dtnl课件

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《dtnl》PPT课件

《dtnl》PPT课件
图片左边是一个在艺术节门洞下打伞跳 舞的小女孩,在图片的右边是一个拿着 小棒打架子鼓的小男孩。
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1,铅笔
认一认,分一分
dh和b d和p t和f n和m

课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音,把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节,正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字,试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE

《dtnl汉语拼音》课件

《dtnl汉语拼音》课件

多音字的拼写规则
2
掌握如何正确书写和拼读单字。
了解多音字的拼写规则,学会根据上下
文选择正确的发音。
3
复音字的拼写规则
掌握复音字的拼写规则,学会正确拼读 复音字的发音组合。
DTNL汉语拼音的使用方法
拼音标注的使用方法
掌握拼音标注的使用方法,提 高汉语学习和阅读的效率。
汉语语音转写的使用 方法
了解汉语语音转写的使用方法, 了解如何准确地将汉语语音转 写成DTNL汉语拼音。
在实际工作中的应用
探索DTNL汉语拼音在实际工 作中的应用,如何通过拼音 系统提高工作效率和准确性。
结语
特点和优势
总结DTNL汉语拼音的特点和优势,为您深入了解和 掌握该拼音系统做出回顾。
未来发展趋势
展望DTNL汉语拼音的未来发展趋势,如何进一步创 新和推广该拼音系统。
DTNL汉语拼音的基本知识
பைடு நூலகம்
声母表
学习DTNL汉语拼音的声母表, 掌握不同声母的发音及使用规 则。
韵母表
了解DTNL汉语拼音的韵母表, 学会正确发音并掌握常见韵母 组合的规则。
声调规则
掌握DTNL汉语拼音的声调规则, 确保正确的声调发音。
DTNL汉语拼音的拼写规则
1
单字的拼写规则
学习DTNL汉语拼音中单字的拼写规则,
《DTNL汉语拼音》PPT课 件
DTNL汉语拼音是一门重要的汉语拼音系统,本课件将带您深入了解和掌握 DTNL汉语拼音的起源、特点和应用,助您在语言学研究和实际工作中更好地 运用。
简介
起源和发展
介绍DTNL汉语拼音的起源和发展历程,为您了解其背后的历史和文化打下基础。
特点和优势

汉语拼音dtnl课件(完整版)

汉语拼音dtnl课件(完整版)
书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步,先发竖中线的中中,再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔,第一笔是中中,第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步,先发竖中线的竖竖,来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母,可以与其他声母组成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合,形成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式,让学生掌握汉字 的正确书写方法,并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字,让学生学会组成正确的词语 ,并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子,让学生理解句子的结 构和语法,并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下,dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节,但这种情况比较少见。例如, “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具,让 学生掌握dtnl的正确发音,并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点,并尝试 找出解决方法。

《dtnl》课件(共15张PPT)

《dtnl》课件(共15张PPT)

新课导入与教学方法(四)
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悟空本领特别大, 天兵天将全不怕, 打败哪吒三太子, 乐得悟空笑哈哈。
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
2 笔
2 笔
2 笔
1 笔
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月12日
新课导入与教学方法(一)
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通过这种方式,教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心,为接下来的教学做好准备。同时,教师可以通过形象的描述和演示,帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法(二)
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பைடு நூலகம்
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《d、t、n、l》课文,旨在让学生掌握拼音字母d、t、n、l的音、形、义。 在教学过程中,我采用了以下方法: 引入课题:我以“认识新朋友”为主题,引导学生翻开课本,看到课文中的四个新朋友,分别是d、t、n、l。我告诉学生,今天我们要学习这四个拼音字母。 讲解字母音、形、义:我分别讲解了d、t、n、l的音、形、义。对于音,我让学生跟我读,并让他们注意口型和发音方法;对于形,我告诉学生它们的形状和笔画顺序;对于义,我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时,我还介绍了声母和韵母的概念,让学生了解这四个字母都是声母。 互动练习:我设计了多种互动练习,包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等,以巩固学生对于d、t、n、l的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动,互相检查拼读和组词,培养合作学习和自主学习的能力。 游戏巩固:我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏,如“字母拼图”、“字母接龙”等,让学生在游戏中巩固所学的知识。 作业巩固:我布置了相关作业,包括抄写字母、组词等,以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。

