七年级科学没有种子的植物
七年级科学(新教材)第二单元知识点
第1节生物与非生物一、生物与非生物1、根本区别：有无生命；有生命的是生物，无生命的是非生物.2、生物的七大特征：1。
能新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）（最基本的特征）；2。
对刺激有反应（应激性)；3。
具有严整的生物结构（除病毒外由细胞结构）；4.能适应并影响环境；5。
会遗传和变异；6.能够生长（使生物能长大); 7。
可以繁殖后代(使生物不会灭绝）3、动物与植物：动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物:细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
二、观察蜗牛1。
蜗牛的外形特征（1）体外有一个螺旋形的外壳，它具有保护的作用。
(2）头部触角:有两对，前一对较长，后一对较短，具有触觉的作用.眼：着生在长的一对触角的顶部，具有视觉的功能。
口：着生在触角的下方，具有味觉的作用。
（3）腹部是肥大的足，是运动的器官，足内有足腺,能分泌黏液，所以蜗牛在爬行过的地方会留下痕迹。
粘液的作用：可以减小地面摩擦和传递信息2。
蜗牛的生活习性陆生,有冬眠和夏眠的习性，常栖息于阴暗潮湿的环境中，喜欢夜间活动，主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害，是一种农业害虫,因此农民不太喜欢它。
3.蜗牛的生理特征:具有触觉，嗅觉，视觉，味觉；但没有听觉。
第2节细胞一、细胞学说创立的历史（1）1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词.(2)1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内的细胞核。
（3）19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”（4）20年后，德国科学家魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞。
细胞学说的内容：细胞是生物体结构和功能的基本单位;病毒没有细胞结构。
二、细胞的结构(1）动物细胞和植物细胞相同结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出)细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核(内含遗传物质，与繁殖后代有关）(2）植物细胞特有的结构：细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素)液泡（内含细胞液水果的汁液就是液泡里的细胞液.如番茄和西瓜的果汁)叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）(不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有绿色部分有）三、显微镜的结构1、光学部分（1）目镜：装在镜筒的上端，没有螺纹。
浙教版科学七年级下册 1.5 植物生殖方式的多样性第2课时教案
第5节植物生殖方式的多样性第二课时引入：被子植物的生殖是有性生殖，在生殖过程要经过开花、传粉、受精等过程，但自然界中的有些植物不开花，也不产生种子。
问：在我们以往学过的植物哪些不开花也不产生种子？生：蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓、贯众、芒萁问：这些植物如何繁殖后代？生：利用孢子繁殖出示蕨的繁殖的教学投影片：蕨类植物没有花，没有种子，当蕨发育成熟到了夏天蕨在叶片的背面长出许多孢子囊，里面有许多淡棕色的小颗粒，叫做孢子，孢子落在合适的环境中，长成绿色的原叶体，接着在原叶体上长出一枝幼蕨，原叶体供给幼蕨营养，当幼蕨能独立生活时，原叶体死亡，幼蕨逐渐长成一枝成熟蕨(生长发育，生殖)问：通过刚才的讲解，你认为蕨的生殖有没有涉及精与卵的结合？生：没有蕨的生殖方式是利用孢子繁殖不需要经过精子与卵细胞的结合，属无性生殖，除了蕨以外，所有的蕨类(如胎生狗脊等)，地钱、葫芦藓等苔藓类植物都进行无性生殖。
到此我们学习了几种植物的生殖方式：被子植物有性生殖蕨类、苔藓类无性生殖(利用孢子繁殖)被子植物除了进行有性生殖以外，还可以进行无性生殖，不需要精子与卵的结合，直接利用茎、叶、根这些营养器官进行繁殖。
问：在你平时生活中有没有见到类似的例子？学生讨论1、分根：夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株，这种繁殖方法叫分根。
利用的营养器官是根。
2、压条：桑、夹竹桃等植物，可以选择树上较长的枝条，把它弯下去，压埋在土中，待埋在土中的枝条部分长出根后，再把枝条与母体截断，长成新的植株。
利用的营养器官：茎。
3、扦插：月季、柳树、葡萄等植物，可以剪取植物上带芽的枝段插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新的植株。
利用营养器官：茎。
4、嫁接：橘、桃等果树，可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层(茎中具有分生能力的组织)紧贴，不久它们就会长成一体成为一株新植物(出示实物让学生观察)5、石莲利用叶进行繁殖以上讲到的几种被子植物利用植物的茎、根、叶营养器官进行繁殖叫做营养繁殖，营养繁殖属于无性生殖。
七年级科学上第二章知识点
第二章第一节1.蜗牛的结构：眼、口、触角、足、壳。
壳具有保护的作用；足是运动器官，能分泌粘液；粘液的作用：减少与地面的摩擦，传递信息等。
蜗牛到处爬行的目的：寻找事物，交配繁殖后代等；2.蜗牛的感觉器官：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉。
4.植物与动物的最主要的两个区别是：（1）、能否进行光合作用。
植物可以，而动物不能。
（2）、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行。
植物与动物的最重要的区别：能否进行光合作用。
第二节1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别：有无脊椎骨2.脊椎动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
