六年级综合评比表
综合素质评定评价表 六张
莆田萩芦中学学生综合素质评定：班级评定小组评价表（附件四）
莆田萩芦中学学生综合素质评定：奖励分统计表
学生在本年度获过以下表彰可以在基础性发展目标的得分中进行加分，奖励标准如下：
⑴综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。
⑵参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获等级奖：
国家级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分，优胜奖2分；
省级：一等奖4分，二等奖3分；三等奖2分，优胜奖1分；
市级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分，优胜奖0.5分；
区级：一等奖2分，二等奖1分；三等奖0.5分，优胜奖0.3分；
校（片区）级：一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分。
⑶在校级以上报刊杂志发表文章：省级4分；市级3分；区级2分，校级1分。
六年级评价表
情趣高雅
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有正确的审美观念和健康的审美情趣，有一定艺术爱好
总
计
艺术表现
上好音乐、美术课，积极参加班级和学校组织的各类艺术活动，兴趣广泛，发展自己的个性特长，有一定的创造与表现美的能力
综合评语
合计
等级
期末总评
学生签名
家长
签名
班主任
签名
评定组成员签名
校长
签名
姓名：年级班评价年度：
计划与反思
能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断改进提高
独立探究
能独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法
交流
合作
20
乐观开朗
心胸开阔、个性开朗，学会自我调节，保持良好的心态
主动交流
愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老师和家长
尊重他人
学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境
乐群合作
能与同学、老师、家长友好相处，乐于与他人合作
团队精神
乐于参加集体活动，并发扬奉献精神，起到先锋模范作用，为实现集体目标努力奋斗
运动
健康12
生活方式
具有积极、乐观的生活态度，生活习惯好，自理能力强，无不良嗜好，讲卫生
运动机能
积极参加体育活动，至少有一项体育爱好并经常锻炼
体质与心理
具有良好的身体素质，热爱生活，心理健康，能自我调控情绪，具有一定的社会适应能力
下坝学校五六年级学生综合素质评价表
一级
目标
二级目
标内容
三级目标内容举例
自
评
家
评
组
评
班
小学学生综合素质评比表
签名
自评
自评
班级
评价
学校评价
家评
小学五年级姓名
一级目标内容
二级目标内容
三级目标内容（五年级）
自评
家评
组评
班评
值班记载情况
道德品质
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，尊纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
1、认识并了解国旗、国徽，会唱国歌。
2、能说出几件国内外发生的大事；
1、有明确的奋斗目标，并有实际行动。
2、学会理解他人的观点，并在集体活动中遵守纪律。
3、积极与他人交流，交流学习经验，交流学习方法，取长补短。
运动与健康
热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力，一定的运动技能和强健体魄，形成健康的生活方式。
1、认真参加课外活动，上好体育课，坚持锻炼身体。
4不在深水除洗澡和滑冰。
学习能力
有学习的愿望和兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。
1、上课能做到专心听讲，回答问题声音宏亮，会回答老师提出的问题。
2、能认真、按时完成作业，书写干净、整洁。
1、认识国旗、国徽，会唱国歌。
2、简单了解国内外大事；
3、同学之间互相关心，互相帮助、互相合作。
4、遵守《小学生日常行为规范》，会背《小学生守则》。
公民素质
自信、自尊、自强、
