高考历史总复习专题14西方人文精神的起源与发展第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练
[推荐学习]高考历史一轮复习专题14西方人文精神的起源及其发展第28讲蒙昧中的觉醒和神权下的自我
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第28讲 蒙昧中的觉醒和神权下的自我(2017·高考全国卷Ⅰ)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。
这反映了在古代雅典( )A ．宗教信仰意识淡薄B ．人文思想根植于传统文化C ．理性占据主导地位D ．神话的影响随民主进程而削弱【知识定位】 本题考查希腊人文主义思想的来源。
【素养解读】 全国卷高考命题以素养考查为主，本题考查“时空观念”“历史解释”两方面，具体解读如下：【解析】 利用“神”来弘扬人文思想体现了人文思想与传统文化的融合，B 项正确。
神话传说不等于宗教信仰，A 项错误，排除；启蒙运动时期，理性主义占据主导地位，C 项错误，排除；题干材料并未体现神话影响的削弱，D 项错误，排除。
【答案】 B(2017·高考全国卷Ⅱ)13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。
这反映出，当时佛罗伦萨( )A．工商业阶层成长壮大B．人文主义广泛传播C．教会权威进一步提升D．新教理论初步形成【知识定位】本题考查意大利文艺复兴的背景。
【素养解读】全国卷高考命题以素养考查为主，本题考查“时空观念”“历史解释”两方面，具体解读如下：这反映了佛罗伦萨工商业阶层的力量壮大，A项正确。
佛罗伦萨的变化不能反映人文主义“广泛传播”，B项错误。
教会重视市民的意志，说明教会力量的削弱，C项错误。
材料与新教理论关系不大，D项错误。
【答案】 A■练真题———————————————————1．(2016·高考全国卷Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人( ) A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值解析：选D。
2018高考历史一轮复习构想专题十四西方人文精神的起源及其发展30蒙昧中的觉醒与神权下的自我课件人民版
3．(浙江卷)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的 倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是( )
①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的 主张 ④百科全书派的共同追求
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④ 解析：解答本题的关键信息是“讲求实际功利精神”。结合 所学知识逐个分析选项：墨家学派讲究“兼相爱，交相利”，所 以①符合题意；王阳明心学属于主观唯心主义，倾向于哲理思辨， 所以排除②；智者学派提出“人是万物的尺度”，由此判断③符 合要求；百科全书派是强调理性的，所以排除④。故答案是①③。 答案：A
【练史料】 史料 (2014·江苏卷，改编)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取 更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说： 在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。” 探究 据史料和所学知识分析其反映的主要观点。 答案 佛罗伦萨地区商品经济发达，资本主义萌芽发展较 快，反映在人们思想中必然要革除阻碍资本主义发展的旧观念， 因此他们反对安于清贫的说教。
——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制 观念。
(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社 会背景及其共同的历史价值。
解析：第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏格拉底观 点的信息，调动所学知识分别加以概括即可。第(2)问有关社会 背景方面，应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等 方面的史实来回答；“共同的历史价值”可从对中西法制发展的 深远影响和在思想发展史上的地位等角度考虑。
答案：(1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法 律与人伦冲突时，维护人伦。
苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上， 严格守法。
高考历史总复习专题14西方人文精神的起源与发展课后限时集训28蒙昧中的觉醒和神权下的自我人民版
曙光——《神曲》的交杂
材料二 马丁·路德的政治思想烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒(普通信徒)皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。
——摘编自马克垚《世界文明史》
