第十一单元学案
历史学案(新教材)第三部分现代中国第十一单元第29讲近代中国的税收社会保障与医疗卫生
第29讲近代中国的税收、社会保障与医疗卫生主题概览1．近代经历了关税自主权丧失和收回的曲折历程；新中国实行了有利于国家发展的关税制度和个人所得税制度。
改革开放后，为适应新时期国家经济体制改革和对外开放政策的需要，中国关税制度的法制化建设得以强化和完善，对国民经济发展和对外贸易起到了重要促进作用。
2．1951年2月，政务院发布的《中华人民共和国劳动保险条例》是新中国制定的第一部社会保险法规。
随着改革开放的不断推进，我国的社会保障制度也日趋成熟，在满足人民的医疗、教育、就业、养老、住房需求等方面取得了重要进展，保障水平稳步提高。
3．随着中国国力的强大，医疗卫生体系的不断完善，我们在世界医疗卫生领域发挥着越来越重要的作用。
一、关税与个人所得税制度的起源与演变1．关税制度古代(1)中国的关税最早出现在西周时期。
(2)存在国内关税和与___________并立的现象近代(1)鸦片战争后，中国开始丧失关税自主权，海关大权也长期把持在外国人手中。
(2)1927年南京国民政府宣告关税自主，并公布国定《进口税暂行条例》。
(3)1928年，国民政府发表“________”的对外宣言，关税自主为其主要内容之一现代(1)新中国成立后不久，政务院就颁布了第一部独立的专门的海关税法——《中华人民共和国海关进出口税则》及其实施条例，统一了全国关税制度。
(2)1985年，国务院颁布《中华人民共和国进出口关税条例》和《中华人民共和国海关进出口税则》，强化了关税制度的法制化建设。
(3)1987年，颁布《______________________》，重新修订发布关税条例，进一步完善了关税的基本制度知识拓展近代关税和传统关税相比的特点(1)货物在进出国境时一次性征收，在同一国境内不再重征。
(2)国境关税一律以货币形式征收，而封建社会是以实物形式征收。
2．个人所得税制度(1)含义：以纳税人个人取得的各项应税所得为征收对象的税种。
(2)演变时间表现1914年________制定了一个包括征收个人所得税的条例，个人所得税制度起步______年国民政府公布了所得税暂行条例，随之开始征收个人所得税新中国成立后在计划经济体制下，没有征收个人所得税1980年全国人民代表大会通过了《中华人民共和国个人所得税法》，我国的个人所得税制度正式确立(3)作用：对调节________________和实现社会稳定发挥了积极作用。
人教版七年级下第十一单元校本学案
Unit 11 How was your school trip?第一课时【学习目标】1. 学习并记忆海洋动物的名称，会用there be 句型的一般过去式谈论动物。
2. 复习动词的过去式以及一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句，并会用这些句式描述过去发生的事情。
3．阅读以“过去经历”为话题的课文，找出承上启下的连词，结合这些连词并根据概念图复述课文。
【自主预习】1. 写出下列动词的过去式和过去分词(1) see ________ (2) take________ (3) hang________ (4)buy______(5) sleep_______(6) get________ (7) meet________ (8) has/have________(9) eat________ (10)go______（11）win_______2. 写出下列单词,短语和句子(用动词的原形和过去时)（1）去海边/动物园/海洋馆_______________________（2）吃冰淇淋/汉堡____________________ （3）和朋友一起闲逛__________________________ （4）照相________________________________ (5 )买纪念品______________________________ (6)看海豹__________________________________ (7)得到姚明的亲笔签名______________________ (8)碰见一位著名的演员______________________ (9) 赢得一项奖励___________________________ (10)在你的上次学校旅行中__________________(11)看关于鲨鱼的电影_______________________(12) Laura 买纪念品了吗？_______________________________不，她没有。
人教版初中化学九年级下册第十一单元学案
第十一单元盐化肥课题1常见的盐【学习目标】1.记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学式和俗名，并总结出他们各自的用途。
2.能说出碳酸根离子的检验方法，会写出简单的方程式。
3.通过粗盐提纯，能自己动手进行溶解、过滤和蒸发等操作。
【学习重点】1、盐的溶解性2、盐的化学性质3、复分解反应发生的条件【学习难点】1、盐的溶解性2、盐的化学性质3、复分解反应发生的条件【课时安排】1课时【导学过程】第1步：自主学习阅读教材P59，P68—74相关内容，完成下列各题。
1、盐是由构成的化合物。
它在水溶液中能离解出和。
2、日常生活中所说的盐通常是指食盐（主要成分是）；而化学中的盐是指一类组成里含有和的化合物。
3、生活中常的碳酸钠（化学式：俗称：、），碳酸氢钠（化学式：俗称：），高锰酸钾（化学式：），大理石（化学式：）等都属于盐。
4、氯化钠是重要的生活调味品，是人的正常生理活动所必不可少的。
人体内的氯化钠大部分是以形式存在于体液中。
医疗上的生理盐水是含氯化钠溶液；农业上可用氯化钠溶液进行选种。
工业上可用来制、、和等。
公路上的积雪也可以用氯化钠来消除等等。
5、在工业上，碳酸钠广泛用于玻璃、造纸、和的生产等。
碳酸钙则大量用于建筑业。
天然存在的石灰石、大理石的主要成分就是碳酸钙（化学式：），此外，碳酸钙还可用作剂。
碳酸氢钙（化学式：）是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。
在医疗上，它也是治疗胃酸过多的一种药剂。
第2步：参与学习1、交流自学中存在的问题。
2、学习探究【活动探究】粗盐的提纯【思考】（1）粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。
可通过哪些步骤来制取精盐？（2）过滤器的准备和过滤操作时应注意哪些问题？（3）粗盐提纯步骤：、、、。
（4）在提纯过程中用到仪器：玻璃棒，它的作用分别是：、、、。
【活动探究】石笋和钟乳石的形成探究阅读教材P73—74相关内容，写出石笋和钟乳石形成过程中重要的化学方程式。
初三第十一单元课题2化学肥料学案
初三第十一单元课题2化学肥料学案（参考课时：2课时）第1课时一、学习目标：1.知道常用化肥的种类、作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
3.学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
4.知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
5.通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
二、自主学习：各小组课前通过上网或到化肥商店实地调查，完成下面表格。
化肥名称化学式营养元素三、合作探究：（活动一）自学化肥的种类和作用。
自学课本第80-第82页，小组合作完成表一至表四内容。
表一：缺哪种肥 常见这种肥名称 化学式 主要作用 植物缺少时症状1.氮肥作用： 、 。
2.缺氮表现： 、 。
3.将 氮的固定缺哪种肥 常见这种肥名称 化学式 主要作用 植物缺少时症状磷肥作用 ， ， 。
缺磷表现 、 。
缺哪 种肥 常见这种肥名称 化学式 主要作用植物缺少时症状钾肥作用，，。
缺钾表现、。
【思考】小明家的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，还出现了“倒伏”现象。
