微山湖-校本教案
五(上)校本教案
教学目标：1、了解家乡衡水湖的地理位置，面积和发展历程。
2、培养学生对美丽家乡热爱的情感。
教学重点：了解家乡衡水湖，培养学生热爱家乡的思想情感。
一、导入新课同学们，我们的家乡坐落在衡水湖畔，我们从小是听着衡水湖的名字长大的。
现在衡水湖保护和利用得越来越好，我们应该为此骄傲，那么，你对衡水湖又有多少了解呢？二、教授新课1、图片展示衡水湖景色。
让学生自由说说对衡水湖的了解。
2、欣赏纪录片，衡水湖简介。
（1）衡水湖的地理位置：位于华北平原中南部的衡水市境内。
东至106国道，西临冀州市小寨乡南尉迟—南良，南靠冀州市区，北接衡水湖区大赵常，与滏阳河相连。
（2）衡水湖保护区面积：自然保护区管理面积268.34平方千米，保护区面积187.87平方千米。
（3）自然保护区：由草甸、水域、林地、滩涂等多种生态环境组成的天然湿地生态系统，是华北内陆具有典型代表性的湿地环境。
（4）衡水湖的发展历程。
（5）衡水湖的引水。
三、总结了解了美丽的衡水湖，你对自己的家乡是否有了更深的感情。
请同学们想想，你为湖区做了哪些有利的事情？如果没有，今后有什么打算呢？教学目标：1、继续了解衡水湖的名人传记。
2、培养学生对家乡热爱的情感。
教学重点：了解家乡衡水湖，培养学生热爱家乡的思想情感。
教学过程：一、同学们，冀州市公元前201年建县，距今已有2210多年，具有悠久的历史。
古诗云：“冀州霸气未全收”，“万古风流是此州”。
《旧志》载：“名卿士大夫出于是州”。
冀州人杰地灵，人才济济，代有名人。
你可知道有关家乡的令我们骄傲的一些名人的传说吗？二、图片展示衡水滨湖公园修建的名人图像。
让学生自由说说对这些人的了解。
三、讲名人故事，激发学生对衡水湖，对家乡的热爱之情。
1、文化名人成语“悬梁刺股”是形容刻苦读书的。
这句成语出于两个历史典故，其中“悬梁”说的是冀州人孙敬。
孙敬，字文宝，汉朝（公元前206---220年）人，距今近1800年。
他少年好学，博闻强记，视书如命，晚上读书常常通宵达旦，被称为“闭户先生”。
我的家乡——微山湖
我的家乡——微山湖济宁市微山县欢城镇中心幼儿园——李翠侠微山湖是我国北方最大的淡水湖，有亚洲最大的十万亩天然荷花池。
广义的微山湖由微山湖、昭阳湖、南阳湖、独山湖组成。
他们组合在一起又称为南四湖。
面积1266平方公里，，为山东省首批自然风景名胜区。
微山钟灵毓秀，物产丰饶，名胜众多，自然风光秀丽，是一个巨大的天然公园，是著名的“一都两乡”，即中国荷都、北方水乡、铁道游击队故乡。
而关于这些家乡的基础知识我们的孩子认识还不够，更是由于微山湖独特的狭长地势，而关于微山湖独特的风光景观、人文荟萃、革命遗迹、物华天宝我们的孩子认识更不够，所以我们针对这种情况，进行了这一课题的开发和研究。
宗旨是通过学习让孩子更加的热爱我们的家乡，了解我们的微山。
教学活动一弹起我心爱的土琵琶活动目标：1、欣赏歌曲，了解歌曲的历史背景。
2、让幼儿知道歌曲的内容，激发孩子的爱国主义热情。
3、了解歌曲中的节拍变化，知道它是三段体歌曲，感受节拍由四四拍转为四二拍的速度变化和情感变化。
活动准备：1、物资准备：图谱三份，MP3音乐2、知识准备：让幼儿了解铁道游击队的故事，有条件的可观看铁道游击队的影视作品。
活动过程：一、导入孩子们，你们看过《铁道游击队》这部影片吗？谁能告诉我这部影片说的是什么样的故事，是什么地方的事情？教师小结：故事发生的地方就是我们微山湖，也就是说微山是铁道游击队的故乡。
在抗日战争时期，我们微山湖畔活跃着一批抗日英雄，我们的这些游击队员们去薛城的铁路上进行破坏日本人侵略我们中国人的活动。
在这里，游击队员们和日本人展开了斗智斗勇的战斗，是日本人的如意算盘总是落空。
这部影片里有一首非常好听的歌曲，就是《弹起我心爱的土琵琶》，今天我们就一起来学习它吧。
二、欣赏歌曲1、倾听第一遍歌曲，请孩子们听后说一说歌曲中都说了什么。
孩子们自由讨论。
教师进行总结：是的，歌曲中有弹土琵琶、爬火车、炸桥梁、杀敌人这样的词语。
现在你们跟老师把歌词说一遍，我们一起体会歌曲创作时的历史背景。
“多彩的母亲湖——微山湖”培养爱家乡的人文精神
69百家金课EDUCATOR“多彩的母亲湖——微山湖”：培养爱家乡的人文精神文丨张晓慧为更好地落实课改精神，推进课程改革，我校以培养小学生“热爱家乡的人文精神”为核心，开发了“多彩的母亲湖——微山湖”人文性校本课程。
课程背景我们的家乡微山湖地处鲁西南，鲁文化、运河文化绵延悠久，矿产丰富，被誉为“鲁南明珠”。
湖区流传的传奇故事和英雄人物不胜枚举，自然资源和人文景观可供学习考察之处颇多。
这为校本课程的开发提供了便利条件。
学校以“培养良好习惯，成就幸福人生”为办学理念，充分利用微山本地丰厚的地理物产、自然景观、历史人文内涵，打造以“热爱家乡”为核心的校本课程。
校本课程开发的总体目标 通过多样化的校本课程，提高学生的人文素质，实现学生在学习生活中的经验、能力、情感体验和价值目标；联系学生的生活实际，丰富学生的阅历，陶冶情操，促进学生身心健康发展；通过特色教学，使学生具有丰厚的地理、历史及人文内涵。
依据本校的校本课程，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上达成如下具体目标—— 知微山：了解微山概况——微山地理、历史、特产、经济、旅游及人文特征，提升作为微山人的自豪感。
