2013高一上期末作文指导
高一作文写作指导
知识拓展：
• 误会法
•
背不动就滚吧
• 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
• 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚 吧！”
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。”
编辑课件
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实 在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙告诉他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似 乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大， 无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都 会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无 奈。
四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难 为情地低下头玩起自己的胖指头来。
编辑课件
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹， 不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱 地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯 里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身， 反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四 号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右 臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋 味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。”
编辑课件
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地球仪为什么是歪的
•
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学
生甲：“你说说看，这地球仪为什么是歪的呢？”
• 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”
•
督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：
“您也看见，我是刚刚才进来的。”
高一年级第一学期期末考试作文讲评
改进策略
1、议论文的结构意识要进一步强化， 教师要向学生介绍议论文的几种常见思 路，并找一些话题进行拟写分论点训练。 要跟学生强调拟写提纲的重要性。 2、引导学生多关注时事
4、合作与竞争平分秋色，重点不突出： 这次有部 分学生在论证过程中将合作和竞争放在一起论证。 本来引入合作的对立面来思考合作在竞争中的作用， 可以增强文章的思辨性，但学生却将两者割裂开， 大谈竞争的必要性，导致话题偏离。 5、议论文素材匮乏：虽然这次出现了不少鲜活的 例子，但大部分学生平时的素材积累还是比较欠缺 的。很多学生举的例子都是自己的经历，其次就是 试卷阅读材料中赵忠贤的事迹。 6、记叙文平铺直叙，叙事重点不突出：这次大部 分记叙文得分都不高，故事平铺直叙，语言平淡。 且没有把“合作”作为文章记叙描写的核心，导致 重点不突出。
（二）从“为什么”的角度立意。 1.个人作为社会成员，不可避免的要与他人合 作。（必要性） 2.合作是人际交往的重要内容。 3.合作是人类生存发展的基本条件和手段。 4.凡事之成往往决定于合作。（集中力量办大 事，规避风险，优势互补）
立意参考
（三）从“怎么办”的角度立意。 1.确立共同的合理的目标。 2.分工协作，互相理解，沟通交流 3.互相信赖与责任感。 4.成员有奉献精神，团队精神，同甘共 苦。
发 展 等 级
特 征 20 分
深刻 丰富 有文采 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意
评分标准说明
（一）基础等级评分：“题意”主要看选择角度是否围绕“合 作”这个关键词展开，是否符合“合作”的内涵及其涉及的范 围，选择角度符合的属于“符合题意”。与之沾边的套作或抄 袭，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中包含 的十六小点突出的地方按等级评分。 1.深刻：（1）透过现象看本质，（2）揭示事物内容的关系， （3）观点具有启发性。 2.丰富：（4）材料丰富，（5）论据充足，（6）形象丰满， （7）意境深远。 3.有文采：（8）用词贴切，（9）句式灵活，（10）善于运用 修辞手法，（11）文句有表现力。 4.有创意：（12）见解新颖，（13）材料新鲜，（14）构思新 巧，（15）推理想象有独到之处，（16）有个性特征。
2013年高考作文写作指导及例文
2013年高考作文：深入解读高考作文趋势掌握材料作文的基本流程程立海分析，高考的命题宗旨是“稳中求变”，具有很强的连续性，因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段时间的主打作文题型，考生应对此有足够的重视，应熟练掌握材料作文的基本“流程”与操作技法。
首先，要读懂材料，对所给材料进行“艰苦”的剖析（尤其是材料中关键的词句），进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。
第二、“引”。
所谓“引”就是在写作时扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。
需要注意的是，如果所给材料很长，就要概括引用；假如是几句诗歌、名言等短小材料，则可以全部引用。
对此，考生应区别对待，不可定于一尊，一概而论。
第三、“联”，就是联系现实生活实际（包括自己在内），这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所蕴涵的本质意义，否则，也只能是空发议论，文章没有说服力，显得干瘪苍白。
