《保护庄稼好卫兵》教案
保护庄稼好卫兵说课稿
识字一《保护庄稼好卫兵》说课稿【教材分析】《保护庄稼好卫兵》是小学语文S版教材二年级上册第二单元的一篇识字课文。
该课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。
儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同事，认识生字的字形、字义。
【学习目标】知识与技能：（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
过程与方法：运用各种方法识字，让学生在自主合作中主动愉快识字。
情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。
【教学重、难点】1.了解形声字的构字特点。
2.认识7个生字，会书写8个生字。
【教法】 1.讲授法 2.读书指导法 3.引导法【学法】 1.交流法 2.讨论法 3.发现法 4.自主学习法【教学过程设计】首先，为了消除孩子的紧张感，我在上课前设计了一个猜谜语的游戏，让孩子在轻松的谜语游戏氛围中消除紧张感，为新课的学习做好铺垫。
为了有效地激发学生的识字兴趣，更好的学习本课。
整个教学中，我结合低年级学生的年龄特点，首先，创设情境，再以闯关的游戏形式入手，让学生从“被动的听”到“主动去学”。
紧接着，我让学生在汉字王国里畅游，必须要接受挑战。
第一关：挑战谁会认。
新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。
因此，为了达到这一目标，我采用了同桌合作学习生字自读，小组读等多种方式学习生字。
对低年级学生来说，极大地激发了学生对读的兴趣。
第二关：挑战看谁记得牢在学生扫除障碍之后，思考：屏幕上的字，用什么方法记得牢？这样的提问，能够引起学生对文本的进一步探究和思考。
让学生自己去发现秘密可能比老师的讲述更能激起学生的学习兴趣。
在老师的提点下，学生能发现有几个以“青”为声旁组成的字，让学生自主认读这些生字，组词，并说说句子。
再次让学生思考：有什么好方法记住这些字？让学生小组合作流利，最后在班上进行汇报展示。
最后引出儿歌让学生参考、学习。
这样的教学设计能让学生积极、主动的参与到学习中来，体现了学生的主体地位，并让学生在快乐的氛围中自主学习。
最新语文S版语文二年级上册识字1《保护庄稼好卫兵》教案(教学设计、说课稿、导学案)
4. 让学生再说几个这样的词语（。例如，孜孜
不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有神
通过朗读，让学生感悟一
绰绰有余等）
个意思有多种不同的说法。
（三）妙语园。
过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你
一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右 的路程。
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，
丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这 个意思，列举了三种表示方式。第二组句子里，
后面画横线的三个分句虽然表述不同，但
都说明了“风真厉害”这个意思。）
通过练习，培养学生用不
（3）补充练习。（展示课件第六屏） 补 充练习：
同的方法把一个意思表 达具 体；培养学生的语言表达能力。
去湖滨公园的路很近，
_
保护庄稼好卫兵教学设计
李静
知识与技能：1、学习生字新词，熟读儿歌。 2、培养爱护小动物的意识和情感。
过程与方法：练习用多种方法自主识字 教学重点与难点：了解形声字的构字特点。 教具准备：课件、小黑板 教程：
首先：上课学生情绪调动。
一、猜谜趣味导入
最新语文S版语文二年级上册识字1《保护庄稼好卫兵》教案(教学设计、说课稿、导学案)
得很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉
了揉肚子，不由自主地又吃了两个饺子， 可还
是没有吃到枣饺子。我看了看一向争强好胜的
爸爸和妈妈，他们悠闲地吃着别的菜，好像并
不在乎我是否把剩下的 3 个枣吃出来。我
不管那么多，又吃了 5 个饺子，还是没有吃到枣
饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的
3 个枣吃出来了？我看了看他们的“战利品” 没有多呀？就在这时他们不约而同地来夹这 3
一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦睦。6
是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，
但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一
个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸
爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时， 妈妈