自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感。
1、能参加班级、学校、组织的公益活动。
2、每天能帮助父母做一二件家务。
“双减”之下小学作业评比活动方案+评比标准+评分表+制度
双减之下小学作业批改评比资料包Z J目录：作业批改评比方案 (1)《XXX小学作业评比人员安排表》 (4)XXX小学作业布置与批改制度 (6)语文学科作业布置及批改规定 (6)数学学科作业布置及批改规定 (7)英语学科作业布置及批改规定 (7)道德与法治、科学、美术学科作业布置及批改规定 (8)XXX小学课内作业布置与批改评比细则 (8)XXX小学202X-202X学年第X学期作业批改评比方案一、活动目的：为了进一步规范学校教育教学管理，提升课后服务质量，切实减轻学生过重课业负担，重构优质教育生态，根据“双减”相关文件精神，规范作业量，通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
结合学校实际，特制定如下工作实施方案。
二、时间安排：宣传动员：202X年11月26日——202X年12月25日评比时间：202X年12月26日—— 202X年12月28日（具体检查时间提前告知）三、评比科目和类别：语文组：一、二年级：生字本、写话本、写字等课堂练习三至六年级：抄写本、听写本、作文、《基础训练》数学组：课堂作业、《基础训练》英语组：课堂作业、《基础训练》综合组：科学：《基础训练》三至六年级美术：课堂作业（含拓展课外手工作业）一至六年级道德与法治：《基础训练》一至六年级四．评比标准：满分100分，分基本分、规范分和总体印象分。
（语数英另有加分项5分，主要指单元检测、拓展性练习）基本分：10分份量适中、次数合理对照学生数，少1人扣1分，扣完10分为止。
规范分：80分1．作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。
（40分）2．作业批改及时，及时更正（10分）3．作业保持整洁，习惯良好（20分）4．作业批改正确，无错改、漏改（10分）总体印象分：10分每人会有3名评委赋分，取平均分作为最后得分。
学校办学综合质量评价表
学业成绩
60
优秀率30%
根据六年级毕业检测考试成绩计算。
19
良好率70%
19
合格率95%
20
辍学率
30
小学辍学率无；中学辍学率在1%以下。
由教育科采集数据计算。
30
2011—2012学年度学校办学综合质量评价表
评价单位：金海港小学评价人：曾晓宁
评价项目
基本分
评价内容
评分办法
评价分
3、德育
工作
40
①布局合理2分，摆放规范2分，利用率高3分，共7分；②项4分，实验开出率每低1个百分点扣1分；③项5分，随机抽查，有1名教师不会扣0.5分；④项4分。
39
3、
办学
行为
40
①不拒收学区内学生；②不分快慢班；③开齐课程不随意增减；④教学五认真好不罚站不赶学生出教室；⑤不按成绩优劣排座位；⑥不歧视学困生不罚款；⑦不用作业惩罚学生；⑧不公布学生考试成绩、名次；⑨不剥夺学生参加考试的权利；⑩杜绝了安全责任事故；⑾不延长或减少学生在校时间；⑿春游等师生集体外出活动按规定审批；⒀不擅自停课或节假日收费补课；⒁不为学生订规定之外的教辅；⒂无乱收费现象；⒃不强制学生买保险做校服；⒄教职员工认真履行师德行为“十不准”。
①布局合理2分，摆放规范2分，利用率高3分，共7分；②项4分，实验开出率每低1个百分点扣1分；③项5分，随机抽查，有1名教师不会扣0.5分；④项4分。
19
3、
办学
行为
40
①不拒收学区内学生；②不分快慢班；③开齐课程不随意增减；④教学五认真好不罚站不赶学生出教室；⑤不按成绩优劣排座位；⑥不歧视学困生不罚款；⑦不用作业惩罚学生；⑧不公布学生考试成绩、名次；⑨不剥夺学生参加考试的权利；⑩杜绝了安全责任事故；⑾不延长或减少学生在校时间；⑿春游等师生集体外出活动按规定审批；⒀不擅自停课或节假日收费补课；⒁不为学生订规定之外的教辅；⒂无乱收费现象；⒃不强制学生买保险做校服；⒄教职员工认真履行师德行为“十不准”。
中小学学生综合素质评估考核表
中小学学生综合素质评估考核表背景介绍中小学教育的目标不仅仅是学生的研究成绩，更重要的是培养学生的综合素质。
为了全面评估学生的综合能力，我们设计了这份《中小学学生综合素质评估考核表》。
考核内容1. 学业成绩：包括课堂作业、考试成绩等。
2. 研究态度：考察学生对研究的态度和投入程度。
3. 社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况。
