送大乌龟回家
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标:1. 让幼儿通过故事《送大乌龟回家》,了解乌龟的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物,养成爱护环境的好习惯。
二、教学内容:1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 乌龟的外形特征、生活习性的学习。
3. 观察乌龟,进行绘画活动。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:通过故事让幼儿了解乌龟的特点和生活习性,培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点:让幼儿学会关爱动物,养成爱护环境的好习惯。
四、教学准备:1. 故事课件《送大乌龟回家》。
2. 乌龟图片、视频或实物。
3. 绘画材料(如彩笔、纸张等)。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察乌龟的图片或视频,引导幼儿说出乌龟的特点,如“慢吞吞”、“硬壳”等。
2. 故事阅读:播放故事课件《送大乌龟回家》,让幼儿跟随故事情节,了解乌龟的生活习性和特点。
3. 讨论:故事结束后,引导幼儿讨论乌龟为什么需要回家,以及我们应该怎样关爱动物。
4. 观察与绘画:让幼儿观察乌龟的图片,并用彩笔描绘出乌龟的外形特征。
六、教学延伸:1. 组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,体验故事情节,培养幼儿的表演能力。
2. 开展乌龟运动会,让幼儿模仿乌龟的动作,参加相关游戏,锻炼幼儿的身体协调能力。
七、作业设计:1. 请幼儿回家后,与家长一起观察家里的宠物或附近的动物,了解它们的生活习性,并和家长分享。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与家人或朋友一起关爱动物的照片,记录美好瞬间。
八、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解幼儿对乌龟特点和生活习性的掌握情况。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现,了解幼儿的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中对动物关爱行为的实践情况。
九、教学建议:1. 在教学过程中,注意引导幼儿观察乌龟的特点,培养幼儿的观察力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论,培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思教学目标1.让幼儿了解大乌龟与小乌龟的故事,并能简单复述故事情节。
2.增强幼儿语言表达能力及理解能力,能运用简单的生活用语来表达自己的意思。
3.培养幼儿的协作精神,学会准确地传递信息,加强幼儿社交能力。
教学准备1.大乌龟与小乌龟的图书及其他相关教具2.准备提前制作好的小手提袋,内含一张大乌龟卡片及一张小乌龟卡片教学过程导入环节1.本次教学主题为《送大乌龟回家》,向幼儿介绍本课的教学目标。
2.物品展示环节:老师先向幼儿展示一张大乌龟与小乌龟的图片,并询问幼儿:你们见过大乌龟么?小乌龟呢?他们是什么样子的?正式教学1.接下来,老师根据故事绘本的情节,向幼儿讲解故事。
讲解时要根据幼儿理解能力和认知水平的不同,选择不同程度的讲解方式。
2.讲解完毕后,让幼儿重复简单的故事情节。
例如:“大乌龟找小乌龟,把小乌龟送回家。
”3.老师再向幼儿展示两张卡片,一张是大乌龟的卡片,一张是小乌龟的卡片,让幼儿轮流拿卡片,并说出大乌龟或小乌龟在做什么。
4.随后,老师将一张大乌龟卡片放在教室的某个地方,让幼儿寻找这张卡片并把它拿回来。
幼儿找到后再把卡片交给下一个寻找者,直到所有幼儿都找到卡片为止。
5.最后,老师让幼儿自己制作小手提袋,并将大乌龟与小乌龟的卡片分别放进手提袋,让幼儿与同伴们轮流传递手提袋,将大乌龟和小乌龟“送回家”。
6.教学结束后,让幼儿自由发挥,用自己的方式重新讲述整个故事情节或者自己制作卡片进行游戏。
教学反思1.教学过程中,老师应该更注重提高幼儿的语言表达能力,例如在讲解情节时应该使用更多的生活用语。
2.教师可以添加一些互动环节,使幼儿更加积极参与到教学中来,例如让幼儿自己制作卡片。
3.教学过程中,老师应该更多的倾听幼儿自己的声音和表达,给予应有的反馈,让幼儿感受到自己被重视。
幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思(四篇)目录:幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思一幼儿园小班故事教学《我和小猪》反思二幼儿园小班故事教学大象和蚊子案例与反思三幼儿园小班美术《小猪洗澡》及反思四幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思一【活动目标】1、体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体/人多力量大。
【活动准备】动物图片,故事课件。
【活动过程】一、引入故事。
