九年级物理全册 第十六章 电压 电阻导学案 (新版)新人教版
九年级物理全册 第16章 第1节 电压导学案 (新版)新人教版
电压学习目标：1．初步认识电压的作用、提供装置，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算。
2．了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路电压。
学案导学知识点一电压1.电压如下图所示，要想使水轮机转动，需打开阀门，由于左侧容器中的水位高于右侧容器，所以水会自左至右流过水轮机，水轮机转动。
但是水轮机的转动是短暂的，如果两侧水面相平时，水不再流动，水轮机就会停止转动。
要得到持续的水流，两侧必须保持一定的水压。
如下图所示，用抽水机不断地把水从右侧容器抽到左侧容器中，，使两侧始终保持一定的水压，水管中就有了持续的水流，水轮机就能不停地转动了。
类似的，下图中，要想使小灯泡持续发光，自由电子需要在电路中形成定向移动，才有持续电流通过。
要获得持续的电流，电路两端要有电压。
在电路中，电源是提供电压的装置，它使得电路两端保持一定的电压，电压使自由电荷发生定向移动形成电流。
2.电压的单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，用V表示。
一节干电池的电压为1.5V；一片铅蓄电池的电压为2V；对人体的安全电压为不高于36V；我国家庭电路的电压为220V。
比伏小的有毫伏，比伏大的有千伏。
1V=1000mV； 1kV=1000V【典型例题】下列说法中正确的是A．异种电荷相互吸引B．规定自由电子定向移动方向为电流方向C．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因D．导体中没有电流通过时，导体中就没有电阻【答案】AC【解析】试题分析：电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；物理学规定：正电荷定向移动方向为电流方向；电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动；电阻是导体本身的一种特性，与导体中有没有电流无关。
故选AC【针对训练】下列有关说法错误的是（）A．电源是提供电压的装置B．电压是形成电流的原因C．电流是电荷的定向移动形成的D．电路两端只要有电压就一定有电流【答案】D【解析】A、电源可以提供电压，电源是提供电压的装置，不符合题意；B、有电压才可能形成电流，就像有水压才能形成水流一样，不符合题意；C、电荷的定向移动形成电流，不符合题意；D、形成电流必须具备两个条件：①电路两端有电压；②电路是一个闭合的通路．所以说，电路两端只要有电压就一定有电流是错误的，符合题意；故选D．知识点二：电压的测量1.电压表在电路中，测量用电器两端的电压用电压表。
九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 (新
学生已经学习了电流、电压的知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。
教材分析
本节课的内容主要是先通过观察实验现象让学生更深入地理解电阻的概念，然后分组探究实验，探究影响电阻大小的因素。为学习下一节变阻器打下基础，同时也为欧姆定律(揭示电流、电压及电阻三个基本物理量之间的关系)的学习埋下了伏笔。其中探究影响电阻大小的因素实验是本节课的教学重点和难点，通过经历探究实验的过程，能更好地掌握控制变量这个科学探究的方法。由于本实验的实验现象明显，学生通过实验也能更好地理解所学的知识。
《电阻》
课题
§16～3电阻
设计思想
新课标提出物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。本节课的主要内容是探究影响电阻大小的因素，进一步引出电阻是导体本身的一种性质，这种编排既有利于学生弄清电阻的概念，理解电阻是导体的一种性质，也有利于教学。通过经历探究实验的过程，不仅让学生学到了知识，更重要的是让学生学习科学探究的方法，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。另外学生通过小组合作，也培养了学生与同伴交流合作的能力。
答：A街道菜市场受到的阻碍大。
同理：对于不同的金属导体，当自由电子发生定向移动形成电流时，也会受到阻碍，而且阻碍作用也会有所不同，受到阻碍大的导致电流就小。
我们把导体对电流的阻碍作用叫电阻。
观察、
思考、交流
观察、交流、
回答
通过观察实验现象了解不同导体导电性能是不同的。
九年级物理全册 第16章 电压电阻 第1节 电压教案 (新版)新人教版
《电压》课题§16～1 电压设计思想本课让学生经历了“问题—思考—探究活动—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。
学生通过运用电压表测量电路电压，学会有意识、有目的地使用电学中的测量工具。
在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作，从而使学生掌握运用知识的能力。
学情分析学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。
而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，但是学生们并不知道电压的作用、提供装置及测量方法。
教师可以通过学生探究活动：水果电池发电使二极管发光，引出电压的作用，这样比较形象生动，容易被学生接受。
教学过程设计了许多学生探究活动，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。
教材分析本节共分成两部分内容：电压和电压的测量(使用电压表测电路电压)。
