(灵格斯)AP物理出国留学1课件：第2章 匀变速直线运动的研究2.3
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高中物理第二章匀变速直线运动的研究本章整合课件新人教必修
等的时间里通过的位移之比为 1∶3∶5∶…∶(2n-1) 现有 xBC∶xBA=������4������������ ∶ 3���4���������������=1∶3
通过 xAB 的时间为 t,故通过 xBC 的时间 tBC=t。
方法三 中间时刻速度法。中间时刻的瞬时速度等于这段位移
的平均速度。
三、纸带问题的分析与处理方法 纸带问题是运动学规律的综合应用,结合了实验和生活实际,是 对实验数据分析处理能力的考查。纸带问题分析与处理是重点也 是难点,在平时考查中是必考知识,同时在高考中也是热点。
【例3】某同学用如图甲所示装置测量重力加速度g,所用交流电 源频率为50 Hz。在所选纸带上取某点为0计数点,然后每3个点取 一个计数点,所有测量数据及其标记符号如图乙所示。
变式训练1一物体以某一速度冲上一光滑斜面,前4 s的位移为1.6
m,随后4 s的位移为零,那么物体的加速度多大?(设物体做匀变速直
线运动且返回时加速度不变)你能想到几种方法?
解析:设物体的加速度大小为a,由题意知a的方向沿斜面向下。
解法一 基本公式法
物体前4 s位移为1.6 m,是减速运动,
所以有 x=v0t1-12 ������������12,
匀变速直线运动的所有推论及规律都适
用于自由落体运动
三、运动学图象
意义:表示位移随时间变化的规律
位移—时 间图象
应用:①判断运动性质(匀速、变速、静止) ②判断运动方向(正方向、负方向)
③比较运动快慢
④确定位移或时间等
图象
意义:表示速度随时间变化的规律
应用:①确定某时刻的速度
速度—时
②求位移(面积)
A.甲启动的时刻比乙早t1 B.两车都运动起来后甲的速度大
通过 xAB 的时间为 t,故通过 xBC 的时间 tBC=t。
方法三 中间时刻速度法。中间时刻的瞬时速度等于这段位移
的平均速度。
三、纸带问题的分析与处理方法 纸带问题是运动学规律的综合应用,结合了实验和生活实际,是 对实验数据分析处理能力的考查。纸带问题分析与处理是重点也 是难点,在平时考查中是必考知识,同时在高考中也是热点。
【例3】某同学用如图甲所示装置测量重力加速度g,所用交流电 源频率为50 Hz。在所选纸带上取某点为0计数点,然后每3个点取 一个计数点,所有测量数据及其标记符号如图乙所示。
变式训练1一物体以某一速度冲上一光滑斜面,前4 s的位移为1.6
m,随后4 s的位移为零,那么物体的加速度多大?(设物体做匀变速直
线运动且返回时加速度不变)你能想到几种方法?
解析:设物体的加速度大小为a,由题意知a的方向沿斜面向下。
解法一 基本公式法
物体前4 s位移为1.6 m,是减速运动,
所以有 x=v0t1-12 ������������12,
匀变速直线运动的所有推论及规律都适
用于自由落体运动
三、运动学图象
意义:表示位移随时间变化的规律
位移—时 间图象
应用:①判断运动性质(匀速、变速、静止) ②判断运动方向(正方向、负方向)
③比较运动快慢
④确定位移或时间等
图象
意义:表示速度随时间变化的规律
应用:①确定某时刻的速度
速度—时
②求位移(面积)
A.甲启动的时刻比乙早t1 B.两车都运动起来后甲的速度大
高中物理课件-【物理】2.2 匀变速直线运动的研究 课件2(人教版必修1)
0
t1 t2
t3 t4 t
结论：小车做加速度不变的运动。
匀 变 速
1.定义： 沿着一条直线，且加速度不变的运动。
直
（匀变速直线运动的v-t图象
线
是一条倾斜的直线）
运
动
匀 变 速
1.定义： 沿着一条直线，且加速度不变的运动。
直
（匀变速直线运动的v-t图象
线
是一条倾斜的直线）
运 2.分类： 动
匀 变 速
第二章 匀变速直线运动的研究 2 匀变速直线运动的研究
匀
速
直
线
运
动
A
B
回
顾
小车的速度随时间怎样变化？
小车做什么样的运动？
v/(m/s)
10
68v4 4v3 2vv012 △△tt
0
△△vv △t
△v△△t t△v △t △t
△△vv △v
△v
1△t 2 3 4 t/s
t1 t2 t3
t4
v 2m / s 2m / s2 t 1s v 4m / s 2m / s2 t 2s
=0-(-6m/s2)×2s =12m/s =43km/h 说明：一般规定初速度方向为正方向
小 结 一、匀速直线运动
匀速直线运动的v-t图像是一条平行于时间轴
的直线
二、匀变速直线运动 沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做
匀变速直线运动。
匀变速直线运动的v-t图像是一条倾斜的直线。
匀加速直线运动－速度随时间均匀增加； 匀减速直线运动－速度随时间均匀减小。
图
象
来
理
解
速
度
与
时
间
关
高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 本章整合课件 高中第一册物理课件
1 2
移公式:x=v0t+ at ;速度、位移关系式:v2-v0 2 =2ax;平均
2
