秋人教版语文五年级上册教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地四》是人教版部编五年级上册的教材，本节课主要让学生通过阅读和理解，感受作者用词造句的巧妙，从而提高学生的语文素养。
本节课的内容包括三个部分：一是词语辨析，二是阅读理解，三是作文训练。
其中，词语辨析部分要求学生能够正确运用所学词语，阅读理解部分要求学生能够理解文章内容，体会作者情感，作文训练部分要求学生能够运用所学知识进行写作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对词语的辨析也有一定的了解。
但是，对于一些较复杂的词语和句子，学生可能还不能完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和理解，掌握词语的运用，并能够运用到实际写作中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确运用所学词语，理解文章内容，体会作者情感。
2.过程与方法：通过阅读和理解，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，提高学生的阅读兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用所学词语，理解文章内容，体会作者情感。
2.教学难点：对于一些较复杂的词语和句子，学生可能还不能完全理解。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动参与学习，运用启发式教学法，激发学生的思维，小组合作学习法，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：课文课件、相关教学素材、作业本等。
2.学生准备：课本、作业本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以通过讲解一个与本节课相关的故事，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的内容，包括词语辨析、阅读理解和作文训练。
对于每个部分，教师可以逐一讲解，引导学生理解。
3.操练（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生运用所学知识。
例如，可以让学生用所学词语造句，或者阅读一篇短文，理解短文内容。
小学语文五年级上册教学反思范例[15篇]
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小学语文五年级上册教学反思范例[15篇]小学语文五年级上册教学反思1语文课本里有一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，其中讲述的故事大致是说一个小男孩写了一首小诗，母亲夸赞他的诗“精彩极了”，可当他满怀期望地等待一向严厉的父亲给予自己肯定时，得到的却是“糟糕透了”的评价，男孩伤心至极。
记得在高年级教学这一课时，学生的讨论是比较激烈的，观点是形形色色的，非常能体现每个人的价值取向和性格特点，当时我觉得挺有意思。
不想这样的故事于前几天有如情景再现般，发生在了女儿的身上。
女儿的语文老师布置每位学生制作一张读书卡，女儿对此特别感兴趣，经过一番精心设计，仔细裁剪、描画，足足用了一小时左右的时间才完成了任务。
大功告成时，我正在厨房做菜，只听女儿欢呼一声：“耶，终于做好喽！”紧接着，她就像小燕子一般飞了过来，两手端着她的读书卡恭恭敬敬地让我给出宝贵意见。
我迅速地扫描了一遍，便笑着点点头说道：“嗯！不错，很棒的设计，淡雅、美观，很有书香气息。
”女儿甜蜜地笑了，还故作姿态地鞠躬答谢我：“谢谢妈妈！”看着她那调皮样，我不禁笑了起来：“我的女儿就是心灵手巧，妈妈可自愧不如啊！”女儿欢天喜地地转身往房间奔去，嘴里嚷着：“我给爸爸看看去。
”房间里传来女儿喜气洋洋的声音：“爸爸，看看我的读书卡好不好看？”一个懒洋洋的声音传来：“哦，拿来吧，开灯让我看清楚些。
”“好的！”女儿欣然领命。
少顷，严厉的声音响起：“看看你，这都写的什么字？一个挨一个，密密麻麻的，简直看不出字形！如果我是老师，绝对不会给你好评！最好重做。
”沉默片刻后，女儿略带委屈地大声嚷道：“有那么难看嘛？我不要重做！”女儿的不驯服触怒了父亲的威严，强硬的怒吼声传来：“既然让我给建议，就听我的，否则肯定不能获奖！”。
又是一阵短暂的`沉默，旋即听见女儿哭喊着：“我就不重做！”然后跑到了客厅，紧接着便是不顾形象地嚎啕大哭。
很多年未见女儿如此，我只得放下手里的事来到女儿身边，她一见便扑到我怀里抽泣着说：“妈妈，我好伤心，爸爸总是批评我。
人教版小学语文五年级上册教学反思
人教版学校语文五班级上册教学反思在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我汇编整理的《人教版学校语文五班级上册教学反思》，期望能够帮到你!人教版学校语文五班级上册教学反思1本节课的教学让我生疏到一些距离，同学比较远的课文内容，我们应当借助多媒体教学比较好，由于它能克服时间和空间的限制，产生良好的视听成效，对同学产生确定强度的刺激，引起同学的'留意，引起同学的深厚爱好，激发同学猛烈的情感，从中获得直接、生动、形象的学问。
在今后的授课过程中，应恰当、适时接受多媒体教学，加快学问信息的传递，从而获得良好的教学成效。
人教版学校语文五班级上册教学反思2《新型玻璃》是人教版第九册的一篇说明文。
学习这篇课文的目的一是将连续引导同学了解说明文的表达方法，学习作者精确地用词、形象地表达；二是让同学通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解快速进展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发同学勤奋学习的自觉性。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，较难引起同学的学习爱好。