也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东
西？”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有！”
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价，看小组代表转述时是否抓 住了要点，是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言是否连贯。 第三课时
一、谈话导入 同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大
家，这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一 件印象最深的事写成一篇作文。
保护庄稼好卫兵教学设计
李静
知识与技能：1、学习生字新词，熟读儿歌。 2、培养爱护小动物的意识和情感。
过程与方法：练习用多种方法自主识字 教学重点与难点：了解形声字的构字特点。 教具准备：课件、小黑板 教程：
首先：上课学生情绪调动。
一、猜谜趣味导入
1、 师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 2、 板书课题：保护庄稼好卫兵
保护庄稼好卫兵教案
保护庄稼好卫兵教案一、教学目标1. 让学生了解保护庄稼的重要性，认识到保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 让学生了解庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题，以及如何采取措施进行防治。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的道德观念。
二、教学内容1. 保护庄稼的意义2. 庄稼生长过程中的病虫害问题3. 病虫害的防治措施4. 爱护粮食，珍惜自然资源三、教学重点1. 保护庄稼的重要性2. 病虫害的识别及防治方法四、教学难点1. 病虫害的识别2. 环保意识的培养五、教学方法1. 采用讲授法，讲解保护庄稼的意义和病虫害的防治方法。
2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生深入了解庄稼生长过程中的病虫害问题。
3. 采用讨论法，引导学生思考如何爱护粮食、珍惜自然资源。
一、导入（5分钟）教师通过展示农作物图片，引导学生关注庄稼的生长过程，提问：“你们知道保护庄稼的重要性吗？”让学生思考并回答。
二、讲解保护庄稼的意义（10分钟）1. 教师讲解保护庄稼的重要性，强调保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 引导学生认识到庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题。
三、分析病虫害问题（15分钟）1. 教师讲解庄稼生长过程中的病虫害问题，展示实例图片。
2. 引导学生了解病虫害对庄稼生长的影响。
四、讲解病虫害的防治措施（10分钟）1. 教师讲解病虫害的防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治等。
2. 引导学生了解如何采取措施进行防治。
五、讨论爱护粮食、珍惜自然资源（10分钟）1. 教师提出话题：“如何爱护粮食、珍惜自然资源？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 教师总结讨论结果，强调爱护粮食、珍惜自然资源的重要性。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为如何做好保护庄稼的工作？”让学生分享自己的看法。
七、课后作业1. 学生绘制一幅关于保护庄稼的漫画。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对保护庄稼重要性的认识3. 学生对病虫害防治方法的掌握4. 学生环保意识的培养九、教学建议1. 教师在课堂上注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
保护庄稼好卫兵教案20
《保护庄稼好卫兵》教学设计第一课时●教学目标:1. 知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2. 过程与方法:运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3. 情感态度价值观:学习中感受识字的乐趣。
●重点、难点：1.了解形声字的构字特点。
2.认识7个生字，会书写8个生字。
●教学流程：一、课件导入1. 出示课件：猜谜语。
2. 出示青蛙图，导入课文。
3. 师板书课题，齐读课题两遍。
二、读课文。
自学要求：用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不会的字用笔圈出来。
1. 自由读课文。
2. 小组互相读课文。
3. 齐读课文，要求读通顺，不添字、不丢字。
4. 纠正易错字。
三、挑战谁会认。
自学要求：同桌合作学习生字，画出会认字及词语，读一读。
