(完整版)会计电算化教案
会计电算化教案(教案)
第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。
3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员，修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套，不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理，此时系统内未有任何账套数据，只能使用系统管理员身份注册进入。
建立账套数据后，可以用账套主管身份注册进入系统管理。
用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。
操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。
用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。
操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。
01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
会计电算化教案1
会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。
2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。
3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化的基本概念和原理。
（2）会计电算化软件的操作流程，包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。
2、难点（1）会计电算化软件中各项参数的设置和理解。
（2）如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。
三、教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。
2、演示法：通过实际演示会计电算化软件的操作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性，引出会计电算化的概念和优势，激发学生的学习兴趣。
2、理论知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。
（2）讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块，如账务处理、报表管理、固定资产管理等。
3、软件操作演示（约 40 分钟）（1）打开会计电算化软件，演示账套建立的过程，包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。
（2）进行基础设置的演示，如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。
（3）详细演示凭证录入的方法和注意事项，包括凭证的填制、修改、审核等操作。
（4）展示账簿查询和打印的功能，如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。
4、学生实践操作（约 60 分钟）学生在教师的指导下，分组进行会计电算化软件的实际操作练习。
教师在学生操作过程中进行巡视和答疑，及时解决学生遇到的问题。
5、总结与评价（约 20 分钟）（1）邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的操作情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，强调操作的规范性和准确性。
五、教学资源1、多媒体教室，配备电脑和会计电算化软件。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。
2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。
3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计软件的种类和选择。
3. 会计软件的基本操作流程。
4. 会计软件在日常会计业务中的应用。
5. 会计电算化数据的安全性和保密性。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。
2. 使用案例分析法，分析会计软件在日常会计业务中的应用。
3. 运用实践操作法，让学生亲自动手操作会计软件，提高实际操作能力。
4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络环境：校园网或互联网，保证教学资源的共享和传输。
3. 软件环境：配备必要的会计软件，如金蝶、用友等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核：学生在规定时间内完成会计软件的操作任务，考察其操作熟练程度。