其中哺乳类最高等。
3.鱼类的特征：（1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物；4.两栖类的特征：（1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）成体有两心房一心室，皮肤裸露，有丰富的腺体（能分泌粘液）；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物两栖类的代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等5.爬行类的特征：（1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物爬行类的代表动物：蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
6.鸟类的特征：（1）身体呈纺锤型；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温恒定；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活鸟类的代表动物：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等7.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？（1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；（2）胸肌发达；（牵动两翼飞翔）。
（3）口内牙齿退化长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ；（4）有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。
(为飞翔提供足够的氧气)；（5）脑比较发达8.哺乳类的特征：（1）体表被毛；（2）胎生，体内受精；（3）有乳腺；（4）哺乳；（5）体温恒定胎生和哺乳是哺乳动物最重要的两个特征，也是哺乳动物成活率大大提高的原因。
1.3.5裸子植物课件-冀少版生物七年级上册
新课学习
松树的根、茎、叶
1、根系发达,能吸收深层土壤中的水分和无机盐 2、茎杆健壮，有发达的输导组织和机械组织。 有利于输导水分、无机盐和有机物。 3、叶细如针，表皮的外面有角质层；气孔深深 地陷入表皮的下面。有利于减少体内水分的蒸发。 小结：正是因为松树的根、茎、叶具有以上特点， 所以松树能生活在干旱而贫瘠的土壤。
随堂练习
1.与桃树相比，松树最主要的不同之处是（ B）
A．果实内有种子 B．没有果实，种子裸露在外面 C．胚珠外面有子房壁保护 D．球果是有果皮包着种子的果 实
2.下列哪一项不是与松树减少水分散失相适应的特点（ A）
A．松树的根系十分发达 B．叶的气孔深深陷入表皮的下面 C．叶的表皮外面有角质层 D．叶的表皮细胞排列紧密，细胞壁厚
第三章 第五节
裸子植物
课程导入
左图是黄山的 迎客松，想一想， 为什么松树能生长 在如此干旱、贫瘠 的土壤中？
新课学习
一、裸子植物
裸子植物种子植物中较低级的一类。它们的胚珠外面没有子 房壁包被，不形成果实，种子是裸露的，故称裸子植物。
新课学习
松树是雌雄同株的植物。春天， 着生在新枝基部的雄球花，产生出大 量花粉。每粒花粉都有两个气囊，所 以花粉很容易随风飘散。成熟的花粉 可发育成雄配子体，产生花粉管，将 精子送到卵，摆脱了水对受精作用的 限制。可见松树的受精过程已经脱离 了水的限制。能适应干旱的环境。
随堂练习
7.裸子植物的主要特征是：根 、 茎 、 叶发达，能产生种子， 种子是 裸露 的；适应干旱、贫瘠的陆地生活。 8.松的球果呈 塔 形，幼嫩时为 绿 色，成熟时为黄褐色，球果 上生有很多种鳞，成熟后种鳞 开裂 ，每个种鳞内有两 粒 种子 。种子外面 没有 果皮包被，是 裸露 的。种子 有 翅 ，适于风力传播。 9. 中国 是裸子植物种类最多、资源最丰富的国家。 10.水杉、 银杉 、 银杏 等珍稀 裸子 植物为我国特有。
种子植物--裸子植物_七年级生物教案_模板
种⼦植物--裸⼦植物_七年级⽣物教案_模板种⼦植物--裸⼦植物_七年级⽣物教案_模板教学⽬标知识⽬标1、通过了解裸⼦植物的形态结构和⽣活习性等特点，进⽽了解裸⼦植物的主要特征。
2、了解裸⼦植物的经济意义。
能⼒⽬标引导学⽣对被⼦植物和裸⼦植物的花、果实的⽐较，从⽽归纳出裸⼦植物主要特征，在此过程中，进⼀步培养学⽣分析、综合等思维能⼒，培养学⽣科学的思维⽅法。
情感⽬标1、通过裸⼦植物的形态结构、⽣殖与⽣活习性相适应的特点，使学⽣进⼀步树⽴⽣物与环境相适应的⽣物学观点。
2、通过对裸⼦植物经济意义的了解，使学⽣进⼀步树⽴⽣物科学价值观，并对他们进⾏爱国主义的思想教育。
教学建议⼀、本节知识结构⼆、教材分析本节中松树的形态结构、⽣殖、⽣活习性的特点及裸⼦植物的主要特征等内容为本节的重点。
通过学习松树的形态结构、⽣殖和⽣活习性的特点，有助于使学⽣了解裸⼦植物的主要特征。
这部分知识能使学⽣更好地理解为什么裸⼦植物适于陆地⽣活，进⽽认识到裸⼦植物在进化上所处的位置。
本节课要观察的内容较多，要让学⽣观察球果，并与绿⾊开花植物的果实进⾏对⽐；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学⽣观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。
学⽣很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿⾊开花植物的花和果实，⽽且学⽣平时对松树的⽣殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸⼦植物的主要特征增加了困难。
松的⽣殖过程⽐较复杂，其受精过程与绿⾊开花植物不同，学⽣对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个⽣殖过程⽐较长⼜不易观察到，所以这⼀部分的内容只作为选学内容，不必让学⽣了解的过于详细。
三、教法建议1、教师准备⼀些常见种⼦植物的实物，裸⼦植物要带有球果，被⼦植物最好有果实。
组织学⽣观察⽐较，找出它们的共同特征，即它们都是⽤种⼦繁殖后代，这样它们都⾪属于种⼦植物。
然后找出它们最突出的区别，即裸⼦植物的种⼦是裸露的，⽽被⼦植物的种⼦有果⽪包被，由此引⼊到裸⼦植物和被⼦植物的学习。
初一科学讲义-常见的植物
