数字故事获奖作品3
数字故事：同学们,我欠你们一个颁奖(嵌入音乐)
只能在心中，说一声，
抱歉
同学们，我
欠你们一个颁奖
有人说，教育是遗憾的 艺术 我想说，遗憾是为了不 再遗憾
The end
同学们， 我欠你们一个颁奖
制作：张娟娟 单位：即墨市第四中学 日期：2014年3月18日
同学们， 我欠你们一个颁奖
自承诺以来同学们的努力
同学们，还记得在高二上学期我们之间的承诺吗？
开学后 成绩出来了， 我却犹豫了
内心挣扎着，就Biblioteka 两个小人在斗似的一天过去了
一天过去了
转眼
几天过去了
我决定了 说到就要做到 要举行颁奖
然而 意料之外
分班提前了
……
第四节搬教室，晚上新班级自习
连一点点的时间都没有
怎么办呢
要不就算了吧！ 也算有理由了
想着 自承诺以来 同学们的努力
看着
同学们那一双双信任的眼睛
我毅然决定
如期举行
优秀奖名单
我们的主持人
我们的心情
看到同学们那
一张张灿烂的
笑脸，我心中
一片阳光。
毕竟， 同学们对我的信任没有破灭
尽管，心中还 有些许遗憾
毕竟，有些学生 因为不在一个班 级而没有看到。
数字故事获奖作品4ppt课件
立體愛情觀
精品
1
宇宙很大，我們所分得的個人空間很小很小…
精品
2
平時埋頭苦幹，各有各忙。
精品
3
空閒時我們會聚會一下，耍樂一番。
精品
4
熱鬧過後我們又感覺特別寂寞，似乎欠了些什麼…
精品
5
我們會嘗試尋找這欠了的東西。
精品
6
有時不用刻意，卻會有意外收穫！
精品
7
是妳的 嗎？
對呀！
我們會通過瑣碎事而發現了對方。
精品
14
不算吧！
很高…
有不同的價值觀。
精品
15
快過來。 跳不過呀！
遇到障礙時，亦很難…
精品
16
過來啦！
我不懂 游…
很難共同進退！
精品
17
高攀很冒險！
精品
18
屈就很辛苦。
精品
19
如果對方夠高，也許會例外！
精品
20
放開眼界時，會發現其他人的距離比我們的還要大很多！
精品
21
又或者各自有更適合的選擇。
有些人很執著！
精品
29
也有些人，不顧一切地顛倒全世界， 去換來同一個世界的感覺。
精品
30
或許，完全生活在同一個世界的就只有自己的影子。
精品
31
精品
22
如果擁有翅膀，又會怎樣？
精品
23
C君 B君
A君
那時，全世界都屬於我們了！
精品
24
或許生活在同一高度世界的人曾經很接近，卻看不見對方。
精品
25
即使遇見，我們又會猶豫…
精品
26
當發覺世界會改變時，我們已經失去了機會。
数字故事 郑习媛
我朋友
一个人 最后一排 特殊学生
他
天啊~~
慢慢的了解
欺负弱小 同学们不喜欢他 老师们头疼他
经常
曾经一段时间，我尝试着一些 办法来
改变他，但都 “流产”了。
失 去了信 心
我对他
三个月后的一天
三个月后的一天
我让大家说说你的朋友是谁？你可以为 你的朋友做些什么？
同学们异常兴奋，课堂让我有点招 架不住。我制止了骚动。
这时······
只听一个细弱的声音 “老师。” “谁在说话？”
全班指向
飘过来
他
“所有人都是我的 我为他 全班为他
朋友。”
鼓掌
他羞涩地笑了……
我第一次表扬了他··· 我在一个月后的家长会上
表扬了他··· 妈妈第一次表扬他··· 他——：“老师，您也是 我的朋友。” 我什么也没说心底
却有万千思绪
孩子，我们永远是朋友！
我期待着……
每一个孩子，都需要阳 光的滋润。
The End
制作:郑习媛、刁飞 日照市五莲县许孟镇中心小学
幼儿园数字故事讲解案例
幼儿园数字故事讲解案例幼儿园数字故事讲解案例1. 引言数字是幼儿教育中非常重要的概念之一。
通过数字的学习，幼儿可以培养数学思维、逻辑推理和问题解决的能力。
而数字故事则是一种生动有趣的教学方式，能够吸引幼儿的注意力并激发他们对数字的兴趣。
本文将通过一个案例来展示如何有效地讲解幼儿园数字故事，帮助幼儿理解数字的概念。
2. 案例介绍我们选择的数字故事是《七只小羊过桥》。
