苏教版语文七上事物的正确答案不止一个学案

13、事物的正确答案不止一个
学习目标：
1、默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。

2、默读课文，准确找出本文的论点。

3、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。

4、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

5、学习设问修辞并能结合例子说出其作用。

6、不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

学习重点：
1、默读课文，准确找出本文的论点。

2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。

3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

学习难点：
不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

学习方法：
通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。

学习过程：
一、导入。

头脑转转转。

请同学们计算下面两道题。

1（月） + 2（月） =1季度？ 8小时 +16小时 =1天？
还可以举例。

如3天+4天=1周等。

回忆苏轼的《题西林壁》，这首诗告诉我们什么道理？
每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。

可以说生活中事物的正确答案不止一个，今天我们就来学习［美］罗迦〃费〃因格的《事物的正确答案不止一个》。

二、预习检测。

1、默写词语，并给加横线的字注音。

根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（）汲取（）不言而喻（）持之以恒（）
2、解释下列词的意思。

汲（jí)取：吸取。

推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

根深蒂(dì)固：比喻基础稳固，不容易动摇。

孜孜(zīzī)不倦：勤勉的样子。

持之以恒：有恒心地坚持下去。

锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。

不言而喻：不用说就可以明白。

轻而易举：形容事情容易做。

一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。

3、议论文知识点。

议论文的三要素是：论点、论证和论据
论点：作者在文章中所表达的观点和主张。

论据：证明论点的材料、依据。

论据有事实论据和道理论据。

论证：用论据来证明论点的过程。

论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

（通过默写、口述完成学习目标一。

）
默读课文，思考问题：
1、文章开头提出几何问题的目的是什么？
2、本文的论点是什么？
（事物的正确答案不止一个）
3、文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？
因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？
作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。

先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

”；再从正面说。

“不满足于一个答案，不放弃
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。

2、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？
拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

3、如何才能成为一个富有创造性的人？
○1关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；○2不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用3一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

3-6段，回答问题。

1、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？
这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

当事人：富有创造性的人。

它：新的创意。

2、认为正确答案只有一个有什么危害性？
当你找到某个答案以后，就会止步不前。

3、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？
第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。

4、根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

（3）持之以恒地进行各种尝试。

5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？
因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。