师:我这里呀有一只小动物请你们猜一猜(直接出示)谁知道乌龟有什么本领吗?(看情况)现在老师给你们讲一个故事。
播放课件,放至乌龟翻身。
师:大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情?(滚下山)怎么会滚下来的?(咕噜咕噜)滚下山,翻不过身。
你看大乌龟翻不过身来,怎么办呢?谁来帮它想想办法?那我们接下来看看会发生什么事情。
二、理解故事。
1、播放课件至“来来来,我有好办法”师:谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀?(蚱蜢)蚱蜢是怎么说的呀?(快来救救乌龟大叔2遍)哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、小刺猬、小白兔)小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟,抬呀抬呀,有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)小刺猬来了,也想帮助大乌龟,可是两个人的力气还是不够大,没有帮大乌龟翻过身。
小白兔也看见了,连忙对大家说我有一个好办法。
谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法?(自由发挥)到底想到了什么好办法呢?我们(jy135幼儿教育)接下去听故事。
播放故事至结束。
师:原来小白兔想了个什么办法呀?小动物们一起来推大乌龟,把大乌龟推到了河里,让大乌龟到河里翻过了身。
现在我们再来听一遍故事。
播放课件。
2、师:大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上滚下来,爬不起来,是谁把大乌龟推下水的?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里?(人多,力气大)原来大乌龟的家在小河里面,今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。
三、体验。
师:小狗家有许多积木,小熊家住在小狗家对面,小狗想把积木送去给小熊玩儿,请一位小朋友去帮小狗搬积木。
幼儿园小班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思一、教学内容本次公开课教学内容为一则儿童童话《送大乌龟回家》。
二、教学目标1.通过故事让幼儿了解乌龟的生活习性及保护意识;2.培养幼儿的阅读能力,能够通过观察细节和理解故事情节获取信息;3.提高幼儿的语言表达能力,能够用简单的语言表达自己的思考与感受;4.培养幼儿的团队合作能力,让他们在小组中进行合作,共同完成一个任务。
三、教学过程1. 导入环节(5分钟)教师出示一张乌龟的照片,幼儿围坐在一起进行观察和讨论。
提问:1.这张照片中有什么?2.这是什么动物?它的特点是什么?3.你们是否在家里或者公园见过它?2. 故事讲解(15分钟)老师进行故事讲解,注重对关键词,句子的解释和扩展。
故事过程中,掌握故事语音语调,引导幼儿听懂、理解故事内涵。
3. 小组合作(20分钟)幼儿分成小组,听教师的指令在教室或者草坪上找寻小乌龟,并使用语言描述乌龟找到的过程,记录他们找到乌龟的时间,用手机拍下照片。
4. 班级分享(15分钟)每个小组分享他们找到乌龟的故事,提倡幼儿可以运用语言或者其他艺术形式进行表达。
5. 听故事反思(10分钟)老师让幼儿回顾故事中的情节并进行反思:提问:1.故事中的乌龟运动量不大,为什么?2.为什么我们要帮助他回家?3.我们应该怎样关爱和保护小动物?四、教学反思本次教学过程中,幼儿们比较积极,尤其是小组合作环节,大家一起找小乌龟的过程中充满热情,激发了他们的学习兴趣。
在分享环节,每个小组都有机会表达自己的看法,并与其他组进行互动,增强了团队合作的能力。
故事反思环节中,幼儿们的思考深入,回答问题也比较合理具体,教师感觉这种方式教学较为生动有趣,可以让幼儿自己动手实践,让幼儿通过自己的实践去感受,比起单纯的讲解要有意义的多。
小班语言:送大乌龟回家(精选6篇)
小班语言:送大乌龟回家(精选6篇)小班语言:送大乌龟回家篇1活动目标:1、在看看讲讲中,引导幼儿想出送大乌龟回家的方法。
2、充分发挥幼儿的想象力,大胆表述自己的想法,激发幼儿爱同伴的情感。
活动预备:1、课件《送大乌龟回家》。
活动过程:一、说说乌龟。
1、出示背景图:这是哪里?你从哪里知道这是森林的?有大树有草地还有小山坡。
2、出示乌龟。
今日的天气真好啊,很多小动物出来玩嬉戏了,你看谁来了?(乌龟),这是一只大乌龟。
3、今日我们要讲的故事就叫《送大乌龟回家》,那大乌龟的家在哪里呢?为什么说乌龟的家在河里?由于大乌龟会游泳。
二、分段观赏故事。
1、老师叙述第一段故事。
师:大乌龟今日发生了什么事情?它是怎么滚下来的?我们学学咕噜咕噜从山坡上滚下来。
滚到山底大乌龟怎么样啦?四脚朝天!老师引导幼儿做一做四脚朝天的动作。
师:谁发现大乌龟摔倒了?大乌龟会对小蚱蜢怎么说?小蚱蜢会怎么做呢?师:听到小蚱蜢的叫声,谁会来帮忙呢?它们会怎么帮?2、老师叙述其次段故事。
师:谁来了?师:小老鼠是怎么做的呢?学一学小老鼠的动作。
师:小老鼠帮上忙了吗?它自己帮不上忙又会怎么做呢?3、老师叙述第三段故事。
师:又有谁来了?师:小刺猬是怎么帮忙的?师:帮上忙了吗?现在该怎么办呢?4、老师叙述第四段故事。
师:谁也来了?师:小白兔会怎么帮忙呢?师:它们在说什么?5、老师叙述第五段故事。
