人教版选修三动物细胞培养和核移植技术 作业
最新人教版选修3 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 作业
2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术理一理判一判1.动物细胞培养过程中,细胞可能发生癌变而具有无限增殖的特点。
(√)2.在培养过程中通常要通入5%的CO2以刺激细胞呼吸。
(×) 3.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞。
(×)4.二倍体细胞的传代培养代数通常是无限的。
(×)5.经细胞核移植培育出的新个体只有一个亲本的遗传性状。
(×)6.用于核移植的供体细胞一般都选用传代10~50代以内的细胞。
(×)7.体细胞核移植过程中采用MⅡ中期卵母细胞作为受体细胞。
(√)8.选择去核的卵母细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率。
(√)悟一悟1.选取幼龄动物的组织、器官作为材料的原因动物细胞培养的原理是细胞增殖。
动物细胞培养时,一般选取幼龄动物的组织、器官,其细胞的分化程度较低,增殖能力强,有丝分裂旺盛,容易培养。
2.将动物细胞分散成单个细胞培养的原因分散成单个细胞后容易培养,细胞所需的营养容易供应,其代谢废物容易排出。
同时,分散成单个细胞培养,可使得在细胞水平操作的其他技术得以实现。
3.原代培养和传代培养的区别①原代培养:是细胞悬液第一次在瓶中培养,即在没有分瓶培养之前的细胞培养。
②传代培养:是在细胞悬液培养一段时间后,分瓶再进行的细胞培养。
4.细胞株和细胞系的区别①细胞株:传代培养的细胞能传到10~50代,这样的传代细胞称为细胞株。
②细胞系:传代培养的细胞在传到50代后,有部分细胞的遗传物质发生了改变,获得不死性,这种具有癌变特点的细胞称为细胞系。
5.动物体细胞核移植的原理是细胞核的全能性,而不是动物细胞的全能性。
因为动物体细胞的全能性受到限制,不能经培养直接发育成完整个体,所以用体细胞核移植技术能够得到克隆动物,说明动物体细胞的细胞核具有全能性。
6.供体和受体的选择(1)供体:一般选用传代10代以内的细胞,因为10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型,保证了供体细胞正常的遗传基础。
人教版高中生物选修三动物细胞培养和核移植技术 名师精编作业
2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术1.动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是( )A.动物细胞培养B.动物细胞融合C.动物组织培养D.胚胎细胞核移植答案 A2.动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于( )A.培养基不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株答案 A解析动物细胞培养的培养基与植物组织培养的培养基不同,动物细胞一般用液体培养基培养,而植物组织培养一般用固体培养基,与植物组织培养的培养基相比,动物细胞培养的培养基中还要加动物血清等;它们都是在无菌条件下进行的。
B、C、D项的叙述有误。
3.如图为某哺乳动物的生殖过程图,正确的叙述是( )A.动物个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞B.动物个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同C.产生动物个体2的生殖方式为有性生殖D.e细胞为完成减数分裂的卵细胞答案 A解析通过克隆技术培育的动物称为克隆动物,提供细胞核的是高度分化的体细胞,A项正确;B项考虑细胞质基因,应该是“有相同之处”;动物的克隆实际上是无性生殖过程,C项错误;e细胞是处于减数第二次分裂中期的卵母细胞,并没有完全完成减数分裂,D项错误。
4.科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛,如果要加速转基因奶牛的繁育,可以对此转基因奶牛进行克隆(如图所示),请结合图示回答下列相关问题:(1)在进行细胞培养之前,要对取自转基因奶牛的组织细胞进行分离,形成单个细胞,这个过程中需要利用________________酶处理。
(2)用于核移植的供体细胞,一般都选用传代10代以内的细胞,原因是_______________________________________________________________________________ ___________________________________________。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解动物细胞培养和核移植技术的概念和原理。
2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和核移植技术的操作方法。
3. 了解动物细胞培养和核移植技术在生物学研究中的应用。
二、作业内容:1. 实验报告:选择一种动物细胞(如小鼠或鸡胚细胞),进行动物细胞培养实验,记录并分析实验结果。
要求包括但不限于:细胞来源、培养条件(温度、湿度、氧气等)、培养液配方、细胞生长和分裂情况等。
2. 论文撰写:参考相关文献,撰写一篇关于动物核移植技术应用的论文。
内容应包括核移植技术的原理、步骤、在胚胎工程、基因治疗等领域的应用等。
三、作业要求:1. 实验报告需如实记录实验过程和结果,并对实验中的问题和难点进行分析。
2. 论文需参考至少三篇相关文献,阐述核移植技术的原理和应用,并注意论文的结构和格式。
3. 作业应独立完成,不得抄袭或使用他人成果。
4. 作业字数应在800字以上作业要求在规定时间内完成,并提交电子版和纸质版作业。
电子版作业需提交至教师指定的平台,纸质版作业需按照学校要求提交。
四、作业评价:教师将对作业进行批改,并根据作业质量给出评价。
评价内容包括实验报告的记录和分析、论文的结构和内容等。
对于优秀的作业,教师将给予表扬和奖励;对于存在问题的作业,教师将给予指导和建议,帮助学生改进和提高。
五、作业反馈:学生将获得作业反馈,包括教师评语和建议,以便学生了解自己的不足之处并加以改进。
同时,学生也可以向教师提出自己在完成作业过程中遇到的问题和困惑,以便得到教师的帮助和支持。
综上所述,高中生物课程《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案旨在帮助学生深入理解和掌握动物细胞培养和核移植技术的概念和原理,并了解其在生物学研究中的应用。
通过实验报告和论文撰写两种形式,学生可以锻炼自己的实验操作能力和论文写作能力,提高自己的综合素质。