5．他们最先主要以文学艺术的形式表现反映时代精神的新思想，同时，又特别重视继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的“世俗文化”，作为反对封建神学的思想武器。“他们”重视“世俗文化”主要在于( )
A．资产阶级比较保守B．传统文艺成就辉煌
C．封建教会势力强大D．宗教势力垄断教育
C[根据“继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的‘世俗文化’，作为反对封建神学的思想武器”可知，“他们”指的是新兴的资产阶级知识分子，故A项错误；“他们”重视“世俗文化”只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，而不是因为传统文艺成就辉煌，故B项错误；他们利用古代文化表达新思想主要是因为封建教会势力强大，故C项正确；“他们”重视“世俗文化”主要并不是宗教势力垄断教育，而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，故D项错误。]
A[材料中人文主义认为“人是现实生活的创造者和享受者……应该从神学教条的禁锢中解放出来……”，说明人文主义批判封建神学，肯定人的价值和作用，将人从封建神学的禁锢中解放出来，从而奠定了近代人权的基础，故A项正确。]
9．彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道：在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。这表明文艺复兴( )
1．古希腊的先哲很注重数学，柏拉图从几何学得到启示，提出理念论；亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思。这反映了古代希腊( )
西方人文精神的起源及其发展知识点
西方人文精神的起源及其发展知识点传统知识的存在和使用已经历了漫长的岁月,与发展中国家许多人民的生活息息相关。
下面给大家分享一些关于西方人文精神的起源及其发展知识点，希望对大家有所帮助。
西方人文精神的起源及其发展知识1第一讲西方人文思想的起源一、人文精神的含义名称：人文主义、人本主义、人道主义。
狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑;②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低;③主张精神追求，反对神学的禁欲主义。
广义：指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。
简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
二、智者学派：1、产生背景：①经济基础：古希腊奴隶制工商业的兴起和繁荣②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃③人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围2、主要观点：“人是万物的尺度”3、代表人物：普罗塔哥拉4、评价：①否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
②但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
三、苏格拉底：①认识你自己，注重伦理道德问题;②“知识即美德”，强调知识的作用，即知德合一;③使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
四、亚里士多德：――古典哲学集大成者(百科全书式的思想家)名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”著作：《形而上学》、《政治学》最大哲学成就：创立了逻辑学西方人文精神的起源及其发展知识2第二讲文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴(14～17世纪)1、历史背景：①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽;②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾;③思想因素：垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神;④人才因素：意大利人才众多。
2、核心思想：“人文主义”。
(即重视人的价值，崇尚人性;提倡追求自由，鼓励冒险;崇尚理性，提倡科学，追求知识。
第六单元：西方人文精神的起源及发展
【归纳2】孔子和苏格拉底思想的异同
比较项目
孔子
苏格拉底
目的
为奴隶制度服务，恢复周礼
挽救世风日下的雅典民主制
不 同 点
主张
①思想核心——“仁” ②主张为政以德，体现了民本思想 ③主张“克己复礼” ④首创私人讲学，主张“有教无类”， 扩大教育的社会基础
①“有思想力的人是万物的 尺度” ②“美德即知识” ③“善是人的内在灵魂”
知识体系：
本单元包括古希腊(公元前5世纪－公元前4世纪)和近代欧洲(14－18世纪)人
文精神的起源、发展历程。 ●线索：
古希腊智者学派和苏格拉底等人思想蕴含人文精神的萌芽， 中世纪的欧洲，人文主义为宗教神学所压制。 14—16世纪的文艺复兴运动促成近代人文主义兴起 16世纪宗教改革促成近代人文主义发展 17－18世纪的启蒙运动促成近代人文主义走向成熟。 ●特征：