师:它们在做什么?师:你们猜猜这次它们能帮上忙吗?6、老师叙述第六段故事。
师:大乌龟翻过身来了吗?师:大乌龟在河里游啊游,它对关心它的伴侣们说了一句话,说了什么啊?感谢你们送我回家。
三、完整观赏故事(让孩子对图片内容有个较完整的了解)1、完整观赏课件,理解故事。
2、依据幼儿状况,可以请会讲的幼儿叙述简洁的对话。
四、情感教育(激发幼儿爱同伴的情感,体验同伴间相互关心的欢乐)1、今日大乌龟特殊快乐,为什么?小动物们也特殊快乐,为什么?2、我们好伴侣之间要相互关心,大家都开快乐心。
小班语言绘本教案:送大乌龟回家
一、教学目标:1. 情感目标:培养幼儿对自然环境的关爱,提高幼儿的爱心和责任感。
2. 认知目标:让幼儿了解乌龟的生活习性及特点,知道乌龟需要一个温暖的家。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿通过绘本故事了解乌龟的特点和需要。
难点:帮助幼儿学会关心动物,培养幼儿的爱心。
三、教学准备:1. 物质准备:准备《送大乌龟回家》绘本、乌龟玩具、相关图片等。
2. 经验准备:让幼儿观察过乌龟,对乌龟有一定的了解。
四、教学过程:1. 导入:教师展示乌龟玩具或相关图片,引导幼儿观察并说出乌龟的特点,如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。
2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》,引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,培养幼儿的语言表达能力和同理心。
五、作业设计:1. 家庭作业:让幼儿观察身边的动物,了解它们的生活习性和需求,培养幼儿关爱动物的良好习惯。
2. 课堂作业:让幼儿画一画自己喜欢的动物,并简单描述动物的特点。
六、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到教学目标,幼儿是否掌握了乌龟的特点和需求,以及幼儿在课堂上的表现等。
根据反思结果,调整教学方法,为下一节课做好准备。
六、教学策略:1. 情境教学:通过设置故事情境,让幼儿身临其境,提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 互动式教学:教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动,激发幼儿的思维,培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动:让幼儿参与角色扮演等实践活动,培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
七、教学步骤:1. 导入:教师展示乌龟玩具或相关图片,引导幼儿观察并说出乌龟的特点,如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。
2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》,引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。
3. 讨论环节:教师提问,让幼儿思考并回答乌龟为什么会找不到家、为什么会下雨等问题,帮助幼儿理解故事情节。
4. 角色扮演:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,培养幼儿的语言表达能力和同理心。
幼儿园小班主题活动教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班主题活动教案《送大乌龟回家》含反思教学目标:1. 认得大乌龟,并学习有关大乌龟生活方式的基本学问;2. 培育幼儿珍惜动物的意识,让幼儿了解珍惜动物的紧要性;3. 培育幼儿的察看本领和逻辑思维本领,训练幼儿的分析问题和解决问题的本领。
活动内容:1. 观看大乌龟的照片和视频老师先向幼儿介绍大乌龟的基本特征和生活方式,将大乌龟的照片贴在墙上,让幼儿们先看看大乌龟的样子。
随后,在电子屏幕上播放大乌龟的视频,让幼儿们了解大乌龟在不同环境下的生活方式。
2. 课堂讨论老师引导幼儿们对大乌龟的认得进行深入讨论,激励幼儿们提出问题,并供给解释和答案。
老师还可以问幼儿们如何才能更好地了解大乌龟,激励他们提出取得信息的方法和途径。
3. 大乌龟的艺术创作老师让每个孩子画一张大乌龟的图片,并讲解画大乌龟需要考虑的方面和技巧,如颜色、形状、质感等等。
激励幼儿们描绘出大乌龟的身体特征和生活环境,并激励他们想象并表达出大乌龟的个性特征。
4. 给大乌龟回家老师引领幼儿们察看大乌龟游泳、吃草的场景,并激励幼儿们思考如何让大乌龟的生活更好。
在幼儿园学校四周找寻合适的生境,并在学校相近建筑一个小绿洲,用于安置大乌龟。
在大乌龟安置后,老师和幼儿一起为大乌龟建筑小屋,并在四周种上草和小树。
5. 反思和共享活动结束后,老师引导幼儿们回顾活动过程,并让幼儿们叙述本身从这次活动中学到的东西。
同时,老师可以激励幼儿们在成长过程中连续关注大乌龟的生活情况并保护大乌龟的生活环境。
教学反思:此次活动设置,使幼儿们不仅学习到了有关大乌龟的学问,更培育了他们的珍惜动物和环境的意识,为他们日后的行为管理供给了一种引导思路。
同时,在活动中,老师还通过引导、让幼儿本身思考解决问题的方法,训练了幼儿的分析和解决问题的本领,促进了幼儿的全面进展。