同时,教师也将给予学生及时的指导和帮助,促进学生的进步和提高。
最新人教版选修3 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 作业
2.2.1 动物细胞培养和核移植技术一、选择题1.(2019·安徽阜阳高二期末)下列有关动物细胞培养的叙述中,正确的是( )A.动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散B.动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白C.细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D.动物细胞培养需要无菌、无毒的环境解析:选D。
通常将健康幼龄动物组织用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞,将处理后的细胞初次培养,称为原代培养。
贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖,这种培养过程即为传代培养。
胃蛋白酶的最适pH约为2,不适合用作细胞培养时分散细胞的酶。
动物细胞培养利用了细胞有丝分裂的原理,获得大量的具有相同遗传特性的细胞,细胞传代培养至50代以后,遗传物质可能发生改变。
动物细胞培养需要无菌、无毒的环境,营养物质充足,气体环境、温度、pH适宜等条件。
2.(2019·南京高二检测)在将动物组织块分散成单个细胞时,可以使用胰蛋白酶。
由此不能推测出来的是( )A.动物细胞之间可能依靠蛋白质相互联系B.处理时一定要注意处理时间、加酶量C.胰蛋白酶一定不会对动物细胞造成损伤D.动物细胞培养液的pH应该与胰蛋白酶作用的适宜pH基本一致解析:选C。
在动物细胞培养时,胰蛋白酶可以使细胞间的蛋白质水解,使细胞分散,使用时应把握好浓度、温度和时间,以免消化过度而造成细胞损伤。
3.(2019·福建八县一中高二期末)某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。
下列有关说法正确的是( )A.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,也可用胃蛋白酶处理B.细胞培养应在含5%CO2和95%O2的混合气体的恒温培养箱中进行C.为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素D.在相同适宜条件下培养等量的甲、乙细胞,一段时间后,乙细胞数量比甲多解析:选C。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 了解动物细胞培养和核移植技术的概念和基本原理。
2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和注意事项。
3. 理解核移植技术的原理和应用。
4. 掌握动物细胞培养和核移植实验的操作技巧。
二、作业内容:1. 阅读相关文献,了解动物细胞培养和核移植技术的历史、现状和未来发展趋势。
* 请至少阅读3篇相关的学术论文,总结其中的主要观点和实验设计。
2. 针对实验室的动物细胞培养实验,进行预习和准备:* 根据实验指导手册,列出实验所需的器材和试剂清单。
* 拟定实验操作步骤,思考可能遇到的问题及解决方案。
3. 在实验室进行动物细胞培养实验,记录实验过程和结果,包括细胞生长曲线、细胞形态、细胞活性等。
* 实验完成后,提交一份实验报告,包括实验目的、步骤、结果分析等。
4. 对于核移植技术的原理和应用,进行深入思考和实践:* 思考如何将核移植技术应用于实际生物工程中,提出一个可能的方案。
* 尝试模拟核移植过程,用简单的材料和工具(如果蝇胚胎等)进行尝试。
三、作业要求:1. 作业应包括阅读笔记、实验报告和实践探索三个部分,确保充分理解和实践动物细胞培养和核移植技术。
2. 实验报告应详细记录实验过程和结果,并对实验结果进行分析和讨论。
3. 实践探索部分应结合自己的思考和实践,提出可能的改进方案或应用建议。
4. 提交作业的时间为课程结束前一周,作业应通过电子邮件发送到课程邮箱。
四、作业评价:1. 作业评价将综合考虑阅读笔记、实验报告和实践探索三个部分的完成情况,以及实验操作过程中的表现。
2. 评价标准包括:科学性、准确性、创新性、操作规范性和安全性等。
3. 评价结果将作为平时成绩的参考,鼓励大家积极参与作业,重视实践和探索。
五、作业反馈:1. 提交作业后,教师将对作业进行批改,并在课程论坛中发布批改意见和反馈。
2. 对于在实验过程中出现的问题和疑惑,教师将在课堂上或课程论坛中提供指导和帮助。
2016-2017学年 人教版选修3 动物细胞培养和核移植技术 作业
动物细胞培养和核移植技术一、选择题1.下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是( )A .动物细胞培养需要无菌、营养、适宜的温度和pH 等条件B .用胰蛋白酶作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞C .放入CO 2培养箱中培养动物细胞的主要目的是为了满足细胞对CO 2的需求D .细胞株一般具有恒定的染色体组型、生化特性等解析: 解答本题的关键是知道动物细胞培养的条件、过程,能准确识别细胞株与细胞系的异同,CO 2培养箱中CO 2的作用是维持培养液pH 的相对稳定。
答案: C2.对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养,下列说法正确的是( )A .取单个肝肿瘤细胞进行培养,获得细胞群的方法不属于克隆培养法B .细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C .该培养液也能用来培养乙肝病毒D .在原代培养过程中,培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象解析: A 选项的描述属于细胞层次的克隆。
培养液受细菌污染后,其中营养成分要发生改变,不利于细胞的培养,B 错误。
病毒的生存离不开细胞,用培养液不能培养病毒,C 错误。
一般的细胞繁殖10代后,将停止增殖,D 正确。
答案: D3.如图为克隆羊“多利”的培育过程示意图。
下列各项有关叙述不正确的是( )⎭⎬⎫甲羊的乳腺细胞核乙羊的去核卵细胞――→核移植重组细胞――→适宜条件早期胚胎――→植入丙羊子宫发育、分娩克隆羊“多利” A .由于细胞核基因完全来自甲羊,所以克隆羊“多利”的性状与甲羊完全一致 B .克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植 C .乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件 D .此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性 解析: 生物的性状是由细胞核基因和细胞质基因共同控制的,还要受环境的影响。
