教案—闹花灯
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，了解中国传统花灯的文化内涵。
学生能够准确、有感情地演唱《闹花灯》歌曲，掌握其节奏。
学生在音乐活动中，体验节日的欢乐，增强集体合作意识。
二、教学重点和难点重点：掌握《闹花灯》的节奏和旋律，理解歌曲中的情感。
难点：在集体演唱中，保持音调、节奏的准确性和和谐。
三、教学过程导入环节：以播放传统花灯视频或展示花灯实物的方式，引导学生观察、描述花灯的特点，引起学生的兴趣。
新授环节：播放《闹花灯》歌曲，让学生初步感受其旋律和节奏。
老师示范唱，引导学生注意音调、节奏和咬字。
学生尝试跟唱，老师纠正。
练习环节：学生分组练习，每组选一名代表演唱，其余学生纠正。
全体学生一起完整地唱。
巩固环节：老师弹琴，学生跟琴唱，加强音准训练。
结束环节：对本节课进行简短回顾，老师总结并布置作业。
四、教学方法和手段采用直观法，利用多媒体播放音乐和图片，让学生更直观地感受。
示范法，老师亲自示范歌曲的唱法。
练习法，学生反复练习歌曲，直至熟练。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上反复演唱歌曲。
作业布置：要求学生回家后，与家长一起复习《闹花灯》歌曲，并尝试自己唱。
评价方式：课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱的准确性相结合。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》歌曲。
黑板：用于写歌词和标注重点。
实物花灯：展示用。
七、结论本节课通过《闹花灯》这一歌曲，使学生们了解了传统花灯文化，并培养了其音乐素养。
学生在参与中获得了快乐，也锻炼了集体合作的能力。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生对民族音乐的热情。
但在集体演唱时，部分学生的音调还不够准确，需在今后的教学中加强音准训练。
同时，可更多地引入与课程相关的文化背景知识，使学生更全面地了解我国的传统文化。
中班闹花灯教案5篇
中班闹花灯教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班闹花灯教案5篇制定创新性的教案能够提升教学的活力和吸引力，只有结合实际的教学经验，我们才能写出有价值的教案，下面是本店铺为您分享的中班闹花灯教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对传统节日的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲表现力的培养。
四、教学准备1.教学课件：《闹花灯》歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：花灯、灯笼、彩带等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。
2.邀请幼儿分享自己过元宵节的经历，引出歌曲《闹花灯》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
3.教师通过示范、引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4.分组练习，让幼儿相互合作，共同演唱歌曲。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的花灯。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
3.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。
（四）创意活动1.教师出示各种材料，引导幼儿制作自己的花灯。
2.教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、教学反思1.教学效果本次公开课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲《闹花灯》。
在歌曲教学环节，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在歌曲表演环节，幼儿充分展示了自己的表现力，提高了自信心。
2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如示范、引导、分组练习等，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
同时，教师还注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中成长。
3.教学不足在本次公开课中，教学时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。
在创意活动环节，部分幼儿对制作花灯的材料不够熟悉，影响了创作效果。
4.改进措施（1）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
大班美术教案《闹花灯》含反思
大班美术教案《闹花灯》含反思教学目标1.了解传统文化活动——闹花灯；2.学会制作简易花灯；3.发扬团队合作精神。
教学准备教师准备：彩纸、剪刀、胶水、蜡烛、等。
学生准备：笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1.导入•介绍闹花灯的起源、历史和意义。
闹花灯是传统文化活动之一，起源于明朝，是用花灯、龙舞、古板戏等形式庆祝元宵节的活动。
闹花灯有加强感情、展示技艺、表达情感等多种意义。
•给学生展示一些闹花灯的图片，让学生感受传统文化的魅力。
2.制作花灯•讲解制作花灯的方法和步骤，示范制作过程。
首先，要确定花灯的形状和大小，用彩纸画出来，然后在彩纸上剪下相应的部分。
然后，将相应的部分粘起来，逐渐组成花灯的形状。