这个故事以动物为主角，讲述了七只小羊要过桥去吃青草，但桥上又只能同时通过两只小羊。
通过这个故事，可以引导幼儿理解数字的大小比较、顺序和操作等概念。
3. 故事讲解3.1 引入故事引入故事的开始部分，引起幼儿的兴趣。
可以用一些问题或情景，如：“你们知道小羊为什么要过桥吗？”，或者“你们看，小羊们在等什么呢？”3.2 讲述故事情节开始详细讲述故事的情节。
简洁明了地描述小羊过桥的过程和问题。
可以通过图片或手势等方式进行辅助，帮助幼儿更好地理解故事。
强调故事中的数字概念，如“七只小羊”、“两只小羊同时过桥”。
通过重复、提问等方法，培养幼儿的参与性和思考能力。
3.3 引导幼儿讨论在讲解完故事后，引导幼儿就故事中的问题展开讨论。
“如果只有一只小羊过桥，需要多长时间？”、“两只小羊同时过桥，为什么要等待？”等问题。
通过这些讨论，可以帮助幼儿进一步理解数字的操作和大小比较概念。
4. 总结回顾4.1 总结故事中的数字概念在讨论完故事中的问题后，进行一个总结。
“在这个故事中，我们学到了什么数字概念呢？有七只小羊、两只小羊同时过桥等。
这些数字概念帮助小羊们解决了过桥的问题。
”4.2 进一步拓展在总结完故事的数字概念后，可以进一步与幼儿展开相关的拓展活动。
可以使用数字卡片让幼儿进行数字排序或比较大小的游戏。
还可以设计一些数学问题，让幼儿通过操作数字来解答，提升他们的数学思维能力。
5. 观点和理解幼儿园数字故事讲解是一项综合性和有挑战的任务。
写手认为，在讲解过程中，我们应重视幼儿的参与和思考能力，通过问题引导和讨论等方式，培养他们的学习兴趣和主动性。
蕴含数学美的数字故事
蕴含数学美的数字故事一、不可思议的数字1.数字黑洞--------角谷游戏任取一个正整数，如果它是偶数，就除以2，如果是奇数，就用它乘3再加1，将所得到的数不断的重复上述运算，你会发现，最后的结果总是1.如：正整数10,10⊹2=55*3+1=1616⊹2=88⊹2=44⊹2=22⊹2=1由上可见，简单的数字“1”也不简单喔！2、美妙的等式9*9+7=8898*9+6=888987*9+5=88889876*9+4=8888898765*9+3=888888987654*9+2=88888889876543*9+1=8888888898765432*9+0=888888888是不是很炫啊！二、关于数字的故事在很久很久以前，有一个人买了一辆新车，正准备上车牌。
过了几天，他便去取车牌，却发现车牌号是00544，他觉得这个车牌号不好，就想换一个。
这时候，工作人员说话了，他说，你不要把它念成00544，你应该把它念成“动动我试试”，多有霸气啊！多有范儿啊！那个人便接收了。
过了两天，那个人开着新车驰骋在公路上，突然砰的一声，车被别人的撞了！他急忙下车，一看对方的车牌号就蔫了，原来对方的车牌号是44944（试试就试试）。
象44944这种正着读、反着读度是同一个数字的数就叫做回文数。
1千以内在自然数中，最小的回文数是0，其次是1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,22,33,44,55,66,77,88,99,101,111,121, 131,141,151,161,171,181,191,202,212,222,232,242,252,2 62,272,282,292,303,313,323,333,343,353,363,373,383,39 3,404,414,424,434,444,454,464,474,484,494,505,515,525,535,545,555,565,575,585,595,606,616,626,636,646,656, 666,676,686,696,707,717,727,737,747,757,767,777,787,7 97,808,818,828,838,848,858,868,878,888,898,909,919,92 9,939,949,959,969,979,989,999.三、平方回文数定义：一个回文数，它同时还是某一个数的平方，这样的数字叫做平方回数。