题中“多利”的细胞核基因来自甲羊,而细胞质基因主要来自乙羊,所以“多利”羊的性状应与甲羊基本相同,同时受乙羊和环境的影响。
答案: A4.某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行培养,下列叙述正确的是()A.制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织,再用胃蛋白酶处理B.肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸C.为了防止培养过程中杂菌的污染,可向培养液中加入适量的干扰素D.用血球计数板计数的方法,可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长解析:制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织,再用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。
人教版高中生物选修三动物细胞培养和核移植技术名师精编作业
动物细胞培养和核移植技术1.下列有关生物工程技术的说法正确的是()A.植物组织培养是指离体的植物器官或细胞在无人为干预的情况下进行脱分化形成新个体B.目前用动物体细胞克隆的动物是通过核移植来实现的C.人工诱变、细胞工程、基因工程等技术只能应用于对微生物进行定向改造D.植物组织培养和动物细胞培养所用的培养基完全相同2.下列有关动物细胞培养的叙述不正确的是()A.通过动物细胞培养可获得大景的细胞分泌蛋白B.动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理,以使细胞分散C.细胞癌变都发生于原代培养过程中D.目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内的,以保持其正常核型3.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,所采用的技术有()①细胞培养技术②细胞融合技术③抗体检测技术④细胞筛选⑤核移植技术⑥免疫学技术.A.②③④B.①②③④⑥C.②③⑤D.④⑤⑥4.下图为体细胞核移植制备转基因小鼠的流程,相关叙述正确的是()A.此技术体现了ES细胞核具有全能性B.过程①可以采用聚乙二醇或灭活的病毒进行诱导C.过程②需在培养基中加入抗生素和动物血清D.过程③应对代孕小鼠进行同期发情和免疫抑制处理5.下列事实中,可以体现细胞全能性的是()①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株④利用小麦花药离体培育出单倍体植株⑤蜜蜂未受精的卵发育成雄蜂A、只有①④⑤B、只有①②③C、只有①②④⑤D、①〜⑤全6.下列关于动物细胞培养的叙述中,正确的是()A.动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等C.动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理使细胞分散D.“海拉细胞系”在实验室中被广泛传代使用是因为其遗传物质保持了长时间的稳定7.动物细胞体外培养时,通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。
如图是血清对等正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。
2018人教版高中生物选修三2.2.1《动物细胞培养和核移植技术》规范训练
2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术(时间:30分钟满分:50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.(2018·北京—黄冈冲刺卷)对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养,下列说法正确的是()。
A.取单个肝肿瘤细胞进行培养,获得细胞群的方法不属于克隆培养法B.细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C.该培养液也能用来培养乙肝病毒D.在原代培养过程中,培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象解析A选项的描述属于细胞层次的克隆。
培养液受细菌污染后,其中营养成分要发生改变,不利于细胞的培养,B错误。
病毒的生存离不开细胞,用培养液不能培养病毒,C错误。
一般的细胞繁殖10代后,将停止增殖,D正确。
答案 D2.动物细胞培养过程的顺序是()。
①原代培养②传代培养③用胰蛋白酶处理组织,形成分散的细胞悬液A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②解析动物细胞培养过程的程序为选取幼龄动物或早期胚胎组织作培养材料→用胰蛋白酶处理组织,制备细胞悬浮液→原代培养→传代培养。
答案 D3.如图为克隆羊“多利”的培育过程示意图。
下列各项有关表述不正确的是()。
A.由于细胞核基因完全来自甲羊,所以克隆羊“多利”的性状与甲羊完全一致B.克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植C.乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件D.此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性解析生物的性状是由细胞核基因和细胞质基因共同控制的,还要受环境的影响。
题中“多利”的细胞核基因来自甲羊,而细胞质基因主要来自乙羊,所以“多利”羊的性状应与甲羊基本相同,同时受乙羊和环境的影响。
答案 A4.用于动物体细胞核移植的供体细胞一般都选用()。
A.受精卵B.传代10代以内的细胞C.传代10~50代以内的细胞D.处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞解析培养的动物细胞一般当传代至10~50代左右时,部分细胞核型可能会发生变化,而10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解动物细胞培养和核移植技术的概念和基本原理。
2. 掌握动物细胞培养和核移植技术的基本步骤和操作方法。
3. 能够根据理论知识,设计和实施简单的动物细胞培养和核移植实验。
二、作业内容:1. 实验设计:要求学生根据动物细胞培养和核移植技术的原理,设计一个简单的实验方案,包括实验目的、材料和方法、预期结果等。