赞微山：引导学生把对家乡的深入了解通过写一写、画一画、说一说、演一演等多种形式表达出来，歌颂自己的家乡，成为宣传家乡的小使者。
游微山：安排学生“畅游微山湖”，真切感受微山的可爱。
校本课程开发的原则 我校的校本课程开发遵循发展性原则、地方性原则、实践性原则、参与性原则、趣味性原则，力争通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野、增长知识、培养能力、发展个性特长、增进身心健康，能够生动活泼、主动地实现全面和谐发展。
课程的内容和结构 我们开发的校本教材共三册（低、中、高各一册），内容分为“多彩微山湖——红色印记”（儿歌、历史人物、故事、传说等）、“多彩微山湖——绿色印象”（微山旅游、乡镇览胜、人文风俗）、“多彩微山湖——金色畅想”（微山湖特产、发展中的微山）三大板块。
小学六年级校本课程教案（海西）（五篇）
小学六年级校本课程教案（海西）（五篇）第一篇：小学六年级校本课程教案(海西)小学六年级校本课程教案第一节海西概况福建在长期实践的基础上提出了建设海峡西岸经济区战略构想，这一构想定位准确，得到了中央的支持，这次又写入党的十七大报告，海西建设将成为中华民族核心利益的具体实践。
海峡西岸，东临台湾，西邻赣湘，北承长三角，南接珠三角，以东南沿海的独特区位优势和促进祖国统一大业的前沿平台地位，日益成为在全局中举足轻重的重要板块。
大家知道，中国经济是世界经济的亮点。
而在中国经济的星空中，区域经济亮点频闪。
目前，东部地区已经形成珠三角、长三角、京津唐三大经济增长极，并加速实现产业资本的升级。
然而，相对相对滞后于珠三角、长三角发展中间的福建被海内外政界和经济界一些专家学者评价为是东部沿海珠三角、长三角中间的断裂带。
让全国一盘棋出现缺陷。
我国区域经济发展到今天，经济布局发生了很大变化，区域间你中有我，我中有你，发展是共生共荣的现象。
因此，亟待有一系列的理念转换、体制变迁、对策措施和规划指导，以资源整合来提高城市与区域经济的联动发展。
应该说，建设海峡西岸经济区的战略构想，是把海峡西岸放在更高层次、更大范围的发展平台和发展空间上进行战略考量。
几年前的“断裂带”之说曾弥漫在以福建为主体的海峡西岸。
发展的忧患，深刻而又紧迫地把建设海峡西岸经济区提升到了海西地区上上下下追求的新目标。
海峡西岸的建设，就是要通过整合、协调和优化长三角、珠三角和台湾的经济资源，力争产生1＋3>4的经济效应。
党的十七大，科学回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、朝着什么发展目标继续前进等重大问题。
其中，“支持海峡西岸和其他台商投资相对集中地区经济发展”写入党的十七大报告，进一步从区域战略上升为国家战略，从地方决策上升为中央决策，从局部共识上升为全局共识，反映了全党意志、体现了人民心愿、顺应了时代要求。
从今而后，海峡西岸经济区，站在了一个崭新的历史起点上，这个正在崛起的经济区在海内外将光彩夺目。
校本课程(案例)
校本课程（案例）走进湖父小学校本课程一、老师谈话导入：今天这堂课我们要一起走进我们的家乡湖父，来了解一下我们家乡的风土人情，领略一下湖父的迷人风光。
课前老师布置同学们收集了一些有关湖父的资料，下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。
二、学生介绍资料：1、我们湖父素有"茶的绿洲'的美称，古人有云："天子未尝阳羡茶，百草不敢先开花'。
上个星期天，我们小组一起去了阳羡茶场，参观了那里的茶园和制茶的过程，还借来了一些有关阳羡茶的音像资料，下面我们就一起来看一看我们湖父的阳羡茶。
（播放片段）我想大家看了我们组收集的资料一定会对湖父的茶有更进一步的了解。
2、大家好，湖父不仅是"茶的绿洲'，而且是"竹的海洋'，我们小组在学校的阅览室里收集到了很多有关竹的资料，有竹的种类、竹的作用等。
你们看，我们湖父的竹种类很多，有毛竹、青竿竹、紫竹、孝顺竹、大佛肚竹等。
毛竹的用途很广，可以用来做成很多东西，我家的簸箕、扫帚、筷子、凉席都是竹子做的，非常耐用。
如今我镇还开发了竹海公园，十八万亩翠竹与浙江、安徽的竹连成一片，随山势起伏，似波涛翻滚，绵延不绝，非常壮观。
3、赏完了竹，请跟我们到洞的世界去游一游。
湖父的洞是宜兴地区最多的，也是最有名的。
为了收集更多有关洞的资料，我们组在老师的带领下，特意游览了张公洞和慕蠡洞。
张公洞是一个古老的石灰岩溶洞，该洞素以道教胜地而闻名于世。
唐代以来，名贤胜士游历者甚多，留有大量诗文石刻。
洞内有气势雄伟的海屋大场和富丽堂皇的海王厅。
海王厅是全洞精华所在，洞顶钟乳累累，不计其数，厅内常常云雾缭绕，游人若置身于海底宫殿。
从洞内登云梯达山巅，既可俯瞰洞中景致，又可远眺太湖烟波。
慕蠡洞景观壮丽、气宇非凡，是宜兴众多溶洞中绽放的一朵奇葩，为国家级太湖风景区又一亮丽游览景点。
慕蠡洞位于苏、浙、皖三省交界处，与生态旅游景观"竹海公园'相连，这里山水相依，景色迷人。
高中生物_专题 群落的结构和演替(一轮复习)教学设计学情分析教材分析课后反思
高三学生已经对一些基础性的生物知识熟记，但是对于一些概念的区分还存在误区，比如种群和群落的概念，种群和群落水平上分别研究哪些问题，种间关系数量变化曲线的区分，群落的两种空间结构，群落演替两种类型的区分等，而这些内容正是高考常考的内容，因此这节课就着力帮助学生突破这些问题。
