一年级小书法家社团校本教材
小学书法校本课程教材(中学也可用)
书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。
让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。
本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。
着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。
编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。
由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。
第一讲文房四宝说一. 笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。
二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。
在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。
三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。
写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。
反之，宣纸质次，不可选用。
四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。
因为有了墨汁，一般用杯盘即可。
这里有关砚台的种类、选用就不讲了。
附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。
2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。
3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。
4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。
正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。
5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。
运笔必须用腕运。
五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。
小学书法校本课程教材(中学也可用)
书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。
让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。
本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。
着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。
编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。
由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。
第一讲文房四宝说一. 笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。
二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。
在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。
三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。
写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。
反之，宣纸质次，不可选用。
四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。
因为有了墨汁，一般用杯盘即可。
这里有关砚台的种类、选用就不讲了。
附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。
2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。
3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。
4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。
正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。
5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。
运笔必须用腕运。
五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
一年级硬笔书法 写字社团教案
一年级硬笔书法写字社团教案教案标题：一年级硬笔书法写字社团教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学习正确的握笔姿势和写字姿势；3. 掌握基本的笔画和常用汉字的书写方法；4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 硬笔书法的介绍：讲解硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
3. 基本笔画的教学：介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
4. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
5. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的硬笔书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 硬笔书法的介绍：简要介绍硬笔书法的起源、发展和特点，激发学生的好奇心。
3. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
4. 基本笔画的教学：逐一介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
5. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
先进行示范，然后让学生跟随练习。
6. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点，同时鼓励他们勤加练习，争取取得更好的成绩。
7. 总结：回顾本节课所学的内容，并鼓励学生继续努力学习硬笔书法。
四、教学资源：1. 硬笔书法教材：选择适合一年级学生的硬笔书法教材，包含基本知识和示范练习。
2. 硬笔书法作品集：准备一些优秀的硬笔书法作品，供学生欣赏和学习。
五、教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确；2. 检查学生书写的基本笔画和常用汉字是否准确；3. 欣赏学生的书法作品，评估其书写的质量和进步。
六、拓展活动：1. 组织学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果；2. 鼓励学生在课余时间继续练习硬笔书法，形成良好的学习习惯。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案第一章：书法基础知识1.1 教学目标：让学生了解书法的定义和分类掌握书法用具的正确使用方法培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容：书法的定义与分类书法用具介绍（毛笔、墨、纸、砚）书法的基本笔画和结构1.3 教学活动：讲解书法的定义和分类示范书法用具的正确使用方法指导学生进行书法练习1.4 教学评价：观察学生在书法练习中的表现评估学生对书法知识的掌握程度第二章：基本笔画训练2.1 教学目标：让学生掌握书法的基本笔画培养学生正确的书写姿势和习惯提高学生的书法表达能力2.2 教学内容：书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画的书写2.3 教学活动：讲解书法的基本笔画和书写姿势示范基本笔画的书写方法学生进行基本笔画练习2.4 教学评价：观察学生在书写中的姿势和握笔方法评估学生对基本笔画的掌握程度第三章：汉字结构训练3.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构培养学生正确的字形和间架意识提高学生的书法美感3.2 教学内容：汉字的基本结构类型（独体字、左右结构、上下结构）正确的字形和间架原则练习汉字结构的书写3.3 教学活动：讲解汉字的基本结构和字形原则示范汉字结构的书写方法学生进行汉字结构练习3.4 教学评价：观察学生在书写中的字形和间架结构评估学生对汉字结构的掌握程度第四章：书法作品创作4.1 教学目标：让学生掌握书法作品的创作方法培养学生的艺术创造力和审美能力提高学生的书法表达能力4.2 教学内容：书法作品的格式和构图原则创作书法作品的步骤和技巧学生进行书法作品创作4.3 教学活动：讲解书法作品的格式和构图原则示范书法作品的创作方法学生进行书法作品创作4.4 教学评价：评估学生在书法作品创作中的艺术表现力评价学生对书法作品格式和构图的掌握程度第五章：书法欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解书法艺术的历史和流派培养学生的书法欣赏能力和审美观念提高学生的书法评价能力5.2 教学内容：书法艺术的历史和流派介绍书法欣赏的方法和技巧书法作品的评价标准和原则5.3 教学活动：讲解书法艺术的历史和流派引导学生进行书法作品的欣赏和评价学生进行书法作品的评价和讨论5.4 教学评价：观察学生在书法欣赏和评价中的表现评估学生对书法艺术的理解和欣赏能力第六章：硬笔书法训练6.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧培养学生正确的硬笔书写姿势和握笔方法提高学生的硬笔书法表达能力6.2 教学内容：硬笔书法的特点和技巧正确的硬笔书写姿势和握笔方法硬笔书法的基本笔画和结构6.3 教学活动：讲解硬笔书法的特点和技巧示范正确的硬笔书写姿势和握笔方法学生进行硬笔书法练习6.4 教学评价：观察学生在硬笔书写中的姿势和握笔方法评估学生对硬笔书法技巧的掌握程度第七章：书法与文化7.1 教学目标：让学生了解书法与中国文化的关系培养学生对书法文化的兴趣和热爱提高学生的文化素养7.2 教学内容：书法与中国文化的深厚联系著名书法家的故事和作品介绍书法在现代社会的作用和价值7.3 教学活动：讲解书法与中国文化的关系引导学生研究著名书法家的故事和作品讨论书法在现代社会的作用和价值7.4 教学评价：观察学生在书法文化学习中的兴趣和参与度评估学生对书法文化知识的理解和掌握程度第八章：书法比赛与展示8.1 教学目标：让学生体验书法比赛的乐趣和挑战培养学生的竞争意识和团队精神提高学生的书法表达能力和自信心8.2 教学内容：书法比赛的形式和规则准备比赛的方法和技巧展示书法作品的技巧和方式8.3 教学活动：讲解书法比赛的形式和规则指导学生准备比赛作品组织书法比赛和展示活动8.4 教学评价：观察学生在比赛中的表现和发挥评估学生对比赛准备和展示技巧的掌握程度第九章：书法创新与实践9.1 教学目标：让学生尝试书法的创新和创作培养学生的艺术创造力和实践能力提高学生的书法表达和审美能力9.2 教学内容：书法创新的方法和技巧创作书法作品的步骤和要点实践书法创新和创作9.3 教学活动：讲解书法创新的方法和技巧示范创作书法作品的步骤和要点学生进行书法创新和创作实践9.4 教学评价：评估学生在书法创新和创作中的表现和成果评价学生对书法创作技巧和艺术理解的掌握程度10.1 教学目标：培养学生对书法艺术的热爱和终身学习的意识激发学生对书法未来的展望和探索10.2 教学内容：回顾学习书法的过程和经验展望书法艺术的发展和未来10.3 教学活动：引导学生反思书法学习的重要性和价值讨论书法艺术的发展趋势和未来展望10.4 教学评价：评估学生对书法艺术的理解和热爱程度重点和难点解析重点环节1：书法基础知识的学习补充说明：在书法教学中，基础知识的掌握至关重要。
小学书法校本课程教材《书法基础》 低年级
小学书法校本课程教材《书法基础》低年级简介本文档介绍了小学书法校本课程教材《书法基础》的低年级部分。
该教材旨在培养小学生对书法艺术的兴趣，并通过研究基本的书法技巧和常用字体，提高他们的书写能力和美感。