你知道小明家的庄稼缺乏什么元素吗？应该采取什么措施呢？常见复合肥名称化学式复合肥的特点和作用复合肥复合肥的特点。
（活动二）化肥与环境【正反辩论赛】使用化肥、农药既然对提高农作物的产量至关重要，那么化肥是否施用越多越好呢？正方----使用化肥、农药有利；反方----使用化肥、农药有害。
双方辩论说出自己的观点。
四、巩固达标：1．以下几种常见的化学肥料属氮肥的是（）A．硫酸钾（K2SO4） B．尿素[CO（NH2）2]C．磷矿粉[有效成分Ca3（PO4）2 ] D．磷酸二氢钾（KH2PO4）2.下列化肥中含氮量最高的是( )A．CO(NH2)2 B．NH4NO3 C．(NH4)2SO4 D．NH4Cl3．莆田的枇杷远销省内外。
为了防止枇杷裂果，果农要适时适量地施用钾肥，下列物质中属于钾肥的是（）A．K2SO4 B．CO（NH2）2 C．kH2PO4 D．kNO3 4．下列化学肥料，属于复合肥料的是 ( )A．氯化钾B．尿素C．磷酸二氢钾 D．碳酸氢铵5．小明发现菜地里许多植物出现了倒伏现象，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。
(高一英语教案)新教材高一教案UNIT11(第3课时)-教学教案
新教材高一教案UNIT11〔第3课时〕－教学教案(Pre-reading \Reading\Post-reading)Step 1 Pre-reading1. Checking homework1) T asks the question: Do you play any musical instrument What is your favourite instrument In this way, Ss review names of kinds of musical instrument.1) T asks another question: Has anybody got any information about musical styles Ss tell different kinds of music, such asblues\hip-hop\rap\Latin music etc.Here is some information about music:Music is a language that is spoken to everyone—from the day we are born we hear music of some kind of our lives. But there are as many different kinds of music as different languages, and it is impossible to describe them all. Here are just a few well-known types.Classical music is serious Western European music from the Middle Ages(1500) to the present and it was often written for a large orchestra,or for a small group of players. Many instruments can be used. A lot of music was also written to be sung as opera. Classical music is very popular and schools often teach this type of music.Jazz developed in the Southern States of North America at the beginning of last century. The black people of these states, who were originally slaves from Africa, had their own rhythms. Jazz brought classical music and African rhythms together.Blues was originally Black Country music, which also came from the Southern States of last century. It is slow, usually sad music, which is often sung by one person with a guitar.Rhythm and blues developed from the Blues in America in the 1940s. It became faster and more complex and used more instruments, e.g. saxophone, guitar, piano, drums. The music was often about city life and white musicians started playing it as well.Musicians in the 1950s developed Rock from Rhythm and Blues and it became popular with young people. It spread to Europe in the 1960s and is now known in most countries. A lot of pop music comes from Rock and Roll.Pop music developed from Rock and Roll in America, Britain and Europe in the 1960s and is now in every country. The name is used for most commercial music, i.e. music we can buy on records and hear on “pop radio〞. It is usually played by groups who often use electricinstruments and make videos to go with their records.2. Pair-workHave Ss discuss these questions in pairs.1) What kind of music do you like2) When you listen to a song, do you listen to words or the music2) Do you like to listen to music form other countries3. A gamePlay some music played by different musical instruments, ask the Ss to guess what makes the song. (piano/guitar/trumpet/drum)Teach the English names of different musical instruments on the slide: violin, trumpet, guitar, jazz drum, mouth-organ, huqin(Chinese violin) etc.Step 2 Reading1. Fasting readingHave Ss read the passage as quickly as possible to find the answer to the question: How many kinds of music are mentioned in the passage and what are they2. Careful readingHave Ss read the passage carefully and fill in the form below according to the passage.。
