五年级下册美术教案-第7课 看戏｜苏少版
五年级美术下册教案-第7课 看戏-苏少版
《看戏》教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域。
通过本课的学习，可以让学生初步了解中国传统艺术的瑰宝——传统戏剧文化，用审美的眼光分析戏剧服装、人物身姿、动态等方面的特点，选择自己喜欢的方式去表现传统戏剧，既可以画戏中的人物和情节，也可画看戏时的情景。
学生情况：现在的学生对于传统戏剧是熟悉的，经常可以在电视等传播媒体上看到。
但又是陌生的，大部分同学没有去剧场、戏院等地看过戏，缺少近距离的接触。
其实，戏剧的化装、身姿、唱腔等都比现实的生活鲜明、强烈、夸张，对学生很有吸引力。
教学方式、手段：1. 视频直观欣赏教学：俗话说“百闻不如一见”，播放戏曲经典片段视频，引导从化装、身姿等方面深入的欣赏和了解，激发学生对于戏曲的兴趣；2. 直接演示法：教师示范表现戏剧人物或看戏时的情景，可以帮助学生勇敢创作；3. 情境体验法：提供各种戏曲剧照和戏曲人物画作品欣赏，开阔学生眼界。
教师准备：PPT、戏曲水墨人物画范图、毛笔、墨汁、宣纸等水墨画示范工具。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸等水墨画学习工具。
一、看戏同学们看过戏吗？（生说一说）没看过的同学也别着急，我们一起来看戏吧。
板书：看戏。
要求：仔细观看，注意人物的扮相造型、身段动作、服装穿戴（帽子、衣服、鞋子）、舞台布置、道具等。
（播放视频《贵妃醉酒》。
）1.看过，有什么感受？神奇的化装，美妙的唱腔，优雅的身姿。
2.知道这是什么剧种吗？（京剧）京剧堪称国粹，至今已有近二百年的历史。
是中华民族文化的瑰宝，在国际上享有崇高的声誉。
3.那你知道这戏叫什么吗？贵妃醉酒。
4.戏文你听懂了吗？它讲的是一个什么故事？5.你知道戏中的人物是什么角色吗？二、学习欣赏1.有谁知道京剧角色的行当分为哪四大行？生、旦、净、丑花脸，也就是京剧脸谱，是为了突出人物性格，我们一起来看一看2.唱京剧最著名的艺术家是？梅兰芳，他的代表剧有《贵妃醉酒》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等。
3.我们再来看看戏中的人物，（出示《贵妃醉酒》剧照。
苏少版美术五年级下册《第7课 看戏》教学设计1
苏少版美术五年级下册《第7课看戏》教学设计1一. 教材分析《第7课看戏》是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本课以看戏为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，包括看戏的场景、人物、服饰等元素，旨在引导学生从多角度观察和表现生活，提高学生的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在生活中有过看戏的经历，对看戏的场景和人物有一定的认识。
但部分学生可能对绘画表现手法较为陌生，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解看戏的场景、人物、服饰等特点，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用绘画技巧表现生活，提高学生的表现能力。
3.引导学生从多角度观察和表现生活，提高学生的审美素养。
4.培养学生的合作意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.难点：如何将生活中的看戏场景和人物生动地表现出来，具有个性化和创意。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察看戏的场景、人物、服饰等，提高学生的观察能力。
2.实践法：让学生动手绘画，培养学生的表现能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得，培养学生的合作意识。
4.欣赏法：欣赏优秀作品，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。
2.学生准备：携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教学资源：优秀作品、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆看戏的经历，激发学生的兴趣。
如：“你们看过戏吗？在哪里看的？看到了哪些场景和人物？”2.呈现（10分钟）教师展示看戏的场景、人物、服饰等图片，引导学生观察和分析。
如：“请大家观察这些图片，说一说看戏的场景有哪些特点？人物有哪些动作和表情？”3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生动手实践。
五年级下册美术教案-第7课 看戏｜苏少版
看戏一、教学目标知识与技能目标：了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。
过程与方法目标：选自己喜欢的方法表现传统戏剧，通过仔细观察表现出传统戏剧生动的细节。
情感态度与价值观目标：引导学生感受传统戏剧的美，运用自己喜欢的方法大胆创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。
二、教学重难点教学重点：了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。
教学难点：运用自己喜欢的方法大胆创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。
三、教学方式、手段：1. 视频直观欣赏教学：俗话说“百闻不如一见”，播放戏曲经典片段视频，引导从化装、身姿等方面深入的欣赏和了解，激发学生对于戏曲的兴趣；2. 直接演示法：教师示范表现戏剧人物或看戏时的情景，可以帮助学生勇敢创作；3. 情境体验法：提供各种戏曲剧照和戏曲人物画作品欣赏，开阔学生眼界。
