高中语文5滕王阁序课件新人教必修5(1)(1)
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人教版高中语文必修五滕王阁序 (1)ppt课件
唐 · 王 勃
滕 王 阁 序
关于滕王阁
滕王阁坐落在南昌赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳 阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。滕王阁因滕王李元婴 始建而得名。李元婴，唐高祖李渊的第22子，唐太宗李世民 之弟，贞观十三年（639年）六月受封为滕王，后迁到洪洲 （南昌）任都督。上元二年（公元675年），洪州都督阎公在 此大宴宾客，王勃席间所作《滕王阁序》，成为传诵千古的 名篇。滕王阁因王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即 《滕王阁序》）名扬四海。
关于中国四大名楼:
鹳(guàn ) 雀 楼
欲穷千里目，更上一层楼。 唐· 王之涣《登鹳雀楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐· 崔 灏《黄鹤楼》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋· 范仲淹《岳阳楼记》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐· 王 勃《滕王阁序》
黄 鹤 楼
岳 阳 楼 滕 王 阁
赏析第一部分
“控”“引”本义都和拉弓有关，有 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。 控制之意，此意为“连着”。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
豫章（原为）旧时的郡治，洪州（本是）新设的都府。（洪 “襟”和“带” 都活用为意动用 州）属于翼、轸二星分管的区域，与衡山、庐山接壤；以三 法了，意为“以……为衣 江为衣襟（连带着三江），以五湖作束带（周围环绕着五 襟”“以……为束带” 湖），（上）控着荆楚（下）连着瓯越。
明确：文章可分为四部分。
第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：扣“秋日登阁”，三秋时节，滕王阁万千气 象和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）： 扣“饯”，写宴会盛况，抒发人生感慨。 第四部分（6-7）：扣“别”，叹知己难遇，胜宴难再。
滕 王 阁 序
关于滕王阁
滕王阁坐落在南昌赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳 阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。滕王阁因滕王李元婴 始建而得名。李元婴，唐高祖李渊的第22子，唐太宗李世民 之弟，贞观十三年（639年）六月受封为滕王，后迁到洪洲 （南昌）任都督。上元二年（公元675年），洪州都督阎公在 此大宴宾客，王勃席间所作《滕王阁序》，成为传诵千古的 名篇。滕王阁因王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即 《滕王阁序》）名扬四海。
关于中国四大名楼:
鹳(guàn ) 雀 楼
欲穷千里目，更上一层楼。 唐· 王之涣《登鹳雀楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐· 崔 灏《黄鹤楼》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋· 范仲淹《岳阳楼记》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐· 王 勃《滕王阁序》
黄 鹤 楼
岳 阳 楼 滕 王 阁
赏析第一部分
“控”“引”本义都和拉弓有关，有 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。 控制之意，此意为“连着”。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
豫章（原为）旧时的郡治，洪州（本是）新设的都府。（洪 “襟”和“带” 都活用为意动用 州）属于翼、轸二星分管的区域，与衡山、庐山接壤；以三 法了，意为“以……为衣 江为衣襟（连带着三江），以五湖作束带（周围环绕着五 襟”“以……为束带” 湖），（上）控着荆楚（下）连着瓯越。
明确：文章可分为四部分。
第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：扣“秋日登阁”，三秋时节，滕王阁万千气 象和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）： 扣“饯”，写宴会盛况，抒发人生感慨。 第四部分（6-7）：扣“别”，叹知己难遇，胜宴难再。
人教版高中语文必修5《滕王阁序》课件
滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明 代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规 模为三层，高27米，宽约14米。今重修后 的滕王阁，连地下室共九层，高57.5 米， 占地达47000平方米，背城临江，距唐代遗 址百余米。
滕王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾 客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾设宴阁上， 命诸臣、文人赋诗填词，观看灯火。1926年军 阀混战时，被北洋军阀纵火烧毁。建国后，江 西省政府重建滕王阁。重建后的滕王阁，无论 其高度，还是面积，均远胜于历代四阁，同时 也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于 三大名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也是 江西省的一处重要的旅游景点。
以自己喜欢的方式朗读课文，享 受声音的辞采之美，享受滕王阁的美 景。
1、翼轸（ yì zhěn ） 3、鹤汀（ tīng ） 5、川泽纡（ yū ） 7、樽（ zūn ） 9、盛筵（ yán ） 11、襜（ chān ）帷 13、瓯（ ōu ）越 15、睇眄（ dì miǎn ） 17、披绣闼（ tà） 19、遄（ chuán ）飞
根据这样的特点，我们把文章分成写景、抒情 两个部分，它们分别在那些段落？
2—3段：描写滕王阁美景； 4—5段：抒写人生感概。
讨论：文章可分为几部分？
明确：文章可分为四部分。
述宾主之美
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、
人文景观。
绘山川之美
四大名楼
滕王阁
滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。 阁中帝子今何在， 槛外长江空自流。 ——王勃
《滕王阁诗》
滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交 汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时 ，于公元653年下令在江西南昌修建。以封 号为名。
新人教版高中语文《滕王阁序》PPT优秀课件1