七年级英语下册_第十一单元学案_新目标[1]
![七年级英语下册_第十一单元学案_新目标[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/926695654b73f242336c5f6c.png)
Unit11 What do you think of game shows？Period 1 page 65主备人：审核人：【学习目标】Section A 1a, 1b and 1c.【学习重点】1.词汇：sitcom，soap，mind，stand2.句型: W hat do you think of…?你认为…怎么样?/你觉得…怎么样I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. /I don’t mind them.一、课前延伸根据汉语，写出英语。
1.认为，想到：2.游戏节目：3.肥皂剧，连续剧：4.体育节目：5.不能忍受:6.不介意:二、课内探究(一)自主学习1．检查课前预习作业，并教读相应的词汇。
2．看图并完成1a3．完成1c(二)合作探究（1）T：I love sitcoms. What do you think of sitcoms?S1: I love them, too. What do you think of soap operas?S2: I can’t stand. … S3: …… (一个接一个地重复练习该句型)（2）Group work.(以小组为单位，练习上述对话)（3）听录音并完成1b(三)当堂达标连词成句1. soap operas，you，do，what，think，of（?）2. mind , she, doesn’t, them (.)3. can’t , Mark, stand, boring lesson, the (.) 汉翻译成英语。
1.你认为肥皂剧怎么样？do you____ _____ _________?我无法忍受。
太令人厌烦了。
I_______ ______ it. It’s too boring.2.他很喜欢数学课，很有趣。
He math classes. They are三、拓展提升:根据意思填空。
11 短文二篇 学案-部编版八年级语文上册
11 短文二篇学案-部编版八年级语文上册
一、学习目标
1.了解短文的基本特征和写作方法；
2.掌握短文写作的一些技巧和策略；
3.通过练习，提高自己的短文写作能力。
二、课前准备
1.阅读课本《部编版八年级语文上册》第十一单元——短文二篇；
2.记录课文中的重点和难点。
三、课堂学习
1. 课文解读
1.阅读课文《分手》和《我要交笔友》，分析其文体和特点；
2.分析课文中的人物性格、情感描写和思想意义等方面。
2. 短文写作
1.短文的特点是什么？为什么需要掌握短文写作？
2.短文写作的关键是什么？如何进行构思和写作？
3.分析范文中的优点和不足，思考如何改进和升华。
3. 课后作业
1.练习写一篇短文，结合课文的写作方法和技巧；
2.仿写范文中的一段，改写成自己的风格。
四、学习反思
1.短文写作的难点有哪些？如何克服？
2.短文写作的常见问题有哪些？如何避免？
3.短文写作的好处是什么？如何发挥其优点？。
2024届高考一轮复习历史学案(部编版)第十一单元走向整体的世界与资本主义制度的建立第30讲欧洲的思
第30讲欧洲的思想解放运动课标要求通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
考点定位 1.人文主义：文艺复兴、宗教改革。
2.理性主义：近代科学兴起与启蒙运动。
3.近代思想解放与社会转型。
主题一文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴1．背景(1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展，丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
(3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。
2．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
3．精神内核：人文主义(1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。
(4)提倡探索人与自然的奥秘。
4．成就(1)意大利领域人物特点文学三杰薄伽丘讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由但丁彼特拉克美术三杰达·芬奇运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界拉斐尔米开朗琪罗(2)英国：莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
5．影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
思维点拨人文主义者与宗教信仰文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。
文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。
文艺复兴时期的思想家对教会势力持和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
二、宗教改革1．背景(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2．过程序幕1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》马丁·路德宗教改革主张改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等改革教会：主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动结果形成了新教中的路德派宗教改革的扩展西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大3.影响(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
人教版九年级英语全册Unit11单元整体教学设计
3.强化语法知识的讲解与练习，结合实际语境，让学生在实际运用中掌握语法规则。
4.针对学生个体差异，实施分层教学，关注每个学生的学习需求，提高他们的自信心和学习积极性。
5.创设丰富的语言环境，鼓励学生大胆开口，提高学生的听说能力和口语表达能力。
人教版九年级英语全册Unit11单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, attraction, convenient, passport, visa等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
2.能够运用一般现在时和一般过去时描述旅游景点和旅行经历，运用一般将来时表达对未来旅行的期待和计划。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一组世界各地旅游景点的图片，引导学生观察并询问：“Where have you been? Where would you like to go?”，让学生分享自己的旅行经历和梦想。
2.学生分享后，教师引入本节课的主题：“Today, we are going to learn about travels and adventures. We will talk about some famous attractions and our travel experiences.”