第四、“议”，就是说，材料作文大多要求写成议论文体，对材料所揭示的问题、现象等发表看法、见解和主张。
尽管现在考试已淡化文体要求，提醒广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。
第五、“结”，这一点尤其重要。
因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和寓意，并且，不同的读者读后的视角感受也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人所得出的论题（结论）是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”的文章出现，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。
其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”。
总之，材料作文要按照“读—引—议—联—结”这一思路框架形式行文，惟其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。
要做好论据的“储备”1．新闻时事类对于这类材料作文，考生在高三这一年里，除了在课堂上学习有关时政内容外，自己也要有目的地收听收看中央电视台、省市台的“新闻联播”、“焦点访谈”、“实事追踪”、“新闻与报纸摘要”等栏目，各类中央级报刊和地方报刊、网站，或是阅读短平快的文摘等，以获取一定量的相关信息，以便对可能考到的材料作文心中有数，不至于闻所未闻，束手无策。
高一语文上学期 必修一作文指导
（3）对生活进行理性的思考
“写作练习”第5题，暴露的就是社会中的不良面：好心得 恶报，受人恩惠不知恩图报，反而倒咬人一口。这种现象 足以“触动心灵”，触动我们去深入思考，深刻批判，自 觉唾弃并远离这种丑恶。
2、写真事，抒真情，反对假、大、空。
“触动心灵”的关键在一个“真”字，“不真不诚，不能 感人。”比如有一篇题为《用爱倾听》的文章，写的是我 被楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上 孩子“鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。 “我”找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上 传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含 混的语言说“阳光普照大地”，声音刺耳，让人听着很不 舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折 磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美 妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下 摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下 岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而 再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。
《小桔灯》中对小姑娘有这样一段描写：“穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，而当时的
时间是“一个春节前一天的下午”。残冬腊月，天寒 地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中 国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇 定、勇敢、乐观以及给予“我”（作者冰心）的鼓舞 与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的人 格力量。
（3）细节描写在文章中不是越多越好，而应 选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的 事。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老 爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化， 便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼 教的反动立场和丑恶灵魂。
（4）细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描 写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的 特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表 性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌， 由现象揭示本质。
安徽2013年高考作文写作指导
安徽2013年高考作文写作指导
首先，我们通过多媒体在屏幕上展示这篇写作的相关要求，让学生通读所给要点，认真审题，分析命题意图。
根据题目确定文章体裁，考虑文章中心内容，即遵守交通规则，注意举止文明。
之后要求学生分组讨论，列出提纲，用短语和句法列出文章的层次和段落以及各层次和各段落的大致顺序。
所列的提纲要简洁、清楚。
大约五分钟后，请两组同学分别派出代表说出所列提纲，每段将使用哪些关键词、短语、句式以及相关的过渡词，并将它们写在黑板上，结合这两组所列出的提纲，在此基础上进行添加或删除，最后确定该篇文章的提纲。
利用十分钟时间让学生写草稿，分段写作。
第一段反映违反交通规则以及不良举止的危害并引出话题“讲求文明，从我做起”。
第二段重点描述在上学途中如何遵守交通规则，在校园如何举止文明。
最后一段，呼吁所有学生从我做起，做一个文明守纪的好学生。
最后，让小组学生互改，重点检查语法、拼写、标点、大小写以及过渡词和句法的使用。
之后，让学生在作业本上认真抄写一遍。
高一上期末作文指导
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x” ，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