1. 小组合作学习生字，画出本课会认字词及词语。
2. 同桌互相认读。
3. 老师泛读，学生跟念。
4. 小老师带读、开火车赛读。
四、看谁记得牢自学要求：看着屏幕上的字，用什么方法记得牢。
1.小组交流2. 小组展示3. 分析生字的结构4.想一想如何辨别“情、清、晴、睛”四个生字。
㈠小组讨论：有共同的部分“青”，每个字的偏旁各不相同。
㈡小组展示㈢组词。
扩句。
㈣利用课件加强记忆㈤读儿歌记字：有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
换偏旁识字，你我都能行。
㈥练一练五、看谁写的好。
1. 书写本课生字。
2. 观察字形。
3. 组词，扩句。
4. 指导书写。
5. 学生练习书写，描一个写两个。
老师巡堂。
6. 师生互评，在实物投影仪上进行展示。
六、教师总结。
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵
语文S版二年级语文上册教案主题：保护庄稼，好卫兵教学目标1.了解庄稼对人们生活的重要性。
2.掌握“庄稼”、“卫兵”等生词的读音、意思和用法。
3.能理解课文中的句子和段落，并用自己的话简单表述。
4.培养学生保护庄稼的意识，关心和爱护大自然。
教学准备教师：教材、课件、幻灯片、绿植、音频设备等。
学生：教材、笔记本、笔、橡皮等。
教学过程导入环节教师通过播放一些庄稼的画面，让学生逐渐进入本课的主题，引导学生认识到庄稼的重要性，让学生知道最基本的保护庄稼对人们生活的重要性。
课文导读教师根据课件，用简单明了的语言，向学生介绍本节课的主要内容：通过学习《好卫兵》这篇课文，了解庄稼是人类生命的重要支撑之一，培养学生保护庄稼的意识，让我们能够感受到庄稼是人类不可或缺的健康食物。
朗读课文教师播放音频文件，指导学生跟读课文，特别是重点词汇，对于生字词，教师要进行详细的解释，并让学生跟读，加深记忆。
思考提问教师设计一些与课文相关的问题，让学生去思考、回答，在思考过程中培养其思维能力，增强其对课文的理解，如：1.什么是庄稼？庄稼对人们的生活有哪些重要作用？2.卫兵是指什么？让我们一起了解防病、防虫的卫兵吧！表演小活动为了让学生更加深入地理解课文内容，教师设计了一些小活动，让学生直接参与其中：1.观察绿植，学生小组合作完成观察，找出绿植中的“害虫”和“卫兵”，并且对学生组间奖励制定啦。
2.分角色阅读课文，小学生分成角色组，分工合作，对课文进行阅读，理解文本，并进行对话演绎。
归纳总结教师为了对学生本节课所学内容进行总结，设计了学生小组表演和观摩，通过展示和点评，加深学生对课中所学内容的了解，并且在结尾部分点明保护庄稼对人类的重要性。
作业让学生制定一个自己的计划，去亲自保护自己家的庄稼，通过亲身体验去理解保护大自然，保护家园的重要性。
课堂效果评估1.教师可以通过课堂提问、表演、小活动等方式对学生在这些方面的表现进行评价，如合作、团队协作、策划、语言表达等方面评分等。
《保护庄稼好卫兵》教案25
S版二年级语文上册《保护庄稼好卫兵》课堂实录一、猜谜激趣导入师:同学们，今天老师给你们带来了一个好朋友，看谁最聪明能把它猜出来呢？（绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
）生：小青蛙。
师：看来我们第二组的同学不错哦，对了，我们这节课就开始讲我们这篇课文---小青蛙，它呢一天能吃七十多个害虫，一年可以吃五千多只，所以呢，它是我们的好卫兵，请翻开语文书《保护庄稼的好卫兵，》师：板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知儿歌内容师：请同学们自由读一下课文，看你会不会读啊？读的时候老师提个问题啊，一边读一边想想，待会你出个什么问题来考考别人啊？生：读。
师：请一个同学来读读。
师：刚才这位同学读是时候老师发现了几个问题，考考你们，看谁也发现了？生：没有读出轻声。
师：重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
生：再读。
师：表扬一下自己，太棒了。
师：这篇课文你有什么问题要提吗？生:有几句？(并请学生回答）师：还有其他问题吗？生：小青蛙吃什么啊？谁是庄稼好卫兵？生：回答。
师：第二句为什么把它称为小卫兵？第三句我们该怎样对待？生：回答。
师：同学们的问题跟答案都很精彩，老师要奖励你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？如果读对了，请下面的同学重复的组词。
（生上来读字及组词）三、读课文识字1、师:刚才你们读了那么多个字，你们有没有发现它们有几个字长得很相似呢？生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同。
师：各个字讲解，与什么有关就是什么旁。
师：现在它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？生：回答。
师：同学们真聪明，我们一起来读一次吧，师：现在啊，我们就编成儿歌读一读吧。
有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
生：读。
师：男女比赛读读看。