解析法
比例法
极值法
12/8/2021
速度公式v = v t =
2
v 0 +v
2
。以上四式均是矢量式,使用时
一般取 v0 方向为正方向,与 v0 同向取正,反向取负;同时
注意速度和位移公式是基本公式,可以求解所有问题,
利用判别式进行讨论。在追及问题的位移关系式中,若Δ>0,即有两个解并且两个
解都符合题意,说明相遇两次;Δ=0有一个解,说明刚好追上或相遇;Δ<0无解,说
明不能够追上或相遇。
(3)图像法:当两物体速度相等(xiāngděng)时,比较图像的面积差(即两物体的位
移差)与两物体初始距离的关系,可以快速求解问题。
的实验装置(zhuāngzhì)研究小车做匀变速直线运动的特点。
图1
(1)实验中,除打点计时器(含交流电源、纸带)、小车、平板和重物外,在下面
公式
位移公式: =
1 2
0 + 2
速度位移公式: 2 -0 2 = 2
平均速度公式: = =
2
0 +
2
重要的导 匀变速直线运动在连续相等时间内通过的
规律
出公式 位移差为一常数:Δ = 2
12/8/2021
初速度为零的匀变速直线运动的比例关系式
第二页，共三十一页。
6七个计数点,用刻度尺测量相邻两点之间的距离分别为x1、x2、x3、x4、x5、
x6,T为计数点间的时间,则物体运动的加速度
( 4 + 5 + 6 )-( 1 + 2 + 3 )
移公式:x=v0t+ at ;速度、位移关系式:v2-v0 2 =2ax;平均
2
解析法
比例法
极值法
12/8/2021
速度公式v = v t =
2
v 0 +v
2
。以上四式均是矢量式,使用时
一般取 v0 方向为正方向,与 v0 同向取正,反向取负;同时
注意速度和位移公式是基本公式,可以求解所有问题,
利用判别式进行讨论。在追及问题的位移关系式中,若Δ>0,即有两个解并且两个
解都符合题意,说明相遇两次;Δ=0有一个解,说明刚好追上或相遇;Δ<0无解,说
明不能够追上或相遇。
(3)图像法:当两物体速度相等(xiāngděng)时,比较图像的面积差(即两物体的位
移差)与两物体初始距离的关系,可以快速求解问题。
的实验装置(zhuāngzhì)研究小车做匀变速直线运动的特点。
图1
(1)实验中,除打点计时器(含交流电源、纸带)、小车、平板和重物外,在下面
公式
位移公式: =
1 2
0 + 2
速度位移公式: 2 -0 2 = 2
平均速度公式: = =
2
0 +
2
重要的导 匀变速直线运动在连续相等时间内通过的
规律
出公式 位移差为一常数:Δ = 2
12/8/2021
初速度为零的匀变速直线运动的比例关系式
第二页，共三十一页。
6七个计数点,用刻度尺测量相邻两点之间的距离分别为x1、x2、x3、x4、x5、
x6,T为计数点间的时间,则物体运动的加速度
( 4 + 5 + 6 )-( 1 + 2 + 3 )
高中物理第二章匀变速直线运动的研究本章整合课件必修1高一必修1物理课件
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
(2)上升到最高点所用时间与回落到抛出点
所用的时间相等。落回到抛出点的速度与抛出时
速度大小相等、方向相反,上升过程与下落过程
具有对称性。注意利用其运动的对称性解决问题
有时很方便,如图所示,小球自 A 点以初速度 v 0 竖
直上抛,途经 B 点到达最高点 C,自 C 点下落途经
法,一般用于末态已知的情况
应用 v-t 图象,可把较复杂的问题转变为较简单的数学
图象法
问题解决。尤其是用图象定性分析,可避免复杂的计
算,快速找出答案
巧用
匀变速直线运动中,在连续相等时间 T 内的位移之差
Δx=aT2 解 为一恒量,即 Δx=aT2,对匀变速直线运动问题,若出现
题
相等时间间隔问题,应优先考虑用 Δx=aT2 求解
B'点(B 与 B'在同一位置),最后回到出发点 A'(A 与
A'在同一位置)。即 vB 与 vB'大小相等、方向相反,B
到 C 与 C 到 B'的时间关系为 tBC=tCB'。
(3)上升的最大高度 x=
0 2
。
2
2
因为最高点 v=0,由 v −0 = −2得 =
2
12/10/2021
第十三页，共二十九页。
0 2
。
2
专题突破
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
4.竖直上抛运动的处理方法
整个竖直上抛运动分为上升和下降两个阶段,但其本质是加速度恒为g的
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
(2)上升到最高点所用时间与回落到抛出点
所用的时间相等。落回到抛出点的速度与抛出时
速度大小相等、方向相反,上升过程与下落过程
具有对称性。注意利用其运动的对称性解决问题
有时很方便,如图所示,小球自 A 点以初速度 v 0 竖
直上抛,途经 B 点到达最高点 C,自 C 点下落途经
法,一般用于末态已知的情况
应用 v-t 图象,可把较复杂的问题转变为较简单的数学
图象法
问题解决。尤其是用图象定性分析,可避免复杂的计
算,快速找出答案
巧用
匀变速直线运动中,在连续相等时间 T 内的位移之差
Δx=aT2 解 为一恒量,即 Δx=aT2,对匀变速直线运动问题,若出现
