中国大学生社会支持的研究综述
社会支持的研究综述_李丹丹
科教文化社会支持的研究综述李丹丹（伊春职业学院，黑龙江伊春１５３０００）1社会支持的概念有关社会支持（Social support）的研究最早来自社会学。
实际上，社会支持作为一个普通概念对人们来说并不陌生，而且在同一文化背景下也没有理解上的困难。
但是，社会支持作为科学的研究的对象和专业的概念，真正对其进行研究也不过只有30多年的历史，因此目前为止还没有一个明确的定义。
其内涵在各个学科之间以及学科内部并未达到统一。
到目前为止，不同的研究者都是根据自己的研究目的来定义和操作社会支持。
其中，程虹娟（2004）[1]认为社会支持的概念归纳起来，有以下几种定义：（1）从社会互动关系来界定社会支持：社会支持是人与人之间的亲密联系，这种密切联系是客观存在的或人们能感知到的，他们能与人交流、被关心、被接纳、被爱，并在他们需要时给予帮助。
因此，社会支持不仅仅是一种单向的关怀或帮助，它在多数情形下是一种社会交换，是人与人之间的一种社会互动关系；（2）从社会行为性质来界定社会支持：社会支持是一种能够促进扶持、帮助的行为或过程，是个体对他人社会需要的反应，是人们的整体参与水平，社会支持环境来源、社会支持是否能为个人提供帮助的复合结构，是一种在社会环境中促进人们发展的力量或因素；（3）从社会资源作用来界定社会支持：社会支持常常被认为是对个人处理紧张事件的一种潜在资源，是通过社会关系，个体与他人或群体间所互换的社会资源，社会支持包括施者与受者两个有意识的个体之间的资源的交换。
而目前，研究者们大多比较认同从社会心理刺激与个体心理健康二者之间关系的角度来界定社会支持，认为社会支持是“一个人通过社会联系所获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响”。
社会支持是以个体为核心，由个体和他人通过支持性行为所构成的人际交往系统。
它可以分为三个维度：客观支持、主观支持和对支持的利用度。
多数学者认为感受到的支持比客观存在的支持更有意义，因为虽然感受到的支持并不是客观支持，但被感受到的现实却是心理事实，而正是心理的事实作为实际的变量影响着人的行为和发展。
关于社会支持的理论研究综述
他们发现与拥有 四种社会关系 的人相 比，缺少 一种 或是每种 社 会关 系都 不太 好 的人 的死 亡 率 更 高 。他 们 认 为婚 姻 对 男 性 的 保护 作 用 最强 ，朋 友 关 系 对 女 性 的 保 护 性 最 强 。以色 列 的 心理学 家发现拥 有妻子 爱情 支持 的男人 比那 些妻 子较冷 淡 的 男 人 更 少 患 心 绞痛 。
所获得的能减 轻心理应激反应 、缓解精神 紧张 、提高社会适 应能力的各种影 响。
２社会支 持的理论及模型 研 究 者 们 普 遍 认 为 社 会 支 持 对 于 心 理 健 康 以及 生 活 满 意度都有 良好的影 响，但是对于社会支持的作用机 制尚无定 论 。社会 支持 的作用机制有三种 ：主 效应 、缓冲效应和动态 效 应 。主 效 应 是 指 社 会 支 持 对 于 个 体 具 有 普 遍 的增 益 作 用 。 缓冲效应 模型 认为社 会支持对个 体的 良好 影响 只发生 在个 体 面 对 压 力 时 。这 个 时候 的社 会 支 持 通 过 认 知 系 统 可 以缓 冲
摘要 ：社会 支持是指社会各方面为个体提供的精神上和 物质上的来源于家人 、朋友 、同事、组织和社会环境，社会支持有助
于 个 体 适 应 社 会 环境 ， 尤其 是 在 个 体 处 于 逆 境 中的 社会 适应 。
关 键 词 ：社 会 支 持 ；理 论模 型
中图分类号 ：Ｃ９ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ２
中国大学生社会支持的研究综述
中国大学生社会支持的研究综述[摘要]中国大学生社会支持的广度、频度和利用度直接关系到其身心发展和健康成长。
本文梳理了社会支持的含义,并综合阐述了中国大学生社会支持的来源及其主要影响因素,在此基础上指出了现有研究的不足和今后可能的研究方向。