递进关系： 递进关系：what’s more, in addition, furthermore on one hand …on the other hand,
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x” ，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
条件关系： 条件关系：if, unless, as long as, on condition that …
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
表总结： 表总结： in short, in brief, in conclusion, in a word, on the whole, as has been stated
3、固定词组和句型的使用 、 a. 表 “我认为” _____ playing computer game is a waste of time. I hold that…/ I accept the idea that… As far as I’m concerned…/ As far as I can see… It seems to me that…/ from my point of view… b. 表 “一…就…” _____the child saw his mother, he cried. as soon as, on/upon doing… the moment /instant / minute, immediately, hardly/scarcely…when, no sooner…than…
高一上学期语文作文指导范文5篇
高一上学期语文作文指导范文5篇作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
下面是小编为大家整理的5篇高一上学期语文作文指导范文内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!高一上学期语文作文指导范文1狂风夹杂着尘土，胡乱而猛烈地刮着。
天地间混沌一片，仿佛回到了盘古出开天地之时。
气温很不稳定，我用斗篷仔细地裹紧了自己枯朽的身躯——如果那快破败的布片可以称得上斗篷的话。
我奋力将轮椅摇出了天台。
“咳咳……咳……”不知是由于过度苍老，还是风里夹杂的尘埃被刮进了呼吸道，我剧烈地咳嗽起来，霎时间连眼中昏暗的世界变得更加暗无天日。
该不会有什么有毒的成分吧?我回过神来，开始分析这浑浊而刺鼻的空气成分。
二氧化硫、氮氧化物肯定少不了，嗯……还有些不能光从表象里确认的成分，总之不适合呼吸——我虽到了风烛残年，生活几乎不能自理，可头脑还是灵活得很。
年轻时我可是科学界的一颗新星，被誉为“二十四世纪的爱迪生”，一生都在研究能让人类的力量更强大的事物，并以高昂的代价成功地发明了许多先进的仪器。
诚然，我的发明极大地推动了整个人类社会的发展，而使用的消耗与污染也十分惊人——当然比起这份成就，这些代价都是微不足道的。
这时风小了一些，我停止咳嗽，得以睁开眼看一眼天空。
明明是正午，天却暗得犹如午夜，云是褐色的，犹如百年前的黄河之水一样浑厚而污浊。
这极具压迫感的景象令我为之震颤，恍惚间竟萌生出一丝对死亡的恐惧。
对，那是死亡才有的颜色，那么的暗，那么的深，正如令原始人联想到死亡的夜晚一样。
想起儿时那湛蓝而广阔的天空我的心无限感伤，小时候的我多么喜欢天空啊，那令人心旷神怡的颜色简直让人想融化进去，可是长大之后因长期伏案搞研究而再也没来得及看一眼蓝天，哪想再见到同一片天空竟变成了这般田地。
我低下头，长叹不语。
真高啊，我低头看了看天台之外，竟看不见地面。
在这座我一手策划建造起来的摩天大楼顶上，我心中有种一览众山小的自豪感。
高一第一学期语文期末作文复习指导.docx
高一第一学期语文期末作文复习指导高一第一学期语文期末作文复习指导温馨提示：（-）整体理解的快捷通道：（1）把材料转化成话题：读完材料问自这个材料是关于什么的话题？（2）把话题转化成问题：慈善的话题？什么是慈善？怎样做慈善？为什么不同人对慈善有不同的心态？（3）把问题转化成观点：做慈善就是传播爱;要智慧地做慈善；接受慈善,也要冋报慈善。
温馨提示：（二）为了把记叙文写得波澜起伏，英国母语教学的某些做法，值得我们借鉴。
例如，开头要有悬念，有伏笔，有照应，这样写出的故事才会有波澜。
他们研究出一种BIG CAR （大卡车）的写作模式：Beginning开头抓住读者的注意力Introduce a problem抛出麻烦事Gather pace营造紧张情绪Crisis陷入危机Adjustment开始调整Resolution解决麻烦同样一个故事，经过处理，重新组合，就发生了变化。
这就叫“生成波澜”。
温馨提示：（三）不管写什么体裁的文章，都需要把握好审题立意关。
各种题目都可以写成记叙文、议论文和书信体，请选择最合适自己的文体。
在过去儿年的清远期末质检中，写过的题H冇《父亲的肩膀》、《高中生活》、《圈子》，比较适合写记叙文。
因此，此次作文指导中，所附的例文，有记叙文，也有议论文。
请同学们仔细揣摸，学以致用。
一、【作文题】人生很多事情发生在一瞬间，有的蕴涵着人生的真善美，有的却践踏着道徳良知；引发感悟的时间虽然是短暂的，但对一个人的影响却是巨人的，甚至一生；有时对社会、历史的影响也是深远的。
请以“瞬间”为话题写一篇文章，题LI自拟，注意写出个性特色来，不少于800字。
【审题技巧】逐字推敲，抓住题眼主耍是切准题tl的关键字词，从而把握文章的立意。
话题“瞬间”，关键词：感悟真善美道徳良知影响瞬间：就是很快、一刹那；感悟：什么是感悟？惊鸿一瞥，就那么一瞬间，一道彩虹，可能使我们感悟出生命的多姿多彩；一场人雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；一个海浪，可能使我们感悟岀高诡心灵的纯净；i个善举，可能使我们感悟人性Z善；一次挫折，可能使我们感悟成功Z不易；一次成功，可能使我们感悟奋斗的快乐。
高一英语作文写作指导