题
相等时间间隔问题,应优先考虑用 Δx=aT2 求解
B'点(B 与 B'在同一位置),最后回到出发点 A'(A 与
A'在同一位置)。即 vB 与 vB'大小相等、方向相反,B
到 C 与 C 到 B'的时间关系为 tBC=tCB'。
(3)上升的最大高度 x=
0 2
。
2
2
因为最高点 v=0,由 v −0 = −2得 =
2
12/10/2021
第十三页，共二十九页。
0 2
。
2
专题突破
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
4.竖直上抛运动的处理方法
整个竖直上抛运动分为上升和下降两个阶段,但其本质是加速度恒为g的
高中物理第二章匀变速直线运动的研究第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系全省一等奖公开课PPT
3．如图2－2－2所示，是几个质点的运动图像，其中是
匀变速运动的是
()
图2－2－2
A．甲、乙、丙
B．甲、乙、丁
C．甲、丙、丁
D．乙
解析：匀变速直线运动的速度—时间图像为倾斜直线，
故所给图中甲、丙、丁表示物体做匀变速直线运动，C
正确。
答案：C
1．公式推导 设一个物体做匀变速直线运动，在初始时刻(t＝0) 速度为 v0，在 t 时刻速度为 v，由加速度的定义得 a＝ΔΔvt ＝vt－－v00＝v－t v0。 整理得 v＝v0＋at。
(2)处理汽车刹车类问题时，一定要注意题中所给 时间与汽车从开始刹车到静止所经历的时间之间的关 系，切忌盲目套用公式。
(1)物理意义：表示速度随时间 的变化规律。
(2)如图2－2－3所示，a表示速 度随时间均匀增加，所以a为匀加速 直线运动；b表示物体速度不发生变 化，即做匀速直线运动；c为匀减速 直线运动。
2．公式的矢量性 (1)公式中的v0、v、a为矢量，该公式反映了初速度、 末速度和时间t内速度变化量之间的矢量关系。在直线运 动中，规定正方向后，式中的各量v、v0、a都要以这个方 向为正方向，转化为带有“＋”“－”号的代数量。 (2)a与v0同向时，物体做匀加速直线运动；a与v0方向 相反时，物体做匀减速直线运动。
[试身手·夯基础]
1．关于直线运动，下列说法中正确的是
()
A．匀速直线运动的速度是恒定的，不随时间而改变
B．匀变速直线运动的瞬时速度随时源自而改变C．速度随时间不断增加的运动，叫做匀加速直线运动
D．速度随时间均匀减小的运动，叫做匀减速直线运动
解析：匀速直线运动的速度是恒定的，大小和方向都 不随时间变化，所以A正确；匀变速直线运动是加速度 保持不变的直线运动，它的速度随时间均匀变化，所 以B正确；如果速度随时间均匀增加，那么是匀加速直 线运动；如果速度随时间不均匀增加，那么这种运动 不是匀加速直线运动，所以C错误；如果速度随时间均 匀减小，那么是匀减速直线运动，所以D正确。 答案：ABD
《匀变速直线运动规律的应用》匀变速直线运动的研究ppt【完美版课件】共62页文档
《匀变速直线运动规律的应用ห้องสมุดไป่ตู้匀变 速直线运动的研究ppt【完美版课件】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2019高中物理第二章匀变速直线运动的研究2匀变速直线运动的速度与时间的关系课件新人教必修1
【答案】 D
v－t图象的意义 1．可求出物体在任一时刻的速度和物体达到某一速度所需 要的时间． 2．图线的斜率等于物体的加速度． 3．图线在时间轴的上方表示物体向正方向运动，在时间轴 的下方表示物体向负方向运动． 4．可判断物体的运动性质：在v－t图象中，倾斜直线表示 物体做匀变速直线运动；平行于时间轴的直线表示物体做匀速 直线运动；和时间轴重合的直线表示物体静止．
(1)刹车后3 s末汽车的速度大小； (2)刹车后6 s末汽车的速度大小． 【审题指导】 解答该题应把握以下两点： (1)刹车时为减速运动． (2)计算结果是否符合实际．
【解析】 v0＝108 km/h＝30 m/s 规定v0的方向为正方
向，则a＝－6
m/s2汽车刹车所用的总时间t0＝
0－v0 a
【答案】 C
速度时间关系式的应用
【问题导思】 1．汽车从静止匀加速运动，经时间t后的速度怎么求出？ 需要知道什么物理量？ 2．速度公式v＝v0＋at中各量的含义是什么？它们是矢量 还是标量？ 3．速度公式的适用条件是什么？应用其解题时应注意什么 问题？
1．适用条件 公式v＝v0＋at只适用于匀变速直线运动． 2．公式中各量的含义 (1)v0为开始时刻物体的瞬时速度，称为初速度，v为经时 间t后物体的瞬时速度，称为末速度． (2)a为物体的加速度，为恒量，表明速度均匀变化，即相 等时间内速度的变化量相等．
●教学地位
在上一节实验的基础上，分析v－t图象是一条倾斜直线的意义
——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动．而后利用描述
匀变速直线运动的v－t图象是倾斜直线，进一步分析匀变速直
线运动的速度与时间的关系；无论时间间隔Δt多大，
Δv Δt
的值都
不变，由此导出v＝v0＋at，最后通过例题以加深理解，并用 “说一说”使学生进一步加深对物体做变速运动的理解.