部编版一年级上册语文拼音《dtnl》PPT课件

部编版一年级上册语文拼音《dtnl》PPT课件

队鼓鼓锤d d d; 鱼儿跳舞 一个门洞n n n 一根木棍l l l
n
d
l
辩音
1、他的衣服真好看!de
2、他特别爱玩。
3、门外有人找你呢!ne 4、春天快来了!le
m—ǎ---mǎ(马)
d——à——dà
m——ǐ——mǐ(大米)
d—ì—dì(土地)
xiǎo mǎ bēi 小马 背

米,


一 地。
lái 上 来,
停 停。
小复习:
大家好
韵母:a o e i U ü
声母: y b w
mf
b
ba
a
m
ma
f
fa
敲响队鼓 d d d
db
小鱼跳舞
一个门洞 n n n
nm
一根木棍 l l l
l
儿歌: 悟空本领特别大, 天兵天将全不怕, 打败哪吒三太子, 乐得悟空笑哈哈。
dà mǐ 大米 撒
xiǎo 小兔 跑
dà jiào 大叫 停
dà mǐ

米,


一 地。
lái 上 来,
停 停。
人教版小学语文一年级
d
引入新课
读儿歌:
悟空本领特别大, 天兵天将全不怕, 打败哪吒三太子, 乐得悟空笑哈哈。
我会认
敲响队鼓 d d d
db
我会认
小鱼跳舞
我会认
一个门洞 n n n
nm
我会认
一根木棍 l l l
l
我会写
我会写
n
dl
我会看图
m—ǎ----mǎ l—ù----lù (马路)
我会看图

2024版《dtnl》(完美版)PPT教学课件

2024版《dtnl》(完美版)PPT教学课件

02
AI与多学科交叉融合, 推动人工智能创新发展
04
THANKS
感谢观看
常用数据分析工具介绍
Excel
功能强大的电子表格程序, 内置多种数据处理和分析工 具,适合初学者和日常数据 处理需求。
Python
编程语言,拥有丰富的数据 处理和分析库(如pandas、 numpy等),适合处理大规 模数据和复杂分析任务。
R
统计编程语言,拥有广泛的 统计分析和可视化工具包, 适合统计学和数据分析专业 人士。
特征工程
了解特征工程在数据分析中的重要 性,学习如何提取和构造有意义的 特征。
数据可视化方法
常用图表类型
学习使用不同类型的图表 (如柱状图、折线图、散 点图等)进行数据可视化。
数据可视化工具
掌握常用的数据可视化工 具,如Excel、Tableau、 Power BI等。
可视化设计原则
了解数据可视化的设计原 则,如简洁明了、色彩搭 配、突出重点等,以提高 可视化效果。
多维数据可视化
运用降维技术将高维数据映射到低维空间进行可 视化。
时空数据可视化
针对具有时空属性的数据,采用地图、热力图等 方式进行展示。
大数据处理与挖掘
1 2
分布式计算框架 运用Hadoop、Spark等框架处理大规模数据集。
数据挖掘算法 应用分类、聚类、关联规则等算法挖掘数据中的 潜在价值。
3
大数据应用场景 探讨大数据在金融、医疗、教育等领域的应用实 践。
和在线课程。
Towards Data Science
专注于数据科学的博客平台,发布高 质量的教程、案例分析和行业趋势文
章。
KDnuggets
知名的数据科学社区,发布关于数据 分析、机器学习、大数据等领域的最 新资讯、教程和招聘信息。

《dtnl》_PPT优秀课件

《dtnl》_PPT优秀课件

d
马蹄声响 ddd
t
伞柄向下 ttt
一个门洞 n n n
一根木棍 l l l
马蹄声响,d d d 伞柄向下,t t t 一个门洞,n n n 一根木棍,l l l
1. 否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则; 成员间 权利与 义务的 综合平 衡;市 场准入 ,通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则; 反对不 公正的 贸易手 段,尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ;各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ,创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展, 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平,并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
亲爱的同学们,再见!
《dtnl》_PPT优秀课件
dtnl
《dtnl》_PPT优秀课件
小复习:
ɑ 单韵母: o e i u ü b 声 母: p m f
b-ɑ b-o b-i b-u
ห้องสมุดไป่ตู้
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u
f-ɑ f-o
f-u
你们好,这节课我将和 你们一起学习、游戏, 并介绍新的朋友给你们 认识,你们愿意吗?