通过本节课学习，学生对群落的相关问题已经掌握熟练并能够灵活运用，对于易错的知识已经攻克，相信高考中再有此类问题学生们不会再轻易出错。
“群落的结构和演替”是人教版必修3第4章第3、4节的内容，包括群落的基本含义，群落水平上研究的问题、群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构和群落的演替等内容。
生物必修模块三强调从系统的视角认识生命系统，强调系统分析方法，应用本专题的内容帮助学生学习系统分析的方法建构知识。
根据这一特点，本节通过多种教学方法和过程，建立生物群落的有关核心概念，并运用已形成的概念去尝试解决未知的系统的问题，并在此过程中培养学生的各种能力，同时按照新课程理念的要求，在注重与现实生活的联系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，从而实现教学目标。
由于课时的限制，“探究土壤小动物类群丰富度的研究”的探究性实验在课外单独完成。
第4章第3—4节群落的结构和演替复习目标1.理解群落的概念和结构特征2.掌握群落演替两种类型的区别基础过关知识体系易错辨析（2分钟限时训练，每小题10分，满分100分）(1)微山湖中的全部鱼、植物和微生物构成群落。
( )(2)单位面积或体积中某物种的个体数量多少称物种丰富度( )(3)随机抽取表层土取样,可以调查土壤小动物的丰富度.。
( )(4)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争( )(5)当农作物密度过大时，它们之间由于竞争而减产（）(6)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落的水平结构( )(7)森林群落中只存在垂直结构，而草原群落中只存在水平结构( )(8)群落的演替在自然界中普遍存在，且有一定的规律性，因而结果往往是可预见的( )(9)初生演替都是从岩石上开始的，演替过程中生物种类越来越复杂( )(10)人类活动对群落演替的影响有可能是有利的，也可能是不利的 ( )重点突破: 一、群落的种间关系和空间结构典型例题:（2017•江苏卷.24改编）关于群落的叙述，正确的是（）A．在生物群落中不同的种群间一定只存在一种种间关系B．豆科植物与根瘤菌、噬菌体与细菌的种间关系都是寄生C．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构梳理提升1.常见种间关系的特点和实例(连线),并找出不同种间关系所对应的能量流动方向写在左边的横线上（课本P73页）种间关系特点实例①捕食 a.两种生物共同生活在,一起，相互依存，彼此有利Ⅰ.蛔虫和人②竞争 b.两种或两种以上生物,相互争夺资源和空间等Ⅱ.根瘤菌和大豆③寄生 c.一种生物以另一种生物作为食物Ⅲ.鹰和鼠④互利共生 d.一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以,维持生活Ⅳ.牛和羊画出捕食、竞争和互利共生的数量变化曲线（两种生物竞争能力不同）（两种生物竞争能力相同）2.群落结构的种类及成因分析（课本P74页）如图a、b、c分别代表的是在－200 m～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析：(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这是群落的垂直结构吗？(2)b处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是什么？(3)b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类，鸟类的这种分层主要取决于什么因素？迁移应用(2014海南)某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类．下列相关叙述错误的是（）A、该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B、该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同C、底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构D、该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构重点突破: 二、群落的演替典型例题:（2017•天津卷.7）大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图据图回答：（1）该火烧迹地上发生的是_____演替。
山东省微山县微山岛乡第一中学八年级地理上册 3.1 自然资源学案(无答案) 新人教版
3.1 自然资源
课
题
3.1 自然资源年级八年级上册课型新授
学习方
法
学习内容学法总结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。
请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。
相信自己，你能行的！
请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！学习目标