[关键词]社会支持大学生研究综述当今大学生面临着学业、就业、实现自我价值等多重压力,寻求社会支持是大学生排解焦虑、摆脱困境的有效途径,对大学生身心健康和正确行为模式的形成都有着深远的影响。
一、社会支持的含义自从有了人类社会,人们之间的相互支持就已存在。
20世纪70年代社会支持(social support)作为一个科学的专业术语被正式提出,作为科研对象和学术概念,学术界对社会支持含义的理解至今都未达成共识,社会学家、心理学家、精神病学家等都从自己领域的视角出发,对社会支持的定义做出了不同的解释。
就现有的研究来看,代表性的观点主要有以下几种:李强从社会心理刺激与个体心理健康之间关系的角度出发将社会支持界定为一个人通过社会联系所能获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。
(李强,1998)贺寨平从社会网络的视角出发,认为个人的社会支持网就是指个人能藉以获得各种资源支持(如金钱、情感、友谊等)的社会支持网络,通过社会支持网络的帮助,人们解决日常生活中的问题和危机,并维持日常生活的正常运行。
(贺寨平,2001)行红芳从社会支持的狭义意义上作出理解,认为社会支持是一定的社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的一种选择性社会行为。
(行红芳,2006)Seeman,T.E.从社会支持的内容来界定,认为社会支持包括信息支持(帮助个体认识到引发困境的事件,并找到解决困境的资源和策略)、工具支持(提供实质的服务、财力支持以及特殊援助)、情感支持(用关心、安慰等让个体感觉到自己的价值)三个方面。
(Seeman,T.E.,1991)尽管学者对社会支持的理解未达成统一,但综合他们定义中所包含的要素,可以将社会支持概括为:(1)它是个体对外界的应激反应的回应;(2)它发挥作用的途径是个体与外界互动。
大学生社会支持、人格与网络使用的相关研究【文献综述】
毕业设计文献综述应用心理学大学生社会支持、人格与网络使用的相关研究1 社会支持的概念及研究现状1.1社会支持的定义学术界对社会支持（social support）的定义的角度和侧重点各不相同，大致可以分为以下三种：一，从行为的性质定义，即社会支持是个体从其人际网络或社会支援中获得的物质或精神帮助[1]（colvin，cullen，Thomas，2002）；二，从作用定义，即来自社会关系的帮助、人们联系的方式以及支持网络中成员间的资源交换[2]（Gottileb，1981）；三，从社会关系定义，即社会支持是任何可能促进个人健康与幸福的社会关系[3]（Cohen，Underwood，Gottlieb，2000），或者说客观存在或个体所感知到的、能使其与他人交流、被关心、有价值感，并在需要时给予的帮助的关系，是一种稳定的个体差异变量[4]（sarason,1991，）；1.2社会支持的分类（内容）按照不同的角度，可以将社会支持作不同的分类，从内容上分，可以将社会支持分为以下五类：一，情感性支持（emotional support）：包括个体从他人身上得到的关怀、了解、爱以及同情；二，工具性支持（instrumental support）：个体从他人处获得的金钱、物质等实质性帮助；三，信息性支持（information support）：个体从他人处得到用于解决问题的信息、引导、建议及意见等；四，尊重支持（esteem support），个体从他人处感到自己有能力及被尊重；五，社会陪伴（social companionship）：个体获得他人的陪伴及共同参与社会活动。
[4] [5] [7]（cutrona，C；sarason；Cohen；wills；…）从来源分，可以将社会支持分为主观支持及客观支持[6]（tichon），这也是当下最为简便和常见的分类。
主观支持即个体主观体验到的，情绪、情感及尊严上的支持，客观支持则是指具体的物质、信息、社会联系等客观存在的支持。
社会支持的研究综述