4. 体育健康：考核学生的体育运动水平和身体健康状况。
5. 个性发展：关注学生的个性特点和发展潜力。
6. 综合素质：综合评估学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力。
评分标准每个考核内容有相应的评分标准，通过定量和定性相结合的方式进行评分。
- 学业成绩：根据学生的课堂作业和考试成绩进行评分，以百分制计算。
- 研究态度：根据学生在课堂上的表现、听课的注意力等进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
- 社会实践：根据学生参与社会实践活动的频率和质量进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
- 体育健康：通过学生的体育课成绩、身体素质测试等进行评分，以百分制计算。
- 个性发展：评估学生的个性特点和发展潜力，采用定性的方式进行评价。
- 综合素质：综合考虑学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力进行综合评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
使用方法每学期结束时，学校将根据《中小学学生综合素质评估考核表》对学生进行评估，并生成评估报告。
学生和家长可以通过报告了解学生的综合素质发展情况，以便进行个性化的教育和培养计划的制定。
结语这份《中小学学生综合素质评估考核表》旨在全面评估学生的综合能力，帮助学生全面发展。
我们相信通过这个评估工具，学校和家长将能更好地关注学生的综合素质发展，为他们提供更好的教育和培养环境。
综合素质评价表格模板
内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。
小学作业评比活动评分标准及打分表
XX小学作业评比活动评分标准及打分表
学生姓名：班级：日期：
科目：作业类型：（例如：课堂作业、家
庭作业）
序
号
类别
标准
得分
1
书写规
范
字迹工整，卷面整洁，无改
痕迹
2
完成质
量
作业内容准确无误，符合教师要求
3
创意性
在作业中表现出独特的思考和创新精神
4
教师评
价
结合教师的批改和评语，对作业进行综合评定
总分：评审老师签名：
备注：请在每项评比项目后的“得分”栏内根据作业的实际情况打分，满分为10分。最后计算总分，并填写在“总分”栏内。评审老师需在评审结束后签名确认。
部编版语文六年级上册第二单元综合素质达标(含答案)
第二单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分：积累运用(38分)一、根据语境，看拼音写词语。
(6分)五位壮士引着rì kòu( )pān dēng( )上狼牙山顶峰。
在生死关头，他们zhǎn dīng jié tiě( )地跳下了xuán yá( )。
狼牙山上鲜红的旗帜向世人xuān gào( )：中华民族是一个bù qū( )的民族。
二、选择题。
(请将正确答案对应的序号填在括号里)(20分)1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )A．逶迤．(yí)绷．着脸(bēnɡ)B．干涸．(hé)气势磅．礴(pánɡ) C．璀璨．(càn)黑魆．魆(qū) D．瞻．仰(zān)围歼．战(jiān) 2．根据汉字的构字原理，最可能与“赈”字的意思有关的一项是( ) A．时间B．早晨C．钱财D．星辰3．下列词语书写有误的一项是( )A．B．C．D．4．下面句子中的“说”可以用哪些词语来代替？( )回到家后，妈妈又开始说了：“上课不认真听讲，课后不爱看书，也不认真复习……”①唠叨②夸夸其谈③训斥④抱怨A．①②B．③④C．①②③④D．①③④5．下列加点的成语使用不正确的一项是( )A．典典演讲结束后，台下响起了一阵排山倒海．．．．的掌声。
B．新上任的厂长不但没有居高临下．．．．的派头，而且让人觉得非常亲切。
C．观众们四面八方．．．．地观看亚运会的精彩赛事。
D．运动会开幕式上，我班运动员举着队旗昂首挺胸．．．．地走在最前面。
6．下列革命故事与英雄人物对应不正确的一项是( )A．舍身堵枪眼—邱少云B．痛击敌人、英勇跳崖—狼牙山五壮士C．渣滓洞宁死不屈—江竹筠D．把日本鬼子引入埋伏圈—王二小7．下列句子中哪一项运用了反复的修辞手法？( )A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
