G6下册U8教案-成艳红
三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课件新人教版三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课
指庐山下的 平地村落。
指大林寺 。
岂料，想不到 。
在庐山大林峰，相传
为晋代僧人昙诜所建
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
yàn
yáo
jiè biàn
谚语 谣言 告诫 辩论
多音字
tù 呕吐
吐
tǔ 谈吐
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
我发现这些字的部 首都是口字旁,他 们的意思都和口部
动作有关。
呼吸 呼啸 呼喊 叫嚷 吞吐
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!” 老婆婆说，唉!管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏!
日积月累
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
作者简介
白居易：字乐天，号香山居士，又号醉吟
先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人， 唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
小学复习课件
三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课件新人教版三年级语文下册第八 单元语文园地课堂教学课
语文园地
交流平台
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不 是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内 容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
六年级英语下册教案-Module 8 Unit 2 (2)-外研版
(2) Students can read the text.
(3) Students can ask and explain the reason.
3. Emotion Aims
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。在学习和日常交际中，能
进一步培养学生的逻辑思维。
spell it together. finger
finger?
T: We have learned some
words like this: tooth, （通过简笔画，让学生直观的理
brush, toothbrush, school, 解雨衣的意思）
bag, schoolbag.(动作)
Ss: Here, here.
1.Teaching Contents
This lesson is about “Why are you …? Because ….” By
discussing the four pictures, students can use the key structure
5. 教 学 内容
freely. 2. Teaching Focus (1) Students can read and use the new words.
Because it’s going to be sunny.
Why are you wearing a T-shirt?
4教 学 目标
Because I’m going to play basketball. 2. Ability Aims (1) Students can use the key sentences.
(2) Students can understand and use the key sentences.
二年级下册美术教案- 第8课 山花烂漫：彩虹色的花 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第8课山花烂漫：彩虹色的花▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并描绘出不同种类的花朵，了解花朵的基本结构，掌握彩虹色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活中美好事物的热爱，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容1. 花朵的种类与结构：介绍常见的花朵种类，如玫瑰、菊花、百合等，并引导学生观察其结构特点。
2. 彩虹色彩的运用：教授学生如何运用彩虹的七种颜色进行绘画，使作品更加丰富多彩。
3. 绘画技巧：指导学生掌握绘画花朵的基本技巧，如线条、色彩搭配等。
教学重点与难点1. 重点：花朵的结构与彩虹色彩的运用。
2. 难点：如何运用绘画技巧将彩虹色彩融入花朵绘画中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的花朵图片，引导学生观察并说出其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解花朵的结构与彩虹色彩的运用，通过实例示范，让学生更好地理解。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价与指导。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点与难点。
板书设计1. 山花烂漫：彩虹色的花2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅彩虹色的花朵画作。
2. 选做题：收集更多关于花朵的资料，进行深入研究。
课后反思1. 优点：通过本节课的学习，学生能够更好地了解花朵的结构与彩虹色彩的运用，提高了绘画技巧。
2. 不足：部分学生在绘画过程中，对彩虹色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会进行绘画练习，提高其对彩虹色彩的运用能力。
（总字数：约500字）需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
部编版三年级语文下册第八单元教案(可编辑修改word版)
小学三年级《语文（下册）第八单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：部编人教版适用年级：小学三年级教学课时：10 课时设计者：三年级语文教师背景1.本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个主题，选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。
目标知识与能力1.学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本单元要求掌握的词语。
2.能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。
3.体会每篇课文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。
过程与方法1.会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语。
2.通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
3.教师引导，学生体会。
自主学习和合作探究相结合，小组内交流学习。
情感、态度与价值观培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。
内容分享本单元课程纲要 1 课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。
1 / 55教学主题教学内容课时第四组阅读策略预测25《慢性子裁缝和急性子顾客》226《方帽子店》 227《漏》 128《枣核》 1语文园地八 2 复习检测 2备注：精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学预测方法，引导学生运用；口语交际1 课时；习作讲、写、评2 课时；交流平台、识字加油站1 课时；词句段运用，日积月累1 课时。
单元复习2 课时；单元书面评价：考与评2 课时（一）课程实施1.强化学习习惯的养成。
培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。
在学习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。
2.营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
初一下册U8导学案
8.I like elephants/tigers/lions/pandas/dolphins/giraffes/koalas/penguins
9.They’re cute/scary/ugly/shy/small/beautiful/friendly/clever..