高一英语作文写作指导1. I believe that high school is a time for exploration and self-discovery. It's a time to try new things, meet new people, and figure out what you're passionate about.2. In high school, you have the opportunity to join clubs, sports teams, and other extracurricular activities. These can help you develop new skills, make friends, and learn about yourself.3. It's important to challenge yourself academically in high school. Take classes that interest you, even ifthey're difficult. Pushing yourself to learn and grow will help you prepare for the future.4. High school can be a stressful time, but it's important to take care of your mental and emotional health. Find healthy ways to manage stress, like exercise, hobbies, or talking to a trusted friend or adult.5. Building strong relationships with your teachers and peers can make high school a more enjoyable and rewarding experience. Don't be afraid to ask for help when you need it, and offer support to others when you can.6. Finally, remember that high school is just one part of your journey. It's important, but it's not everything. Keep an open mind and stay curious about the world around you. There's so much to learn and experience beyond the walls of your school.。
高一命题作文写作指导：人在高一,踏上征程(附：构思指导及范文点评)
高一命题作文写作指导：人在高一，踏上征程（附：构思指导及范文点评）【根据要求作文】请以“人在高一”为题写一篇作文，内容要具有真情实感，文体不限，不少于800字。
【构思导引】读高中考大学，是很多青年学生人的憧憬。
当初中生活渐行渐远时，置身高中校园月余，从新生变成高一学生时，该是百般滋味在心头，那份感觉那份滋味，想必是每个高中学生都能切身感受到的，更是每个人都有话可说的。
在选材上，可以把初中高中的生活的不同学习方式做对比，可以精雕细刻高中生活自觉自律的紧张与忙碌，可以写别离家人独在异乡求学的心境，可以写初中的众星捧月与高中强手如云的激烈竞争，可以写高中生活的充实与人生理想的确立……很多心情和思想都可以确切的表达出来。
文体的选择上，基本上侧重于记叙文或散文。
高一生活的滋味，借助几件事便能够很好的表现出来。
但是在整体结构的表现上，要有所侧重选择，把掌握的材料以新颖的方式表现出来，比如选用排比的语段，选用小标题，给人耳目一新的感觉，在彰显主题上也就更加的明显，吸引读者目光。
【优秀范文一】人在高一徐夏梅昨天的我们还偎依在母亲的怀里，聆听着母亲的谆谆教导；今天的我们早已踏上一个崭新的征程，张扬年轻的梦想。
新的环境在一个月的时间里沉淀，变得熟悉、简单；新的自我在一个月的时间沉淀，变得冷静、自信。
打磨，雕琢，玉石才能晶莹剔透；压力，教诲，人在高一的我才能茁壮成长。
结束国庆返校，走在校园幽静的小路上，闻着沁人心脾的桂花香，忽地真正明白：我已经永别了我那大山脚下风光霁月的初中，教学楼巍峨挺拔的县城高中是我追梦的地方。
大大的校园，小小的我，已经是一位高一学生，不再是新生。
人在高一，感觉很苦。
清晨，当万物还笼罩在迷茫的轻雾之中，寝室里已生机盎然了。
在熹微的晨光中，忙碌的你你我我，起床，刷牙，洗脸，关门，吃饭。
一切显得那么急促，那么有序。
晚上十点一刻，带着一天的疲惫把自己放在床上，记忆里却闪过了卫生间里一大堆要洗的衣服。
对自己说，加油，揉揉惺忪的眼睛，一骨碌从床上爬起来，直奔卫生间。
2013届高考语文作文写作指导：材料作文]
![2013届高考语文作文写作指导：材料作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/9adeb83b4431b90d6c85c7eb.png)
2013年高考语文作文写作指导：材料作文一、【作文命题】阅读下列材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
一个大学生毕业生回忆说，他上小学四年级时，偶然发现“梯形的面积等于上底加下底乘以高除以二”，他非常激动，利用一个晚上的时间证明了自己的这个“发现”。
第二天拿给老师看，老师说小学数学课本上早就有这个公式了，这件事影响了他一生。
二、【审题立意】材料中有两个人物：一个是学生，一个是老师。
从材料的中心来看，学生应该是审题立意的主要人物，也可以从老师方面立意。
1、从学生角度立意：审题时要抓住“这件事影响了他一生”以及学生“非常激动，利用一个晚上的时间证明了自己的这个“发现”，这件事到底产生了怎样的“影响”，材料没有明示，有两种可能：一是知道自己做了无用的探索，做事具有盲目性；二是没有放弃探索的精神，在探索之前先对探索的方向、价值进行思考，形成了正确的探索习惯，受益无穷。
二者立意皆为切合题意。
可以从以下方面感悟、联想：（1）从学生发现探索的过程看：学生忙活了一个晚上，结论已经是课本上有的，学生白忙活了——做有价值的事情；做事不要盲目，要充分调查（三思而后行）；先思考，后做事；学思结合。
（2）从学生的探索结果看，不管探索之路的结果如何，都要具有大胆的探索精神——要有发现和探索精神；要敢于发现、勇于探索。
2、从老师角度立意：老师对学生的态度材料中没有明示，“影响”未谈及好坏，但从“一个大学毕业生”来看，可能是有益的教诲，要不然他不会一路走向成功，所以对老师不可指责，老师的话对他无异于当头棒喝。
可以从正面立意——要学会赞美、学会欣赏、肯定与激励能创造奇迹、。
三、优秀作文题目《三思而后行》《思考伴着探索飞》《让思考之花盛开在探索的枝头》《先思后行更精彩》《学而不思则误》《探索前的思考》《思考的灯塔照亮了发现之路》《发现之路漫漫，吾将上下求索》《鼓励让梦想成真》《赞美之风扬起梦想之帆》《拨开迷雾，送来阳光》《赠人一朵鼓励的玫瑰花》《肯定与激励能创造奇迹》《老师，您是我的北极星》四、优秀作文1、“发现”了公式55分一位大学生回忆起小学四年级偶然“发现”梯形面积求法并利用一晚上的时间证明了，结果老师告诉他课本上有了这个“公式”，这件事影响了他的一生。