v－t图象的意义 1．可求出物体在任一时刻的速度和物体达到某一速度所需 要的时间． 2．图线的斜率等于物体的加速度． 3．图线在时间轴的上方表示物体向正方向运动，在时间轴 的下方表示物体向负方向运动． 4．可判断物体的运动性质：在v－t图象中，倾斜直线表示 物体做匀变速直线运动；平行于时间轴的直线表示物体做匀速 直线运动；和时间轴重合的直线表示物体静止．
(1)刹车后3 s末汽车的速度大小； (2)刹车后6 s末汽车的速度大小． 【审题指导】 解答该题应把握以下两点： (1)刹车时为减速运动． (2)计算结果是否符合实际．
【解析】 v0＝108 km/h＝30 m/s 规定v0的方向为正方
向，则a＝－6
m/s2汽车刹车所用的总时间t0＝
0－v0 a
【答案】 C
速度时间关系式的应用
【问题导思】 1．汽车从静止匀加速运动，经时间t后的速度怎么求出？ 需要知道什么物理量？ 2．速度公式v＝v0＋at中各量的含义是什么？它们是矢量 还是标量？ 3．速度公式的适用条件是什么？应用其解题时应注意什么 问题？
1．适用条件 公式v＝v0＋at只适用于匀变速直线运动． 2．公式中各量的含义 (1)v0为开始时刻物体的瞬时速度，称为初速度，v为经时 间t后物体的瞬时速度，称为末速度． (2)a为物体的加速度，为恒量，表明速度均匀变化，即相 等时间内速度的变化量相等．
●教学地位
在上一节实验的基础上，分析v－t图象是一条倾斜直线的意义
——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动．而后利用描述
匀变速直线运动的v－t图象是倾斜直线，进一步分析匀变速直
线运动的速度与时间的关系；无论时间间隔Δt多大，
Δv Δt
的值都
不变，由此导出v＝v0＋at，最后通过例题以加深理解，并用 “说一说”使学生进一步加深对物体做变速运动的理解.
高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 第1节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 新人教版必修1PPT课件
(2)由上述数据画出小车的 v－t 图像如图 所示，由图线的斜率可求得它的平均加速度 a ＝ΔΔvt ＝1.206.1ms /s＝12.6 m/s2。
(3)将图线延长后，与纵轴的交点的速度 表示零时刻小车经过 A 点的速度大小。
[答案] (1)某段时间内的平均速度等于中间 时刻的瞬时速度 3.90 2.64 1.38
(2)v－t图线见解析 12.6 m/s2 (3)表示零时刻小车经过A点的速度大小
[例3] 在用打点计时器“研究物体的速度随时间的
变化规律”的实验中，某同学将打点计时器打出的三条纸
带，分别以间隔相同点迹的方式依次剪成短纸条，按先
后顺序一端对齐粘贴在一起。然后用平滑线段将各段纸
带顶端的中点连起来，形成图2－1－5，则根据纸带的特
离x，并记录填入表中。
位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t/s x/m
v/(m·s－1)
(2)分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距 离Δx1、Δx2、Δx3…。
(3)利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间 时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速 度，填入上面的表格中。
(4)根据表格的数据，分析速度随时间怎么变化。
D．取下纸带 E．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的 限位孔 将以上步骤完善后写出合理的实验步骤顺序。
[解析] 在“探究小车速度随时间变化的规律”的 实验中，要先接通电源，再放开纸带，在取下纸带 前要先断开电源，为减少误差，应重复两次，即再 打两条纸带。
[答案] A中应先接通电源，再放纸带。 D中取下纸带前应先断开电源。 补充步骤F：换上新纸带，重复两次。 步骤顺序为：BCEADF。
点即可研究物体的速度随时间的变化规律。以下说法正
高中物理 第二章 2 匀变速直线运动的速与时间的关系课件高中必修1物理课件
第十五页，共二十八页。
4．公式的矢量性． (1)公式中的 v0、v、a 均为矢量，应用公式解题时， 一般取 v0 的方向为正方向，a、v 与 v0 的方向相同时取正 值，与 v0 的方向相反时取负值． (2)a 与 v0 同向时物体做匀加速直线运动，a 与 v0 反 向时物体做匀减速直线运动． (3)对计算结果中的正、负，应根据正方向的规定加 以说明，若 v>0，表明末速度与初速度 v0 同向；若 a<0， 表明加速度与 v0 反向．
答案：D
第二十三页，共二十八页。