命题预测： 1、本单元在高考试题中占有一定比重，其中对古希腊人文主义思 想与启蒙运动考查的可能性较高。复习备考时应重视不同时期人文 主义的本质及特点，将启蒙思想家的主张与近代西方资产阶级代议 制的实践相结合，综合理解不同时期的思想解放潮流。 2、高考对本单元知识点的考查突出了历史解释、时空观念等核心 素养，题型以选择题为主，偶尔也有非选择题。
四、过程：14世纪首先开始于意大利；15世纪后期进入全盛；16世 纪向欧洲其他国家拓展。 五、主要成就： 1、前三杰（文学领域） （1）薄伽丘：《十日谈》 （2）但丁：《神曲》 （3）彼特拉克：《歌集》，提出要以“人的学问”代替“神的学 问”，被誉为“人文主义之父”。 2、后三杰(艺术领域) （1）达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 （2）米开朗琪罗：《大卫》 （3）拉斐尔：《西斯廷圣母》 3、莎士比亚（英国）：《哈姆雷特》
高考历史一轮复习西方人文精神的起源与发展专题14 第28讲 蒙昧中的觉醒和神权下的自我
遍
过
课
福恩赐给了谁。这表明古希腊( )
后
限
A．直接民主制影响体育竞技
时 集
高
考
B．神学思想中隐含着人文精神
训
考
法 全
C．神学泛滥导致公民体质下降
突
破
D．体育竞技充满公平正义精神
返
首
页
37
基
础
知
识
B [“希腊人为了表明自身的虔诚，将自己认为最美、最纯洁
过
课
想学说上，他们的观点和基本倾向却较为一致。以下观点属于“一 后
限
致”的是( )
时
集
高 考
A．感性的认识往往靠不住 B．全体公民参与城邦管理
训
考
法 全
C．平民政治是最好的政体 D．以个人判断为评价标准
突
破
返 首 页
35
基
础
知
识
一 遍
D [古希腊是西方人文主义精神的发源地，表现为人类主体意
过
课
识的觉醒，在哲学研究中开始以“人”为对象，故选 D 项。普罗塔 后
础
知 识
阅读材料，完成下列要求。
一
遍 过
材料 孔子为了振衰起敝，他想走政治改良的道路，主张复兴 课
周礼，举纳贤才，吸收平民参与政权，使社会回到君子与小人各安 后 限
其分的局面。这一思想反映在教育上，就以培养能够实现其政治理 时 集
高 考
想的贤才，造就能“弘道”的君子为目标。在孔子看来，实现仁道
训
考
法 政治的基础和关键是要靠那些具有仁德思想和才干的人才，教育就
限
的价值，树立了人的权威。局限性：否定了制度、法律和道德对人 时
高三历史一轮复习 专题三 第34课时 蒙昧中的觉醒及神权下的自我电子课件 人民必修3
苏 真理和自由的殉道者（油画）
格 拉 底 之
死 苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求是 欧洲启蒙思想的源头▼
在临刑前克里托劝苏格拉底逃走时，他却说： “我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经 过思考表明它是理性提供的最佳办法。”
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
美的仪表！ 多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像
一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长认！为人高于一切，肯定人的价值，颂 这段独白反映了作者怎样的思想主张？ 扬人的力量，提倡人性的发展。
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知识点2
神权下的自我
I 知识整合 知识校对
巧记宗速教记改夯革基的础性质：一场在宗教外衣掩饰下 发动的反对封建统治和罗马神权统治的政
•
结束放映
II 聚焦重点
史论突破2
解读考纲ABC
高考历史总复习 专题171 蒙昧中的觉醒和神权下的自我
2.下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点
的是( )
A．反对禁欲
B．推崇希腊罗马古典文化
C．矛头直指教皇
D．有利于资本主义的兴起 解析：选D。本题旨在考查再现和理解的能力。A、B两项是文艺 复兴的特点，C项是宗教改革的特点，只有D项“有利于资本主 义的兴起”是两者的共同点。
(对应学生用书P144)
第一讲 蒙昧中的觉醒和神权下的 自我
(对应学生用书P143)
一、蒙昧中的觉醒
1．智者的启蒙 (1)背景 ①希腊工商业发展、平民地位提高、个人主义的成长和解决
的需要。 ②哲实学际家问们题关心与人类自身更加密切相关的问题。
(2)代表人物及观点：普罗塔戈拉的思想观点是“人是万物的尺 度”，把人置于世界和社会的中心。
的杰出代表人物。其作品歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性
的高尚与尊严。 3．与上帝的直接对话
莎士比亚
(1)背景
①文艺复兴对欧洲的影响。
②中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态，罗马 的奶牛天”主。教教在廷德国势力最大、剥削与压迫最多，“德国是教皇
(2)导火线：1517年，教皇以修建教堂为名，大量出售 ，激起了德国各阶层民众的愤慨。
(3)赎兴罪起券：马丁·路德在维登堡大教堂门前张贴《 》，引发了宗教改革运动。
(4)结果：创立新的基督教分支——路德教。 九十五条论纲
(5)宗教改革带来的变化：神职人员用 代德替文拉丁文主持教堂礼 拜，简化了宗教礼仪，否定教会高于国家的思想，认为教会应从
属于国家。
(6)影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，
是贯穿万物的永存不朽的理性。西塞罗