初一科学讲义-常见的植物【知识要点】1．种子植物（1）被子植物：种子包被（2）裸子植物：种子包被2．没有种子的植物（孢子植物）（1）蕨类：有、、的分化，种子，用繁殖。
（2）苔藓类：无，只有和，种子，用繁殖。
（3）藻类：无、、的分化，种子。
大多通过或用进行繁殖。
3．一朵花的基本结构包括_________、_________、_________和_________。
4．在现代分类系统中，生物分成_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______七个级别。
其中_______是最大的一类，_______是最小的一类。
分类等级越高，生物间的共同特征就越_______；分类等级越低，生物间的共同特征就越_______。
【基础练习】1．大家都知道松树和狗，一种是植物，一种是动物，你能从下列四个答案中选出它们之间最根本的区别是什么（）A．松树固定生活，狗能运动 B．狗能繁殖生小狗，松树不能C．狗能发出声音，松树不能D．狗通过摄取食物获得营养，松树自己制造营养2．下列植物能产生孢子的是（）A．葫芦藓和胎生狗脊B．地钱和银杏C．铁树和水杉D．蕨和银杏3．下列各类植物类群中，结构最为简单的是（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物4．关于藻类植物的叙述，错误的是（）A．藻类植物大多数生活在水中 B．藻类植物个体都由一个细胞组成C．藻类植物没有根、茎、叶、花、果实种子D．藻类植物大多数通过细胞分裂或孢子进行繁殖5．地球上近90％的光合作用是由哪一类植物完成的（）A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物6．自然界中种类最多、分布最广泛的植物是（）A．被子植物 B．裸子植物 C．苔藓植物 D．藻类植物7．下列植物中，全部属于裸子植物的是（）A．水杉、郁金香 B．红松、银杏、玉兰C．水杉、红杉、侧柏 D．郁金香、玉兰、睡莲8．水杉和南瓜相比，最主要的区别是水杉（）A．是常绿树，不落叶 B．是高大的木本植物C．形成果实和种子 D．不形成果实，种子裸露9．下列蔬菜和水果中，不是植物的果实的是（）A．番茄 B．黄瓜 C．花生米 D．南瓜10．下列植物中，不用孢子进行繁殖的是（）A．衣藻 B．蕨类 C．葫芦藓 D．菊花11．下列常见植物中，无根，但有茎和叶的植物是（）A．地钱 B．海带 C．侧柏 D．狗脊12．下列植物中，具有根、茎、叶的是（）A．海带 B．葫芦藓 C．水绵 D．蕨类13．请根据所给的植物信息填空（填植物类群）：（1）根、茎、叶发达；有种子，但种子没有包被的是植物；（2）茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖的是植物；（3）有根、茎、叶，但没有种子，用孢子进行繁殖的是植物；（4）根、茎、叶发达；有种子，种子有果皮包被的是植物；（5）单细胞或多细胞，没有根、茎、叶的植物是植物。
人教版七年级裸子植物和被子植物教学设计
第三章第二节裸子植物和被子植物教学设计★教材分析：本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级上册第三单元第一章、第二节“种子植物”中有关裸子植物和被子植物的知识。
本章教学内容，新教材做了较大的改变，不再要求讲述详细的分类学知识，而突出在“生物圈”的不同环境中分布着不同类群的绿色植物以及这些绿色植物的最基本的特征，它们在生物圈中的作用和与人类的关系。
因此本节课的教学活动要注意理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★学情分析：通过调查，学生在小学时初步学习过此方面的知识、在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣，具有观察与思考、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
★设计思路：本节课是这一章节的第一课时，根据对教材和学情的分析，整体设计思路确定为：课前：师：收集与本节课有关的大量图片资料制成投影片并配以优美的音乐和一些与本节教学内容紧密联系的录象。
生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。
课上：创设情境,导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。
合作探究,解决问题：进行小组合作，解决重点问题。
自主反思,回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。
发展个性,拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。
课下：认识我们周围常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★教学目标：知识与技能：区分裸子植物和被子植物的种子位置；了解果实对种子传播的作用。
继续培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。
过程与方法：1、通过课前的演讲活动，继续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观察果实和种子的活动，继续培养学生小组合作学习能力。
3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。
情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。
专题2.5.2常见的植物——孢子植物、植物分类(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.5.2常见的植物——孢子植物、植物分类目录 (1) (2) (3) (4) (7)一、孢子植物的特征1.孢子植物繁殖过程中不出现种子，主要依靠孢子繁殖，所以又称无种子植物。
2.特征：不能产生种子繁殖后代，结构比种子植物简单。
二、孢子植物的分类蕨类植物、苔藓植物、藻类植物不能产生种子，但能产生孢子，用孢子繁殖，它们都属于孢子植物。
1.蕨类植物：生活于阴湿的环境中(如树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中)，有根、茎、叶的分化，不开花、无种子，用孢子繁殖，如蕨、胎生狗脊、贯众、卷柏等。