拼音《dtnl》PPT课件

拼音《dtnl》PPT课件

06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧,通过示范和跟读练习, 使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范,通过书写练习,使学员 能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后突然放开,让气 流冲出,声带不振动。与“da”相比,发音更轻 、更短促。
ti
发音时,舌尖抵住上齿龈,嘴唇向两边拉开,发 出音响,声带振动。与“di”相比,发音更轻、 更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后突然下降,让气 流从口腔中冲出,同时嘴唇收圆,发出音响,声 带振动。与“du”相比,发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性,也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层,也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母,也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品 。
理想
指对未来事物的美好想象和希望,也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后舌头迅速下降,气流从舌 两侧通过,声带振动。
le
发音时,舌位、唇形与“la”相同,只是音高不同。
li
发音时,舌尖抵住上齿龈,嘴唇向两边拉开,发出音响, 声带振动。与“la”、“le”相比,口腔开度更小。
lu
发音时,舌尖抵住上齿龈,然后舌头迅速下降,嘴唇收圆 ,发出音响,声带振动。与“la”、“le”、“li”相比 ,口腔开度更小。

dtnl-汉语拼音ppt优秀课件

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6.我们学生都应该懂得:发展自己的 智力, 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来, 因为二 者是休 戚相关 ,紧密 相连的

7.从文中反映的信息来看,汉初四分 天下是 按功论 封,这 个功主 要是征 伐平定 之功, 而刘信 在这方 面功小 ,所以 只封得 列侯。 但作者 却从“ 七门三 堰”对 后世吏 治的启 迪和警 示上提 出了以 是否惠 泽人民 为尺度 的功劳 观,这 是难能 可贵的 。

8.本文以叙述为铺垫,以议论为主体 。其叙 事以作 者陆续 了解七 门堰历 史的过 程为线 索,

9.语言简洁,叙事清楚;其议论,则 联系汉 初宗室 王族作 横向和 纵向的 比较, 借题发 挥,以 此阐述 自己的 思想观 点。

10.“静”是中国茶道修习的必由途径 。老子 说:“ 至虚极 ,守静 笃,万 物并作 ,吾以 观其复 。”庄 子说: “水静 则明烛 须眉, 平中准 ,大匠 取法焉 。”老 子和庄 子所启 示的“ 虚静观 复法” 是人们 明心见 性,洞 察自然 ,反观 自我, 体悟道 德的无 上妙法 。道家 的“虚 静观复 法”在 中国的 茶道中 演化为 “茶须 静品” 的理论 和实践

11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶道 雅俗共 赏,不 拘一格 。一方 面,突 出体现 了道家 “自恣 以适己 ”的随 意性, 同时, 不同地 位、信 仰和文 化层次 的人对 茶道有 不同的 追求。 王公贵 族讲茶 道,意 在炫耀 权贵, 附庸风 雅;

12.中华文明的演进过程,是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心, 核心向 周围扩 散,周 围向核 心趋同 ,核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ,都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。