师：读得还真不错，来，我们现在来做个游戏吧，找几个同学上来拿着卡片，去找朋友，下面的同学希望用最快的速度把它读出来。
保护庄稼好卫兵语文s版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课中的生字词，并能运用到实际情景中。例如，学生能够用“保护”、“庄稼”、“好卫兵”等词语造句，表达自己的观点。
2.学生能够理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要角色。通过分析课文，学生能够明白农民伯伯种地的辛苦以及农作物的重要性。
3.学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力。教师可以设计一些阅读理解题目，让学生回答，以检验他们对课文内容的理解程度。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解课文内容，让学生理解农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。教师可以详细讲解课文中的每一个细节，让学生明白农民伯伯为了我们的食物付出了多大的努力。
2.教师可以引入一些相关的科普知识，让学生更深入地了解农作物和保护庄稼的重要性。例如，教师可以讲解一些农作物的生长过程、病虫害的防治方法等，让学生知道如何保护庄稼。
2.教师可以设计一些问题，引导学生将课文内容与实际生活相结合。例如，教师可以提问学生：“我们应该如何保护庄稼？”，“在家庭和学校中，我们可以做些什么来保护庄稼？”等，让学生通过思考和讨论，将所学知识应用到实际生活中。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些任务或活动。例如，教师可以让学生分组讨论并设计一份保护庄稼的计划，每个小组需要确定保护庄稼的具体措施和方法，并准备好向全班展示。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过引入真实的生活场景，让学生感受到农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。例如，教师可以展示一些农民伯伯在田间劳作的图片，让学生观察并描述他们的工作状态，以此引发学生对农民伯伯的敬意和同情。
2.教师可以设计一些互动游戏或实践活动，让学生亲身体验种植庄稼的过程。例如，教师可以组织学生在学校或家庭的菜园中种植一些简单的蔬菜，让学生亲身参与翻土、播种、浇水等环节，从而培养他们对庄稼的关爱和责任感。
语文版：小学二年级上册语文第8课《保护庄稼好卫兵》教案
【篇一】教學要求：1、知識與技能：（1）認識6個生字，會書寫8個生字。
（2）初步掌握形聲字的結構特點。
2、過程與方法：練習用多種方法識字。
3、情感態度價值觀：學習中感受識字的樂趣。
重難點：1、瞭解形聲字的結構特點。
2、認識6個生字，會書寫8個生字。
教具準備：生字卡片教學過程：一、談話導入，激發興趣1、談話2、出示課題二、初讀課文1、學生自由朗讀，注意輕聲的讀法。
2、指名讀，說說誰是保護莊稼的好衛兵？小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。
3、學生齊讀，你發現兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請）三、識字1、出示要認識的字詞卡，學生齊讀。
莊稼、衛兵、晴朗、眼睛、事情、2、學生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵3、教師指導：莊、稼、晴、情、睛、兵四、寫字1、出示要書寫的8個生字，學生認讀。
2、用這8個生字組詞。
3、學生分析只記生字的字形。
4、教師重點指導：衛、晴、眼、莊5、學生練習書寫。
6、講評學生的書寫。
五、練習1、出示題目。
2、比一比、認一認。
3、你還能用這種方法認識更多的字嗎？六、齊讀課文七、作業1、背兒歌。
2、寫生字。
【篇二】教學目標：1、認識7個生字。
會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。
教學重點：認識7個生字。
會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。
教學難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。
課前準備：生字卡片教學方法與設計：一、創設情景，激趣導入。
激趣導入，揭示課題。
青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關（出示課件）：“會讀關”“會認關”“會寫關”。
二、學習字詞，勇闖“會讀關”。
1、範讀兒歌。
2、學生齊讀兒歌。
3、學生自由拼讀生字詞。
4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導後鼻音節及輕聲音節的詞語。
5、小結，激勵闖關成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關”。
语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵-1