2021年几个有趣的数学小故事
几个有趣的数学小故事欧阳光明（2021.03.07）莒县第四中学王克雷7月26日16:50年夜约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。
他们使用罗马数字。
罗马数字是用几个暗示数的符号，依照一定规则，把它们组合起来暗示不合的数目。
在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在那时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发明了“0”这个符号。
他发明，有了“0”，进行数学运算便利极了，他很是高兴，还把印度人使用“0”的办法向年夜家做了介绍。
过了一段时间，这件事被那时的罗马教皇知道了。
那时是欧洲的中世纪，教会的势力很是年夜，罗马教皇的权利更是远远超出皇帝。
教皇很是恼怒，他叱责说，神圣的数是上帝创作创造的，在上帝创作创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不克不及握笔写字。
就这样，“0”被那个愚昧、残暴的罗马教皇明令禁止了。
可是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很大都学上的贡献。
后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉年夜家他是如何算出的：把1加至100 与100 加至1 排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1=101+101+101+ ..... +101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以2便获得谜底即是<5050>从此以后高斯小学的学习过程早已经超出了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！在日常生活中，数学无处不在，比方说：买菜、卖菜、算几多钱……下面就是一个小故事，是一个数字之间的故事。
榆阳区第四届数字故事和微课制作竞赛活动获奖名单
二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
75 76 77 78 79 80 81
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
语文 语文 语文 政治 历史 音乐 政治
张利霞 付世飞 高金培 罗亚利 罗亚利 袁良萍 薛峰 薛静 杨燕 张迪 郭红霞 段丽娜 侯贵峰 李润华 王艳丽 冯健 贺瑞芳 谢晓梅 蔡文清 苏志晔 谢安花 刘雪彬 康思则
榆林市第四中学 榆林市第四中学 榆林市镇川中学 榆阳区马合镇初级中学 榆阳区马合镇初级中学 苏州中学 榆林市第四中学 古塔中学 榆林市一中分校 榆林市镇川中学 榆阳区刘千河九年制学校 榆林市第十三中学 榆林市第五中学 榆林市第五中学 榆林市一中分校 榆阳区进校 榆林市第四中学 苏州中学 榆阳区岔河则乡初级中学 校外活动中心 榆林市第十二中学 榆林市第十三中学 榆阳区马合镇初级中学
微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课
浮力和压强 认识杠杆 探究滑动摩檫力的大小与什么因素有关 逐帧动画 输出语句print 民族管弦乐队编制 现在完成时 If引导的条件状语从句 主将从现 描写系列之动作描写 文言虚词“之”的用法及意义 一切景语皆情语 写意葡萄的画法 近视眼与远视的成因及矫正 凸透镜成像规律 选框工具创作边缘朦胧 PPT动画之旋转图片 海峡两岸的交往 丝绸之路 写意芭蕉的创作 轻描重彩总相宜 人物描写之心理描写 二次函数 y=ax²+bx+c 的符号问题 角平分线的性质 原地单手肩上投篮