最后，在花灯里放入蜡烛，就可以看到漂亮的闹花灯了。
•学生跟着老师的步骤，制作自己的花灯。
3.合作完成花灯展示•把制作好的花灯挂起来，学生分组展示。
•老师和同学分析展示花灯的漂亮之处和需要改进之处。
4.反思•学生表述自己的学习心得和体验，让学生总结自己的成功经验和遇到的问题。
•老师综合学生的反思，给予积极的评价和建议。
教学效果评估1.老师观察学生制作花灯的情况，根据学生的表现评估学生掌握的制作花灯的知识和能力；2.学生互相评价，评出每个小组展示的最佳花灯；3.老师针对学生提出的问题和反思建议，制定后续加强措施。
反思本次教学活动中，在教学前期的导入环节，让学生感受到了传统文化的魅力，激发了学生的学习热情；在制作花灯环节，学生跟随老师的步骤逐渐掌握了制作花灯的技能，制作出了自己的作品。
在小组展示环节中，学生互相交流、展示和欣赏彼此的花灯作品，体验到了团队协作精神，并有了更深入的交流和思考。
在反思环节，学生能够总结自己的成功经验和遇到的问题，这不仅有助于个人发展，而且还可以帮助整个团队更好地推进教学进程。
总体来说，本次教学活动实现了预定的教学目标，取得了显著的教学效果。
但教师掌握的制作花灯的技能有限，需要深入学习和掌握。
幼儿园闹花灯教案7篇
幼儿园闹花灯教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会元宵闹花灯教案范文（通用6篇）
大班社会元宵闹花灯教案大班社会元宵闹花灯教案范文（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班社会元宵闹花灯教案范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会元宵闹花灯教案1活动目标：1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结：元宵节是中国特有的..节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
大班社会元宵闹花灯教案2一、活动目标1、积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。
2、对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。
3、具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。
二、活动准备幼儿前一年过元宵节的.照片展板。
三、活动过程1、欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。
导语：①这些照片是关于什么节日的？在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的？②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动？需要做些什么准备工作。
2、设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。
（1）师幼共同商定“闹元宵准备工作表”（包括准备内容、负责人、完成时间等几项准备内容、负责人、完成时间、环境、节目、海报（2）自由分组，分配任务。
(教学反思)幼儿园大班音乐教案《闹花灯》
《闹花灯》-幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道闹花灯的含义。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用简单的动作和歌声表现花灯的优美姿态。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验唱歌、跳舞的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《闹花灯》的歌词，能够用动作表现花灯的姿态。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及动作的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、歌曲磁带或音频、动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，展示花灯图片，引导幼儿说出花灯的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组学习动作：教师将幼儿分成小组，每组学习一个花灯的动作，如莲花灯、兔子灯等。
4. 动作练习：各小组轮流表演，其他幼儿观看，教师点评并指导。
5. 完整表演：全体幼儿一起学习歌曲，并用动作表现花灯的姿态，教师指挥。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对元宵节的认识有所提高，能够用歌声和动作表现花灯的姿态。
2. 在学习过程中，大部分幼儿能够跟上节奏，但部分幼儿在音准方面有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
3. 活动中，幼儿的参与度较高，表现出浓厚的兴趣，教学效果良好。
4. 针对教学中的不足，如动作的协调性和音准问题，需要在今后的教学中注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作花灯，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用幼儿制作的花灯，装饰教室，营造节日氛围。
七、教学评价：1. 评价内容：幼儿对歌曲《闹花灯》的掌握程度，动作的协调性和表现力。
2. 评价方法：教师观察、点评，同伴互评，家园反馈。
八、教学修改：1. 针对幼儿在音准和节奏方面的困难，增加音乐游戏环节，提高幼儿的音乐素养。