4．一物体从静止开始以 2 m/s2 的加速度做匀加速直 线运动，经 5 s 后做匀速直线运动，最后 2 s 的时间内物 体做匀减速直线运动直至静止．求：
(1)物体做匀速直线运动的速度的大小； (2)物体做匀减速直线运动时的加速度． 解析：解题关键是画出如下所示示意图：
第十页，共二十八页。
所以相同时间内速度的变化量 at 相同，B 正确；当物体 的初速度为负时，加速度的方向与速度方向相同时，物体 做匀加速直线运动，C 错误；匀变速直线运动的速度均匀 变化，其 v-t 图象是一条倾斜的直线，D 正确．
答案：ABD 规律总结 物体做匀变速直线运动时，在任意相等的时间内速
第九页，共二十八页。
【典例 1】 (多选)下列说法正确的是 ( ) A．匀变速直线运动是加速度恒定的直线运动 B．做匀变速直线运动的物体相同时间内速度的变化 量相同 C．当运动物体的加速度为负值时，物体一定不可能 做匀加速直线运动 D．匀变速直线运动的 v-t 图象是一条倾斜的直线 解析：匀变速直线运动的特点是加速度恒定，运动轨 迹是直线，A 正确；由于匀变速直线运动的加速度恒定，
度的变化量都相等；物体做匀速直线运动时，在任意相 等的时间内位移都相等．
4．公式的矢量性． (1)公式中的 v0、v、a 均为矢量，应用公式解题时， 一般取 v0 的方向为正方向，a、v 与 v0 的方向相同时取正 值，与 v0 的方向相反时取负值． (2)a 与 v0 同向时物体做匀加速直线运动，a 与 v0 反 向时物体做匀减速直线运动． (3)对计算结果中的正、负，应根据正方向的规定加 以说明，若 v>0，表明末速度与初速度 v0 同向；若 a<0， 表明加速度与 v0 反向．
答案：D
第二十三页，共二十八页。
4．一物体从静止开始以 2 m/s2 的加速度做匀加速直 线运动，经 5 s 后做匀速直线运动，最后 2 s 的时间内物 体做匀减速直线运动直至静止．求：
(1)物体做匀速直线运动的速度的大小； (2)物体做匀减速直线运动时的加速度． 解析：解题关键是画出如下所示示意图：
第十页，共二十八页。
所以相同时间内速度的变化量 at 相同，B 正确；当物体 的初速度为负时，加速度的方向与速度方向相同时，物体 做匀加速直线运动，C 错误；匀变速直线运动的速度均匀 变化，其 v-t 图象是一条倾斜的直线，D 正确．
答案：ABD 规律总结 物体做匀变速直线运动时，在任意相等的时间内速
第九页，共二十八页。
【典例 1】 (多选)下列说法正确的是 ( ) A．匀变速直线运动是加速度恒定的直线运动 B．做匀变速直线运动的物体相同时间内速度的变化 量相同 C．当运动物体的加速度为负值时，物体一定不可能 做匀加速直线运动 D．匀变速直线运动的 v-t 图象是一条倾斜的直线 解析：匀变速直线运动的特点是加速度恒定，运动轨 迹是直线，A 正确；由于匀变速直线运动的加速度恒定，
度的变化量都相等；物体做匀速直线运动时，在任意相 等的时间内位移都相等．
新版物理 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系(共18张PPT)学习PPT
可由图象的倾斜方向判断加速度的方向
讨论与探究
V／m.s-1
4
o1
4 t/s
请叙述它的运 动情况 ？
试一试
将某石块以20m/s的速度竖直向 上抛出，经过2s石块上升到最高 点，然后再经2s后落回原处,落回 原处的速度大小也为20m/s.你能 画出它的v-t图象吗?
问题：匀变速直线运动中的速度与时 间的关系用公式怎么描述？
1、定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动， 即2s末汽车已刹车完毕，所以5末时汽车处于静止状态，即速度为零。
叫做匀变速直线运动（uniform 解：以初速度v0=10m/s方向为正方向
2、可从图像直接判断运动性质
求：（1）减r速e与加c速t过il程i中n的e加a速度r大小m； otion)。
匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线。
有什么特点？
匀增加
v/m.s-1
v4
v3
v2
Δv
v1
v0
Δt
2、小车运动的加速度 保持不变。
Δv’ Δt’
o
t1 t2 t3
t4 t/s
一、匀变速直线运动 a2=(v0-v)/t2=(10-2)/4m/s2=2m/s2
两个物体运动有什么不同?
对于匀减速直线运动，加速度取负值。
在同一个坐标系中，v-t图象能比较物体的运动方向
解：以初速度v0=10m/s方向为正方向
最高不能超过多少? 则v=v0+at=12+(-6) ×5m/s=-18m/s
物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。
1、图象是一条倾斜直线，说明速度随时间均匀增加
从v-t图象中我们能得出哪些信息?