总而言之,这次活动能够全面涵盖幼儿园教育的内容和目标,并取得了良好的教育效果。
幼儿园小班主题活动《送大乌龟回家》优秀教案
幼儿园小班主题活动《送大乌龟回家》优秀教案一、活动目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作意识,学会分享和帮助他人。
3.培养幼儿的环保意识,关爱动物。
二、活动准备1.故事课件:大乌龟图片、森林图片、河流图片等。
2.音乐课件:欢快的音乐、轻柔的音乐。
3.玩具:小乌龟模型、小树苗、小河流等。
4.环保材料:废纸箱、废塑料瓶等。
三、活动过程1.导入(1)教师出示大乌龟图片,引导幼儿观察并说出大乌龟的特点。
(2)教师讲述大乌龟的故事,引发幼儿兴趣。
2.故事讲解(1)教师播放故事课件,讲解大乌龟的遭遇。
(2)教师引导幼儿思考:大乌龟为什么找不到家?它遇到了哪些困难?3.分组讨论(1)教师将幼儿分成若干小组,每组讨论如何帮助大乌龟找到家。
(2)每组派代表分享讨论结果。
4.实践操作(1)教师出示玩具材料,引导幼儿合作制作大乌龟的家。
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿发挥创意,利用环保材料制作。
5.展示成果(2)教师组织幼儿互相欣赏、评价。
(2)教师强调关爱动物、保护环境的重要性。
7.活动延伸(1)教师组织幼儿进行环保主题活动,如:捡拾垃圾、绿化校园等。
(2)教师鼓励幼儿回家后与家长一起参与环保活动。
四、活动反思1.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力,让幼儿在游戏中学习。
2.教师通过故事讲解,引发幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3.教师组织分组讨论,培养幼儿的团队协作意识,学会分享和帮助他人。
4.教师在实践操作环节,鼓励幼儿发挥创意,利用环保材料制作,培养幼儿的环保意识。
五、活动评价1.教师在活动结束后,对幼儿的表现进行评价,肯定幼儿的进步。
2.教师鼓励幼儿积极参与活动,发挥自己的潜能。
通过本次主题活动,幼儿不仅学会了关爱动物、保护环境,还培养了观察力、想象力和创造力,提高了团队协作意识。
同时,活动也让幼儿在游戏中体验到帮助他人的快乐,激发了幼儿的环保意识。
重难点补充:1.故事讲解与情感共鸣:难点:引导幼儿理解大乌龟的情感,培养幼儿的同情心。
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思一、教学目标1.大乌龟是龟类中的最大型号,幼儿通过观察认识大乌龟的形状和普通乌龟的区别;2.通过团队合作,培养幼儿们的协作意识和社交能力;3.学生通过参与活动,拓展对自然的认知,培养对动物的爱心。
二、教学内容1.认识大乌龟教师通过展示图片和实物,向幼儿介绍大乌龟的生活习性、特点和区别于普通乌龟的地方。
2.送大乌龟回家园区内有一个小湖泊,教师会事先将一只大乌龟假装遗失。
幼儿分成小组,通过寻找和合作,将大乌龟送回它的家。
3.反思活动结束后,教师将引导幼儿进行反思:在活动中他们遇到了哪些困难,在合作中又是如何协调的,有什么收获和感悟。
通过反思,让幼儿掌握更好的团队合作能力,提升自主思考的能力。
三、教学步骤1.引入教师通过展示大乌龟的图片,与幼儿交流:我们在哪里看过乌龟?它们的样子是什么样的?让幼儿先用自己的经验和感知来对大乌龟有一个大概的了解,为后续学习做好准备。
2.认识大乌龟教师通过图片和实物向幼儿介绍大乌龟的一些特点和生活习性,帮助幼儿对龟类的认知有更深刻的理解和印象。
3.活动1.幼儿分组,分配任务:在园区内寻找大乌龟并将它送回家;2.幼儿通过观察和寻找,找到大乌龟后,讨论如何将它送回湖里;3.搬运大乌龟,送它回家。
教师可以在适当的时候引导幼儿思考:一只大乌龟有多重?运输时需要注意什么?如何保护大乌龟的安全?4.反思在活动结束后,教师进行反思指导,让幼儿回忆活动中遇到的困难,并共同探讨如何克服。
这有助于培养幼儿的自主学习和自主思考能力。
四、评价方法1.在活动过程中,可以通过教师观察和记录,来评价幼儿的合作能力和团队精神;2.在活动后的反思环节中,教师可以引导幼儿进行自我评价和溯源分析,来促进其对自己的认识和理解。
五、教学反思1.此次教学活动通过引入角色扮演和实物展示,来让幼儿更好理解和认知大乌龟这一动物;2.活动的过程让幼儿在参与中拓展认知,培养协作精神;3.活动结束后的反思环节,让幼儿掌握了自我评价和思考的能力。
《送大乌龟回家》小班故事教案及反思
一、教学目标:1. 了解故事的主要角色和情节,能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的口语表达能力,提高他们的语言理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神,提高他们的社会交往能力。
二、教学重点与难点:重点:1. 能够听懂故事内容,理解故事的主题思想。
2. 能够参与课堂讨论,表达自己的想法。
难点:1. 能够用正确的词语描述故事情节。
2. 能够理解并体会到关爱动物的重要性。
三、教学准备:1. 故事课件:《送大乌龟回家》2. 大乌龟玩具一个3. 彩色笔、画纸若干四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察大乌龟玩具,引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事:播放故事课件,引导幼儿关注故事的角色和情节。