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习册的相关练习，巩固词汇和语法知识。
-选择题：检测学生对词汇和时态知识的掌握程度。
-填空题：培养学生运用所学词汇和句型进行填空的能力。
第十一单元《盐&化学肥料》复习学案
第十一单元《盐&化学肥料》复习学案一、基础训练1、化学中所说的盐是指一类由_______和________构成的化合物。
2、在横线上填化学式。
苏打、纯碱_______；发酵粉中的盐______；大理石、石灰石的主要成分______；草木灰的主要成分______；遇水变蓝的白色粉末（可检验水的存在）_______；不溶于稀硝酸的两种白色沉淀______、_______。
3、依据是否含有氧元素，盐可以分为______和_______；依据盐中阳离子的名称，可将盐分为_____、_____、_____等；依据盐中阴离子的名称，可将盐分为____、_____、_____等；依据生成盐时酸和碱是否完全中和，可将盐为_____、_____、_____。
硫酸铜分别属于_____盐、___盐、____盐、____盐。
4、盐具有相似的化学性质。
①盐+ 金属= _______ + ______ ----------_______反应②盐+ 酸= _______ + _________③盐+ 碱= _______ + _________ ________反应④盐+ 盐= _______ + _________5、复分解反应发生的条件是生成物中有_____或______或_____生成，如果是盐和碱、盐和盐反应时，有一个附加条件是反应物必须______。
6、写出下列化肥的化学式,再进行分类和鉴别。
A、硫酸钾_____B、碳酸氢铵_____C、磷矿粉______D、尿素_______E、过磷酸钙________F、氨水______G、氯化钾_____H、硫酸铵_____I、硝酸钾_____ J、磷酸钾_____ K、氯化铵______ L、硝酸铵________属于氮肥的有___________________; 属于磷肥的有____________________;属于钾肥的有___________________; 属于复合肥的有_________________。
2024届高考一轮复习历史学案(部编版)第十一单元走向整体的世界与资本主义制度的建立第31讲资产阶级
第31讲资产阶级革命与资本主义制度的确立课标要求 1.了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。
2.认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
考点定位 1.英、美、法资产阶级革命：原因、特点和影响。
2.资本主义制度的确立：过程、特点及评价。
主题一英、美、法资产阶级革命1．英国资产阶级革命(1)背景：英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，向专制王权发起挑战。
(2)过程①爆发：1640年，英国爆发革命；经过两次内战，议会获胜。
②曲折：英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。
③巩固：1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。
(3)法律保障①1689年通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。
②1701年又通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。
(4)意义：君主立宪制逐步形成。
思维点拨正确认识英国“光荣革命”“光荣革命”结束了封建君主专制，实现了资产阶级掌握政权的愿望，为英国资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路；“光荣革命”从形式看，是一场宫廷政变，从阶级本质上看，是资产阶级和新旧贵族之间妥协的结果，这是由资产阶级的力量不足以完全清除封建势力决定的，这个结果是符合英国国情的。
2．美国独立战争(1)背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，独立的呼声高涨。
(2)历程①来克星顿枪声：1775年4月，来克星顿的民兵与英军发生冲突，美国独立战争开始。
②《独立宣言》发表：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。
③承认美国独立：1783年，英国承认美国独立。
(3)性质：美国独立战争是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。
3．法国大革命(1)背景：法国专制制度严重阻碍了资本主义发展，资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚；启蒙思想的影响。
2020届全国高考化学：第十一单元 第1章 原子结构与性质学案 含答案
第1章原子结构与性质命题电子排布一1.按要求填空。
(1)(2018年全国Ⅰ卷,35节选)下列Li原子电子排布图表示的状态中,能量最低和最高的分别为、(填标号)。
(2)(2018年全国Ⅱ卷,35节选)基态Fe原子价层电子的电子排布图(轨道表达式)为,基态S原子电子占据最高能级的电子云轮廓图为形。
(3)(2018年全国Ⅲ卷,21节选)Zn原子核外电子排布式为。
(4)(2018年江苏,35节选)Fe2+基态核外电子排布式为。
【解析】(1)基态Li原子能量最低,而电子排布图中D项所示状态为基态。
处于激发态的电子数越多,原子能量越高,A项中只有1个1s电子跃迁到2s轨道;B项中1s轨道中的两个电子一个跃迁到2s轨道,另一个跃迁到2p轨道;C项图中1s轨道的两个电子都跃迁到2p轨道,故C项表示的原子能量最高。
(2)基态Fe原子的核外电子排布式为[Ar]3d64s2,则价层电子排布图为。
基态S原子的核外电子排布式为[Ne]3s23p4,电子占据的最高能级为3p能级,电子云轮廓图为哑铃(纺锤)形。
(3)Zn为30号元素,价层电子数为12,则电子排布式为[Ar]3d104s2。
(4)Fe为26号元素,基态原子的核外电子排布式为1s22s22p63s23p63d64s2;Fe失去最外层的2个电子得到Fe2+,故Fe2+的基态电子排布式为1s22s22p63s23p63d6。
【答案】(1)D C(2)哑铃(纺锤)(3)[Ar]3d104s2(4)[Ar]3d6(或1s22s22p63s23p63d6)2.(2017年全国Ⅰ卷,35节选)钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用。
回答下列问题:(1)元素K的焰色反应呈紫`红色,其中紫色对应的辐射波长为nm(填标号)。