那么，怎样做到既让同学把握必要的学问，又能提高其语文素养呢?我在设计时，主要体现同学的“自读自悟”，在读中理解课文内容，在理解中内化语言，学习并运用作者的表达方法。
在课前，我细心制作了课件，其中有一幅“玻璃摩天大厦”图。
一上课，同学就被眼前的玻璃大厦给吸引住了。
这时，我让同学观看这栋大厦的外观特点，同学爱好深厚，语言表达富有共性。
由此，老师导入新课，水到渠成，为下面的学习做了铺垫，做到了“课伊始，趣已生。
”俗话说“良好的开端是成功的一半。
”可事实并非如此。
为什么备课时，我对教材进行了深化的研读，细心设计了教学设计，可课堂教学成效却没有预期的抱负？这不禁引起了我的反思。
现就教学实施状况，做以下分析：（一）老师缺乏教育机灵，不擅长调整教学在让同学默读课文，画出五种新型玻璃的特点和作用并填入表格时，同学花费了大量的时间，但收到的成效是低微的。
人教版小学五年级语文上册第五单元教案反思
我作为一位小学五年级语文教师，对最近教授《人教版小学五年级语文上册第五单元》的教学效果进行了反思。
在这个过程中，我深刻地认识到了自己的不足和需要改进的方向。
我认为教师和学生之间的互动不够多。
当我在讲解课文时，大多数学生都是静静地听讲而没有发表自己的看法和观点。
这导致了教学效果的下降和学生的兴趣下降。
所以，这是我需要改进的方向之一——与学生多互动，让他们表达自己的看法，让课堂变得更加活跃和有趣。
我发现教材的内容安排需要更加具体和细致。
有些题目或者说课题，并没有很好地贴合到学生的日常生活中去，这让学生难以理解和应用，同时也影响到了他们的学习兴趣。
因此，我将更加注重课堂内容的细节，以让学生在学习语文的同时也能理解如何将它应用在生活中。
另外，我发现有些学生在口语表达和写作能力方面存在一些不足。
这可能是由于平时的学习方法不够科学，或者说缺乏一些基础知识的牢固打下。
为此，我需要引导学生制定适合自己的学习方法，在补齐或强化基础方面进行更多的辅导。
我意识到需要更好地教学安排和策划。
在上课过程中，有时候会存在一些小问题，比如说时间分配不当，任务安排过多等等。
这样往往会导致学生的无聊和缺乏积极性。
因此，我将更加注重教学安排和策划的合理性，以更好地完成教学任务。
这个教学反思，让我对自己在教学中的不足有了更深刻的认识。
我也将在今后的工作中更加努力，以期望让语文类课程在学生心目中的地位更加高大上。
希望我们这些语文教师可以在教学中，共同探寻一种创新性的教学方法和有效的教学策略，以期让我们的学生在成长和学习中更进一步。
五年级上学期语文的教学反思（精选10篇）
五年级上学期语文的教学反思五年级上学期语文的教学反思（精选10篇）身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的五年级上学期语文的教学反思（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级上学期语文的教学反思篇1这学期来本人认真执行学校教育教工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴、按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
人教版小学语文五年级上册教学反思（精选15篇）
人教版小学语文五年级上册教学反思（精选15篇）人教版小学语文五年级上册教学反思(精选15篇)人教版小学语文五年级上册教学反思1教学时我注重以读为本，引导学生紧紧抓住珍珠鸟与作者情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感受和体验。
教学一开始首先创设情境，首先播放珍珠鸟图片，让学生认识珍珠鸟，激发起学生学习的兴趣，然后品读描写珍珠鸟外形的句子，体会珍珠鸟的可爱。
在此基础上，紧扣课文的最后一句“信赖，往往创造出美好的境界”，让学生研读课文，抓住课文中的关键词句，探索珍珠鸟与作者情感变化的线索。
教学中重视学生的主体地位，让学生与文本对话、师生对话、学生与学生对话的`过程中获得独特的感受和体验。
一是引导学生充分地读文；二是让充分发挥想象力，使学生与作者进行心灵的碰撞与交流。
如在教学课文第6 自然段时，让学生边想象鸟儿伏眠于作者肩头的情景，边有感情地朗读。
然后引导学生思考：“在作者眼里，珍珠鸟太可爱了。
小鸟是幸福的，作者也是幸福的，这是多么美好的境界啊！这多像一幅画啊，你能给这幅画起个名字吗？”在这种积极主动的思维与情感活动中，学生对“信赖，往往创造出美好的境界”这句有了更深的感悟。
不足之处：课上的提问过多，过碎，不利于学生对文章的品读，教师不舍得放手让学生自读自悟。
人教版小学语文五年级上册教学反思2本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的.真切感受──"非洲真是一个色彩斑斓的世界"，让人读后大开眼界，十分向往。
由于本文篇幅较长，所以教学时我要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。
结构上采儿童诗两首教案用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
部编人教五年级语文上册《《语文园地一》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《《语文园地一》教案含教学反思一. 教材分析《语文园地一》是人教版五年级语文上册的第一单元，本单元的主题是“美丽的秋天”。
通过本单元的学习，让学生感受秋天的美好，体会秋天的丰富物产，以及秋天的各种活动。