高一作文写作指导
高一作文写作指导作文是学生在语文学习过程中非常重要的一项内容，通过写作，学生可以更好地表达自己的思想、提高语言表达能力和逻辑思维能力。
下面是一些高一作文写作的指导，希望对同学们有所帮助。
1. 明确写作目的在写作之前，应该明确自己写作的目的和意图。
是要描述一个事件、说明一个问题、阐述一个观点还是写一篇议论文？明确写作目的有助于更好地组织文章结构和内容，使文章更有针对性和逻辑性。
2. 确定文体和语调根据写作任务的要求，确定文章所采用的文体和语调。
是要以记叙文的形式叙述一个故事，还是以议论文的方式阐述自己的观点？同时，也要考虑读者的身份和阅读需求，选择适当的语调，使文章更具有亲和力和说服力。
3. 合理组织文章结构一个好的文章应该有清晰的结构，包括引子、主体和结尾。
引子要用引人入胜的方式吸引读者的注意力，主体要围绕主题展开，逻辑清晰，结尾要简洁明了，给人深思和启示。
可以使用总分总、因果分析、比较对照等写作结构，使文章更条理清晰。
4. 使用恰当的语言表达语言是作文的灵魂，应该注重语言的准确性和精确性。
避免使用过于口语化的词语和表达方式，尽量使用恰当的词汇和句式进行表达。
同时，也要注意语言的流畅和通顺，避免出现重复、啰嗦或冗长的表达。
5. 注意段落分隔和过渡文章的段落分隔和过渡是保持文章连贯性的重要手段。
每个段落应该围绕一个中心思想展开，避免主题的突变和跳跃。
同时，要注意使用合适的过渡词和句子，使段落之间的连接更加自然流畅。
6. 多加练习和积累写作是需要经验和积累的过程，只有通过多写多练，才能逐渐提高写作能力。
可以多读一些优秀的范文，学习其中的语言表达和写作技巧。
同时，也要勤于积累各种素材，包括名人名言、实例和事实数据，为写作提供更多的支持和论证。
以上是对高一作文写作的一些指导，希望同学们能够在写作中不断提高自己的表达能力和写作水平。
通过专注于写作技巧和实践，相信大家一定可以写出优秀的高一作文。
高一作文指导教案
高一作文指导教案教案标题：高一作文指导教案教学目标：1. 帮助学生了解高一作文的基本要求和特点。
2. 提供学生写作技巧和策略，以提高他们的写作能力。
3. 引导学生进行实践和反馈，以巩固所学知识和技能。
教学准备：1. 教师准备一份高一作文范文，以供学生参考。
2. 准备一些写作素材和话题，以便学生进行实践和练习。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师可以通过展示一篇高一作文范文的开头部分来引入话题，并提问学生对这段文字的看法和感受。
通过讨论，引导学生了解高一作文的基本特点和写作要求。
Step 2: 分析作文要求（10分钟）教师向学生介绍高一作文的常见题材和写作要求，例如议论文、说明文、记叙文等。
教师可以通过提问学生对这些不同类型作文的理解和区别，以帮助他们更好地理解作文要求。
Step 3: 提供写作技巧和策略（15分钟）教师向学生介绍一些常用的写作技巧和策略，如如何构思文章结构、如何选取适当的词汇和句型、如何进行段落衔接等。
教师可以通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握这些技巧。
Step 4: 实践和练习（20分钟）学生根据教师提供的写作素材和话题，进行实践和练习。
教师可以要求学生选择一个话题，根据所学的写作技巧和策略，撰写一篇高一水平的作文。
学生可以互相交流和分享自己的作品，以便获得反馈和改进。
Step 5: 总结和反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识和技巧，并鼓励学生反思自己的写作过程和成果。
教师可以提问学生对于自己写作的感受和困惑，并给予适当的指导和建议。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生继续进行作文练习，并要求他们在下节课前准备一篇高一水平的作文。
教师可以提供一些写作话题供学生选择，以便他们进行实践和巩固所学知识。
教学延伸：教师可以引导学生阅读更多的高一作文范文，以帮助他们进一步了解高一作文的写作要求和技巧。
教师还可以组织写作比赛或小组讨论，以促进学生的写作能力和表达能力的提高。
2013年高考作文写作指导
2013年高考作文写作指导命题作文请以“朴素”为题，写一篇不少于800字的文章，要求：1．自定立意；2．除诗歌以外文体不限；3．文体特征鲜明。
【提示】：①朴素：可以指生活方式，如讲节约，不奢侈；也可以指生活态度，如不浮夸，不虚假。
前者可以引申为一种品质、精神，后者可引申为一种风格、特色。
②写记叙文，可以写一个朴素的人，写出他(她)朴素的具体表现，最好能有两三个生动的细节。
③写议论文，一般的思路是：什么是朴素，为什么要讲朴素，怎么样做到朴素。
可以着重谈谈当前提倡朴素的意义。
在正面叙述的过程中，可兼批社会上日益严重的崇尚奢靡的不良风气。
文章可以指出：艰苦朴素是中华民族的优良传统之一；提倡生活朴素，是实现低碳生活的一个方面；这对个人来说，可以培养良好的生活习惯；对社会而言，有利于持续发展。
④当下，许多人的文章缺乏真情实感，内容肤浅苍白，却一味追求文字的华丽。
可以批评这种浮夸不实的不良文风，摆出其表现，分析其危害，进而提倡清新朴素的优良文风(有真情、去矫饰、不虚浮)。
文风反映作风，作风体现人品。
提倡写朴素之文，实则是倡导做老实之人。
提示语+题目1．人各不相同：有的人立大志，干大事，但并不享大福，此为伟人；有的人工作上高标准，生活上低标准，此为高尚之人；有入志存高远，却干力所能及的事，此为明白人；有的人虽胸怀大志，却无实际能力，此为眼高手低之人；有的入目光短浅，做事混日子，此为庸碌之人；还有一种人，本事不大野心大，一心只想当大官，发大财，享大福，此为卑鄙之人。
请以《做个明白人》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外文体自选。
【提示】：(1)提示语列举的六种人几乎概括了社会上绝大部分的人。
题目之所以选择明白人，是因为这种人注重现实，也是一种提倡。
(2)可以记一个明白人的故事，突出他的“明白”之处，写成记叙文。
(3)写议论文的话，可以歌颂伟人、高尚之人，劝告眼高手低之人，批判卑鄙之人，重点论述为什么要做个明白人。
高一期末作文指导
高一期末作文指导高一期末作文指导1“家庭不是别的，正是人类自己”叶甫图申科的《家庭》中准确地描述了家风对一个家庭的重要性，然而要想形成一个有道德的家庭，就必须要有一个良好的风气也就是说-家风。