(3)历史地位：斯多亚学派在人类历史上第一次论证了 、人生而平等这逻一各西斯方人文主义的核心理论。
浙江省高考历史大一轮选考复习检测专题 第讲 西方人文精神的起源与神权下的自我 含答案
浙江学考＋选考考纲展示考点必考内容考试要求加试内容考试要求1.蒙昩中的觉醒西方人文精神的起源c2.神权下的自我①意大利文艺复兴初期的“三杰”b④文艺复兴与宗教改革c②莎士比亚与《哈姆雷特》b③文艺复兴时期人文主义的含义b3．专制下的启蒙①欧洲启蒙运动的兴起b③洛克的主张及影响b②伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张b4．理性之光与浪漫之声①启蒙运动对人文主义的发展 c②康德的主要思想观点b 第33讲西方人文精神的起源与神权下的自我考点1| 蒙昧中的觉醒西方人文精神的起源(1)智者的启蒙①背景：与雅典民主政治的高峰期相伴，随着希腊工商业发展、平民地位提高、个人主义的成长和解决实际问题的需要而产生。
②性质：反对旧的思想方法和传统的运动。
③代表人物及其思想：普罗塔戈拉的主要观点是“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心。
④评价：智者运动是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)苏格拉底的智慧①主张：提出“美德即知识”，强调人类的理性，否认绝对权威；提出“认识你自己”。
②评价：第一次在哲学意义上发现了“自我”；对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。
(3)斯多亚学派的“人生而平等”①代表人物：创始人芝诺、罗马法学家西塞罗和哲学家塞内卡。
②主张：逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性；“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。
③评价：斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权_、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
古希腊人文精神的基本内涵及兴起原因(1)基本内涵①把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。
②提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。
③强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。
④重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。
(2)兴起原因①经济上：古希腊发达的工商业及城邦经济的繁荣，为古希腊人文主义兴起奠定了基础。
②政治上：希腊民主政治的发展，重视公民的个人价值，强调培养公民的责任感，是人文主义精神兴起的政治保证。
高考历史总复习 专题14 西方人文精神的起源与发展 第34讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练
【创新设计】（浙江选考）2018版高考历史总复习专题14 西方人文精神的起源与发展第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练1.(2016·湖州高一期末)被称为文艺复兴运动先驱，其作品赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪婪的是( )A.彼特拉克B.但丁C.薄伽丘D.莎士比亚解析但丁是文艺复兴的先驱，其作品《神曲》赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪婪。
答案 B2.(2016·温州高二期末)对右图小说配文字解说，最恰当的一项是( )A.讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念B.歌颂了仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严C.论证了“神”高于一切，主宰一切D.宣传了古希腊罗马文化，要求建立民主政治解析《十日谈》是文艺复兴时期代表作品。
讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念，谴责禁欲主义，讴歌人性的伟大，体现了人文主义思想。
故选A项。
答案 A3.(2015年10月浙江选考)莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限……宇宙的精华！万物的灵长！”这反映了文艺复兴运动的主流思潮是( )A.基督教神学B.禁欲主义C.人文主义D.浪漫主义解析莎士比亚在《哈姆雷特》中宣扬人性至上，反映了14～16世纪文艺复兴运动的主流思潮人文主义。
文艺复兴反对天主教会神学束缚，故A项错误；禁欲主义是天主教会的束缚人性的主张，故B项错误；人文主义符合题意，故C项正确；浪漫主义出现在18世纪晚期，不符合时间限制，故D项错误。
答案 C4.(2016年浙江名校协作体模拟)恩格斯在《自然辩证法导言》一文中评价某次变革时说：“在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了……这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。