花朵须经历风雨而成为果实，人生须经历坎坷才 抵达永恒。历来有志之士在郁郁不得志的逆境当 中也不会消沉。王勃在此强调“失路之人”不要 因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
•曹操 老骥伏枥，志在千里。 •李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 •屈原 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 •苏轼 回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。 •杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
——《唐摭言》（卷五）
• 全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的 文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不 漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力 惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问 道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？” 那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将 诗写了出来：
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
典精
赏景 析情
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地
鉴赏千古名句
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
景美Βιβλιοθήκη 情感 世界酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆非晚。 老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。
•曹操 老骥伏枥，志在千里。 •李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 •屈原 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 •苏轼 回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。 •杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
——《唐摭言》（卷五）
• 全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的 文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不 漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力 惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问 道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？” 那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将 诗写了出来：
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
典精
赏景 析情
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地
鉴赏千古名句
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
景美Βιβλιοθήκη 情感 世界酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆非晚。 老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。
人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》ppt课件1
③腾蛟起凤，孟学士 之词宗(古义：掌管文学撰 ．． 述的官；今义：常用来指学位。) ④访风景 于崇阿(古义：指丘陵中的景物；今义： ．． 可供人观赏的景象。) ⑤襟三江 而带五湖(古义：泛指长江中下游；今 ．． 义：现多指黑龙江、松花江、乌苏里江的简称。) ⑥所赖君子见机 (古义：看到细微的预兆；今义： ．． 看机会，看形式。) 六、特殊句式 ①勃，三尺微命，一介书生(判断句)
高远气势，以下“南浦”、“西山”、“潭
影”、“长江”，都是临江高阁的望中所见， 并且用“朝飞”、“暮卷”为高阁包容万象增 添主动性，观景之人自然也就与天地交融为一
体了。第二句笔意突转，由今及古，遥想当年
兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉
佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，
诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。
八、文学常识 1．走近作者 王勃(650－675)，字子安，绛州龙
门(今山西河津)人。才华早露，六
岁能文，未冠应幽素科及第。未
成年即被司刑太常伯刘祥道赞为
神童，向朝廷表荐，对策高第， 授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍 读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒
逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州 参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受 累贬为交趾令。上元三年(675)，王勃南下探亲，
渡海溺水，惊悸而死。
王勃在扭转齐梁文风、开创唐诗上功劳尤大， 为后世留下了一些不朽名篇。有诗文集《王子 安集》。作为唐初著名诗人，与杨炯、卢照邻、 骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称 初唐四杰 ”。 “_________
2．资料链接 (1)写作背景 上元二年(675)秋，王勃前往交趾看望父亲，路 过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重
《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修
导
之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。 王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”
读 。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，
以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤
）府文学。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲
返回时，渡海溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王
登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在 我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？
•念天地之悠悠，
第
独怆然而涕下。
四
------陈子昂之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
•人生几回伤往事，
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
• 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广 难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海 曲，岂乏明时？
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江 自流。
学习目的
课
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
文
2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的
导
用法。
读
3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
一、解题：
课
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，
课
衡阳之浦
文
E：六四对六四：屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁泓于海曲，
导 岂乏明时？
读
F： 主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。
G： 动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。
H: 偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之轴。
人教版高中语文必修5《滕王阁序》课件1
栏目导航
5.引 ①控蛮荆而引瓯越（动词，连接） ②恭疏短引（名词，序） ③司马懿引二十万军（动词，带领） ④初一交战，操军不利，引次江北（动词，后退， 退却）
6.穷 ①穷岛屿之萦回（动词，穷尽） ②穷且益坚（名词，困厄，处境困难） ③日暮途穷（动词，阻塞不通） ④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）
栏 目 导 航
(接上页)如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如 “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟 尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂， 岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。
栏 【探究二】你如何理解《滕王阁序》的主题及其独特写法？目
导 航 【点拨】
《滕王阁序》作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事， 慨叹身世，是富于时代精神和个人特点的真情流露。王勃 一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹， 但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和 强自振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这 正是文章的动人之处。(转下页)
栏目导航
6.纤歌凝而白云遏（被动句） 7.怀帝阍而不见（被动句） 8.俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置） 9.望长安于日下，目吴会于云间（介词结构后置）
栏 【探究一】课文用了大量的典故，这些典故是如何运用 目
的？起到了什么作用？
导
航
【点拨】
文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证 的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充 实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量 典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而 运用的手法又有所不同，有的是明用，(转下页)
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观， 从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光 凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色 彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一 片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句 设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人 誉为“写尽九月之景”。
人教版高中语文必修五《滕王阁序》课件(45张PPT)
上出重霄 下临无地 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天
渔舟唱晚 雁阵惊寒
第三部分：（第4、5段）
这两段写欢娱宴游 引发的人生感慨。
这里哪一句话是作者由描写到 抒情的转折点？
天高地迥，觉宇宙之无穷； 兴尽悲来，识盈虚之有数。
在这一部分，作者抒发了那些感慨？
第 四 段
第五段
第三段写参加欢娱宴游引发的人生 感慨。 “遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会诸 人。 “穷睇眄”，引出“天高地迥”二句； “极娱游于”，引出“兴尽悲来”二语， 于是紧紧相承抒发身世之感。 遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志 之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。 “所赖君子见机"以下，用以勉励自己不 因处境困窘而改变志节。
滕 王 阁 序
第一部分：第1段 扣“府”
地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵
第二部分：第2、3段 扣“登”
楼阁壮丽、山川胜景、秋景特色、流光溢彩
第三部分：第4、5段 扣“饯”
宴会盛况、人生遇合、借古勉今、穷且益坚
第四部分：第6、7段 扣“别”
自叙遭遇、谢主引宾
第一部分：
这段文字概写了滕王阁的地理风貌， 引出参加宴会的人物。描绘了一幅 山川秀美与天上星光遥相辉映的景 象，视野开阔，气势宏伟。最后一 句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻 就有幸参加这次盛会。
故: 豫章故郡,洪都新府 (旧,形容词。) 故天将降大任于是人也
(所以，连词。）