闹花灯综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景闹花灯是我国的传统民俗活动，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解我国的传统文化，提高学生的实践能力，培养他们的创新精神和团队合作意识，本教学设计旨在通过闹花灯活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：了解闹花灯的历史渊源、制作工艺和文化内涵。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、创新能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
四、教学时间2课时五、教学地点学校操场、教室六、教学准备1. 闹花灯制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 闹花灯制作教程。
3. 操场布置：搭建花灯展示区、评比区等。
七、教学过程（一）导入1. 老师向学生介绍闹花灯的历史渊源和文化内涵。
2. 展示一些精美的花灯图片，激发学生的兴趣。
（二）实践操作1. 分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
2. 制作花灯：根据闹花灯制作教程，指导学生制作花灯。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 创新设计：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出具有独特风格的花灯。
4. 团队合作：在制作过程中，培养学生团队合作意识，让学生学会互相帮助、共同进步。
（三）展示评比1. 各小组展示自己的花灯，介绍花灯的设计理念。
2. 评选出最佳创意奖、最佳美观奖、最佳团队合作奖等。
（四）总结与反思1. 老师总结本次实践活动，强调闹花灯的文化内涵。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
3. 老师点评，肯定学生的表现，指出不足之处。
八、教学评价1. 评价学生的花灯制作水平，包括创意、美观、实用性等方面。
2. 评价学生的团队合作能力，包括沟通、协作、责任感等方面。
3. 评价学生对传统文化的认识和热爱程度。
九、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在实践活动过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力。
大班音乐游戏闹花灯教案【含教学反思】
大班音乐游戏闹花灯教案【含教学反思】教学目标
•了解和掌握传统文化活动——闹花灯
•培养幼儿的音乐感受能力和合作精神
•增进幼儿对传统文化的热爱和兴趣
教学准备
•花灯（1盏或多盏）
•音乐（传统花灯节的音乐）
•集体DIY的花灯材料（彩纸、剪刀、胶水等）
教学过程
第一步：导入环节
1.介绍“花灯节”和“闹花灯”的历史与文化背景。
2.播放传统花灯节音乐，让幼儿感受热烈喜庆的氛围。
第二步：制作花灯环节
1.向幼儿展示花灯，讲解花灯的种类和制作方法。
2.将DIY花灯材料散发给幼儿，并组织幼儿们在老师或家长
的指导下，集体DIY一盏花灯。
3.活动可以多次进行，让幼儿们体验制作花灯的乐趣。
第三步：音乐游戏环节
1.播放传统花灯节音乐，让幼儿进一步感受传统文化的魅力。
2.将幼儿分成小组，每组拿着自己制作的花灯，进行音乐游戏：伴着音乐，摇着闹铃、敲着编钟，一起跳舞、踩踏、转圈。
3.老师也可以带领幼儿唱一些传统花灯节的歌曲，增强孩子们的音乐感受能力。
第四步：教学反思
1.学生的表现：幼儿们积极参与，表现热情，制作的花灯各具特色。
2.教学反思：教学游戏形式更加活泼，与幼儿的交流更加紧密，更容易激发孩子们的兴趣和创造力。
在教学过程中，也加强了对传统文化的深入了解。
总结
通过这次大班音乐游戏闹花灯教学，让幼儿们能够更好地了解和感受传统文化的魅力，培养他们的音乐感受能力和合作精神，在轻松愉快的氛围下，增进幼儿对传统文化的热爱和兴趣。
大班社会元宵闹花灯教案（通用12篇）
大班社会元宵闹花灯教案大班社会元宵闹花灯教案（通用12篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班社会元宵闹花灯教案，欢迎阅读与收藏。
大班社会元宵闹花灯教案篇1活动目标1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2、能感受到元宵节的快乐。
活动准备1、请幼儿收集花灯，布置活动室。
2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。
3、幼儿用肥皂洗净双手。
活动过程一、观赏花灯，感知元宵节。
1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。
2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
二、引导幼儿搓元宵。
1、老师介绍做元宵的`材料，湿糯米粉。
2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作。
老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。
提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。
然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
大班社会元宵闹花灯教案篇2一、活动目标1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、乐于参与节日的活动。
二、活动准备音乐CD，CD播放机花灯图片，鼓、打棒三、活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音四、活动过程1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。
