临河回校语言文字工作基本要求
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度一、背景语言文字工作是学校工作的重要组成部分，对于提升学校形象、加强师生沟通、营造良好教育环境具有重要意义。
为规范学校语言文字工作，提高语言文字表达水平，特制定本工作制度。
二、宗旨本工作制度旨在规范学校内部外部的语言文字活动，树立正确的语言文字观念，提高师生员工的语言文字表达能力，为学校的各项工作提供良好的语言文字支持。
三、内容1. 语言文字规范•所有教师、工作人员及学生在学校内部的书面、口头表达应当规范得体，不得出现粗俗、歧视性文字及语言。
•学校内外公告、宣传材料等一律使用规范的语言文字，提前经过审核。
2. 语言文字培训•学校将定期举办语言文字培训班，邀请专业人士为教师和员工进行语言文字表达能力的培训，提高其水平。
3. 语言文字检查•学校将定期对教师、工作人员和学生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改，并进行指导。
4. 语言文字奖惩•在日常工作中，学校将对表现优秀的语言文字表达者进行嘉奖，鼓励大家规范书面口头表达。
•对于故意使用不规范语言文字的个人，学校将做出相应的处理，严肃处理严重违规者。
四、执行本工作制度由学校领导班子负责执行，并设立语言文字工作小组，负责具体执行与监督工作。
小组成员由教师代表和管理人员共同组成。
并定期召开会议，总结工作，不断完善制度。
五、期望目标通过本工作制度的实施，学校师生员工的语言文字表达水平将得到有效提高，营造良好的语言文字环境，提升学校整体形象。
特殊应用场合：1. 学校宣传材料制作增加条款：•所有宣传材料包括校报、校刊、海报等应当符合语言文字规范，并突出学校特色和形象。
•宣传材料的文字内容应当经过专业人员审核，确保准确、清晰、具有吸引力。
相关问题及解决办法：•问题：宣传材料制作人员对学校特色和形象了解不够，导致内容表达不准确和不突出特色。
解决办法：制定宣传材料制作指南，明确学校的特色和形象，并提供相关素材和案例供制作人员参考。
•问题：宣传材料文字内容审核不及时或不规范。
临河回校2009年语言文字工作总结
临河回校2009年语言文字工作总结一、指导思想：以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，加大普及普通话和用字规范化工作的力度，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》，根据市区语委和上级教育部门的要求，认真学习领会各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。
二、加强法规学习，全面提高认识我们组织教职工认真学习《国家通用语言文字法》、《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，通过学习，使全体教职工认识到：加强语言文字规范化建设是践行“三个代表”，贯彻十六大精神的具体体现。
语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。
三、健全组织机构，加强队伍建设加强领导，健全组织、落实人员，形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。
学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在编制学校工作计划时一并纳入并积极实施。
四、加大宣传力度，增强规范意识学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。
一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。
二是学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》，教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形词整理表》，增强教师应用的本领。
三是认真组织好每年推广普通话宣传周活动；四是在校园显著位置如教室楼梯处张贴长久性语言文字规范化的宣传牌，定期做好布置、维护工作；五是维护好校园网主页上设置的语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委、市教委其他有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例；六是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、灯箱、文件等用字规范。
学校语言文字工作基本要求
学校语言文字工作基本要求根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本要求：一、常规管理1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每个学期至少召开2次会议。
2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
二、教学管理1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