家风是一家的道德标准，它支撑着整个家，他堕落了也就意味着这个家庭的颓废，他左右着整个家的风气有家必有家风，它，不可缺少。
鲁迅曾说过“只要思想未遭固蔽的”，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚”我的爸爸也许是受了这句话的影响，他疯狂的想要我比自己优秀，然而这并不是满足他的虚荣心，而是心疼子女的表现。
谁的父母不希望子女幸福呢?也正是这样我努力把每件事都做得更好，爸爸曾说过不求最好，只求更好。
我的家虽然不大，但是这温暖的小窝确实我最强大的避风港，他良好的风气伴随着我成长到现在，漫延一代又一代，传至爸爸再到我，爸爸身上的勤劳，俭朴。
诚信一样都是我学习的榜样，慢慢地我学会了诚信，但勤劳俭朴却一直沾不到边。
记得又一次家里经济好像出现了什么问题，那时全家都在省吃俭用，而年小的我却不懂得生活的辛酸更不知道钱的来之不易。
看着别的小朋友买的新衣服新玩具，我嚷着要爸爸买却不知道这即将又是一笔开销。
第二天我抱着玩具乐呵呵的，而爸爸则是宠溺的揉揉我的头，眼里尽是笑意但有一丝忧愁一闪而过。
现在想起当时的我真是好可笑。
我只知道一味的索要却从来没有理解过爸爸妈妈的为难。
妈妈告诉我，那是爸爸每天都要工作到很晚，他只是一名工人只有干活才能挣到更多的钱。
我突然想起每次爸爸回来疲惫的身影都是显得那样的弱不禁风，岁月已经在他的脸上留下的印记，我从小的心里终于立下了一个誓言我要撑起一片天，我要用我小小的肩膀替爸爸承担一部分责任，我要做他最坚强的后盾。
现在我终于学会了勤劳俭朴我继承着爸爸的优良品质，我骄傲，我自豪，曾经我对爸爸说我长大以后要当官，当一个像包拯那样的清官，爸爸只是笑笑然后给我讲了一个故事：有一个叫吉鸿昌的人早年在冯玉祥部队当兵，以英勇善战升为营长，1920--年他父亲病重，对前来探视的吉鸿昌说：“当官要清白谦正，多为天下穷人着想，做官就不许发财。
高一期末复习之作文的审题立意
高一期末复习之作文的审题立意高一期末复习之作文审题立意：高一期末复习的关键1500字高一期末即将到来，这是我人生中的一个重要时刻。
作为一个高中新生，我不仅仅需要适应新的学习环境，还要面对更多的学习任务和挑战。
在这个关键时刻，我需要审题立意，找出高一期末复习的关键，以便高效备考，取得好成绩。
首先，我需要审题立意地明确高一期末考试的考试内容和形式。
只有清楚了解考试的要求和考点，才能做到有的放矢地进行学习。
我会查阅老师提供的考试大纲，审题立意地了解考试的具体要求，并注意重点和难点。
同时，我还会查找历年试题和模拟题，审题立意地把握出题的方向和方式，以便有针对性地备考。
其次，我需要审题立意地制定一个科学合理的复习计划。
拥有一张完善的复习计划表，可以帮助我合理安排时间，合理分配优先级。
我会先列出我需要复习的科目和内容，然后将其按照优先级和学习难度进行排序。
审题立意地根据每门课的复习内容和学习难度，合理安排每天的学习时间，并预设每天的学习目标。
对于重要的知识点和难点，我会设置多次复习和巩固的计划，确保学习效果。
此外，我还需要审题立意地选择高效的学习方法。
不同的科目和内容，适用的学习方法也有所不同。
在学习语文和历史时，我会采用阅读、背诵和思考的方式，审题立意地理解和掌握重要观点和知识点。
在学习数学和物理时，我会注重练习和巩固，审题立意地掌握解题技巧和方法。
在学习英语时，我会通过听、说、读、写等多种方式，审题立意地提高听说读写的能力。
在审题立意地选择学习方法时，我还会注意调整方法和节奏，根据自己的学习情况和发展需求进行个性化的调整。
最后，我还需要审题立意地找到高效备考的动力和支持。
复习往往是一个漫长而艰辛的过程，容易出现懈怠和厌倦。
因此，我会审题立意地给自己明确目标，树立信心和决心。
我会不断激发自己的学习动力，比如通过小目标的实现来增加自信心，和同学互相督促来保持学习状态，寻找适合自己的学习方式和环境来提高学习效果。
高一上作文指导范文
高一上作文指导范文感即感受，悟即领悟。
如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。
有个学生在作文中写道：考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中，他展开了剧烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌!失望之际，心情一下子倒觉轻松起来。
结尾他写道：“铃响了,虽然那一个空没有填,但我觉得没填比填了更好。
”无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可从中悟出更具普遍性的道理呢?比方，我们可以加上这样一句：“──得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。
”如果不加这一句，只能使人感到，做为学生，应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。
加了这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、社会、自然等方面，不也同样要懂得你拥有最珍贵的东西吗?丰富多采的，为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得再详细再形象，也是很难给人以的颤抖、思想的启迪的，而如果从中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。
再举一个写人的例子。
有个叙写了他的太婆(奶奶的妈妈)一生的经历──太婆小时读过书，结婚后生下奶奶没几年丈夫就去世了，守了几十年的寡。
奶奶二十岁参军离家，太婆就一直住在亲戚家，没过上好日子，80岁时才跟奶奶住在一起，身体一日不如一日，背驼了，头发白了，皱巴的脸上是一双凹陷的眼睛，牙齿也只剩一颗了。
由于体虚，行走不便，她很少下床。
她从不出门，整天在床上呆着看书读报。
她很少说话，没人能体会她的思想感情，她那迟钝的动作，呆滞的目光，无力的话语常给我一种无法名状的伤感。
今年春节她生病了，3月的一天，快90岁的她，竟与世长辞。
作者在伤痛之余叹道：太婆所过大都是寄人篱下的生活，她一生心中的辛酸苦辣谁品味得尽?。
高一作文指导
高一作文指导高一是学生们迈入高中阶段的开始，作文能力的培养在这一阶段尤为重要。
作为语文老师，我将为大家提供一些高一作文指导，希望能够帮助你们写出优秀的作文。
一、作文的基本结构一篇优秀的作文应该包含三个部分：开头、主体和结尾。
开头要能引起读者的兴趣，可以使用一个引人入胜的故事、问题或者名人名言。