主要内容该教材的低年级部分分为以下几个单元：单元一：基本笔画- 介绍常见的书法笔画，如横、竖、撇、捺等；- 练基本笔画的书写技巧和规范。
单元二：常用字体- 引导学生认识并研究常用的楷书、行书和草书字体；- 练书写字体中常见字的基本结构和笔画顺序。
单元三：字的结构- 研究字的基本结构，如内部结构和外部结构；- 练不同结构类型的字的书写。
单元四：字的笔画顺序- 引导学生研究正确的字的书写笔画顺序；- 练书写字时遵循正确的笔画顺序。
单元五：用笔技巧- 研究不同用笔技巧对字的书写造型产生的影响；- 练运用不同用笔技巧书写字体。
教学方法为了有效教授该教材，建议采用以下教学方法：1. 示范：老师应该通过示范正确的书写方法，引导学生模仿，并给予及时的指导和反馈。
2. 练：为了加强学生的书写能力，老师应设置充足的练题，让学生反复练，并纠正错误。
3. 游戏：通过与书法相关的游戏或竞赛形式，激发学生的研究兴趣，并增强他们的参与度。
4. 激励：及时给予学生鼓励和肯定，激发他们对书法研究的积极性和自信心。
教材评价《书法基础》低年级教材是一套全面、系统的小学书法教材，内容丰富、生动有趣。
通过该教材的研究，学生能够逐步掌握书法的基本技巧和常用字体，提高他们的写字能力和审美水平。
同时，该教材的教学方法多样化，能够激发学生的研究兴趣，让他们在愉快的研究氛围中提升自己。
结论小学书法校本课程教材《书法基础》的低年级部分是一本优秀的教材，通过学习该教材，学生可以在培养书法兴趣的同时，提高他们的书写能力和美感。
教师应采用有效的教学方法，让学生充分参与，并及时鼓励和激励他们，以达到更好的教学效果。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
一年级书法社团备课教案设计方案
一年级书法社团备课教案设计方案教案标题：一年级书法社团备课教案设计方案教案目标：1. 培养一年级学生对书法的兴趣和热爱。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书写技巧和美感。
教学重点：1. 了解基本的书法笔画和字体结构。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习常见的汉字和词语。
教学准备：1. 教学素材：一年级书法教材、黑板、粉笔、毛笔、书法作品范例。
2. 教具：书法纸、墨汁、毛笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入书法的概念，向学生介绍书法的起源和发展。
- 展示一些书法作品范例，激发学生对书法的兴趣。
2. 了解基本的书法笔画和字体结构（10分钟）- 向学生介绍基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
- 展示不同字体结构的汉字，如楷书、行书、草书等。
3. 学习正确的书写姿势和笔画顺序（15分钟）- 向学生演示正确的书写姿势，包括坐姿、手臂、手腕的放松与运用。
- 指导学生掌握书写笔画的正确顺序，例如先写横再写竖等。
4. 练习常见的汉字和词语（20分钟）- 选择一些常见的汉字和词语，如人、山、水等。
- 指导学生使用毛笔书写，并注意字形的规范和美感。
- 鼓励学生进行多次练习和互相交流，提高书写技巧。
5. 总结与展示（10分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调正确的书写姿势和笔画顺序的重要性。
- 鼓励学生展示自己的书法作品，分享学习心得和体会。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 鼓励学生参观书法展览，拓宽视野，提高欣赏能力。
3. 给学生布置书法作业，定期检查和评价，促进学生的进步。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括注意力、学习态度和书写技巧等方面。
2. 收集学生的书法作品，评价其字形的规范性和美感。
3. 针对学生的不足之处，给予个别指导和帮助。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和热爱，提高他们的书法技能？2. 是否能够根据学生的实际情况进行个别化的指导和辅导？3. 教学方法和教具是否能够有效地帮助学生理解和掌握书法知识和技巧？通过以上的教案设计方案，一年级书法社团备课教案能够帮助教师系统地组织教学活动，确保学生能够全面地学习和掌握书法的基本知识和技能。
小学低年级书法兴趣小组教案.doc
区教育局“六百小”2018 春季班（201 7. —— 2018 . ）备课簿授课班级：一年级授课教师：班级人数：19人课时数：16教育局“六百小”2018 春季班（201 7. —— 201 8. ）教学计划授课班级：一年级授课教师：班级人数：19人课时数：16一、教材全称（编者、出版社、出版时间、版次）一年级人教部统编教材《一年级上册语文》二、学生基本情况分析学生在已有半年写字的基础，但多数学生的字都不是多么规范，需要进一步加强练习。
三、教学目标、重点、难点1、让孩子对基本笔画进行练习，并且做到心中有数，注意写字时运笔。
2、能够写好楷书基本笔画、独体字。
3、学习观察、分析字的结构。
四、教学内容、课时安排针对我们一年级孩子的特点，本学期制定了以下目标任务：1、让孩子对基本笔画进行练习，并且做到心中有数，注意写字时运笔。
2、能够写好楷书基本笔画、独体字。
3、学习观察、分析字的结构。
4、学习偏旁的写法，注意字的间架结构。
5、巩固并不断练习基本的笔画，写出漂亮的字来。
6、学会基本的观察、分析字的技能。
五、提高教学质量的措施1、有集中练字的地点。
2、规定练字的具体时间：每周六11： 00---12:303、实行奖励制度：对认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行奖励。
4、定时在学校宣传窗展示学生的作品成果。
课题横的写法上课时间第一周课时数 1 一、教学目标使学生认识横画的笔形，掌握横的书写方法。
练习写“一、二”.二、教学重点、难点使学生认识横画的笔形，掌握横的书写方法。
三、教学过程1、让学生观察横的笔形：教师出示范字横的字形，黑板上用粉笔写一长横，再写一短横。
2、教学生写横的要领，教师一边板书一边说运笔过程。
长横：落笔较重，起笔后向右较轻行笔，方向渐渐向上斜，收笔轻按。
短横：写法同长横，只是写得短一些。
教师再板书一次，重点强调横的斜度。
3.学生练习。
课题竖的写法上课时间第二周课时数 2一、教学目标在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
