苏少版美术六上《表现动态》教学设计
六年级美术上册《表现动态》教案
六年级美术上册《表现动态》教案一、教学目标1. 让学生了解动态人物画的基本特点，学会表现人物动态的方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。
二、教学内容1. 动态人物画的基本特点2. 表现动态人物画的方法和技巧3. 动态人物画的创作实践三、教学重点1. 了解动态人物画的基本特点2. 学会表现人物动态的方法和技巧四、教学难点1. 动态人物画的观察和表现2. 创作具有个性和情感的动态人物画五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 动态人物照片或视频素材4. 参考作品示例六、教学过程1. 导入：通过展示动态人物的照片或视频素材，引导学生关注动态人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动态人物画的基本特点，如动态人物的姿势、动作、表情等，以及表现动态人物的方法和技巧。
3. 示范：教师示范创作动态人物画的过程，讲解绘画的步骤和要点。
4. 练习：学生根据教师提供的动态人物素材或自行寻找素材，进行动态人物画的创作实践。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七、教学拓展1. 邀请专业画家或艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解动态人物画的艺术价值和发展趋势。
2. 组织学生参观画廊或美术馆，欣赏不同风格的动态人物画作品，拓宽艺术视野。
3. 开展动态人物画比赛或展览活动，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结学习收获和不足之处。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力、表现能力和创造力的发展。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
十、教学计划根据实际教学情况，合理安排后续课程的内容和进度，确保学生能够系统地学习和掌握动态人物画的技巧。
让画面活起来————六年级美术上册《表现动态》教案
让画面活起来————六年级美术上册《表现动态》教案】美术教育的最终目的是要让学生在平面的画面中，表现出生动、活泼的情景，形成一种强烈的感染力。
本篇文章将通过六年级美术上册《表现动态》教案，介绍如何在绘画过程中运用不同的技法来让画面活起来。
【正文】一．启发学生观察动态环境画面的表现需要源于生活，也需要观察生活中的动态。
在教学中，老师可以通过让学生观察自然环境、人物、动物等，让学生感知动态，从而习得表现生动的技巧。
二．培养学生的肢体协调能力绘画不仅需要手眼协调，更与身体协调有关，因此在教学中应该培养学生的肢体协调能力。
例如在画跑步的人时，可以让学生先模仿跑步的动作，通过观察肌肉的变化体会动作过程中的力量与节奏,再用画笔记录。
三．给学生提供丰富的表现技法丰富的表现技法可以让画面更丰富，更立体。
在教学中应该向学生介绍油画、水彩等不同的表现方式，让学生理解抽象、模糊、柔和等与线、色的关系，将其综合运用于画面当中。
四．鼓励学生大胆创意创意是每位画家表达自己情感的重要渠道。
在教学中，老师应该鼓励学生大胆想象，放手创意，从而让画面充满想象力。
当学生的作品充满个性时，画面自然会更加有活力。
五．与学生共同探索创新意识作为一个艺术家，对新颖的东西具有敏锐的感觉和深入的思考是必不可少的。
因此教师应该与学生一起探索时下的新创作方式，让学生更加熟悉多种艺术手法，不断地发掘新的艺术价值，提升创新思维。
【结语】通过学习六年级美术上册《表现动态》，学生将会学会如何在画面中绘制具有立体感的形象和场景。
他们会在实际绘画当中学到将动态转化为画面的具体技巧。
同时，在这个过程中，他们也会更深入地理解艺术表现的内涵，注重画面灵气的呈现。
当学生能够让画面更加生动有趣时，他们的想象力和创意也会更加丰富。
让画面活起来，不仅是学生个人成长的必经之路，也是人类社会进步的一个重要组成部分。
苏少版美术六上《表现动态》(二)教学设计
第14课表现动态（二）教材分析本课是第十三课的延伸——表现动物的动态。
动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。
每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。
用大量的实物图片及其播放《动物世界》录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。
教学目标1、认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。
2、技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。
3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。
增强对动物的保护意识。
教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。
难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。
课前准备教师：《动物世界》录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。
2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。
请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。
二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。
（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。
个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。
三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。