《dtnl》PPT优质课件

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作用
声母dtnl的作用主要是和韵母相拼,构成完整的音 节。例如,“打”、“塔”、“拿”、“拉”等汉 字的音节就是由声母dtnl和不同的韵母组成的。
声母dtnl的发音方法
发音时舌尖抵住上齿龈,然后突 然放开,气流爆发而出,同时声 带振动。
发音时舌尖抵住上齿龈,软腭上 升,堵塞鼻腔通路,气流从舌头 两边或一面通过,声带振动。
02
笔画顺序规范
按照规定的笔画顺序 进行书写,避免出现 倒笔、断笔等现象。
03
书写姿势正确
保持正确的书写姿势 ,有利于形成规范的 书写习惯。
04
保持书面整洁
书写过程中要保持纸 面整洁,避免涂改、 乱画等现象。
书写顺序与笔画
d的书写顺序及笔画
先写左半圆,再写竖,两笔写 成。
t的书写顺序及笔画
先写竖右弯,再写横,两笔写 成。
书面不整洁
如出现涂改、乱画等现象,需要 加强书面整洁的训练,保持纸面 干净。
03
声母dtnl的拼读练习
Chapter
与单韵母的拼读
与a的拼读
如da(打)、ta(他)、na(拿) 、la(拉)等,注意声母与韵母拼读 的连贯性。
与e的拼读
如de(的)、te(特)、ne(呢) 、le(了)等,注意发音时口型的变 化。
创意改编
鼓励学生尝试改编绕口令和儿歌,将声母dtnl的发音融入 到自己的创作中,培养创新思维和语言表达能力。
05
声母dtnl的教学建议
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
幼儿园阶段
采用图画、儿歌、动画等生动有 趣的方式,帮助幼儿形象记忆 dtnl的发音和书写。
小学低年级
通过拼音卡片、拼音表等辅助工 具,引导学生观察、发现dtnl的 发音特点和书写规律,同时结合 课堂游戏、小组竞赛等活动巩固

汉语拼音dtnl课件(完整版)

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拼写规则:在拼音中,d可以与a、o、i、u四个元音拼成音节。例如:da(打)、de(得) 、di(地)、du(肚)、dong(冬)。
d和t的书写与拼写规则
01
t的书写与拼写规则
02
书写:t的发音部位和发音方法与d相同,不同之处是t送气。t的形状像伞柄, 拼音时舌尖中、浊、塞音,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔通路打开,形成 阻塞,声带振动,气流受阻,突然冲破舌尖的阻塞,发出破裂音。
详细描述
发d音时,舌尖抵住上齿龈,舌中部伸向硬腭,形成一个阻塞,气流冲开阻塞, 发出不送气的清塞音。这个音听起来比较清脆,是汉语拼音中的第一个声母。
t的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,舌尖稍微离开上齿龈,气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍, 发出送气的清塞音。
详细描述
发t音时,舌尖抵住上齿龈,然后稍微抬起,气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍,发 出送气的清塞音。这个音听起来比较重浊,是汉语拼音中的第二个声母。
03
拼写规则:在拼音中,t可以与a、e、o、u四个元音拼成音节。例如:ta(他 )、te(特)、ti(题)、tu(土)、tong(通)。
n和l的书写与拼写规则
n的书写与拼写规则
书写:n的发音部位和发音方法与m相同,不同之处是n不送气。n的形状 像门洞,拼音时舌尖中、浊、鼻音,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔 通路打开,形成阻塞,声带振动,气流受阻,从鼻腔通过。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,软腭下降, 气流从鼻腔流出,发出鼻音。
详细描述
发n音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降 ,使口腔与鼻腔连通,气流从鼻腔流 出,发出鼻音。这个音听起来比较柔 和,是汉语拼音中的第三个声母。
l的发音
总结词

汉语拼音dtnl课件(完整版)

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详细描述 "lǎo lǘ lǎo shī,老驴老狮在漫步,草原上真悠闲。" "lì li lì li lā lā lā,小蚂蚁爬呀爬,找到食物笑哈哈。"
THANKS
感谢观看
n的发音与书写
发音
n的发音是舌尖中音,发音时舌尖抵住上齿龈,舌位略下降,气流的通道受阻 ,形成阻塞,同时声带振动发出声音。与d、t不同的是,n的发音时声带要振 动。
书写
n的书写由两个部分组成,上面是一个横线,下面是一个竖线。在拼音书写时, n应占中格和下格。
l的发音与书写
发音
l的发音是舌尖中音,发音时舌尖抵住上齿龈,舌位略下降,气流的通道受阻,形 成阻塞,同时声带振动发出声音。与d、t、n不同的是,l的发音时声带要振动。
d的书写由两个部分组成,上面是 一个半圆形,下面是一个竖线。 在拼音书写时,d应占中格和上格 ,上格不要顶格。
t的发音与书写
发音
t的发音是舌尖中音,发音时舌尖抵住上齿龈,舌位略下降, 气流的通道受阻,形成阻塞,同时声带振动发出声音。与d不 同的是,t的发音时声带要振动。
书写
t的书写由一个部分组成,形状像一把伞。在拼音书写时,t 应占中格和上格,上格不要顶格。
总结词
发音准确,短句地道
la的发音与短句
总结词
发音清晰,短句简洁
总结词
发音饱满,短句地道
总结词
发音自然,短句流畅
总结词
发音标准,短句规范
04
拼音儿歌的练习
带d的儿歌
总结词:通过儿歌学习带d的
拼音发音
01
详细描述
02
"dā dā dā,小马蹄哒哒,骑
着小车去玩耍。"

汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件

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.
智慧大闯关
.
.