小学书法社团校本课程教材
小学书法社团校本课程教材求实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的号角，吹响了我们学校教学改革的春风。
作为教学改革的一项任务，写字教学一直受到学校领导的高度重视。
我们加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，还可以开发多元智能，为终身研究和身心健康发展奠定基础。
同时，写字教育也是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
因此，我们编写了这本《硬笔书法教程》作为学校的校本教材，相信通过本书的编写与应用，以及全校师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
目录：第一章钢笔书法特点第一节钢笔字练须知第二节钢笔字的选帖标准第三节研究钢笔字的方法第二章钢笔楷书练第一节钢笔楷书的特点第二节钢笔楷书笔画书写要领第三章钢笔楷书笔画的特点与写法第一节横画第二节悬针竖第三节垂露竖第四节短撇第五节斜撇第六节竖撇第七节斜捺第八节竖钩第九节横折勾第十节竖弯勾第十一节提画第十二节点画第十三节永字八法第一章钢笔书法特点第一节钢笔字练须知钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小、携带方便、书写便捷、经久耐用、写出的字不易褪色等优点。
从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔。
因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。
近年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
钢笔字的练须知包括写字姿势和写字方法。
完整word版)小学一年级硬笔书法校本教材
完整word版)小学一年级硬笔书法校本教材一年级校本教材：硬笔书法教材教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中指出，中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
语文课程标准》也对不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。
我们以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。
在书法教育中，我们以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。
俗话说：“字如其人”。
我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。
本册教材针对一年级学生的年龄特点，重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点和写法。
本册教材编委会成员包括主编___、副主编___和___，以及编辑___、___、___、___和___。
目录：第一章研究书法的意义第二章研究书法的基本技法第一节写字的姿势第二节写字握笔的方法第三节写字的运笔过程第四节笔顺规则第三章基本笔画的写法及应用第一节点的写法第二节横的写法第三节竖的写法第四节撇的写法第五节捺的写法第六节提的写法第七节折的写法第八节钩的写法第一课：横钩、横折钩、竖钩的写法（33）第二课：竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法（35）第三课：卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法（37）第四课：横撇弯钩、横折折折钩、向右钩的写法（39）第九节：其他笔画的写法第一课：竖弯、横折弯、横撇的写法（41）第二课：竖折折撇、横折折撇、横折提的写法（43）附字表（152字）（45）第一章：研究书法的意义随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越普及。
在大家享受电脑高科技所带来的各种便利的同时，有人开始怀疑：孩子们需要研究的门类太多了，是否有必要花费大量时间去练书法呢？毕竟，电脑打出的字也可以很漂亮。
一年级书法社团纲要
程
内
容
与
实
施
1、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。2、我们将围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的写字竞赛等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。
评
价
标
准
1、纸张整洁，无乱画。作业本要干净平整。无乱涂乱画，无折痕。2、字体规范，不写错。笔画要分明，间架结构要规范。3、整体工整，很美观。
字型要端正。字与字之间距离、大小要均匀。不东倒西歪、大小不一。
新源县则克台中心小学2015—2016学年一年级书法社团课程纲要
课程名称
一年级书法
适用年级
一年级
总课时
72课时
课时类型
艺术类
课
程
简
介
（一）写字课程的教材体系
（二）课程的内容框架：
（三）围绕写字教育，念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受提高写字速度带来的快感。让学生觉得主动，做到主动地欣赏美、探索美和表现美，从而开发本校本课程。
课
程
目
标
通过书法教育,使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,培养爱国情感,形成良好的道德情操; 养成认真细心的学习态度和良好的意志品质,开发学生的智力,培养学生的注意力,提高学生的观察力,分析力,创造力,审美能力,使学生掌握书写的基本方法,会写一手好字,培养学生书写汉字的能力。
小学一年级书法校本教材
