生于忧患死于安乐复习课件2015中考

4、经受的磨难是从哪几个方面来说
的？ 答：思想；身体；行为。 5、 一个国家灭亡的原因？ 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 6、 文章主要讲了那两方面问题？得到的结 论？ 答： ①造就人才；治理国家。 ②生于忧患，死于安乐。
• 7、本文的论点是什么？ • 答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环 境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重 大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安 乐”。 • 8、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练， 将会有怎样的益处？ • 答：所以动心忍性，曾益其所不能。 。 • 9、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的 道理的句子是什么？ • 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
入则无法家拂士， 出则无敌国外患者， 国恒亡。
12、课文的中心论点是什么？运用了 什么论证方法？
生于忧患，死于安乐；
运用了举例论 证、道理论证和正 反对比论证的方法。
13、本文是如何一步一步论 证的？
首先：列举了六位名人艰苦奋斗的事 例，说明人才必须经过一番艰 苦磨炼。 然后 ： 从正面论证个人身处逆境须 努力奋发。 接着：又从反面论证国家无忧患易灭亡。
10、作者认为要成就人才必须经历哪 些磨难？他是从哪几个方面进行阐述 的？磨练的目的（好处）是什么？
苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为
力力（其心 ），培所忍目 增养不性的 强其能， 其忍 曾 能耐 益动

——
思想（内心）、身体（生 活）和行为三方面。
11、文中由个人升华到国家，论证 “死于安乐”的道理的句子是什么？
管夷吾举于士 从 故天将降大任于是人也 给 困于心，衡于虑：在 生于忧患： 在 舜发于畎亩之中 被任用 征于色，发于声 发出
拂
Байду номын сангаас
是
①行拂乱其所为（ 阻挠，违背 ） ②拂士（同“弼”，辅佐，辅 ） 弼 ①于是人也（ 这样的 ） ②不知木兰是女郎 判断动词 是
3．一词多义辨析
胶鬲举于鱼盐之中 被举用，被选拔 (1)举 且壮士不死即已，死即举大名耳 成就 故天将降大任于是人也 因此 (2)故 扶苏以数谏故，上使外将兵 缘故
７、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 恒亡。 （一个国家）国内如果没有坚守法度的大 臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有 敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家 常常会灭亡。 ８、然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，人们才会知道忧患（激励人勤 奋）使人生存、发展，而安逸享乐使人萎 靡，必将导致灭亡。
3、 加点词的意义相同的一项是 （D ）
A. 行拂乱其所为 入则无法家拂士 B. 曾益其所不能 曾不吝去留 C. 舜发于畎亩之中 发于声 D. 天将降大任于是人也 任重而道远
6、理解性默写（请用课文原句填空）。 ①“不经历风雨，怎能见彩虹”。一个人担当大 任之前，如孟子在《生于忧患 死于安乐》中所 劳其筋骨 饿其体肤 饿其体肤 说：“必先苦其心 志， ， ， 。”目的是让其 经受磨练，增长才干。
16、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识 “生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际， 谈谈你的看法。 “生于忧患，死于安乐”仍有其现实意义： 改革开放以来，我国经济飞速发展，国泰民安， 但我们要有忧患意识，居安思危，把国家建设 的更加富强美丽，才能减少个别别有用心的西 方国家阻挠中国发展带来的威胁。 我们每个人 也应当奋发进取，不断超越自我，而不能头脑 涣散，安于现状，缺乏上进心，否则，我们必 定不能充实自己的人生，就不能拥有真正的幸 福。
精要练习1
• 1.孟轲是我国_____时期思想家、教育家，儒 家思想的代表人物，地位仅次于_____，后 世并称_____。 • 战国 孔子 孔孟 • 2. 加点词的意义相同的一项是（ D ） • A. ①行拂乱其所为 ②入则无法家拂士 • B. ①曾益其所不能 ②曾不吝去留 • C. ①舜发于畎亩之中 ②发于声 • D. ①天将降大任于是人也 ②任重而道远
1.人恒过，然后能改：名作动，犯错误。 使动用法，使……颠倒错乱 2.行拂乱其所为： 3.所以动心忍性，曾益其所不能： 使动用法，使……惊动；使……坚忍。 使动用法，使……痛苦。 4.必先苦其心志： 5.饿其体肤： 使动用法，使……饥饿。 6.空乏其身： 使动用法，使……受到贫困之苦。 7.劳其筋骨： 使动用法，使……劳累。
得出结论（中心论点）：生 最后： 于忧患，死于安乐。
14、本文列举舜、孙叔敖等人的事例有什 么用意？
充当事实论据，真实有力 地论述了“生于忧患死于安乐” 的观点，增强了论证的说服力。
15、学习课文，你打算怎样面 对生活或学习中的困难与挫折？
生活上要培养不怕 吃苦，勇于吃苦的精神， 学习上遇到困难，要迎 难而上，学习退步了， 不必灰心，积极进取。
九、理解课文内 容
战国 1.孟轲是我国_____时期思想家、
教育家，儒家思想的代表人物， 孔子 ，后世并称 地位仅次于_____ 孔孟 。 _____
2、《孟子》一书记述了孟子的言行、 政治主张、哲学主张及个人修养，是 儒 家学派的经典著作之一。“四书”指的是： 《孟子》、《论语》、《大学》和《中 庸》。