1.明确自然资源定义及分类。
2.了解自然资源与我们生活生产的密切关系和重要性。
3.分析我国自然资源国情现状以及保护自然资源的方法。
二、学海导航
A.课前预习（课前仔细阅读课本，认真独立地完成并熟练识记住下列问题）
认真阅读课本P30—P56，完成同步学习P30“自主学习”要求。
B.课堂合作探究
1. 读图3.1及3.2，以煤矿和石油为例，说明我国自然资源分布不均的特点？
2. 读书P54－55，思考为什么要对我国自然资源进行合理利用呢？（换言之，我国自然资源的现状和面临的问题是什么？）
3. 如何合理利用和保护自然资源？
C.拓展思维
我们生活的家乡——微山湖，自然资源十分丰富，我们如何对待她呢？
三、质疑解惑（在此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑问）
四、系统总结：
通过本课的学习，我收获的知识是：
五、课堂巩固练习
1.常见的自然资源有。
2.自然资源一般可以分为：、。
3.我国自然资源的特点是。
4.土地属于资源；煤属于资源。
5.对于可再生资源，我们要；
对于非可再生资源，我们要。
六、反思。
济南泉文化校本课程设计
济南泉文化校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述济南泉文化的起源、历史演变和地理特点；2. 学生能够列举并解释济南四大名泉（趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉）的传说、诗文及文化内涵；3. 学生能够掌握济南泉文化对于当地历史、民俗及旅游的影响。
技能目标：1. 学生通过资料搜集、小组合作，提升信息整合与分享的能力；2. 学生通过实地考察、采访等方式，增强观察、分析、解决问题的实践能力；3. 学生运用语文、历史、地理等知识，进行跨学科学习，提高综合运用知识的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡文化的热爱和自豪感，增强对本土文化的保护意识；2. 学生通过学习济南泉文化，培养团队协作、尊重他人的良好品质；3. 学生在学习过程中，树立正确的历史观、民族观和文化观，增强民族自豪感和文化自信。
本课程结合学生特点，以实地考察、实践活动为主，注重培养学生的实践能力与综合素质。
课程内容紧密结合课本知识，以济南泉文化为主题，让学生在学习过程中感受家乡文化的魅力，提高对本土文化的认识和保护意识。
同时，课程强调跨学科学习，帮助学生建立知识体系，提升综合运用知识的能力。
通过本课程的学习，使学生达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 济南泉文化概述- 了解济南泉文化的发展历程；- 学习济南泉水的地理分布及特点；- 探讨济南泉文化在当地历史、民俗和旅游中的作用。
2. 济南四大名泉- 学习趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉的历史传说、诗文作品；- 分析四大名泉的文化内涵及其对济南泉文化的影响；- 实地考察四大名泉，感受泉水之美，了解泉水保护现状。
3. 跨学科学习- 运用语文、历史、地理等知识，研究济南泉文化；- 通过小组合作、访谈、资料搜集等形式，探讨泉水对当地经济、社会、环境的影响；- 结合实地考察，撰写泉水文化研究报告。
4. 教学内容的安排与进度- 第一周：济南泉文化概述，了解泉水地理分布及特点；- 第二周：学习趵突泉、黑虎泉的历史传说、诗文作品；- 第三周：学习五龙潭、珍珠泉的历史传说、诗文作品；- 第四周：跨学科学习，小组合作探讨泉水对当地的影响；- 第五周：实地考察四大名泉，撰写泉水文化研究报告。
微山湖阅读课教学设计及反思
小组讨论：让学生分 组讨论微山湖的文化 内涵和历史背景，培 养学生的合作精神和 沟通能力。
总结反馈：对学生的 表现进行总结和评价 ，同时引导学生反思 自己的学习过程和收 获。
Part Two
微山湖阅读课教学反思
教学效果
学生参与度：反思课堂中学生是否积极参与，是否能够主动思考和表达自己的观 点。
教学目标达成：评估教学目标是否实现，学生是否掌握了阅读技巧和知识。
学生活动：设计多种形式的学生活动，如朗读、角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中加 深对课文的理解。
总结与反思：在课程结束时进行总结，引导学生反思学习过程中的得失，提出改进意见。
教学过程
导入：通过展示微 山湖的美丽风光， 引起学生的兴趣和 好奇心。
文本阅读：引导学生 阅读微山湖相关的文 章或诗歌，提高学生 的阅读能力和文学鉴 赏能力。
课堂氛围：反思课堂氛围是否活跃，学生是否感受到阅读的乐趣。
教学方法：反思教学方法是否得当，是否能够有效地引导学生进行阅读和学习。
教学中的问题
课堂氛围不够活跃，学生参与度不 高
教学方法单一，缺乏创新和趣味性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
部分学生对阅读材料理解困难，需 要更多的指导和帮助
课堂时间分配不够合理，部分环节 过于拖沓
教学内容
教学目标：培养学生的阅读兴 趣和阅读能力
教学内容：选取适合学生的微 山湖入理解阅 读材料
教学评价：根据学生的表现和 反馈，及时调整教学策略
教学方法