2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。
3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。
四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。
六年级美术上册《表现动态》教案
六年级美术上册《表现动态》教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课为六年级美术上册的《表现动态》课程，旨在让学生通过学习动态表现技巧，掌握如何将静态的物体或人物描绘成具有动感的效果。
之前，学生已经学习了绘画基础知识和技巧，本节课将进一步培养学生的绘画表现力和创造力。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生能够了解并掌握动态表现的基本技巧，学会观察和描绘物体的动态特征，培养观察力、想象力和绘画表现力。
1.3 教学内容本节课的教学内容主要包括：动态表现的概念、动态表现的基本技巧、动态表现的练习。
第二章：动态表现的基本技巧2.1 观察和描绘动态引导学生观察静态物体或人物，分析其动态特征，如姿势、动作、表情等，并进行描绘。
2.2 利用线条表现动态教授学生如何利用线条的曲直、粗细、长短等变化来表现物体的动态效果。
2.3 利用色彩表现动态教授学生如何利用色彩的明暗、冷暖、饱和度等变化来表现物体的动态效果。
第三章：动态表现的练习3.1 课堂练习让学生在课堂上进行动态表现的练习，教师进行个别指导，纠正学生在动态表现过程中出现的问题。
3.2 课后作业布置课后作业，要求学生在家中进行动态表现的练习，鼓励学生发挥创意，将所学技巧应用于实际绘画中。
第四章：优秀作品欣赏与分析4.1 欣赏优秀作品让学生欣赏国内外知名画家及同学的动态表现优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
4.2 分析优秀作品引导学生分析优秀作品的动态表现技巧，了解其创作思路和方法。
5.2 拓展学习鼓励学生在课后继续练习动态表现，尝试创作更具挑战性的作品，提高绘画水平。
第六章：动态表现的实际应用6.1 动态速写教授学生如何进行动态速写，让学生在短时间内捕捉并表现物体的动态特征。
6.2 动态场景创作引导学生如何将多个动态元素组合在一起，创作出具有动感场景的绘画作品。
第七章：创新与实践7.1 动态表现与创新鼓励学生在动态表现的基础上进行创新，如结合动态表现与其他艺术形式（如剪纸、手工等）。
六年级美术上册表现动态表格教案苏少版
教案：六年级美术上册表现动态表格教案苏少版第一章：动态表格的基础知识1.1 动态表格的定义解释动态表格的概念，让学生了解动态表格是一种表现事物运动状态的图表形式。
1.2 动态表格的构成介绍动态表格的基本组成部分，包括表格、图标、箭头等。
1.3 动态表格的用途讲解动态表格在各个领域的应用，如科学实验、体育竞技、日常生活等。
第二章：动态表格的制作方法2.1 绘制表格教授如何绘制动态表格的表格部分，包括行、列、单元格的创建。
2.2 添加图标讲解如何为动态表格添加图标，以表示事物的运动状态。
2.3 加入箭头教授如何为动态表格加入箭头，以表示事物的运动方向。
第三章：动态表格的表现技巧3.1 使用颜色和阴影讲解如何使用颜色和阴影来增强动态表格的表现力。
3.2 动态效果的实现教授如何通过动态效果的实现，使动态表格更具吸引力。
3.3 创新表现手法鼓励学生发挥创造力，探索独特的表现手法。
第四章：动态表格的应用实例4.1 体育竞技动态表格分析体育竞技中动态表格的应用实例，如乒乓球比赛。
4.2 科学实验动态表格讲解科学实验中动态表格的应用实例，如化学反应过程。
4.3 日常生活动态表格举例说明日常生活中动态表格的应用，如交通流量统计。
第五章：创意实践5.1 设计要求提出设计任务，要求学生创作一个表现动态表格的美术作品。
5.2 创作指导引导学生进行创作，提供建议和指导。
5.3 作品展示与评价教案：六年级美术上册表现动态表格教案苏少版第六章：动态表格的色彩运用6.1 色彩的基本概念复习色彩的基本概念，包括色相、明度、饱和度。
6.2 色彩的情感表达讲解色彩如何影响观感，以及如何运用色彩表达情感。
6.3 动态表格色彩搭配教授如何为动态表格选择合适的色彩搭配，使之更具活力。
第七章：动态表格的视觉层次7.1 视觉层次的概念解释视觉层次的概念，以及其在动态表格中的应用。
7.2 利用视觉层次增强动态表格讲解如何通过大小、位置、颜色等手段来创建视觉层次。
六年级美术上册《表现动态》教案
六年级美术上册《表现动态》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动态表现的基本概念和方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉动态的能力。
3. 提高学生运用线条、形状、色彩等元素表现动态的美感。
二、教学内容：1. 动态表现的基本概念：动态是指物体在运动中的状态，动态表现就是通过绘画手段表现物体的运动状态。
2. 动态表现的方法：通过观察物体的动作、表情、姿态等，用线条、形状、色彩等元素进行表现。
三、教学重点与难点：重点：掌握动态表现的基本概念和方法。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现动态的美感。
四、教学准备：1. 教师准备动态图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动态图片或视频，引导学生关注物体的运动状态，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解动态表现的基本概念和方法，让学生明白如何表现物体的运动状态。
3. 课堂示范：教师示范如何通过观察物体的动作、表情、姿态等，用线条、形状、色彩等元素进行动态表现。
4. 学生练习：学生根据教师提供的动态图片或自行观察生活中的动态场景，进行动态表现练习。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高动态表现能力。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅动态表现作品。
六、教学评价：1. 评价学生对动态表现的基本概念和方法的掌握程度。