桓侯故使人问之(特意,特地,副词。） 既克，公问其故 (原因,名词。)
尽: 宾主尽东南之美 (全，都，副词。)
潦水尽而寒潭清 (没,干,动词。)
则智者尽其谋 (全部用出，动词。) 聊乘化以归尽 (指死，动词。)
属: 时维九月,序属三秋 (是，动词。) 有良田美池桑竹之属 (类,名词。) 在骨髓，司命之所属 (在,介词。）
新人教版高中语文必修五课件：滕王阁序一
1/5/12021/5/12021/5/1Satur day, May 01, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/ 12021/ 5/12021/5/1
作者（注释补充）
♥ 王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王 杨卢骆”，亦称“初唐四杰”， “勃文为 四杰之冠” 。
♠ 初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀 州》
♦ 王勃的五言律诗和绝句成就较大。 ♣ 本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂
不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与 孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者 所激赏。
第二、三段
1.重要字词：
青雀黄龙之舳 彩彻区明
雁阵惊寒
时维九月，序属三秋
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
即冈峦之体势
2.问题探究
①本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这 幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
②鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。
③这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
语言揣摩
写作特点
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。 2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内， 由景到情。 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使 文章饶有滋味。
布置作业
1.展开想象，将“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”扩写成百字左右的短文。 2. 背诵课文2—5段。
谢谢大家
再理结构：
第 一 段：扣“洪 府”， 地势雄伟、物产珍异、人 才杰出、宾主尊贵。
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/ 12021/ 5/12021/5/1
作者（注释补充）
♥ 王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王 杨卢骆”，亦称“初唐四杰”， “勃文为 四杰之冠” 。
♠ 初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀 州》
♦ 王勃的五言律诗和绝句成就较大。 ♣ 本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂
不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与 孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者 所激赏。
第二、三段
1.重要字词：
青雀黄龙之舳 彩彻区明
雁阵惊寒
时维九月，序属三秋
潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
即冈峦之体势
2.问题探究
①本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这 幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
②鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。
③这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
语言揣摩
写作特点
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。 2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内， 由景到情。 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使 文章饶有滋味。
布置作业
1.展开想象，将“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”扩写成百字左右的短文。 2. 背诵课文2—5段。
谢谢大家
再理结构：
第 一 段：扣“洪 府”， 地势雄伟、物产珍异、人 才杰出、宾主尊贵。
高中人教新课标语文必修5滕王阁序 1ppt课件
名
层峦耸翠， 上出重霄；
句 飞阁翔丹，
欣 下临无地。
赏
仅用十六个字就
形容出台阁建筑的
壮丽。“上出重霄”
“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。 “翠” “
丹”二字色彩对比鲜明，赏心悦目；“飞”字描绘出阁道精巧如
鸟之欲飞，“翔” 字化静为动，给整个画面增加了灵动之气。
落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色。
谢谢观看！
三、找一下，本文运用了哪些成语？
成语
• 物华天宝 人杰地灵 • 高朋满座 龙飞凤舞 • 逸兴横飞 萍水相逢 • 老当益壮 投笔从戎 • 穷且益坚，不坠青云之志 • 失之东隅，收之桑榆
途多舛
窜梁鸿
见机 （所赖）
知命
老当益壮—穷且益坚 酌贪泉— 处涸辙 北海 可接—桑榆 非晚 孟尝 空余—阮籍 岂效
按提纲 背诵 课文
分析第四部分
• 写自己报国无门之情怀：勃------慕宗悫之长风 • 写路过滕王阁的原因及与会的喜悦：舍簪笏于百龄------
喜托龙门 • 借典故表明自己愿意作诗：杨意不逢------奏流水以何惭 • 再赞盛会表作序旨意：呜呼------各倾陆海云尔 • 滕王阁诗：滕王高临江渚------槛外长江空自流
滕 王 阁 序
王 勃
——
江南三大名楼
• 滕王阁 • 岳阳楼 • 黄鹤楼
飞层 阁峦 流叠 丹翠 ，， 下上 临出 无重 地霄 。；
段落分析
• 第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会
的人物。
• 第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周
围的自然人文景观。
• 第三部分（3 ）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 • 第四部分（4~~5 ）：述说自己的身世和怀才不遇的
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预习导读