激活学生的前知：通过提问和讨论，引导学生回忆已学过的相关知识，为新课学习做好铺垫。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解课文内容，提高阅读 理解能力。
微山湖阅读课教学设计及反思
微山湖阅读课教学设计及反思为提升学生的阅读能力和兴趣，微山湖学校特别设计了一堂精彩的阅读课。
本文将详细介绍该课程的教学设计，并对教学效果进行反思。
一、教学设计1. 教学目标通过本节阅读课的学习，学生将能够：- 提高阅读理解能力；- 培养对文学作品的欣赏和鉴赏能力；- 激发学生的思辨和批判思维。
2. 教学内容本节课程的教学内容为一篇经典文学作品，中文名为《骆驼祥子》。
3. 教学步骤(1) 导入老师可通过提问启发学生对《骆驼祥子》这本书的了解程度，如书名、作者等，以激发学生的兴趣和思考。
(2) 阅读指导老师将给学生提供适当的阅读指导，如提醒学生关注某些重要的情节或语言表达方式，并提供相关背景知识以便学生更好地理解文本。
(3) 精读学生将有一定时间进行独立阅读，学生也可以结对或小组合作进行讨论、疑问解答等，以加深对文本的理解和思考。
(4) 分析讨论老师组织学生进行文本分析和讨论，引导学生对文学作品的情节、人物形象、主题等进行深入思考和解析，培养学生的批判思维。
(5) 总结和反思课堂即将结束前，老师将对本节课进行总结，引导学生对所学内容进行回顾，并思考对自己的阅读能力有何提高。
二、教学反思该节阅读课的设计具有一定的可行性和有效性。
以下是本节课设计的优点和改进之处。
1. 优点(1) 合理的教学目标：通过本节课的学习，学生能够全面提高阅读理解能力、培养对文学作品的欣赏和鉴赏能力，并激发学生的思辨和批判思维。
(2) 充分的阅读指导：教师对学生进行了详细的阅读指导，提供了一系列的问题和提示，帮助学生更好地理解文本。
(3) 互动性的学习氛围：教师鼓励学生进行小组合作、讨论和思考，积极培养学生的批判思维能力。
2. 改进之处(1) 引入更多多样化的教学资源：可以使用多媒体教学工具，如演示文稿、视频等，以提供更丰富的学习资源。
(2) 设计更具挑战性的问题：在分析讨论环节中，可以引入一些更深入的问题，以激发学生更高层次的思考和理解。
参观微山湖铁道游击队纪念馆活动方案
参观微山湖铁道游击队纪念馆活动方案参观微山湖铁道游击队纪念馆活动方案活动目的•了解微山湖铁道游击队的历史背景和伟大事迹•弘扬革命精神，传承红色基因•提高参与者的爱国主义情怀和历史文化素养活动时间•活动日期：待确定•预计活动时间：全天（约8小时）活动地点•微山湖铁道游击队纪念馆•地址：山东省日照市岚山区微山湖镇微山湖西路活动内容1.参观微山湖铁道游击队纪念馆展览：–集合时间：上午9:00–参观时间：上午9:30 - 下午12:00–导览员详细介绍展览内容，讲解微山湖铁道游击队的历史背景、组织结构和战斗经历等。
2.红色文化体验活动：–时间：下午12:00 - 下午2:00–活动内容：•观看红色题材电影或纪录片，进一步了解微山湖铁道游击队的革命事迹。
•参与互动游戏，团队合作，体验游击队的紧张战斗环境。
3.纪念馆周边观光游览：–时间：下午2:00 - 下午4:30–活动内容：•参观微山湖风景名胜区，欣赏自然美景。
•游览微山湖遗址公园，感受革命烈士的英勇事迹。
•体验农家乐活动，品尝地道的山东美食。
4.活动总结和合影留念：–时间：下午4:30 - 下午5:00–活动内容：•由活动负责人进行活动总结和感言发言。
•全体参与者进行合影留念，记录美好的活动时刻。
参与方式•活动人数限制在30人以内。
•参与对象：公司员工、学生社团、社会团体等。
•参与者需提前报名，以便组织活动。
注意事项•建议参与者穿着舒适的服装和鞋子，方便活动参与。
•请自带饮用水，以便在活动期间饮用。
•参观活动期间，请尊重纪念馆内的规定和秩序。
以上为参观微山湖铁道游击队纪念馆活动方案的基本信息，具体活动安排和细节可以根据参与人数和时间进行调整，旨在为参与者带来一次难忘的红色文化体验和革命教育。
活动费用•参观微山湖铁道游击队纪念馆展览费用：20元/人•红色文化体验活动费用：30元/人•周边观光游览费用：根据实际安排而定•活动总费用：每人50元左右（不包括餐饮费用）活动物资准备•活动导览手册：提供给参与者，了解纪念馆的基本背景和信息•活动纪念品：策划设计纪念品，作为参与者的纪念品•拍摄器材：准备相机或者手机等，用于活动合影留念•游戏道具：准备互动游戏所需的道具和装备活动安全措施•参与者身体健康状况调查：在活动报名过程中，询问参与者身体状况，确保参与者能够安全参与活动。
马茉莉舞蹈微山湖教学分解
马茉莉舞蹈微山湖教学分解马茉莉舞蹈微山湖是一种非常具有民族特色的舞蹈，它源于中国传统民间文化，内容包含了人们的生活、谷物丰收、亲情等元素，以其优美的舞姿和丰富的文化内涵受到了广大观众的喜爱和欢迎。
在学习马茉莉舞蹈微山湖时，我们应该注重舞蹈的技巧，深入挖掘舞蹈的内涵，下面就让我们一起来进行分解教学。
教学分解：1.面向右侧，抬左手，并举至头顶。
抬右手，向右侧转动一周，手势如把禾束放入稻草堆。
2.向右侧掀起右脚，随后转身面向左侧，同时左膝弯曲。
交叉重叠的脚步运动，双手抱头，向左侧弯曲，作为下一步的准备动作。
3.向右侧再次掀起右脚，然后抬起左脚，重复掀脚动作。
随后再次交叉，在右侧弯曲身体。
双手交叉于胸前。
4.正面跳跃一步，同时将左手伸直，右手以握住鞭把的姿势置于腰身处。