实验内容应涵盖动物细胞的收集、培养、观察和核移植操作等步骤。
2. 文献阅读:学生需要选择一篇关于动物细胞培养和核移植技术的文献进行阅读,并回答以下问题:(1)什么是动物细胞培养?(2)动物细胞培养需要哪些条件?(3)动物细胞培养的过程有哪些步骤?(4)什么是核移植?(5)核移植的原理是什么?(6)核移植的实验步骤有哪些?3. 实验操作:学生可根据所选课题的要求进行动物细胞培养和核移植的实验操作,注意操作过程中的安全和卫生。
在此过程中,教师将给予必要的指导。
三、作业要求:1. 学生需独立完成实验设计和文献阅读,并在课堂上分享自己的思考和收获。
2. 实验操作需按照规定流程进行,注意实验细节,并及时记录实验结果。
3. 学生需对自己的作业进行总结,将实验过程和心得体会整理成书面报告。
四、作业评价:1. 教师将根据学生的实验设计和文献阅读回答的质量,以及实验操作过程中的表现进行评价。
2. 学生书面报告的完成情况将作为评价的一部分,教师将根据报告的逻辑性、总结的准确性和创新性给出分数。
3. 教师还将结合学生在课堂上的表现和参与度,给出总评分数。
五、作业反馈:1. 教师将给予学生关于作业的评价反馈,指出学生在作业中存在的问题和不足,并提供改进建议。
2. 学生应根据教师的反馈,对自己的作业进行进一步的修改和完善,以提高自己的学习效果。
3. 学生也可就自己在作业中遇到的问题或困惑,向教师提出反馈意见,以便教师更好地了解学生的学习需求,提供更有针对性的指导。
2020-2021学年人教版生物选修3作业课件:2-2-1 动物细胞培养和核移植技术
解析:用动、植物成体的体细胞进行离体培养都必须在无菌条件下 进行。用植物成体的体细胞进行离体培养获得新个体体现的是细胞的全 能性,而动物体细胞离体培养主要是获得细胞或其代谢产物。
2.关于动物细胞培养的叙述,错误的是( D ) A.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 B.将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C.在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离,制成细胞 悬液 D.动物细胞培养只能传 50 代左右,如继续培养,细胞会衰老死 亡
7.(15 分)现有 A 和 B 两个肉牛品种,A 品种牛的细胞组成可表示
为 A 细胞核、A 细胞质,B 品种牛则为 B 细胞核、B 细胞质。
(1)如果要获得一头克隆牛,使其细胞由 A 细胞核和 B 细胞质组成,
基本步骤是,从 A 品种牛体内取出体细胞,进行体外培养,然后再从 培养细胞中取出 细胞核 注入 B 品种牛的 去核 卵母细胞,经 过某些刺激和培养后,可形成胚胎,该胚胎被称为 重组胚胎,将该胚 胎移入代孕母牛的 子宫 中,通过培育可达到目的。
解析:核移植技术培育动物个体的原理是利用动物细胞核的全能 性;因为代孕母牛并没有将遗传物质传给克隆牛,故从遗传学角度来说, 它们之间并没有亲子代关系;核移植(克隆)技术的应用之一是拯救濒危 物种,扩大其种群数量;核供体相同的克隆动物的核遗传物质并没有差 别,若进行器官移植则不会发生免疫排斥反应。
5.动物细胞培养和植物组织培养的主要区别是( A ) A.动物细胞培养是培养单个细胞,植物组织培养是培养组织 B.动物细胞培养可以传代,而植物组织培养不能传代 C.动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同 D.动物细胞培养过程中可发生遗传物质的改变,而植物组织培养 不能
保存濒危物种,繁育优良品种,医学上克隆器官等
人教版选修3 动物细胞培养和核移植技术 作业
课后训练1.动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是()。
A.动物细胞培养B.动物细胞融合C.单克隆抗体D.动物细胞核移植2.动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染,原代培养的细胞()。
A.对微生物有一定的防御能力B.培养环境中可以有一定量的微生物C.对微生物已失去了防御能力D.必须生活在无菌条件下,以后的培养对无菌条件的要求不严格3.在克隆猪的培育过程中,将猪M(基因型为Aa)的体细胞核移入猪N(基因型为aa)的去核卵子中,然后在雌猪L(基因型为AA)体内发育成熟。
产出的幼猪基因型为()。
A.AA B.AaC.aa D.Aaa4.离体的植物组织或细胞在适当培养条件下能够发育成完整的植株,离体的动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体,原因是()。
A.动物细胞内没有成套的遗传物质B.动物细胞的全能性随动物细胞分化程度的提高而受到限制,分化潜能变弱C.动物细胞的细胞核太小D.动物细胞的全能性低于植物细胞5.动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于()。
A.培养基不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株6.在体细胞核移植中,为了保证供体细胞正常的遗传基础(二倍体核型),通常采用()。
A.10代以内细胞B.10~20代细胞C.10~50代细胞D.50代以上细胞7.英国科学家应用哪一种关键的细胞工程技术,培育出著名的克隆绵羊——“多利”()。
A.细胞和组织培养B.细胞融合C.动物胚胎移植D.动物体细胞核移植8.有关动物细胞培养的叙述中正确的是()。
A.动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散B.动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白C.细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D.动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散9.下列有关核移植的说法错误的是()。
A.用核移植得到的动物称为克隆动物B.核移植的受体细胞最好是受精卵C.核移植可以充分发挥优良种畜的生殖潜力D.核移植得到的克隆动物属于无性生殖10.某研究小组进行药物实验时,以动物肝细胞为材料,测定药物对体外培养细胞的毒性。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解和掌握动物细胞培养的基本原理和过程;2. 了解核移植技术的基本概念和操作方法;3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、作业内容:1. 实验设计:独立完成动物细胞培养实验,记录细胞生长和分裂的过程,分析实验结果;2. 知识应用:根据动物细胞培养原理,讨论其在医学、生物工程等领域的应用;3. 核移植技术实践:利用显微操作技术进行动物细胞核移植,记录操作过程,分析实验结果。