4. 期末考试：设置会计电算化相关的试题，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的会计电算化教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 案例素材：收集和整理实际会计电算化应用案例，用于分析和讨论。
4. 操作指导：提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。
5. 练习题库：编制丰富的练习题，涵盖各个知识点。
七、教学安排1. 第1-2周：讲解会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 第3-4周：介绍会计软件的种类和选择。
3. 第5-6周：学习会计软件的基本操作流程。
4. 第7-8周：练习日常会计业务处理。
5. 第9-10周：讨论会计电算化数据的安全性和保密性。
6. 第11-12周：课程总结和复习。
会计电算化教案
会计电算化教案教案：会计电算化一、教学目标1.了解会计电算化的概念和基本原理。
2.掌握会计电算化的常用软件应用。
3.能够运用会计电算化软件进行会计核算。
二、教学内容1.会计电算化的概念和基本原理a.会计电算化的概念和发展背景b.会计电算化的基本原理和特点2.会计电算化软件的应用a.常用的会计电算化软件介绍b.会计电算化软件的操作和功能c.会计电算化软件在企业会计中的应用案例分析3.会计核算的电算化处理a.电算化会计科目的设置和管理b.电算化会计凭证的录入和管理c.电算化会计报表的自动生成和分析三、教学方法1.讲授教学法：通过讲解理论知识，达到对会计电算化的概念和基本原理的理解。
2.实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，熟悉软件的界面和功能。
3.案例分析法：通过分析实际的会计核算案例，理解会计电算化在实际应用中的作用。
四、教学过程1.导入（10分钟）a.引入会计电算化的概念和意义。
b.介绍会计电算化的发展背景和相关的技术进步。
2.理论讲解（30分钟）a.讲解会计电算化的基本原理和特点。
b.介绍常用的会计电算化软件和其功能。
c.分析会计电算化在企业会计中的应用案例。
3.软件操作（60分钟）a.展示会计电算化软件的界面和操作方法。
b.讲解会计科目的设置和管理。
c.演示会计凭证的录入和管理。
4.案例分析（30分钟）a.选取实际的会计核算案例，进行分析和讨论。
b.通过会计电算化软件进行会计报表的自动生成和分析。
5.总结与小结（10分钟）a.总结会计电算化的重要性和应用优势。
b.对课程内容进行小结和回顾。
五、教学手段与教学用具1.黑板和粉笔2.多媒体投影仪3.会计电算化软件（根据具体软件情况选择，如金蝶、用友等）六、教学评价1.平时考勤：按时到课、积极参与课堂讨论。
2.作业成绩：完成实际操作和案例分析的作业。
3.考试测试：对会计电算化的概念、原理、软件操作和应用进行考察。
七、教学重点和难点1.重点：掌握会计电算化的概念和基本原理，熟悉常用的会计电算化软件应用。
会计电算化教案
会计电算化信息系统的结构
会计电算化信息系统
核算信息子系统
管理信息子系统
决策支持子系统
账务处理工子资系核统算固子定资系产统核存算子货系核统算成子本系核统算销子售系核统算子报系表统子成系本统管理财子务系分统析子系财统务预测 财务决策
1. 1. 3会计电算化
• 1. 会计电算化含义 • 会计电算化是指在会计工作中应用电
了条件
1. 2会计电算化的发展
• 1. 2. 1会计电算化产生的原因 • 1. 会计数据处理技术的发展 • 手工会计数据处理 • 在手工会计信息系统中，会计数据的收集
、会计数据的处理、会计信息报告的编制 都是人工完成的；会计数据存储在纸张上 ，其表现为数据处理工作量大、差错多、 效率低。
2. 会计电算化产生的原因
会计电算化教案
项目一 会计电算化理论及管理
【教学目的与要求】
• 掌握会计电算化的概念、内容和发 展方向
• 理解会计信息系统的基本功能 • 掌握会计电算化的实施过程 • 理解会计电算化的宏观管理 • 掌握单位电算化的工作组织
1. 1基本概念
1.1.1会计数据和会计信息
1. 会计数据 是记录下来的经济事实，它是产生会计 信息的源泉。在会计工作中。各种原始 资料，原始凭证及记账凭证等都属于会 计数据。
4. 会计电算化的意义
• （1）提高会计核算水平和质量 • A 减轻会计人员的劳动强度, 提高了工作效率 • B 缩短会计数据处理时间, 提高会计数据的实效性
。 • C 提高会计数据的准确性。 • （2）提高企业现代化管理水平 • A 为企业从经验管理向科学化管理转变创造了条
件 • B 为由事后管理向事前预测、事中控制转变创造
• 会计任务、会计方法和会计工作组织的发展变化, 会计数据处理技术面临 新的挑战；
会计电算化教案