社会支持的研究综述作为用主要的弹性资源，社会支持与心理健康之间有密切的关系，它在缓解个体压力，消除心理障碍，增进心理健康等方面具有重要的作用。
一、社会支持的起源和发展1960年以后，人们对社会支持的研究产生了极大的兴趣。
Homes以及Rach这两个来自美国的心理学家，他们对压力和健康之间进行了量化的研究。
到了70年代初，“社会支持”作为专业术语由Cassel和Cobb 最先在精神病学领域中提出，随后，社会学、心理学、医学等领域都引入了这一概念，并对其进行了界定和测量，并基于各自学科的理论，给了相应的社会支持的概念。
但到目前为止，各个领域的各个学科之间一直与学科内部，对于社会支持这一概念的理解尚未达成一致，分歧仍然存在。
二、社会支持的概念国外学者站在不同的角度给出了社会支持的定义，有以下定义：（1）功能或性质方面：Cobb（1976年）认为社会支持是一种信息，这种信息能够传递出爱与关心、尊严与价值、以及隶属于莫以团体的信息；（2）个体间相互关心、帮助以及鼓励和肯定就是社会支持，这是Kahn在1980年给出的定义;（3）Procidano 和Heller在1983年提出社会支持是个体在独大程度上详细自己对支持、信息和反馈的需要能得到满足；Shumaker和Brownell（1984）（4）互惠性相关，即支持的接收者与提供者之间的资源的交换。
Antonucci（1985）提出实际上的支持的给予、得到和交换通常被认为是社会支持的基本作用；（5）根据社会关系网络。
“社会支持是个体可以通过其它个体，团体和更大的社交团体获得的支持的可能性（Linetal，1979）。
”在中国,学者们对社会支持的概念也持有不同的观点:1993年,贾云指出,社会支持能够缓解压力,同时也是压力适应中重要的社会因素之一,它所提供的帮助以及产生的影响能够使提高个体应对压力的能力。
1998年,李强将社会支持界定为能够减轻个人的心理应激反应,这是社会交往和社会联结产生的作用。
大学生社会支持研究现状
心理 学 界 对 社 会 支 持 的研 究 始 于 ２ ０世 纪 ６ Ｏ年 代， 是在 人们 探求 生活 压力 对 身 心 健 康影 响 的背 景 下
产 生 的 （ ｍｅ Ｈｏ ｓ＆ Ｒａ ｈ，ｌ ６ ） ｃ ９７ 。
但是 直 到 ２ Ｏ世 纪 ７ Ｏ年代 ， 会 支 持 才首 次 被 作 社
对手 段缺 乏 ， 精神 压力 愈来 愈大 ， 心理 健康 面 临 日益 严
他 人 所需要 的 一种 信息 ， 一 种在 社 会 环 境 中促进 人 是 类 发展 的力 量 或 因素 。 １ ２ 从社会 支 持 的来源 界定 ． Ｓ ｒｓ ｎ等 （ ９ １ 认 为 ， 会 支 持 是 个 体 对 想 ａａｏ １９ ） 社 得 到 或 可 以 得 到 的 外 界 支 持 的 感 知 。 Ｍａｅｋ ｌｃ ｉ等
精 神 医学 杂 志 ２ ０ ０ ８年第 ２ 卷 第 ６期 １
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｓ ｃｉｔ 。０ ８ Ｖ ｌ １ Ｎｏ ６ ｏ ｒａ ｏ ｙｈａｒ ２ ０ 。 ｏ ． ． Ｐ ｙ ２
大 学 生社 会 支 持 研 究现 状
纪梦楠
【 要】 国 内外 对 大学生社 会 支持做 了大量研 究并取得 了显著 成果 。 大量研 究表 明社会 支持 与大 学生心理 健 康 摘 状 况有 着 密切 的 关 系， 文 就其研 究现 状及 与 大 学生心 理健 康 的 关 系等作 一 综述 。 本 【 关键 词】 大学 生 社会 支持 心理 干预 心 理健 康 【 图分类 号１ Ｒ ９ ． 【 中 ３ ５６ 文献 标识 码】 Ａ 【 文章编 号】 １ ０ —７ ０ （０ ８ 一０ ～０ ７ —０ ０ ９ ２ １２ ０ ） ６ ４ ７ ３
大学生领悟社会支持现状调查研究
研究还探讨了领悟社会支持的影响因素，包括个体的性格特点、家庭和社会环境等。
03
研究方法
研究对象
大学生领悟社会支持现状调查研究对象为在 校大学生，年龄范围在18-25岁之间。