(2)多音字 牛斗之墟(������ǒ������) ①斗 争斗(������ò������) 潦水(������ǎ������) ③潦 潦草(������������á������) 误会(ℎ������ì) ⑤会 会计(������������à������)
②纤 ④冠 ⑥叨
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3.文体知识 骈文,是魏晋以来产生的一种文体,又称“骈俪文”。骈文是与散文 相对而言的,主要特点是以四六句式为主,讲究对仗,因句式两两相 对,犹如两马并驾齐驱,故被称为“骈体”。在声韵上,则讲究运用平 仄,韵律和谐;修辞上注重藻饰和用典。由于骈文注重形式技巧,故 内容的表达往往受到束缚,但运用得当,也能增强文章的艺术效果。 南北朝是骈体文的全盛时期。唐代以后,骈文的形式日趋完善,出 现了通篇四六句式的骈文,所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。
② ④ ⑥
������ú(凫)渚 ������������ǎ������(袅)娜 多������ℎ������ǎ������(舛) ������������é(桀)骜 捧������è������(袂) ������������é(抉)择
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4.古今异义 (1)千里逢迎 ,高朋满座 ．． 古义:迎接。今义:说话和做事故意迎合别人的心意。 (2)孟学士 之词宗 ．． 古义:掌管文学撰述的官。 今义:①指读书人;②学位的最低一级,大学本科毕业时授予。 (3)序属三秋 ．． 古义:秋天的第三个月,即九月。 今义:①秋收、秋耕和秋播的合称;②秋季的三个月,也指秋季的 第三个月,即农历九月;③指三个秋天,三年。
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(4)俨骖马非于上路 ．． 古义:高高的道路。今义:拘礼法。今义:狂妄而放肆。
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5.一词多义 序属三秋(动词,属于) (1)属 属予作文以记之(动词,通“嘱”,嘱托) 有良田美池桑竹之属(名词,类) 举酒属客(动词,劝酒) 宾主尽东南之美(副词,全,都) (2)尽 潦水尽而寒潭清(形容词,没有了,干涸) 聊乘化以归尽(形容词,完,尽头) 则智者尽其谋(动词,全部用出)
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1.识字注音 (1)单音字 翼轸 (zhěn) 瓯 越(ōu) ． ． 懿 范(yì ) 襜 帷(chān) ． ． 绣闼 (tà) ． 彭蠡 (lǐ) ． 帝阍 (hūn) ．
棨 戟(qǐ) ． 骖马 非(cān fēi) ．．
雕甍 (ménɡ) 舳 (zhú) ． ． 遄 飞(chuán) 睇 眄(dì ) ． ． 簪笏 (zān hù) 捧袂 (mèi) ．． ．
纤歌凝(������������ā������) 纤夫(������������à������) 弱冠(ɡ������à������) 凤冠霞帔(ɡ������ā������) 叨陪鲤对(������ā������) 叨念(������ā������)
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2.字形辨认 孤������ù(鹜) ① 好高������ù(骛)远 ������ū(纡)徐 ③ ������ū(迂)腐 ������������ī(睢)园绿竹 ⑤ ������ū(雎)鸠 3.通假字 云销 雨霁(“销”通“消”) ．
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穷睇眄于中天(介词,引出动作的对象) (5)于 望长安于日下(介词,引出动作的方位) 访风景于崇阿(介词,引出动作的处所,在)
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代表作有《送杜少府之任蜀川》《咏风》《山中》《滕王阁序》 等。其中《滕王阁序》在唐代已脍炙人口,被认为“当垂不朽”的 “天才”之作。
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2.探寻背景 上元二年(675)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都 督阎某新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见, 阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为 了向大家夸耀女婿的才学。他让女婿事先准备好一篇序文,在席间 当作即兴所作书写给大家看。宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意 请宾客为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而 王勃作为一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔 而书。阎都督大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什 么。听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”,都督便说:“不过是老 生常谈。”又闻“星分翼轸,地接衡庐”,都督沉吟不语。等听到“落霞 与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,都督不得不叹服道:“此真天才,当垂 不朽!”《唐才子传》则记道:“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点, 满座大惊。”王勃随后在前往交趾省亲途中溺水而死。本文遂成 为他的“绝唱”。
王勃(650—675),字子安,绛州龙门(今山西河津)人,与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称“初唐四杰”。祖父是隋朝著名学者王通。王勃六 岁即善写文章,十四岁便被授为朝散郎。沛王李贤闻其名声,邀请 他做王府侍读。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。 后又因杀官奴而犯罪,父亲受连累被贬为交趾(今越南河内)令。后 王勃在省亲途中溺水身亡。
5 滕王阁序
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1.了解王勃的生平及主要作品,掌握 “属”“尽”“故”“且”“于”等实词、虚词的用法。 2.欣赏文中铺叙的美景,分析文中使用对偶和典故的作用。 3.体会作者怀才不遇而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复 杂感情。
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1.连线作者
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豫章故郡,洪都新府(形容词,旧的,原来的, 老的) (3)故 故天将降大任于是人也(连词,所以) 桓侯故使人问之(副词,特地) 既克,公问其故(名词,原因,缘故) 穷且益坚,不坠青云之志(连词,表转折,却、 反而) (4)且 臣死且不避,卮酒安足辞(连词,尚且) 北山愚公者,年且九十(副词,将近) 存者且偷生(副词,姑且) 不者,若属皆且为所虏(副词,将要)