3. 在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
三、师资管理1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师续教育内容。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
学校语言文字工作基本要求
学校语言文字工作基本要求1. 简介本文档旨在规范学校内的语言文字工作，提供基本要求，以保证教育教学质量和学校形象的提升。
2. 内容2.1 语言文字的正确使用•教师在教学过程中应注意语音语调、语法、词汇和修辞用法的正确使用。
•学生应正确使用语言文字，避免口头语言和网络用语在正式场合的应用。
•教师和学生应遵循国家语言文字政策和规定，尊重语言文字的规范化和规范发展。
2.2 优化教材和教学资源•学校应选择与国家语文教学大纲相适应的教材，并定期评估和更新教材。
•教师应充分利用各类教学资源，如教育软件、多媒体设备等，提高课堂教学效果。
•学校应加强与出版社的合作，推动教材的质量提升。
2.3 加强师生语言文字素养培养•学校应注重培养教师的语言文字素养，提高教师的专业水平和语文教育能力。
•学校应开设语言文字规范培训课程，帮助教师和学生提升语言文字表达能力。
•学校鼓励教师和学生参加各类语文比赛和活动，提高语言文字的应用能力。
2.4 语言文字评估与提升•学校应建立语言文字评估机制，对教师和学生的语言文字水平进行评估，并及时反馈评估结果。
•学校应组织语言文字研究和交流活动，促进教师间的学习和互动。
•学校应建立语言文字提升档案，记录教师和学生的语言文字发展情况，以便跟踪和指导。
3. 收益与影响•通过规范语言文字的使用，提高教学质量，培养学生的语言文字表达能力。
•优化教材和教学资源，提升学生的学习效果和教师的教学效果。
•增加教师与学生的语言文字交流，深化师生关系，增强团队合作意识。
•提升学校的整体形象和口碑，为学校留住优秀教师和吸引优秀学生提供有利条件。
以上是学校语言文字工作的基本要求，希望广大教师和学校能够认真贯彻执行，共同促进语言文字教育事业的发展。
特殊应用场合场合1：校园文化活动•在学校举办各类文艺演出、朗诵比赛、诗歌朗诵会等校园文化活动时，需要特别关注语言文字表达的规范和艺术性。
增加条款•对参与文艺演出、朗诵比赛的学生进行语言文字表达能力的培训和指导，注重艺术表达和情感沟通的技巧。
临河回校2011——2012学年度语言文字工作计划
临河回校2011——2012学年度语言文字工作计划一、指导思想：以科学发展观和构建和谐社会为指导，以市区两级语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
二、总体要求：加强校园文化建设，积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展，争创语言文字工作规范化示范学校。
三、主要工作：1.以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传（1）继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
（2）加强校园网语言文字工作宣传力度开辟校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
（3）开展第十四届全国推广普通话宣传周活动(9.11—9.17) 在市区两级语委的统一部署下，围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十四届推广普通话宣传周活动。
2.以普通话测试为抓手，推进学校语言文字规范化工作（1）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：①学校所有授课教师，课堂上必须使用普通话上课，写规范的汉字。
②为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。
③继续结合教学开展课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字能力。
3.开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，拟开展以下活动：（1）教师活动：a、教师三字基本功竞赛；b、开展以校园文化为主题的演讲比赛；c、学校组织的教学开放周活动中，在上课环节上促进教师语言文字运用能力；d、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩报告单、学生成长记录袋等资料的检查；e、开展教师课堂教学用语规范化调查。
学校语言文字规范工作制度
学校语言文字规范工作制度一、制定目的为进一步规范学校语言文字使用，保障教育教学秩序，提高学校师生的语言文字素养，特制定本工作制度。
二、适用范围本工作制度适用于学校内所有师生在书面、口头、网络等方式中使用的汉字、外文字母、数字等语言文字。
三、工作职责校方责任学校应根据实际情况，制定学校内部章程、规章制度、宣传资料等，规范语言文字使用。
同时，学校领导和相关部门应对教师和学生进行宣传教育，引导师生正确使用语言文字。
教师责任教师应养成正确、规范的语言文字使用习惯，不使用网络用语、网络语言、方言等影响沟通的语言。