语文S版二年级语文上册教案教学主题保护庄稼好卫兵-1教学目标1.知道庄稼是生长在土地上的植物，对人类的生存十分重要。
2.了解保护庄稼的重要性，知道庄稼是需要田里好卫兵来保护的。
3.能够辨认常见的庄稼及其特征，并知道如何保护庄稼。
4.培养学生爱护生命，热爱生命的良好习惯，增强情感体验和创造力。
教学重点1.知道庄稼是生长在土地上的植物，对人类的生存十分重要。
2.了解保护庄稼的重要性，知道庄稼是需要田里好卫兵来保护的。
教学难点能够辨认常见的庄稼及其特征，并知道如何保护庄稼。
教学过程导入(8分钟)1.通过举例方式导入本节课内容。
引导学生观察图片，了解庄稼是怎样生长的，以及庄稼对于人类生存的重要性。
2.通过提问方式激发学生的好奇心，引导学生启发自己的思路，逐步引导学生走向正题。
导入问题：1.你有收获了解什么是庄稼吗？2.庄稼是怎么生长的？3.庄稼对我们的生活有哪些帮助？感知(8分钟)1.引导学生通过图片的形式感知常见的庄稼。
2.提供一些常见庄稼的图片，试图让学生通过外形、颜色、大小等特征来区分庄稼的种类。
认知(20分钟)1.通过老师讲解、展示图片等形式，详细描述庄稼的生长环境和生长过程，并向学生介绍庄稼的特征和分类。
2.以小麦为例，向学生介绍小麦的生长过程，并引导学生发现小麦在极端天气下的不同生长状态。
3.通过现实案例，向学生展示庄稼面临的挑战，深入了解庄稼容易受到哪些病虫害的危害和影响。
思考(10分钟)1.给学生一些小组讨论的问题，让学生提出自己的想法和见解。
2.与学生探讨如何保护庄稼，并向学生介绍田里好卫兵。
问题：1.你有没有遇到过庄稼遭受病虫害的情况，你是怎么解决问题的？2.介绍一下田里好卫兵的概念和作用实践(12分钟)1.教师将各种实际场景的图片展示给学生，让学生加强实际实践操作和实践思维。
2.学生分组进行模拟操作，通过观察和操作，发现庄稼遭受病虫害后应怎么办，以及如何提高庄稼的生长效果。
总结(2分钟)1.整理本节课所涉及的庄稼掌握阶段，以便于学生理解所学内容的深度和广度。
保护庄稼好卫兵教学设计
保护庄稼好卫兵一：导入1：同学们，上课之前我们先来猜个谜语（出示谜语)绿衣小英雄，田里捉害虫；冬天它休息，夏天它劳动。
生答：青蛙2：对，是青蛙，我们的青蛙是益虫，它可厉害了，一个夏天可以吃上万只害虫呢，我们称它是“保护庄稼好卫兵”。
二：新授1：老师板书课题，同学们注意啦：A：“护”字的提手旁是竖钩，写直了，不然就像反犬旁了;注意看这是我们学过的什么字？户口的“户”（师用手遮住偏旁）B：庄稼的庄字是个半包围结构，跟老师一起写，告诉老师它的偏旁是什么？（使用红色粉笔标出偏旁）注意庄稼是轻声，师带读；C：卫兵的近义词是卫士，士兵。
好了，现在跟老师一起读标题（读的很好，很多同学注意到了轻声和后鼻音）来，你们再来一次。
（2次读题）2：A:昨天老师要你们预习课文，你们都预习了吗？生齐答：预习了B:那好，谁能准确无误的读出后面会认的字（读的真好，看来呀同学们都很认真；如有读的不准的，师指正然后带着大家读二遍。
）C:好，现在全班一起读。
3：读的很棒，看来你们都认识它们了，现在这些生字宝宝又回到课文里去了，看看在课文中你还认不认识它们，全班齐读整篇文章。
4：好了，你们初读了这篇文章后，集体告诉老师有几句话。
5：现在分组比赛读，看哪大组读的最好（师评的标准：字读的准确；大声；整齐）6：读了课文我们知道青蛙有着大大的眼睛很可爱，它住在清清的河水边上，而且很勤劳经常抓害虫吃保护庄稼。
这样可爱勤劳的小青蛙你们对它有什么样的情感呢？生1；生2；生3回答师总结；对，这么可爱的小动物该受到我们的保护和喜爱，那么现在让我们带着赞美它喜爱它的情感将本文再读一遍。
7：A:读了这么多遍，有没有同学发现课文中有很多和小青蛙中”青”字长得相似的兄弟姐妹呢？现在给你们二分钟找一找有哪几个字。
B:（生说师贴生字上去）情，清，晴，睛，请C:对，这些字都有个“青”字，那么你们知道它的笔顺吗？来，跟着老师写，注意啦最后一横最长且在横中线上，下面像月不是月，月是竖撇，它下面是竖。
S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案教学目标：1.通过观察、讨论，使学生认识常见的益虫，了解它们在保护庄稼中的作用。
2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
教学重点：1.认识常见的益虫及其在保护庄稼中的作用。
2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
教学难点：1.如何引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。
2.如何让学生深刻理解益虫与生态环境的关系。
教学过程：一、导入新课1.教师出示一颗大葱，引导学生观察其生长情况。
2.学生分享自己观察到的现象。
二、自主学习1.教师出示教材《保护庄稼好卫兵》一文，要求学生自主阅读。
2.学生阅读过程中，标注出自己认为的益虫及其作用。
3.学生分享自己的阅读心得。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：益虫有哪些？它们是如何保护庄稼的？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、实践活动1.教师出示几种益虫的模型，要求学生分组进行观察。