微课 微课 微课 微课 微课 微课 微课
数字故事制作要点PPT课件
技术性
20
（时间（5分钟内）；画面效果；背景音乐选择等）
创新性
10
（故事的组织形式；图片的表现形式创新）
中国教育技术协会
2010年教育技术评比活动
数字故事获奖作品
过加工，创造成数字故事，于1月 17日交到中心校教导处，参加第一
次数字故事评选。
在这里，我代表一中心信息化工作领导 小组，要求各校在期末繁忙之际认真组织有 条件、有能力的教师在电教老师、音乐老师 的配合下，共同完成每所完小至少2篇，中 心校至少6篇的上交任务。上交作品可属2人 以上作者名称。期末教师总结会上，我们展 示部分获奖教师的数字故事，并为所有获奖 教师颁奖，以达到鼓励及示范作用。
数字化讲故事就是把讲 故事的艺术与多种媒体工具 （图片、声音、视频、动画 和网页）结合在一起形成的 一种新的讲故事的方式。
PPT数字故事实例
•中小学作品：
–示例1：天池的水（上海静安区一师附小）
•高校作品：
–示例2：咏叹夜莺（上海音乐学院）
二、数字故事的优势。
制作数字故事对我们来说有什么好处呢？
4.寻找素材。
可以到互联网上寻找图片、声音、 视频和动画等。也可以用数码相机自己 拍摄和创作。
5.编辑合成。
用软件把各种数字化媒体素材整合 起来形成完整的数字化故事。
四、数字故事设计的5个要素
一个好的数字故事，必 须注意以下五点。
PPT数字故事设计的5个要素
Story First
制作数字故事的基本原则：
更关键的是，这为我们教师的个人 发展又拓展了一条新的发展道路。
因此，学校领导班子决定：从今年年 末，即现在，开始数字故事的写作及评选 活动，并将其纳入“e智杯”赛的内容之 一，将它固化下来，也就是说，我们为教 师提高信息素养、写作水平、认知水平, 展示个人风采，又搭建了一个新的平台。
幼儿园数字故事讲解案例
幼儿园数字故事讲解案例近年来，数字故事越来越受到家长和教育工作者的重视。
数字故事不仅可以帮助幼儿建立对数字的认知，还可以培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
在幼儿园教育中，通过数字故事讲解，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握一些基本的数学概念和技能。
在本文中，我们将通过几个幼儿园数字故事讲解案例，探讨如何有效地进行数字故事讲解，以及对幼儿的教育意义。
1.案例一：《小猫钓鱼》《小猫钓鱼》是一本经典的儿童绘本，故事情节简单生动，非常适合幼儿园阶段的幼儿。
在数字故事讲解中，可以通过这个故事引导幼儿学习基本的数学概念，比如数量和序数。
老师可以在讲解中引导幼儿观察故事中出现的鱼的数量，并通过问题引导他们思考，比如“小猫一共钓到了几条鱼？”、“第一条鱼是什么颜色的？”等等。
通过这样的讲解方式，不仅可以让幼儿在愉快的氛围中学习数字概念，还可以培养他们的观察和思维能力。
2.案例二：《小熊种蔬菜》《小熊种蔬菜》是一本关于农场生活的绘本，通过小熊种植蔬菜的故事，引导幼儿了解种植的过程和季节变化。
在数字故事讲解中，可以通过这个故事教授幼儿简单的数学概念，比如加法和减法。
老师可以在讲解中引导幼儿计算小熊种了多少棵蔬菜，以及在收获时又有多少蔬菜。
通过这样的讲解方式，可以让幼儿在参与故事的过程中，学会简单的数学计算。
3.案例三：《小猪快跑》《小猪快跑》是一本充满惊险刺激的儿童绘本，通过小猪在森林中逃避狼的故事，引导幼儿学会避险和规避危险。
在数字故事讲解中，可以通过这个故事教授幼儿简单的几何概念，比如方向和位置。
老师可以在讲解中引导幼儿描述小猪在森林中奔跑的方向和位置，以及如何规避狼的追赶。