研究对象被随机抽取，以确保不同年级、不 同专业、不同家庭背景的学生都被纳入研究
范围。
研究工具
研究工具包括调查问卷和个别访谈。 调查问卷主要包括基本信息、领悟社会支持量表和其他相关问题。
心理健康的促进因素
领悟社会支持作为积极心理资源，可以缓解个体的压力和焦虑，促进心理健康水 平提高。
心理健康的缓冲作用
领悟社会支持能够在压力或困难情境下保护个体免受负面情绪的影响，缓冲压力 对心理健康的损害。
大学生领悟社会支持与生活事件的关系
生活事件的积极作用
领悟社会支持能够促使个体更好地理解和处理生活中的压力 和挑战，有助于提高个体的适应能力。
06
结论与建议
研究结论
01
ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
大学生领悟社会支持水平较高，但存 在学科和性别差异。
大学生领悟社会支持与积极心理品质 存在显著正相关。
大学生领悟社会支持与其心理健康状 况存在显著正相关。
建议与对策
01
02
03
完善大学生领悟社会支持体系，提高 支持水平。
针对不同学科和性别特点，开展特色 支持活动。
结合积极心理品质提升，加强心理健 康教育工作。
研究不足与展望
研究所涉及的领悟社会支持维度较 为单一，未来可拓展多维度研究。
VS
研究结果可能受到样本量较少和区 域限制等因素影响，未来可扩大样 本量和研究范围。
THANK YOU.
社会支持网络研究的文献综述
学子园地
中国信息界
２ １ 年第６ ００ 期
总第１ ４ ４ 期
抽样 ，是 内容无涉 、角色和地位 中立 的 ，它测量和 计算的
是与结构性位置相联系的数据。
属是情感支持和 实际支持的主要来 源 ，朋友则是社会支持 的主要提供者 ，邻 居提 供小的实际支持 和社交支持 ，工作 关 系则只提供极少数 的社交和情感 支持 。 张文宏 的研 究则发 现 ，亲 属在 财政支 持 网和精 神 支 持 网中 的作 用非 常重 要 ，相 比 之下 ，同事和 朋友 在精 神 支持 网 中的 作用 要 比其在财 务 支持 网 中的作 用更 大 ，
好 情 绪 体验 … 。此 后 ，社 会 支持 被 引入 社 会 学 研 究领 域 ，并 得 到长 久的 发展 。但 对 社会 支持 概 念的理 解 ，从
网时提 出的 ，让被 调查 者一一 列举 ，然 后就前 ５ 人 ，详 个 细 回答其社 会地位 、教育程 度等个 人特 征 ，并 要求对 这５ 个人彼 此的关系作 出回答 。另外一种是 韦尔曼在对加拿大 多伦 多市东约克人 的两 次研 究时提 出的 ，第一次要求被调
非 正 式 互 动 的人 。
理 健 康之 间关 系 的角度 来 看 ，社 会支 持应 该被 界 定 为一 个人 通过 社会 联 系所 获得 的能 减轻 心 理应 激 反应 、缓 解
精 神 紧 张状 态 、提 高社 会 适 应 能 力 的影 响 ¨Ｊ 。因 此 ，
社 会支 持不 仅 仅是 一种 单 向的 关怀 或 帮助 ，它 在 多数 情
社会 支持 网络的测度方 法主要有提 名法和定位法 ，其
中提 名法被 广泛 的运 用。 提名法有 多种 ，如博 特在１ ８ 年研究 美国人核心 讨论 ９５
大学生寻求社会支持的现状及其影响因素的探究
三、研究方法
本研究采用问卷调查法，选取某大学1000名大学生为研究对象，通过网上填写 问卷的方式进行调查。问卷包括基本信息和领悟社会支持量表。采用SPSS软件 对数据进行统计分析。
四、结果与分析
1、个体因素对大学生领悟社会 支持的影响
研究表明，性格特点、自尊水平和认知方式等个体因素对大学生领悟社会支持 具有显著影响。性格开朗、积极向上、善于社交的大学生更容易感受到社会的 支持，从而增强自信心和自尊心。相反，性格内向、消极被动、自我评价低的 大学生更难感受到社会的支持，从而更容易产生心理问题。
五、结论与建议
本研究表明，大学生领悟社会支持的影响因素包括个体因素和环境因素。为了 提高大学生的社会支持水平和促进其心理健康，可以从以下几个方面入手：