2.学生观察益虫的外形特征、生活习性等，并记录下来。
五、案例分析1.教师出示一个关于益虫与生态环境的案例，如“七星瓢虫与棉铃虫”。
2.学生分析案例中益虫的作用及其与生态环境的关系。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师提出问题：如何保护益虫，为生态环境做出贡献？4.学生分组讨论，提出建议。
七、课后作业1.观察身边的益虫，记录它们的外形特征、生活习性等。
2.写一篇关于益虫保护生态环境的短文。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，使学生认识到了益虫在保护庄稼中的作用，培养了学生爱护益虫、保护生态环境的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如课堂讨论可以更加深入，课后作业可以更具针对性等。
上重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过观察实物（如大葱）来理解益虫在自然生态系统中的重要性，并能够用自己的话描述益虫对庄稼的保护作用。
二年级语文教案 《保护庄稼好卫兵》-全市获奖
《保护庄稼好卫兵》教案
教学目标：
1. 知识与技能
（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2.过程与方法
运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3.情感态度价值观
学习中感受识字的乐趣。
重点、难点：
1.了解形声字的构字特点。
2.认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、多媒体资源
教学课时：一课时
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.谈话：同学们，老师今天要和同学们去认识一些有趣生字，上课前我想问问大家，对于记忆生字你都有什么方法呢今天这节课老师教大家一种很好的记字方法。
首先请大家看屏幕。
2.猜谜语。
揭示谜底：它是庄稼好卫兵,谁是庄稼好卫兵为什么说青蛙是庄稼的好卫兵(保护庄稼,捉害虫)
3.引出课题。
4. 学习目标的把握。
5.看动画说一说。
二、初读课文整体把握。
1.请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2.指名读。
这首儿歌有几句话
3.一人一句轮流读，男女生对读。
4.分析课文配图。
今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗（课件出示图）图上画了什么
5.学习生字。
看完了图，我们来看看红色的这些生字。
三、引导记字方法的学习。
1.学生自己思考。
2．小练习巩固。
3.重点分析生字。
4.拓展延伸。
四、作业布置。
五、板书。
《保护庄稼好卫兵》教学设计新部编版
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科： _______________ 任教年级： _______________ 任教老师： _______________xx市实验学校《保护庄稼好卫兵》教学设计教学目标：1、认识7 个生字，会写8 个生字及词语：保护、事情、眼睛。
学习新偏旁：广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：识字、写字。
正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感课前准备：1、课件2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、二一班的谜语竞猜又要开始了，请听好：河边绿衣游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，捉起虫来是能手，保护庄稼要靠它。
2、同学们真聪明，那能告诉老师，你们是怎么猜出这是青蛙的呢？小青蛙就爱跟聪明的孩子交朋友，看，它来了！（出示图片（青蛙），谁愿意读读这个词。
（生读）大家都读读，（全班读）青在这里是绿色的意思，我们再来读读这个词。
（生齐读）我们知道青蛙是保护庄稼的好帮手，有了它的帮助，到了秋天的时候，庄稼就能长得更好更壮，那今天我们要学习的这篇课文《保护庄稼好卫兵》就是告诉我们：青蛙就是这个好卫兵！3、请同学们举起右手哦，跟老师一起把课题补充完整。
4、读课题。
强调“庄稼”读轻声。
个别读，齐读。
二、初读课文，自学生字。
1、师：现在，就请同学们把书打开，翻到32 页，听老师提要求：请你借助汉语拼音读课文，如果遇到比较生疏的字请用笔把它圈出来，明白了吗？2、生自由读。
3、同桌之间再读读，注意，如果他有不熟悉的字，你帮帮他，如果他读得很棒，请你竖起大拇指夸夸他。
4、读完了是吗，老师想请一位同学读读这首儿歌，再请一位同学来读，你们自己都读读。
三| 、教学生字师：同学们认真读书的时候，小青蛙也忙着到田野里捉害虫去了，我们一起到田野去找找小青蛙，好吗？（课件出示田野图画）看，秋天的田野多美啊，可是小青蛙呢？别着急，只要你们读出屏幕上的词语，小青蛙就会出来了。