2. 评价学生在实践中的动态表现能力，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
3. 鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的观察能力和表现能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、掌握程度等。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高今后的教学效果。
八、课后作业：1. 要求学生完成一幅动态表现作品，运用所学知识，展示个人的观察和表现能力。
六年级美术上册《表现动态》教案
六年级美术上册《表现动态》教案一、教学目标1. 让学生了解动态人物的表现方法，学会通过线条、形状、色彩等元素来表现人物的动态。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高表现生活的能力。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提升审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 动态人物的表现方法2. 生活动态的观察与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动态人物的表现方法，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何通过线条、形状、色彩等元素生动地表现人物的动态。
四、教学准备1. 教师准备动态人物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示动态人物图片，引导学生关注人物的动态特点。
2. 讲解：教师讲解动态人物的表现方法，如通过线条、形状、色彩等元素。
3. 示范：教师现场示范动态人物的表现，让学生直观地感受表现方4. 练习：学生分组合作，观察生活中的动态场景，进行绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对其进行评价，鼓励创新和团队合作。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调动态人物的表现方法和观察生活的重要性。
六、教学拓展1. 让学生尝试运用动态表现方法，创作出具有故事情节的插画或连环画。
2. 引导学生关注动态人物在生活中的应用，如动画、漫画等。
七、课堂小结1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，总结动态人物的表现方法。
2. 强调观察生活、发现生活中的美的重要性，鼓励学生在日常生活中积极练习动态表现。
八、作业布置1. 让学生选择一个生活中的动态场景，运用所学知识进行绘画创作。
2. 要求作品具有创新性，能够生动地表现人物的动态。
九、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况。
2. 根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
十、教学评价1. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的学习进2. 鼓励学生在课堂上积极参与、主动交流，提高美术素养。
六年级美术上册《表现动态》教案
六年级美术上册《表现动态》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动态人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的动态人物，提高学生对生活的热爱和审美情趣。
二、教学内容：1. 动态人物画的定义和意义。
2. 动态人物画的观察和表现方法。
3. 动态人物画的基本技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动态人物画的基本技巧和表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现动态人物的生动形象。
四、教学准备：1. 教师准备动态人物画的范例和素材。
2. 学生准备绘画用品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动态人物画的范例，引导学生关注动态人物的特点和表现方法。
2. 讲解：教师讲解动态人物画的定义、意义、观察和表现方法。
3. 示范：教师示范动态人物画的基本技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行动态人物画的创作练习。
5. 展评：教师组织学生展示作品，评价作品的优点和需要改进的地方。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学策略：1. 采用讲授法、示范法、练习法、展评法等教学方法，引导学生掌握动态人物画的基本技巧和表现方法。
2. 利用多媒体展示动态人物画的范例，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示动态人物画的范例，引导学生关注动态人物的特点和表现方法。
2. 讲解：讲解动态人物画的定义、意义、观察和表现方法。
3. 示范：示范动态人物画的基本技巧。
4. 练习：学生进行动态人物画的创作练习。
5. 展评：组织学生展示作品，评价作品的优点和需要改进的地方。
八、教学评价：1. 采用学生自评、互评、教师评等方式，对学生的作品进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的表现，对学生的观察能力、表现能力和创造力进行评价。
3. 结合学生的课堂参与度、作业完成情况等，综合评价学生的学习效果。
六年级美术上册《表现动态》教案
一、教学目标：1. 让学生了解动态的表现方法，学会用线条、形状、色彩等手段表现物体的动态。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 动态的概念及表现方法。
2. 动态的观察与分析。
3. 动态的创作实践。
三、教学重点与难点：重点：掌握动态的表现方法，能够运用到实际创作中。