通过这样的讲解方式，可以让幼儿在愉快的氛围中，学会简单的地理和几何概念。
通过以上几个幼儿园数字故事讲解案例，我们发现在数字故事讲解中，老师可以通过引导幼儿观察、思考、参与故事情节中的数学计算和逻辑推理，有效地帮助幼儿建立对数字的认知，并培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
第6届全国数字创意教学技能大赛获奖作品
第6届全国数字创意教学技能大赛获奖作品示例文章篇一：《我的数字创意教学之旅：参加第6届全国数字创意教学技能大赛》我呀，一直对教学充满了热情。
就像一颗充满活力的小种子，想要在教育的大花园里茁壮成长。
当我得知第6届全国数字创意教学技能大赛的时候，我的心里就像燃起了一团火，兴奋得不得了。
我开始准备我的参赛作品。
这可不像我平时做作业那么简单，这就像是一场超级大冒险。
我要把我所有的创意和对教学的理解都放进这个作品里。
我想啊，教学可不能总是那么枯燥，得像变魔术一样，让同学们一下子就被吸引住。
我想到了我那些可爱的同学们。
小明是个特别调皮的家伙，上课的时候总是坐不住。
还有小红，她很聪明，但是对学习有时候会有点提不起劲。
我就想，如果我的教学能像一部超级有趣的动画片，那他们肯定会像小蜜蜂见到花朵一样，紧紧地围绕过来。
我决定做一个关于数字创意在历史课中的应用。
历史课啊，在很多同学眼里就像一堆干巴巴的旧故事。
我可不这么想。
我想把历史变得像一场精彩的电影。
我开始收集各种资料，那些古老的图片、文字，就像是散落在时间长河里的宝藏。
我要把它们都找出来，然后用数字创意的魔法把它们变得闪闪发光。
我找了我的老师来帮忙。
我对老师说：“老师，我想把历史课变成一个超级有趣的数字世界，您觉得我该怎么做呢？”老师笑着说：“这是个很棒的想法呢。
你可以先从一个小的历史事件入手，就像从一个小角落开始探索一座巨大的城堡。
”我听了老师的话，觉得特别有道理。
就像我平时拼图一样，先找到一块关键的拼图块，然后慢慢把整个画面拼凑出来。
我开始制作我的教学课件。
我把那些古老的历史人物都变成了可爱的动画形象。
比如说，秦始皇不再是书本上那个严肃的画像，而是一个有着有趣表情，会说话的动画角色。
我想，当同学们看到这样的秦始皇，就像看到了一个来自古代的新朋友，肯定会特别好奇他的故事。
我还加入了一些互动环节。
我想象着同学们看到这些互动环节时的表情，就像我打开一个装满惊喜礼物的盒子时一样。
幼儿园数字故事绘本美篇
幼儿园数字故事绘本美篇1. 引言幼儿园是孩子们的第一所学校，这是他们学习、成长和发展的重要阶段。
绘本是幼儿园教育中常用的教学资源，通过图文结合的方式，可以帮助幼儿更好地理解和接受知识。
本篇内容将介绍一本数字故事绘本，旨在帮助幼儿园的孩子们学习和认识数字，培养他们的数学思维能力，同时提供一个美观、有趣的阅读体验。
2. 绘本简介本绘本的名称为《小猫咪的数字冒险》，适合3-6岁的幼儿阅读。
故事以可爱的小猫咪为主角，通过一系列数字冒险，呈现了1-10的数字概念和基础数学运算。
绘本采用大图小字的排版方式，以简单生动的语言和鲜艳的插图展示每个数字的特点和应用场景。
3. 绘本内容3.1 第一章：1的王国故事从小猫咪生活在一个只有一个花园、一个篮球和一个小鸟的王国开始。
小猫咪学习了数字1的概念，并通过和花园里的蝴蝶嬉戏、和篮球玩耍、和小鸟交流等情节，帮助幼儿理解1的意义和用途。
3.2 第二章：2与对称小猫咪离开了1的王国，来到了一个有两片云朵和两只小鱼的地方。
这是一个有关对称的故事，小猫咪通过寻找对称的事物，帮助幼儿认识2这个数字。
故事中，小猫咪和两片云朵像镜子一样对称，小猫咪还帮助两只小鱼在水中找到了对称的伙伴。
3.3 第三章：3的魔力小猫咪来到了一个神奇的地方，那里有三朵彩虹和三个苹果树。
通过和彩虹一起跳舞、和苹果树采摘水果的故事情节，小猫咪带领幼儿认识和运用数字3。
故事中，三朵彩虹呈现不同的颜色组合，三个苹果树分别结满了红、绿、黄三种颜色的苹果。