“电压”一节是初中物理九年级人教版第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。
电压对于初中生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。
电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。
教学目标知识与技能1．初步认识电压的作用、提供装置，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算。
2．了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路电压。
过程与方法通过本节学习、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验的能力。
情感态度与价值观1．经历“问题—思考—探究活动—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识。
2．在分析实验现象过程中，培养学生严谨的科学态度。
3．学生通过使用实验室电压表测量电路电压，培养学生的动手能力、自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
九年级物理全册 16.3 电阻导学案 (新版)新人教版
16.3 电阻预习案学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
预习检测1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。
探究案活动探究一：演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、。
单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω活动探究二：师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：。
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材。
需要控制的变量。
得到的结论。
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
随堂检测1．导体的电阻是导体的一种性质，它的大小由材料、、决定的。
大小与、无关。
2. 220欧= 千欧= 兆欧3.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻．（1）本实验通过观察比较电阻的大小．这种方法叫法。
（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的和有关．4、绝缘体的电阻是（）A 0B 无法确定C 无穷大D 比导体的电阻小5、下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（）A．导体是否接入电路 B．导体两端的电压C．通过导体的电流 D．导体的长度参考答案1、长度横截面积电压电流2、0.22 2.2×10-43、电流表示数(电灯的亮度) 转换长度横截面积4、C5、D。
2019-2020年九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 16.3 电阻(一)导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册第十六章电压电阻 16.3 电阻（一）导学案（新版）新人教版2 、电阻的概念、单位及其换算3 、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关4、在探究过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
【学习重点】1、用实验、观察、对比分析、等多种方法探究电阻2、电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关3、用控制变量法研究物理问题【学习难点】电阻是导体本身的一种属性【学习用具】铅笔芯、硬币、各种导线、钢尺、塑料尺或笔等【知识链接】导体、绝缘体的区别【导入新课】1、同学们找出各式各样电线，观察电线芯是由什么材料做的？特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的什么材料做的？2、铁跟铜、铝、银一样，是金属也是导体，既多又便宜，为什么不用它来做导线呢？【探究新知】电阻是导体本身的一种性质将准备好的钢尺、塑料尺等连入电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？思考：在电路中，灯的亮度的不同是什么不同导致的？为比较灯亮度的不同，应怎么办？（提示：运用控制变量法）2、如图分别将长度、粗细相同的铜丝、镍铬合金丝连入电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？3、将电流表串入电路，重复上述实验，观察比较两次电流表的示数相同吗？实验表明：在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流_____。
比较两次电流表的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两次通过导线电流不同呢？二、电阻的概念、单位及换算1、电阻表示______________________的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_____。