教师在备课、授课、社交等场合中发现不规范的用语，应及时纠正。
学生责任学生应正确使用汉字、外文字母、数字等语言文字，不使用网络用语、网络语言、方言等影响沟通的语言。
学生在日常交流、写作等场合中应注重语言文字素养，不使用涉及淫秽低俗、引发争议、歧视性、侮辱性等不良用语。
四、具体要求关于汉字的使用1.汉字书写要规范、清晰，字体大小应与正文相同；2.避免出现生僻字，常用汉字可根据《现代汉语词典》等标准字典进行参考；3.汉字书写时，应避免出现错别字、换字、掉字等情况；4.在书面表达或演讲中，应遵循“朗读的字，写成的字”原则；5.留意记号符号的使用，如标点符号、数字、单位、约定俗成的词语等。
关于外文字母的使用1.外文字母应遵循规范拼写，不得将大写字母和小写字母随意混用；2.避免出现繁琐、难懂的缩写词，以及大小写混杂的缩写；3.如有缩略词可写明全称或加注注释；4.在中英文混排时，应留意英文句首字母大写的规范。
关于数字的使用1.数字需使用阿拉伯数字，不得使用汉字拼音、注音字符等代替；2.在数字书写时，应遵循“零不留，一进十”的原则；3.如有较大数字需书写，应注意正常的位次标示；4.在表达数额时，应注意小数点、分号、逗号等符号的适当运用。
五、制度监督学校领导、各部门负责人、教职员工和学生均应遵守本制度规定。
如发现有违规行为，相关人员应主动纠正，学校领导和教育管理部门也有权利对其进行批评、警告、罚款等处理。
临河回校学校章程
巴彦淖尔市临河区回族学校章程目录第一章总则第二章管理体制第三章入学和学籍管理第四章教育教学工作第五章校舍、设备和财务第六章卫生保健和安全第七章教职工和学生第八章附则第一章总则第一条为建立、健全现代学校管理制度，落实以人为本的素质教育，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国义务教育法》及其他有关法律、法规，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校名称、性质和校址为：（一）名称：巴彦淖尔市临河区回族学校（二）性质：九年一贯制学校（小学六年制，初中三年制）（三）地址：巴彦淖尔市临河区庆丰西街回民巷内第三条巴彦淖尔市临河区回族学校是临河区教育局直属事业单位第四条学校坚持社会主义办学方向，为学生的持续性发展奠定健康的、扎实的、全面的基础。
第五条学校以教学科研为主导，以开发学生的自主发展为根本，优化校内外的教育资源，开放学校的教育环境，创新教育实践，不断丰富学校教育的内涵。
第六条办学理念：办学目标是：努力让一切学生全面发展，让每位老师幸福工作；办学宗旨是：成就学生、发展学校；学校文化是：上善若水，回归自然；校园文化是：和畅第七条学校培养学生的目标是：（一）培育学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情：初步树立为为中华崛起而勤奋学习的理想。
（二）培养学生对自己负责，养成生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强的良好习惯。
（三）锻炼学生动手动脑的操作能力、团队合作的交往能力和获取信息促进自我发展的能力。
第八条学校根据实行寄宿、走读二者并存的办学形式。
宿舍文化：构建学生健康人格，全面提高学生素质第九条巴彦淖尔市临河区回族学校的校训、校风、教风、学风分别为：（一）校训为求实、创新、自立、成才（二）校风为团结、进取、勤奋、博学（三）教风为敬业、爱生、严谨、善导（四）学风为自主、勤奋、乐学、善思第二章管理体制第十条巴彦淖尔市临河区回族学校根据教育体制改革的净胜和以促进学校发展的实际建立以校长领导下“一区三校”（幼儿园、小学、初中分部负责制）的管理体制。
临河回校汉语言文字工作主要成绩与特色
临河回校汉语言文字工作主要成绩与特色1．建立学校汉语言文字工作领导小组，成立学校推普小组，制定学校以普通话为校园语言，教学语言，实现了师生人人都说普通话、都写规范字的汉语言文字规范化目标。
2.学校在汉语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范汉语言文字的要求，纳入学校工作日程和日常管理，每学年的学校工作计划均涉及到汉语言文字工作，并有计划、有步骤地进行相关基本功培训，尤其对全国推普周活动的主题、活动形式等提出要求和部署，并把推普周活动列入学校校历，纳入学校精神文明建设，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
3.学校把汉语言文字规范化工作列入教师考核、评优等条件之一。
将“学历、普通话和计算机达标”作为每个学期教师素质量化考核内容，将普通话达标作为评定“骨干教师”的必备条件，将普通话和计算机达标作为评定教师先进个人的必备条件。
4.学校把汉语言文字工作作为教师聘任条件之一。
招聘新教师时，首先必须验证其达到普通话合格等级；面试过程中必须过朗诵关、粉笔字关。
普通教师评为“骨干教师”，普通话水平必须达到规定等级要求。
5.规范校园宣传栏用字，在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，并充分利用黑板报进行宣传，让学生自我引导，给师生创造一个勤说普通话、说好普通话、写规范字光荣的氛围；学校每周一的国旗下讲话、“红领巾”广播站、《晨曦》报实实在在发挥宣传的积极作用，在视听方面加大了宣传。