保卫庄稼好卫兵教案
保卫庄稼好卫兵教案教案标题：保卫庄稼好卫兵教案目标：1. 了解庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。
2. 学习如何保护庄稼免受害虫、病菌和其他自然灾害的侵害。
3. 培养学生对农田生态系统的关注和保护意识。
教案内容：引入活动：1. 引导学生回顾农田生态系统的重要性，讨论庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。
2. 展示一些图片或视频，介绍庄稼受到的威胁，如害虫、病菌和自然灾害。
知识讲解：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同的庄稼威胁，并列出可能的解决方案。
2. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师对每个威胁进行详细讲解，并介绍相关的防治方法和预防措施。
实践活动：1. 观察实验：组织学生进行庄稼威胁的观察实验，例如观察害虫对庄稼的危害程度，或观察病菌对庄稼的感染过程。
2. 庄稼保护计划：要求学生根据所学知识，设计一个庄稼保护计划，包括预防措施和应对措施。
总结与展示：1. 学生展示：让学生展示他们设计的庄稼保护计划，并与其他小组进行讨论和交流。
2. 教师总结：教师对学生的展示进行总结，强调庄稼保护的重要性，并提供一些建议和指导。
拓展活动：1. 田间实践：组织学生到农田进行实地考察，观察农民在庄稼保护方面的实际操作和措施。
2. 农田访谈：安排学生进行农田访谈，了解农民在庄稼保护方面的经验和教训。
教案评估：1. 课堂讨论：观察学生在分组讨论和展示环节的参与程度和表现。
2. 设计评估任务：布置一个与庄稼保护相关的小组或个人任务，例如设计一个海报、写一篇小论文等，用于评估学生对所学知识的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片或视频展示庄稼受到威胁的情况。
2. 相关的教科书、参考书籍或网络资源。
3. 实验材料和工具，如显微镜、害虫标本等。
教学延伸：1. 将庄稼保护与环境保护联系起来，讨论农业对环境的影响和可持续农业的重要性。
2. 鼓励学生参与社区或学校的农田保护活动，提高他们的实践能力和责任感。
《保护庄稼好卫兵》教案
《保护庄稼好卫兵》教案《保护庄稼好卫兵》教案作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《保护庄稼好卫兵》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《保护庄稼好卫兵》教案1教学目标：1、知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观学习中感受识字的乐趣。
重点、难点：1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、部首卡片教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？2、揭题：庄稼jia轻声二、导学达标1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、指名读。
这首儿歌有几句话？3、一人一句轮流读，男女生对读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（1）生说（用几句话说说）师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示眼睛师：眼睛和什么有关？（目）眼字和谁长得像？生：很师：图上还画有什么？生：禾苗师：禾苗也是庄稼的一种。
师：怎么记住这两个字，你有什么办法？生：加一加广+土禾+土禾+家师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？师示范广大的土地（庄）生1：家家有禾苗（稼）生2：把禾苗带回家（稼）师：谁能用庄稼说句话？师：图上还有什么？生：太阳师：太阳出来了，天气变得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有关。
师：图上还有一只蜻蜓呢，蜻蜓是属于昆虫，你们猜猜，蜻蜓这两个字是什么偏旁？生：虫字旁师：图上还有”清清的溪水”，请读一读。
二年级语文教案 保护庄稼好卫兵-全国一等奖
保护庄稼好卫兵一、激趣导入1.同学们，老师在农民伯伯的地里看见许多农作物，你们想不想知道是些什么呢这是咦，这是（放大镜呈现：玉米稻谷）2.出示生词“庄稼”：这些农作物有一个共同的名字，它们叫（课件出示，带拼音：庄稼）你是个用心的孩子，发现了轻声，全班齐读。
3.认识生词“青蛙”：在庄稼地里，老师还认识了一位新朋友，(青蛙声音)来咱们把它请出来。
（放大镜移至青蛙）请用上你学过的词语和你的同桌描述这只青蛙。
（课件出示：青蛙有____眼睛，有____ 的肚皮还有____的衣服，真是一只____的青蛙）这么可爱的青蛙，你们想不想了解它呢（播放青蛙吃害虫的视频）平板里有一段关于青蛙吃害虫的文字介绍，小组一起读一读，划一划，想一想：你了解到青蛙的哪些知识4.瞧，多棒的青蛙呀，夸一夸这只青蛙你喜欢它吗有一位小朋友也喜欢它，写了一首童谣赞美它，好，咱们今天来学习《识字一保卫庄稼好卫兵》来，一起读童谣的题目。