3. 讨论故事:提问幼儿关于故事的问题,引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演:分组进行情景扮演,让幼儿体验故事中的角色。
5. 创作环节:邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的大乌龟家园。
6. 总结:引导幼儿分享自己的作品,总结故事中的道理。
五、教学反思:1. 环节设计是否合理,能否激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学目标是否达成,幼儿在课堂中的表现如何。
3. 教学方法是否恰当,能否帮助幼儿理解故事主题。
4. 是否有需要改进和调整的地方,以便更好地服务于教学。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在讨论和情景扮演环节中的口语表达能力和社会交往能力。
3. 分析幼儿在创作环节中的想象力和创造力。
七、教学拓展:1. 组织一次户外活动,带领幼儿观察真实的乌龟,增强他们对动物的认知。
2. 开展一次主题班会,让幼儿分享自己关爱动物的经历和感受。
3. 邀请家长参与课堂,共同探讨如何在家教育幼儿关爱动物。
八、教学注意事项:1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平,避免使用过于复杂的语言和概念。
2. 在讨论和情景扮演环节中,给予每个幼儿机会表达自己的想法,鼓励他们积极参与。
小班语言绘本优质课《送大乌龟回家》教案
小班语言绘本优质课《送大乌龟回家》教案一、教学目标1.理解绘本《送大乌龟回家》的故事内容,感受故事中的趣味性和温馨氛围。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿关爱动物,懂得帮助他人。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解故事内容,学会关爱动物,懂得帮助他人。
2.教学难点:引导幼儿运用自己的语言描述故事情节,培养观察力和想象力。
三、教学准备1.绘本《送大乌龟回家》2.故事角色卡片3.画笔、彩纸等绘画材料四、教学过程(一)导入1.老师出示绘本《送大乌龟回家》,引导幼儿观察封面,激发兴趣。
2.老师简要介绍故事主题,引起幼儿关注。
(二)绘本阅读1.老师带领幼儿共同阅读绘本,引导幼儿关注故事情节和角色。
2.阅读过程中,老师适时提问,引导幼儿思考并回答。
(三)故事解析1.老师针对故事中的角色和情节进行解析,引导幼儿理解故事主旨。
2.老师通过提问,引导幼儿关注故事中的细节,培养观察力。
3.老师引导幼儿运用自己的语言描述故事情节,培养想象力。
(四)实践活动1.老师将故事角色卡片分发给幼儿,让幼儿自由选择角色,进行角色扮演。
2.老师引导幼儿根据故事情节,用语言和动作表现角色特点。
3.老师组织幼儿进行角色扮演活动,培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.老师针对活动过程进行反思,提出改进措施。
(六)作业1.让幼儿回家后,与家长共同讲述《送大乌龟回家》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于故事内容的绘画作品。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在角色扮演活动中的表现,评价他们的语言表达能力和合作意识。
3.搜集家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现,评价他们对故事的理解和关爱动物的态度。
通过本节课的教学,希望幼儿能够感受到故事的趣味性,学会关爱动物,懂得帮助他人,并在活动中提高观察力、想象力和语言表达能力。
重难点补充:教学重点:1.老师通过生动的语言和表情,引导幼儿深入理解绘本《送大乌龟回家》的故事内容,确保每位幼儿都能跟上故事的节奏,理解故事的核心价值。
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思幼儿园教学是一项良心工作,而中班教学则是幼儿园教学中的最关键的阶段,对幼儿智力进展和情感认得方面的培育起着不可忽视的作用。
本篇教案《送大乌龟回家》将从幼儿的“生活适应本领”和“语言表达本领”两个方面入手,为大家共享一下中班幼儿的教学阅历。
同时,我将在本文末尾进行反思,总结教学阅历,并为今后的教学供给引导。
一、课程概述1、主题:听说模块,大乌龟走丢了,我们要帮忙它回家。
2、教学目标:(1)能听懂、仿照短语“回家”“等一等”“好样的”等。
(2)能用简单的语言表达出本身的观点,并与小伙伴进行简单的对话。
(3)能对四周环境进行察看,磨练他们的生活适应本领,提高对四周环境的敏感度和认知本领。
(4)提高幼儿的情商,培育他们的感性认知力和认知本领。
(5)赏识大自然的美,进展幼儿的美感和艺术赏识本领。
3、教学步骤:(1)出示乌龟的图片,告知幼儿乌龟已经走丢了,让幼儿一起想方法找到它并送它回家。
(2)引导幼儿察看四周环境,带领他们到公园里一起找寻乌龟,同时教育他们珍惜小动物,珍惜大自然。
(3)找到乌龟后,要求幼儿把乌龟抱在怀里,给它喝水,带它回去它的家,同时告知它,“好样的!你现在回家了。