1、增强大学生的心理素质。通过心理健康教育、心理辅导和心理训练等方式， 提高大学生的心理素质，增强其应对挑战和压力的能力。
2、优化家庭教育和学校教育环境。家长和老师应和支持大学生，给予他们情 感上的支持和理解。同时，学校可以开展各类活动，促进同学之间的交流和互 动，营造良好的校园氛围。
其次，大学生在寻求社会支持时，往往会受到自身认知和经验的影响。例如， 某些学生可能过分依赖家人和朋友的支持，而忽略了其他潜在的资源，如学校 心理咨询中心或学生组织。因此，大学生在寻求社会支持时，应具备更加全面 的视角和更强的主动性。
为了解决大学生寻求社会支持的问题，我们可以提出以下具体建议：首先，大 学生应积极参加各类志愿活动，这不仅可以提升自身能力，还能拓宽社交圈子， 增加社会支持网络。其次，大学生应学会积极社交，主动与他人交流，以便在 需要时得到更多的帮助和支持。此外，学校也应提供更多的资源和支持，例如 设立更多的奖学金、提供心理咨询等。
大学生自尊与社会支持关系研究综述
大学生自尊与社会支持关系研究综述摘要：社会支持作为影响自尊的一个重要因素，一直是心理学界关注的领域。
关于社会支持的三部分对自尊的影响尚无一致结论，本文总结以往自尊与社会支持关系的研究，重点关注大学生被试群体社会支持与自尊的关系。
关键词：自尊；社会支持；关系Abstract: Social support as the effect of self-esteem is one of the important factors; it has been the focus in psychology. On the social support in the three section of the effect of self-esteem is no unanimous conclusion, this paper summarizes the previous studies on the relationship between self-esteem and social support, focus on college students social support and self-esteem.Key words: self-esteem; social support; relationship自尊作为人格核心和自我心理的重要组成部分，一直是心理学研究关注的领域。
Coopersmith（1976）对自尊进行研究，他将自尊视为个体对自己做出并通常持有的评价，表达了一种肯定或否定的态度，同时表明个体在多大程上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的[1]。
最早赋予自尊定义的是美国心理学家W.James(1983)，他定义自尊为对自我价值的感受，其实际成就与潜在能力的比值，并提出了著名公式:自尊=成功/抱负[2]。
随之，西方H.Marsh(1989)，N.Branden(1998)，我国心理学者朱智贤(1989)，顾明远(1990)，荆其诚(1991），林崇德(1995)等先后从不同角度定义自尊，并编制自尊测量量表，探讨结构模型，开展自尊与依恋、教养方式、社会支持和心理健康等关系的大量研究。
大学生心理健康的社会支持与帮助
大学生心理健康的社会支持与帮助心理健康是大学生重要的发展需要，而社会支持与帮助在维护大学生心理健康方面起着重要作用。
本文将从社会支持的定义、重要性以及实施社会支持的方式等方面进行论述。
一、社会支持的定义社会支持指的是个体在社会交往中能够得到的心理、物质与信息方面的资源，这些资源能够帮助个体应对困难、改善生活状况，并提高个体的心理健康水平。
社会支持可以来自于家庭、朋友、同学、老师、社会组织等不同层面。
社会支持的核心在于提供情感上的关爱、信任、理解和参与，以及实质性的帮助。
二、社会支持的重要性1. 缓解压力：大学生面临的学业压力、人际关系压力、职业规划压力等都是心理健康的威胁。
社会支持可以为大学生提供情感上的支持，缓解压力，减轻焦虑和抑郁情绪，增加应对困难的能力。