6×10m/s=17m/s=62km/h
讨论与探究
V／m.s-1
4
o1
4 t/s
请叙述它的运 动情况 ？
试一试
将某石块以20m/s的速度竖直向 上抛出，经过2s石块上升到最高 点，然后再经2s后落回原处,落回 原处的速度大小也为20m/s.你能 画出它的v-t图象吗?
问题：匀变速直线运动中的速度与时 间的关系用公式怎么描述？
1、定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动， 即2s末汽车已刹车完毕，所以5末时汽车处于静止状态，即速度为零。
叫做匀变速直线运动（uniform 解：以初速度v0=10m/s方向为正方向
2、可从图像直接判断运动性质
求：（1）减r速e与加c速t过il程i中n的e加a速度r大小m； otion)。
匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线。
有什么特点？
匀增加
v/m.s-1
v4
v3
v2
Δv
v1
v0
Δt
2、小车运动的加速度 保持不变。
Δv’ Δt’
o
t1 t2 t3
t4 t/s
一、匀变速直线运动 a2=(v0-v)/t2=(10-2)/4m/s2=2m/s2
两个物体运动有什么不同?
对于匀减速直线运动，加速度取负值。
在同一个坐标系中，v-t图象能比较物体的运动方向
解：以初速度v0=10m/s方向为正方向
最高不能超过多少? 则v=v0+at=12+(-6) ×5m/s=-18m/s
物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。
1、图象是一条倾斜直线，说明速度随时间均匀增加
从v-t图象中我们能得出哪些信息?
6×10m/s=17m/s=62km/h
高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 2 匀变速直线运动的速与时间的关系课件高中必修1物理课件
D．在第 4 s 末和第 8 s 末在同一位置上
作 业
难
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12/9/2021
第十五页，共四十页。
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自
课
主
堂
预
小
习
结
·
探
提
新
素
知
思路点拨：①v-t 图线的斜率越大，物体的加速度越大．②v-t 养
合 作
图线与 t 轴所围面积表示物体的位移．
课
探
时
究
分
层
攻
作
重
业
难
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时 分 层
攻
重 难
(2)a＝v－t v0还可适用于匀变速曲线运动．
作 业
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第二十三页，共四十页。
·
自
【例 2】 在平直公路上，一辆汽车以 108 km/h 的速度行驶， 课
主
堂
预 习
司机发现前方有危险立即刹车，刹车时加速度大小为 6 m/s2，求：
小 结
·
探 新
(1)刹车后 3 s 末汽车的速度大小；
提 素
知
养
(2)刹车后 6 s 末汽车的速度大小．
合
作
课
探
时
究
思路点拨：①汽车刹车至速度减为零后将停止运动．
分 层
攻
作
重 难
②判断汽车在 3 s 末、6 s 末是否停止运动．
业
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第二十四页，共四十页。
[解析] 汽车行驶速度 v0＝108 km/h＝30 m/s，规定 v0 的方向为
《匀变速直线运动的研究》课件
分析说明
一般公式法 v＝v0＋at，x＝v0t＋12at2，v2－v20＝2ax，它们均为矢量式
平均速度法 定义式 v ＝ΔΔxt 对任何性质的运动都适用，而 v ＝12(v0＋v)只适用于 匀变速直线运动
中间时刻 利用“任一时间 t 中间时刻的瞬时速度等于这段时间 t 内的平均速 速度法 度”即 v2t ＝ v ，适用于任何一个匀变速直线运动
2．相遇问题 (1)特点：在同一时刻两物体处于同一位置。 (2)条件：同向运动的物体追上即相遇；相向运动的物体，各自发生的位移的 绝对值之和等于开始时两物体之间的距离时即相遇。 (3)临界状态：避免相碰撞的临界状态是两个物体处于相同的位置时，两者的 相对速度为零。
汽车正以 10 m/s 的速度在平直的公路上前进，突然发现正前方有一 辆自行车以 4 m/s 的速度做同方向的匀速直线运动，汽车立即关闭油门做加速度 大小为 6 m/s 的匀减速运动，汽车恰好没碰上自行车，求关闭油门时汽车离自行 车多远？
解法五 图象法 根据匀变速直线运动的规律，作出 v -t 图象，如图所示。利用相似三角形的 规律，面积之比等于对应边平方比，得SS△ △ABODCC＝CCOD22，且SS△ △ABODCC＝41，OD＝t，OC＝ t＋tBC。 所以41＝t＋tt2BC2，解得 tBC＝t。
解法六 时间比例法 对于初速度为零的匀加速直线运动，通过连续相等的各段位移所用的时间之 比为 t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶( 2－1)∶( 3－ 2)∶…∶( n－ n－1)。