本单元包括三篇课文《秋天的雨》、《丰收的景象》、《葡萄沟》，以及一个语文园地。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于秋天的认知也有一定的基础。
但在情感态度方面，可能对于秋天的美好和丰富物产没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受秋天的美好，激发他们对秋天的喜爱之情。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词汇和句型。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱之情，感受秋天的美好和丰富物产。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词汇和句型。
2.教学难点：体会秋天的美好，感受秋天的丰富物产。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境地感受秋天的美好。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维和想象力。
3.情感教学法：通过讲解、朗读、写作等方式，培养学生的情感态度。
六. 教学准备1.准备课文课件或黑板报，展示秋天的图片、音乐等。
2.准备与课文内容相关的作业纸、作文纸等。
3.教师提前阅读课文，熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等引导学生进入秋天的情境，激发他们对秋天的喜爱之情。
如播放《秋日私语》等音乐，展示秋天的景色、丰收的场景等。
2.呈现（10分钟）呈现课文《秋天的雨》，让学生自由朗读，然后教师带领学生一起朗读。
在朗读过程中，注意指导学生发音、停顿等。
同时，让学生边朗读边思考，理解课文内容。
3.操练（10分钟）针对课文中的重点词汇和句型进行操练。
人教版小学五年级语文上册第1-8单元教学反思
人教版小学五年级语文上册第1-8单元教学反思第一篇：人教版小学五年级语文上册第1-8单元教学反思五年级语文上册第一单元教学反思在教学本组课文时，我做到了统筹安排，加强了教材的整合和课内外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
一边让学生学习课文，一边让学生收集有关读书的名人名言。
同时开展了“读书是否有益”的辩论会，激发了学生阅读兴趣。
同时让学生学习作者的读书和写作方法，特别是加强了对反复读书的意义和方法的学习，学生深受感染。
对习作中要写真实的事，学生受益非浅。
在教学本组课文时，我还注重了这高年级识字教学的探讨，在教学《窃读》一文的第一课时，我将学生熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用学生的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。
做到了识字教学与其它各个教学环节有机结合。
这一课时教学中，贯穿课堂的始终是——读，体现了新课标中提出的高年级要以阅读为教学重点的要求，将识字教学融入到教学的各个环节中去：在导入时教写字，在读书中识字，在具体语境中知意，抓重点指导写生字，并展开了各种训练，打破了目前高年级板块式的识字教学模式。
这堂课“寓识于读，识读结合”，彰显了识字的最基本的目的之一—阅读，使识字和阅读形成了一个有机的整体。
不过，我思考过：这样读时停顿，并掺着讲解，是否影响阅读时情感的体验。
通过我的反复实践，由于是初读课文，好像没有什么影响。
要有影响待在课后或利用早读课进行阅读训练，培养学生有感情地朗读课文。
使学生感受到阅读的乐趣。
五年级语文上册第二单元教学反思本组教材弥漫着“款款思乡情，浓浓的恋乡意”在教学本组课文时我做到了以下几点：一是通过让学生通过读书来体会作者对家乡的思恋、热爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些具体的景物和事情表达出来的；三是通过读书，引导学生品味语言，丰富了学生的语言积累。
五年级上册语文教学反思（通用22篇）
五年级上册语文教学反思五年级上册语文教学反思（通用22篇）在发展不断提速的社会中，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编收集整理的五年级上册语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册语文教学反思篇1《推敲》是关于唐朝著名诗人贾岛的一个比较经典的故事。
这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个字，不知不觉地闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真像后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。
教学本课时，我主要通过引导学生进行多种形式的朗读课文，想象意境，来感悟课文所要表达的思想内容。
例如：在导读第二自然段时，我先让学生说说读懂了什么，然后再找出相关的词语，联系插图展开想象，通过朗读来体会贾岛与李凝的关系。
在导读第三自然段时，我通过指导看图、朗读课文、想象画面、情境表演等方法，让学生感受到了贾岛斟酌“推敲”的投入，从而体会出贾岛那苦苦吟咏、悉心推敲的诗人形象。
本文的课题为《推敲》，教学时，我还十分注意引导学生对本文的有关字词、语句进行推敲。
例如：让学生比较“即兴”与“即时”、“宁静”与“安静”、“拜访”与“访问”等词语，看看它们是否可以相互替换，从而让学生认识到推敲词语的重要性。
再如：让学生思考“摸”在文中的意思，对这个“摸”字的理解，就可以让学生品悟出贾岛与李凝的关系非同一般；还有，比较：“贾岛骑着毛驴进了长安城”与“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城”这两个句子，让学生体会贾岛推敲得如痴如醉。