四、教师准备：PPT、戏曲水墨人物画范图、毛笔、墨汁、宣纸等水墨画示范工具。
五、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸等水墨画学习工具或彩纸、剪刀、胶棒和彩色画笔。
教学过程：一、导入1、上课之前我们先来欣赏一段视频。
视频中你看到了什么？有一种艺术它是用唱念做打综合了好多的表演形式来塑造人物形象的，这种艺术我们把他叫做戏曲。
今天，老师就和同学们一起来看戏。
（揭题）二、品戏1、你们看过戏吗？我对戏曲的热爱源于我的奶奶，小时候奶奶经常带我到古戏台看戏，我很喜欢唱戏人他们穿的服装，戴的头饰。
2、有的同学看过戏，那你知道戏曲有哪些种类吗？中国戏曲历史悠久、种类繁多，其中尤为突出的就是国粹京剧以及苏州的昆曲。
下面我们一起去感受这两种戏曲带给我们的不同风味儿。
仔细观察，想一想这两种戏曲在服饰、装扮等方面有什么不同？（播放视频）学生回答。
3、昆曲是我国传统戏曲中最古老的剧种，昆曲的风格清丽柔婉，细腻抒情，妆面服饰都比较素雅，而京剧的服饰妆容则显得庄严沉稳，相对艳丽。
京剧是国粹，昆曲是国学，两种戏曲的艺术价值是不一样的。
五年级下册美术教案及教学反思-第7课 看戏｜苏少版
看戏【教学目标】1.能快速浏览和默读课文，思考问题，提取关键信息。
2.结合文中语句理解，体会联想和想象在表情达意方面的作用。
学习作者的写作方法。
3.体会人民群众对艺术家的热爱，感受艺术家崇高的人格魅力。
【教学重点】理解文中关键语句，体会联想和想象在表情达意方面的作用，感受艺术家的精湛的演艺技术和崇高的人格魅力。
【教学准备】课前搜集梅兰芳和京剧艺术的文字资料及图片资料，了解梅兰芳生平及艺术成就。
【教学流程】一、导入新课，扣题质疑师：【板书：看戏】来，一起把课题读一读。
生：齐读。
师：看来同学们不想看戏，期待的热情不高啊！生：再读课题。
师：读了课题你最想问什么？生：课题生疑（何时？何地？人物？主演？看何戏？……）师：一个小小的课题给我们带来这么多疑惑，看来同学们都是善于思考的孩子。
【出示课件1：何时？何地？人物？主演？看何戏？】请同学们带着这些问题快速浏览课文，读了课文，相信有所收获，开始读吧。
二、初读文本，解疑感知生：生读文，教师巡视。
师：好，读完了吧！谁来将这些问题串联着说说课文主要内容？生：交流师：你抓住了时间、地点、人物等基本要素来说，既简洁又明了。
谁再来说一说——（不过，用问题串联着说课文主要内容，要把语言组织好，说一段通顺的话）生：说师：真好——扣题质疑，用问题串联法说课文内容，这也是阅读方法之一！三、走进剧场，感受期待师：接下来，我们一起走进演出现场看一看？请同学们仔细默读课文1-2小节，想一想此时露天的“劳动剧场”是怎样的一个场面？你想用哪个词来概括——生：预设（人山人海天气闷热（暑气逼人）鸦雀无声）师：你从哪一句话体会到“劳动剧场”里人山人海？生：读师：【出示课件2：每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
】师：从这句话什么地方让你感受到了人山人海，谁来说说？生：“每个角落”——师：能站人的地方都站下啦——是啊，这真是人山人海！有工人、店员、手艺人……他们来自各行各业，能来的人都来了，真是——四．欣赏戏剧，感受精湛技艺师：看到这，老师想问问同学们，在这样炎热的天气里，这么多来自各行各业的观众，这样静静地期盼这位艺术大师出场，是为什么？生：是因为梅兰芳技艺精湛、精彩的演出、动听的歌声……师：让我们一起走进课文第4小节，尽情地欣赏梅兰芳先生的精彩表演。
五年级下册美术教学设计-第7课看戏丨苏少版
教案名称：五年级下册美术教学设计——第7课《看戏》一、教学目标1. 让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、种类和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高审美素养。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方法表现戏曲人物，发展创新思维。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1. 戏曲的基本知识：戏曲的起源、种类和特点。
2. 戏曲人物的表现方法：绘画和手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解戏曲的基本知识，掌握戏曲人物的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生创新表现戏曲人物，提高审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电视机、VCD、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一段戏曲表演视频，引导学生关注戏曲的特点。
2. 教学展示（15分钟）2.1 教师展示一些经典的戏曲人物绘画作品，引导学生分析戏曲人物的表现方法。
2.2 学生尝试绘制戏曲人物，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一个戏曲人物进行手工制作。
3.2 教师提供素材，学生运用剪贴、拼接等方法制作戏曲人物。
4. 展示与评价（5分钟）4.1 各组展示制作完成的戏曲人物，分享制作心得。
4.2 学生互评、教师点评，鼓励创新和优秀作品。
六、板书设计1. 戏曲基本知识起源：古代民间艺术种类：京剧、越剧、黄梅戏等特点：唱、做、念、打2. 戏曲人物表现方法绘画：线条、色彩、构图手工：剪贴、拼接、装饰七、作业设计1. 学生回家后，搜集更多关于戏曲的资料，了解戏曲的发展历程。
2. 绘制一幅戏曲人物作品，要求线条流畅、色彩搭配合理。
八、课后反思本节课通过引导学生了解戏曲的基本知识和人物表现方法，培养了学生对传统文化的兴趣。
在实践环节，学生分组合作，充分发挥了创新思维。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业设计方面，可以适当增加对学生戏曲人物绘画技巧的指导，以提高学生的绘画水平。