”(4)教育幼儿相互之间要相互帮忙,快乐地说:“我们肯定要团结起来,帮帮小动物回家。
”4、教学评价:(1)听说技能评价:幼儿能听懂简单的指令,仿照简单短语,自然表达看法。
(2)察看评价:察看幼儿在接受授课过程中表现的本领,如察看本领、记忆力、表达本领等。
二、教学反思本次观摩听说模块教学,让我感受到幼儿教育教学要不断找寻变化、不断提高自我实力的紧要性。
1、教学准备不足的问题。
在上课准备过程中,我发觉班级备选物资不足,对象和场景不够真实,限制了我们在教学过程中进行沟通和互动,不能形成有机的教学环境,为幼儿感受课堂带来肯定的影响。
2、引导幼儿认知的问题。
在教学过程中,幼儿们较为活跃,但他们的认知深度存在不足,老师需要更多地引导幼儿完成任务,提高幼儿的认知深度和适应本领。
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标:1. 了解乌龟的生活习性和特征,培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过故事情节,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 学会分享和合作,培养幼儿的社会交往能力。
4. 发展幼儿的手工制作能力和审美能力。
二、教学内容:1. 故事《送大乌龟回家》的听取与理解。
2. 乌龟的特征和生活习性的学习。
3. 制作乌龟手工制品。
4. 开展“送乌龟回家”的游戏活动。
三、教学准备:1. 故事课件《送大乌龟回家》。
2. 乌龟图片、实物或模型。
3. 制作乌龟手工制品的材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。
4. “送乌龟回家”的游戏道具。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察乌龟图片或实物,引导幼儿说出乌龟的特征和生活习性。
2. 听故事《送大乌龟回家》,引导幼儿关注故事情节,感受故事中的情感。
3. 讲解乌龟的特征和生活习性,让幼儿了解乌龟的生活环境和生活方式。
4. 手工制作:分发制作乌龟手工制品的材料,指导幼儿动手制作,培养幼儿的动手能力和审美能力。
5. 游戏活动:“送乌龟回家”,通过角色扮演,让幼儿体验帮助乌龟回家的乐趣,培养幼儿的分享和合作意识。
五、作业布置:1. 请幼儿回家后,向家人分享今天学到的关于乌龟的知识。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于乌龟的绘画作品,记录幼儿对乌龟的认识。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行“送乌龟回家”的游戏,培养幼儿的社会交往能力。
六、教学评估:1. 观察幼儿在听故事时的反应,了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 记录幼儿在手工制作过程中的表现,评估他们的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和合作意识,了解他们的社会交往能力。
七、教学延伸:1. 组织一次户外活动,带领幼儿观察真实的乌龟,让他们亲身体验乌龟的生活环境。
2. 邀请家长参与幼儿的手工制作活动,增进家庭亲子关系,让家长了解幼儿的学习内容。
3. 开展一次班级乌龟知识竞赛,让幼儿在竞赛中巩固所学知识,提高他们的学习兴趣。
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解故事的主要角色和情节,知道乌龟属于爬行动物。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标:教育幼儿关爱动物,培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容1. 故事名称:《送大乌龟回家》2. 故事主要角色:小兔子、大乌龟、小鸟、小鱼等3. 故事情节:小兔子在森林里玩耍,无意间发现了一只大乌龟。
小兔子想帮助乌龟回家,请求小鸟和小鱼帮忙。
在小兔子的带领下,大家一起将大乌龟送回了家。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿了解故事的主要角色、情节和寓意。
2. 教学难点:帮助幼儿理解动物之间的互助和关爱。
四、教学方法1. 直观法:通过图片、图书、实物等展示故事情节,帮助幼儿更好地理解故事。
2. 情境教学法:设置情景,让幼儿参与其中,提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法:引导幼儿积极发言,培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料:故事课件、图片、图书、实物等。
2. 教学环境:安静、舒适、温馨的教室氛围。
3. 教学辅助工具:投影仪、音响、故事课件等。
六、教学过程1. 导入:教师以图片或者实物引入故事主题,激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事:教师用生动的语言讲述《送大乌龟回家》的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事:教师引导幼儿讨论故事中的动物是如何互相帮助的,教育幼儿关爱动物,培养幼儿的爱心和责任感。