这一系列的推敲与比较，为学生今后在写作文时自主推敲词语打下了基础。
五年级上册语文教学反思篇2《鲸》是一篇科普性较强的课文，充满了有趣的动物知识，但并不失去语文的特性。
通过上第一节课时，我发现少许优点之余还有很多不足之处有待改善的。
首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。
五年级上册语文教案反思(通用8篇)
五年级上册语文教案反思(通用8篇)五年级上册语文教案反思篇1教学目标：1、学会并能正确书写和运用本课的9个生字。
2、有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在*中的作用。
3、能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。
教学重点：有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解重点词句的意思，体会相关词语在*中的作用。
教学难点：能够认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书，多读书，读书好”。
教学过程：一、导入新课：1、今天我们来学习一篇新的课文，冰心写的《忆读书》，板书：忆读书2、（出示多媒体：冰心的照片）3、冰心的资料交流小结：在中国的文学，女作家寥若晨星，冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作，她之所以能取得这么高的文学成就是与她热爱读书分不开的。
4、通过课题，你知道这篇*写的是什么内容吗？课文按时间的先后顺序回忆了她一生的读书体会。
二、学习课文1、检查预习，课前大家都进行了预习，那我我就出题考考大家，小组抢答（出示课件）2、默读课文，看看冰心奶奶要告诉大家的是什么？板书：读书好，多读书，读好书3、交流读书有什么好处？（结合书上的内容联系自己的生活实际总结一下）读书可以获得美的享受（得快乐）；读书可以扩大知识面（长知识）；读书对写作有很大的帮助（助写作），读书有助于提高人的品德（学做人）。
4、要想读懂*，了解作者的写作意图，我们还要走进作者的心灵，一起感受她的思想，请同学们认真默读课文的2—11自然段，自由选择1—2个自然段，抓住重点词语或句子来谈一下自己的体会。
小组交流小结：刚才我们重点分析了“读书好”的四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。
5、齐读第11自然段。
理解“总而言之，统而言之”总结、概括的作用。
（特殊的用法，起强调的作用）6、多读书：从时间上，种类和数量上来写。
小学五年级上册语文教学反思（5篇）
小学五年级上册语文教学反思（5篇）小学五年级上册语文教学反思〔通用5篇〕身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的小学五年级上册语文教学反思〔通用5篇〕，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
小学五年级上册语文教学反思1这学期，我担任五年级的语文教学。
任教一学期来，在平常的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，这学期，我担任五年级的语文教学。
任教一学期来，在平常的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培育学生分析和解决问题的能力和沟通合作的能力。
上课时我充分表达了这种学习方式。
如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中觉察的问题，从而进一步体会文章的中心。
这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。
学生运用语言文字的能力较差，比方说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。
本学期我注重了这方面的训练。
训练时做到词不离句，句不离篇。
再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。
总之是想方法让学生记住易错的字。
在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地商量。
但是，在教学中也有几点问题值得反思：一、要加强自主学习的指导。
在小学语文教学中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性，确定不能因为提倡学生的自主学习而减弱教师的主导作用。
教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培育学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。
教师要指导学生在自主学习时，学会感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》说课稿及教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地四》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《语文园地四》的内容包含了多个部分，其中包括了散文、古诗、成语故事等不同类型的文章。
这些文章既有文学性，又有知识性，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。