五年级下册美术教学设计-第7课 看戏丨苏少版
五年级下册美术教学设计-第7课看戏丨苏少版一、课程背景本节美术课的主题为“看戏”，通过学习苏少版剧本《见习小厨师》，让学生了解戏剧表演艺术和角色造型等方面的知识，培养学生的审美意识和观察能力。
二、教学目标1.让学生了解戏剧表演艺术的概念及其特点，了解戏剧中的各种角色形象。
2.让学生学会通过色彩、线条等技法创作角色造型，加深对色彩、线条等要素的理解。
3.通过学习苏少版剧本进行表演创作，培养学生的表演能力和自信心。
4.培养学生的审美意识和观察能力，从而更好地欣赏和体验戏剧艺术。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过播放相关视频或图片等方式，让学生了解戏剧表演艺术的概念及其特点，以及角色造型的重要性和基本要素。
2. 学习苏少版剧本《见习小厨师》（15分钟）老师向学生介绍苏少版剧本《见习小厨师》的故事情节和角色形象，引导学生了解角色中的性格特征、行为习惯等。
3. 创作角色造型（30分钟）老师提供颜料、纸张、笔等工具，让学生根据所学知识和自己的想象力，创作漫画或插画角色造型。
老师可以引导学生通过线条和色彩等创作要素来表现角色的特征。
4. 小组分工表演（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组选出较为优秀的漫画或插画角色造型，并将其改编为短篇戏剧表演。
并设计拍摄、服装、化妆等表演方案。
5. 结束（5分钟）老师总结本节课的教学内容，回答学生的问题，给予学生评价和展示机会。
四、教学评价1.判断学生能否理解戏剧表演艺术和角色造型等知识，并能够应用到表演创作中。
2.评价学生的漫画或插画角色造型创作，判断是否达到所要求的要素。
3.评估学生在表演中塑造角色、讲述故事的能力。
五、教学反思本节课通过学习苏少版剧本、创作角色造型和表演创作，既增强了学生对戏剧表演艺术的兴趣和了解，也培养了学生的创造力和表演能力。
但在教学过程中，可能存在时间安排不合理或学生表演参与度不高等问题，需要针对性地加以改进和完善。
五年级美术下册教案-第7课 看戏3-苏少版
教案五年级美术下册教案第7课看戏3苏少版一、教学目标1. 让学生了解戏剧艺术的基本知识，增强对传统戏剧文化的认识和理解。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现戏剧角色的能力。
3. 引导学生关注戏剧艺术的审美特点，提高审美情趣。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 戏剧艺术的基本知识：介绍戏剧的起源、发展、分类以及表演形式等。
2. 戏剧角色的特点：分析戏剧角色的形象、性格、动作等特点。
3. 美术表现手法：讲解线条、色彩等美术语言在表现戏剧角色中的应用。
4. 创作实践：引导学生运用所学的美术知识，创作一幅戏剧角色画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：戏剧角色的特点和美术表现手法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现戏剧角色的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演视频、PPT课件、戏剧角色图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：播放一段戏剧表演视频，引导学生关注戏剧艺术，激发学习兴趣。
2. 新课内容：介绍戏剧艺术的基本知识，分析戏剧角色的特点，讲解美术表现手法。
3. 实践操作：学生根据所学的美术知识，创作一幅戏剧角色画。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 戏剧艺术的基本知识：起源、发展、分类、表演形式等。
2. 戏剧角色的特点：形象、性格、动作等。
3. 美术表现手法：线条、色彩等。
4. 创作实践：戏剧角色画。
七、作业设计1. 课后收集自己喜欢的戏剧角色图片，进行分析和欣赏。
2. 运用所学的美术知识，创作一幅戏剧角色画。
3. 观看一场戏剧表演，关注戏剧艺术的审美特点。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生作品的表现手法是否恰当，是否体现了戏剧角色的特点。
4. 对学生的评价是否全面、客观，是否关注了学生的个体差异。
苏少版美术五年级下册《第7课 看戏》教学设计3
苏少版美术五年级下册《第7课看戏》教学设计3一. 教材分析《第7课看戏》是苏少版美术五年级下册的教学内容，本课主要让学生通过观察戏剧表演，了解戏剧的基本知识，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏剧的基本知识、戏剧表演的技巧、如何欣赏戏剧等，通过本课的学习，使学生对戏剧有更深的了解和认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索。
但是，他们对戏剧的了解还不够深入，需要通过本课的学习，逐步提高他们的戏剧素养。
三. 教学目标1.让学生了解戏剧的基本知识，包括戏剧的种类、戏剧表演的技巧等。
2.提高学生的审美能力和创造力，使他们在欣赏戏剧时，能够有自己的见解和感受。
3.培养学生对戏剧的兴趣和爱好，使他们在课后愿意主动去欣赏和了解戏剧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解戏剧的基本知识，提高他们的审美能力和创造力。
2.难点：如何引导学生正确欣赏戏剧，使他们能够有自己的见解和感受。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，让学生了解戏剧的基本知识和表演技巧。
2.示范法：通过戏剧表演的示范，让学生直观地了解戏剧的表演方式。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对戏剧的认识和感受。