思路点拨： 在分析求解追及、相遇问题时，一定要画好情境图，找出位移、 速度、时间的关系式，应特别注意速度相等这一临界条件的确定。本题求解可按 如下程序进行：
解析： 汽车在关闭油门减速后的一段时间内，其速度大于自行车的速度， 因此汽车和自行车之间的距离在不断减小，当这个距离减小到零时，若汽车的速 度减至与自行车的速度相同，则能满足题设的汽车恰好不碰上自行车的条件。
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[目标定位]
1.理解位移公式的意义和导出过程。 知道匀变速直线运动的位移
与vt 图象中四边形面积的对应关系。2.能运用位移公式、匀变速直线运动的 v t 图象解决有关问题。3.掌握匀速直线运动 x t 图象的特点，会用它解决简单的问 题。
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第二章
匀变速直线运动的研究
研读教材· 自主学习 课堂互动· 考点探究 随堂演练· 当堂达标 课时提升作业
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教材延伸：
匀变速直线运动位移与时间关系推导的极限思想
(1)分割成许多很小的时间间隔 Δt——微元。 (2)Δt 内是简单的匀速直线运动——简化。 (3)所有 Δt 内的位移之和即总位移——求和。 (4)当时间间隔无限小(Δt→0)时， 平行于 t 轴的折线就趋近于物体的速度图线， 则速度图线与 t 轴包围的面积为匀变速直线运动的位移——极限思想。
课堂互动· 考点探究
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1 2 对位移公式x＝v0t＋ at 的理解及应用 2 1．公式的理解 1 2 (1)矢量性：x＝v0t＋ at 为矢量式，其中的 v0、a、x 均为矢量，使用公式时 2 应先规定正方向。一般以 v0 的方向为正方向。
向运动，图线与时间轴所围的矩形的面积代表物体的位移为正值，位移沿正方 向；同理，图线与时间轴所围的矩形的面积在时间轴的下方表明物体的位移是 负值，位移沿负方向。
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匀变速直线运动的位移 1．位移在 v t 图象中的表示：做匀变速直线运动的物体的位移对应着 v t
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3.匀变速直线运动的位移与时间的关系
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用图象表示位移
时间 为横坐标，以______ 位移 为纵坐标，描述位移随时间变化 1．x t 图象：以______
情况的图象。 2.常见的 x t 图象
平行于时间轴 的直线。 (1)静止：一条______________ 倾斜 的直线。 (2)匀速直线运动：一条______
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第二章匀变速直线运动的研究源自物理 必修1第二章
匀变速直线运动的研究
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时间轴 包围的面积。如图所示，在 0～t 时间内的位移大小等于 图象中的图线和________ 梯形 的面积。 _______
1 2 x＝v0t＋ at 2 2．位移公式：_____________ 。
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推而广之，任意直线运动的位移都对应着它的 v t 图线与时间轴所包围的面 积，如图所示。
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第二章
匀变速直线运动的研究
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第二章
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匀速直线运动的位移
平行 的直线。 1．匀速直线运动的 v t 图象：与时间轴______
2．v t 图象与位移：匀速直线运动物体的位移在数值上等于 v t 图象与时间
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第二章
匀变速直线运动的研究
研读教材· 自主学习 课堂互动· 考点探究 随堂演练· 当堂达标 课时提升作业
(2)通常有以下几种情况 运动情况 若物体做匀加速直线运动 若物体做匀减速直线运动 取值 a 与 v0 同向，a 取正值 a 与 v0 反向，a 取负值
若位移的计算结果为正值 说明位移的方向与规定的正方向相同 若位移的计算结果为负值 说明位移的方向与规定的正方向相反
2018
/ksvip/ 托福培训封闭班