KAI SHU TIAN DI（必修课）第一章拿起小铅笔（一年级学材）目录章节课时操作建议 (3)硬笔字作品欣赏 (3)大体笔画训练 (4)汉字大体笔顺规那么、熟悉田字格 (6)汉字楷书描摹练习（一） (6)汉字楷书描摹综合练习 (7)汉字楷书描摹练习（二） (7)汉字楷书描摹练习（三） (8)汉字楷书描摹练习（四） (8)汉字楷书描摹练习（五） (9)汉字楷书描摹练习（六） (9)汉字楷书描摹练习（七） (10)汉字楷书描摹练习（八） (10)汉字楷书描摹练习（九） (11)汉字楷书描摹练习（十） (11)汉字楷书描摹综合练习 (12)第一章拿起小铅笔章节课题建议课时1—1 硬笔字作品欣赏 11—2 基本笔画训练91—3 汉字基本笔顺规则、认识田字格 21—4 汉字楷书描摹练习（一） 21—5 汉字楷书描摹综合练习 21—6 汉字楷书描摹练习（二） 21—7 汉字楷书描摹练习（三） 21—8 汉字楷书描摹练习（四） 21—9 汉字楷书描摹练习（五） 21—10 汉字楷书描摹练习（六） 21—11 汉字楷书描摹练习（七） 21—12 汉字楷书描摹练习（八） 21—13 汉字楷书描摹练习（九） 21—14 汉字楷书描摹练习（十） 2 1—15 汉字楷书描摹综合练习 2硬笔字作品欣赏1—1 硬笔字作品欣赏汉字所具有的特殊的形体美，是其他任何一种文字所不能相比的。
其中的变化趣味横生，大家赶快来品味吧！骆宾王骆宾王✐1—1 硬笔字作品欣赏✐1—2 基本笔画训练大体笔画训练（一）骆宾王一个字有这么多种写法！骆宾王我真想写一手好字！大体笔画训练（二）大体笔画训练（三）✐1—2 基本笔画训练✐1—2 基本笔画训练汉字大体笔顺规那么表笔顺规则例字先横后竖十下千午先撇后捺八大个人先外后内日向问月先左后右明请地们先上后下笔草爸晕认识田字格左上格右上格左下格右下格汉字楷书描摹练习（一）汉字的书写练习要从描摹开始。
用铅笔在汉字上面描摹，要✐1—3 汉字基本笔顺规则、认识田字格横中线横中线✐1—4 汉字楷书描摹练习（一）注意运笔匀称，使劲适中，不必然把笔画全数涂盖住。
小学书法校本课程教材整理版
小学书法校本课程教材书法课教案第 1 课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是195 4年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
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小学一年级小书法家社团校本教材指导教师：李晓燕邹希红第一课第一章硬笔书法基础知识硬笔书法的学习方法写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。
也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。
最主要的途径就是“摹写”和“临写”。
初学者可先摹后临，有一定基础者可以直接临写。
要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。
一、字帖的选择字帖是学书者的无声之师。
初学者应当特别注意字帖的选择，因为字帖的好坏将对初学者的练习及以后的发展有很大影响。
我们认为练习硬笔字还是选硬笔字帖为宜，特别对于初学者，使用毛笔字帖进行硬笔字的学习，那是事倍功半的。
选择硬笔字帖主要有两项原则：(1)要选自己喜欢的范本。
自己喜欢，才会有热情去练习它，这将给初学者带来顺利的进步；(2)要选择行家公认的优秀范本。
目前社会上确有一些质最低劣的字帖流行，这是商品社会内的必然现象。
如果初学者随便乱选，则将误入歧途不仅浪费了时间和精力，还可能沾染一些不良的习气。
因此，选择字帖一定要慎重，可向行家请教。
二、书体的选择对于初学者来说，是先练楷书，还是先练行书，还是先练习隶书、草书呢？对于这一问题，我的认为，小学生应该先练楷书：中学低年级学生可练行楷：中学高年级或大学生，或有一定楷书基础的青少年可练行书；对于字体杂乱者，应全部丢掉自己的字体，先练楷书，后练行书。
有了楷书基础，其它字体也就容易了，切莫先练草书和篆书。
三、练习的方法字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。
摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。
也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。
摹写的过程主要是让初学者通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。
摹写速成的好办法。
临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。
有些功成名就的老书法家，虽然造诣卓深，但每日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。
临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。
这里特别要提醒大家的是，在学习过程中，要避免急于求成，力戒烦躁，尤其是当自己觉得驻足不前，想半途而废时，就更应该强迫自己练，殊不知此时正是你书写将大有长进的时候，因为你脑子里已输入了不少优美字体的信息，用自己的字与这些好字比较，觉得自己的字太差，其实这是进步的开始。
这尤如跑步，当跑到一定的时候，就会出现“假疲劳”，如果再坚持几步，克服这个“假疲劳”就会跑得反而轻松了。
你应当抓住时机，继续苦练，慢慢地把脑子里储存的优美字形变为自己书写的字体，那时，你就会觉得坚待练习的好处，就能悟出书写方面的道理来。
第二章硬笔书法基本笔划的写法第二课横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分。
1、长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
如图：2、短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：第三课竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
1、垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：2、悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
如图：3、短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
如图：第四课撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
1、斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图2、竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