晨曦文学社小记者采访时均说普通话，并定期出版《晨曦》和《河套回族文化》校报。
同时每年的“推普周”，学校以此为契机，通过悬挂横幅、倡议书、标语、出黑板报、教师基本功比赛等实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园的不规范字，净化了校园的语言文字环境。
在学校网站、“红领巾”广播站。
9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了学生汉语言文字规范化意识，收到了明显的效果。
临河回校语言文字示范校学习资料之一
临河回校语言文字示范校学习资料之一2010．9．20（下发各科室年级组和班级）一、语言文字法规、政策（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，2001年1月1日起施行。
（二）与学校语言文字工作有关条款有：第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第十条：学校及其它教育机构以普通话和规范汉字作为教育教学用语用字。
法律另有规定除外。
第十八条：国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具，初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条：播音员、节目主持人、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当达到国家规定的等级标准，对未达等级标准的，分别情况进行培训。
第十一条：推行普通话水平等级上岗制度。
第十七条：公文、印章、标牌、合同、公务用名片等应当使用规范汉字。
（三）《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》是（2004年月26日内蒙古自治区第十届人民代表大会常务委员会第十二次会议通过）二、申报省级语言文字规范化示范学校：必须是市级语言文字规范化示范学校。
且验收评估得分必须达95%以上。
三、语言文字规范化工作的“三纳入一渗透”是指：把语言文字规范化工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。
四、中小学语言文字示范校普通话达标要求1．对教职工要求：1954年1月1日后出生的适龄教师普通话水平等级要求是：语文学科教师二级甲等、其它学科教师二级乙等、职员干部三级甲等以上为达标。
2．对学校要求：适龄教职工98%以上达标，且有20%以上的教师达一级乙等。
临河回校语言文字工作领导小组
临河回校语言文字工作领导小组、工作职责一、指导思想：为了认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《巴市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促进临河回校语言文字工作的规范化，特成立语言文字工作领导小组。
二、领导小组：组长：王心宽副组长：马克强樊哲礼刘昱英张美兰成员：富丽华吕佩玲冯耀白成文各年级主任语文老师信息员：李海军杨杰领导小组职责：1.认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《巴市汉语言文字应用管理条例》，管理和监督本校的语言文字工作。
2.加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。
3.制定并组织实施本校的语言文字工作计划。
4.督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。
5.加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。
强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。
6.加强语言文字工作的日常管理和宣传，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。
7.定期向区教育局语委办汇报工作及重要事项。
8.参加区教育局语委办组织的会议和活动。
9.责本校语言文字工作的调研。
10.负责本校语言文字工作的总结，规范整改各类文件和资料，搞好档案建设。
三、工作安排组长：熟悉国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。
副组长：直接领导学校语言文字工作，统筹安排，有效管理。
组员：具体组织各部门执行领导小组的语言文字推广工作办公室成员：上传下达上级语言文字工作的方针和政策，负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理，语言文字专题网站建设及时对学校语言文字工作提出合理化建议。
推普员：语文教师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字，组织好每年的“全国普通话宣传周”各项活动。
年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。
教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。