随着节奏弯腰，双手向右侧挥动。
5.同时对于上一步中弯腰的姿势不用变化，两条腿微微张开，再次跳跃。
6.后退一步，抬膝包控，收回右手成握拳，将左手向后伸直，并把身体向右侧转动，最终行个眼神转头。
7.跨跨脚步，并用左手抓住右肘，向右格搓手掌。
随后，伸左腿，用两手合力支撑身体。
8.同时，身体转向正对观众，引导着大家向前向后做出轻微晃动。
随后，两手再次合拍，向上。
9.转身跳跃一步，落地，然后跳跃起来，向上举起右手，向右侧旋转。
总结：学习马茉莉舞蹈微山湖需要体现优美的舞蹈姿态，强调手臂和腿部的配合，能够体现出舞蹈的跳跃、动感和流畅。
同时，还需要表现出舞蹈中所带有的文化内涵，比如民族传统文化的特色以及对于生活、人情的感悟。
只有掌握了这些关键的技巧和知识，才能够真正学好马茉莉舞蹈微山湖。
微山湖中学集体备课记录表加封面版(201909)
微山湖中学教研集背
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序号：
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微山湖中学组集体备课记录表
（序号）
第三页集体说课和磨课（备课组每个人提的修改意见都要保存上）（有n个人放n－1页）
第四页集体研课（提供网上教研的关于本课讨论的截图）
第五页个人修课修改完成后提供完整的一个教案
第六页集体观课使用观课量表，听完后交给被听课人收集改正。
（如果有数不够5个可以择其中重要的，一次用教师和学生活动表，下一次用课堂文化和核心素养表等。
人不足，不用全用上。
）
第七页反思收获。
幼儿教师音乐教学“遥条辙”歌曲——微山湖
春晓
正确朗读“遥条辙”韵母词语 按技能要求深情并茂地演唱《微山湖》 小组自学拓展歌曲《牧羊曲》《春晓》
2.“iao”为三合复韵母。其中的“i”是介母，发音是 由“i”开始，极快地转到“ao”音上来。
妖娆 奥妙 早操 高考 熬药 高跷 报告
报销 招标 草稿 叨唠 刀削 祷告 叨叨
倒嚼 道教 吊销
调号 高傲
嚎啕 号召
犒劳……
要求：按照ao、iao母音发声状态正确朗读。真声——假声。 同时注意吐字的准确。
作者生平
吕其明（1930-）作曲家，安徽无为人。1951 年起从事电影音乐创作，中国最杰出的交响乐作 曲家，著名电影音乐作曲家。
主要成就 创作了60多部电影、200多部（集）电视剧的音乐，还有10多
部大中型交响乐作品。主要作品有歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 《啊，故乡》等；管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》、 交响诗《开拓》、管弦乐组曲《雨花祭》、弦乐合奏《龙华祭》等。
1. 学习并掌握“遥条辙”韵母发声技巧 2. 掌握典型歌曲《微山湖》 3. 装饰音分类知识 4. 吕其明生平及作品简介
倚音
颤音
回音
波音
滑音
装饰音
在旋律中用来修饰美化旋律的小音符和各种特别 符号称为装饰音。装饰音的作用在于丰富旋律的表现 力，装饰音的时值一般占被装饰音的时值，有时占用 前一个音的时值。
1=e1-b1 4／4哎源自嗨哟哎嗨 咿哟
要求：在气息支持下，加强横膈膜力量，特别注意一字多音处 要做到韵母口形保持不变，使声音流畅、圆润。在练习较低的音区 时要注意中低声区发声位置的统一。
张吕 鸿其 西明 词曲
《微山湖》是电影《铁道游击队》的主题歌，吕其明曲、张鸿西词。歌 曲描述了抗日战争时期，微山湖一带的铁道游击队健儿英勇抗战的情景。是 一首抒情歌曲,单二部曲式结构，曲调采用了微山湖当地的音乐素材和戏曲 音乐，歌曲的第一句酷似山歌风味，整首乐曲音调悠扬清晰，旋律线起伏连 绵不断，就像革命的火焰绵绵不熄，充满着胜利的希望。
小学六年级校本教案
小学六年级校本教案小学六年级校本教案【篇一：六年级地方校本课程教案】第1课让自己更快乐学习目标：1、了解青少年情绪发展的特点2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
【活动形式】小品表演、讨论。
【活动对象】小学六年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】事先编排小品。
【活动过程】一、通过谈话，导入主题师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。
师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？生：都是我们的情绪。
（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。
）二、小品表演，分组讨论师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。
（学生分组讨论。
）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。
小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。
那么，是先有想法还是先有情绪呢？生：先有想法。
师：对了，是先有想法，想法控制情绪。
师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？生：换个想法。