北京灵格斯新托福培训封闭班 招生对象：适合托福考试或模考成绩75分左右，词汇量4000-5000左右，大学4级左右 课程设置：新托福强化阅读、听力、写作、口语、模拟考试与点评、考前串讲 增值服务： 1.每周周三下午17:15-18:15,由具有专业执教资格和丰富教学经验的外 教主讲趣味英语沙龙，集知识性、实用性、趣味性于一体，旨在培养学员的多元化文化视野，锻炼学员的语言表达能力，寓教于乐，让学生开心学英语； 2.每月一次英文电影俱乐部，讲师耐心引导，让学生鉴赏精选系列英影片学习西方风土人情，领略海外文化背景，学习英语的同时拓展 视野。北京新托福封闭强化班 师资力量：ETS资格认证、灵格斯托福一线资深老师 教学承诺：学前测试，结课后半年内未满90分重读60课时强化课程一期（出勤率未达95%以上者除外） 住宿条件：集中封闭，6-8人学生公寓、浴室、花园校区、校门保安、学生食堂灵格斯托福学校暑 假托福短训住宿班除了包含有基础6分、强化6分、6.5高分、7分冲刺常规课程之外，还特别甄选了11项托福单项精讲课程作为强力补充，以及不定期的外教主题沙龙，让住宿班的学员有更多的时间用于课堂，吸收更多有关英语、出国留学的精髓。因此，无论是北京学员还是外地学员，都可以 报名参加住宿班的培训，在较短周期较密集训练的过程中完成托福。学习之余，学员们可以通过自修和答疑来自主完成知识的巩固和更新。当然，课外活动和外教沙龙也会成为紧张课程之余比较好的调剂。为了确保住宿学生的安全，每个学生宿舍都会由专门的宿管员统一管理，并且向学生和 学生家长开通24小时客服热线。此外，我们会对住宿学员实行班主任责任制管理，督促学生学习，同时及时与家长沟通学生在校的情况。课程设置：第一阶段（强化段）：强化阅读、强化听力、强化写作、强化口语、模拟考试与点评、考前串讲第二阶段（冲分段）：10小时资深老师VIP1对1， 查漏补缺，快速提分课时设置：4周，40次课课程目标：学前测试，结课后半年内未满100分重读84课时强化课程一期（缺课2次和以上者除外）。开课前后无退费。招生对象：适合高中英语优秀或大学英语中等水平，希望全身心攻读托福，取得110分以上成绩。 教学辅助：自主研发直通教材， 零起点出发，畅学达终点。与考点合作，提供定点报名服务，迅速直接。个性化课程中首创辅导员“陪读”，课后侦查补漏。 学院简介：灵格斯北美考试院由北京市海淀区灵格斯托福培训学校斥资组建，以北美考试（新托福、GRE、SAT）培训为学院主营业务，为全国学子提供高性价比的北美 应试培训。学院集结一批业内资深专家，几十位明星教师，专业教研、教学，开发课程，以学员获取高分为目标，创造大学习价值。中国的精英们正以坚实的步伐迈向全球，享受全世界精英的教育体系，灵格斯北美考试院为中国学子留学北美搭建起留美高速列车！ (托福培训封闭班： /ksvip/)北京托福培训封闭班哪家强？对于大部分托福考生来说，在选择培训机构时，最为关心的就是培训课程的学习效果。那么，北京灵格斯托福封闭班的培训效果如何呢？接下来，老师就向大家简单介绍一下。北京灵格斯托福封闭班分为五种班型，分别是基础段、预备段、 强化段、提高段和冲刺段。适用于上班族和考试在即的考生。从课程设计思路上以基础知识学习巩固为主，技巧、技能、经验传递为辅的主基调，在学习过程中启用全封闭式的教学方法。每一种班型针对不同阶段、不同水平、不同学习目标的学员，制定了相应的培训计划，每天8小时高强度、 高质量的学习，正课与指导课都由专业教师进行1对1教学，高效保障授课效果。针对学员的薄弱环节，封闭班采取分项授课的教学方式，通过讲解考试题型，提高学员的学习能力，并对学员的弱点逐一攻破。在校园管理方面，封闭班的住宿地点为封闭式校园，使学员能够在安全、舒心的环境 下踏实地学习。(托福培训封闭班：/ksvip/)咨询直通车：400-0606-220灵格斯一年一度的暑期托福培训封闭班如约来袭！想成为隔壁班的托福满分王，却不知如何下手？也有过以下疑惑：1、参加过无数托福培训班，只听不练，成绩毫无起色；2、申请迫在眉睫，学习基础差， 单词背不下来，听力听不懂，学习提分毫无指望；3、缺乏规划，没头苍蝇般到处乱撞，不知道如何利用科学的学习在最短时间内实现最大幅度提分；4、考前吃不下、睡不着，导致考场发挥失常。报名灵格斯托福封闭培训，提供详细的每天学习规划，让每天的进步看的见。老师一对一给你批 改作文、口语、阅读，手把手教你如何做好听写练习。督学老师全天候在你周围随时解决你的一切问题！托福培训封闭班特色1、30天解决托福、SAT词汇：培训30天掌握托福阅读词频6000，听力词频1400，SAT阅读词频7000。采用“17天背单词方法”轻松突破托福/SAT词汇10000，直击托福 /SAT高分。2、全日制高效提分：授课+学习规划双管齐下，讲练结合，班主任24小时陪读、答疑，细化到每小时的个性化学习方案。3、托福、SAT双保分，直通美国名校，科学的托福、SAT混合备考，事半功倍，高效提分。4灵格斯名师为提分保驾护航，灵格斯名师平均教龄均在5年以上，开拓 托福、SAT提分捷径。为了保证教学质量，本次托福封闭培训最多只招20人，希望大家理解~不建议报名托福封闭培训的同学：1、难以接受每天至少10小时学习的同学；2、不打算申请TOP50的同学；2、不提前写作业、课后不交作业的同学；北京托福培训封闭班课程设置？托福封闭班也叫做住 宿班。针对短期内面临托福考试的、需要提高解题的熟练度和准确度的学员或者是需要解题策略和考试技巧的学员。针对托福机考的特点，以学员能准确快速解答托福考题为目标，以教师讲解、学员进行大量模拟题练习为核心，通过集中密集型的住宿班训练，将学生学习过的解题策略和得分 技巧熟练地运用到托福考试各个项目中，获得托福高分。如果想了解北京更多类型的托福班，给老师留言吧。老师有能力让您拥有更多的选择机会。(托福培训封闭班：/ksvip/)