4.欣赏法：通过欣赏戏剧表演，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术五年级下册《第7课看戏》2.教具：多媒体设备、戏剧表演视频、图片等3.学具：画纸、画笔、水彩等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段戏剧表演的视频，吸引学生的注意力，激发他们对戏剧的兴趣。
然后，教师简要介绍戏剧的基本知识，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组戏剧表演的图片，让学生观察并说出自己对戏剧的认识和感受。
接着，教师通过讲解，让学生了解戏剧的种类、表演技巧等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对戏剧的了解和感受。
教师巡回指导，引导学生正确欣赏戏剧，并鼓励他们发表自己的见解。
五年级下册美术教案-7看戏｜苏少版
五年级下册美术教案－7看戏 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解戏剧艺术的基本知识，包括角色、服装、道具等元素，并能够运用绘画技巧表现戏剧场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握描绘戏剧场景的方法，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统戏剧艺术的兴趣和欣赏能力，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 戏剧艺术简介：介绍戏剧艺术的基本知识，包括戏剧的起源、发展、种类和基本元素。
2. 戏剧场景描绘：学习如何观察戏剧场景，抓住戏剧中的角色、服装、道具等元素，进行绘画表现。
3. 实践练习：学生通过观察戏剧视频或现场表演，进行戏剧场景的绘画练习。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握戏剧场景的观察和绘画技巧，创作出具有戏剧特色的美术作品。
2. 难点：如何引导学生观察戏剧场景中的细节，并运用绘画技巧进行表现。
教具与学具准备1. 教具：戏剧视频或现场表演录像，戏剧艺术相关图片，PPT课件。
2. 学具：绘画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩颜料，画笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段戏剧视频或展示戏剧图片，引起学生对戏剧艺术的兴趣。
2. 新授：讲解戏剧艺术的基本知识，引导学生观察戏剧场景中的角色、服装、道具等元素。
3. 示范与讲解：教师进行戏剧场景绘画的示范，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践练习：学生观看戏剧视频或现场表演，进行戏剧场景的绘画练习。
板书设计1. 五年级下册美术教案－7看戏2. 内容：戏剧艺术简介，戏剧场景描绘，实践练习3. 重点与难点：戏剧场景的观察和绘画技巧，细节的观察和表现作业设计1. 作业内容：学生选择一个自己喜欢的戏剧场景，进行绘画创作。
2. 作业要求：注意观察戏剧场景中的角色、服装、道具等元素，运用所学的绘画技巧进行表现。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了戏剧艺术的基本知识，还提高了观察力和绘画表现力。
在实践练习中，学生能够积极参与，创作出具有戏剧特色的美术作品。
五年级下册美术教学设计-7、看戏-苏少版
教案名称：《看戏》年级：五年级教材：《苏少版美术五年级下册》教学目标：1. 让学生了解戏曲的基本知识，欣赏不同地方戏曲的艺术魅力。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等美术元素表现戏曲场面，提高学生的绘画能力。
教学内容：1. 戏曲的基本知识介绍，包括戏曲的起源、发展、主要流派等。
2. 欣赏不同地方戏曲的表演视频，感受戏曲的艺术魅力。
3. 学习用线条、色彩、构图等美术元素表现戏曲场面。
教学重点与难点：重点：让学生了解戏曲的基本知识，培养学生对中国传统文化的热爱。
难点：如何引导学生运用线条、色彩、构图等美术元素表现戏曲场面。
教具与学具准备：1. 教师准备戏曲表演视频、图片、相关资料等。
2. 学生准备绘画用具，如铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段地方戏曲表演视频，引导学生关注戏曲的艺术特点。
2. 学生分享自己对戏曲的了解和感受。
二、戏曲知识讲解（10分钟）1. 教师讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、主要流派等。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示不同地方戏曲的表演视频和图片，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，分享自己对戏曲艺术魅力的感受。
四、绘画实践（10分钟）1. 教师引导学生运用线条、色彩、构图等美术元素表现戏曲场面。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：戏曲基本知识起源发展主要流派作业设计：1. 让学生运用线条、色彩、构图等美术元素，绘制一幅戏曲场面。
2. 写一篇关于戏曲的艺术魅力的短文，表达自己的感受和看法。
课后反思：本节课通过欣赏不同地方戏曲的表演，让学生了解戏曲的基本知识，培养学生对中国传统文化的热爱。
在绘画实践环节，学生能够运用线条、色彩、构图等美术元素表现戏曲场面，提高学生的绘画能力。
苏少版美术五年级下册《第7课 看戏》教学设计5