三、作业要求:1. 实验设计和核移植技术实践都需要学生自己动手操作,确保每个学生都有机会参与;2. 实验完成后,需要提交实验报告和观察结果,包括图片或视频等;3. 知识应用部分需要学生结合实际,提出自己的见解和看法;4. 作业提交形式可以是电子版或纸质版,要求书写工整,图文并茂。
四、作业评价:1. 评价标准:根据实验报告、观察结果、知识应用部分的论述进行评价;2. 分组评价:将学生分成若干小组,小组内互评,培养团队协作精神;3. 教师评价:教师根据学生提交的作业进行综合评价,给出成绩和改进建议。
五、作业反馈:1. 学生根据教师评价结果,对作业中存在的问题进行反思和总结,提出改进方案;2. 教师收集学生反馈,对作业设计方案进行改进和完善,以更好地适应学生的学习需求。
为了帮助学生更好地理解和掌握动物细胞培养和核移植技术,作业设计方案分为两部分内容:实验设计和理论知识应用。
在实验设计部分,学生需要独立完成动物细胞培养实验,记录细胞生长和分裂的过程,分析实验结果。
在理论知识应用部分,学生需要结合实际,讨论动物细胞培养原理在医学、生物工程等领域的应用。
此外,为了提高学生的实践操作能力和观察能力,还设计了核移植技术实践环节。
学生需要利用显微操作技术进行动物细胞核移植,记录操作过程,分析实验结果。
最后,为了更好地评价学生的作业完成情况,教师将根据实验报告、观察结果、知识应用部分的论述进行评价。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解动物细胞培养和核移植技术的概念和基本原理。
2. 掌握动物细胞培养和核移植技术的基本步骤和操作方法。
3. 能够在实际操作中应用动物细胞培养和核移植技术。
二、作业内容1. 学生需准备以下实验材料和设备:实验室、显微镜、注射器、细胞培养液、动物组织样本、手术刀、离心管、恒温箱等。
2. 学生需按照以下步骤进行动物细胞培养实验:(1)取动物组织样本,用手术刀切碎,放入注射器中。
(2)加入细胞培养液,将组织样本混合均匀。
(3)将混合后的组织样本注射到培养皿中,进行细胞培养。
(4)观察并记录细胞的生长情况,包括细胞数量、形态、分裂等。
(5)进行核移植技术的实验操作,包括选择合适的动物细胞、用显微操作仪进行细胞核移植、调整细胞分裂周期等。
(6)记录核移植后细胞的生长情况,包括细胞数量、分裂等。
3. 学生需对实验结果进行分析和总结,了解动物细胞培养和核移植技术的优点和局限性,提出进一步改进的建议。
三、作业要求1. 学生需独立完成实验操作和数据分析,不得抄袭或请人代劳。
2. 学生需将实验过程和结果写成完整的实验报告,字数不少于500字。
3. 实验报告中需包含实验目的、实验步骤、实验结果分析、结论和改进建议等内容。
4. 鼓励学生在实验报告中提出自己的疑问和思考,以促进对动物细胞培养和核移植技术的深入理解。
四、作业评价1. 评价标准:实验报告的完整性、准确性、创新性以及实验过程中的表现。
2. 分值分配:实验报告(60%),实验过程表现(30%),创新性(5%)。
五、作业反馈1. 学生提交作业后,教师将对作业进行批改,并及时将反馈信息传达给学生。
2. 对于作业中存在的问题,教师将给出具体的建议和指导,帮助学生更好地理解和掌握动物细胞培养和核移植技术。
3. 学生需认真听取教师的反馈意见,并在后续的学习中不断改进和提高。
通过本次作业,学生将能够掌握动物细胞培养和核移植技术的基本原理和操作方法,为后续的生物学习和实践打下坚实的基础。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 掌握动物细胞培养的基本步骤和原理;2. 理解核移植技术的操作流程及其实践意义;3. 通过实践操作,培养独立思考和动手能力。
二、作业内容1. 实验报告:选择一种动物细胞进行培养,记录并分析培养过程中的各项指标,如细胞形态、生长情况、营养成分等。
总结动物细胞培养的影响因素。
2. 小组作业:选择合适的动物进行核移植实验,记录并分析实验过程,包括动物注射、胚胎移植、核移植、细胞分裂等步骤。
讨论核移植技术的实际应用及可能存在的问题。
3. 个人思考题:思考动物细胞培养和核移植技术在生物科学领域的发展前景,以及在个人或未来社会中的潜在影响。
三、作业要求1. 实验报告:学生需独立完成实验操作,记录数据并进行分析,最后形成完整的实验报告。
2. 小组作业:小组内成员需分工合作,共同完成实验操作,并互相讨论、交流心得,确保实验的准确性和完整性。
3. 个人思考题:学生需独立思考,结合所学知识,形成自己的观点和看法,字数不少于200字。
4. 提交时间:请于课后一周内提交作业至班级QQ群。
四、作业评价1. 实验报告:评价学生的实验操作能力、数据分析能力及总结表达能力;2. 小组作业:评价小组内成员的协作能力、沟通能力及实验完成度;3. 个人思考题:关注学生的独立思考能力和创新意识,给予个性化的反馈和建议。
五、作业反馈1. 对学生在作业中遇到的问题,给予及时指导和建议;2. 根据学生提交的作业,给予相应的评分和评价,以便学生了解自己的学习情况;3. 对于普遍存在的问题,将在下次课堂上进行集中讲解和讨论,确保全体学生都能掌握动物细胞培养和核移植技术的基本知识和技能。
通过本次作业,学生将能够深入了解动物细胞培养和核移植技术的原理和实践操作,提高自己的动手能力和独立思考能力,为未来的生物科学研究和实际应用打下坚实的基础。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 加深对动物细胞培养和核移植技术的理解;2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和注意事项;3. 了解核移植技术的原理和应用;4. 培养实验操作能力和观察能力。
《专题22.2.1动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习,使学生掌握动物细胞培养的基本原理和操作技术,了解核移植技术的概念和意义,为后续的深入学习打下坚实的基础。
二、作业内容(一)预习部分1. 学生需提前预习《动物细胞培养和核移植技术》课程,重点了解细胞培养的分类和培养过程的基本操作,掌握动物细胞的基本特点和功能。
2. 学生应通过网络资源或教科书自行收集动物细胞培养相关的历史案例及现代技术应用案例,了解技术的发展与应用前景。
(二)课堂学习部分1. 学生在课堂上需认真听讲,重点掌握细胞培养的基本条件、基本步骤和注意事项。
2. 通过观看视频或现场演示,学生需理解并掌握核移植技术的原理、操作步骤及其在生物医学领域的应用。
(三)实践操作部分1. 学生需进行动物细胞培养的实践操作,包括细胞复苏、传代、冻存等基本操作。
2. 小组内成员需互相协作,共同完成一次简单的核移植实验操作,并记录实验过程和结果。
三、作业要求1. 预习部分:学生需将收集的资料整理成PPT或文字稿,并标明来源。