舜发于畎亩之中 被任用 (3)发 征于色，发于声，而后喻 行道之人弗受 (4)行 行拂乱其所为
发出
走 做事
(5)得
故不为苟得也 取得 所识穷乏者得我与 同“德”，动词，感激
管夷吾举于士 (6)于 生于忧患 在
从
傅说举于版筑之间 (7)间 又何间焉 参与
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而 后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心困 苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；从脸色上 显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才 能为人所了解。而一个国家，国内如果没有坚 持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有敌 国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求 生存，而安享必将导致灭亡。
七、理解课文内容
1、第一段写的事例的共同点是什么？从而 说明了什么道理？你能否再补充一个类似 的事例？ 司马迁举于宫刑之辱，花费二十 出身低微 年时间终于成就历史巨著《史记》 历经磨难 贝多芬双耳失聪，凭着顽强的意 终有所成 志，创作出生命最强音《命运交 响曲》 诺贝尔经过上千次试验，冒着生 命危险，终于发明了炸药
22、苦其心志 23、劳其筋骨
使┅┅痛苦
使┅┅劳累
24、饿其体肤 使┅┅饥饿 25、空乏其身 使┅┅贫困 26、乱其所为 使┅┅错乱 27、所以动心忍性
用来
使…….惊动 使……坚韧
1.曾益其所不能： 通“增”，增加。 2.入则无法家拂士： 通“弼”，辅佐。 3.衡于虑： 通“横”，梗塞，指不顺。
一、文学常识
轲 ，字 子舆 战国 ★孟子，名 ， 时 期 儒 家学派的代表人物。后人将 他和 孔子 并称为 孔孟。孟子主 张行“ 仁政 ”，以统一天下。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对 暴政害民，他的“民为贵，社稷次 之，君为轻”的民本思想对后世仍 有积极影响。
1、故天将大任于是人也 担子、责任；这样的 2、必先苦其心志 使… …痛苦 3、饿其体肤 身体 4、空乏其身 使……穷困缺乏 5、行拂乱其所为 违背 6、所以动心忍性 用这些来… … 7、曾益其所不能 增加 8、人恒过 过失，这里是犯错误 9、衡于虑 阻塞，不顺畅
10、而后作 奋起
11、征于色 表现 12、而后喻 明白
13、入则无法家拂士，出则无 敌国外患者 在里面，指国内
通“弼”，辅佐。
在外面，指国外
14、人恒过
常常
犯过失
15、而后作奋起,指有所作为 脸色 16、征于色 17、而后喻 了解 18、入则 在里面,指国内
19、舜发于 • （起，指被任用） 20、傅说举于 • （任用，选拔，指被选拔） 21、故天将降大任于是人也 • （所以；责任，担子；这）
• 选文首先采用了 举例论证 的论证方法，得出 艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论， 然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 • ( )的论点。
忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭 亡(答“生于忧患死于安乐”亦可)
精要练习3
本文第一段运用了举例论证，请再补写 一个事例。
例1：司马迁身受腐刑仍发愤著述，写出《史 记》。例2：蒲松龄屡试不第没有沉沦，写成 《聊斋志异》
精要练习2
• • • • • • • • • • • 3. 解释下列句子中加点的词语。 ①苦其心志，劳其筋骨 苦：_______ 劳：__________ 苦：使……痛苦 劳：使……劳累 ②征于色，发于声，而后喻 征：_________ 喻：_________ ②征：征验，表现 喻：了解 4. 把下列句子译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 答：___________________________ 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为
②《生于忧患 死于安乐》中，从反面说明忧患 如则无法家拂士 出则无敌国外患 国恒亡 意识能使国家昌盛的句 是： ， ， 。 衡于虑 困于心 ③人恒过然后能改， ， 。
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。 ——莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 —查尔斯· 比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如 果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处 的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达 山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦· 凯勒
中间
六、翻译重点句子
1、故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重要使命给这样的人， 2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为 一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳 累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他 受到贫困之苦，使他做事受到阻挠干扰。拂： 违反 阻挠