)2、认识元宵节和花灯(1)谈话(出示花灯图片)提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音(1)有一首曲子讲的'是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
闹花灯优秀教案(5篇)
闹花灯优秀教案（必备5篇）作为一名人民老师,在教学中运用教案是很有可能的,由于教案可以帮忙同学更好地理解和把握所学的内容。
以下是我为大家收集整理的闹花灯优秀教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
闹花灯优秀教案第1篇1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。
2、按肯定规定进行游戏，在游戏中磨练幼儿的听辩本领。
3、体验与同伴共同游戏的欢乐。
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
幼儿依照游戏规定进行游戏，同时体现"闹"花灯的热诚气氛。
尝试"盘灯"的技巧。
一、集体练习手绢花的玩法1、师：今日我带来了特别好玩的'东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？2、老师带幼儿一起玩手绢花。
3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、高兴、像过年、过节一样）二、出示"花灯"，幼儿谙习乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？3、老师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，特别热闹、喜庆。
4、谙习乐曲。
师：老师今日也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。
三、组织幼儿游戏"闹花灯"。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规定（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。
（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小伙伴的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小伙伴和"舞灯人"一起来闹灯。
（3）音乐快节奏结束时，全部小伙伴回到圆圈上。
2、第二遍游戏，交代新的游戏规定。
综合实践闹花灯教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解花灯的历史、文化内涵以及制作方法。
（2）掌握简单的剪纸、粘贴、彩绘等手工制作技巧。
（3）能够独立制作一个具有传统特色的纸灯笼。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
（2）培养学生的团队协作精神和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）了解花灯的历史和文化内涵。
（2）掌握纸灯笼的制作方法。
2. 教学难点：（1）剪纸、粘贴、彩绘等手工制作技巧的运用。
（2）制作出具有创意和美观的纸灯笼。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关花灯的历史、文化内涵的资料。
（2）准备制作纸灯笼所需的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
（3）制作一个示范灯笼，供学生参考。
2. 学生准备：（1）收集关于花灯的资料。
（2）准备制作灯笼所需的材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组花灯图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍花灯的历史和文化内涵。
（二）讲解与示范1. 教师讲解纸灯笼的制作步骤，包括剪纸、粘贴、彩绘等。
2. 教师示范制作过程，边讲解边操作，让学生了解每个步骤的具体操作方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放制作纸灯笼所需的材料和工具。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生按照步骤制作纸灯笼，教师及时给予鼓励和指导。
（四）展示与评价1. 学生完成制作后，将作品展示在教室里。
2. 教师组织学生进行互评，评价标准包括创意、美观、制作技巧等方面。
3. 邀请部分学生分享制作心得，激发其他学生的创作热情。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调花灯在传统文化中的地位。
2. 学生讨论如何将花灯文化传承下去，并提出自己的建议。
元宵节闹花灯教案范文（通用7篇）
元宵节闹花灯教案元宵节闹花灯教案范文（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的元宵节闹花灯教案范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
元宵节闹花灯教案1活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识——有过节的生活体验。
活动进程：一、导入师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
元宵节闹花灯教案2活动目标：1、培养幼儿热爱生活的情趣。
2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。