主体应该是文章的核心部分，要围绕中心思想展开，提供相关的论据和例子，展示自己的观点。
结尾要给读者一个总结性的观点或者建议，并强调自己的立场。
二、合理运用过渡词在作文中，过渡词的使用可以使文章的结构更加紧密，段落之间过渡自然。
例如，对于并列关系，可以使用“而且”、“同时”等词语；对于因果关系，可以使用“因此”、“所以”等词语。
合理运用过渡词可以让读者更好地理解文章的逻辑关系。
三、丰富的词汇和句型作为高中生，你们应该不断丰富自己的词汇量。
通过大量阅读和积累，学会使用多样化的词汇和句型来表达自己的观点。
可以通过使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、养成良好的写作习惯写作是一个需要长期积累和锻炼的过程。
养成良好的写作习惯很重要。
首先，要坚持每天写作，尽量避免拖延症的发生。
其次，要多读优秀的作文范文，学习别人的写作技巧和经验。
最后，要注重修改和改进，多找老师或同学进行交流和讨论，发现自己的不足之处并改正。
五、实践和反思除了课堂上的写作训练，还可以参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
参赛的过程中，需要反思自己的不足，吸取经验教训，并不断进步。
同时也可以参加写作社团或者阅读小组，与志同道合的同学一起讨论和写作。
六、写作注意事项在写作过程中，要注意以下几点。
首先，要注意文章的结构和逻辑，避免跑题和重复。
其次，要注意语言的准确性和流畅性，避免用词不当或者写句子时出现病句。
最后，要避免抄袭和剽窃，要秉持诚实守信的原则。
综上所述，高一阶段是培养学生作文能力的关键时期。
通过合理运用作文结构、过渡词，丰富词汇和句型，养成良好的写作习惯，实践和反思，相信你们能够写出优秀的作文。
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备战我们的2013高一期末全市考试■高一语文组：全力以赴，争夺前三作文写作指导第一部分：现状篇存在问题：1、小学生日记体（记事简单、事件单一、语言平淡，流水账）。
2、作文素材匮乏，很少用甚至根本不用。
（记叙文没有具体生活的片段、议论文没有充分的论据、小说没有故事情节）这样的作文是空洞的，没有生动性的，缺乏论据论证无法立足的。
3、结构上缺乏设计，大都是童年（小学）、初中的排列顺序，且没有时间跨度（最长三年，入学认识到毕业分离）。
第二部分：话题篇怎样写出真情实感——记“亲情”的写作方法指导用华丽词藻堆砌的文章已经渐趋被打入冷宫，而抒发真情实感的作文越来越成为各类考试的宠儿。
究其原因，不难发现这正是作文真正价值的体现。
作文的真正意义是渗透自己的思想，表达自己的情感。
那么，怎样才能让自己的作文“脉脉含情”呢？首先，也是最基本的一条，就是作者必须对生活、对客观对象充满情感，而不是麻木甚至冷酷地对待周遭的一切。
作者既要关注社会变革，比如现在国内国际的一些动向，如“雪灾地震泥石流”“美韩军演”“南海危机”等等；也要关爱生命，无论是人还是其它的动物、植物，哪怕微小到一颗小草，都是鲜活的生命，我们都要学会尊重他们，关爱他们。
我们要调动自己的真情对待身边的一切。
在日常生活中学会静心反思，把自己对自己每天的生活、学习和交往情况进行感悟，理出自己的独特的感受，这些感受是自己一天生命的精华，也是人生中的闪光点，更是区别于他人的最本质东西。
其次，要注意观察生活。
无论何时何地都不要忘记用自己的眼睛去观察，用自己的心情去书写。
养成“眼心协作”的习惯，静下来后立刻将其诉诸笔端。
同时，要注意调动起多种心理功能，观察外物时，要注意体验；深入感受时，要展开联想，进入想像，把情感充分激发起来。
只有感动了自己，才能感动别人。
观察包括六种要领:一、视觉(眼) 二,听觉(耳) 三,嗅觉(鼻) 四,味觉(舌) 五,触觉(身) 六,感觉(意)假如现在文章中写到一处场景,地点是海边沙滩,我们用这几种要领来观察:一、海滩上人潮拥挤,宛如随波涌至的鱼群,万头钻动.(视觉)二、海浪澎湃,与嘈杂的人声,正奏著一曲大自然的乐章.(听觉)三、以手堆沙,细沙从指缝中滑漏出去,给人一种轻轻柔柔的感觉.(触觉)四、海风轻吹,送来大海特有的味道:阵阵鱼腥.(嗅觉)五、下海游泳,一个急浪打在脸上,喝了一口海水，咸咸的带些儿苦涩.(味觉)六、玩了一天,虽然肢体疲累,但内心却快乐充实.(感觉)其次，情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。
“只有生活味的情感才能打动人，但决不意味着生活原生态的情感一定能打动人。
”很多同学并不能完全理解这其中的含义。
其实很简单：一篇只是表达肤浅的、粗糙的、庸俗的情感的作文，是无法打动人的。
就比如有的同学写的“流水账式”的作文，怎能打动别人呢？情感生活味应是对生活的提炼，是富有表现力和艺术张力的情感。
它恪守“三不主义”：不夸张，写作时对情节不夸大或缩小而导致内容变形失真；不失实，内容要经得起推敲，即使细节也应合乎情理，给人真实感；不矫情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牵强和外加的。
有一个学生对自己的考场作文得到的分数很不满意，拿来给老师看，问是什么原因。
老师读了之后发现，他写的故事严重失实，他写自己在马路上飞快地骑着自行车，突然在路中央摔倒了，而他的父母却不去理会，还在一边微笑着看着他……然后结尾很突然地说父母这样让他学会了坚强。
这个故事和小孩子学走路，摔倒了，大人让他自己站起来很相似，但是后者让我们觉得真实，而前者却经不起推敲。
试问大马路，人来人往，车水马龙，孩子摔倒在其中，父母能视而不见，抑或微笑面对？这就是严重的失实。
让人觉得很假，这样的作文怎能不给低分呢？最后，刻画人物形象不要进行单一的自己主观意识的叙述，而要抓住人物肖像的突出特征，有代表性的语言与动作，并且对能表现人物特征的一些地方进行细节刻画，在必要的时候再运用上适当的修辞方法，以增强语言的感染力。
这些比单一的叙述要更能打动读者，也更能激发读者的共鸣。
总之，一篇好的文章其实很简单，就是作者把自己用眼睛看到的，用心体会到的，用合适的或者说是“含情”的文字表达出来。
怎样写出真情实感——“爱国”的写作方法指导按联想五视法的构思体系，可以得出以下思路：透视法：类——爱国行为是民族国家意识的自省与觉悟，与人类文明相伴相生。
如果你了解中外历史，可以列出很多历史人物，比较各个时代的爱国观，最后总结出一点，爱国主义精神是人类文明进步的标志之一。
因——爱国不当出自盲目的虚荣心，而当出自对家国天下的关怀。
有的人爱国就知道瞎攀比，凡自己国家好的地方就引以为豪，趾高气扬，凡自己国家不好的地方就视而不见，置若罔闻。
这样的爱国是假爱国。
一个真正的爱国者是会直面国家的困厄并竭力解决它的。