这次“变革”()A.是欧洲历史上第一次思想解放运动B.鼓励人们追求现世的幸福C.呼唤人的彻底解放D.猛烈抨击封建君主专制制度解析注意材料信息“中世纪的幽灵消逝了”，对应所学知识，可知是文艺复兴运动，B 项符合文艺复兴运动。
2018年高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 16.30 蒙昧中的觉醒及神权下的自
专题十六西方人文精神的起源与发展 16.30 蒙昧中的觉醒及神权下的自我高效演练人民版【高考真题】1.(2016·全国卷Ⅲ·T32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人( )A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值【解析】选D。
古希腊雅典并没有宗教,排除A;古希腊崇拜诸神,排除B;注重物质生活在材料中没有体现,C不符合题意。
“说句老实话,我憎恨所有的神”否定以神为中心,联系古希腊智者学派提出“人是万物的尺度”,是强调人的价值,故D正确。
2.(2016·海南单科·T11)英国大主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。
由此可知,他( ) A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜C.倡导信仰自由D.支持宗教改革【解析】选D。
威廉·廷得尔希望英国教徒可以自由阅读《圣经》,这说明他赞同“因信称义”,支持宗教改革,不会维护教皇的权威,也没有主张圣像崇拜,所以答案为D;A和B不符合材料信息,故排除;材料体现的依然是信仰《圣经》,体现不出“信仰自由”,故C错误。
【模拟预测】1.(2017·巴中模拟)凯伦·阿姆斯特朗在《轴心时代》一文中认为:公元前800年至公元前200年之间,尤其是公元前600—公元前300年间是人类的轴心时代。
这一时期是人类精神文明的重大突破时期。
古希腊的先哲和中国先秦诸子百家几乎同时都把关注的目标转向了( )A.宗教神学B.自然哲学C.社会现实D.民主与科学【解析】选C。
这一时间段东西方思想先哲都把关注重点转移到了社会现实方面,故C正确。
2.(新题速递)苏格拉底从未留下任何文字,但他死后很快就被誉为许多哲学学派的始祖,甚至一些在学说上大相径庭的学派都宣称他们是苏格拉底的传人。
2018年高考历史总复习 专题十四 西方人文精神的起源与发展 第35讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我教
2012～2016年课标全国卷命题思路与考情分析涵。
2.知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
考点一 蒙昧中的觉醒考点二神权下的自我[自主学习答案]考点一①个人主义②人是万物的尺度③中心④自我意识⑤人文精神⑥自我⑦思想自由⑧塞内卡⑨天赋人权考点二①人文主义②人性③十日谈④神曲⑤莎士比亚⑥尊严⑦资产阶级⑧赎罪券⑨1517⑩基督教神权⑪启蒙运动[巧学妙用]1.概念阐释——“美德即知识”“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题，是指美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者互为存在的前提和条件。
它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。
2.图示解释——古希腊人文精神的起源3.图示解史——文艺复兴4.解图说史——文艺复兴的背景及主张15～16世纪，西欧社会的主要特征就是走出封建主义的束缚。
资本主义萌芽产生。
人文主义提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”。
5.构图解史——从“因行称义”到“因信称义”6.构图解史——神权下的自我考法1 认识苏格拉底与智者学派思想的差异【考题1】“许多希腊人，特别是那些保守派，对智者学派的相对主义很顾忌，担心它会危及社会秩序和道德。
苏格拉底是保守派的主要代表……他永无休止地和朋友们谈话，发展起一套辩证科学……这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义不大相同，将为个人行为提供永久性的指导。
”这表明，苏格拉底和智者学派的关系是( )A.完全一致B.纠正与发展C.彼此对立D.毫无关系答案 B『方法突破』准确解答本题要从两个方面入手：其一提炼题干的主旨：苏格拉底与智者学派思想的比较和认识；其二理解信息：“许多希腊人，特别是那些保守派”反映出苏格拉底相对于智者学派是保守派，说明二者是有关系的，但苏格拉底反对智者学派忽视道德的主张，故B项正确。
『史论链接』智者学派与苏格拉底思想的异同考法2 认识文艺复兴对人性的探索和发现【考题2】(2015·天津文综，3)维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 第34讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我学案 人民版
第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我考试说明考查角度备考指导1.西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。
1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理，分析不同时期人文主义思想产生的背景、实质和影响。