苏少版美术五年级下册《第7课看戏》教学设计5一. 教材分析《第7课看戏》是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本课以我国传统戏曲艺术为题材，通过学习戏曲人物形象、服饰、道具等，让学生了解和感受戏曲艺术的魅力，培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
教材中提供了丰富的戏曲图片，便于学生观察和欣赏，同时配备了简单易懂的文本介绍，帮助学生了解戏曲的基本知识。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较好的观察力和想象力。
他们在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，对于绘画和创作有一定的基础。
但同时，他们对戏曲艺术的了解相对较少，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲艺术的基本知识，包括戏曲人物形象、服饰、道具等。
2.培养学生对戏曲艺术的热爱和传承意识。
3.提高学生的观察力、想象力和绘画创作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解戏曲艺术的基本知识，学会观察和欣赏戏曲图片。
2.难点：如何引导学生运用绘画表现戏曲人物形象，创作出具有个性和特色的画作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示戏曲图片，引导学生观察和欣赏，培养学生的审美能力。
2.讲授法：讲解戏曲艺术的基本知识，帮助学生了解和掌握。
3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的实践能力。
4.引导法：教师引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：了解戏曲艺术的基本知识，准备相关讲解素材。
2.学生准备：带齐绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些戏曲图片，引导学生关注戏曲艺术，激发学生的学习兴趣。
同时提出问题：“你们知道这些图片是什么艺术形式吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师讲解戏曲艺术的基本知识，包括戏曲人物形象、服饰、道具等。
讲解过程中，可以结合图片进行展示，帮助学生更好地理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画戏曲人物形象，边示范边讲解绘画技巧。
五年级下册美术教学设计-第7课看戏丨苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、分类和特点。
2. 培养学生对戏曲艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握戏曲表演的基本技巧，提高学生的表演能力。
二、教学内容1. 戏曲的基本知识：介绍戏曲的起源、分类和特点。
2. 戏曲表演的基本技巧：唱、做、念、打。
3. 欣赏和分析戏曲经典剧目：以京剧《霸王别姬》为例。
4. 实践环节：学生分组进行戏曲表演，教师点评指导。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解戏曲的基本知识和表演技巧，培养学生的欣赏能力。
2. 难点：引导学生通过实践，掌握戏曲表演的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、戏曲道具。
2. 学具：笔记本、水彩笔、戏曲道具。
五、教学过程1. 导入：以一段京剧唱段作为导入，引发学生对戏曲的兴趣。
2. 讲解：介绍戏曲的起源、分类和特点，讲解戏曲表演的基本技巧。
3. 欣赏与分析：播放京剧《霸王别姬》的片段，引导学生欣赏并分析戏曲的表演手法和艺术特点。
4. 实践：学生分组进行戏曲表演，教师点评指导。
六、板书设计1. 戏曲的基本知识起源分类特点2. 戏曲表演的基本技巧唱做念打七、作业设计1. 让学生回家后，观看一部完整的戏曲作品，并写一篇观后感。
2. 练习戏曲唱段，准备下一节课的展示。
八、课后反思重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
在板书设计中，我们需要注意板书的结构、内容和呈现方式。
一、板书结构板书结构应该清晰明了，能够引导学生逐步理解和掌握教学内容。
对于本节课，我们可以将板书分为两个部分：戏曲的基本知识和戏曲表演的基本技巧。
这样的结构可以帮助学生更好地组织学习和记忆内容。
二、板书内容1. 戏曲的基本知识起源：介绍戏曲的起源，如“戏曲起源于我国古代的祭祀活动，有着悠久的历史。
”分类：介绍戏曲的分类，如“我国戏曲主要分为京戏、越剧、黄梅戏等。
五年级下册美术教案-第7课看戏丨苏少版
五年级下册美术教案第7课看戏丨苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解戏剧的基本元素，如角色、服装、道具等，并能够运用这些元素创作一幅关于看戏的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何观察戏剧表演，理解其中的情感和故事，并能够将这些理解融入到自己的作品中。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生将增强对传统戏剧文化的认识和尊重，培养对美术和戏剧的热爱。
教学内容1. 戏剧基本元素：介绍戏剧中的角色、服装、道具等基本元素，让学生对戏剧有一个基本的了解。
2. 观察与讨论：组织学生观看一段戏剧表演，引导学生观察并讨论戏剧中的情感、故事和视觉元素。