3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。
重难点分析：重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。
难点：讲述的内容完整有意义。
活动方式：集体活动。
活动准备：物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。
活动过程：一、导入出示图片，上面有什么？知道什么节日才会挂花灯？教师讲述花灯的来历。
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.让幼儿了解中国传统节日——元宵节，了解元宵节的起源和相关习俗2.学会唱《闹花灯》这一经典流行歌曲，并配合舞蹈动作，提升幼儿音乐和舞蹈能力3.提高幼儿对音乐的感知和理解能力，以及课堂纪律和合作精神二、教学准备1.教师需要准备《闹花灯》的录音或视频2.茶几、桌椅、音乐器具等教学工具3.精心准备的课件，包括图片、文字、简单的表格等三、教学内容（一）热身活动1.教师让幼儿认识元宵节这个传统节日，理解和掌握一些相关的文化知识2.幼儿围坐在一起，唱《闹花灯》前面的段落，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词3.引导幼儿一起模仿“打亮灯笼”“觅花灯”等动作，并鼓励他们动手做一些小手工，如灯笼或花灯（二）主题讲解1.教师讲解元宵节的历史背景和来源，以及一些与元宵节相关的中国传统文化元素，如灯笼、花灯、汤圆等2.通过图片、视频等教具，让幼儿了解和感受一些元宵节庆祝活动的场景3.教师引导幼儿模仿“打花灯”“闹元宵”等场景，并让他们分享自己对元宵节的感受（三）歌曲教学1.先播放《闹花灯》的前奏部分，让幼儿倾听感受，以此激发他们对音乐的兴趣2.教师逐字逐句地讲解歌词，让幼儿了解歌曲的主题和情境，然后逐句教唱，让幼儿跟着唱3.通过翻译、情景模拟等教学方法，让幼儿理解歌曲的含义和背后的文化内涵4.教师还可以利用小故事、学唱歌曲、欣赏音乐等多种方式，鼓励幼儿积极参与课程，提升他们的综合素质（四）舞蹈教学1.教师放《闹花灯》的伴奏，让幼儿跟着节奏活动身体2.逐步教授舞蹈动作，包括扭腰、跳、摆躯干等3.教师可以指导幼儿感受音乐的节拍和呼吸，从而提高幼儿的音乐和舞蹈技能（五）课堂总结1.结合歌曲和舞蹈，让幼儿尝试用自己的语言描述这首歌曲的主题和情境2.教师引导幼儿总结学到的知识和技能，以及自己对本节课的收获和反思3.鼓励幼儿彼此表扬和鼓励，并提醒他们不要忘记课后的练习四、教学评价1.通过教学前后测试考查，以了解幼儿对课堂内容的掌握程度、对歌曲和舞蹈的理解能力，以及对文化知识的认知水平等2.教师需要时刻关注幼儿的情绪变化和学习状态，及时调整课程进度和方法3.通过自评、互评和家长评价等方式，及时获取幼儿的反馈信息，以便进行教学改进和完善五、教学延伸1.教师可以组织幼儿到户外或社区参观灯展，让他们更直观地感受和了解元宵节庆祝活动2.可以进行相应的手工制作或课外练习，以便巩固和提高幼儿的学习成果3.教师可以选取其他涵盖中国文化和传统节日的歌曲和舞蹈，扩大幼儿的视野和知识面六、总结推荐通过本教案，幼儿可以在愉快的课堂氛围中了解中国传统节日元宵节的相关文化知识，提高幼儿对音乐和舞蹈的感知和理解能力，同时培养其团队合作精神，提高自信心。
《闹花灯》教案：大班音乐公开课的多元教学手段
《闹花灯》教案是一份多元教学手段的教案，适用于大班音乐公开课。
它通过多种方法，如动手制作、唱歌、舞蹈、表演、互动游戏等，引导孩子们了解传统戏曲文化，感受中国节日氛围，增强音乐素养和综合能力。
下文将逐个对各项教学内容展开介绍。
第一项教学内容是制作灯笼。
老师会向孩子们讲解中国花灯的起源、类型、造型和制作方法等知识；并根据孩子们的年龄和能力设置不同的制作要求，如选择颜色、洞口形状与大小、装饰细节等。
通过制作过程，孩子们不仅练习了手眼协调能力，还体验到了文化传承的意义和成就感。
第二项教学内容是合唱《闹灯儿》。
这是一首说唱调式的快板儿，根据舞台表演需要，歌曲演唱中还夹杂有口诀儿、念白、打击乐等。
老师会先教唱歌词和旋律，再安排每个孩子的演唱内容及行动，做到合唱协调。
孩子们通过合唱的形式，感受到了音乐的节奏感，口语表达水平也得到了锻炼。
第三项教学内容是舞蹈《腰鼓舞》。
这是一种精彩的腰鼓表演形式，寓意着营造出传统春节热闹的氛围。
老师会向孩子们介绍腰鼓舞的起源、演奏技巧和舞蹈动作，并安排孩子们练习跳舞的姿势和步伐。
孩子们通过跳舞的形式，锻炼了身体，增强了协调能力，同时也感受到了舞蹈的艺术魅力。
第四项教学内容是互动游戏。
这是一种轻松有趣的互动游戏，例如传统游戏“扇糖，猜谜语”等。
老师会安排孩子们分组练习游戏规则，增强小组合作和竞争意识。
通过游戏的形式，孩子们有了更多的交流和互动，提高了社交能力和情商。
教学内容的总结展示环节，孩子们将通过舞台表演的形式，展示自己制作的花灯、合唱《闹灯儿》、舞蹈《腰鼓舞》和参与游戏的成果。
这个环节既是一个综合检测，也是一次展示和交流的机会。
孩子们会兴致勃勃地展示自己的成果，并得到老师和同学们的赞美和鼓励。
《闹花灯》教案不仅丰富了大班音乐公开课的教学内容，而且带给了孩子们更多的学习成果和快乐体验。
在这个教学过程中，孩子们充分体现了自己学习能力和创造力的发展，也增强了音乐素养和综合能力的提升。
《闹花灯》教案优秀7篇
《闹花灯》教案优秀7篇闹花灯篇一教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 感受元宵节夜晚的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。
板书设计：人多：人流如潮灯火通明灯多：兔子灯鸽子灯龙灯声音多：融成一片响彻天空作业设计：课内：抄写字词、组词、口头造句。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一。
导入新课，揭示课题1. 启发谈话。
我国的传统节日有哪些？每年的正月十五是什么节？你家是怎么过元宵节的？老师简介元宵节。