A.404.4B.553.5C.589.2D.670.8E.766.5(2)基态K原子中,核外电子占据的最高能层的符号是,占据该能层电子的电子云轮廓图形状为。
11牛郎织女(二)(学案)部编版语文五年级上册
11牛郎织女（二）（学案）一、课文梗概本课是语文五年级上册第十一单元的第二篇课文，讲述了织女和牛郎相会后生活的情景。
牛郎很忙碌，干活都要借助金口铁舌和罗盘等魔法物品，还要在家中照顾三个孩子。
织女则在牛郎外出期间织绸缎，为家计出力。
一天，织女拿着牛郎的金口铁舌去给牛郎的妈妈报平安，结果牛郎的妈妈为自己的过错奖励了织女一块玉佩。
之后，织女用玉佩翻译出了村里的乐谱，帮助牛郎赢得了乐队比赛的胜利。
牛郎也为织女准备了一个惊喜，一场美好的晚会让他们更加认识和了解彼此，共同度过幸福的时光。
二、核心思想本课是中国传统文化中著名传说“牛郎织女”的故事之一，主要讲述了牛郎和织女相识、相知、相爱、共同努力的过程及其获得幸福生活的故事。
它通过描述牛郎和织女之间的互相扶持、互相理解、互相依靠和互相体贴之情，展现了人类正直、勤劳、童心、乐观、热爱以及追求美好的品质和可贵的品德，是一部有益于青少年健康成长，启迪心灵、丰富文化，让人们感受到爱情、家庭和人生美好的优秀作品。
三、教学目标1.理解牛郎织女的故事情节，梳理阅读原文中的语言特点与形式；2.认识传说与神话是文化的重要组成部分，学习传说的起源、特点和传播；3.了解中国传统文化的内涵和价值，感受中华民族的文化荣光；4.培养学生的跨文化理解能力、文学鉴赏能力和情感品德。
四、教学重难点教学重点：理解牛郎织女的故事情节，提高学生的阅读能力和鉴赏能力。
教学难点：了解传说与神话的区别和联系，理解牛郎织女等传说的内涵和价值。
五、教学过程1. 阅读理解：听、读，理解文本1.教师播放课文音频文件，让学生跟着音频读课文。
2.帮助学生理解文本，让学生回答一些问题：•牛郎和织女相识的场景是什么？•在牛郎外出期间织女会做什么？•织女怎么获得了村里的乐谱？•牛郎为什么在晚会上为织女奏曲？3.让学生用自己的语言复述课文。
2. 语言点讲解：传说与神话1.通过查询词典的方式，让学生对“传说”和“神话”的含义有一定的了解。
九年级化学下册：学案：第十一单元课题2化学肥料
课题2 化学肥料学习目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
知识准备1. 学生各自搜集的常见化肥的样品。
2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系。
3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式。
4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？创设情境1.讲述：随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。
2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。
指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。
学习研讨【学生活动】展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。
【自主学习】课本80-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。
1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2、填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
（缺）（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
（缺）（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
（缺）【师生共同归纳】氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
⒈常见氮肥及含氮元素的质量分数。
氨水NH3.H2O N%=15%--17%碳酸氢铵（气肥）：NH4HCO3 N%= %硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= %氯化铵NH4Cl N%= %硝酸铵（硝铵）NH4NO3 N%= %尿素：CO(NH2)2 N%= %⒉氮肥的特性（1）铵盐的检验实验：【试管+(NH4)2SO4或NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】写出反应的化学方程式：① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。
第11、12单元 复习学案
第十一单元复习课导学案学习目标： 知识与技能：1、通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。
2、巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。
学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生，以及巩固CO 32--的检验方法。
3、运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。
过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力。
情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。
重点：盐的性质、复分解反应。
难点：复分解反应发生的条件、物质鉴别。
教学过程： （第一课时）课 前 复 习A ：1、复习生活中常见的盐2、粗盐提纯的过程可分为哪几步？3、复分解反应是指_____________________________________________ 复分解反应的发生条件是__________________________________。
4、化学肥料的种类和作用B ：5、下列化学方程式书写正确的是（ ） A ．CaCO 3＋BaCl 2CaCl 2＋BaCO 3↓ B ．K 2CO 3＋2NaOH 2KOH ＋Na 2CO 3C ．2Fe ＋3CuSO4Fe 2（SO 4）3＋3Cu D ．Cu ＋2AgNO 32Ag ＋Cu （NO 3）26、下列物质间能否发生复分解反应？如果能发生反应，写出有关反应的化学方程式。
（1）硫酸和硝酸钠溶液 （2）氢氧化钾和硝酸（3）氯化钠溶液和硝酸银溶液 （4）碳酸钾溶液和盐酸（5）硫酸铜溶液和氯化钡溶液课 内 探 究自主学习：1、根据物质的组成和性质，对学过的物质进行分类，把分类结果填在课本85页图11-15的实线方框内，并把下列物质的化学式填在其相邻的虚线方框内。