（换个角度想）（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。
通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。
）三、尝试助人，改变想法师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。
下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。
请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。
（学生分小组讨论。
）四、探讨方法，学会宣泄师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
夏镇一中西校优秀校本课程案例土琵琶
夏镇一中西校优秀校本课程案例土琵琶
“西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣……”这首家喻户晓、耳熟能详的《弹起我心爱的土琵琶》传唱着钟灵毓秀、人文荟萃的微山湖，微山湖因此闻名遐迩。
土琵琶是微山湖地区的标志性乐器，是微山县的地方特质和文化符号，是微山湖地区传统文化的瑰宝。
为弘扬和传承土琵琶民乐的发展，夏镇一中西校刘静校长精心谋划、倾心打造的“土琵琶乐团”开课啦！
学校特聘微山湖地区土琵琶传承人、72岁的王广超老先生作为土琵琶乐团顾问和导师。
王老先生二十多年来一直在微山岛“铁道游击队纪念园”里用他的土琵琶和婉转的歌喉,向来客讲述铁道游击队的英勇事迹，成为远近闻名的民间艺术家。
开课前，学校德育处主任宋伟主持了土琵琶乐团开课活动。
学校教务处主任李伟光为同学门隆重介绍了王广超老先生，并就成立土琵琶乐乐团的意义和价值做了说明。
土琵琶乐团负责人之一张灿老师对同学们介绍了课程情况及学习要求。
接下来，王广超老先生精神矍铄的走进课堂，首先弹奏、演唱了经典曲目《弹起我心爱的土琵琶》《微山湖》，令即将投入学习的孩子们赞叹不已。
接着就为孩子们投入了教学之中……
土琵琶乐团负责人陈艳老师、张灿老师为同学们悉心指导。
学生手中的一把把土琵琶都是王老先生独具匠心纯手工制作完成的。
课后王老师兴奋地说:“作为微山湖地区土琵琶的传承人，能为这么多孩子们上课特别高兴，能将土琵琶手艺传承下去，这是传统文化的发扬，我特别欣慰。
”
夏镇一中西校土琵琶乐团的开课，将为夏一西奏响新时代，谱写新篇章。
校本课程14全国一等奖教学设计
拓展延伸
有机会组织游独秀峰。
板书设计
教学反思
审批人：
审批时间：
合作探究
再来看看东安的其他有名景点：
金鸡岭
主峰海拔米，位于东安县城西约40公里的舜皇山国家森林公园内。相传，某朝有一京臣被奸臣所害，贬为永州府尹，在坐朝期间，某夜，梦登“转角楼”，远望东南一座多金鸡的岭上，闪烁一盏明灯，光芒四射。翌晨，即召文官析梦，众议此山必系“魁星”之地。府尹遂偕众官亲临其境察访，果在今东安县境内的舜皇山北，觅有梦中所见高山。过观山貌，峰峦叠嶂，古木苍翠，木荫蔽日，金鸡飞舞，故名曰“金鸡岭”。
授课时间
主讲人：
第15周星期____
单元课时
___2____
总课时：_____14___
课题
第六节旅游景点
节次
2
备课时间
主备人
杨宏章
知识目标
了解家乡的历史，了解家乡的文化，旅游景点。
能力目标
让学生知乡情，懂民俗，做一个有“根”意识的东安人。
情感目标
激发起学生从小热爱家乡、建查，讨论，访问
重点解读
舜皇山，湘江
难点提示
其他风景区
课前准备
有关图片
情景导入
1、上节课学了舜皇山和湘江，知道那很好玩，你还知道东安有那些好玩的地方
自主学习
现在来看看我们县城所依赖的紫水河。
紫水河发源于舜皇山高挂岭洋禾坪，流经大庙口、紫溪、白牙市、井头圩等乡镇，于大江口乡大江口村汇入湘江，犹如东安画山绣水中的一条柔软透明的绿色绸带，盘绕在青山绿树之间。紫水河全长72公里，落差1550多米，坡降11%，多年径流量在7亿立方米左右，平均流量约24立方米/秒。紫水河整个流域处在从高山到丘陵的过渡地带，滩多弯急，浅水与深凼、湾流相间。沿河风光旖旎，景色秀丽，碧水萦回，水清见底，青山绿树倒映水中，构成一幅优美的、多姿多彩的田园风光画卷。紫水河不仅风光优美，人文底蕴也十分深厚。相传，舜帝南巡到美丽的舜皇山狩猎休闲，之后沿太阳溪（即紫水河）漂流出湘江，后来驾崩苍梧之野，葬于九疑山。娥皇、女英二妃千里迢迢寻夫来到舜皇山，眼泪哭干了，哭出的血水滴入太阳溪，使溪水变成了紫色，紫水河因此而得名。
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《微山湖》
两城镇中心小学——居晴晴
(一)教学目标：
1.了解微山湖的地理位置和形状
2.了解微山湖的丰富物产和美丽的风景
3.了解微山湖的概况
(二)教学重点难点：
重点:清楚的知道微山湖的位置、特产、风景
难点：知道微山湖的概况和形成
(三)课型与教学方法：
新授课自主探究、小组合作学习与交流
(四)教学用具:
图片、课件、资料
(五)教学过程：
1、激情导入，初识微山湖
（师）播放课件观看微山湖的图片
（生）认真观看、积极讨论
（师）老师讲解微山湖的概况，让学生认真聆听，了解微山湖的方位、物产、景色。
2、展示资料，请同学们借助拼音认真阅读：（带着老师的问题）