会计电算化教案第⼀章会计电算化概述 (3)⼀、基本概念 (3)⼆、会计电算化产⽣及发展的动⼒及条件 (3)三、会计电算化的作⽤（意义） (3)四、会计电算化的⼯作内容 (3)五、会计软件的的概念及内容 (6)第⼆章账务处理软件的基本内容及操作 (10)§2-1 账务软件概述 (10)⼀、账务处理软件的功能 (10)⼆、账务处理流程 (10)§2-2 菜单 (13)§2-3 账务处理系统的操作 (15)⼀、系统初始化 (15)⼆、凭证处理（输⼊、修改与审核） (18)三、凭证过账 (18)四、凭证查询 (19)五、凭证汇总 (20)六、凭证检查 (20)七、总账查询 (20)⼋、明细账查询 (20)§2—4期末处理 (22)§2—5系统维护 (24)第三章报表处理 (25)§3—1⽇报表 (26)§3—2试算平衡表 (27)§3—3 ⾃定义报表 (28)⼀、电⼦表格的主要概念原理 (28)⼆、报表编制（以KINGDEE软件应⽤为例） (29)第四章⼯资核算系统 (35)⼀、特点 (35)⼆、数据处理流程（PPT18） (35)三、⼯资主要功能模块 (35)第五章固定资产核算系统 (37)⼀、固定资产核算系统概述 (37)⼆、固定资产核算系统的功能模块（PPT） (37)三、固定资产系统的业务处理流程（PPT） (37)四、固定资产核算系统的初始化 (37)五、固定资产系统变动输⼊ (37)六、固定资产数据处理 (38)七、固定资产账表输出 (38)第六章其他补充内容 (39)§6-1 核算项⽬设置 (39)§6-2 账套选项设置 (40)第⼀章会计电算化基本知识教学⽬的及要求：了解会计电算化发展的历史、现状和会计电算化系统的开发⽅式，掌握会计电算化的含义、特点及传统⼿⼯记账与电算化系统的交接上的办法，了解系统的概念，理解计算机⽹络环境下会计信息系统的概念和特点，了解会计信息系统与⼿⼯会计操作⽅式的区别。
会计电算化课程教学教案
《会计电算化》课程教学教案目录《会计电算化》课程教学教案 (1)第一章会计信息系统概述 (1)第二章系统服务 (14)第三章基础设置..................................... 错误!未定义书签。
第四章总账 . (29)第五章会计数据综合查询 (48)第六章 UFO表 (51)第七章工资 (56)第八章固定资产 (60)《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程，也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。
我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。
【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤.同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。
【本课程教学手段】多媒体教学为主，其他手段为辅。
第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系，了解系统的定义及系统的基本功能与类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。
使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。
掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构；实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。
重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。
【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。
2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电算化信息系统构成，会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等，由此决定本次教学的顺序。
会计电算化技能教案课程完整版
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验十三：固定资产系统初始化”的操作。
4.完成“实验十四：固定资产业务处理” 的操作。
5.完成“实验十五：固定资产期末业务处理” 的操作。
１．讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
２．提问并组织讨论
３．布置上机实验的内容。
4.讲解并演示固定资产管理系统初始化、日常业务处理和期末业务处理的内容和操作方法，特别强调操作错误时的修改方法。
【知识要点】
报表模板
【任务导入】在系统中预置了哪些报表模板。
【做中学】利用报表模板分别生成资产负债表和利润表。
【知识要点】
问题：
1.如何自定义报表？
2.如何自定义报表模板？
3.如果发现资产负债表不平，主要原因有哪些？
4.应如何生成多个月份的报表？
5.如何输出EXCEL表格式的会计报表？
1.确定学习小组。
期末业务处理
【任务导入】固定资产系统的月末业务主要有哪些内容？
【做中学】计提固定资产折旧、生成记账凭证。
【知识要点】
问题：
1.为会么在启用软件的当月不能进行固定资产减少的业务处理？
2.一个月中可以多次计提固定资产折旧吗？
3.在计提折旧后已生成了记账凭证却发现折旧计提的基数有错误应该怎么办？
4.在什么情况下应录入原始固定资产卡片？什么情况下应录入增加资产的固定资产卡片？
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教 学 设 计
教学内容（包括重点★、难点☆）
学生活动设计
教师活动
设计
教学用具
内 容：
（完整版）会计电算化教案