难点：如何准确地观察和表现动态，创作出具有个性的动态作品。
四、教学准备：1. 教师准备动态图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动态图片或视频，引导学生关注动态的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解动态的概念及表现方法，引导学生了解动态的观察与分析方法。
3. 示范：教师示范动态的表现方法，边讲解边演示，让学生直观地感受动态的表现技巧。
4. 练习：学生根据教师提供的动态素材，进行动态的表现练习。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 创作：学生运用所学动态表现方法，进行创作实践。
教师继续巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调动态的表现方法及创作技巧。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学动态表现方法，完成一幅动态作品。
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六、教学拓展：1. 引导学生尝试运用不同的材料和技法表现动态，如剪纸、版画等。
2. 组织学生参观动态艺术作品展览，拓宽视野，激发创作灵感。
七、教学评价：1. 评价学生的动态观察能力、造型能力和创新能力。
2. 评价学生对动态表现方法的理解和运用情况。
3. 评价学生的作品创意、构图、色彩等方面。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
苏少版美术六上《表现动态》教学设计
苏少版美术六上《表现动态》教学设计一. 教材分析《表现动态》是苏少版美术六上的一课，主要让学生了解和掌握表现动态的方法和技巧。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的动态之美，学会用美术的方式表现动态。
本课的教学内容主要包括动态观察、动态表现和动态创作三个部分。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对动态有一定的认识和感受。
但他们还缺乏系统的动态表现方法和技巧，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的动态，培养他们的动态感知能力，并教授一定的动态表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现动态的方法和技巧。
2.培养学生对生活的观察力和动态感知能力。
3.引导学生发现生活中的动态之美，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现动态的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的动态之美，并运用所学方法进行动态表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的动态，培养他们的动态感知能力。
2.讲授法：教授动态表现方法和技巧。
3.实践法：让学生动手进行动态创作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：《表现动态》相关内容。
2.图片：生活中各种动态的图片。
3.材料：画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中各种动态的图片，引导学生关注生活中的动态现象，激发他们对动态的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动态的表现方法和技巧，如动态观察、动态表现和动态创作等。
并通过示范，让学生初步了解动态表现的方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法，进行动态表现的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的动态表现作品，互相学习，提高表现动态的能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的动态之美，并运用所学方法进行动态创作。
学生自由发挥，创作出富有创意的动态作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调动态表现的方法和技巧。
六年级美术上册 表现动态说课稿教案 苏少版
一、第一章：教学目标与内容1. 教学目标了解动态表现的基本概念，掌握表现动态的方法和技巧。
通过观察、分析和实践，提高学生对动态事物的表现能力。
培养学生热爱生活、关注自然的情感态度。
2. 教学内容（1）动态表现的基本概念（2）表现动态的方法和技巧（3）动态作品的欣赏与分析二、第二章：教学重难点1. 教学重点掌握表现动态的方法和技巧，能够独立完成动态作品。
2. 教学难点如何运用线条、色彩等元素表现动态事物的特点。
三、第三章：教学方法1. 演示法：教师通过展示动态作品，引导学生观察和分析。
2. 引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3. 实践法：学生动手实践，完成动态作品。
四、第四章：教学准备1. 教师准备动态作品示例、相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、水彩笔、画纸等）。
五、第五章：教学过程1. 导入新课教师展示动态作品，引导学生关注动态事物的特点。
2. 讲解与示范教师讲解动态表现的基本概念，示范表现动态的方法和技巧。
3. 学生实践学生根据教师讲解的方法和技巧，动手实践，完成动态作品。
4. 作品欣赏与分析学生展示自己的作品，教师组织学生进行欣赏和分析，互相评价。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中关注动态事物，继续练习表现动态。
这五个章节的教案内容为您提供了一个基本框架，您可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、第六章：教学目标与内容1. 教学目标通过观察生活中的动态场景，培养学生对动态的感知能力。