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.
.真棒!
.
mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
大 米马 土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了?圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重, 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲,de de de 马蹄响,dɑ dɑ dɑ 汽车开,di di di 敲门声,du du du
.
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
.
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.
一门 n
二门 m
.
.
n u nu n ü nü
nɑ ne ni
.
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
.
一根小棍l l l
l
l
.
.
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
.
鼓锤打鼓d d d; 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
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l ——ü ——l ü
m—ǎ---mǎ(马) t---ù-----tù(兔)
d——à——dà
m——ǐ——mǐ(大米)
t—ǔ—tǔ
d—ì (土地) —dì
仔细看图,讲一段小故事吧!
dà 大 dà 大 xiǎo 小 dà 大
mǎ 马 mǐ 米 tù 兔 jià o 叫
bēi 背 sǎ 撒 pǎo 跑 tí ng 停
带上声调读一读:
t--ē—tē
t--é—té
t--ě—tě t--è—tè
带上声调读一读:
n--ē—nē n--é—né
n--ě—ně n--è—nè
带上声调读一读:
l--ē—lē
l--é—lé
l--ě—lě l--è—lè
n——u——nu
n——ü ——n ü l——u——lu
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n,
一根拐棍fff,小鱼跳舞 t
t t。
第二课时
大马奔跑
d d d
一根拐棍
雨伞把儿
f f f
t t t
一个门洞 n
nn
一门
n
二门
m
小棍赶猪 l
l l
左手拇指冲上b,bbb,
右手拇指冲上d,ddd,
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n, 一根拐棍fff,小鱼跳舞 t
dà 大 yī 一 shà ng 上 tí ng 停
mǐ 米, dì 地。 lá i 来, tí ng 停。
一、我会读: b-d n-m t-f
i-l
u-ü
二、我会连:
tǔ dì dà mǐ dà mǎ
大马
土地
大米
小朋友再见
t t。
与单韵母的拼读 单韵母
aoeiuü
d、t、n、l分别能和哪些单韵 母做朋友组成音节呢?
d-a
da
d-e
de
d-i
t-a t-i
di
ta ti
d-u
t-e t-u
dute tun来自anan-ene
n-i n-ü
ni nü
n-u
nu
l-a
la
l-e
le
l-i l-ü
li lü
l-u
lu
d——ɑ——dɑ t——ɑ——tɑ
小鱼跳舞 t t t
t
2 笔
图上画的什么?
鲤鱼摆尾 t t t
t与谁长的很像呢? f t
伞把朝下 伞把朝上
f f f
t t t
一个门洞 n n n
n
2 笔
一个门洞 n
nn
一门
n
二门
m
一根木棍 l l l
像个1字 l
ll
l
1 笔
巩固练习:
左手拇指冲上b,bbb,
右手拇指冲上d,ddd,
小复习: 单韵母:
ɑ o e i u ü
声 母:
b p m f
读一读
ǒō ū é ī ǚ ǎ ò úù ǘ ā ē í ě á
b m
ɑ
p f
bɑ pɑ mɑ

今天我们来学习
d
t
n
l
队鼓鼓锤 d d d
2 笔
大马奔跑
d d d
d与谁长的很像呢?
b
d
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d
n——ɑ——nɑ l——ɑ——lɑ
d——e —— de
t——e —— l ——e —— te n——e —— ne le
带上声调读一读:
d--ā—dā搭车 d--á—dá回答 d--ǎ—dǎ打伞 d--à—dà大树
带上声调读一读:
d--ē—dē d--é—dé
d--ě—dě d--è—dè
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