So please be very quiet.所以请保持非常安静。
V.巩固练习：
Please be q____ , .My father is sleeping.
There are some _____ (leaf ) on that tree.
Let me _____ (help) you.
They _____(be/ have) an English class every day.
4.狮子来自南非。
5.熊猫来自中国。
6.考拉熊来自澳大利亚.
7.你喜欢什么动物？
8.我喜欢大象/老虎/狮子/熊猫/海豚/长颈鹿/考拉熊/企鹅.
9.他们可爱./可怕/丑陋/害羞/娇小/美丽/友好/聪明.
10.你喜欢其他什么动物?
11.我也喜欢狗.
为什么?因为他们友好又聪明.
VII.本课反思：Periodtwo Nhomakorabea课时教学内容
我的设计与反馈
I．教学任务：
1.学习单词：
动物名称：animals:
koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,lion,
其他单词：zoo，cute，map,smart,box(es),kind of ,
2复习：Why和because用法:
马利U8教学设计新部编版
1.Grasp the new sentence pattern of how much/ many
2.Know the procedure of making banana milk shake
教学过程：
StepI.Greeting andLead-in
1.T:Today I bring some pictures of delicious food.Show somepictures.Today we’lllearn how to make banana milk shake---Unit 8 How do you make a banana milk shake??
2. Let Ss conclude the grammar of how many/ much
3.do some exercise
第一页
Step V.Show how to make banana milk shake
1.show the pictures and video of making milk shake
The teacher joinsin the groups and help Ss when necessary.
Step IV.Present the sentence pattern of how many/ much
1. Show two conversations about how many/ much.
第二页
Step VIII. Homework.
Recite the first 10 words in this unit.
Make a strawberrymilk shake and write down how to make it.
第8课《彩色的梦》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
课题： 8、彩色的梦（一）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。
学习重点:引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。
学习难点:学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。
教学过程:
课题： 8、彩色的梦（二）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。
学习重点:引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。
学习难点:学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。
教学过程:。
人教新目标版八年级下册Unit81a1c教学设计
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示与日常活动相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。
教学策略：采用直观教学法，让学生在观察和体验中学习，提高记忆效果。
2.互动教学：组织学生进行小组讨论，互相询问和描述日常活动和习惯。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1.通过听力练习，培养学生获取关键信息、进行推理判断的能力。
2.通过小组合作，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
3.利用思维导图，引导学生总结和复习所学词汇和句型，提高记忆效果。
4.鼓励学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的习惯。
5.课堂小结：利用思维导图，帮助学生总结所学词汇和句型。
教学策略：运用可视化工具，提高学生的记忆效果。
6.课后作业：布置与课堂内容相关的写作任务，巩固所学知识。
教学策略：采用个性化教学法，关注学生的个体差异，提高写作能力。
7.情感态度与价值观的培养：在课堂活动中，引导学生关注家人和生活，培养积极的生活态度。
2.能够运用一般现在时描述自己和他人日常活动和习惯。
3.能够理解并运用频率副词，如：always, usually, often, sometimes, rarely, never等，描述日常活动的频率。
4.能够通过听力练习，获取关键信息，并进行简单的推理和判断。
5.能够运用所学的词汇和句型，进行小组讨论和展示，描述自己和家人的日常生活。
教学策略：融入情感教育，让学生在学习英语的过程中，形成正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
六年级下U8第1课时2
设计意图：初读故事，检测之前的预测并理解
Did you get the pictures sorted? Please read and see. 读故事，看看你是否把图片理顺了。
Long ago, a little boy was walking through a park. In the middle of the park there was a tree with a sign on it. The sign said, “I am a magic tree. Say the magic words and you will see.”
2021/7/16
The boy tried to _g_ue_s_s_t_h_e_m__ag_i_c_w_o_r_d_s. He tried “open”, “hurry”, and many more, but _n_o_ne__o_f_t_h_em__ worked.
2021/7/16
Tired and _u_p_se_t__, the boy cried out, “This is too diffcult, _P_le_a_s_e_, dear tree!”Suddenly, a big door opened _a_t_t_h_e_b_o_t_to_m__o_f the tree. Inside everything was dark, _e_x_ce_p_t_f_o_r_a__si_g_n. The sign said, 2021/7/16 “_C_a_r_ry__o_n_w_it_h__yo_u_r_m__ag_i_c_.”