语言文字对学校的基本要求
语言文字对学校的基本要求1.主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实：①纳入教育教学要求；②在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话和用字规范化工作作为一项内容。
2.各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实：①有普及普通话的要求；②有领导分管，有部门、人员负责；③有检查和改进措施。
3.普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言。
4.普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传、交流和其他集体活动中使用普通话。
小学、中学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普通话。
5.对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级。
6.将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件。
7.大中专院校学生毕业前普通话水平达到规定等级。
8.名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求：①名称牌、标志牌用字符合要求印刷体不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字；手书字中不得出现错别字，手书字中出现繁体字、异体字要配放规范字副牌。
②标语（牌）用字符合要求印刷体不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字；手书字也要写规范字。
9.公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范：①公文、校刊（报）、讲义用字规范，公文文头、使用已有国家标准的印刷体的校刊（报）头、讲义封面不得出现不规范字；内文不得出现不规范字。
②试卷及其他自办印刷物用字规范，不得出现不规范字。
10.指示牌、电子屏幕等用字规范。
不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字。
11.教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求：①板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）；②批改作业、书写评语用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）。
12.学生能认识并正确书写所学规范汉字。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度是学校管理工作的重要组成部分，它对于规范学校内部
的语言文字使用、提升师生的语言文字素养、营造良好的语言文字环境具有重要意义。
为了更好地加强学校语言文字工作，提高语言文字规范化水平，我们制定了以下的学校语言文字工作制度：
一、语言文字规范。
1.师生在学校内部交流和公开场合发言时，应尽量使用规范的普通话，避免使
用方言或地方用语。
2.在书面文字表达中，师生应遵循规范的语法结构和标点符号使用，避免出现
错别字、语病等错误。
3.学校公告、通知等正式文件的起草应严格按照规范的文字格式和语言表达，
确保信息的准确传达。
二、语言文字环境营造。
1.学校将定期开展语言文字规范教育活动，引导师生注重语言文字的规范使用
和修养。
2.学校图书馆、教室等公共场所将张贴语言文字规范标语，提醒师生注意语言
文字的规范使用。
3.学校将加强对校园广告、标识等语言文字的管理，确保其规范、清晰、准确。
三、语言文字管理。
1.学校将设立语言文字管理委员会，负责学校语言文字工作的规范制定、宣传
教育和监督检查工作。
2.学校将建立语言文字使用档案，对师生在语言文字使用中的表现进行记录和评定，以激励规范使用语言文字。
3.学校将加强对语言文字工作的督导和检查，对违反规定的行为进行纠正和处理。
通过以上制度的实施，我们相信学校的语言文字工作将得到有效规范和管理，师生的语言文字素养将得到提升，学校的语言文字环境将变得更加规范、清新、和谐。
让我们共同遵守学校语言文字工作制度，共同营造良好的语言文字环境，为学校的发展和进步贡献力量。
临河回校2018年语言文字规范化工作计划
临河回校2018年语言文字规范化工作计划学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。
面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强学校语言文字规范化。
做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力都具有深远影响。
因此，我校全面贯彻根据教育部关于语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。