在教材内容的设计上，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事，富有诗意的诗歌，以及富有启示性的成语故事，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的文章，他们能够独立阅读并理解其含义。
但是，对于一些较难的文章，他们可能会存在理解困难的问题。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《语文园地四》中的文章，使学生能够掌握一定的语文知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过阅读不同类型的文章，培养学生热爱阅读，喜欢写作的习惯。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生能够感受到文学的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握一定的语文知识。
2.教学难点：对于一些较难的文章，如何帮助学生理解其深层含义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，以图文并茂的形式，使课堂教学更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生的兴趣，使他们愿意参与到课堂学习中。
2.自主学习：学生独立阅读课文，理解课文内容。
3.合作学习：学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。
4.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析。
5.实践练习：学生进行阅读练习，巩固所学知识。
6.课堂小结：总结课堂教学，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计将突出课文的主题，通过关键词和图表等形式，使学生能够一目了然地掌握课文的主要内容。
小学五年级上册语文教学反思范文七篇
小学五年级上册语文教学反思范文七篇身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小学五年级上册语文教学反思，希望对你们有帮助。
小学五年级上册语文教学反思1本学期，我担任五年级2班的语文教学工作，回顾这学期的教学工作，现从以下几个方面加以反思。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
1.认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
半学期以来，我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
2.课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达。
由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一句鼓励的话。
除此之外我还鼓励学生用小纸条我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
3.准确定位、积极成长，认真在自己的博客上撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。
每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。
我觉得在自己的博客上写教学随笔，一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第五单元的主题是“民间故事”。
本单元共安排了3篇课文，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女》（一、二）以及口语交际“讲民间故事”。
此外，还安排了“综合性学习：遨游中国民间故事”和“阅读链接”等内容。
这些内容旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事这一体裁，他们可能有所了解，但对其特点和价值可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生发现和体会民间故事的特点，激发他们对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，感受民间故事的丰富多彩。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词。
2.教学难点：理解课文内容，体会民间故事的特点；运用生字词到实际情景中。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，体会民间故事的特点。
六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、民间故事相关资料等。
2.学生准备：课本、文具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间故事的相关图片，引导学生回顾已学的民间故事，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，然后教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。
教师适时指导，帮助学生改进朗读技巧。
五年级上册语文教学反思5篇
五年级上册语文教学反思5篇五班级上册语文教学反思篇1《唱脸谱》本是一首歌曲，今年却把这首歌词编入五班级语文教材中，成为“韵味”单元中的第一篇课文。
翻阅教参，我认识到，这节课（第二课时）的教学目标应是：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、查找资料，了解课文中消失的人物以及脸谱特点。