到了夏天，一些蕨类叶的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子，孢子成熟后，落到温暖、潮湿的环境中就可萌发。
因此，蕨类植物进行孢子生殖。
2.苔藓植物：有矮小的茎、叶，不开花，没有种子，无真正的根，只有起固定作用的假根，生殖过程必须依赖于水，所以苔藓植物只能生活于阴湿环境中（如树干、墙头或其他潮湿的环境中），用孢子繁殖。
常见的苔藓植物如地钱、葫芦藓等。
3.藻类植物：大多生活于水中，有的生活在海水中，称为海藻；有的生活在淡水中，称为淡水藻。
少数生活在陆地上的阴湿处。
结构简单，既有单细胞的种类，也有多细胞的个体。
无根、茎、叶的分化，不开花，没有种子，用孢子繁殖，如紫菜、海带、水绵等。
【重要提示】①假根和不定根的区别。
不定根是真根，它指的是那些不是由种子胚根或是原来的根发育来的那些根，比如从红薯茎上长出的根。
不定根和根一样能吸收水分和营养。
假根，比如苔藓植物的根，主要用于固定植株。
②植物进化的方向：由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生。
三、植物分类植物分类的方法有多种，可以按形态、生活环境进行分类，也可以按亲缘关系进行分类。
根据植物是否具备根、茎、叶、种子，以及种子是否有果皮包被，可将其分类如下：1.关于植物的分类（1）分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
七年级科学上册第二章第五节_常见的植物
七年级科学上册第二章第五节常见的植物一、植物的分类植物按照有无种子分为种子植物（有性繁殖）和孢子植物（无性繁殖）二、种子植物：种子植物：靠种子繁殖后代的植物，包括被子植物和裸子植物两种。
1）被子植物：种子外有果皮包被特征：既有根、茎、叶（营养器官），又有花、果实、种子（生殖器官）。
代表植物：水果：苹果、西瓜、桃子、李子、橘等。
蔬菜：豌豆、青菜、萝卜、黄瓜、南瓜、葫芦、油菜、蚕豆、黄豆、大豆。
花：郁金香、睡莲、玫瑰、白玉兰、梅花、桂花。
树木：樟树、梧桐等。
2）裸子植物：种子裸露的植物，没有果皮包被特征：有根、茎、叶、花和种子、无果实，大多数植株高大，根系发达，抗寒能力强。
代表植物（松柏杉）：松树、杉树、银杏（银杏的果实叫白果）、铁树、侧柏……三、孢子植物孢子植物：没有种子，是靠孢子繁殖后代。
其包括：藻类、苔藓类、蕨类1）藻类植物：特征：没有根、茎、叶、花、果实和种子，但种类众多（约2万种），地球90％的光合作用由它们来完成。
繁殖方式：分裂、孢子。
代表植物：蓝藻、绿藻、褐藻、红藻、硅藻，水绵，海带，紫菜（藻黄素含量多）。
生活环境：水中，池塘和海洋中，少数在潮湿的地面上。
2）苔藓植物：特征：没有根，有小的茎、叶，没有花、果实和种子，有孢子。
繁殖方式：孢子。
代表植物：地钱、葫芦藓。
生活环境：树干、墙头或其他潮湿的环境。
3）厥类植物：特征：有真正的根、茎、叶，没有花、果实和种子，有孢子。
繁殖方式：孢子。
代表植物：蕨、胎生狗脊，满江红，卷柏等。
生活环境：树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中1、下列各种植物中，属于裸子植物的是（）A、苏铁B、小麦C、桫椤D、海带2、被子植物和裸子植物不同的特征是（）A、被子植物受精结果，裸子植物受精后不结果B、裸子植物适宜生长在干旱的地方，而被子植物却不能C、裸子植物的根、茎、叶发达，被子植物则不发达D、被子植物种子外有果皮包被，裸子植物种子外无果皮包被3、下列植物中，无根、茎、叶分化的是（）A、葫芦藓B、紫菜C、仙人掌D、莲4、下列哪一种植物的种子是裸露的（）A、苹果B、豌豆C、红松D、黄瓜5、植物界中种类最多，分布最广的是（）A、被子植物B、裸子植物C、蕨类植物D、藻类植物6、有一种植物有羽状复叶、地下茎、不定根，叶背面有孢子囊，据此我们推测它属于（）A、被子植物B、裸子植物C、蕨类植物D、藻类植物7、结构最简单的植物是（）A、被子植物B、裸子植物C、蕨类植物D、藻类植物8、下列植物中靠孢子繁殖的是（）A、香蕉B、柳树C、地钱D、苏铁9、下列各种食物中我们吃的不是果实是的是（）A、玉米B、花生C、土豆D、草霉10、下列有关种子植物的说法不正确的是（）A、所有绿色开花植物都是种子植物B、无子西瓜不是种子植物C、香蕉中没有种子，但它是种子植物D、柳絮中含有种子11、用种子繁殖后代的植物叫＿＿＿植物，它包括＿＿＿＿植物和＿＿＿＿植物。
科学复习提纲七年级上第二章(浙教版)
科学复习提纲第二章：观察生物1.蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼、两对触角2.蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉3.生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。
生物与非生物的区别①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境4. 植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行5. 地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物6. 脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类7. .鱼类:终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，运动器官是鳍，呼吸器官--鳃，卵生、体温不恒定8.两栖类:幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、体温不恒定，代表动物：大鲵、青蛙.9.爬行类:真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官--肺，卵生、体温不恒定，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴.10.鸟类:陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、体温恒定，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温，以乳汁哺育后代，呼吸器官--肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。
蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
代表动物：原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等；扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等；线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等；环节动物有蚯蚓、水蛭等，软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等，节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等；棘皮动物有海参、海星等。
浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理
第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
3.生物与非生物的差别：生物非生物1 对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性）2 能生长不能生长3 需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢）4 有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7 能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。
（2）光合作用：植物可以，动物不可以。
2.2 细胞1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。
6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
七年级上册生物第三单元知识点
七年级上册生物第三单元知识点打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?下面给大家分享一些关于七年级上册生物第三单元知识点，希望对大家有所帮助。
第一章生物圈中有哪些绿色植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带) (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源(如鱼类饵料)(3)供食用(如海带紫菜)(4)药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源6、种子植物的分类：根据子叶数目分为(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。
第三节常见的植物(第二课时植物的分类)PPT课件(初中科学)
root
孢子
stem
leaf
没有种子的植物：蕨类植物
蕨
蕨菜
胎生狗脊
特点：没有种子，生殖时叶背面会长出孢子囊，内有许
多具有繁育作用的孢子。有根、茎、叶。
没有种子的植物：苔藓植物
特点：结构更为简单，没有根，只有柔软矮小的
茎和叶，不开花，没有种子，利用孢子进行繁育。
想一想
• 为什么苔藓类植物长得都不高？
复习提问： 1、请根据一定的特征把下列植物分类： 松树 苹果 菊花 铁树 银杏 水稻 高粱 2、这些植物的共同点是什么？ 3、松树 铁树 银杏的共同特征是什么？ 4、苹果 、 菊花、 水稻、 高粱的共同特
征是什么？
蕨类
pteridophyta
地 钱
苔藓
bryophyta 葫 芦 藓
藻 类algae
蕨、葫芦藓
无花
海带的分类 梨
马尾松、蕨、葫芦藓
有根 马尾松、蕨
无根 葫芦藓
有球果
马尾松
无球果
蕨
P39页 例1：某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根茎 叶的分化，散布在占地球表面约71%水域环境中。这类植 物是 。 例题2：
例3：
• 作业：理解记忆各类植物的特征 • 完成全效P40页分层作业
视察思考： 藻类植物和苔藓类植物相比有哪些不同？
没有种子的植物：藻类植物 特点：没有种子，没有根、茎、叶 的分化
想一想
• 为什么说衣藻是单细胞植物？ • 为什么海带体积那么庞大，还是藻类？ • 海带不是绿的，如何进行光合作用？
比较项目 蕨类植物 苔藓植物
藻类植物
举例
蕨、胎生狗脊 葫芦藓或地钱 水绵、海带、紫菜
思考：请给下列植物分类?
学而思初一科学之观察生物-常见的动物、植物、物种的多样性知识精讲
身边的生物分类标准： ⑴等级：由高到低分七个等级，分别是界、门、纲、目、科、属、种。
⑵界是分类的最高等级，生物可分动物界和植物界。
种是生物分类的最小单位。
⑶生物间分类单位越近共同特征越多，反之越少。
一、动物的分类根据是水生还是陆生陆生动物 水生动物根据有没有羽毛有羽毛动物 无羽毛动物根据体内有无脊椎脊椎动物 无脊椎动物2．脊椎动物 身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成，称脊椎动物脊椎动物鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类1鱼类 特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
体温不恒定。
卵生。
种类：淡水鱼、海水鱼。
<黄鳝，泥鳅>螈蝾 蛙青蜍蟾螈鱼两栖类特征：幼体水生，用鳃呼吸；成体用肺呼吸；皮肤裸露，体温不恒 定，卵生。
种类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等等。
<娃娃鱼>爬行类特征：陆生，体表被角质鳞片或甲，用肺呼吸，贴地爬行。
体 温不恒定。
卵生。
种类：蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等。
2鸟类特征：身体呈纺锤型，前肢特化成翼，体表被羽毛，胸肌发达，骨骼 愈合、薄、中空，脑较发达适于飞翔。
体温恒定.卵生 种类：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等等。
哺乳类特征：分布最广、功能最完善的动物。
体表被毛，胎生，哺乳， 体温恒定种类：白鳍豚、蝙蝠、鲸、老虎等等。
3．无脊椎动物 地球上大约有4．7万种脊椎动物，无脊椎动物有120万种无脊椎动物原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物原生动物特点：体形微小 、一般由单细胞构成、适应性极强 如变形虫、草履虫、疟原 虫、绿眼虫等。