（师）（1.）微山湖位于山东的那个位置？
（2）微山湖的丰富物产有哪些？美丽景色有哪些？
（3）大致了解微山湖的历史文化有哪些？
（生）（1）微山湖位于山东省的微山湖亦名南四湖，由微山、昭阳、独山、南阳四个彼此相连的湖泊组成。
南北全长230公里，宽6.8公里至27.6公里，周长451公里、总面积为2100平方公里，可控蓄水量为17.3亿立方米，最大库容量47.31亿立方米。
平均水深1.7米，汛期最深为3米。
流域面积31700平方公里，京杭大运河纵贯全湖南北，是我国北方最大的淡水湖！
（2）微山湖物产丰富，向来有“日出斗金”的说法，湖内有各种鱼，虾类七、八十种，水生植物四十余种，水禽、鸟类达八十余种，是个名副其实的天然博物馆，被命名为中国“麻鸭之乡”和“乌鳢之乡”。
湖区水资源门类比较齐全。
鱼类现有78种，以鲤鱼为主，经济鱼类有鲫鱼、黄鱼（鱼桑）、乌鳢、红鳍鲌、长春鳊和鲤鱼6种，底栖动物包括软体动物、节肢动物、不节动物、昆虫等63种（科），其资源总量为98876吨，浮游植物共116种，其中优势种14种，浮游动物248种，优势种共32种，水生维管束植物74种，全湖现存为304万吨，渔业生物饵料相当丰富。
微山湖矿产资源丰厚，煤炭已探明储量127亿吨,是中国重点煤炭基地之一，且埋藏浅、煤层厚，大多为优质气煤、肥煤。
稀土已探明储量1275万吨，具有含磷、铁等杂质少、品位高、冶炼工艺简单等优点，是目前国内发现的唯一典型氟碳铈澜矿资源。
此外，还有大量的石灰岩、煤矸石、黄沙等资源。
微山湖是中国著名的六大淡水湖泊之一，她风光秀丽，美丽而又神秘，自然而又洒脱，山、岛、森林、湖面、渔船、芦苇荡、荷花池，还有那醉人的落日夕阳、袅袅炊烟等等，和谐统一地结合起来，构成了微山湖特有的美丽画面，
是个天然的大公园。
这些风物中，尤以有“花中仙子”之称的荷花最为耀眼，其美丽的身姿，和出淤泥而不染的性格，又全身都是宝，人们甚是喜爱。
其洋洋洒洒地铺到湖面上，有的多达几拾万亩，蔚为壮观，所以又有人把这里叫作—中国荷都。
微山湖风景名胜区微山湖的动人的美景也同时吸引了重多影视作品都在这里取景拍摄,电影《铁道游击队》《月夜》等，2009年中央电视台投资的重点电视剧《花开的美丽季节》也在这里拍摄，于2010年在CCTV-1黄金时间段播出。
（3）微子，名启，是殷帝乙的长子，殷纣王的同母庶兄。
做子为宋国始祖，死后葬于宋国留色（密县治，今微山岛西湖内）东山上，即今微山岛上。
目夷字子鱼，是春秋时人，殷微子的 17 世孙，宋襄公的庶兄，是著名的政治家和军事家目夷墓位于微山东峰，距微子墓 2 ． 5公里处。
现存墓为圆上堆，墓前立一石碑，是宋神宗熙宁五年（公元1072年）徐州知州傅尧俞所立，正面阴刻篆文：“宋贤目夷君墓”。
碑长方形抹角，高 2.3米，宽0.9米，厚0.4米
张良墓
张良，字号房，战国时韩国（今河南颍川）人，是为刘邦出谋划策，屡建功业的开国元勋，是一个难得的军师。
刘邦灭了项羽建汉称帝，高祖六年（公元前 201年），大封功臣，高祖说。
“运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也。
”叫张良选择3万户作为封地，张良不敢接受，说：“我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了。
”因此，张良被称为晋侯。
张良多病，晚年避居留城封地。
死后葬于留城东微山岛上。
现在，墓前还有一个很大的村庄叫“墓前村”。
明代诗人王世贞、万寿祺，清代诗人沈德潜过夏镇(时称夏阳)分别留下：“一片飞云护夏阳，人传帝子大风乡”、“夏阳全城日，城阙半临河”、“舟泊一湾分两省，楼高百尺记三层”的传世佳句。
清代著名诗人赵执信诗赞微山湖“疑是桃花源，参差出人家”。
乾隆多次沿运河下江南，为微山湖及运河风光所陶醉，写下了《韩庄观湖》等多首律诗。
陈毅元帅过微山湖，写下了“横越江淮七百里，微山湖色慰征途。
3、老师讲诉关于微山湖的传说和诗词，便于学生加深印象：
（师）出示课件，音乐朗诵
（生）认真听、小组讨论、交流
4、播放熟悉的音乐《弹起我心爱的土琵琶》
六、活动意图：
希望通过学习有关微山湖的美丽图片和丰富物产的介绍，使孩子们可以对微山湖有进一步的认识，对微山湖的概况可以有所认识，同时加深微山湖在我们脑海中的美好印象。
七、板书设计：
美丽的微山湖
山东省最大的谈水湖有南四湖组成，统称微山湖
物产富饶素有“日出斗金”之称
秀丽的风景旅游餐饮
八、达标检测：
1、位于山东省的微山湖亦名（），由（）（）（）（）
四个相连的湖泊组成。
2、微山湖是中国著名的（）湖泊之一，它风光秀丽，美丽而又神秘、
自然而有洒脱，它的（）（）（）（）（）（）构成了微山湖特有的美丽景象，是个天然的大公园。
这些风景中尤以
“（）”的荷花最为耀眼，所以又有人把这里叫做（）。
九、课后总结与评价：
通过本课的学习同学们对我们的微山湖有些不少的了解和认识，不仅对我们微山湖的地理位置和形成有了足够的认识，还对我们微山湖的丰富的物产、美丽的风景以及相关的历史也有了不少了了解和认识。
十、课后反思：
本课教学时通过美丽的微山湖图片和具体资料介绍，使同学们产生了很大的学习兴趣，学习的过程中也很认真、积极，通过本课的学习同学们对我们的微山湖有些不少的了解和认识，不仅对我们微山湖的地理位置和形成有了足够的认识，还对我们微山湖的丰富的物产、美丽的风景以及相关的历史也有了不少了了解和认识。