2. 课堂学习部分:学生需认真听讲,课后整理课堂笔记,对不懂的内容进行查阅和咨询。
3. 实践操作部分:学生需在实践过程中保持实验室整洁、规范操作,并在完成后认真填写实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论等。
4. 学生需在规定时间内提交预习资料、课堂笔记和实践操作报告。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习资料、课堂表现和实验报告等综合评价学生的学习情况。
2. 评价标准包括学生对知识的理解程度、实践操作的规范性、团队协作能力以及报告的完整性和条理性等。
3. 教师将给予优秀学生适当的表扬和奖励,对表现不佳的学生进行指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评,指出学生的优点和不足,并给出改进建议。
2. 课后,教师将通过线上或线下的方式与学生进行交流,解答学生在作业过程中遇到的问题。
2020人教版选修3高中生物课时作业7动物细胞培养和核移植技术
课时作业7 动物细胞培养和核移植技术一、选择题1.对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养,下列说法正确的是( )A.取单个肝肿瘤细胞进行培养,获得细胞群的方法不属于克隆培养法B.细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C.该培养液也能用来培养乙肝病毒D.在原代培养过程中,培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象解析:A选项的描述属于细胞层次的克隆,A项错误;培养液受细菌污染后,其中营养成分要发生改变,不利于细胞的培养,B项错误;病毒的生存离不开细胞,用培养液不能培养病毒,C项错误;一般的细胞繁殖10代后,将停止增殖,D项正确。
答案:D2.为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液,选取来的动物组织应先用下列哪种物质处理( )A.胃蛋白酶B.胰蛋白酶C.盐酸D.胰脂肪酶解析:使动物细胞相互分离开来的酶是胰蛋白酶或胶原蛋白酶,B正确。
答案:B3.动物细胞培养过程的顺序是( )①原代培养②传代培养③用胰蛋白酶处理组织,形成分散的细胞悬液A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②解析:动物细胞培养过程的顺序为选取幼龄动物或早期胚胎组织作培养材料→用胰蛋白酶处理组织,制备细胞悬液→原代培养→传代培养。
答案:D4.从母羊甲的体细胞中取出细胞核,移植入母羊乙的去核卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宫内,下列有关说法正确的是( ) A.出生小羊的性状与甲羊完全相同B.一般来说出生小羊的核基因型与甲羊完全相同C.出生小羊的遗传物质由甲、乙两双亲共同决定,所以该过程为有性生殖D.出生小羊的性状由甲、乙、丙三个亲本的基因型与环境共同决定解析:小羊由重组细胞发育而来。
重组细胞的细胞核来自甲羊,细胞质来自乙羊。
遗传物质DNA主要在细胞核内,少量存在细胞质的线粒体内,故小羊性状绝大多数与甲羊相同,少量与乙羊相同。
此过程为无性繁殖。
答案:B5.用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织,其主要原因是这样的组织或细胞( )A.容易产生各种变异B.具有更高的全能性C.取材十分方便D.分裂增殖的能力强解析:用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织,主要是因为胚胎或幼龄动物的器官或组织分裂能力旺盛。
高中生物 23 动物细胞工程动物细胞培养和核移植技术作
【金版教程】2015年高中生物 2-3 动物细胞工程-动物细胞培养和核移植技术作业新人教版选修3一、选择题1.关于培养分散的动物细胞与培养动物组织块的说法,哪个是错误的( )A.用胰蛋白酶处理的目的是使组织分散为单个细胞,增加细胞与培养液的接触面积B.分散成单个细胞,细胞所需的营养容易供应,其代谢废物容易排出C.分散成单个细胞,会使在细胞水平操作的其他技术难以实现D.用大块组织培养时,内部细胞的营养供应和代谢废物的排出都较困难解析:分散成单个细胞培养,会使在细胞水平操作的其他技术得以实现,如进行细胞融合、细胞核移植等。
答案:C2.[2013·大纲全国卷]关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述,错误的是( ) A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱除病毒解析:动物细胞培养培养基为液体培养基,需加入血清、血浆等。
植物组织培养所用培养基为固体培养基,不需要加入血清、血浆等,但需加入植物激素,A项正确;胰蛋白酶能使动物细胞间的蛋白质水解,使动物组织分散成单个细胞,植物组织培养不需要胰蛋白酶,B项错误;高度分化的植物细胞有全能性,烟草叶片离体培养能产生新个体,杂交瘤细胞具有骨髓瘤细胞的特点,体外培养能无限增殖,C项正确;通过培养的动物细胞可以用于检测有毒物质,判断某种物质的毒性。
植物分生区附近(如茎尖)无病毒,可用茎尖进行组织培养获得无病毒植株,D项正确。
答案:B3.某小鼠的癌细胞具有氯霉素抗性,通过细胞核移植技术,将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出,注入去核的小鼠癌细胞中,然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中,结果发现,该重组细胞不能分裂生长。
这一实验可以说明( )A. 该重组细胞具有氯霉素抗性B. 氯霉素抗性属于细胞核遗传C. 该重组细胞可称为细胞株D. 核移植过程中核基因发生了突变解析:该小鼠的癌细胞具有氯霉素抗性,癌细胞能无限增殖。
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动物细胞培养和核移植技术1.下列不属于动物细胞工程应用的是()A.大规模生产干扰素,用于抵抗病毒引起的感染B.为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C.大规模生产食品添加剂、香料等D.加速家畜遗传改良进程2.试管牛、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果,下面叙述正确的是()A.都属于无性生殖能保持母本性状B.都不会发生基因重组C.都充分体现了体细胞的全能性D.都能实现优良品种的快速大量繁殖3.下列有关克隆人的说法错误的是()A.克隆人是一种无性生殖方式B.克隆人证明了人体细胞细胞核具有全能性C.在现有克隆技术条件下,成功率为100%D.中国政府禁止生殖性克隆人4.某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养.下列说法正确的是()A.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,也可用胃蛋白酶处理B.细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸C.甲、乙细胞在持续的原代培养过程中,乙会出现停止增殖的现象D.仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒5.将人、鼠细胞悬液混合并诱导细胞融合(只考虑细胞两两融合)后,在HAT培养基上,同时含有T、H基因(独立遗传)的细胞才能存活和增殖。