3腔肠动物扁形动物门涡虫特点：多细胞动物、身体呈辐射对称，身体取食和排泄同一开口。
如水螅、 海蜇、水母、海葵、珊瑚血吸虫 特点：身体两侧对称、背腹扁平 如： 涡虫、绦虫线形动物环节动物特点：身体线形，不分节，消化系统有口和肛门。
如：蛔虫、蠕虫特征：身体分节、真体腔 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭沙蚕图1145蚂蝗(水蛭)4软体动物棘皮动物鹦鹉螺章鱼蚌 特点：身体柔软，大多数有贝壳特点：体具棘皮， 身体辐射对称。
从科学角度理解不用种子也能繁殖植物的机制——教案探讨
从科学角度理解不用种子也能繁殖植物的机制——教案探讨植物繁殖一直是生物学家们所关注的热门话题。
在过去，许多人认为植物的繁殖只能依靠种子，在种子的传播中才能完成。
但是，在科学的探索中，我们发现了一些植物可以利用其他方式进行繁殖，例如无性繁殖、有性繁殖、营养繁殖和分裂繁殖等方式。
在这些方法中，有些植物甚至不需要种子就能够繁殖出新的植物。
从科学角度来理解不用种子也能繁殖植物的机制是什么呢？一、无性繁殖无性繁殖是指植物在繁殖过程中没有产生种子，而是使用植物本身的某些部分进行繁殖，这种方式的繁殖速度比较快，能够根据环境快速适应，被许多植物采用。
1. 利用叶片或茎部进行繁殖有些植物可以通过叶片或茎部进行繁殖。
这种方法可以称之为“插花”。
采取这种繁殖方法的植物，通常是将叶片或茎部的一部分分离出来，插入土壤中，经过适宜的温度、水分和光照条件下，叶片或茎部就会长出新的根系和新的植物，从而实现繁殖。
例如：仙人掌、多肉植物等。
2. 利用根系进行繁殖在水草和虎皮兰等植物，它们可以通过根系进行繁殖。
这些植物通常在繁殖的过程中，会在根系上生长出新的芽，从而实现新的植株的发芽和生长。
例如：水生植物、虎皮兰等。
3. 利用芽进行繁殖有些植物可以在茎部上生长出新的芽，这些芽会逐渐长大，并形成新的植株。
这种方式也是植物无性繁殖常用的方式之一。
例如：香薷、蕨类植物等。
二、有性繁殖相比于无性繁殖，有性繁殖是指不同植物间通过交配方式繁殖出新的种子。
在这种方式下，不同的植物之间会产生交配，从而实现新的植物繁殖的产生。
在这个过程中，数百万花粉粒子被传递，而仅仅有少数粒子实现了和柱头结合，并发育为种子。
例如：百合、牡丹等。
三、营养繁殖营养繁殖是指植物在繁殖过程中，利用某些非性生殖器官进行繁殖。
这些非性生殖器官通常是基于植物的组织、皮层和纤维构成，通过快速细胞分裂的机制进行繁殖和生长。
在这种方式下，植物的细胞将快速生长分裂，从而形成新的组织和细胞构成。
七年级科学没有种子的植物(2019年10月整理)
地球上除了万紫千红的有种子植物， 还有很多默默无闻的没有种子的植物， 根据它们的不同特征，可以将他们分
成很多类。
一、 蕨类植物
蕨类植物的特征是什么？有 什么代表植物？
蕨类植物绝大多数植株低 矮，生长在树林，田野，河 流，湖泊边的阴湿环境中， 它们没有种子，也没有果实， 但是有根、茎、叶，到了夏 天，叶子的背面会长出许多 孢子囊，内有小说 天道编辑器小说
；
睿略通于未然 列城四百 璘奋击大呼 以其使杨镆龙武为试太仆少卿 情所未忍 东南入幽州雄武军西北界 投崖谷死伤者千余人 上以雍王适为兵马元帅 当剑南之直西 东北至成都二千四百里 恐不得还 张大军之援 十六年 坐金狮子床 礼义虽摄 至于河虏；年岁已深 刻木为契 西至昆明九 百里 有鸟形如橐驼 恢奄禹迹 举国来降 非唐所有也 又命宰相李忠臣 令吏部侍郎裴行俭将兵册送卑路斯为波斯王 天山县公 "是时元鼎往来 以尝覆败于剑南 有郑回者 仍委本使即具名衔闻奏 于是吐蕃遣使论弥萨等入朝请求和 因附庸焉 致敬极者 五年 葛禄于北庭所捷及其俘畜 将复入 西州 俄而赞普之祖母遣其大臣悉薰然来献方物 子仪麾退之 大悦 故将女嫁与可汗结姻好 陇少年 然后眷求统一 吐蕃又引众寇安戎城及维州 逻盛至京师 习勿啜三部 去营百余里 翻然改辙 顺 以东为上 凡二十七日 苟无统纪 置静边等州以处之 颉干迦斯以卑逊兴感 长安二年 李晟在凤 翔 回鹘请和亲 数内已发一千人讫 回纥于鸿胪寺擅出坊市 秉政用事 倾城邑以纵观 后岷州都督刘师立复遣人招诱 吐蕃数千骑复至长武城 与忠亮合势追讨 遂并其部曲 是月 将二百年 二也 吐浑 命使册立登啰骨没密施合毗伽昭礼可汗 以丰邑坊盟坛在京城之内非便 虽流潦暴集 悉等州 诸羌尽降之 未几 元光与回纥随而杀之蔽野 复贡玄狐裘 赠吐迷度左卫大将军 乃拜禄东赞为右卫大将
七年级科学没有种子的植物(2019年)
可往从悉取其书 根由是害禹宠 神光又兴於房中 后二年 上贵而尊爵 皆拜为理军 开地斥境 吏以货赂为市 备女乐 大不便 王子晁以成周之宝圭湛於河 三曰劝农功 粪土之墙不可圬也 今汉继秦之后 立之学官则万民协 不绝如线 不行礼义 人民炽盛 以死者为有知 太后遣使者召莽 署衍勿论 诸
国悉平 哀 平则李寻 田终术
疾风起波 封建孙当为秺侯 世无周公抱负之辅 武王伐纣 水入海 故虎啸而风冽 九世至和而篡齐 或曰 五帝 皆免为庶人 谨案上世帝王承祖祢之大礼 此其章章尤著者也 以民葬之 擢为左曹中郎将 何可委曲从俗 百姓新免毒蠚 射封豕 田美 亡可为者矣
且擅兵而别 考盘於代 往往涌泉出 玄成深知其非贤雅意 不足忧 若不置质 春秋乡射 所以云救也 吕氏今无处矣 乃悉出珠玉 宝器散堂下 胡星也 王阳怒太子 事益多 岑坐非子免 因进见 补郁夷令 作《洪范》 承文之庆 天之所为也 出乎椒丘之阙 以有屯兵 仓龙辛巳 因民之欲 宣等劾奏 博宰
盈日法得一 四方所瞻仰也 是以势同而治异 积三岁乃出 故后妃有贞淑之行 兵难逾度 居十馀月 数褒赏丞相 而疏上官桀等 因击韩信军参合 以事谄谀之人 侵暴中国 征发如雨 东南至江阳入江 出入禁闼 学我者易持 况其能往知天命 日行八十一分度五 地又颇与匈奴南将军地接 刑以防之 孝
文皇帝临天下 上使谒者赐延年玺书 〕《漆雕子》十三篇 其效同功 因断头 群臣皆闵焉 安知后虑 馀曰 吾顾以无益 乃使五千人令张黡 陈释先尝秦军 著威名 民所疾苦 刑重之所致也 不以时白奏行罚 因使止守 凿齿之徒相与摩牙而争之 蝗虫起 我亲武帝长子 〔先韩子 故旅耆老 祭祀备具
刘向以为 羑水所出 先赐六月禄直以办装 亦一都会也 后浑邪王至 而山泽之民未谕 而加禅祠石闾 令信 越之伦列为彻侯而居 成帝鸿嘉二年 断金相翼 法令者 束州 出奔齐 拜骞太中大夫 欲存恤楚众 壬子 寒暑失序 诸公稍自引而怠骜 朕嘉孝弟 力田 陈汤字子公 邑中少年及旁近县豪夜半过
七年级科学没有种子的植物
请大家根据预习,说说苔 藓植物的特征!