3.4 第四章：4的四季小猫咪进入了一个四季分明的世界，那里有四朵花和四只小鸟。
故事通过小猫咪与四朵花和四只小鸟的互动，让幼儿了解和记忆数字4，并认识四季的变化。
每一季，花和小鸟的颜色、数量和行为都随之变化，呈现出四季的特点。
3.5 第五章：5的奇妙小猫咪进入了一个神秘的地方，那里有五颗星星和五颗彩色糖果。
通过小猫咪与星星和糖果的互动，幼儿将学习到数字5的概念和基础数学运算。
数字故事获奖作品3
拒人于千里之外 不让他心服口服 谈何唤醒？
如果我输了， 那就履行诺言 。 批评教育可以以后再进行，
最起码拉近
情感距离的目标是达到了。
无论输赢，
交流总是成功了。
面对一些个性较强的教育对象，
我们可以充分发挥自身优势，
对他们进行个性化教育， 往往会收到奇效。
制作：娄在军 陈玉瑶-临沂一中 监制：临沂市电化教育馆
谈 手
前段时间，兄弟班级班主任请假了。 我要临时担任 这个班级的
班主任角色。
孩子们个个都像摘了紧箍咒的孙悟空，
一不留神就玩出新花样来。
果不其然， 当天晚上我就发现
两位同学竟然在自习课上
下象棋
把他们叫到办公室后，还“嚣张”得厉害， 口口声声说象棋是益智游戏。
根本不把我这个临时班主任放在眼里。
于是，我决定擒“贼”先擒王， 给他们来个下马威，挫挫他们的锐气。
我脸色缓和下来，语重心长地讲起了道理
手谈可以了解对方的品行、
智力、耐性、谋略„„
你们两个都很聪明， 棋也下得不错， 只是时间和地点不对； 你们输在轻敌、粗心大意和急于求胜， 平时应加强这几个方面的修养。
我和他们约法
三章：
第一，严以律己，学业为重； 第二，尽管你们输了， 老师还是给予改过自新的机会， 但会密切关注以后的表现；
这两位同学恰恰是班里最不安分的人。
深思熟虑之后，我对他们说，咱们来比试一盘
我又给他们优厚的条件:
两个人一伙，我再让他们一个车
他们被我的态度激怒了，慨然
应战
我这才说出了条件： 若他们赢了，我不再追究下棋的事； 若输了，得任凭我处置。
他俩痛痛快快地答应了， 我们就在办公桌上摆开了战局
一上来他们的战术目标很明确， 就是想和我兑车， 以形成有车杀无车的优势局面 。 我利用他们急于求胜的心理 巧妙地做了一个局
优秀教师的数字故事PPT课件
2021
11
不管是起床还是吃饭，他都陪伴在学生左右，
关心他们的生活，勤字当头，爱字在心间
2021
12
生活中，他以校为家，和同事们和睦相处。
2021
13
时光荏苒，转眼间他也有了自己的家庭， 有了自己的孩子，更懂得了如何去爱护自 己的学生，明白了家长的心声……
2021
14
他，
成功了。。。。。。 工作上，每天辛苦的付出得到了领导、 家长和学生们的认可。 生活中，虽然日子过的很紧张，自己 一人照顾着全家老小，每天都很累很 累，但是他很满足，觉得自己是世界上 最最幸福的人。
2021
15
但是，2010年
妻子却因重病入院，这仿佛是晴天霹雳
2021
16
曾几何时，妻子是他最大的精神支柱。当 幸福刚到来时，妻子却病倒了…他哭了，强 忍住眼泪没留下来。他知道眼泪不能解决 任何事情。从此，他瘦弱的肩膀上又多了
一份责任。
2021
17
他白天拼命把工作做好，晚上去医院全身 心 地陪妻子。狠心把刚会走路的两个儿子
年，任劳任怨当了17年班主任，为学校为学生奉献了自己的
青春。在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦而平凡的岗位上
坚守自己承诺。
2021
4
1998年8月， 他怀揣梦想,满怀热 情地登上了三尺讲台，
开始了他的人生旅程
……
2021
5
作为年轻教师，他知识丰富， 却不知道如何传授给初一年级的学生， 他曾经困惑，曾经被击败， 曾经想过要放弃……
2021
8
在他的引导下，孩子们学习热情高涨。
书,成了他和孩子们的宝贝。 每天，他会带领孩子们到学校的柳荫下，长廊边读书， 开展讲故事比赛等丰富多彩的活动。