5.读题，析题，书写“兵”：瞧，老师这里有一幅图，谁来猜一猜它是好卫兵中的哪一个字呢你怎么看出它是一个兵字你真善于观察，看这就是兵的演变过程。
卫兵的意思是“执行保卫任务的士兵”，这是保护天安门的卫兵，青蛙是谁的卫兵小眼睛看上来，观察电脑老师写兵字，谁来说一说写好兵字的注意要点，赶紧吧她写到田字格里。
写完的同学同桌可以互相评一评，觉得自己同桌写得美的同学举手，你们懂得欣赏别人，老师为你们点赞。
二、熟读童谣1.拼读，读准：孩子们字写得这么漂亮，读书一定也很棒！请同学借助拼音拼读童谣，遇到难读的字多读几遍。
2.教读，读流利：谁能做小老师，教同学读一遍你真是个自学的小能手，读得又正确，又流利，谢谢你！还有谁愿意做小老师你不仅声音好听，表情也很到位。
像两位小老师一样，抑扬顿挫、美美地把童谣齐读一遍。
三、析字，学方法1.找出“青”的形近字：会读书的孩子一定知道童谣的主角是谁了，它是火眼金睛的你们，赶紧在平板中圈一圈带有“青”字的生字。
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《保护庄稼好卫兵》教案
教学目标:
1、知识与技能
（1）认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法
运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观
学习中感受识字的乐趣。
重点、难点：
1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、部首卡片
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？
2、揭题：庄稼jia轻声
二、导学达标
1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、指名读。
这首儿歌有几句话？
3、一人一句轮流读，男女生对读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？
（1）生说（用几句话说说）
师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）
你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示眼睛
师：眼睛和什么有关？（目）
眼字和谁长得像？
生：很
师：图上还画有什么？
生：禾苗
师：禾苗也是庄稼的一种。
师：怎么记住这两个字，你有什么办法？
生：加一加广+土禾+土禾+家
师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？
师示范广大的土地（庄）
生1：家家有禾苗（稼）
生2：把禾苗带回家（稼）
师：谁能用庄稼说句话？
师：图上还有什么？
生：太阳
师：太阳出来了，天气变得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有关。
师：图上还有一只蜻蜓呢,蜻蜓是属于昆虫,你们猜猜,蜻蜓这两个字是什么偏旁?
生:虫字旁
师:图上还有”清清的溪水”,请读一读.
5、看完了图,我们还是回到课文中来吧,请齐读课文.
师指句子:它是庄稼好卫兵,谁是庄稼好卫兵?为什么说青蛙是庄稼的好卫兵?
师:你能读读课文中的这句话吗?
师:所以我们应该那我们应该怎样保护它呢?
6 、你们真是爱护动物的小朋友,青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀!好吧,让我们再来读读儿歌吧,你能发现什么?
点击出示字体变红
7、老师也把这些字找出来了,把它们放在一起,组合成一幅很美的图片,想看看吗?
课件生字开花
你发现了什么?
怎么区别它们?
它们虽然长得很像,可它们的朋友却一点儿也不相同,给它们找找朋友吧,可别找错了.
清水心情眼睛晴天请客
8 、师小结:这几个字真有意思,为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水才说清.你们想试试吗?
生1: 有日是晴天
生2: 日出天气晴
生3: 有目是眼睛
师: 你们编得真好,一个个就像小小诗人,老师也编了一个.请自由读。
指名读。
选字填空
请清青情晴睛
今天天气朗,我们来到小河边。
河里的水真（）啊！我们站在岸边。
突然，从草丛里跳出一只小（）蛙，大大的眼（）。
我们正想捉住它。
老师过来说：“（）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。
11 、生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定读得更流利了。
同桌合作读，自己设计朗读形式。
12 、同学们读书读得真好，青蛙心里特开心，给我打来了电话，说想和你们交朋友。
不过它提出了一个要求，要和字写得漂亮的朋友交朋友，你们有信心写好字吗？
（1）读读这6个字，说说什么结构？什么偏旁？
（2）师范写三个有代表性的字。
（卫庄情）
（3）学生描红，练写。