人教版九年级全册课时教案 Unit 11
Unit 11 Sad movies make me cry.类别课程标准要求掌握的项目单元话题Feelings重点单词1.friendship(n.)2.king(n.)3.power(n.)4.banker(n.)5.queen(n.)6.palace(n.)7.wealth(n.)8.lemon(n.)9.weight(n.)10.shoulder(n.)11.goal(n.)12.coach(n.)13.courage(n.)14.agreement(n.)15.drive(v.)16.examine(v.)17.kick(v.)18.pull(v.)19.nod(v.)20.disappoint(v.)21.pale(adj.)22.grey(adj.)23.uncomfortable(adj.)24.nor(conj. &adv.)重点词组1.would rather2.yes and no3.have…in common4.drive sb.crazy /mad9.feel like10.for no reason11.call in12.take one’sposition17.let…down18.kick sb.off19.be hard on sb.municate with21.learn from5.the more…the more…6.be friends with sb.7.leave out8.a long time ago 13.to start with14.clean up15.search for16.even though22.rather than23.pull together24.in agreement重点句式1.But that music makes me sleepy.2.Did you have fun with Amy last night?3.The more I get to know Julie,the more I realize that we have a lot in common.4.He slept badly and didn’t feel like eating.5.But he found nothing wrong with his body.6.Neither medicine nor rest can help him.7.Many people are trying to take my position.8.I’m afraid I’m not happy either.9.It’s true that I’m famous and everyone loves my songs.10.The king suddenly becomes happy without the shirt of a happy person.11.How long did it take the general to find the happy man?12.Peter kept his eyes on the ground.13.His mind would not stop thinking about what happened only just an hour ago on the school soccer field.14.He had let his whole team down.15.He was really worried that his coach might kick him off the team.16.Ten minutes later,Peter heard his father knocking on his bedroom door.17.But whatever it was,don’t be too hard on yourself.18.You’re not the only reason your team lost.19.Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart.单元语法1.make +sb.+do sth.的用法2.make +sb.+adj.的用法第一课时Section A(1a~2d) 重点单词drive (v.)迫使friendship (n.)友谊;友情重点词组 would rather 宁愿yes and no 既肯定又否定have …in common 有……共同点drive sb.crazy/mad 使人发疯/发狂the more …the more …越……越……be friends with sb.成为某人的朋友leave out 忽略;不提及;不包括重点句式But that music makes me sleepy.但是那首音乐使我瞌睡。
北师大版语文三年级下册第十一单元教案
11 书信单元教学要点1、朗读课文，体会巴金对祖国和同胞的爱，对后代的殷切希望；感受《信》中“我”对自然、对生命的热爱。
自读《鸽血染红的求救信》，体会书信的意义和信鸽忠于职守的品质。
2、认字3个，写字12个。
继续练习独立识字。
3、理解“杰出、无限、追求、奉献、享受、维持、生存、爱惜、真诚、祝福、黄昏、姹紫嫣红、风平浪静”等词语在课文中的意思，会写每课要求写的词语。
4、练习写句子，先写想法，再作解释。
5、了解书信的粗浅知识，学习写信的格式要求，写一封信。
6、注意讨论时围绕一个议题发表意见，发挥小评委的作用。
给家乡孩子的信教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解由生字组成的词语。
会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
4、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花结果。
教学重点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
教学难点：理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握生字词，理解词语。
3、初步感知课文，了解大意，学习第一、二段。
一、目标导学1、简介巴金。
你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。
家乡孩子想念他，都写信给他。
今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。
）这样一位老人在给家乡孩子的回信中他会说些什么呢？（板书课题）2、出示目标（同上）3、出示自学提纲：（1）、自学课后生字，在课文中勾划由生字组成的词语，理解“争先恐后、羡慕、奉献”等词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题一生活中常见的盐（第一课时）学习目标1.加深了解“盐”的概念。