3. 实践创作：学生将根据所观察和讨论的内容，创作一幅关于看戏的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解戏剧的基本元素，并能够将这些元素融入到自己的作品中。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解戏剧中的情感和故事，并能够将这些理解表达在自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具：戏剧表演视频、PPT、板书工具。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：通过一段戏剧表演视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：介绍戏剧的基本元素，如角色、服装、道具等，让学生对戏剧有一个基本的了解。
3. 观察与讨论：组织学生观看戏剧表演，引导学生观察并讨论戏剧中的情感、故事和视觉元素。
4. 实践创作：学生根据所观察和讨论的内容，开始创作自己的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 五年级下册美术教案第7课看戏2. 内容：戏剧基本元素、观察与讨论、实践创作、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：根据本课所学，创作一幅关于看戏的美术作品。
2. 提交方式：将作品提交给老师，进行评价和反馈。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了戏剧的基本元素，还学会了如何观察和理解戏剧中的情感和故事，并能够将这些理解融入到自己的作品中。
苏少版美术五年级下册《第7课 看戏》教学设计4
苏少版美术五年级下册《第7课看戏》教学设计4一. 教材分析《第7课看戏》是苏少版美术五年级下册的教学内容，本课的主要内容是学习中国戏曲的基本知识，了解戏曲的角色、脸谱、唱腔等特色，并通过绘画和手工制作的形式，创作出属于自己的戏曲人物。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和学习的过程中，掌握戏曲的相关知识，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对戏曲有一定的了解，但可能停留在表面，对戏曲的深层次知识如角色、脸谱、唱腔等了解不多。
学生的绘画和手工制作能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解戏曲的知识，激发他们的学习兴趣，并给予他们充分的实践机会。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲的基本知识，包括角色、脸谱、唱腔等。
2.培养学生对中国戏曲的欣赏能力和审美能力。
3.引导学生通过绘画和手工制作，创作出富有特色的戏曲人物。
4.培养学生合作学习的能力和沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解戏曲的基本知识，培养学生对中国戏曲的欣赏能力和审美能力。
2.难点：引导学生通过绘画和手工制作，创作出富有特色的戏曲人物。
五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲的基本知识，引导学生了解戏曲的角色、脸谱、唱腔等。
2.示范法：展示优秀的戏曲人物作品，让学生在欣赏中学习。
3.实践法：让学生通过绘画和手工制作，亲身体验创作的过程。
4.小组合作法：引导学生合作学习，共同完成戏曲人物的创作。
六. 教学准备1.教师准备：了解戏曲的基本知识，搜集相关的图片和案例，准备绘画和手工制作的材料。
2.学生准备：带齐绘画和手工制作的工具，提前了解戏曲的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段戏曲表演的视频，引导学生关注戏曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解戏曲的基本知识，包括角色、脸谱、唱腔等，并展示优秀的戏曲人物作品，让学生在欣赏中学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，每组选择一个戏曲角色进行绘画和手工制作。
五年级美术下册教案-第7课 看戏1-苏少版
看戏教学目标：1、了解中国戏曲人物造型和色彩特点。
2、学习运用水墨工具材料表现看戏画面。
3、培养学生热爱祖国传统文化之情和文化传承的责任感。
教学重点：了解和掌握戏曲造型、色彩特点。
教学难点：学习运用ART软件绘制戏剧画面。
（上课前让学生看戏曲视频）教学过程：一、听戏，想画面师：同学们，今天我们随着一段音乐去一个地方。
（播放一段戏曲音乐）生：师：听到这段音乐，你感觉来到了什么地方？生：二、看戏，了解戏曲。
活动一：欣赏短片，了解戏曲师：同学们的感觉真好？你们以前看过戏吗？看过哪些戏？这些戏给你留下了什么印象？（出示课题《看戏》）生：师：是啊！哪个中国人不知道戏曲呢？昆曲、越剧、京剧、秦腔、粤剧。
中国的传统戏曲源自我们祖先心中的“雅乐”，经过千百年的发展，戏曲的表演艺术足以表现出我们这个民族的精神与文化传统。
师：那我们就来看看预告片，今天会有哪些戏呢？仔细观察哦，你在这里面看到了哪些不同的形象？（播放视频）生：师：《一箭仇》源自水浒传，《二进宫》，《三岔口》，《四进士》《五人义》，改自窦娥冤故事的《六月雪》，《七星灯》，《八大锤》源自抗金名将岳飞，《九江口》，水浒里武松的故事《十字坡》。
都是经典名剧呢！他们都是京剧名曲呢！同学们知不知道，京剧又叫什么剧呢？生：国剧！活动二：分角色游戏师：那老师今天就要来考考大家对戏剧的了解了，京剧里将人们角色分为生种，生、旦、净、丑。
你们能将这些图片分分类吗？1、学生讨论2、学生到视频交互机上来分类。
（小奖品）下面的同学说一说对不对。
师：下面我们就一起来了解这些角色。
这些戏剧中的人物形象和我们现实生活中的人物有什么不同呢？（出示图片）活动三：角色特点①生：指扮演男子的演员。
看！伍子胥，面容清爽，银须飘逸，这类男性角色在京剧里，我们称为“生”。
伍子胥带胡须的称为老生，不带胡须的称为小生，而带着背旗，手拿武器的，是武生。