2. 板书课题。
（学习"闹"字）齐读课题。
过渡：是怎么一回事？二。
初度课文1. 学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2. 再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3. 检查生字读音。
4. 指名分段读课文，正音，并说说段意。
5. 换个词会说吗？三。
精读课文学习第一段1. 自由读，说说读后你知道了什么。
2. 交流：时间、地点、人物。
3. 学习"潮"字。
说说"人流如潮"的意思。
4. 从哪个词可以看出灯多？5. 用"灯火通明"口头造句。
6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？7. 指导朗读。
四。
指导写字第二课时一。
复习1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2. 用"闹"、"潮"组词。
3. 背诵第一段。
二。
精读课文学习第二段1. 出示投影：大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？2. 自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3. 课文介绍了哪几种花灯？哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？4. 你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？5. 写得最详细的是龙灯。
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养幼儿对民族音乐的兴趣，鼓励他们主动参与、感受音乐。
学习用简单的动作表现花灯的舞姿，培养幼儿的肢体协调性。
了解闹花灯的传统文化，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学重点和难点重点：通过音乐和舞蹈，体验闹花灯的文化氛围。
难点：使每个孩子都能跟上音乐的节奏，流畅地完成舞蹈动作。
三、教学过程导入：故事导入，简述闹花灯的起源和习俗，引起幼儿的兴趣。
使用多媒体展示花灯的图片和传统闹花灯的场景。
邀请孩子们描述自己看到的花灯和闹花灯的场景。
基本部分：播放音乐，教授简单的舞蹈动作。
播放《闹花灯》音乐，让孩子们初步感受音乐的节奏和旋律。
分解舞蹈动作，先示范，再请幼儿模仿。
随着音乐，孩子们逐步将舞蹈动作连贯起来。
巩固部分：分组表演，鼓励幼儿自主创作舞蹈动作。
分组，每组孩子跟随音乐表演，其他组观察并评价。
邀请孩子们分享自己创作的舞蹈动作，并一起练习。
结束：总结本节课的学习内容，表扬积极参与的幼儿。
播放完整的《闹花灯》音乐，让孩子们完整地表演舞蹈。
对孩子们的表现给予正面评价，鼓励他们回家后与家人分享学习的舞蹈。
四、教学方法和手段示范法：教师亲身示范舞蹈动作，使幼儿更好地模仿学习。
游戏法：通过分组表演的形式，增强幼儿的参与感和团队协作能力。
讨论法：鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和创造力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试连贯表演。
作业：鼓励幼儿在家中与家长一起复习舞蹈动作。
评价方式：观察孩子们的舞蹈表现和参与度，以及他们分享自己创作的情况。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》音乐。
花灯图片和传统闹花灯场景图片：用于故事导入环节，激发幼儿的兴趣。
舞蹈教室或宽敞的活动室：确保有足够的空间供孩子们跳舞和移动。
七、结论通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《闹花灯》的舞蹈，还深入了解了闹花灯这一传统文化习俗，增强了文化自信和民族自豪感。
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思一、教学目标让幼儿了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动。
感受歌曲的欢乐气氛，能跟随音乐用身体动作表现歌曲中角色的动态。
通过学唱歌曲和歌表演，增强幼儿对歌曲旋律的感知和音乐的表现力。
二、教学重点和难点重点：理解歌曲内容，感受歌曲的欢乐气氛，能正确地用身体动作表现歌曲中角色的动态。
难点：准确地把握节奏，在音乐句子的结束时能准时地做出相应的动作。
三、教学过程导入部分：播放闹花灯的民间活动视频，让幼儿初步了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动，引发幼儿的兴趣。
基本部分：教师完整地演唱歌曲《闹花灯》，让幼儿感受并欣赏歌曲的旋律和内容。
教师引导幼儿回忆刚才看过的视频，鼓励幼儿说出自己的感受。
教师再次演唱歌曲，幼儿倾听并理解歌词的内容。
教师示范唱准歌曲中的弱起节奏，幼儿模仿学唱。
教师和幼儿一起边听音乐边做动作，表现歌曲中角色的动态。
教师示范并讲解动作的要领，幼儿练习。
教师播放音乐，幼儿随音乐自由创编身体动作，表现歌曲中闹花灯的欢乐场面。
结束部分：教师播放《闹花灯》的音乐，让幼儿在音乐声中自由表演，感受歌曲的欢乐气氛。
四、教学方法和手段采用听唱法和动作模仿法，帮助幼儿学唱歌曲和掌握动作要领。
在学唱和表演过程中，教师采用整体教唱和分解难点的方法，由浅入深地引导幼儿逐渐掌握节奏和表现角色的动态。
通过多媒体视频、音频等手段，增强幼儿对歌曲旋律和内容的感知和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式练习：让每个幼儿都能熟练地唱出歌曲和做出相应的动作。
作业：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起表演《闹花灯》。
闹花灯_教学设计_教案