2. 促进适应能力：大学生处于人生转变的关键期，面临着许多新的挑战和变化。
社会支持可以提供信息、建议与指导，帮助大学生更好地适应新环境，增强人际交往能力。
3. 增强自尊和自信：社会支持能够为大学生提供肯定和鼓励，促使他们形成良好的自我观念。
当大学生得到他人的认可时，会增强自尊心，培养自信心，提高心理健康水平。
4. 提供资源与机会：社会支持可以帮助大学生开拓社交网络，提供求职机会，创造发展空间。
社会支持可以通过提供资源与机会，促进大学生的成长和发展。
三、实施社会支持的方式1. 家庭支持：家庭是大学生最重要的社会支持来源之一。
家长应该尊重大学生的选择，给予情感上的鼓励与支持，理解大学生的困惑和压力。
家庭成员之间的沟通与支持能够帮助大学生建立积极的心态，应对困难。
2. 同伴支持：同学与朋友之间的支持对大学生的心理健康起着重要作用。
大学生可以通过与同伴分享感受、交流问题、互助学习，获得情感上的支持与帮助。
3. 学校支持：学校是大学生学习与生活的重要场所，提供全方位的社会支持尤为关键。
学校可以组织心理健康工作坊、心理咨询等活动，提供心理健康教育与咨询服务，让大学生得到及时的帮助与支持。
大学生领悟社会支持现状调查研究
大学生领悟社会支持现状调查研究随着社会的发展，社会支持已经成为我们生活中的重要组成部分。
然而，在当前情况下，大学生如何领悟社会支持现状，这是值得一些研究的问题。
本文中，我们通过一项针对大学生的调查研究，来深入探讨这个问题。
首先，我们就此问题进行了问卷调查。
结果显示，大多数大学生都有一定的认识和接触到社会支持。
但是，他们普遍认为，现在的社会支持还有很大的提升空间。
在接下来的调研中，我们发现以下几个方面是影响大学生领悟社会支持现状的重要因素。
1. 教育背景在我们的调研结果中发现，那些教育背景优秀的大学生或者专业性较强的大学生（如医学生、法学生等）对社会支持的认识要更深刻一些。
更好地领悟社会支持现状的意义，需要良好的教育背景和培育。
2. 社会经验另外，大学生在社会中的经验也是影响领悟社会支持现状的重要因素。
那些在大学期间积极参加社会实践和志愿服务，或者在校期间参加也有更多机会接触到不同的人和不同群体，从而更好地理解、认识并解决社会问题。
3. 个人意识和能力此外，大学生的个人意识和能力也是影响领悟社会支持现状的重要因素。
那些具备勇气、思考力和分析能力以及有较强的组织策划能力的大学生在社会支持方面收获的会更加可观。
以上几个因素对于大学生领悟社会支持现状都有着不同程度的影响。
因此，对于这类问题，我们提出了以下几点建议：1. 加强教育和培育教育和培育具有重要的推动作用，因此在大学教育方面需要更好地培育大学生的社会意识和社会责任感，进一步提高学生的综合素质和道德水平。
2. 注重宣传和普及加大宣传和普及的力度，及时向广大大学生传递有关社会支持的信息和知识，让他们从一个更高层次上认识社会支持的现状，协助他们加入到提升社会支持的各种组织活动中去。
3. 关注个人能力和责任感注重发掘和培养大学生的个人能力和责任感，提高思考分析、组织策划和社会调查能力，从而能够更好地领悟社会支持的现状，并且面对社会问题可以更好地解决和处理。
大学生人际信任和社会支持的相关研究综述
某 人或 某 事 发 生 的信 任 是 指 ， 他 期 待这 件 事 的 出现 ， 并 且 相应 后 面 的研 究 不 断 ｌ Ｊ Ｊ ｕ 以验 证 。
地采取一种行动 如果这种行为的结果与他预期相背离 的话 ，
那 么它 所 带 来 的 负面 心 理 影 响会 大于 事 先 与 预 期相 符 的 正面
社会支持是个体接近和利用其他个体、团体或较大社团 在 性 别 差 异 ， 并 认 为 大 学 生 人 际信 任 度 偏 低 。在 年 级 上 ， 卢 等