十个数字的故事之欧阳语创编
十个数字的故事在一个王国里，住着10个小数字。
它们是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
他们的关系可不太好，经常吵架。
一天，9在公园里散步。
这时1和0正好走了过来，9对1和.0说：“我口渴了，去给我买瓶水来。
”1和0看着他傲慢的样子，对9说：“我们为什么要买水给你喝？”9生气地说：“因为我比0——8大，我是这里的大王，所以你们要服侍我！”1和0说：“我们这9个数字合起来都比你大，只要我们俩合起来变成10就足够对付你了！快把你的臭脾气收收吧！”9听了不好意思的低下了头，说：“对不起，我以后再也不这么做了！”1和0说：“没关系，要知道知错就改，还是好同志。
我们只有团结起来，力量才是最大的！”从此，10个数字和平共处，为人们带来了方便。
平行四边形ppt很久很久以前，这是一个四边形的世界。
到处是四边形，大街小巷，无不是四边形的身影。
突然有一天，在医院里生出了一个怪胎，有一对边平行，他的父母十分无奈，便叫他“梯形”，因为他长得像梯形。
正在这时，世界另一边生出了一个十分十分怪的四边形，为啥哪？因为她只有三条边，而且有两条边相等，所以他父母叫她“三角形”。
有一天，三角形来到了梯形的国家，意外的遇见了梯形。
他们一见钟情，不久他们就结婚了。
婚后他们生下了一个像梯形但又像等腰三角形的孩子，所以就叫他等腰梯形，姓“等腰”和他妈姓，名“梯形”因为他又两边平行。
再一次与朋友玩耍时，意外的来到了一家伐木场。
看见一个伐木机在运作，好奇的他走过去看，一不小心滑了一跤摔在了传送带上，机器的刀把他沿他的高正好切了开来，他哭着回到了家。
父母看了心急如焚想：这下等腰梯形残疾了，嫁不出去了，只好改名后送到非洲，因为那里都是怪胎，于是叫他“直角梯形”并送她去了非洲。
后来他爱上了一个对角相等的姑娘，不久结婚了生下了一个两组对边互相平行的男孩和一个邻边相等且两组对边平行的女孩，夫妻两个就叫他们“平行四边形”和“邻边相等平行四边形”后来因为女孩的名字太长，所以改为：“菱形◇”不久平行四边形娶了有一个角为直角的直角四边形生下了一个：有一个角为90°的平行四边形叫“矩形”，菱形嫁给了只有一个为直角的不知叫啥的X形（新型状）生下了一个：有一个角为90°的菱形叫“正方形”……哈哈，故事讲完了。
小学生数学日记获奖作品-下棋_生活中数学 -
小学生数学日记获奖作品:下棋_生活中数学 -
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摘要：数学日记的内容是丰富多彩的,形式是不拘一格的,同学们可以写自己感兴趣的话题，查字典数学网小学频道为大家提供了小学生数学日记获奖作品:下棋，希望对大家有所帮助。
小学生数学日记获奖作品:下棋今天，我在家看书，看了一个数学小故事：是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋.国王问了他的奖赏条件，象棋冠军说，如果我胜利了，我什么也不要，只要国王满足我如下条件：在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒这样下去，一直放到第64个格.后来，象棋冠军胜利了，国王给了他一袋大米，而象棋冠军不服气.国王迷惑不解，不知所以然?于是找了一位数学家来计算，算了出来，结果多得厉害，国王下出病来了.是这样算的：根据指数，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米数的倍数，到64格，结果是922亿亿粒大米，约是461万亿斤.国王不怕才怪，即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入!看完这则数学小故事后，我想：以后做什么事都要认真，不可以粗心大意，这样才不会吃亏.