2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。
重点难点氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质课前准备1、学生多渠道收集四方面的资料：①日常生活中，你所见到的氯化钠实物。
②食盐与人体健康的关系。
③氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。
④氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？2、（1）常见的金属离子：（2）常见的酸根离子：（3）“盐”类是指（举例说明）（4）粗盐中含有多种可溶性不溶性杂质，其中不溶性杂质用除去引入新课1.开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶，这里的“盐”指的是什么物质？2.通过以上资料，你对盐有了哪些新的认识？自主学习一、氯化钠的用途、分布通过阅读课本72页——73页掌握下列内容：1、化学中的盐是指一类组成里含有离子和离子的化合物。
2、氯化钠是盐的一种，它的俗名是，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水3、氯化钠的用途：生活方面：；医疗方面：；工业方面：；农业方面：。
4、氯化钠的分布：实验探究二、粗盐提纯（一）对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液，讨论以下问题：1．将固体从液体中分离出来有哪些方法；如何从溶液中得到溶质？2．怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考虑）？3、进行误差分析：（1）造成实验误差的原因，可能有哪些？（2）滤液浑浊的原因有哪些？A层1.下列关于物质用途的描述不正确的是（）A食盐可用作调味品 B熟石灰可用于改良碱性土壤C干冰可用于人工降雨 D盐酸可用于金属除锈2.生活中遇到的下列混合物，能按“溶解—过滤—蒸发”的步骤加以分离的是（）A．食盐（NaCl）和细砂 B．水和酒精C．石灰石（CaCO3）和生石灰（CaO） D．蔗糖和味精3.家用碱面的主要成分是Na2CO3。
其物质类别属于（）A.酸B.盐C.碱D.氧化物B层亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒，有咸味，外形与食盐相似。
人若误服会中毒，危害人体健康，一致死亡，亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐水溶液呈中性。
如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你选用什么试剂，如何操作？课题一生活中常见的盐（第二课时）学习目标1.了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途.2.初步学会鉴定碳酸根离子的方法。
3、初步了解复分解反应。
重点难点对碳酸盐的特性的认识、碳酸根离子的鉴定方法。
课前预习2.观察上表中各物质的组成说出它们有什么共同点？3.说出实验室制取二氧化碳的药品，并写出有关的化学方程式。
新授内容实验：把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，将一杯滴有红墨水的醋倒入瓶内。
一切工作做完了，你猜看到了什么？【自主学习】认真阅读课本P73……P74页，了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途。
1.2.3.【实验探究1】首先认真阅读课本P74页，【实验11-1】，然后小组通过实验探究碳酸钠能否与盐酸反应，并将生成的气体通入石灰水中。
Na2CO3与稀盐酸现象：分析：生成的气体是。
有关的化学方程式：。
NaHCO3与稀盐酸现象：分析：生成的气体是。
有关的化学方程式：。
【补充学生实验1】检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中，并加入5 mL稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水，观察现象。
讨论：1、你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？2、上面一组实验（四个实验）中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐反应吗？【补充学生实验2】1、将醋加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。
2、将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。
学生在教师下指导板演：第二个反应的化学方程式。
3、把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，将一杯盛有红墨水的醋（HAc）倒入瓶内。
观察现象。
【实验交流反思】观察上述反应再结合实验室制取二氧化碳的反应，分析反应物及生成物各有什么共同点？你能试着总结出什么规律？小组内交流，归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。
【实验探究2】首先认真阅读课本P75页，【实验11-3】，然后小组完成该实验。
硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液；硫酸铜溶液和氯化钡溶液现象：有关的化学方程式：、。
【实验交流反思】1.认真观察上述反应的化学方程式，观察反应物和生成物的组成特点（注意观察，其构成微粒位置的变化）。
再观察下边的几个化学方程式，它们是否有共同特点。
（方程式不用记）（1）Na2CO3+Ba(OH)2===BaCO3↓+2NaOH（2）2NaOH+CuSO4====Na2SO4+Cu(OH)2↓（3）AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3化学上把与上边的几个反应类似的反应称为复分解反应。