的 可能 性 ， 或是个体之间、 个 体 与 团 体 之 间 的依 存 关 系 。研 究 （ ２ ０ ０ ４ ） 的研 究 认 为 ， 一 致 三 年 级 人 际信 任 水平 随年 级 而升 高 ， 四 年 级基 本 平 衡 。但 谭 雪 晴 （ ２ ０ ０ ７ ） 与邹 等 人 （ ２ ０ ０ ９ ） 的研 表 明 ，良好 的 社会 支 持 系 统 是 和 谐 的 人 际 关系 乃 至 心理 健 康 三 、 的 重要 支 撑 。 社会 支 持 对 人 们 维 持 正 常 的 社会 交 往 、恢 复和 究 却 认 为 ， 随着 年 级 的增 』 Ｊ ｕ ， 大 学 生 对他 人 的人 际 信任 程度 不 保 持 良好 的 身 心健 康 具 有 积 极 作 用 。 】 人 际 信 任研 究现 状
社会支持的研究现状综述
社会支持的研究现状综述摘要】社会支持是心理学社会学等领域均在探讨的一个范畴很大的概念。
本研究对社会支持的相关研究进行了综述，涉及到定义、理论发展、来源、测量和相关变量几个方面。
旨在以此推动社会支持研究的进展。
【关键词】社会支持；测量；相关变量【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）13-0001-02社会支持是一个复杂的概念，其范畴涉及了社会学、心理学、流行病学、心理治疗等多个学科领域，相关研究非常广泛。
社会支持是一种与身心健康联系非常紧密的弹性资源，在缓解压力、增进健康水平等方面对人有着重要的影响。
1.社会支持的定义社会支持是一个理解方式众多的变量，因此其一直缺乏系统的定义。
虽然这一概念在各种文化背景之下进行理解都不存在困难，但由于其内涵太过丰富，因此在各种学科视角下，甚至同一学科内部不同研究者的观点，都没有达到统一。
国内学者程虹娟将社会支持的定义归纳为三类。
一是社会互动关系角度：社会支持表现为人与人的亲密联系，是双向的关怀与帮助，常以社会交换表现，是一种社会互动关系。
二是社会行为性质角度：社会支持是能促进、帮助、支持事物发展的行为或过程，是一种于社会环境中推动人类发展的力量。
三是社会资源作用角度：社会支持是个人处理紧张事件问题时的潜在资源，是通过社会交换取得的，其包括施受双方两个个体间的资源交换。
目前，从社会心理刺激金额个体心理健康两者的关系出发的定义比较受到研究者的认同，即社会支持是个人通过社会联系获得的能够减缓心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。
2.社会支持的理论发展社会支持最早起源于社区心理学和流行病学领域，在Cassel和Cobb等研究者的的研究中，社会支持被作为压力和个体身心健康之间的调节变量，研究者倾向于通过社会支持调节压力带给身心不健康者的消极影响。
随着社会网络分析的出现，社会支持的实证研究被大大推动，衍生出了一些更为精细的理论和测量工具，使研究者对于社会支持的了解更为深入。
社会支持综述
社会支持综述1.社会支持的概念章谦、张建明(2018)认为"可以把社会支持表述为各种社会形态对于社会脆弱群体即社会生活有困难者所提供的无偿救助和服务。
"蔡禾等人提出社会支持也就是"社会支持",它的含义就是指我们在社会中可以获得、来自他人的各种帮助。
张宏文和阮丹青认为"社会支持指人们从社会中所得到的、来自他人的各种帮助。
"程虹娟对于社会互动和支持概念的重要性进行了系统归纳,她强调了从与互动关系角度看,社会互动和支持不仅仅只是单向的心理关怀或协助,在多数情形下它都具有一种社会互动交换的特点,表现出作为一种人际间互动和交流关系;从我国社会行为属性角度看,社会支持主要表现出的是扶持、协助的各种社会活动或过程,它是个人对于他人的社会需求所作出的回应。
从社会资源的作用角度来界定,社会支持资源是对于个人处理紧张情况发生的一种潜在资源,包括社会支持提供者与接受方之间的资源互动和交换。
2.社会支持的研究现状社会支持的客体即接受社会支持的主要受众。
对于社会支持客体的理解和认识主要存在两种观点,一种是这样的观点,即我们认为社会支持的客体主要是弱势群体,比如城市流浪儿童、艾滋病人、失独老人、贫困家庭等,这类弱势人群在现代社会中一直处于明显的弱势地位,需要来自各方面的帮助。