学会运用色彩、线条等元素表现动态，提高学生的绘画技巧。
培养学生热爱生活、关注自然的情感态度。
2. 教学内容（1）生活中的动态场景观察（2）运用色彩、线条表现动态（3）动态作品的欣赏与分析七、第七章：教学重难点1. 教学重点学会运用色彩、线条等元素表现动态。
2. 教学难点如何运用色彩、线条处理动态事物的空间关系和光影效果。
八、第八章：教学方法1. 演示法：教师通过展示动态作品，引导学生观察和分析。
六年级美术上册《表现动态》教案
教案编辑专员：六年级美术上册《表现动态》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动态表现的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、创新能力和美术表达能力。
3. 引导学生通过绘画和创作，表现生活中的动态场景。
二、教学内容：1. 动态表现的基本概念和技巧。
2. 动态表现的方法和步骤。
3. 动态表现的应用和实践。
三、教学重点：1. 动态表现的基本概念和技巧。
2. 动态表现的方法和步骤。
四、教学难点：1. 动态表现的创新和表达能力。
2. 动态表现的应用和实践。
五、教学准备：1. 教材：六年级美术上册《表现动态》。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：动态表现的图片、视频等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示动态表现的图片和视频，引导学生关注和思考动态表现的特点和意义。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动态表现的基本概念和技巧。
2. 学生跟随教师学习动态表现的方法和步骤。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据所学动态表现的方法和步骤，进行动态表现的绘画和创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，复习上节课所学的动态表现的基本概念和技巧。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动态表现的方法和步骤。
2. 学生跟随教师学习动态表现的应用和实践。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据所学动态表现的应用和实践，进行动态表现的绘画和创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
第三课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，复习前两节课所学的动态表现的基本概念、技巧和方法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动态表现的创新和表达能力。
2. 学生跟随教师学习动态表现的创意和方法。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据所学动态表现的创意和方法，进行动态表现的绘画和创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
2019年六年级美术上册 表现动态教学设计 苏少版
2019年六年级美术上册表现动态教学设计苏少版教学目标：1、体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。
2、学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。
3、通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励学生关注世界，关注生活。
用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。
教学重点：活动种人物姿态的表现。
教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。
教学过程：1、欣赏导入：同学们，老师想请你们先欣赏一组精彩的图片，请大家注意图片中人物的动态。
（汉代画像砖、唐代陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生欣赏，评述总结：同学们，刚才我们通过一组图片让我们感受到了人体的动态之美，今天我们就来学习如何表现动态人物。
2、新授：（1）为了帮助大家更直观的了解人物动态，老师找了一张木头人的图片，我们可以吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，如果再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会得到一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？（2）有趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，体会人物的不同动态。
（3）玩得高兴吗？下面老师体改一下难度，在这里出示一组人物的动态照片，请你按照照片中人物动态来摆一摆，保留一个自己最喜欢的动作。
（4）同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记住，一定要轻轻的画，有了一个基本动态，然后在其基础上添加、完善，你就会有一个非常生动的动态人物，让我们来欣赏一下大师的画（生欣赏）（5）看了大师的画，同学们一定有所感触吧，如果觉得有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。
（欣赏，评述学生作品）（6）怎么样，这些学生的作品一定会给你带来一些启发吧，下面请同学们选择自己最喜欢的绘画工具来完成作业。