（1）复分解反应（定义）（2）复分解反应发生的条件A层1、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（）A、使馒头变白B、既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C、加快面团的发酵速度D、产生的二氧化碳使馒头质量变大2．碳酸氢钠是生活中常见的盐，下列说法错误的是（）A．发酵粉中含有碳酸氢钠，能使焙制出的糕点疏松多孔B．干粉灭火器中含有碳酸氢钠，可用来扑灭油、气燃烧引起的火灾C．碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水D．碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂3.食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是（）①检验自来水中的氯离子②鉴别食盐和纯碱③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐④除去热水瓶中的水垢A、①②③④B、①③C、②④D、②③④4. 下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（）A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸B.用燃着的木条鉴别CO2和N2C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D.用水鉴别NaOH和CaCO3固体B层1.铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的类型或主要实验现象。
下列说法错误的是（）A．A处发生置换反应 B．B处发生复分解反应C．C处产生气泡 D．D处生成白色沉淀2.某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（）课题一生活中常见的盐（第三课时）学习目标1、学会复分解反应概念的形成。
2、能根据复分解反应发生的条件初步判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
重点难点：复分解反应发生条件的判断。
知识准备1、复分解反应（定义）新授内容你能总结一下复分解反应的特点吗？如果化合反应可以表示为：A+B===AB；分解反应可以表示为：AB===A+B；置换反应可以表示为：A+BC==A C + B；你认为复分解反应应该怎样表示呢？【交流讨论】1、小组合作75页【讨论】并归纳总结（1）复分解反应的特点：两种化合物相互生成另外种化合物的反应，生成物中要有沉淀、或水至少一者生成。
（2）复分解反应的一般形式：化合物1+化合物2=化合物3+化合物4符号表示：2、复分解反应通常发生在酸、碱、盐之间，那么酸、碱、盐之间是否一定能发生复分解反应呢？认真阅读课本p75解决此问题。
3、如何判断一种物质是否溶于水呢？在教师带领下学习如何应用附录Ⅰ《部分酸、碱和盐的溶解性表》来判断常见酸、碱和盐的溶解性。
【合作探究】课本75页【活动与探究】【学以致用】组内互相讨论完成下述练习，组与组之间展开比赛，看谁更快更准。
1.下列物质间能否发生复分解反应？若能反应，写出有关反应的化学方程式。
（参阅溶解性表114）①硫酸和硝酸钠溶液②氢氧化钾溶液和硝酸③硫酸钠溶液和氯化钡溶液④硝酸银溶液和稀盐酸⑤硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液⑥硫酸钡和碳酸钠溶液【师生合作共同归纳】复分解反应发生的条件：A层1、下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（）A、HCl和Ca(OH)2B、Na2CO3和H2SO4C、AgNO3和BaCl2D、KCl和CuSO42、取适量某白色固体依次进行如下表所示实验，已知该固体可能是碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸铜中的一种，则依实验结果判断白色固体是（42 3 33、下列各组物质在溶液中不能反应的是（）A、HCl 和AgNO3B、KNO3和NaClC、H2SO4 和BaCl2D、NaOH 和H2SO44、下列化学方程式书写不正确的是（）A、BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HClB、KOH+NaNO3=NaOH+KNO3C、2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaClD、 Mg(OH)2+ H2SO4=Mg SO4+2H2O5、下列物质中,与CuO、AgNO3、Na2CO3均能发生反应的是（）A、水B、氯化钠溶液C、氢氧化钙溶液D、.盐酸6、下列物质的溶液一般不与其他物质发生复分解反应的是 ( )A、KNO3B、NaClC、Cu(OH)2D、MgSO4B层1. 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（）A．Fe2+、Ca2+、CO32—、OH- B．Na+、SO42—、Cl—、OH-C．Ba2+、H+、Cl—、OH— D．Ag+、NH4+、NO3-、OH—2、分别将下列各组物质,同时加到水中,得到无色透明溶液的是( )A、NaCl MgSO4 AgNO3Na2CO3B、Na2CO3KCl KMnO4NaNO3C、NaOH NaCl NaNO3MgCl2D、Na2SO4NaOH KCl NaNO33、用MgO、Mg、Mg(OH)2 、稀H2SO4 、CuSO4溶液五种物质两两进行反应，能得到MgSO4的方法有（）A. 2种B.3种C. 4种D. 5种4、（选做题）在我市经济大开发的进程中，要坚持开发与环保并重。
某化学课外活动小组在调查一化工厂时发现该厂有甲、乙两个车间，排出的废水澄清透明，经分析分别含有三种不同的离子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32- 六种离子，经查部分物质的溶解性见下表：（1）将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合，可以变废为宝，Array既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32- 等离子转化为沉淀除去，又可以用上层清液来浇灌农田。
清液中含有的溶质主要是（填写物质的化学式）。
（2）已知甲车间废水明显呈碱性，则乙．车间废水中含有的阴离子是。
（3）根据以上溶解性表判断，C u(N O3)2和B a(O H)2溶液（填“能”或“不能”）发生复分解反应。
若能反应写出化学方程式；若不能反应写出理由：。
课题二化学肥料学习目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
知识准备1.学生各自搜集的常见化肥的样品.2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系.3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？创设情境1.讲述：随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。