电阻是导体本身的一种_____，不同的导体，电阻一般_____。
2、电阻用字母_____表示，电阻的国际单位是_____，简称_____，符号是_____，比较大的单位还有_____、_____，符号分别为_____、_____。
3、（1）0.5Ω=_________KΩ=_____________MΩ（2）48MΩ=_________KΩ=_______________Ω4、电阻器也叫_________，简称_____，在电路中的符号是__________。
2019-2020年九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册第十六章电压电阻第三节电阻导学案（新版）新人教版导学目标知识点1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
导学方法：实验法、归纳法课时：一课时导学过程课前导学1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。
课堂导学1、演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材需要控制的变量得到的结论(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材需要控制的变量得到的结论(3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材需要控制的变量得到的结论3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．导体中有电流，导体才能有电阻B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D．导体的电阻只与导体的长度有关4．下列说法正确的是（）A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大5．a是长1m，粗0.1mm2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( )A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d课后练习9．在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断10．如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（）A．I AB＜I BC B．I AB＝I BCC．I AB＞I BC D．无法确定11．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；（4）这种物理研究方法，通常叫做。
九年级物理全册 第十六章《电压 电阻》复习导学案 (新版)新人教版
电压电阻【学习目标】1.认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏等；2.知道电压的单位，并记住常用的电压值。
会进行电压单位换算；3.知道电压表的使用规则，会选量程，会连接电压表，会正确度数；4.通过实验探究，概括出串、并联电路中电压的关系。
5.知道电阻及其单位；知道电阻的大小跟哪些因素有关。
6.知道滑动变阻器的构造、原理、作用，会用滑动变阻器改变电路中的电流。
【知识网络】【要点梳理】要点一、电压1．电源的作用：给用电器提高电压。
2.符号：U3.单位：伏特，简称伏，符号是“V”。
4.其它常用单位：千伏，“kV”；毫伏，“mV”；微伏，“V”。
5.单位换算：要点诠释：1.电源在工作中不断地使正极聚积正电荷，负极聚积负电荷，保持电路两端有一定的电压，使闭合电路中有持续的电流。
2.不同的电源在电路两端产生的电压不同。
一节干电池的电压是1.5V；家庭电路的电压是220V；对人体安全的电压是不高于36V。
要点二、电压表1.电压表：测量电压的仪表。
2.电路符号：3.电压表的使用：（1）电压表要并联在被测电路两端；（2）连接电压表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的量程。
要点诠释：1.因为电压表本身对电流的阻碍很大，所以把它并联在电路上时，几乎不起分流作用，对被测电路的影响很小，原被测电路两端的电压不至于有明显改变。
如果把电压表串联在被测电路中，由于电压表对电流的阻碍很大，会使原来的电路无法正常工作。
2.不知道被测电压的情况下，如果判定被测电压不会超出15V，可以先选用最大测量值为15V的量程。
如果测得的电压不超过3V，为提高度数的准确性，可以改用最大测量值为3V的量程。
要点三、串、并联电路中电压规律：1.串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和，即U总=U I+U2+……+U n。
2.并联电路电压规律：并联电路中各支路两端电压都相等，且等于并联电路两端总电压，即：U总=U I=U2=……=U n。
九年级物理全册 第16章 电压 电阻复习教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
第十六章电压电阻教学目标：1. 认识电压、电阻。
2. 了解半导体、超导体的特点及其发展对社会的影响。
3. 理解电阻是导体本身的属性，电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
4. 理解变阻器的工作原理，会用变阻器改变灯泡的亮度。
5. 会使用电压表。
6. 能通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
重点：串并联电路的电压规律；影响电阻大小的因素；滑动变阻器的使用难点：根据电压表的示数判断电路故障。