3、学生作业：看作业要求提示：在作业之前，老师要告诉大家一个小窍门，如果你刚才的作业画大了，你可以像下面这一幅画一样，使主题更鲜明，如果你刚才的画画小了，也没关系，你可以多画几个动态人物，使画面更丰富，像这样（范画）4、生作业，师辅导5、作业讲评，展示作业：生自评，互评6、拓展：下课后，请同学们思考，如何让纸上的动态人物变成立体的？7、8、附送：2019年六年级美术上册表现动态教案1 苏少版小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
六年级美术上册 表现动态教学设计 苏少版
表现动态（一）教学目标：1、体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。
2、学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。
3、通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励学生关注世界，关注生活。
用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。
教学重点：活动种人物姿态的表现。
教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。
教学过程：1、欣赏导入：同学们，老师想请你们先欣赏一组精彩的图片，请大家注意图片中人物的动态。
（汉代画像砖、唐代陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生欣赏，评述总结：同学们，刚才我们通过一组图片让我们感受到了人体的动态之美，今天我们就来学习如何表现动态人物。
2、新授：（1）为了帮助大家更直观的了解人物动态，老师找了一张木头人的图片，我们可以吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，如果再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会得到一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？（2）有趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，体会人物的不同动态。
（3）玩得高兴吗？下面老师体改一下难度，在这里出示一组人物的动态照片，请你按照照片中人物动态来摆一摆，保留一个自己最喜欢的动作。
（4）同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记住，一定要轻轻的画，有了一个基本动态，然后在其基础上添加、完善，你就会有一个非常生动的动态人物，让我们来欣赏一下大师的画（生欣赏）（5）看了大师的画，同学们一定有所感触吧，如果觉得有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。
（欣赏，评述学生作品）（6）怎么样，这些学生的作品一定会给你带来一些启发吧，下面请同学们选择自己最喜欢的绘画工具来完成作业。
3、学生作业：看作业要求提示：在作业之前，老师要告诉大家一个小窍门，如果你刚才的作业画大了，你可以像下面这一幅画一样，使主题更鲜明，如果你刚才的画画小了，也没关系，你可以多画几个动态人物，使画面更丰富，像这样（范画）4、生作业，师辅导5、作业讲评，展示作业：生自评，互评6、拓展：下课后，请同学们思考，如何让纸上的动态人物变成立体的？。
六年级美术上册表现动态教学设计苏少版
2019年六年级美术上册表现动向教课方案苏少版（表现动向（一）（教课目的：（1、领会和察看人在活动时的动向规律，从中提升他们的察看理解能力和表现能力。
（2、学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。
（3、经过充满童趣的人物动向表现，感觉生活的乐趣，激励学生关注世界，关注生活。
用自（己的绘画语言去发现动向美、创建动向美。
（教课要点：（活动种人物姿态的表现。
（教课难点：（人体关节部位的转折变化及生动、正确地表现人物动向。
（教课过程：（1、赏识导入：（同学们，老师想请你们先赏识一组出色的图片，请大家注企图片中人物的动向。
（汉代画像砖、唐朝陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生赏识，评论（总结：同学们，方才我们经过一组图片让我们感觉到了人体的动向之美，今日我们就来学习怎样表现动向人物。
（2、新授：（1）为了帮助大家更直观的认识人物动向，老师找了一张木头人的图片，我们能够吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，假如再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会获得一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？（2）风趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，领会人物的不一样动向。
（3）玩得快乐吗？下边老师体改一下难度，在这里出示一组人物的动向照片，请你依据照片中人物动向来摆一摆，保存一个自己最喜爱的动作。
（4）同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记着，必定要轻轻的画，有了一个基本动向，而后在其基础上增添、完美，你就会有一个特别生动的动向人物，让我们来赏识一下大师的画（生赏识）（5）看了大师的画，同学们必定有所感想吧，假如感觉有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。
（赏识，评论学生作品）（6）怎么样，这些学生的作品必定会给你带来一些启迪吧，下边请同学们选择自己最喜爱的绘画工具来达成作业。
3、学生作业：看作业要求提示：在作业以前，老师要告诉大家一个小诀窍，假如你方才的作业画大了，你能够像下边这一幅画同样，使主题更鲜亮，假如你方才的画画小了，也没关系，你能够多画几个动向人物，使画面更丰富，像这样（范画）4、生作业，师指导5、作业讲评，展现作业：生自评，互评6、拓展：下课后，请同学们思虑，怎样让纸上的动向人物变建立体的？。
苏少版美术六年级上册《表现动态》(二)优秀教案(重点资料).doc
一、第14课表现动态（二）教学目标：1、发现和欣赏动物动态造型之美。
2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。