3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的喜爱。
教学重难点是：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生喜爱民族音乐艺术的兴趣。
于是，我大体这样设计教学：首先播放视频吸引学生，调动学生学习兴趣，引入资料让学生了解“京剧”。
接着，思维导图的学习方法让学生自读自悟，品尝课文中的韵味。
再让学生了解脸谱颜色与课文中提到的人物的关系，了解京剧在外国有人心目中的好印象以及京剧脸谱的艺术特点等，让学生有感情地朗读课文，并观赏歌曲《唱脸谱》，在读说听唱中使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生喜爱民族音乐艺术的兴趣，了解脸谱，品读课文，感受韵味。
上完课，感觉基本完成本课的教学任务，学生表现还算不错，时间把握较为恰当。
但也存在不少失误之处，如课件与教学内容没有完全相配，课件播放挨次不够科学完善，没有指导学生朗读方法，教学语言不够严密，有不少说错或不够流畅现象，声音不够低沉，“家乡戏”说法不够严密或缺乏引导而产生歧义等等，这是我的感觉。
评课时，同行老师也对我的教学中的优点予以确定，我真诚的感谢他们对我的鼓励；同时，他们对我的这节课，也提出了合理化建议，我更得感谢他们，因为有了他们的帮忙，我的业务水平才能得以提高，我也才能成长得更快。
总之，我今后应多向别人学习，多向别人请教；依据学情，设计合理简约而又可行的课堂环节，面对全体学生，以学生为本，扎扎实实指导学生进行听说读写训练，力争打造出真正的高效课堂。
五班级上册语文教学反思篇2《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。
人教版五年级上册教材及反思(完美版)
人教版五年级上册教材及反思(完美版)本文档旨在对人教版五年级上册教材进行反思和总结，以便改进教学质量和提高学生研究效果。
教材内容回顾人教版五年级上册教材内容包括语文、数学、英语、科学、社会等多个学科。
以下是对每个学科的简要回顾：语文语文教材内容涵盖了识字、阅读理解、作文等多个方面。
教材选文生动有趣，内容紧密结合学生的生活实际，能够激发学生的研究兴趣和阅读能力。
数学数学教材内容涵盖了数的认识、算术运算、几何图形等基础知识。
教材设计合理，梯度分明，有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
英语英语教材内容注重培养学生的听、说、读、写能力。
教材中的对话和练题形式多样，有助于提高学生的英语交流能力和语言表达能力。
科学科学教材内容涵盖了自然、物理、化学等方面的知识。
教材内容生动有趣，融入了实验、观察等活动，能够激发学生对科学的好奇心和实践能力。
社会社会教材内容包括地理、历史、道德与法治等内容。
教材重点突出了国家历史和地理知识，能够增强学生的国家意识和历史文化素养。
教材反思对于人教版五年级上册教材，我们需要进行一些反思，以发现其中的问题并提出改进建议：1. 教材内容是否符合学生的研究需求和兴趣？2. 教材的组织结构是否合理，能否顺利引导学生研究？3. 教材是否存在难度过大或过小的情况，是否能够满足不同层次的学生需求？4. 教材中的练题和例题是否充分且有针对性地训练学生的能力？5. 教材是否注重培养学生的综合能力和创新思维？改进建议基于对教材的反思，我们提出以下改进建议：1. 根据学生的研究需求和兴趣，适当调整教材内容，增加生活化、趣味化的内容，激发学生的研究兴趣。
2. 优化教材的组织结构，使之更加清晰、易于理解，引导学生有序地进行研究。
3. 根据学生的研究情况，合理设置教材难度，帮助每个学生都能有所收获。
4. 提供更多的练题和例题，覆盖各个知识点和技能要求，帮助学生巩固知识和提高能力。
5. 强调培养学生的综合能力和创新思维，通过实践和合作等方式，激发学生的主动性和创造力。
新部编人教版五年级上册语文全册课文教学反思
新部编人教版五年级上册语文全册课文教学反思部编版五年级上册小学语文（2019年新教材）全册教学反思《落花生》教学反思《落花生》是一篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
一、教学效果本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：1、猜谜激趣，实物再现，拉近距离。
本节课在导课时我设计了猜一猜的环节：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
”稍微有点生活常识的孩子一下子便猜出来了：花生。
在学生猜出来后我迅速拿出好几样花生，有单粒的，双粒的，还有四个粒；有生的，有熟的；有圆粒的，还有长粒的……孩子们看到花生顿时兴致高昂，我借势而为，抛出一个问题：你们说说对它有哪些了解？这一石激起千层浪，孩子们七嘴八舌地说起来，花生在孩子们的心中便有了较重的分量。
“你们真是作者许地山老先生的知音，他用文字写下了自己独特的感受，赶快去拜读吧！”孩子们很快进入角色，朗朗书声不绝于耳！2、自读自悟，理清文章脉络。
学生在放声朗读，读准字音，读通句子之后，我又引导孩子们带着问题去读书：“围绕落花生，作者写了哪几个方面的内容？抓住关键词语列一列小标题。
”此时学生们快速浏览，去搜索关键字词，在取舍中快速判断哪些词语更关键更准确，他们的思维得到进一步的激发和提升。
然后班内交流，达成共识：种花生、收花生、做花生食品、议花生。
我将孩子们的收获板书出来，让他们快速识记，既理清了本文的层次也为将来写文章列提纲夯实基础。
3、层层推进，体悟做人道理。
此环节我分了五个层次去教学，层层递进，情感一步步得到升华。