闹花灯_教学设计_教案第一篇：闹花灯_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、在阅读过程中，能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字；能在老师的指导下描摹“情、流、金、片”。
2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语，3、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。
2.教学重点/难点1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。
2、按正确的笔顺描摹四个生字。
3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。
3.教学用具课件4.标签闹花灯教学过程一、谈话导入，揭示课题1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗？出示句子：正月十五是元宵节。
学生齐读句子。
这句话还可以怎么说？2、元宵节是春节的最后一天。
你知道元宵节有什么习俗吗？闹花灯是最常见的一种习俗了，所以元宵节又叫“灯节”。
3、出示课题：闹花灯二、整体感知课文，学习部分生字1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.根据课文内容填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上（），（）。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，（）。
集体交流。
元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
3、读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。
让学生联系生活说说对三个词语的理解。
（如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。
）4、学习生字“流、潮、通”。
学生自主识字。
老师随机重点指导：潮：读准翘舌音。
通：半包围结构。
笔顺从里到外。
第三笔的点不要漏。
提醒“流” 字第七笔的点不要漏。
书空“潮、通”。
再说几个带“氵”的字。
三、学习课文第二节。
1、大街上这么热闹，花灯可真多！指名读第二节，完成填空：大街上的花灯可真多，有（），还有（）。
2、轻声读第二节，找出自己最喜欢的灯，把有关句子多读几遍。
随机学习：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞……出示其他花灯的图片，进行模仿说话练习。
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闹花灯
一、问题导入
1、小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），
上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，
你们的小脑袋里还有什么问号呀？
（为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？
人们为什么要闹花灯？）
2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小
问号。
二、讲读第一自然段
1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看（播
放画面），小朋友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请
小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词
来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明），
2、小朋友们找得真准。
出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”
呢？（人很多，就像潮水一样）
你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷
爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（人流
如潮）
他们正在高高兴兴地干什么呢？
3、刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么
多的花灯照得大街一片光明就叫——
4、小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么
样呢？
哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。
5、谁能说说他读得怎么样？
6、谁能读得更热闹更愉快些？谁再来试试看？
7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。
三、讲读第二自然段
1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢！
2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？
3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾
巴)（你观察得非常仔细），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！
你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!