（完整版）会计电算化教案固定资产一、教学目标1、掌握固定资产的账套的创立2、掌握固定资产系统初始设置3、掌握固定资产的业务处理4、掌握固定资产和总账系统的核对二、重点难点重难点：1、固定资产的业务处理2、固定资产和总账系统的核对三、教学方法演示、讲授教学、提问、指导练习四、教学时数理论教学4学时，五、教学过程（一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系1、固定资产核算系统的特点（1）初始化数据量大，数据保留时间长。
（2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。
（3）统计功能要求较高，内容输出较多。
2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证）（2）成本系统（折旧费用）3、固定资产的功能（1）管理固定资产卡片（2）处理固定资产增减变动的功能（3）计提固定资产折旧、计算净值的功能（二）、固定资产的初始化1、启用固定资产以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。
2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。
注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。
（3）折旧方法的设置。
根据企业实际情况进行设置。
3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置4、对应折旧科目设置（1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。
5、资产类别设置（1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表（2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产注意事项：资产类别编码不能重复，同一级类别名称不能相同，已近使用过的类别不能设置新的下级6、增减方式设置（1）选择“设置”/增减方式，进入增减方式对话框（2）单击“直接购入”，然后点击“修改。
会计电算化-全套教案
会计电算化-全套教案第一章会计电算化的基本原理1.1 电算化会计的定义电算化会计是指运用计算机技术和相关软件，对企业的会计核算信息进行处理、分析和管理的一种会计方法。
1.2 电算化会计的优点1.提高工作效率，减轻工作量2.精度高，减少误差3.信息共享，对企业管理具有重要意义1.3 电算化会计的应用范围1.生产型企业2.服务型企业3.贸易型企业第二章企业核算软件的使用2.1 企业核算软件的分类1.账务管理软件2.成本管理软件3.资产管理软件4.经营管理软件2.2 企业核算软件的基本操作1.基础数据的录入2.会计凭证的制作3.会计报表的生成2.3 企业核算软件的误区1.软件不等于会计，软件只是工具2.会计基础知识的重要性第三章企业电子档案管理的实践3.1 档案管理的概念档案管理是指对相关资料进行管理、保存和利用的一种管理活动。
3.2 电子档案管理的优势1.信息的实时共享2.精确查询和统计3.档案的长久保存和可追溯性3.3 电子档案管理的难题1.系统安全问题2.数据完整性问题3.用户设备兼容性问题第四章企业信息化建设的管理4.1 信息化建设的目的1.优化企业管理模式2.提升企业效率和竞争力3.为企业决策提供依据4.2 信息化建设的投入和回报1.投入要合理2.回报要充分4.3 信息化建设的成功因素1.领导支持的重要性2.项目管理的必要性3.技术创新的关键第五章会计电算化的实践案例5.1 实践案例一：某生产企业的电算化应用1.企业基本情况介绍2.企业电算化应用方案3.实践应用效果5.2 实践案例二：某贸易企业的电算化应用1.企业基本情况介绍2.企业电算化应用方案3.实践应用效果5.3 实践案例三：某服务企业的电算化应用1.企业基本情况介绍2.企业电算化应用方案3.实践应用效果以上就是会计电算化的全套教案，希望对大家有所帮助。
会计电算化教案
会计电算化教案第一章：会计电算化的基本概念1.1 会计电算化的定义1.2 会计电算化的发展历程1.3 会计电算化的优点和缺点1.4 会计电算化的应用领域1.5 会计电算化的发展趋势第二章：会计软件的基本操作2.1 会计软件的启动与退出2.2 会计软件的用户界面介绍2.3 会计软件的基本操作流程2.4 会计软件的资料管理2.5 会计软件的账务处理功能第三章：会计凭证的录入与审核3.1 会计凭证的录入界面及操作步骤3.2 会计凭证的审核流程及要求3.3 会计凭证的修改和删除3.4 会计凭证的查询和打印3.5 会计凭证的导出和导入第四章：会计账簿的管理4.1 会计账簿的概述4.2 会计账簿的创建和修改4.3 会计账簿的查询和打印4.4 会计账簿的期末结账操作4.5 会计账簿的导出和导入第五章：财务报表的编制与分析5.1 财务报表的概述5.2 财务报表的编制方法5.3 财务报表的公式与模板5.4 财务报表的编辑与打印5.5 财务报表的分析与应用第六章：会计科目设置与管理6.1 会计科目的分类与编码规则6.2 会计科目的设置方法6.3 会计科目的修改和删除6.4 会计科目的查询和打印6.5 会计科目的导出和导入第七章：工资核算与管理7.1 工资核算的基本概念7.2 工资核算的操作流程7.3 工资条的与发放7.4 工资数据的查询和打印7.5 工资数据的导出和导入第八章：固定资产管理8.1 固定资产的基本概念8.2 固定资产的增加、减少和报废8.3 固定资产的折旧计算8.4 固定资产的查询和打印8.5 固定资产的导出和导入第九章：销售与采购管理9.1 销售管理的基本概念9.2 销售订单的创建和处理9.3 采购管理的基本概念9.4 采购订单的创建和处理9.5 销售与采购数据的查询和打印第十章：税务管理10.1 税务管理的基本概念10.2 税务申报的操作流程10.3 税务数据的查询和打印10.4 税务数据的导出和导入10.5 税务管理的注意事项重点和难点解析一、会计电算化的基本概念难点解析：理解会计电算化的概念及其在现代会计工作中的重要性，掌握会计电算化的发展趋势。