教学过程:一、通过复习归纳，我能回答下列问题2.的电压1.电 阻变阻器2.单位：3.电阻是导体本身的一种；导体电阻的大小是由导体本身的、、、等因素决定， 而与 、等无关4.一些导体的电阻：小灯泡白炽灯铜导线的种类二、典题导析知识点一：电压及电压的测量1. 用电压表测灯泡L 1两端的电压,连接方法正确的是( )16-5-1所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转的角度均为右图所示，则电阻R 1和R 2两端的电压分别为_____V 和_______V 。
知识点二：用电流表和电压表分析电路故障 16-5-2所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作。
但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时（）A. 电压表示数变大，电流表示数变小B. 电压表示数变大，电流表示数变大（1）定值电阻：电路符号：①电位器②滑动变 阻器电路符号：原理：“50Ω，2A ”的意义 接线方法： 使用注意：图16-5-1C. 电压表示数变小，电流表示数变大D. 电压表示数变小，电流表示数变小知识点三：串、并联电路的电压特点“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现_____（选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成__________损坏。
（2）小亮只更改与小灯泡L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。
新人教版九年级物理第十六章电压电阻导学案
《16.1电压》导学案学习目标1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
自主学习一、电压及单位1、学生活动：每个小组准备电池两节，灯座及小灯泡、开关各一个，导线若干，对照课本图16.1-2做实验，讨论同一个小灯泡的两次发光亮度为什么不一样？小组讨论分析出原因。
2、自学课本P56并填空。
（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。
电源的作用：。
（2）电压用字母表示，单位是，符号是。
常用的单位还有：，它们之间的换算关系是怎样的，用自己的话总结出来。
（3）完成下列单位换算：5V= ＿＿＿mV=＿＿＿μV=＿＿＿ kV10mV= ＿＿＿V=＿＿＿＿μV=＿＿＿ kV3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值:（1）一节干电池的电压是 V；（2）我国家庭电路的电压值是 V；（3）对人体安全的电压是 V。
二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、电压表的作用是测量电路两端的＿＿＿，实验室电压表有个接线柱,它有＿＿个量程，分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。
大量程下分度值为＿＿＿小量程下分度值为＿＿＿。
阅读课本p57电压表说明书，回答出下列问题2、电压表的使用要求：①电压表必须＿＿连在电路中。
②必须使电流从＿＿接线柱流入电流表，从＿＿接线柱流出。
③＿＿（能、不能）直接并联在电源两端,但被测电压不能超过电压表的＿＿＿，再不能估计电压的情况下，可用＿＿＿＿来选择量程。
3、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：1、电压是使电路中形成＿＿＿的原因，提供电压的装置是＿＿＿，测量电压的仪表是＿＿。
2 单位换算：1200mV= V= kV。
家庭电路的电压为V ＝KV＝ mV3.灯L 1和L 2串联，先用电压表测灯L 1两端的电压，如图所示，再测L 2两端电压时，只将电压表接A 的一端改接C ，这种接法_______（填“正确”或“不正确”），理由是_______。
九年级物理全册-第十六章-电压-电阻教案-(新版)新人教版
第十六章电压电阻第1节电压●教学目标一、知识目标1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；2．知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；3．记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；4．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标1．通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标1．通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点电压表的正确选择、连接及读数教学方法实验法、观察法教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
高压线上有电压，人不能靠近。
……到底什么是电压？电压是哪来的？同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课［探究］什么是电压？请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。
取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。
［生］小灯泡不亮。
导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
