高中语文 第六单元 第27课 项脊轩志练习 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第27课项脊轩志记起一段话：“我借光阴为红线，在若隐若现的记忆中寻觅，如那唐朝多情少年，花香漠漠，落花盈盈，唯树下不见伊人。

”当记忆成为一种姿态，归有光选择归于平淡，那些“悲”与“喜”或许会永留心底，相伴余生。

归有光走了，留下的只是一间叫“项脊轩”的书房，以及那些平常琐碎中难赋的浓浓深情。

时光的流逝，往往伴随着人类的离合悲欢，慌乱中忍不住伸出双手，但什么也抓不到。

于是，此时此刻的我们只剩下回忆可以任意撷取。

愉悦、伤悲、空寂、自知，那是回忆的姿态。

，便横生出上面那一抹难释的情怀。

然知道亲人相聚和乐融融的温馨与满足；也目睹过族人分家，乃至反目【课内挖掘】⊙课内素材“一枝一叶总关情。

”先妣一句简单的问候——“儿寒乎？欲食乎”；先大母一个不经意的动作——“顷之，持一象笏至；妻子一个无意的动作——“凭几学书”。

这些不是浓墨重彩，不需豪言壮语、轰轰烈烈，但足以感天地、泣鬼神。

[适用话题]可用于“感动”“温馨”“大爱无声”“细微之处见精神”等写作话题或题目中。

⊙精彩运用项脊轩，先生家一小阁子也，先生读书之处，亦先生之所立于世间人伦道德文章之所。

百年老屋，虽加修缮，想来亦常常漏雨；庭中虽置花木，所谓“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”，读来唯见寂寞。

先生之项脊轩，亦一落拓学子茕茕孑立形影相吊之地也。

先生之志项脊轩，岂惟项脊轩之固难忘也。

先生难忘者，实在祖母、母亲、妻子之所望于先生者也。

先生积学五十余载，文名盖天下，桃李遍国中，尚不能得一进士，做一官吏，以俸禄养其亲，唯困守此轩，偃仰啸歌，兀然独坐。

时光流逝，祖母、母亲、妻子相继零落，唯余此轩。

是时轩中一木一石，皆成倒流之时光，往昔亲人之音容，历历如在目前。

先生写至此，虽不流涕，谁不流涕！【课外应用】站在项脊轩的门口我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。

爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。

每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。

这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。

站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然荡然无存。

所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。

站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。

然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。

然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。

也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。

这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。

这份静谧，这份和谐！站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！一、基础巩固1．下列各项中加点的字，注音不正确的一项是( )A．尘泥渗漉．(lù)偃．(yǎn)仰啸歌B．垣．(huán)墙周庭扃．(jiōnɡ)牖而居C．妪．(yù)，先大母婢也先妣．(bǐ)抚之甚厚D．比去，以手阖．(hé)门旧时栏楯．(shǔn)解析：B项，“垣”应读yuán。

答案：B2．下列各项中加点词的意思相同的一项是( )A．日过．午已昏大母过．余B．巨是凡．人轩凡．四遭火C．旧时．栏楯时．至轩中D．余稍．为修葺其制稍．异于前解析：D项，稍微；A项，超过/看望；B项，平凡的/总共；C项，时候/时常。

答案：D3．下列句中加点字的用法，不同于其他三项的一项是( )A．前辟四窗，垣墙．．周庭，以当南日B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也C．执此以朝．D．妪，先大母婢也，乳．二世解析：B项，手：名词作状语。

A、C、D三项均为名词作动词。

答案：B4．下列对“归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情”的解释，正确的一项是( )A．因为经过整理，这里变得明亮宽敞了。

B．因为这里有作者小时候美好的回忆。

C．因为这里是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非时，唯有它才能唤起对过去经历的久远回忆。

D．因为这里所发生的几件大事影响了作者的一生，因而时过境迁后仍难以忘怀。

解析：A、B两项描述的只是表面的现象，D项虽能揭示实质，但不如C项具体准确。

答案：C二、迁移发散阅读下面的文言文，回答5～8题。

先祖事略王士祯山人名士祯，姓王氏，字子真，青州诸城人。

始祖讳贵迁，济南新城著籍焉，称琅瑯公。

后避居新城之曹村，为某大姓佣作。

一日大风晦暝，有一女子从空而堕，良久既霁．，公于尘垒中得之。

云即诸城县初氏女也。

晨起取火，不觉至此。

时公方鳏居，女子年十八九。

主人以为天作之合，遂令偕伉俪焉。

二世祖讳伍，有善行，称善人公。

琅瑯公五子，善人最少，性醇谨，事父母诸兄皆得其欢心，尤好施予，岁月勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。