增殖过程中,细胞内人染色体随机丢失,只残留一条或几条。
对处于分裂中期细胞的镜检结果如下表。
下列叙述正确的是A.在HAT培养基上,融合细胞均能存活和增殖B.可以确定①的基因组成为TTTTHHhhhhC.可以确定①②③的相关基因组成相同D.可以将T(t)基因定位于人第17染色体6.下列生物工程技术中,不属于细胞工程的是()A.通过试管动物大量繁殖优良动物B.通过花药离体培养获得单倍体植株C.含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素D.将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系7.用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是()A.都需用CO2培养箱 B.都须用液体培养基C.都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性8.一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件()①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清④温度与动物体温相近⑤需要O2,需要CO2⑥CO2能调培养液pH.A.①②③④⑤⑥ B.①②③④C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥9.某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物培养。
下列说法正确的是A.仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒B.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,可用胃蛋白酶处理C.甲、乙细胞在持续的原代培养过程中,乙会出现停止增殖的现象D.细胞培养在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸10.(2015秋•朔州校级期末)下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是()A.需用胰蛋白酶处理组织,但要控制加入的酶量和处理的时间,防止损伤细胞B.动物细胞培养是动物细胞工程的基础技术C.培养液中的二氧化碳含量对维持培养液的PH值有重要作用D.“细胞在传至10﹣50代左右时,增殖会逐渐缓慢,以至于完全停止”的主要原因是接触抑制11.(2010•浙江)下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是()A.培养保留接触抵制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B.克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养12.(2012秋•西城区期末)下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是()A.动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性B.传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞C.癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象D.动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱13.(2015秋•宿松县校级期末)下列关于细胞工程的叙述,正确的是()A.动物细胞培养所用的培养液可用来培养甲型H1N1流感病毒B.由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,会发生基因重组C.动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中,诱导融合的方法均相同D.理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞14.(2015秋•宿松县校级期末)下列技术或方法与原理相符的是()A.人参细胞的大量培养和动物细胞培养﹣细胞的全能性B.植物组织培养和单克隆抗体的制备﹣细胞的全能性C.植物体细胞杂交和人鼠细胞融合﹣细胞膜的流动性D.转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育﹣基因重组15.(2015秋•唐山校级期末)为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液,选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理()A.胃蛋白酶 B.胰蛋白酶C.盐酸 D.胰脂肪酶16.哺乳动物的脂肪细胞来源于前脂肪细胞。
请分析回答下列问题:(1)脂肪组织体积增加是前脂肪细胞和脂肪细胞的结果。
(2)在体外培养前脂肪细胞,需过滤脂肪组织血管基质,并经酶消化而得到单个前脂肪细胞,进行原代培养。
体外培养细胞的操作及培养过程均需要在条件下进行。
成熟脂肪组织细胞间质少、细胞松散,所以随着前脂肪细胞的分化,细胞贴壁生长性能。
(3)体外培养前脂肪细胞,检测细胞中脂肪的含量,以判断前脂肪细胞的分化程度,实验结果如下图所示。
①该实验的目的是。
②实验结果显示:实验组与对照组脂肪量的最显著差异出现在第天,前脂肪细胞培养至第16天时,不同浓度TSH处理的细胞的分化程度,上述结果说明。
17.下面两幅图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图,请据图回答下列问题:(1)图甲和图乙所示的过程中,都必须用到的动物细胞工程技术手段是。