4、真是太有趣了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪
白的羽毛，红红的眼睛）
这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）
5、所以，书上说———（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上
飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？
多指几个。
我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加
上些动作。
6、小朋友们读得真棒！除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编
书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略
号）小朋友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：
（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！_______灯________，
_______灯__________,_______灯_______________.
7、这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着
自己喜爱的花灯爱不释手，玩得那么开心。
（板书：玩花灯），但
是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯（齐说）
8、为什么说“龙灯”最有趣呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请
一位小朋友读一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小朋
友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。
老师想请一位小朋友上来圈。
（追
着、翻飞，摆动）（板书）
9、这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲
了
我想请我们班的女小朋友读一读这一句。
10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小朋友们看，就
像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了
个个儿。
（小朋友们跟着老师做）老师发现我们班的男小朋友表演
得特别带劲儿。
男生一起读一读这一句。
11、女生觉得他们读得怎么样？（是否整齐，动词是否突出）
12、对呀，我们应该读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。
我
们试着背背看。
13、这条龙多神气呀！这时候，小朋友们情不自禁地高喊：——龙活
了！（引读）
14、小朋友们读得特别好，我们再来读一遍。
15、龙灯怎么会活起来的呢?（扎龙的人扎得好，就像真的一样，你们
看，这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢！舞龙灯的人本领也特别大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞）板书：舞龙灯
16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更具
体，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。
17、让我们来读一读课文的第二小节，第一句大家一起读，女生读第
二句，男生读第三四两句。
18、这一段先是总说大街上的灯真多，再具体地介绍兔子灯、鸽子灯
的和龙灯的。
19、小朋友们能不能把这一段试着背下来呢？我们一起来试试看。
（取
下黑板）
20、小朋友们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙
的场面呢？（提示：国庆节、春节、联欢晚会）
21、哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的喜爱呢？（因为龙是我们
中华民族的象征，我们都是——龙的传人，所以每逢传统佳节，
人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦）
四、讲读第三自然段
1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各式各样的灯笼，
尽情地舞龙灯，人们还干什么呢？仔细看录象，播放画面（舞狮
子、放焰火、猜灯谜、吃圆子）
2、让我们一起读一读课文的第三小节吧！
3、“响彻夜空“是什么意思？
4、对呀，歌声、笑声、锣鼓声，（板书）这么多的声音和在一起，这
气氛是多么地热热闹闹、红红火火啊！所以，题目就叫——“闹”
花灯。
5、人们为什么要闹花灯？请一位小朋友读一读课文的最后一句，想
一想。
指名回答。
（庆祝）小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎
样呀？（对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦欢乐，（板书：
欢乐）“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向
往）
6、我们一起再读一读课文的最后一小节。
我们试着背背看。
（多时间，
读课文）
五、我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢？人们是怎么庆祝这些节
日的呢？小朋友们在课前找到这方面的资料了吗？重阳节，登山，吃
千人糕；端午，包粽子，赛龙舟；清明，扫墓，祭奠祖先；中秋，月
饼，赏月。
2、3‘
六、这一节课你们学得都不错，老师想让小朋友在课后学着课文第二小节
的样子继续往下写。
揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么灯？
它怎么有趣呢？）请大家把前面的内容连起来写一段话。
板书：闹花灯
兔子灯
看花灯
鸽子灯
舞龙灯追着翻飞摆动欢乐
歌声笑声锣鼓声。