一、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施。
为全面贯彻《国家通用语言文字法》和《巴彦淖尔市实施<国家通用语言文字法>办法》要求，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合,即教师持普通话等级证书上岗，确保语言文字工作的顺利实施。
二、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性。
根据教育部“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
（一）纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。
按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合演讲与口才综合实践活动课程，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过说与练，规范学生用字；组织课前一分钟语言活动，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。
规范语言文字基本要求新
规范语言文字,提升办学品味-----临河回校语言文字工作基本要求语言文字规范化工作是我校本学期工作重点之一，这项工作涉及到全体师生，每个人都有责任说好普通话，写好规范字。
因为这项工作不仅仅是一种学校行为，而是一种政府行为，是一种国家行为,更是作为一名合格公民的基本要求。
语言文字的规范化，是实现顺畅交流，构建和谐社会的重要前提，是社会文明发展的重要体现。
学校是语言文字规范化工作的基础阵地，更应该把这项工作做好做实。
加强师生的语言文字素质，可以极大地促进我校办学品味的提高。
为进一步增强师生语言文字的规范意识，加强师生语言文字基本功训练；进一步完善语言文字工作制度，学校对每位教师和各行政职能部门提出如下具体要求：一、教师普通话的要求1.各学科教师都要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力；使普通话成为学校的教学语言、校园语言。
规范板书、规范批改。
2.凡45岁以下的教师，在教学和集体活动中必须坚持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。
鼓励45岁以上的教师在教学和集体活动中说普通话。
3.将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。
4.45岁以下担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等。
二、办公室：1.印发国家关于语言文字规范方面的学习资料,使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
2.按上级要求，美化校园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围；3.认真收集整理各部门、各班级提供的语言文字规范化材料。
做好档案工作。
4.印刷的文件、宣传材料、奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、课堂板书、各种教具、板报、宣传栏，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。
学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到文字规范要求。
6.加强教师普通话达标标准工作，确保合格率100%。
加强语言文字规范化工作的检查力度。
学校语言文字规范工作制度
学校语言文字规范工作制度一、背景为了营造文明和谐的校园氛围，规范学校师生员工的语言文字使用，提高校园文化品位，特制定本《学校语言文字规范工作制度》。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生员工，包括教学、行政、后勤等各个部门。
三、工作目标•规范师生员工的语言文字表达，增强专业性和礼貌性。
•倡导正能量言论，营造积极健康的校园氛围。
•遏制低俗、不文明的语言行为，宣传文明校园建设。
四、工作内容1.语言文字宣传教育–组织开展语言文字规范宣传教育活动，提高师生员工的语言文字意识。
–制作宣传资料，张贴悬挂在校园显眼位置，引导大家文明用语。
2.语言文字监督检查–对校园内言论低俗、恶意攻击等情况进行监督，并及时制止。
–定期开展校园语言文字检查，对发现的问题进行通报批评和教育。
五、责任分工•校领导班子负责全面推动语言文字规范工作。
•学校相应部门配合落实规范工作，制定具体实施方案。
•教师应起到表率作用，引导学生树立正确的语言文字观念。
六、奖惩措施•对于遵守规范的师生员工，进行表扬和奖励。
•对于违反规范者，根据情节轻重进行批评教育、通报批评或者相应的处罚。
七、改进措施不断总结经验，及时调整和改进工作方法，使语言文字规范工作制度更加健全完善。
八、执行时间本制度自颁布之日起正式执行，如有需要调整，由校领导班子根据实际情况决定。
针对《学校语言文字规范工作制度》，以下是两个特殊应用场合以及相应的增加条款、问题和解决办法的详细罗列和说明：特殊应用场合一：线上平台交流增加条款：•在线平台的帖子、评论和回复应符合语言文字规范要求，不得使用侮辱、谩骂、低俗等不良语言行为。