［生］电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
［板书］电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
2016年秋九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第1节 电压导学案 (新版)新人教版
第1节电压【学习目标】1．从能量转化的角度认识电源的作用。
2．知道电压的单位，记住一些常见的电压值。
3．会使用电压表。
情景导入生成问题2000多年前，意大利科学家伏打把一个金币和一个银币分别放在舌头上下，用导线连接，意外的体验到了舌头发麻的感觉。
在此基础上他发明了最早的能持续供电的装置——伏打电池。
你来分析一下，伏打做这个实验时，创造了几个条件？他为什么把两个硬币放在舌头上下呢？要制作一节电池，需要准备哪些材料？今天我们就从最基本的知识学起。
自研互学生成能力知识板块一电压自主阅读教材P55～56内容，完成下列问题：1．说说电池、电源、电压、电流之间的关系。
电压通常用什么字母表示？答：电池是电源的一种，电源是给用电器两端提供电压的装置，电压是形成持续电流的条件。
电压通常用字母U表示。
2．填空：0.54kV＝5.4×105mV，13.5mV＝1.35×10－2V。
3．下面说法中正确的是( C )A．电路中只要有电压，就会有电流B．电压一定会使物体中的电子不断移动C．电路中有电流，电路两端一定有电压D．电流使物体中不断形成电压4．常见的电压值：一节干电池电压为1.5V，一节铅蓄电池电压为2V，手机电池电压为3.7V，我国家庭电路电压为220V。
知识板块二电压表的作用自主阅读教材P57～58，独立思考并完成：5．电压的测量工具是什么？电路图中符号是什么？如何辨认？答：电压表，表盘上标有V。
6．如图所示，甲表中的指针每偏转1小格对应的刻度值为0.1V，且已偏转18格，故对应的示数为1.8V。
同理，乙表中的指针每偏转1小格对应的刻度值为0.5V，且已偏转17格，故对应的示数为8.5V。
7．如图所示的是连入电路的电压表的示意图，已知指针所指的示数为12.5V，则连入电路的接线柱为2( B )A ．－；3B ．－；15C ．3；15D ．－；3；15对学：①对子间共享检测1～7题，检查独学内容，给出评定等级。
九年级物理全册 第16章 电压电阻教案 (新版)新人教版
第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。
本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。
学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
2016年秋九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻导学案 (新版)新人教版
第3节电阻【学习目标】1．初步学习电阻的概念、单位及其换算关系。
2．通过实验探究并知道影响电阻大小的因素。
进一步掌握控制变量法和转换法。
情景导入生成问题导线多是用铜做的，也有用铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用它来做导线呢？学习本节内容我们就能解决这个疑问。
自研互学生成能力知识板块一电阻自主阅读教材P63～64内容，完成下列问题：1．教材P63图16.3－1闭合电路后，为什么小灯泡的亮度不一样？答：铜丝和镍铬合金丝都可以导电，但是他们对电流的阻碍作用不同，在相同的电压下，通过铜丝的电流大，说明铜丝对电流的阻碍作用小；通过镍铬合金丝的电流较小，说明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。
2．说说什么是电阻，电阻的符号、单位、单位符号及其单位间的换算关系？说说什么叫电阻器，它在电路中的符号又是什么？答：导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
用字母R表示。
单位欧姆(Ω)，常用单位还有千欧(kΩ)，兆欧(MΩ)，1MΩ＝106Ω，1kΩ＝103Ω。
具有一定电阻值的元件叫电阻器，在电路图中用“”表示。
知识板块二影响电阻大小的因素自主阅读教材P64～65，完成下面实验探究：提出问题：不同的导体电阻一般不同，导体的电阻与哪些因素有关呢？猜想与假设：导体的电阻可能与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
研究方法：①在探究电阻与哪些因素有关的实验中应用了控制变量法。
②实验中并没有直接测量电阻的大小，而是通过电流表示数的大小(或灯泡亮度)来反映电阻大小，这种方法叫转换法。
设计实验：实验电路图：实验步骤：①选用不同的导体，将它们分别接入如图所示电路中，观察电流表的示数。
探究的问题2②电流较大的，说明电阻较小。
结论：影响电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积。
具体关系是：电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关，长度越长，横截面积越小，导体的电阻越大。
电阻是导体本身的一种性质。
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第十六章电压电阻16．1电压【学习目标】1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
【重点难点】1．电压的单位及单位换算。
2．会正确使用电压表测电压。
学习内容一：电压学习指导：阅读课本P55—P56的文字与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器提供电压。