2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。
3.注意中外关联比较。
2.文艺复兴：文艺复兴的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；文艺复兴时期人文主义的含义及其历史影响。
(2017·江苏单科，T23)文艺复兴和启蒙运动的比较(2014·江苏单科，T13)文艺复兴运动的核心思想及内涵3.宗教改革：宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。
考点一西方人文精神的起源1.背景(1)政治：约公元前5世纪中叶，雅典民主政治达到高峰。
(2)经济：希腊工商业发展，平民地位提高。
(3)思想：个人主义的成长。
【深化理解】希腊人文主义思想产生的背景(1)政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。
(必修1)(2)自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多，从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化，有利于思想活跃。
(必修1)(3)经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。
(必修2)2.表现(1)智者运动①代表：普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。
②意义：这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
(2)苏格拉底①思想：提出“美德即知识”和“认识你自己”。
②意义：第一次在哲学意义上发现了“自我”；是欧洲启蒙思想的源头。
(3)斯多亚学派①时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。
②代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。
③思想：理性是与生俱来的；“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。
④意义：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
考法西方人文精神的内涵『典例』(2016·课标全国Ⅲ，32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。
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高考历史总复习专题14西方人文精神的起源与发展第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练
1.(2016·湖州高一期末)被称为文艺复兴运动先驱，其作品赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪婪的是( )
A.彼特拉克
B.但丁
C.薄伽丘
D.莎士比亚
解析但丁是文艺复兴的先驱，其作品《神曲》赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪婪。
答案B
2.(2016·温州高二期末)对右图小说配文字解说，最
恰当的一项是( )
A.讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念
B.歌颂了仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严
C.论证了“神”高于一切，主宰一切
D.宣传了古希腊罗马文化，要求建立民主政治
解析《十日谈》是文艺复兴时期代表作品。
讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念，谴责禁欲主义，讴歌人性的伟大，体现了人文主义思想。
故选A项。
答案A
3.(2015年10月浙江选考)莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人
是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限……宇宙的精华！万物的灵长！”这反映了文艺复兴运动的主流思潮是( )
A.基督教神学
B.禁欲主义
C.人文主义
D.浪漫主义
解析莎士比亚在《哈姆雷特》中宣扬人性至上，反映了14～16世纪文艺复兴运动的主流思潮人文主义。
文艺复兴反对天主教会神学束缚，故A项错误；禁欲主义是天主教会的束缚人性的主张，故B项错误；人文主义符合题意，故C项正确；浪漫主义出现在18世纪晚期，不符合时间限制，故D项错误。
答案C
4.(2016年浙江名校协作体模拟)恩格斯在《自然辩证法导言》一文中评价某次变革时说：“在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了……这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。
这次“变革”()
A.是欧洲历史上第一次思想解放运动
B.鼓励人们追求现世的幸福
C.呼唤人的彻底解放
D.猛烈抨击封建君主专制制度
解析注意材料信息“中世纪的幽灵消逝了”，对应所学知识，可知是文艺复兴运动，B项符合文艺复兴运动。
答案B。