首先，侧重我们的话题主要凸显的是什么；其次，感受爸爸的话语中包蕴的内涵是什么；再次潜心阅读，感悟爸爸的话语运用的典型方法；紧接着拓展，结合生活实际积累谈一谈相关的人和事；最后各抒己见，谈自己的理想。
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1、窃读记七、教学反思：“窃”有偷的意思，是贬义词，但本文“窃”的是“读”，就别有一番情趣在里面。
教学本课时,会让人不由自主地想起鲁迅笔下的孔乙己的那“窃书不算偷”的话来。
品读课文时，我们伴随着这个怯怯地藏身于大人中间，匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时的腿酸腰痛，饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。
在课堂上，我首先让学生在自读自悟，读通课文的基础上，请学生说一说，《窃读记》给你留下了怎样的印象。
学生交流时，引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受，其中对“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
”予以重点体会，然后引导学生围绕从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”这一问题展开讨论。
第二课时七、教学反思：在第一课时之后，学生对课文基本读懂了，于是我在第二课时就结合生活实际，引导学生仔细揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”这句话的深刻含义，并从中受到启发。
本课语言朴实，生动感人，重点引导学生入情入境地朗读我做得还不够到位，至此，我在课后组织学生开展了“我与书交朋友”，搜集背诵读书名言，写写读书体会等活动把课堂引向课外，让学生对课堂学习的内容有了进一步的加深体会。
下面是一位同学写的读书经历，读后会让我们有所思：由于妈妈不让我看闲书，所以，我只能偷偷的看闲书。
我每天放学，总是写完作业趁妈妈还没有下班的时候偷偷地把闲书拿出来，津津有味的看起来。
因为我害怕被妈妈发现，所以，我只要一听到开门的声音，迅速地把闲书藏起来，就算进门的是爸爸。
时间长了，我知道每次先进门的都是爸爸，所以每次第一声，我都不管。
谁知，这天妈妈先回家，我这只小老鼠被逮了个正着。
哎呀，完了！经过这次事情以后，我的闲书就被妈妈没收了。
后来，我有好长一段时间都没看闲书。
不久，我又想到一个看闲书地方法，就是每天不放学留在学校看。
读书是有益的，我一定要多读书，长大做一个栋梁之才！2、小苗与大树的对话七、教学反思：这是一篇略读课文，又是对话形式的访谈录，没有复杂的句式，过多的修辞和深奥的词句，完全的口语化，要求学生“粗知文章大意”只抓重点、难点,方法上让老师放手教学，鼓励学生独立运用已掌握的知识和方法把课文读懂。
因此我放手让学生自学，自读自悟，由易到难，层层递进，从词到句，由句到段再到文，降低了学生的认知难度。
我以简洁的语言引导追求启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化氛围，浓郁的语言环境中，从而受到感染和熏陶。
课上，我没有对文章进行琐碎的分析，而是对教材进行合理裁剪，大胆取舍，而不是面面俱到，抛出几个有价值的问题让学生讨论交流。
本课作为访谈录，是学生第一次接触到的文体，在指导学生朗读时，我注意引导学生体会这一老一小说话的语气，把握住人物对话的基调，读得自然。
在讨论和读书中，学生不断地进步与升华。
最后，依据教材特点，我指导学生采访爱读书的人并做好采访提纲，付诸行动，也让学生的能力得到了进一步的锻炼和提升。
下面就是我们班一位同学的采访稿：时间：2012年9.7日中午地点：郑州市中原区华山路小学二楼陈校长办公室采访对象：华山路小学陈校长采访者：任佳欣，闫杉雨问：陈校长，您能谈一下做校长的感受吗？答：做校长，这个非常复杂。
既有幸福的一面，也有辛苦的一面。
问：那您幸福的一面是？答:幸福的是看着咱的孩子快乐的成长，老师这么热爱孩子，看到家长这么配合咱学校的工作，这是做为校长最高兴的事。
问：那您辛苦的一面是？答：辛苦的是有很多事需要操心，比方说：孩子的成长，学生们的安全问题，等等，校内和校外的，校长都需要费心，所以就感觉很辛苦。
问：那您是怎样做到校长这个位置的？答：我从一个试范生毕业，走到学校这个岗位，刚开始是在一县当老师，干了十几年，就走上了主任的岗位，又参加了校长竞聘，就这样走上校长这个位置。
问：陈校长，您上小学的时候学习怎样，一定很棒吧！答：不瞒你说，我上小学的时候是学习委员。
问:那你有什么好的学习方法能和我们分享一下吗?答:最关键的是上课认真听讲，课下认真复习。
问:陈校长，那您对我们华山路小学有什么打算？答:我对我们的学校充滿了希望，我们学校的路还很长，未来的华山路小学一定是中原区教育上的一颗星，是一个受家长和社会欢迎的一个学校。
问:陈校长，在采访结束之前，想问一句你对我们的这次采访有什么建议？答:非常满意，下次采访时，你们可以再大胆一些，再自信一些。
问:最后我们想说一声谢谢您，能接受我们的采访。
3、走遍天下书为侣第一课时七、教学反思：这是一篇散文，文章以细腻的独特的笔触，精炼而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。
全文文笔流畅，语言朴实亲切，具有说服力。
作者从生活中的小事说起，把自己的意图向读者娓娓道来，让人情不自禁地跟随作者的思绪走，并让人回味无穷。
针对儿童目前喜欢看漫画卡通以及电视等现象，本文是一篇极富教育性的课文。
为此，我把课文第7自然段作为教学重点，首先通过朗读、默读等方式，反复感悟，了解作者所介绍的如何反复读好一本书的方法，然后让学生与自己的实际体验结合起来，让学生谈感受，让学生明白只有将读书与思考相结合，才会有所收益。