2．电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
比它大的单位是千伏，比它小的单位是毫伏。
3．家庭电路中的电压是220_V，手机电池的电压一般是3.6_V，干电池的电压是1.5_V。
4．单位换算：1 kV＝1000_V，1 V＝1000_mV。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．利用P56图16.1－2中的器材连接电路让小灯泡发光，比较小灯泡在哪种情况下发光较亮。
答：用两节干电池时，灯泡发光较亮。
2．利用两节干电池并联，小灯泡、开关、导线连接电路让小灯泡发光，亮度怎样？答：亮度与一节干电池一样。
小结：串联的电池越多，灯泡就越亮。
这说明电流强弱与电源有关。
3．想一想：生活中还有哪些地方用到类似的方法来增加灯泡的亮度？4．灯泡能发光是因为电路中有电流流过，要在电路中产生电流，需要导体中的自由电子作定向移动，导体中的自由电子要作定向移动需要受到推动力，这个推动力就是由电源提供的。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】在PPT上展示下例图片：如上图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，其中水流相当于电流，涡轮(利用水流工作的机器，例如水车)相当于电灯，阀门相当于开关，抽水机相当于电源。
由图可知，水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故，它由抽水机提供；同理，电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故，它由电源提供的。
这种研究方法叫类比法。
【即时练习】1．单位换算：539 mV ＝0.539 V＝5.39×10－4 kV。
2．下列有关电压的说法中，正确的是( C )A．某电路中有电流，它的两端不一定有电压B．某电路两端有电压，电路中一定有电流C．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D．电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的学习内容二：电压的测量学习指导：阅读课本P57－P58文字内容与插图，将描述使用电压表方法的文字画上记号。
【自学检测】1．电压的高低用电压表来测量。
2．学生用的电压表，有三个接线柱，二个量程，分别是0～3_V和0～15_V。
若选择小量程，则分度值是0.1_V；若选择大量程，则分度值是0.5_V。
3．电压表要与被测用电器并联，电源正极接在红色接线柱上，负极接在黑色接线柱上。
【合作探究】教师巡视辅导。
观察P57图16.1－4的电压表的图片，说一说电压表的构造以及各部件的作用。
1．回顾电流表使用的知识，认真阅读P57的“小资料”，讨论一下使用电压表的方法。
答：①电压表要与被测用电器并联②正负接线柱接法要正确，让电流从正接线柱流入，负接线柱流出。
(正负接线柱接反指针会反偏)③被测电压不要超过电压表量程。
(先使用大量程进行试触)④电压表可以直接接在电源的两极_上，测得的电压是电源的电压值。
2．怎样在电压表上读数？答：1.要弄清量程，2.弄清分度值，3.开始读数(注意要估读并带单位)3．动手做一做：完成课本P58图16.1－5的实验，读出对应的电压值，这二次电压值是否相等，这个实验能得到什么结论？答：实验表明，电压表的两次示数是相等的，这说明，在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压是相等的。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】讨论：电压表与电流表在结构与使用上有什么异同？请将下表补充完整。
【即时练习】1．完成P58“想想议议”。
2．完成P59第1、2、3、4题。
【当堂练习】见训练案基础部分16．2 串、并联电路中电压的规律【学习目标】1．会正确将电压表接入串、并联待测电路中，并能画出相应的电路图。
2．会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路电压的规律。
【重点难点】1．正确将电压表接入电路，正确使用电压表测量串联、并联电路的电压。
2．会分析实验数据，归纳总结串联、并联电路电压的规律。
学习内容一：串联电路的电压规律学习指导：阅读课本P60－P61 文字内容与插图，将基本的实验步骤画上记号。
【自学检测】1．电压表应该与被测用电器并联。
2．电压表使用前要先弄清量程，分度值。
让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
3．在使用前应该先估计被测的电压值，选择合适的量程，在不清楚被测用电器的电压值的时候，要先用大量程试触。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．串联电路中各部分电压与总电压有什么关系？写出你的猜想。
答：在串联电路中总电压等于各部分电压之和。
(如果学生有别的猜想，只要是针对这个问题回答的都可以)。
2．分组讨论设计实验电路，画出本次实验的电路图(如右图所示)。
3．按照电路图连接好实物。
(在PPT上展示实物电路)相互比较一下，看一看连接的实物电路有没有问题，如果有，应该怎么改正？4．闭合开关，读出电压表的示数，并记录在对应的表格中。
AB间的电压U1/V BC间的电压U2/V AC间的电压U总/V 第一次测量第二次测量5.为了让实验的结果具有普遍意义，我们还应该怎么做？答：换用多种规格不同的小灯泡多做几次实验。
6．分析上表中的数据，你能得到什么结论？请用文字和公式分别描述出来。