法——爱国更重要的是爱祖国文化，文化归属感才是建立国家认同、维系民族意识最根本的力量。
果——爱国心可以使平凡生活中的平凡你我变得崇高。
可以写国家遭遇大事时那些普通人的故事。
逆视法：爱国也要理性。
生活中经常有一些非理性爱国的行为，演变得极端一点就变成了“愤青”。
这些人往往于国家无益，虽有爱国之名，却无利国之实。
侧视法：不写国人，而写外国人对中国人的看法。
只有热爱自己的国家，不崇洋媚外，与外国人进行平等交流，外国人才真正瞧得起你。
俯视法：有人说应当弘扬爱国主义，有人说爱国主义发展过度会走向民族主义、大国沙文主义。
我们跳出争论，其实每一个爱国者都是值得尊敬的，因为他的行为体现了人类最本真的社会情感，无论是否过度。
缩视法：周洋应不应该“先谢国家”？我认为无所谓，周洋报答父母的话更显本真。
至近之人，不知孝养，无父无母，何谈报国？第三部分：结构篇考场作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。
因此，考场作文要想吸引阅卷者的眼球，就一定要有若干“亮点”闪烁于文面，让阅卷者一见钟情。
这些亮点应该体现在标题、立意、语言等“点”上，更应该体现在“面”的结构上。
因为，直观形象、清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师，更容易给阅卷老师留下深刻的整体印象。
此外，考场作文在结构方面只有做到有头有尾、层次清楚才能使阅卷老师在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
一、常规模式1．记叙性文体的结构模式。
记叙文的结构模式一般应遵循这样的规律：开头(引出材料，为文章设置楔子)→主体 (具体叙述或描写，即用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点)→结尾 (适当抒情或议论，为文章点题)。
其中，制胜的关键是要用生动形象的细节突出事件、景物、人物等的特点。
比如，有一位考生在《战胜脆弱》中写考试压力时选取的材料虽然是陈旧俗气的挑灯夜读，却赢得了阅卷老师的青睐。
这是为什么呢？原因就是这位考生用生动形象的细节表现的挑灯夜读抓住了阅卷老师的心。
文中，作者这样写道：“夜读的我突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池——那根长长的瘦弱的秒针爬到45分那一格就再也爬不上去了。
然而，它仍然顽强地颤动着，颤动着，企图向上攀升……我突然觉得，我就是这根长长的瘦瘦的秒针，我就是这根生命不息、攀登不止的伟大秒针。
”当然，安排文章的结构时，还必须特别注意段与段之间的过渡、材料与材料之间的衔接，以及开头与结尾的照应。
2．议论性文体的结构模式。
（1）分项列举式。
分项列举式又称横向拓展式，通常是将表达同一中心的若干分论点设置为平行或并列关系，从不同角度或方面去论证中心论点。
比如，《品读人生》就以古人孔子和今人曹怀东、朱熹平善于借鉴他人为例，论证了“品读人生，要学会品读他人”；以爱迪生、勾践、阿姆斯特朗为例，论证了“品读人生，要学会品读失败和痛苦”；以居里夫人为例论证了“品读人生，要学会品读成功与喜悦”。
（2）逐层推进式。
逐层推进式又称纵向拓展式，通常是按照“是什么→为什么→怎么样”的思路展开论述。
比如，要用逐层推进式对“不能人云亦云”展开纵向拓展式论证，就可以将文章结构设计为：“人云亦云的表现”→“人云亦云的危害”→“人云亦云的本质与思想根源”→“不人云亦云的做法、措施”。
（3）主体正反论证式。
主体正反论证式的通常形式是“一个论点+几个正反论据+一个结尾”，如下面这篇《养浩然之气以御诱惑》（缩略稿）。
养浩然之气以御诱惑诱惑，是鱼钩上令鱼垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲藏着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让猛兽食欲大增的肥肉，却不知旁边正潜藏着虎视眈眈的猎人。
古往今来，有多少人在巨大的诱惑面前无力招架，甚至拜倒石榴裙下，身败名裂，不得善终。
李斯，为权势诱惑与赵高结党营私终遭腰斩。
李煜，沉溺于美酒佳人，忘情于吟诗作赋，终致国破家亡。
吴三桂，无力抵御红颜的诱惑，结果引清兵入关，最终身败名裂。
汪精卫，为权势诱惑甚至不惜卖国求荣。
纵览青史，拒绝诱惑不为所动者也比比皆是。
庄子，冷眼观世，拒绝诱惑，为后人称颂。
李白，不肯“摧眉折腰事权贵”，留下很多不朽的传世之作。
毋庸置疑，只要我们能够做到非己之物莫取，非正义之利不谋，不断提高素质，不断加强道德修养，养浩然之气，树立崇高理想，坚守高尚情操，诱惑在我们面前就会偃旗息鼓，失去威力。
二、特殊模式作文在结构上还有一个更高的要求，那就是结构要新巧。
这要求考生行文时要做好技巧性处理。
1．题记式。
题记是写在文章题目下面正文前面，或概述文章主要内容，或含蓄点明文章主题，或暗示文章意旨，或引出正文，或抒发作者内心情感的一段言简意赅的文字。
因为题记处在文章的最前面，位置非常醒目，犹如凤冠上的明珠，所以往往能给人留下极为深刻的印象。
运用恰到好处的题记，确实能为文章增色添彩！（1）在题记中点明出处。
比如，《给我一双翅膀》的题记：给我一双翅膀，我想要飞翔。
冲破命运的阻挡，追逐生命的阳光。
——水木年华《给我一双翅膀》（2）在题记中点明作者。
比如，《我想握住你的手》的题记：无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅（3）在题记中点明国籍。
比如：有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。
——莫扎特【奥地利】把想做的任何事情都视为一种乐趣，因为热爱而做，而不是为了工作而做。
——波尔·韦斯特法尔【美】2．蒙太奇式。
就是把不同时间或不同地点的生活片断或画面巧妙连接起来，使之前后连贯或首尾呼应。
利用蒙太奇式结构文章的方式主要有以下几种。
（1）用小标题概括画面内容。
比如，文章《三原色》就用“不灭之火——文森特·梵高”“随性之风——李白”“宁静之水——鲁迅”做小标题，很好地组接了文章的内容；《季节》就用“春天——年轻的季节”“夏天——多梦的季节”“秋天——收获的季节”“冬天——童话的季节”很好地表现了文章的层次与主旨。
（2）用多幕剧或多镜头的形式。
比如，以“理想”为话题写作，就可以用“第一幕：童年的记忆”“第二幕：少年的轻狂”“第三幕：二十年后的畅想”，层层深入地表现现实与理想的矛盾，进而表现成长的艰辛与乐趣，或用“镜头一”“镜头二”加“画外音”的方式对“理想”进行深度剖析，进而引发对人生的思考。