3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的精神。
教学重点：1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。
2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。
教学难点：把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。
教学过程：一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。
看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。
看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。
豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。
马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。
熊跳跃的姿态。
大象奔跑的姿态。
长颈鹿走路的姿态。
你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。
鹿奔跑跳跃的姿态。
不同鸟飞翔的姿态。
二、操作技巧：操作提示1、通过欣赏分析资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。
2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。
3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解，这样才能更准确的表现它们的动态。
4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。
三、作品展示王春雨作品（鸡．钢笔速写）鸡身短圆，胸部发达，站立时高扬。
而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作，用线条准确地面好它。
必须深入细致地观察，找出规律，把握形体特征和习性，才能生动地表现它的形和神。
小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。
两头牛斗得难解难分。
一头牛向下冲，一头牛向上顶，高翘的尾巴、高耸的脊背和八条腿的姿态，很具动感。
斑马黏土小青虫爬行时不同的动态变化。
它身体一会儿成小“s”形，一会儿身体成“拱”形，一会儿身体拉成“直”形的样子。
四、作业设计要求：1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态，把它们表现出来。
六年级上美术教学设计(B)表现动态_苏少版
六年级上美术教学设计（B）表现动态_苏少版教材分析
本课属于“造型表现”学习领域的内容，是继《水墨人物》的人物表现，通过各种人物的观赏、摸索、观看、讨论等活动，体会和观看人在活动时的动态规律。
教学目标
认知领域：体会和观看人在活动时的动态规律，从中提高他们观看明白得能力和表现能力。
操作领域：学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿势。
情感领域：通过充满童趣的的人物动态表现，感受生活中的乐趣，鼓舞学生关注世界、关注生活。
用自己的的绘画语言去发觉动态美、制造动态美。
教学内容
教学重点：活动中人物姿势的表现。
教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。
教学过程
组织教学
检查学生自带材料，稳固学生情绪
启发回忆导入
四年级时我们学习了泥塑“小泥人”，还记得是如何样做出来的吗？
师一边提示一边手中捏出泥人的差不多型。
3、新授。
差不多型做好以后，只是完成了第一步，接下来我们要来装饰泥人，让她穿上衣服，有表情有动态，变成一个像我们一样活生生的人。
(1)课件展现，泥人由差不多型变成完整的人，有表情、衣服、裤子等等。
(2)观赏中国古代青铜雕塑，了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。
（3）观赏古代陶瓷舞女，了解人物的各种动态。
（4）观赏周围的同学，课余生龙活虎的照片，找找在动感的状态下不平稳的美。
（5）请同学上来摆一摆动作，亲自感受。
（6）老师示范，把泥人变成和同学一样的动作。
4、观赏
观赏运动员、舞蹈演员的优美动态舞姿，拓宽思路。
5、学生制作
6、学生作品展现，老师点评，学生互评。
六年级美术上册《表现动态》教学设计
(苏少版)六年级美术上册《表现动态》(一)教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，旨在从同学们喜爱的各种活动入手，通过对各种人物动态的观赏、摸索、观看、讨论等活动，体会和观看人在活动时的动态规律，使学生对各具形状的动态特点有所认识，并描画出传神的动态形象，以表达自己对动态人物的明白得。
通过本课的学习，使学生能够从生活中去发觉美、感受美、并养成良好的观看适应。
本课要求学生观看动态对象，捕捉动态特点，提高学生敏捷的观看力、高度的概括力及大胆的表现力，练就学生发觉美的眼睛及表现美的双手，引导学生对周围世界的关注，对生活的热爱。
教学目标认知领域：体会和观看人在活动时的动态规律，从中提高他们的观看明白得能力和表现能力。
操作领域：学会用多种绘画形式表现活动中的人物姿势情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，鼓舞学生关注世界、关注生活。
用自己的绘画语言去发觉动态美、制造动态美。
教学重难点重点：活动中人物姿势的表现难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态课前预备教师预备：人物动态图片、作品图片学生预备：绘画工具教学过程一、情境导入1、放映人物运动的视频，观看人物运动时的动态。
师：同学观赏了这几段视频，看了视频你有什么感受？生：那个视频中的人在运动，并具有强烈的动感与节奏感。
师：通过视频让我们明白了动态与活动有关，没有活动就没有动态。