问题和注意事项：•匿名性和网络相对隐蔽性可能导致一些师生员工在线上平台上言辞更加激烈，难以监督和制止。
•网络上的纠纷可能滋生于言辞之间，进而影响校园氛围。
解决办法：•加强线上平台的管理和监督，建立专人负责对问题言论进行及时处理。
可以设置线上舆情监测系统，及时发现并处理不良言论。
临河回校规范化语言文字学习材料1
临河回校语言文字示范校学习资料之一(下发各科室年级组和班级)-----什么叫规范汉字规范汉字适用于现代汉语,它包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理简化的字由国务院或国家有关主管部门以字表等形式正式公布。
这些字表包括《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语通用字表》等。
目前社会用字不规范的现象有如下四种表现:写错别字,使用不规范的简化字,使用已淘汰的异体字的,滥用繁体字。
----在文字材料中规范使用序号标点、汉语拼音在对我市二类城市进行语言文字规范化工作评估过程中,临河区语委发现公文、报告、试卷等文字材料中的序号标点、汉语拼音的使用普遍存在不规范的问题,对照我校实际情况,也发现存在着类似问题。
现将有关标准重申如下,对已形成的文字材料进行一次检查,及时纠正错误,并在今后的工作中予以高度重视。
一、公文文号的正确使用公文发文号中,年份外的括号应用“〔〕”而不是用“()”或“[ ]”如:巴教发(2008)20号(错误)巴教发[2008] 20号(错误)巴教发〔2008〕20号(正确)二、文字材料中序号标点的正确使用1.“第一”、“第二”,“首先”、“其次”等后面应用逗号(“,”)。
2.“一”、“二”、“三”等后面应用顿号(“、”)。
3.“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐线墨点(“.”)。
4.序号如加括号,如(1)(2)(3)等后面不加标点符号。
三、年份的正确用字年份如用“二○○五年四月”的方式表述,则中间的“○”不能写成英文“O”或数字“0”,可在WORD文档中插入日期。
四、汉语拼音注音的正确使用1.大小写:句子开头的字母大写;诗歌每行开头的字母大写;专有名词的第一个字母大写;专有名词和普通名词连写的,第一个字母要大写。
2.分连写:词内连写,词间分写。
五、公文用字、字体等正确使用:1.公文使用规范字,标题二号宋体,标题后没有标点,正文三号仿宋;2.每页24-25行,每行26—30个字;3.标题居中,每段前空两字。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度1. 总则为规范学校语言文字工作，提高学校语言文字水平，提高学校的形象和声誉，特制定本制度。
2. 语言文字工作的任务和要求2.1 任务学校语言文字工作的任务是：遵循国家语言文字法规的规定，贯彻落实中华优秀传统文化的精髓，保持学校的语言文字风貌，传承中华民族的优秀文化遗产，提高学校师生的语言文字水平，创造良好的语言文字环境。
2.2 要求学校语言文字工作应符合以下要求：1.遵循国家语言文字规范，规范用语。
2.关注语言文字细节，注重语言文字的文学性、生动性和形象性。
3.在学校日常工作和教育教学中积极推行和应用语言文字整体性思路。
4.提高广大教育工作者的语言文字修养和水平，树立正确的语言文字观念。
3. 语言文字工作的原则和目标3.1 原则学校语言文字工作应遵循以下原则：1.遵循语言文字规范，用语规范、简洁、明确、生动。
2.德语先行，加强语言文字教育，提高教育工作者的语言文字修养和水平。
3.明确责任，落实分工，确保工作顺利开展。
3.2 目标学校语言文字工作的目标是：1.确保语言文字规范、正确、生动、形象。
2.营造良好的语言文字环境。
3.建立并巩固学校的语言文字形象，提高学校的整体形象和水平。
4. 语言文字工作的内容学校语言文字工作的内容主要包括以下方面：4.1 语言文字规范的制定和修改学校应及时制定和修改语言文字规范，确保广大教职工使用规范、生动、形象的语言文字。
4.2 语言文字讲座和培训学校应当定期举办语言文字讲座和培训，提高广大教职工的语言文字修养和水平。
4.3 语言文字校对和审校学校应当建立有效的校对和审校体系，保证文献材料的准确性和规范性。
4.4 语言文字评选和表彰学校应当定期进行语言文字评选和表彰活动，倡导校风、学风风正有效的语言文字环境。
4.5 中华优秀传统文化的传承和推广学校应当积极传承和推广中华优秀传统文化，提高广大教育工作者的文化素养和修养。
5. 语言文字工作的保障5.1 领导班子的领导学校领导应当重视语言文字工作，划定职责、明确分工，并始终关注该项工作的开展情况。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度一、背景语言文字的使用是人类交流的基础，它对于一个社会、一个国家、一个民族的发展具有至关重要的作用。
教育部强调，高等学校应该加强语言文字的规范运用，提高师生的语文水平和语言表达能力，进而提高高等教育的质量。
二、目的本文旨在建立一套学校语言文字工作制度，为高等学校语言文字的规范运用提供参考和指导，促进学校师生的语文水平和语言表达能力提升。
三、适用范围本制度适用于学校内所有师生在语言文字使用方面的行为，包括但不限于日常写作、口语交流、课堂教学等。