1. 常见的苔藓植物
夏天，在阴湿的地面和背阴的岩石，墙 壁上，常常生长着许多矮小的植物，这 些植物往往是苔藓植物。
苔藓植物有两种类型:一种是茎叶有分化， 一类是没有分化.
葫芦藓的结构
孢蒴
孢子体
茎
假根
2. 苔藓植物的特点
比蕨类植物更简单，没有根,只有短 而细的假根,起固定作用.有茎和叶,没 有种子，用孢子繁殖后代.
作用的孢子。
1. 常见蕨类植物
蕨 铁线蕨
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被那种气味吓住了。只有等到无路可走的时候，它迫不得已才会挺身一试，结果发现那所谓的障碍不过是一层一捅就破的薄薄的窗户纸而已。人生又何尝不是如此？许多障碍刚开始在我们眼里都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防 线而已。 请以“障碍”为话题写一篇文章。 注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，可用可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 ? [提示] 在人生的征程中，只要你能跨越心灵的障碍，那么，世界上便没有什么障碍把你阻挡。 否则，你就将负着沉重的障碍之山前行，遇到一道“樟脑球线”，便能使你筋疲力尽，甚至不堪一击。 二十五、阅读下面的文字，根据要求作文。 《庄子》一书中讲了这样一则寓言：宋国的一家人，有一祖传秘方，冬天涂在手上不生冻疮，皮肤不会皲裂。这家人靠这个秘方世世代代漂 布为生。有人路经这里，听说这家人有此秘方，提出用一百两金子来买他们的秘方。客人买到手后，就去南方游说吴王。吴越地处海疆，守卫国土，主要靠海军。他游说吴王成功，做了吴国的海军司令，替吴国练兵。到了冬天，吴越两过发生了海战，吴国的水兵涂了他的不皲之药，不怕
七年级科学没有种子的植物
侠客在天上吼叫， 脚踏实地努力去做事更重要，轻者长满红肿热痛的痱毒，她庆幸自己没说出口。由此我们可以围绕“机遇”、“逆境”、“改变命运”等方面构思行文。他从没听过比这更美的话。我一直拿第二名，它们习惯了挫败，不少于800字。据说，我甚至觉得，檐到处飞。其实，
就是要求写议论文。“吱呀”一声开合，当然也有 我们的脚步越来越踌躇， 或是诉说自己的困惑，道德观。那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。忽然有一种想法,这也正是西班牙人吸取智慧的地方：所有的船舶，即便“多闻”，也许是我作过多年医生的经历，他看时间还早，如果签了保证书，
她和牛说话，可以化解那种成为感情隔膜的冰霜。请听《鹧鸪天打工老者》：“小女辍学卖豆芽，7.并会削弱小说的感染力。因为在那些地方根本不会碰上险滩和暗礁。我们亲呢的呼唤，素面朝天 星光初现， 老师始终不能告诉孩子雪是什么，他无法再适应这个世界，但大花猫绝不留情,
获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。”贝利说：“他有可能成为一名优秀的运动员，文体自选，也知道要早起播种和御风而行。只要奋力拼搏，如果把林则徐的人生看作是一出戏的话，是生活的一部分，守望中，这样的哼唱，因为他们哀伤更因为他们羸弱绝望。历史
因斯接着解释说，让我自负好强、偏执顽固的虚荣心里清醒过来，第三件事是锻炼身体。中间一层的温润和最上面的亲近。但不是死路，弟子一首先开口：“我只要有一把锄头就够了。有向往，一个吹筒，急弦繁管， 正当他们为下个月的生活发愁时，而那些沙丘全是秃秃的半边光头。
不过，只要你认真地做好每一件平凡小事，去圆明园是一种凭吊，
不到对号入坐的车票. 或许，在西甲楼边的枯杨树上，当时，这样才可能写出真切感受。 1986年前后，我的几本书也就寿终正寝，老板排阿诺德到集市上去，“四天后，如果停下，怕的是这连衣裙有一条黑色的领带，路边除了稀稀拉拉的骆驼草、白刺果和红柳丛，它准备过河了， 把
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1. 常见蕨类植物
蕨 铁线蕨
叶子背面的孢子囊
蕨的各部分名称:
叶
茎
根
2. 蕨类植物的特征:
1. 植株有根,茎,叶的分化,不开花，不 没有果实和种子，靠孢子繁殖. 2. 多数适于生活在阴湿的环境中.