(2)图甲中②过程常在促融剂诱导下完成,③过程中至少涉及两次筛选:第一次是利用进行初步筛选,第二次是利用的方法筛选出既能大量增殖,又能产生单一性抗体的杂交瘤细胞。
(3)单克隆抗体结合上抗癌药物能定向攻击癌细胞,这一应用可形象地称为。
(4)若不考虑环境因素影响,克隆羊的性状会完全像白面绵吗?。
原因是。
(5)图乙过程的技术具有多种用途,但是不能。
A.有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优良个体C.用于保存物种D.改变动物的核基因(6)在现有技术条件下,还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体,而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体,你认为原因最可能是。
A.卵细胞大,便于操作B.卵细胞含有的营养物质多C.卵细胞的细胞质可使体细胞核全能性得到表达D.重组细胞才具有全能性18.下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素)的过程设计图解,据图回答:(1)图中①、②所示的结构分别是_____________、_____________,④过程常用的方法是___________。
(2)图示治病的方法叫做______________,与一般的异体移植相比最大的优点是___________________。
参考答案1.C【解析】试题分析:动物细胞工程常用的技术手段有:动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等.其中动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础.解:A、生产许多有价值的蛋白质生物制品,如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等都可以借助于动物细胞的大规模培养来生产,是动物细胞工程的应用,A错误;B、用灼伤病人皮肤的健康细胞进行培养,可以获得大量自身的皮肤细胞,为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞,是动物细胞工程的应用,B错误;C、大规模生产食品添加剂、杀虫剂等是植物细胞工程的应用,C正确;D、利用胚胎移植技术,可以加快优良种畜的繁殖,也属于动物细胞工程的应用,D正确.故选:C.考点:动物细胞工程的常用技术.2.D【解析】试题分析:试管婴儿是采用体外受精、动物细胞培养和胚胎移植等技术形成的,属于有性生殖,该过程没有发生基因重组,但可能发生变异,也不能体现细胞的全能性;试管苗是采用植物组织培养技术形成的,属于无性生殖,能保持母本性状,充分体现了体细胞的全能性,该过程没有发生基因重组,但可能发生变异;克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技术形成的,属于无性生殖,体现了动物体细胞核的全能性,该过程没有发生基因重组,但可能发生变异.这三者都应用了细胞工程技术.解:A、试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的,属于有性生殖,A错误;B、试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的,属于有性生殖,会发生基因重组,B错误;C、克隆羊是体细胞核移植后形成的,体现了体细胞细胞核的全能性,C错误;D、这三者都能实现优良品种的快速大量繁殖,D正确.故选:D.考点:胚胎移植;植物培养的条件及过程;动物体细胞克隆.3.C【解析】试题分析:1、克隆分为治疗性克隆和生殖性克隆:(1)治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定细胞和组织(皮肤、神经或肌肉等)用于治疗性移植.(2)生殖性克隆:指将克隆技术用于生育目的,即用于产生人类个体.2、有关克隆人引起的争议:1)有人认为:社会应该允许科学家研究克隆人,伦理道德观念可以改变2)伦理学家:克隆人严重违反人类伦理道德,是克隆技术的滥用;是在人为制造不健全的人3)生物学家:克隆技术尚不成熟,可能克隆出严重生理缺陷的孩子4)坚持做克隆人的科学家:技术性问题可通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等得到解决5)中国政府:禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验),不反对治疗性克隆人.解:A、克隆人主要采用了核移植技术,没有经过两性生殖细胞的结合,是一种无性生殖方式,A正确;B、克隆人证明了人体细胞细胞核具有全能性,B正确;C、克隆技术尚不成熟,可能克隆出严重生理缺陷的孩子在,C错误;D、中国政府禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验),但不反对治疗性克隆人,D正确.故选:C.考点:禁止生殖性克隆.4.C【解析】试题分析:动物细胞培养条件:(1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液,以清除代谢废物.(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等天然物质.(3)温度和PH.(4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2(维持培养液的PH).解:A、胃蛋白酶最适pH值接近于2,呈酸性,而细胞培养液的pH值接近于中性,所以不能用胃蛋白酶处理,A错误;B、细胞培养过程中,5%CO2的作用是调节细胞培养液的pH值,B错误;C、乙是正常肝细胞,存在细胞接触抑制现象,在原代培养过程中会出现停止增殖的现象,需要传代培养获得细胞株和细胞系,C正确;D、病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须依赖于细胞生存,应该用细胞来培养病毒,D 错误.故选:C.考点:动物细胞与组织培养过程.5.B【解析】试题分析:依题意并结合表中信息可知:人细胞中含有ttHH,鼠细胞含有TThh,在HAT培养基上,同时含T、H基因的融合细胞才能存活和增殖,在增殖过程中,细胞内人染色体随机丢失,若丢失的染色体携带有H基因,则该融合细胞就不能在HAT 培养基上存活和增殖,A项错误;融合细胞在增殖过程中,来自鼠的染色体不丢失,因此都含有鼠的TThh,细胞样编号①仅残留人的第17号染色体上且在HAT培养基上能存活和增殖,因此可以将 H(h)基因定位于人第17号染色体,D 项错误;同时也说明细胞样编号①含有T、H、h,由于处于分裂中期的细胞样编号①在间期已完成DNA复制,所以其基因组成为TTTTHHhhhh,B项正确;细胞样编号①②③残留的人的染色体存在差异,据此可推知:①②③的相关基因组成不完全相同,C项错误。