义务教育教科书英语（广州版） 六年级下册
Module 4 Good manners Period 1
人教版四年级语文下册第八单元教学案
第八单元一、教材分析本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。
《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。
这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。
教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。
学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
二、教学目标．认识生字，会写生字。
正确读写部分词语。
．正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
．懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。
．在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
．在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福誓死不变”的英雄形象。
．学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。
．领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
三、教学重、难点.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
.理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。
难点：自己列提纲。
四、突破措施教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。
学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
二年级下册美术教学设计-第8课山花烂漫：彩虹色的花▏人美版
教案名称：二年级下册美术教学设计——第8课《山花烂漫：彩虹色的花》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握彩虹色的花的绘画技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过学习彩虹色的花，引导学生热爱大自然，珍惜美好生活。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 学习彩虹色的花的绘画技巧，如色彩搭配、画面构图等。
2. 欣赏彩虹色的花作品，分析作品中的色彩运用和画面效果。
3. 创作自己的彩虹色的花作品，展示自己的创新意识和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩虹色的花的绘画技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何恰当运用色彩搭配和画面构图，创作出富有创意的彩虹色的花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示彩虹色的花图片，引导学生关注大自然的美好，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解彩虹色的花的绘画技巧，如色彩搭配、画面构图等，并分析欣赏作品中的色彩运用和画面效果。
3. 示范：教师现场示范绘画彩虹色的花，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师讲解的绘画技巧，自主创作彩虹色的花作品。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创新意识和团队协作精神。
六、板书设计1. 彩虹色的花2. 绘画技巧：色彩搭配、画面构图3. 创作步骤：观察、构思、绘画、调整七、作业设计1. 完成一幅彩虹色的花作品，注意色彩搭配和画面构图。
2. 写一篇关于彩虹色的花的绘画心得，分享自己的创作体会。
八、课后反思本节课通过学习彩虹色的花，学生掌握了绘画技巧，培养了观察能力和动手能力。
在创作过程中，学生发挥创新意识，展示了自己的审美情趣。
同时，课堂上的团队协作和作品评价，使学生提高了团队协作精神和自信心。
六年级下册数学教案 全一册1 人教版新课标
人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第六课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第六课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第七课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第七课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●整理和复习●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●整理和复习●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●正比例和反比例的意义●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●整理和复习●第一课时教学设计。
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第八单元——复习五六七单元课时备课课题UNIT EIGHT REVISIONLesson 21 第一课时教学内容（一）主题课文：1. （1）A: May I speak to Mike, please?C: Hold on, please. Mike, It’s for you.B: This is Mike. Who is this?A: It’s Jim. I’m calling from Canada. I’m going to visit Beijing. Tell me about the weather there.B: It’s not very cold or very hot now. But soon it will get hot. You will like it here.A: It sounds nice.（2）A: I’m traveling to Kunming this weekend. How is the weather there?B: It’s warmer in Kunming than in Beijing now. Here in Beijing, you have four clear seasons. But in Kunming, it’s just like spring all year round. So you’ll see greengrass and flowers even in winter.A: I can’t wait another minute. I’ll pack and g et ready for the trip.2.（1）-Can I talk to you for a minute? Yangyang?-Sure, Guoguo. What is it?-What can we do for our school before we leave?-We can do many things. We can leave our storybooks to our schoolmates. We can grow some flowers under the trees. We can pick up litter around the building.-What a good idea!（2）-What are these photos, Sara?-Look. That’s my middle school. I’ll go to that school when I get back to the US.-What a big playground you have! How small your classroom building is!-There’s a big playground in most middle schools in America. We play a lot of ball games. We have a lot of activities. We have about the same subjects.3.