4. 情景体验:教师组织幼儿进行情景体验,让幼儿扮演故事中的角色,感受故事情节。
七、作业设计1. 回家后和家长一起讨论故事的情节,分享学习心得。
2. 观察周围的朋友,发现他们的优点,和学习故事中的小兔子一样,学会关爱他人。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和感悟。
2. 课后与家长沟通,了解幼儿在家的表现和作业完成情况。
九、教学反思在本次教学中,我注重了幼儿的参与和体验,让他们在讨论和情景体验中感受故事的主题。
小班绘本《送大乌龟回家》
小班绘本《送大乌龟回家》一、活动目标1、能够安静地倾听故事,愿意用简单的语言表述自己的想法。
2、在游戏中感受齐心协力帮助别人的快乐。
二、活动准备准备:课件PPT,一张桌子,口哨。
三、活动过程1、师生之间问候。
2、引入故事,同时激发幼儿兴趣(1)教师播放声音。
提问:听一听是什么东西滚下来了(乌龟)(2)介绍乌龟大叔,和乌龟大叔打招呼。
3、教师讲述故事,帮助乌龟大叔。
(1)来了一只小蚱蜢,小蚱蜢说:“快来救救乌龟大叔呀!”请个别小朋友帮小蚱蜢一起喊。
(2)教师播放音乐做游戏:跟着音乐走走,找到小树站站好,音乐一停,我的口哨一吹,你们就一起对着森林一起喊:“快来救救乌龟大叔啊!”(依次请来小老鼠、小刺猬、小兔子。
)(3)小动物一起帮助乌龟大叔,可是把乌龟大叔弄得可疼了。
小兔子说:“我们齐心协力一起把乌龟大叔推到河里”。
教师提问:孩子们,齐心协力一推怎么推(从里面往外面叫推)(4)教师播放音乐,小朋友们一起去救乌龟大叔。
音乐一停,口哨一吹,小朋友们就一起推。
跟着音乐锻炼身体(手臂手臂手臂动一动,肩膀肩膀肩膀动一动,屁股屁股屁股扭一扭,脖子脖子脖子)。
(5)游戏活动,邀请小朋友扮演救乌龟大叔,教师播放音乐。
(6)教师播放PPT,小朋友们和小动物一起救乌龟大叔。
(7)乌龟大叔到了河里马上翻了过来。
(8)乌龟大叔感谢所有帮助自己的小伙伴们。
四、结束活动最后,乌龟大叔在朋友的帮助下,安全的回家了,乌龟大叔还要感谢所有的小朋友们!(价值分析:激发幼儿爱同伴的情感,体验同伴间互相帮助的快乐)。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
教案名称:中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标:1. 了解故事的主要角色和情节,能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,能够通过图片或场景来预测故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力,能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的倾听能力和理解能力,能够回答与故事相关的问题。
二、教学内容:1. 故事情节:一只大乌龟找不到回家的路,小动物们帮助大乌龟找到回家的路,大乌龟感谢大家的帮助。
2. 故事角色:大乌龟、小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 重点词汇:乌龟、兔子、松鼠、鸟、回家、感谢等。
三、教学准备:1. 故事课件或图片。
2. 大乌龟玩具或图片。
3. 小动物们的图片或手偶。
4. 教学反思记录表。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察大乌龟玩具或图片,引导幼儿说出大乌龟的特点和生活习性。
2. 讲述故事:使用故事课件或图片,讲述故事的主要情节,引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事:引导幼儿讨论故事中的小动物们如何帮助大乌龟找到回家的路,培养幼儿的观察和想象力。
4. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,进行故事情节的再现,培养幼儿的口语表达和表演能力。
5. 回答问题:教师提出与故事相关的问题,引导幼儿回答,培养幼儿的倾听和理解能力。
五、教学反思:1. 教师需要根据幼儿的反应和理解程度,适时调整教学内容和教学方式,以保证教学目标的实现。
2. 在教学过程中,教师需要关注每一个幼儿的参与情况,鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法。
3. 在角色扮演环节,教师需要关注幼儿的表演和口语表达能力,适时给予指导和鼓励。
4. 在教学反思中,教师需要记录教学过程中的优点和不足,以便在以后的教学中进行改进和提高。
六、教学评估:1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节中的发言内容和表现。
3. 评价幼儿在角色扮演环节中的表现,包括口语表达、情感态度和合作能力。
中班绘本《送大乌龟回家》
中班绘本《送大乌龟回家》
一、活动目标:
1.在游戏情境中多通道感知和理解绘本内容,并能想方法解决问题。
2.通过绘本学习体验小动物们相互关心的情感以及帮助别人的快乐。
二、活动重点:理解故事情节。
三、活动难点:能够听信号做动作,感受大乌龟获救的喜悦之情。
四、活动准备:
1、音乐
2、PPT 课件
3、场地创设:小树、桌子等
五、活动过程:
1、听声音引趣
听一听,这是什么东西滚下来发出的声音?
看一看,听一听,到底是什么?
小结:原来乌龟大杈摔跤,爬不起来了。
2、听故事呼救
小蚱蜢在喊什么呀?