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固定资产一、教学目标1、掌握固定资产的账套的创立2、掌握固定资产系统初始设置3、掌握固定资产的业务处理4、掌握固定资产和总账系统的核对二、重点难点重难点：1、固定资产的业务处理2、固定资产和总账系统的核对三、教学方法演示、讲授教学、提问、指导练习四、教学时数理论教学4学时，五、教学过程（一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系1、固定资产核算系统的特点（1）初始化数据量大，数据保留时间长。
（2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。
（3）统计功能要求较高，内容输出较多。
2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证）（2）成本系统（折旧费用）3、固定资产的功能（1）管理固定资产卡片（2）处理固定资产增减变动的功能（3）计提固定资产折旧、计算净值的功能（二）、固定资产的初始化1、启用固定资产以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。
2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。
注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。
（3）折旧方法的设置。
根据企业实际情况进行设置。
3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置4、对应折旧科目设置（1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。
5、资产类别设置（1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表（2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产注意事项：资产类别编码不能重复，同一级类别名称不能相同，已近使用过的类别不能设置新的下级6、增减方式设置（1）选择“设置”/增减方式，进入增减方式对话框（2）单击“直接购入”，然后点击“修改。
（3）输入对应入账科目“固定资产”，单击保存7、期初固定资产管理卡片的录入进行固定资产核算之前，必须先录入固定资产的原始卡片资料（1）选择卡片/录入原始卡片，进入资产类别参照（2）选择固定资产类别，单击确认按钮，进入固定资产录入卡片对话框。
（3）输完其他信息后单击保存。
8、对账录完后选择设置/对账，就可以知道录入是否准确（三）掌握固定资产的业务处理1、固定资产的增加（1）选择“卡片”/资产增加，进入资产类别参照。
（2）选择资产类别，单击确认按钮，进入固定资产卡片新增。
（3）输入固定资产名称等一系列信息。
单击保存。
2、计提折旧（1）选择“处理”/计提本月折旧，点击是按钮后（2）出现折旧分配表（3）单击凭证，填制一张计提折旧的凭证3、固定资产的减少（1）选择“卡片”/资产减少，进入资产资产减少对话框。
（2）输入编号，单击增加（3）选择减少方式，单击确定。
（4）单击凭证，填制一张计提折旧的凭证（四）固定资产与总账系统的对账。
根据对账提示的结果，分别逐笔检查固定资产的入账金额、数量，计提折旧的金额，科目、方向是否正确。
（五）固定资产的月末处理1、记账、结账（1）选择处理/记账、结账（2）然后按照提示进行操作2、注意事项（1）本会计期间进行月末结账后，所有数据将不能在进行修改（2）本会计期间的月末结账未进行，系统不允许处理下一个会计期间的工作（3）月末记账前一定要进行数据备份，否则一旦数据丢失，将造成无法挽回的损失3、固定资产子系统输出的账簿包括四类（1）账簿（2）分析表（3）统计表（4）折旧表六、作业安排写出固定资产计提折旧的相关会计分录，写出固定资产报废的相关会计分录七、思考小结固定资产实训一、课题：固定资产业务处理二、实训目的：能根据经济业务情况固定资产增加、减少、折旧的处理，并且和总账系统进行结合学习三、重点难点：1、固定资产增加、减少、折旧、2、固定资产与总账的核对四、实训准备：机房、用友财务软件五、教学时数：4学时六、教学过程（根据以下资料完成相关操作）要求：（一），根据资料进行固定资产的初始设置（二）、根据以下资料录入原始卡片①部门：财务部、销售部、行政部、生产车间②资产类别汽车、电脑③资产增加方式分别为直接购入和投资者投入，④原有汽车、电脑分别2辆、两台。
使用期限车辆为20年，电脑为5年。
两类资产原值分别100000、10000元。
