高中语文鲁人版(必修1)第四单元课件：第7课《烛之武退秦师》

请在 “退”前加上一个词或短语，概括 全文内容。
烛之武（ ）退秦师
请你讲讲烛之武退秦师的故事
《烛之武退秦师》连环画
事 件
郑危
晋国扩张 过河拆桥 舍郑有益 亡郑陪邻 飞地难治 郑知亡 说秦 秦退
晋攻
烛辞
夜缒
郑伯请人 郑伯自责 佚之狐举荐
飞地是一种特殊的人文地理现象，指 隶属于某一行政区管辖但不与本区毗连 的土地。通俗的讲，如果某一行政主体 拥有一块飞地，那么它无法取道自己的 行政区域到达该地，只能“飞”过其他 行政主体的属地，才能到达自己的飞地 。一般把本国境内包含的外国领土称为 内飞地(enclave)，外国境内的本国领土 称为外飞地(exclave)。飞地的概念产生 于中世纪，飞地的术语第一次出现于 1526年签定的马德里条约的文件上。
2、理解句式：是寡人之过也。
3、读课文，揣摩人物的语气、感情 。
转烛之武
烛之武、佚之狐：“之”为介 于姓、名之间的语气助词。烛 之武、佚之狐，都是郑国大夫。
若：如果。使：派
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
之：代词，他。
师：军队。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果 能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
晋退
情节发展
请用简洁的语言(或一副对联)概括各段内容。
围郑
秦晋围郑
受命
退秦
撤围
迫晋撤围
临危受命
说退秦师
1、大兵压境，小国告急。 2、郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。 3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。 4、秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师么？ 主要人物：烛之武 主要事件：退秦师
《左传》
导入新课
同学们，从某种角度看，人类 的发展史可以说是一部军事外交的 发展史，在我国历史上出现了许多 的军事外交家，他们发挥自己的聪 明才智，既保国家人民安全，又为 中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛 之武就是这样一位了不起的人物。
《左传》介绍
《左传》简介
《左传①》是我国第一部详细完整 的编年体历史著作，相传是鲁国的史 官左丘明所著。因为《左传》和《公羊 传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而 作，所以它们又被称作“春秋三传”， 《左传》又名《春秋左氏传》。
越：跨过。 鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。 以：相当于“而”。
焉：哪里，怎么。 以：相当于“而”， 连词，表目的， “来”。陪：增加。
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三 十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国： 一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以 礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年) 的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国， 结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到 形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚 至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
6、烛之武是如何说服秦伯的？ 说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步 进逼，层层深入。可分四层： ①“秦晋围郑，郑既知之矣” ——坦言知亡，避其锐气。 ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” ——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前 尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有 立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、 晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根 本上动摇了秦、晋联盟的基础。
2、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出 场”的？
是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑 国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯 推荐他去见秦伯，以退秦师。
3、烛之武为什么能临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一 是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。 4、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？ 主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中 又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯， 让秦伯欣然接受了他的意见。 5、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？ 主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发， 随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处 于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武 说退秦师的成功。
之：助词，主谓之间，取消句 子的独立性，不译。
辞：推辞
子：古代对 人的尊称。
无能为也已：不能干 什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
犹：
尚且
辞曰：“臣之壮也，犹不如 人；今老矣，无能为也已。”公 而： 曰：“吾不能早用子，今急而求 子，是寡人之过也。然郑亡，子 才 亦有不利焉！”许之。
然：然而。
是寡人之过也：是，代词，这。 过，过错。也，判断句的标志。
第2层：亡郑利晋。（语气平稳、严正。） 第3层：存郑利秦。（语气高亢、诚恳。） 第4层：回顾过去，晋不讲信用。 （语气慷慨激烈。） 第5层：展望未来 ，晋必将攻秦。（语气慷慨激烈。）
思考：1、烛之武劝说秦伯的说辞可以分为几层？
2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？ 3、简单品析烛之武的语言艺术。
转语言艺术
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”
——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是 分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。 假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方 的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对 秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然 要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之” ——在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时 机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦 国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国 的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了 晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最 终退兵，且留兵助守。
分析
读课文1——2自然段 1. 烛之武为什么要“夜缒而出”? 2. 郑国君臣为什么一开始就把劝说目标 锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能 从文中找到根据吗？
转第一自然段
楚也。晋军函陵，秦军氾南。
秦晋围郑示意图
诵读提示
1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于
晋 秦
公元前630年
崤山
晋 军
氾南
新郑
晋
秦
晋 军 新郑 秦 军
公元前630年
郑
课文朗读
烛之武退秦师
左传
五、字词注音
秦军氾( fán)南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困 若不阙( quē)秦 夜缒( zhuì )而出 使杞( qǐ)子、逢（ páng ）孙戍之
夫( fú )晋,何厌之有
失其所与,不知（ zhì ） 秦伯说( yuè),与郑人盟 微夫( fú )人之力不及此
1 以祖先祖号或庙号为姓－－唐尧 虞舜 夏 商 周姬姚姜 2 以国别地名为姓－－ 国别：齐 鲁 韩 赵 魏 秦 楚 宋 卫 地名：东郭 南宫 西门 欧阳 3 以官职或职务为姓－－ 官职：司马 司徒 帅 尉 职务：巫 乐 陶 屠 卜 施 商 4 以动植物为姓－－牛 马 龙 熊 杨 柳 5 以数字为姓－－伍 陆 万 6 少数民族的姓－－金 翦 萨 慕容 呼延 独孤
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重 耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、 楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐 国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝 郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了 楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国 交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人 把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲 关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻， 还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把 重耳护送回国当了国君，就是晋文公。
——冯梦龙《东周列国演义》
转第三段
•
诵读提示 3、夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡
矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君 知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封； 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯 说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 第1 层：郑既知亡。（语气沉着真挚。）
熟 读 课 文 ， 整 体 感 知
学法指导 “书读百遍，其义自见。”
——三国志· 魏志· 王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”
——宋· 朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之 自悟。”
——清·姚鼐《尺牍》。 “不动笔墨不读书。” ——古语
——诵读、思考、积累（圈点批注）
转示范背诵
解题
晋 公 子 重 耳 流 亡 路 线 图
前632年
故事背景
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这 是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向 外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事 实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋 文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则 是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然 要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直 很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿 望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
(①传－－注释或解释经书的文字。)
《左传》简介
《左传》也是一部富有文学价值 的历史散文著作。《左传》善于描写
战争和记述外交辞令，记事条理清楚，
详略得当；写人简洁生动，人物形象
栩栩如生，是历代散文的典范。
编年体 按年月日顺序编写的史书体 裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。 国别体 分不同的国家编写的史书体 裁。如《国语》、《战国策》等。
介绍背景—— 晋秦围郑。开篇 为下文的情节发 展埋下伏笔，试 分析。
诵读提示
2、佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武