②旦：京剧中的女性角色都称为“旦”。
你知道京剧里的穆桂英是什么样子的？你发现穆桂英和杨贵妃在装扮上有什么区别吗？生：穆桂英在擂动着军鼓，华丽的盔头上有着弹性十足的红色绒球，身后插着数面锦旗，可谓巾帼不让须眉，我们把这样的旦角称为刀马旦。
五年级下册美术教案-第7课 看戏丨苏少版
五年级下册美术教案-第7课看戏丨苏少版一、教学目标1.学生能够在观察苏少版看戏作品的过程中，感知艺术家的情感、思想和创作手法。
2.能够分析各个构图要素的表现方式，理解构图元素与主题的关系。
3.通过手工实践的方式，学习到利用各种材料进行创意表现与形象构造的方法。
4.提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生的观察能力和创造能力。
二、教学重点1.解析苏少版看戏作品的主题、情感、构图等要素。
2.通过实际制作，演绎出可以体现主题和表现手法的作品。
三、教学准备1.苏少版看戏作品的图片或投影仪2.每位学生一张画纸3.彩色纸、剪刀、胶水、颜料等美术工具四、教学过程1. 导入教师拿出苏少版看戏作品的图片或投影仪，激发学生对作品的思考和讨论。
教师可以提问：1.你们看到的是什么？2.你们能看出这幅画想表达的东西吗？3.这幅画什么地方让你感到印象深刻？通过这些问题的引导，让学生去感知、思考作品，分析作品的构图、形式、色彩、情感等要素。
2. 教学重点针对作品中存在的构图、构图要素等，教师可以对学生进行一些分析和说明：1.构图主体的位置和角度：在这张画中，主体构图是一个坐在椅子上的人物，被画在画面的中央位置，非常突出，给人一种稳重、庄重的感觉。
2.构图要素的表现方式：作品中画家巧妙地表现出了几个构图要素，如风景、人物、服饰等。
通过对构图要素的处理，让整幅作品表现出了协调、自然的感觉。
3.色彩和光影的表现：画面的颜色和光影处理，极具艺术感染力和冲击力。
通过对这些构图、构图要素进行分析，让学生理解画家通过这些手法传达出的艺术意义。
3. 实践操作让学生准备各种美术工具，开始实践操作。
教师可以向学生提供各种材料，让学生自由选择材料进行创作。
1.提供画纸、水彩、铅笔等材料，让学生进行素描练习，体验画家的手法和绘画技巧。
2.在这个基础上，教师可以提供各种线条画法、色彩选择等技巧指导，让学生的构图更加自然、生动。
提供文具、美术工具等材料，让学生一步一步地实践构图制作，增强学生的想象力、创造力和实践能力。
五年级下册美术教案-第7课看戏丨苏少版
五年级下册美术教案第7课看戏丨苏少版教学目标1. 让学生了解中国戏曲文化，感受戏曲艺术的魅力，培养对传统艺术的尊重和热爱。
2. 通过观察和欣赏戏曲表演，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养学生运用绘画等艺术形式表现戏曲角色的能力，提高学生的绘画技能和创造力。
教学内容1. 戏曲文化知识：介绍中国戏曲的起源、发展、主要剧种和表演特点。
2. 观察戏曲表演：组织学生观看戏曲表演视频，引导学生关注戏曲角色的服饰、动作、表情等。
3. 绘画实践：引导学生运用绘画形式，表现戏曲角色，注重表现角色的服饰、动作和表情。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国戏曲文化，感受戏曲艺术的魅力，培养对传统艺术的尊重和热爱；通过观察和欣赏戏曲表演，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力；培养学生运用绘画等艺术形式表现戏曲角色的能力，提高学生的绘画技能和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生深入观察和欣赏戏曲表演，从中提取绘画创作的元素；如何指导学生运用绘画技巧，生动地表现戏曲角色的特点。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放戏曲表演视频；绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：学生自备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：简要介绍中国戏曲文化，激发学生的兴趣。
2. 观察与欣赏：播放戏曲表演视频，引导学生关注戏曲角色的服饰、动作、表情等。
3. 讲解与示范：讲解绘画表现的技巧，如何运用绘画工具表现戏曲角色。
4. 绘画实践：学生根据观察和欣赏的内容，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
板书设计1. 五年级下册美术教案第7课看戏丨苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，观察家人的日常动作，尝试用绘画形式表现出来。
2. 鼓励学生参加社区的戏曲表演活动，亲身体验戏曲艺术的魅力。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和欣赏戏曲表演，是否充分激发了学生的兴趣和创造力。
五年级下册美术教案第7课看戏苏少版
第7课看戏授课目的1、知识与技术目标：认识中国传统戏剧文化相关知识，感觉戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。
2、过程与方法目标：选自己喜欢的方法表现传统戏剧，经过认真观察表现出传统戏剧生动的细节。
3、感神态度与价值观目标：引导学生感觉传统戏剧的美，运用自己喜欢的方法勇敢创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。
授课重难点授课重点：认识中国传统戏剧文化相关知识，感觉戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。
授课难点：运用自己喜欢的方法勇敢创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。