残值率为5%，按直线法计提折旧。
开始使用日期为2010-02-13和2010-02-13。
⑤期初对账（三）、按3月份发生的经济业务进行处理1、固定资产的增加①2012-03-01 公司给所有部门配备新电脑电脑，财务部10台、销售部50台、行政部5台、市场部10台，每台电脑价格8000元。
② 2012-03-05 A投资者投资者投入办公楼一栋，价值估计5千万，使用期限预计50年。
③2012-03-08购入打印机一台供行政部使用，价值18000元。
④2012-03-12 公司给销售部配备轿车一辆，货车3辆，行政部大巴车一辆，货车价值200000元一辆，轿车150000元一辆，大巴800000元一辆2、固定资产的减少（1）由于意外事故，原有的一辆汽车发生意外，严重损坏，不能使用，保险公司赔款80000元。
①固定资产转入固定资产清理借：固定资产清理 90500累计折旧 9500贷：固定资产 100000②结转损益借：银行存款 80000营业外支出 10500贷：固定资产清理 90500（2）出售2010年购买的车辆，发生清理费用1000元，车辆的净收入是80000元。
①将净值转入“固定资产清理”科目，冲销固定资产，累计折旧，减值准备科目借：固定资产清理累计折旧贷：固定资产②发生清理费用借：固定资产清理贷：银行存款③清理完毕后的净损益计入当期损益（3）固定资产投资转出①以固定资产对外投资的，不属于固定资产处置，因此不通过固定资产清理核算。
借：长期股权投资借：累计折旧借：固定资产减值准备贷：固定资产②如果是以固定资产换取长期股权投资的，形成非货币性交易，则应通过固定资产清理科目。
借：固定资产清理借：累计折旧贷：固定资产借：固定资产减值准备贷：固定资产清理借：固定资产清理贷：银行存款借：银行存款贷：固定资产清理借：长期股权投资贷：固定资产清理两者的区别在于：1.前者是直接投资，固定资产投入被投资企业，并由其支配使用。
2.后者是资产的置换，换出的固定资产不投入被投资企业，而交换归换入股权的原持有者支配使用（四）计提折旧，分配（五）对账总账和固定资产进行对账。
一、知识链接：填制凭证2011年3月的经济业务如下：1、29日张张出差回来报销差旅费1000元，以现金支付（单据1张）。
借：管理费用1000贷：库存现金10002、29日销售部报销业务招待费260元，以现金支付（单据2张）。
借：销售费用260贷：库存现金2603、、29日从工行提取现金5000元作为备用金（单据1张）。
4、29日公司向A公司赊入一批价值6000元的商品，增值税率17%（单据2张）。
借：库存商品6000应交税费-应交增值税（进项税额）1020贷：应付账款70205、29日外购原材料一批，价值3000元，货款已经支付，尚未验收入库（单据1张）。
6、29日行政部报销办公费1000元，销售部报销销售费用2000元。
现金支付（单据3张）。
7、29日卖出商品一批，价值1000元，适用税率17%，对方公司以银行承兑汇票支付货款（单据2张）。
8、29日以银行存款支付欠A公司的5000货款（单据两张）。
9、29日生产部领用购入的原材料进行加工生产，价值1000（单据2张）。
10、29日预收X公司的订货款10000元，款项已存入银行（单据3张）。
11、3月29日购入生产用固定资产价款10000元，增值税进项税额1700元、运费200元，以银行款支付。
单据（3张）（五）、结账。
我们启用了固定资产等其他系统的情况下，必须确保这些系统结了帐，才能对总账进行结账。
六、课后作业填制实习报告，并且写出本次实训中涉及到的所有会计分录。
七、小结固定资产内容的补充一、原始卡片的注意事项1、录入原始卡片2、录完后将固定资产系统和总账系统进行核对3、根据原始卡片的信息录入总账相应科目的期初余额注意：原始卡片信息一般会涉及到固定资产、费用、折旧这些科目，固定资产的增加方式将决定另一会计科目，举例：投资者投入固定资产，固定资产归销售部门使用，已经计提折旧那么对于这一张原始卡片，同学们就要想到以下会计分录：①借：固定资产贷：实收资本②借：销售费用贷：累计折旧4、期初余额无法录入的情况①如果记账的取消记账。
步骤：总账/期末/对账，按住CTRL+H，弹出恢复记账前状态功能，选择凭证/恢复记账前状态，恢复到最初状态。
如果结账的取消结账。
步骤：总账/期末/结账，选择要取消结账的月份，按住CTRL+SHIFT+F6，输入账套主管的密码即可。
②如果无法取消结账的（系统启用期间是3月份），同学们就在总账系统里面填制跟原始卡片相关的所有凭证，目的在于保证总账和固定资产系统保持一致。
操作方法：①打开固定资产，打开固定资产总账，双击打开各个固定资产卡片②根据卡片上的信息填制凭证。
摘要可以设为原始资料③填制好以后保存。
审核，记账二、增加固定资产的注意事项如下经济事项1、固定资产的增加①2012-03-01 公司给所有部门配备新电脑电脑，财务部10台、销售部50台、行政部5台、市场部10台，每台电脑价格8000元。
② 2012-03-05 A投资者投资者投入办公楼一栋，价值估计5千万，使用期限预计50年。
③2012-03-08购入打印机一台供行政部使用，价值18000元。
④2012-03-12 公司给销售部配备轿车一辆，货车3辆，行政部大巴车一辆，货车价值200000元一辆，轿车150000元一辆，大巴800000元一辆①对于以上经济业务不仅添加卡片后，要在总账系统中填制相关的凭证②进行两个系统的核对③在不平的情况下进行检查。