听信号,一起呼救。
要求:跟着音乐走走走,找棵小树站站好,音乐停,口哨一吹,大家一起喊“快来救救乌龟大叔呀”。
小结:我们整齐又响亮的一起喊,声音传的远,小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
3、入情景救助
集体尝试
想一想,推是什么样的?我们要怎么推?乌龟那么大,要先锻炼锻炼身体才有力气使劲推。
个别游戏
要求:乌龟坐在桌子上,四个孩子拉住乌龟的四条腿,听哨声推。
小结:我们齐心协力一起推,终于把乌龟大权推到了河里。
4、享助人之乐,继续故事
六、结束部分:
乌龟大权得救了,特别特别的开心,请大家到它家里做客,分享美食:并谢谢小朋友们也帮助了它。
中班语言《送大乌龟回家》教案
中班语言《送大乌龟回家》教案一、教学目标1.了解乌龟的生活习性,培养学生尊重和爱护动物的意识。
2.提高学生的听、说、读、写能力,特别是阅读技能。
3.通过故事情节的展开,促进学生情感方面的发展,培养学生良好的品德。
二、教学重点1.听懂并理解故事的情节。
2.识记新词汇,并能在不同情境中运用。
3.掌握简单的语法结构和表达方式。
三、教学难点1.提高学生的阅读理解能力。
2.掌握较高级的语法结构和句型。
四、教学准备1.教学材料:故事书《送大乌龟回家》、图片。
2.教学工具:大屏幕电脑、音响设备。
3.教学环境:室内教室、安静、舒适的学习环境。
五、教学过程第一步:导入新知1.通过简单的听力练习,为学生导入新的故事内容,增强学生听、说能力、培养他们的故事想象力。
2.老师呈现故事主人公:大乌龟,展示大乌龟的图片,并带领学生了解大乌龟的生活习性,引导学生关注动物的保护问题。
第二步:让学生听故事1.向学生介绍故事书《送大乌龟回家》,鼓励学生提前预测故事情节。
2.朗读故事时要特别注重语音、语调、声调,注意管理好语速,以帮助学生轻易理解和体会故事意思。
第三步:细节理解及互动交流1.针对故事情节,发问问题来引导学生仔细听故事细节,增加学生理解故事和表达语言的能力。
2.运用多种语言功能形式,让学生参与进来,积极互动交流,激发学生学习兴趣和积极性。
第四步:巩固新知1.借助故事中的生词,啮合学生之前所学的一些词汇、日常用语,让学生对语言知识的理解更具体风趣,更深入。
2.通过观看图片、组织课堂互动活动等多种形式,强化学生在听、说、读、写方面的知识点。
第五步:拓展知识1.通过拓展故事中的背景知识,展示动物保护、垃圾分类、环保等方面的社会价值的重要性意义,提高学生的社会责任感。
2.教师可以鼓励学生通过阅读和研究一些相关科普资料,获取更多关于生态和环境的信息,让学生在实践中了解和掌握知识,做到学以致用。
六、教学总结1.通过本次故事的讲解,让学生了解大乌龟的生活习性,并从中培养学生尊重和爱护动物的意识,加强学生珍惜生命、崇尚自然、亲近动物的环保意识。
幼儿园中班语言教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班语言教案《送大乌龟回家》含反思中班语言教案《送大乌龟回家》含适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受朋友间互帮互助的快乐,在赞美故事的基础上赞许理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法,懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物,快来看看幼儿园中班语言《送大乌龟回家》含反思教案吧。
设计意图:小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是幼儿小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的这种方式理解故事内容,并敢于用故事完整句理解故事内容,并让幼童感受幼儿朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标:1、在理解欣赏寓言的基础上理解寓言内容,进一步了解乌龟的一些生活鳄鱼习性,用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、聪明和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学准备:PPT教学重点难点:教学重点:理解故事内容。
教学难点:多种不同不同小动物帮助乌龟的办法。
教学过程:一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?2、乌龟有什么本领?3、乌龟的家在哪里?小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片,理解故事1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生滑下了什么事情?2、谁第一个发现的?它说了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结:乌龟太大了,小皱果和小老鼠力气小,帮不了忙。
4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么有心办法协助大乌龟?小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会溜冰,把大乌龟送到家里。
这个办法真好。
8、大乌龟回到江水里,对小动物们说了什么?完整欣赏故事三、集体讨论,经验升级1、小说中大乌龟遇到困难,小动物们都来努力他,他们四件觉得帮助朋友是件快乐的事情。
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幼儿园小班故事教案:送大乌龟回家
设计思路:
经过了一个寒假,孩子重返幼儿园,在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了,如:不愿意将玩具借给同伴玩,同伴间时常有争抢玩具的现象,甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事,一碰到困难就哭,缺乏自信,导致不愿意来园等等。
为此在开学的第一周,针对孩子频繁出现的这些情况,我们开展主题《我的幼儿园》,想通过一系列精心设计的活动,帮助孩子尽快转变面貌,逐步使孩子适应集体生活。
本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题,以大乌龟为活动主要线索,在帮助摔跤大乌龟的故事情节中,以此来激发孩子爱同伴的情感,体验到同伴间互相帮助的快乐。
学习活动:送大乌龟回家活动目标:1、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。
2、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备:1、多媒体课件《送大乌龟回家》
活动过程:
一、引发想象师以故事的方式导入:“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。
它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!”
师作着急状:“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)1、师:“乌龟爷爷怎样爬起来的?”
2、师:“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
3、师:“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”(再次欣赏多媒体课件,引导孩子用语言、动作来学着模仿)。