这节课我们一起来学习——表现动态（板书：表现动态）二、师生互动游戏——自主尝试摆动态1、师：接下来让我们再来看一段视频《运动原理》，看完后你发觉人物能够做各种各种的运动，最要紧靠人体的哪些部位？（人物动态要紧由这几个关节变化而来：颈部、肩、肘部、腰部、髋关节、膝部、脚踝。
这些关节决定着人物的动态，确定了这些关节的动作走向，就能确定人物的动态）2．请一个位同学上来摆动态，老师依照摆出的动作在黑板上画出骨架线。
3．老师在黑板上画骨架线，学生观看后，准确摆出动态师：同学们，什么缘故你们看到骨架线后都能准确地摆出动态，能告诉大伙儿，你是如何明白的吗？师：我们发觉骨架线在绘画中有专门重要的地位，能够关心我们准确的表现动态观赏生活中的动态图片1、跳舞时的动态——舒缓、文雅、优美2、运动中的动态——有力、矫健、猛烈大师作品师：动态让我们的生活增加了美感，而具有动感的世间事物，让许多艺术家猎取了更宽敞的表现题材，下面我们一起来观赏艺术家笔下的动态人物，观赏了这么多姿势万千的大师作品，同学们有什么样的感受五、观赏速写过程视频六、教师示范在刚才黑板上的骨架线上演示，演示完整的人物动态画面。
六年级美术上册 表现动态说课稿教案 苏少版
表现动态一、说教材《表现动态》是义务教育课程标准实验教科书美术第11册14课的内容，本课属于“造型、表现”学习领域的内容，但其还包含了一些是“综合、探究”的内容。
本课时在上节课了解了动态特征的基础上，让学生由平面绘画走向立体造型，重新探索，感受一种新的材料——黏土，并了解它的特性。
让学生学会合理利用黏土进行造型活动，提高创新意识和动手能力。
通过本课的学习，使学生能够从生活中去发现美、感受美、并养成良好的观察习惯，引导学生对周围世界的关注，对生活的热爱。
1、教学目标：(1)认知目标：了解动物动态的特征，感受动物蓬勃、张扬的生命力。
(2)操作目标：引导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。
(3)情感目标：激发学生对动物、对自然的热爱，使学生逐步养成保护动物、注重生态平衡的高尚情操。
2、学习内容：用黏土或其他材料来表现动物的动态造型，教学重点：把握动物运动时的姿态变化以及动物动态的具体特征。
教学难点：抓住动物的动态特征，用适当的表现形式表现运动中的动物。
3.、课前准备：教师：多媒体课件学生：黏±、橡皮泥、小棒等。
环境：组成两人人一组的学习小组二、说教法：本课我先让学生们通过欣赏，并提出问题，学生仔细观察思考为原则，组织学生自主学习，使学生们能在自主学习的过程中积极主动参与，并能够充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获得知识与技巧，体现“以人为本”的教学理念。
教师在教学中要通过课件、图片引导学生认真观察、欣赏动物动态，从中发现各种动态的活动特征，了解各种形态之间的差异，享受动物动态的美。
造型过程中，教师要即时点拨：如表现动态时，要从整体入手，先表现整体动态，，再添加细节如动物斑纹等。
三、说学法：六年级的学生处于小学的最后阶段，他们一能熟练掌握手工制作美术作品方法。
所以在教学过程中我主要采用引导学生有目的地、积极自主探究学习、尝试动物塑造的方法、技巧。
四、课堂教学环境的设计：我采用多媒体教学课件，做好示范图，并收有关的动物图片。
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表现动态（一）
教学目标：
1、体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能
力。
2、学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。
3、通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励学生关注世界，关注
生活。
用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。
教学重点：
活动种人物姿态的表现。
教学难点：
人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。
教学过程：
1、欣赏导入：
同学们，老师想请你们先欣赏一组精彩的图片，请大家注意图片中人物的动态。
（汉代画像砖、唐代陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生欣赏，评述总结：同学们，刚才我们通过一组图片让我们感受到了人体的动态之美，今天我们就来学习如何表现动态人物。
2、新授：
（1）为了帮助大家更直观的了解人物动态，老师找了一张木头人的图片，我们可以吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，如果再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会得到一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？
（2）有趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，体会人物的不同动态。
（3）玩得高兴吗？下面老师体改一下难度，在这里出示一组人物的动态照片，请你按照照片中人物动态来摆一摆，保留一个自己最喜欢的动作。
（4）同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记住，一定要轻轻的画，有了一个基本动态，然后在其基础上添加、完善，你就会有一个非常生动的动态人物，让我们来欣赏一下大师的画（生欣赏）（5）看了大师的画，同学们一定有所感触吧，如果觉得有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。
（欣赏，评述学生作品）
（6）怎么样，这些学生的作品一定会给你带来一些启发吧，下面请同学们选择
自己最喜欢的绘画工具来完成作业。
3、学生作业：看作业要求
提示：在作业之前，老师要告诉大家一个小窍门，如果你刚才的作业画大了，你可以像下面这一幅画一样，使主题更鲜明，如果你刚才的画画小了，也没关系，你可以多画几个动态人物，使画面更丰富，像这样（范画）
4、生作业，师辅导
5、作业讲评，展示作业：生自评，互评
6、拓展：下课后，请同学们思考，如何让纸上的动态人物变成立体的？。