答：在串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和。
公式：U总＝U1＋U27．在生活中，我们经常将电池串联起来使用，电池串联起来使用有什么好处？利用相关器材完成P61“想想做做”。
如果把几个电池并联起来，它们的总电压与每个电池的电压有什么关系呢，利用电压表再动手做一做。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．在连接电路时，为保证电路连接正确，一般应该从电源的正极出发，依次连接各用电器后再回到电源的负极，最后再连接电压表。
2．在分析数据的时候，我们可以对数据进行加减乘除，不过要注意的是，只有单位相同的数据才能进行加减，单位不同的只能进行乘除。
3．在分析数据的时候，要尽量使用控制变量法来进行。
4．要得出一个实验结果，往往要换用不同规格的器材进行多次实验，以避免实验结果具有偶然性。
【即时练习】1．完成P62第1题。
2．如图所示，当开关S闭合后，电压表测量的电压是( A )A．灯L1两端的电压B．灯L2两端的电压C．灯L1和L2两端的总电压D．电源两端的电压学习内容二：并联电路的电压规律学习指导：阅读课本P61－P62文字内容与插图，将基本的实验步骤画上记号。
【自学检测】1．并联电路与串联电路的最大区别就在于：并联电路电流有多条路径，各支路用电器之间不相互影响，而串联电路电流只有一条路径，各用电器之间相互影响。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．写出你对并联电路总电压与各支路电压之间关系的猜想。
答：在并联电路中，总电压与各支路的电压相等。
2．按照P61图16.2－3那样连好实物(注意要选择好量程)，并画出电路图。
L1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V 总电压U总/V 第一次测量第二次测量4.换用不同规格的小灯泡，进行多次测量，将上表补充完整。
5．分析上表中的数据，你能得出什么结论？请使用文字和公式分别描述出来。
答：在并联电路中，总电压与各支路的电压都相等。
公式：U总＝U1＝U2【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】在实验中，要如实记录实验数据，不能为了得出想要的结论而人为编造数据。
【即时练习】1．完成P62第2、3、4题。
2．在如下图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是( D )3．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是( C )A．一定是串联B．一定是并联C．串联、并联都有可能 D．无法判断【当堂练习】见训练案基础部分专题二电路故障分析【学习目标】1．会根据现象判断电路中存在的故障。
2．会利用器材来排查故障。
【重点难点】1．区别短路、短接、断路。
2．通过分析和利用器材来排查、判断电路中存在的故障。
学习内容一：电路故障的判断与排查学习指导：回顾电流与电路的知识。
【自学检测】1．短路、短接与断路的区别：短路时，电流不经过用电器直接回到电源的负极。
短接，由于在某一用电器两端并联一根导线，电流不流过用电器，而是经过导线绕过用电器，造成用电器中无电流流过，用电器被短接。
断路，电路中某处断开，电流无法通过，用电器不工作。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在我们设计和连接的电路中，经常由于某些原因，造成用电器不能正常工作。
如图1是一个正常的电路，灯泡发光，电流表、电压表均有示数。
2．讨论：在此电路中，如果出现断路，灯泡和电表可能会怎样？利用老师提供的器材，按上图连好电路，分别将开关、灯泡、电流表、电压表断路，观察灯泡和电表的变化，并填空。
A ．若灯泡断路，则电路为则电压表示数等于电源电压，电流表示数几乎为0。
灯泡不发光。
B．若电流表断路，整个电路不通。
则灯不发光，电压表无示数。
C．若滑动变阻器断路，整个电路不通。
则灯不发光，电压表无示数，电流表无示数。
D．若开关断路，则灯不发光，电压表无示数，电流表无示数。
3．动手做一做：利用一根导线来排查此电路中断路发生的位置，并完成填空。
将导线分别联在开关、滑动变阻器、电流表、灯泡两端，并在哪个用电器或电表两端，其它电器能工作，则表明是此处断路。
4．若在此电路中有一处发生短路，可能会出现什么现象，应该如何排查？分析讨论并完成下表。
短路的位置电路症状排查方法开关开关无论短路还是闭合，灯泡都发光，电流表和电压表都有示数拆下开关，将连接开关的两根导线接在一起看灯泡是否正常发光。
灯泡电压表示数为零，电流表示数很大，灯不发光换用一个正常的灯泡，再观察电压表和电流表的示数滑动变阻器灯泡发光很亮，电压表示数等于电源电压，电流表示数很大观察滑动变阻器的接线柱是否按一上一下连接。
如果是，则移动滑片，观察灯泡的亮度，若一直不发生变化，则可以肯定为滑动变阻器短路。
电压表灯泡不发光，电流表示数很大，电压表示数为零检查电压表的接线情况，换用一个新的电压表再观察电路中各个元件的工作情况电流表灯泡发光，电压表示数正常，电流表示数为零可以根据出现的症状直接断定是电流表短路5．在如图2所示的电路中，闭合开关，如果出现下列“症状”，则可能是哪些原因造成的？讨论并完成下表。
“症状”原因排查方法L1亮L2不亮，电表示数不变L2所在支路断路在L2所在支路串联一个电流表，观察电流表有无示数L1不亮，L2亮L1所在支路断路观察电流表有无示数L1、L2均不亮开关断路用一根导线并在开关两端，若两灯均亮，则证明是开关断路电源损坏将电压表并在电源两端，观察电压表示数L1或L2短路拆下其中一个灯泡，看另一个灯泡是否发光电压表短路拆下电压表，看灯泡是否发光【展示交流】教师掌握情况。