门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。

诸饿者以次受糜，妨其笠于槐，累累如也。

乡人呼之曰“王菩萨”，而称其家曰“大槐王氏善人”。

三世祖讳麟明，经官颍川王府教授，称颍川公。

颍川为善人次子，生而警颖强记，于书无所不睹。

十四补博士弟子员，每试辄冠其群。

数．困棘闱，随例应里选，官永平郡司训，劝学兴行，为多士式．。

最后迁教授颍川王府。

既至，疾作，期年而卒。

志传称公内廉行修，人伦醇备。

事大父琅瑯公王孝，遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也。

高祖讳重光，字廷宣。

颍川公卒，哀毁如礼，服阙除户部。

当事以．其能，晋秩佥事，守云中。

强直奉法，军民赖之。

寻晋参议，守上谷。

条上谷机宜十二事，悉中窾要。

以忤当事意，调贵阳。

丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。

公至，彝人争以所知异木走报公。

公深入其阻。

冲风瘴疠，勤事以死。

事闻，特别恩恤、赐祭葬。

壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。

公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡。

三事继母常、岳、卢，如所生。

两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。

居乡，恂恂退让，君子也。

遇事慷慨，不避艰险。

及卒，无一语及家事。

世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。

(选自《渔洋山人自撰年谱》，有删改)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．良久既霁．，公于尘垒中得之 霁：明朗 B ．数．困棘闱，随例应里选 数：屡次 C ．劝学兴行，为多士式．式：榜样 D ．当事以．其能，晋秩佥事 以：凭借解析：D 项，以：因为。

答案：D6．下列各组句子中，分别表明先祖“讲究孝道”和“乐善好施”的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧事父母诸兄皆得其欢心岁月勤力活家，人产计口给食 B.⎩⎪⎨⎪⎧遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也余悉以贩乡里贫乏者 C.⎩⎪⎨⎪⎧三事继母常、岳、卢，如所生诸饿者以次受糜，妨其笠于槐，累累如也 D.⎩⎪⎨⎪⎧颍川公卒，哀毁如礼遇事慷慨，不避艰险 解析：A 项，第2句表现先祖勤俭治家。

B 项，第1句表现先祖友爱兄弟。

D 项，第2句中“慷慨”一词应理解为情绪激昂、愤激的样子。

答案：C7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A ．琅瑯公的婚姻颇有传奇色彩，夫人初氏从天而降，主人认为是天赐良缘，于是令其结为夫妻。

B ．善人公生活简朴，乐善好施，人称“王菩萨”，在琅瑯公五个儿子中排行第五，故名王伍。

C．颍川公聪敏好学，博览群书，为官即赴颍川王府任教授，刚到任就患病，一年后去世。

D．忠勤公忠孝双全，在上司面前敢于提出不同意见，在家乡父老面前则温文尔雅，恭敬而有礼貌。

解析：C项，颍川公十四岁补博士弟子员，做过永平郡司训，最后才升为颍川王府教授。

答案：C8．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。

译文：_________________________________________________________________________________________________________(2)公至，彝人争以所知异木走报公。

译文：_________________________________________________________________________________________________________(3)公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡。

译文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，(善人公)时常在下面煮粥给饥饿的人吃。

(“植”“扶疏”“作糜”是翻译重点)(2)他到后，彝人争着跑去把所知道的奇异树木告诉他。

(“以所知”“走”“报”是翻译重点)(3)他天性孝顺父母，友爱兄弟，是颍川公的第二个儿子，刚换牙齿时母亲沈安人就去世了。

(“孝友”“方”“龀”是翻译重点)三、创新语用9．《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”是作者寄托感情的最好景物，景动情溢。

请充分想象，代替作者写一段情语，抒发对妻子的思念和痛苦之情。

答：____________________________________________________答案：(示例)它静静地站在那里，仿佛思考什么，又仿佛在等待什么。

春日的阳光暖暖地在它身上流着，微风轻轻地拂动它满身的绿叶，于是，它又开始了轻轻地诉说。

枇杷树，你是在说那个春天的故事吗？八年前，是她在这项脊轩的小院中亲手将你种下。

那是一个多美的春天啊！可是如今却只有我和你在这里寂寞地等待，等待一个注定不会出现的奇迹。

枇杷树啊，那满树碧绿的，是你的思念吗？。