如图：3、短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：第五课捺捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
1、斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
如图：2、平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
如图：第六课点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
1、右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
如图：2、左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
如图3、竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
如图：4、长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图：第七课提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
如图：竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
如图第八课钩1、竖钩，下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
如图：2、弧弯钩下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
如图：2、戈钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
如图：3、卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
如图：4、竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
如图5、横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
如同：第九课折（一）横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
如图：1、横析钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
如图：1、横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
如图：2、撇折下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
如图：3、撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
如图：4、横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
如图：5、竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
如图：第十课折（二）6、竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：7、横折提下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。
注意提要短一些斜一些，要出尖。
如图：8、横折折撇下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。
如图：9、横撇弯钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
如图：10、横折折折钩下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。
注意最后的弯钩要稍有弧度。
如图：从上面介绍的基本笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是，横、竖、撇的起笔较重，点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、捺出尖。
所有笔画都是一笔写成，不能重描。
这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。
第三章汉字练习第十一课一去二三里第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第二十课第二十一课第二十四课第二十五课第二十六课第二十七课第二十八课第二十九课第三十课第三十一课第三十二课第三十三课第三十四课第四章章法的问题第三十五课章法，就是指对一篇字的整体安排。
懂得了执笔运笔，能写好一点一画；懂得了结体的规则，能写好一个个单独的字。
但在日常的工作、学习、生活中，我们往往要把许多字写成一篇，因此就不仅单个的字要写得美观，还要使许多字组成的“篇”布局合理、和谐统一。
我们经常会遇到这样的情况：初学写字的人有时单个字写得还不错，然而一旦成篇写却很糟糕，甚至显得整篇字都不好了。
由此可见，章法是很重要的.硬笔书法的章法主要有两种形式，一为纵写，一为横写。
纵写继承了毛笔书法的传统，仿佛毛笔书法的缩影，虽非本色，若能写得好，也别有情趣。
横写是现代书写格式，来源于现代印刷形式，它具有时代特色，方便实用，是硬笔书法的本色格式。
现代横写格式的要求（主要介绍横写）横写格式是运用最普遍的硬笔书法章法形式。
通常人们记笔记、起草文稿、写信、做作业，都是用横写格式。
因为横写格式来源于现代印刷形式，所以章法的安排，要注意参照现代印刷形式来写。
横写格式总的要求是：（1）字序由左到右，行序由上到下；（2）每一段的首行都要空两字，以表示段落分明；（3）句间要用标点符号断开，以便于识读；（4）标点符号宜小，要写在字的右下方，不能写在一行之首；（5）字距小，行距大，行间要清楚；（6）行首、行尾都要平齐，切忌前冲后缩；（7）使用简化字，避免繁体字，力求书写规范化；（8）每行字的重心都要始终贯串在字行的中心线上；（9）一篇字的字体要前后统一，不要开头工工整整，到后边却潦潦草草。
以上要求只是一般的要求。
由于硬笔书法是一种手写体的艺术，既要方便书写，又要容易认读，同时还要把字写得规范美观，所以，在具体的章法上要根据具体的内容而变化用之，不能一成不变地生搬硬套。