四、基本要求（一）运用标准语言文字学校要求所有师生在日常交流、写作、讲课等方面，应当使用标准语言文字，原则上不得出现非标准语言文字的错误使用，包括但不限于错别字、语病、谬误等。
（二）尊重语言文字文化学校尊重多元文化，同时，要求师生在使用语言文字时要避免歧视、侮辱、诋毁其他方言、少数民族语言文字。
（三）准确表达理解学校鼓励师生在日常交流、写作、讲课等方面，要增强表达的准确性和理解的深度，提高交流的效率和质量。
（四）注重形式语法规范学校要求师生在写作和语言表达方面，注意形式及语法规范，避免出现无法理解的语言意思或概念模糊不清的表达。
五、责任与义务（一）学校领导责任学校要求领导层要高度重视语言文字工作，对于学校师生在语言文字使用方面的错误，要及时采取措施加以改正。
（二）教师的义务作为教育工作者，教师应该是语言文字规范运用的模范，应该注重提高自身的语文素养和语言表达能力，同时也要培养学生合理的语言文字意识和卓越的表达能力。
（三）学生的义务在学校中，学生的语言文字水平表现了学生的语文素养和语言表达能力，因此，学生应该注重提升自己的语文素养及表达能力，避免简单粗暴，应该采取适当的语气和态度交流和表达自己的意见及需求。
六、制度的执行与监督（一）制度的执行学校将制订有管理制度，设有相关的机构以负责制度的执行、落实、维护。
（二）制度的监督学校将制订有培训、考核等制度，维护制度的完整性和动态性，同时对于制度的违反及时予以监督和问责。
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临河回校语言文字工作基本要求
语言文字规范化工作是我校本学期工作重点之一，这项工作涉及到全体师生，我们都有责任说好普通话，写好规范字。
因为这项工作已不仅仅是一种学校行为，更是作为一名合格公民的基本要求，是一种政府行为，是一种国家行为。
因为语言文字的规范化，是实现顺畅交流，构建和谐社会的重要前提，是社会文明发展的重要体现。
而学校是语言文字规范化工作的基础阵地，更应该把这项工作做好做实，加强师生的语言文字素质，可以极大地促进我校教学品味的提高。
为进一步增强师生语言文字的规范意识，加强师生语言文字基本功训练；进一步完善语言文字工作制度，特提出如下要求：
一、教师普通话的要求
1.各学科教师都要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力；使普通话成为学校的教学语言、校园语言。
规范板书、规范批改。
2.凡45岁以下的教师，在教学和集体活动中必须坚持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。
鼓励45岁以上的教师在教学和集体活动中说普通话。
3.将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。
4.45岁以下担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等。
二、办公室：
1.印发国家关于语言文字规范方面的学习资料,使师生了解国家语言文字法律
法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
2.按上级要求，美化校园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛
围；
3.认真收集整理各部门、各班级提供的语言文字规范化材料。
做好档案工作。
4.印刷的文件、宣传材料、奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、课堂板书、
各种教具、板报、宣传栏，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。
学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到文字规范要求。
6.加强教师普通话达标标准工作，确保合格率100%。
7.以迎接国家二类城市语言文字工作评估活动为契机，推动学校的语言文字工作。
三、教导处：
1.加强教师三字基本功训练；
2.以教研组为单位的教师公开课，在说课环节和上课环境上促进教师语言文字能力；
3.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：包括教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；
4.开展教师课堂教学用语规范化调查；
5.制定教师语言文字规范化考评标准；
6.积极倡导语文教师应充分利用两份预备铃，开展诵读唐诗宋词以及名家名句的欣赏活动，营造浓厚的校园文化氛围。
7．年级组和教研组制定本学期的语言文字规范化工作的计划和总结
四、政教处：
1.组建好推普员队伍，定期召开推普员会议，佩戴好学生推普员宣传标志。
2.将语言文字工作有关要求纳入学生检查活动之中，要求每班推普员做好语言文字规范化的表率
3.积极倡导利用课外活动时间展开普通话训练。
4. 组织学生开展演讲、书法等活动，提高语言文字水平。
5.制定学生（班级）语言文字规范化检查考评标准。
6.班主任制定本学期语言文字规范化实施计划。
（包括为提高学生的普通话水平，规范用字所使用的具体方法），充分发挥黑板报的功能，抓好推普员队伍，出好推普黑板报。