（1）Here is a card for Miss Wang. Let’s write down what we want to say to her.You’re so kind to us. We learned a lot from you.You are very nice to us. You helped us a lot.You’re always so friendly. You are our best friend.I love you, Miss Wang. I’ll miss you.You taught us a lot. You’re a wonderful teacher.（2）I’m going to an international school ,Maomao.Too bad. We won’t study in the same school.We won’t be able to play football together.We will. My school is just across the street.Call me up when you are free.Also, I may need your help with my Chinese.Let’s try to get together as often as possible.Yes, I’ll call you. Let’s keep in touch功能句型：1.（1）May I speak to Mike, please?Hold on, please. /Just a second. Mike, it’s for you.（2）I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.2.（1）-What can we do for our school before we leave?-We can do many things.（2）We have about the same subjects.I’ll go to that school when I get back to the US.3.（1）You taught us a lot. You're a wonderful teacher.（2）I’ll call you. Let’s keep in touch.（三）词汇：1. 四会：（1）hold on another minute pack ready（2）before storybook schoolmate under idea US playgroundmost activity subject（3）want always friendly international street possible touch2. 三会：（1）Miss Wang Doctor Zhang Aunt Mary to listen to it to try it onto call and tell her the good newspick up, do with the wallet，sports activity, interesthelped/ a kind girl; helped/ a wonderful dog; told / a great scientistto write to you; to send you emails; to come and see you often（四）语音：1. sp st2. sw tw3. wh wr教学目标（一）知识与技能目标：1.会用语言来表述中外一些主要节日及其所在的月份。
如：Chinese New Year, NewYear’s Day, Tree-planting Day, Mother’s Day, Mid-Autumn Festival, May Day 等等。
2 会用语言来描述节日的一些活动。
如：I go swimming on May Day.3.提高学生的听力、看图表达能力以及捕捉关键信息的能力。
（二）过程与方法目标：1通过让学听录音观察图片，并给图片排序。
从而培养生捕捉关键信息的能力。
2.通过让生来填写表格和pair work, 让生会用语言来描述节日的一些活动。
（三）情感态度价值观目标:通过本课的学习，培养生能较快捕捉关键信息的能力。
学情分析（从知识点、能力点等方面分析）学生在六年级上学期学过了关于人物性格的表达,五年级时也学过了形容词比较级和最高级的表达以及将来时的构成和用法,四年级时也学习过了打电话用语. 本册的第五单元也再次出现了将来时打电话用语的使用。
因而本单元的教学内容上侧重于训练学生综合运用以上信息与他人进行人际交往的能力。
本单元是对第六单元中涉及离开母校后我们能做什么进行教学内容的延伸。
本单元在学生能表述自己为母校做些什么的基础上，学生们掌握如何对母校、老师及同学进行夸奖的言语表达，并谈论毕业后的彼此联系。
目的是引导学会多种联络方式和对将要做某事的表达。
教学重点1、训练学生的看图表述能力。
2、培养学生会用语言来描述节日的一些具体活动。
教学难点培养生捕捉关键关键信息的能力教学准备词条句条录音机听力磁带等教学流程教学过程复备Warming up Lead in Presentation 活动一、Story Time【活动目标】通过与课文内容相关的故事的引入，激发学生兴趣。
【实施方法】1.引导学生仔细观察图片。
2.学生一边继续观察图片，一边听故事录音。
3.鼓励学生根据图片复述或讲解故事，教师必要时提供帮助。
4.学生打开故事书阅读故事，教师问理解性问题检验学生是否理解小故事。
5.让学生说出答案并讲清理由。
【设计意图】通过故事阅读和讲解，培养学生英语语感，吸引学生注意力。
活动二，听一听，练一练。
【活动目标】：通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。
【实施方法】：首先师先出示图片，让生进行描述图片。
其次通过听录音来订正答案。
最后让生对这8个题进行听音排序。
T: Look at these pictures , Can you describe the pictures?Let’s look at picture one.Two children told us somesentences about this picture. Now Let’s listen to the tapeand correct the answers.You can go skating on rivers and lakes in Beijing in January. It’s really cold.通过上述方法来完成剩下的7个小题。
…T: Now let’s in order to these pictures.1．Listening Materials:1.Mom cooked my favorite dish- fish. It smells delicious.I can’t wait. I ’ll try some.2.I feel terrible. I have a headache. I may have a bad cold.3.Grandma is planting flowers in the garden. She likes allkinds of flowers.4.This is Dick. May I speak to Mr. Wight, please?5.July is the hottest month in the year. I go swimming3分钟15分钟Practicenearly every day.6.You can go skating on rivers and lakes in Beijing inJanuary. It’s really cold.7.Grandpa is fixing the bike. He enjoys fixing things. Ienjoy helping him.8.Look at all the beautiful gloves. The red pair looksbest. They cost more than the green pair.2. 让生通过听力捕捉每句的关键信息：No.1, cooked my favorite dish- fishNo.2, I have a headache.No.3, planting flowersNo.4, May I speak to Mr Wight, please?No.5, go swimmingNo.6, go skatingNo.7, fixing the bikeNo.8, The red pair looks best.From the top to the bottom , the key answeris :6,1,7,2,3,4,8,5教师根据情况而定，组织学生再听一遍录音，并模仿录音内容。