国庆小学“书香班级”评比表
国庆小学“书香班级”评比表
备注：1.每周三天经典诵读, 每天10分钟, 共30分钟。
单周周二大课间为阅读课, 请各班认真组织学生集中阅读, 学校安排相关人员检查；2.各班在开展读书活动时, 请报告少先大队和政教处, 学校安排相关人员摄像并检查活动开展情况；3.计划要简要；4.收集资料要规范齐全；5.各班要组织学生学习标准；6.一二年级可根据实际能力妥善安排相适宜的活动内容；7.要建立长期坚持学习机制, 学校组织长效机制评选推广活动；将读书活动纳入班级管理考核的重要组成部分；8.平时开展的活动检查组将定时或随时抽查；9.活动结束后将综合汇总考核, 考核办法另行通知。
卫生检查评比表模板
卫生检查评比表模板
一、基本信息
1. 检查日期：XXXX年XX月XX日
2. 检查地点：XXX
3. 检查人员：XXX、XXX、XXX
二、卫生状况评分
1. 地面清洁：满分10分，实得分XX分
2. 墙面清洁：满分10分，实得分XX分
3. 窗户明亮：满分10分，实得分XX分
4. 家具摆放：满分10分，实得分XX分
5. 垃圾处理：满分10分，实得分XX分
6. 卫生间卫生：满分10分，实得分XX分
7. 食品卫生：满分10分，实得分XX分
8. 员工个人卫生：满分10分，实得分XX分
三、检查总结
1. 总体卫生状况评价：优秀/良好/一般/差
2. 需要改进的地方：XXXXXXXXX
3. 建议措施：XXXXXXXXX
4. 下一次检查日期：XXXX年XX月XX日
四、签名确认
检查人员签名：XXX、XXX、XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
班级环保评比表
班级环保评比表简介本文档旨在评比班级环保成绩，并为每个班级提供一个比较和改进的机会。
通过关注环境保护，我们可以培养学生的环境意识和责任感。
请根据下面列出的指标评估每个班级的环保工作。
评比指标1. 垃圾分类：班级是否进行有效的垃圾分类？（优秀/合格/需要改进/不合格）2. 节水节电：班级是否重视节约用水和用电？（优秀/合格/需要改进/不合格）3. 环保意识：班级是否积极参与环保活动？（优秀/合格/需要改进/不合格）4. 绿色出行：班级成员是否鼓励使用公共交通或步行骑行？（优秀/合格/需要改进/不合格）5. 环境整洁：班级是否保持教室和周围环境的整洁？（优秀/合格/需要改进/不合格）评分规则- 优秀（10分）：在该指标上达到了优秀的表现，积极参与并有良好的成果。
- 合格（8分）：在该指标上达到了基本要求，有一定的参与和改进。
- 需要改进（5分）：在该指标上需要做进一步努力和改进。
- 不合格（2分）：在该指标上表现不符合要求，需要立即改进。
成绩统计班级 | 垃圾分类 | 节水节电 | 环保意识 | 绿色出行 | 环境整洁 | 总分--- | --- | --- | --- | --- | --- | ---1班 | 优秀 | 合格 | 优秀 | 需要改进 | 合格 | 342班 | 需要改进 | 合格 | 合格 | 合格 | 合格 | 293班 | 合格 | 优秀 | 需要改进 | 优秀 | 需要改进 | 31结论根据以上统计结果，1班在垃圾分类和环保意识方面表现优秀，但在绿色出行方面需要改进；2班在多个指标上需要改进，特别是垃圾分类方面；3班在节水节电和绿色出行方面表现优秀，但在环境整洁方面需要改进。
为了提高环保成绩，建议每个班级制定相应的环保计划，并鼓励班级成员积极参与环保活动。
六年级个人行为评比表
上下学带好安全帽，集队安静迅速，路队纪 律好 14 看到垃圾主动捡起，敢于揭发不良行为 不骑自行车、不私自游泳、不损害群众利益 15 、不跟同学打架。
备注
文尔小学2014—2015学年度上学期学生日常行为个人评比表
个人得分 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 评比要求 分值 王美玲 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
李涛 刁启衡 刁光媚 韦智鸿
第
黄丽娜
周
何再军
早上按时到校（7点50分） 认真打扫清洁卫生 桌椅整齐，佩戴好红领巾标志 自觉在教室读书 能组织同学们认真读书 晚上的作业认真完成，按时上交 能做好课前一支歌一首诗的展示 不带零食，不穿拖鞋进校园 自觉认真ห้องสมุดไป่ตู้好课间操和眼保健操 上下楼梯靠右走、不跑跳 午间自觉练字，静校自觉在教室学习不出位 11 不打闹不大声讲话 12 13 午间到图书室借书看书保持安静，不跑动、 不吵闹、不大声讲话