授课准备：生——笔墨颜料、水粉工具；师—— PPT 欣赏作品、实物投影演示、显现板、图片、垫放报纸、圆形扇面纸张、大头针课前准备墨盘、水罐、废宣纸、图片发送台肚、示范工具准备、报纸台肚授课方案一、看戏播放视频《贵妃醉酒》1、同学知道这是什么戏吗？——你听她的声音字正腔圆，委宛妩媚，雍容华贵，这正是京剧！为我们表演的正是京剧大师梅兰芳——看戏听唱腔2、依照他的服饰装扮来猜一下，梅兰芳表演的应该是谁？（这个角色头戴凤冠、身着牡丹刺绣装，身份珍贵，浓墨重彩的化妆，衬出头若桃花的感觉。
经过观察头饰、服饰猜人物身份，她应该是一个身份可贵的人，是贵妃。
）——看戏看行头（引导观察服饰打扮为绘画表现作准备。
）知识：戏剧里什么人穿什么颜色什么花纹的衣服都有严格的规定，如浅黄色只能皇上穿，太后太子等就穿深一点的黄色。
这个人物穿的是红色的宫装，极其华丽，杂以各色作为辅衬，周身满绣纹样，（上衣绒绣飞凤牡丹，飘带绒绣草花或草凤）使用宫装需加云肩。
化妆：让人惊艳。
“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，贴上“片子”，满头珠翠，珠子流苏随着凌波微步摇摆。
戴凤冠，“凤冠霞帔”后，演员就可以甩着水袖，粉墨登场了。
3 、这么一个身份尊贵的贵妃她遇到什么事情了，戏里大概讲的什么故事呢？不用焦虑，认真地听一下唱词。
——看戏听唱词4 、再从她的身材动作、神态表演上来猜一下大概就知道了？（眼微醺，腮绯红，身态摇摆，弱柳扶风，贵妃醉酒了）——看戏看身姿知识：四功就是唱念做打。
五年级美术下册教案-第7课 看戏3-苏少版
）第7课《看戏》一、教学目标：1、了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美。
2、选自己喜欢的方法表现传统戏剧，通过仔细观察表现戏曲人物的穿戴、动态。
3、感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情节。
二、教学重点：通过欣赏戏曲人物获得审美感受，用水墨方法表现戏曲人物。
三、教学难点：用水墨技法表现戏曲人物。
四、教具准备：教师：课件、脸谱面具、披风、宝剑、金箍棒、水墨工具，锣等。
学生：收集戏曲人物的图片、各种绘画工具及材料。
五、教学过程：1、导入：瞧这阵势，猜一猜我们会学什么内容？我们这一课一起来看戏，出示课题《看戏》A老师带来一首戏曲歌，需要一位学生根据歌曲表演表演动作，哪一位有戏曲功底的，自告奋勇。
给一名学生穿戴行头。
老师先教你几个招式，按掌，耍棍。
《说唱脸谱》B初步小练习学生定格做动作，其余学生一分钟初步小练习。
简单点评，初步说说水墨画的技法：中锋，侧锋，浓淡干湿，抓大形，提炼概括简单化、、、、、、2、新授：（1）京剧介绍戏曲歌里说的是京剧这个剧种。
京剧是我国的国粹，至今已有两百多年的历史，它以美妙的唱腔、华丽的装扮、独特的唱念做打，享誉海内外。
B 京剧中有各种人物，分别扮演不同的角色。
主要有：生、旦、净、丑这四个角色。
（1刚才戏曲歌中提到的一些人物都是大花脸，叫做净角。
（2生角是哪一个角色？主要指男子，有小生、老生，一般是戏剧中的男主角。
（3这幅图是旦角，一般指女子，有青衣、花旦、老旦、刀马旦等，以前的传统京剧都是由男子男扮女装表演的。
我们中国扮演旦角最有名是哪位表演艺术家？生：梅兰芳梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一，他的代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等。
我们来欣赏一段《贵妃醉酒》（课件视频）看了这出戏，你有什么感受？师总结：京剧演员扮相端庄华丽，唱腔圆润，台风雍容大方。
（4最后一个是丑角，一般指小丑、七品芝麻官之类的角色。
（2）了解其他剧种:除了京剧，你还知道哪些剧种？生：豫剧、黄梅戏、川剧。
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课题看戏课时 1 授课日期
教学目标1、认识我国传统戏剧艺术。
2、学画戏剧场景或看戏的情景。
3、激发学生对传统优秀文化的热爱。
教学重、难点重点：认识并表现戏剧形象特点。
难点：选材与构图。
教、学具
准备
教具：挂图、录音带学具：绘画用具
教学过程二次备课、教后记一、组织教学，提问导入新课。
放一段戏曲表演录象。
师：你看过戏吗？它给你留下了哪些印
象？
组织学生发言，讨
论。
师小结：戏曲表
演是我国的传统文化
艺术形式。
它是文学、音乐、美术、表演等
多种艺术的巧妙结合。
舞台上我们可以看到
动人的故事，神奇的化装，欣赏到优美的唱
腔……看戏对我们来说是美的享受，是情感
的熏陶，也是一次教育长知识的过程。
二、指导学生欣赏一些表现看戏的少儿绘画
作品。
教学过程二次备课、教后记图一：村里的大树旁搭起了小戏台，小戏
台前坐着一帮小戏迷，他们正聚精会神的看
演出。
天下雨了，一位妈妈正朝这边送雨伞
来。
戏演得太有意思了，小观众们似乎一个
也不愿意中途退场。
（欣赏表现看戏的少儿
绘画作品，学生欣赏发言，学习创作方法。
）
图二：这是一幅用废纸贴的作品，看，作
品表现的武将多威风多神气啊！他背后的小
旗子仿佛迎风招展。
图三：这幅画突出表现的是演戏的人。
尤
其注重动作、神情的刻划。
下面看戏的人与
演戏的人相呼应，看戏的场景气氛表现得很
好。
图四：这是一幅水墨画，表现的是两个戏
剧人物，是作者在舞台上看到的精彩一幕。
人物造型以线为主，线条灵活生动。
人物神
情表现得很好。
三、师：你知道在我国有哪些著名的剧种？
我们宝应的地方戏是什么？说一说你看过
的戏？最精彩的一幕是什么？
组织学生讨论发言。
四、启发学生对戏剧色彩的认识与记忆。
1、欣赏部分表演剧照感知
教学过程二次备课、教后记
舞台上的色彩。
2、欣赏部分范作，学习色彩表现方法。
要求：
（1）、用
色饱满。
（2）、多
种工具材料的
运用。
（以水粉
画较好）色彩的冷暖对比，突出舞台表演的效果。
四、布置作业：
作业要求：
1、可以画戏中最精彩人物和情节，也可以画看戏时的情景。
2、色彩搭配恰当，
突出表现戏剧表演的效
果。
3、涂色认真，细致。
4、画面要有呼应。
五、巡回指导演指导学
生作业。
六、小结本课。