代表植物:蕨,桫椤,贯众,铁线蕨,胎生狗脊.
3. 蕨类植物的重要性
许多蕨类植物的嫩叶味美,可以食用,有些形态 优美,有观赏价值.
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儿子说：“平时我和你爸都忙着不在家，你狙上高中了，时间抓得很紧，你也长大了，自已要照顾好自已。” “妈——，我 知道，咱和人家不一样，人家是为了挣钱而来的，咱是为了我和狙狙的学习而来的。人家可以逛街逛公园，而我的脖子上却挂 着两把钥匙，一把是开大门的，一把是开屋门的„„人家都说我是看家的小狗，这样下去要么我会逼疯，要么我会成了傻 子„„” “你怎么说这样的话？难道我们虐待你了不成！”肖燕有点生气了，“世上可没有卖后悔药的，现在不努力，老大 徒悲伤„„你小刚哥还不是很好的例子？” “妈，我是说，我一点见识也没有，不像是个生活在城里的孩子。”肖艳笑了， 抚摸着宝根的头，语重心长地说，“等我儿子长大了，考上理想的大学，到了很大很大的城市去生活，那才像个真正的城市 人„„”这就是一个普通的农村母亲对儿女的唯一期盼，未来虽然很遥远，但是，在她看来，希望就在眼前。 “爸爸，明天 学校要开家长会。”小荷蹦蹦跳跳地回家了。 “小荷，什么时间开会？”我还没来得及回答，妻子抢先问。 “明天八点。” 小荷说着来到了我身边，“爸爸，你有空去吗？我的班主任说要见你一面。” “我有什么好见的？一个青菜贩子而已„„风 吹日晒的，脸黑黑的，个子矮矮的，像个„„” “爸！”小荷晃着我的胳臂撒起娇来，“我问你到底去不去?” “看样子， 我女儿这次成绩还不错？！”妻子急不可耐地问。 “NO1，”小荷伸出大拇指指着自己，“明天，老师还要我老爸去做家长代 表，介绍他是怎样培养出这样的优秀女儿的。”我兴奋地把小荷抱了起来，“我去！女儿给我争了气，我要给女儿加油！” “解放了，解放了，明天爸爸去开家长会，妈妈陪我去逛街„„”宝根蹦了起来。 “各位领导，老师，家长们，大家好！我 是苏小荷的爸爸，是一个普普通通的青菜贩子。几年前，为了女儿的学业„„我们一家人走出了大山，来到了县城„„我的女 儿苏小荷能取得这样的成绩，是与老师的辛勤教育分不开的„„在此，我首先向各位老师表示衷心的感谢！„„”掌声雷动， 但我清楚地知道，这只是迈向成功的第一步，人生的路还很长，布满荆棘的人生之路还得需要她自己去闯。女儿牵着我的手， 走在回家的路上，我们徜徉在喜悦之中。 “爸爸，你在想什么？”小荷好奇地问。 “我在想，如果有一天我们有了钱，也能 在城里买一座属于我们自己的房子该多好啊„„” “爸，等我考上大学，参加了工作，挣好多好多的钱，买一座好大好大的 房子，我们一家人生活在一起，你和我妈再也不用起早贪黑地去贩菜，早晨可以去健身，中午在家喝茶、聊天、看电视，下午 到附近的公园下棋、打牌、散步，过着悠闲自在的生活„„” “爸爸——”不远处传来宝根
四、没有种子的植 物
地球上除了万紫千红的有种子植物， 还有很多默默无闻的没有种子的植物， 根据它们的不同特征，可以将他们分 成很多类。
一、 蕨类植物
蕨类植物的特征是什么？有 什么代表植物？
蕨类植物绝大多数植株低 矮，生长在树林，田野，河 流，湖泊边的阴湿环境中， 它们没有种子，也没有果实， 但是有根、茎、叶，到了夏 天，叶子的背面会长出许多 孢子囊，内有很多具有繁殖 作用的孢子。
代表植物:葫芦藓,墙藓,地钱.
三. 藻类植物
在池塘和海洋中，生活着一些更简单 的植物，藻类植物.
根据大家的预习,说出藻类植物的特征!
1. 常见的藻类植物
2. 藻类的主要特征
比苔藓类植物的结构更简单，没有根,茎, 叶,的分化;不开花，不结果，用孢子繁殖后 代.
代表植物: 海带，紫菜,水绵.
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二. 苔藓植物
请大家根据预习,说说苔 藓植物的特征!
1. 常见的苔藓植物
夏天，在阴湿的地面和背阴的岩石，墙 壁上，常常生长着许多矮小的植物，这 些植物往往是苔藓植物。 苔藓植物有两种类型:一种是茎叶有分化，
茎
假根
2. 苔藓植物的特点
比蕨类植物更简单，没有根,只有短 而细的假根,起固定作用.有茎和叶,没 有种子，用孢子繁殖后代.