六年级综合实践活动课件-幸福评比共同成长全国通用(共32张PPT)
你们真棒！
活动分组举行，由组长负责登记。
每位学生每天有二十分基础分。表现好 的再加分，比如上课积极发言，作业整 洁美观、学习成绩优异、在各项比赛中 获奖等；表现差的则要扣分，比如迟到、 打架、不写作业、不认真做值日等。到 了周未满100分的学生可在“争星栏” 上刻一个星，且被评为“学习标兵”， 然后从中再选出每周“十佳学习标兵”。
竞
必答题
一、上下课时同学们应如何做？
上、下课起立向老师致敬， 下课时，请老师先行。
必答题
二、上课迟到了，该怎么办？
在教室门口立正喊“报告”，经 老师同意后，再进入教室，动作要 轻、快。
必答题
三、请说出五种文明用语
请，谢谢，对不起， 没关系，再见。
快速抢答
判断正误 1、我们可以佩带首饰。 ×
上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。
环境卫生保持好，室外游戏讲文明。
一日常规
四、放学
环境卫生定好岗，每天值日要做到。
清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。
课桌课椅排整齐，离校门窗要关牢。
一日常规歌谣：
小学生，爱学习，养成习惯终受益： 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好; 勤于思，善动脑，积极发言才聪明： 写作业，专心记，练就本领比高低； 课堂外，多读书，课外知识共丰富： 好习惯，我第一，健康向上有活力。
快速抢答
判断正误
2、我们要生活俭朴，不
乱花钱。
√
快速抢答
判断正误
3、我们可以因有事而不请假，
随便旷课。
×
快速抢答
判断正误 4、在教室不能吃零食，更不 能随便把垃圾扔在地上。 √
六年级语文综合素养评价表
六年级语文综合素养评价表班级姓名
测评内容测评说明测评的途
径与方式
识字小组互评，认读生字表。
范围本册教材生字表。
过程测评
（口试）
写字结合平时评定，要求写得
正确、端正、纸面整洁。
过程测评（笔试）
朗读平时课堂教学中进行评定。
正确、流利、有感情。
过程测评（口试）
背诵在教师指导下学生自查、
小组互查、教师抽查。
正
确、流利地背诵。
过程测评
（口试）
习作课内完成习作8次。
书写正
确、整洁；语句通顺，条理
清楚；正确使用标点符号；
自觉修改。
过程测评
（笔试）
口语交际随口语交际课堂进行。
在口
语交际中能认真倾听别人讲
话，理解主要内容。
能清楚
明白地讲述自己的见闻，说
出自己的感受和想法；参加
讨论、交流时能说清自己的
意见。
过程测评
课外阅读学生自查，教师复查，以学
生的阅读记录本为依据。
课
外阅读总量不少于100万字。
过程测评
综合性学习以学生参加语文实践活动留
下的作品、记录为依据。
初
步了解查找资料、运用资料
的基本方法。
过程测评
学习兴趣习惯学生自查、互查与教师平时
的观察相结合。
过程测评
学习方法学生自查、互查与教师平时
的观察相结合。
过程测评
期末考试根据课程标准综合检测终端测评
（笔试）
总评学期考试40％，
其他测评60％综合上述成绩
我的总结：家长心语：教师寄语：。
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六年级综合评比表 语文 数学 英语 综合 组次 组长 组员 星期 预习 配套 读书 日记 必做 背诵 预习 口算 配套 概念 必做 背诵 必做 练习 好事 交作业 卫生 劳动 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
不完成作业记载 是否完成
备注：各项作业不完成扣1-2分，全部或多数不完成扣2分，漏做少数或胡做扣1分，卫生被 查，个人扣2分，小组长扣1分，做一次好事加1分，劳动积极被表扬或上课被任课老师表扬的 加1分
六年级综合评比表 语文 数学 英语 综合 个人得分 不完成作业记载 是否补完
组次 组长 组员 星期 预习 配套 读书 日记 必做 背诵 预习 口算 配套 概念 必做 背诵 必做 练习 好事 交作业 卫生 劳动 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 备注：各项作业不完成扣1-2分，全部或多数不完成扣2分，漏做少数或胡做扣1分，卫生被查，个人扣2分，小组长扣1分，做一次好 事加1分，劳动积极被表扬或上课被任课老师表