每个人都有自己的写作方法，让学生对自己的读书方法做一个总结，下面就是一个学生的读书方法：我感觉以下几种方法对我最有帮助：1、一定要多读书，读书的同时记得要把书中的好词佳句记录下来，好词佳句记得多了写作的时候自然就可以用上了；2、养成每天坚持写日记或者每周写周记的习惯，把一天发生的所有快乐·伤心的事情记录下来，日积月累，坚持不懈。
我认为这是提高写作的最佳方法；3、看到优美的小短文，可以把它抄在小本子上，在写作文的时候也模仿着小短文去写，是模仿不是照抄，这样也助于写作的提高……提高写作的方法很多很多，我认为上面这几种方法都有不同的益处，用了这几种方法让我的写作水平逐渐提高，希望大家可以用到这几种方法，也希望同学们能够提供更好的写作方法！大家互相学习，共同提高写作水平！第二课时七、教学反思：加强课文小练笔的做法是我一直的坚持，在教学完本节课后，我也让孩子们联系自己写一写。
下面是一位学生的课文仿写：走遍天下口琴为侣如果你独自环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一台手提电脑……似乎很难作出选择.如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只口琴。
”我听到有人感叹了，一只口琴，环游世界下来，你可以把它吹上一千遍，最终你会把它背下来，这又有什么关系呢？当我在最忧伤的时候，我会吹起悲伤的音乐，当我在高兴的时候，我就会吹奏起欢快的乐曲。
一路乘着舟，我看见小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着，我就会吹起欢快的音乐。
看着龙卷风哗哗地刮着，把树连根拔起，我就会吹着悲伤的乐曲。
看见了蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂在采蜜，阳光照耀着大地，那时我就会吹起愉快、兴奋、激情的乐曲……一只你喜欢的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打开音乐之门的钥匙，还是陪伴你终生的伴侣。
4、我的“长生果”七、教学反思：这是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来。
因此，我先让学生自读自悟，引导学生结合重点段落来体会作者的情感。
教学本课时，我没有讲太多，而是让学生联系上下文自己理解，注重引导学生结合重点段落体会作者对“书”的情感，在课堂上，学生充分表达了自己的见解。
学了这篇文章，学生受益匪浅，里面的好词佳句数不胜数，让人看得眼花缭乱，如别出心裁、如痴如醉……除此之外，这篇课文还有另外一个特点，那就是文中运用了大量的比喻，描写生动具体，让学生从中受益，不仅会爱上读书，而且学会许多写作方法。
相信同学们的习作会越写越精彩。
口语交际●习作一第一课时七、教学反思：这次的口语交际的内容广泛，教材中提供了三个可供选择的活动角度：说自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开讨论，再写下经过或自己的看法。
由于活动开展分散在平时，扎实有效地开展了，所以课堂上每个孩子都有话可说，而且滔滔不绝。
我们完全可以从下面这位同学记录的班级事件中有所耳闻：通过这一周的学习，我学会了如何采访别人，采访格式，采访提纲。
老师还让我们进行了辩论会，内容是“读书有益”还是“读书未必有益”，我认为是读书未必有益，因为读书有益与无益应该取决于读什么样的书了，如果读一本好书，会给我们的人生造成很大的影响，然而，读一本不良的书，反而会给我们造成不良影响，有可能还会因此走向犯罪的道路。
这周的学习，让我学到了很多东西。
我们应该好好读书，长大做一名栋梁之才。
第二、三课时七、教学反思：口语交际进行的有条不紊，学生的习作也就有内容可写，加上一些作文技巧的指点，以小组为单位，互相说说，评一评，大家相互之间有了启发感染，作文写得也就比较成功。
下面这篇习作就留下墨迹吧。
书是我的好朋友书海浩瀚，知识无穷。
古人常云：“书中自有黄金屋，书中颜如玉。
”自古以来，书本就是人类的好朋友。
早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略振兴中华……这样的名人爱读书的故事数不胜数，这就表明好书在我们社会上的重要。
我也是一个爱读书的人，我觉得书就是我最亲密的朋友。
在一次语文考试中，我的成绩出乎意料的差，面对从未有过的打击，我失去了脸上的微笑。
此后的每一天，我生活在黑暗，孤独里，父母的责骂声，同学们异样的目光，老师的不理解，让我痛苦万分……在无意中我阅读了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。
翻开书，里面写着这样一行字：“生命在于奋斗!”这句话虽短，但它却又那么的有道理。
几个星期过去了，我的努力换来了优秀的成绩……我知道，是好书给了我无穷的力量，是好书给了我自信，才会让自己到达成功的彼岸。
书是打开知识大门的金钥匙，又是人类进步的阶梯，他指引我们走向生活，顽强奋斗。
读好书，是我终生的乐趣！回顾●拓展一第一课时七、教学反思：引导学生从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高，学生兴趣盎然，互说互评，互受启发。
第二课时七、教学反思：展示台有效地与口语交际和习作相结合。
通过展示，激发学生的阅读兴趣，在班级形成人人爱读书的风气，逐步培养每个孩子的读书习惯。
第二单元——月是故乡明五年级语文上册---【课时目标】5、古诗词三首第一课时七、教学反思：这三首古诗词都是围绕一个主题——思乡。
于是，我以“……引起作者的乡愁，诗人又是借……表达出自己满怀的思乡愁”这条主线，从扶到放，较成功地进行了学生自学古诗词的能力的培养。
然而《泊船瓜洲》这首诗对我来说可谓是耳熟能详的一首名诗。
特别是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中的“绿”字的妙用成为千古美谈。