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小学生数学日记获奖作品：小熊开水果店
小学生数学日记获奖作品：小熊开水果店写数学日记就像写文章一样,选材专门关键,选材要有新意,视角要专门才能写出一篇好的数学日记。
查字典数学网小学频道为大伙儿提供了小学生数学日记获奖作品，供大伙儿参考。
小学生数学日记获奖作品：小熊开水果店小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，川流不息，喧闹专门。
小猫说：我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒确实是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
小狗说：我买西瓜3颗，3.23=9.6元。
小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：好，好，好。
忙了好一阵子，终于能够安静安静了。
不料，狐狸来了，说：我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
小熊罢了算，看起来不止40元。
还拿来运算机算一下，应该是80元，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争辩，依旧拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把情况的来龙去脉如数家珍地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：事实上你们都上了平均数的当了。
后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸如何算。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
原先，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)20=40(元)。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
小学生数学故事：米兰芬算灯
小学生数学故事：米兰芬算灯数学故事米兰芬算灯李汝珍，清代人，是个学无所不窥的才子，可能是学问钻研多了，因此官场上却甚不中意。
他写了好几本书，《镜花缘》是流传最广的一本。
此书中描写了一位熟知算学的才女矶花仙子名叫米兰芬。
米兰芬和众姐妹在宗伯府聚会，来到小鳌山楼上观灯。
楼上的灯形状有两种，一种灯是上面3个大球，下缀6个小球，一种灯是上面3个大球下面18个小球。
楼下的灯也有两种，一种是1个大球缀2个小球，一种是1个大球缀4个小球。
明白楼上有大灯球396个，小灯球1440个，楼下有大灯球360个，小灯球1200个。
小学生数学故事：米兰芬算灯：才女们要米兰芬运算，楼上楼下的四种灯各有多少盏?同学们，你能算出来吗?答案解析要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
米兰芬说：以楼下论，将小灯球数折半，得600，减去大灯球数360，即得缀4个小灯球的灯数为240，用360减240得120，即得缀2个小灯球的灯数为120。
此用鸡兔同笼之法。
用同样的方法算楼上灯数：以1440折半，得720，720-396=324，3246=54。
得缀18个小灯球的灯数为54。
用3 96-543=234，2343=78。
即缀6个小灯球的灯数为78。
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用一个车兑掉了他们的 我反而具备了优势兵力。
他们再也走不下去，败下阵来
两个人都低着头羞愧地说， “老师，我们输了，我们听你的。”
在他们准备迎接“暴风骤雨”的时候
“象棋的确是益智游戏，
在古代下棋被叫作手谈， 还是一门必修课”
虽然今天下的是象棋， 但也可以算是手谈了。
拒人于千里之外 不让他心服口服 谈何唤醒？
如果我输了， 那就履行诺言 。 批评教育可以以后再进行，
最起码拉近
情感距离的目标是达到了。
无论输赢，
交流总是成功了。
面对一些个性较强的教育对象，
我们可以充分发挥自身优势，
对他们进行个性化教育， 往往会收到奇效。
制作：娄在军 陈玉瑶-临沂一中 监制：临沂市电化教育馆
这两位同学恰恰是班里最不安分的人。
深思熟虑之后，我对他们说，咱们来比试一盘
我又给他们优厚的条件:
两个人一伙，我再让他们一个车
他们被我的态度激怒了，慨然
应战
我这才说出了条件： 若他们赢了，我不再追究下棋的事； 若输了，得任凭我处置。
他俩痛痛快快地答应了， 我们就在办公桌上摆开了战局
一上来他们的战术目标很明确， 就是想和我兑车， 以形成有车杀无车的优势局面 。 我利用他们急于求胜的心理 巧妙地做了一个局
谈 手
前段时间，兄弟班级班主任请假了。 我要临时担任 这个班级的
班主任角色。
孩子们个个都像摘了紧箍咒的孙悟空，
一不留神就玩出新花样来。
果不其然， 当天晚上我就发现
两位同学竟然在自习课上
下象棋
把他们叫到办公室后，还“嚣张”得厉害， 口口声声说象棋是益智游戏。
根本不把我这个临时班主任放在眼里。
于是，我决定擒“贼”先擒王， 给他们来个下马威，挫挫他们的锐气。
第三，老师可以利用周末和假期， 和同学们来个以棋会友，并优先教你们两个。
从此以后，好
好学习，天
天向上
他们喜出望外，连连点头，诚恳地对我说： “老师，我们错了，以后看我们的表现就是了。”
也许大家都为我捏一把汗，
如果我输了怎么办？
首先，我 不会输。
我棋龄三十年，身经百战„„
其次，我不怕输！
批评一个学生易，唤醒一个孩子难！
我脸色缓和下来，语重心长地讲起了道理
手谈可以了解对方的品行、
智力、耐性、谋略„„
你们两个都很聪明， 棋也下得不错， 只是时间和地点不对； 你们输在轻敌、粗心大意和急于求胜， 平时应加强这几个方面的修养。
我和他们约法
三章：
第一，严以律己，学业为重； 第二，尽管你们输了， 老师还是给予改过自新的机会， 但会密切关注以后的表现；