这种主义观点实际上就是属于一种特殊社会主义的价值取向,即学者认为支持社会上所支持的每个对象并不一定具有社会普遍性,国内一些国外学者也一直持有这样的主义观点,比如陈成文就已经多次明确指出了对社会公益支持的主要目标也就是通过运用各种基于物质和社会精神的辅助手段应用来给我们社会上的弱者群体提供无偿的社会帮助;另一种主义观点则主要是学者认为支持社会上的支持对象是一种普遍的公益行为,社会上所支持的每个客体可能是我们所有人,一些国外学者也非常赞同这种主义观点,比如李强认为"日常生活世界里的每个个体都可能是社会支持的客体。
大学生社会支持的状态研究
大学生社会支持的状态研究【摘要】本研究旨在探讨大学生社会支持的现状及其影响因素。
在介绍了背景及研究意义，明确研究目的。
接着，正文部分分析了大学生社会支持的概念和特点，探讨了影响大学生社会支持状态的因素，并进行了现状调查。
对大学生社会支持状态的影响因素进行了深入探讨，并提出了改进策略。
在结论部分总结了大学生社会支持状态的现状和影响因素，并提出了建议。
通过本研究，可以更好地了解大学生社会支持的状况，为提高大学生社会支持状态提供参考和指导。
【关键词】大学生、社会支持、状态、研究、概念、特点、影响因素、现状调查、影响因素探讨、改进策略、结论、建议。
1. 引言1.1 背景介绍大学生社会支持是指大学生在学校或社会中得到的各种形式的支持，包括情感支持、实质支持和信息支持等。
随着社会的发展和变迁，大学生社会支持的重要性日益凸显。
大学生作为未来社会的中坚力量，其社会支持状态对其个人发展和社会稳定都具有重要意义。
目前大学生社会支持状态的研究还相对缺乏系统性和深度，有待进一步探讨和完善。
背景介绍：大学生是社会的宝贵资源，他们既是国家的接班人，也是社会发展的生力军。
而大学生社会支持状态的良好与否直接关系到他们在学校和社会中的发展和成长。
在当今社会，随着经济社会的快速发展和人际关系的复杂化，大学生在面对各种压力和困难时，往往需要获得来自家庭、同学、老师等多方面的支持与关怀。
由于各种原因，一些大学生社会支持状态较差，导致其面临着更大的挑战和困扰。
对大学生社会支持状态进行系统研究和分析，对于促进大学生全面发展和健康成长具有积极的意义。
1.2 研究意义大学生社会支持的状态研究具有重要的意义。
社会支持被认为是个体心理健康和幸福感的关键因素，而大学生作为青年群体的一部分，其社会支持状态的良好与否直接影响着其生活品质和发展。
研究大学生社会支持状态可以帮助了解其在面对压力和挑战时的应对能力，有助于提高大学生的心理韧性和适应性。
大学生作为未来社会的中坚力量，其社会支持状态的状况与社会整体发展密切相关，通过研究可以为提升整个社会的凝聚力和稳定性提供参考。
大学生职业发展社会支持资源研究
大学生职业发展社会支持资源研究在大学生职业发展方面，社会支持资源起着至关重要的作用。
本文将从不同角度探讨大学生在职业发展中所需要的社会支持资源，并提出相应的研究结论。
一、家庭支持资源家庭是大学生职业发展的重要支持来源。
首先，家庭能够提供情感支持，鼓励大学生追求自己的职业兴趣和目标。
其次，家庭经济条件的支持能够减轻大学生负担，让他们更加专注于职业发展。
此外，家庭也能为大学生提供实用支持，例如提供就业相关的信息和资源。
二、同龄人支持资源同龄人之间的交流和互助对大学生职业发展来说是非常重要的。
大学生可以通过与同学们的合作、交流和分享经验，获得职业发展相关的信息和资源。
同时，同龄人的支持和鼓励也能够激发大学生的职业动力和自信心。
三、学校支持资源学校是大学生职业发展的重要支持平台。
学校应为学生提供职业咨询和就业指导服务，包括职业规划、实习机会等资源。
学校还应该鼓励大学生参加各类职业发展活动，如讲座、培训和实践项目等，以提升大学生的职业竞争力和技能水平。
四、社会组织支持资源各类社会组织也是提供职业发展支持资源的重要渠道。
大学生可以通过参加社团、俱乐部和志愿者活动，结交更多的人脉资源，拓展职业发展的机会。
此外，社会组织也可以提供相关的培训和交流平台，帮助大学生提升职业技能和经验。
五、网络支持资源在科技发达的时代，互联网成为了大学生职业发展的重要工具。
大学生可以通过网络获取到大量的招聘信息、职业咨询和学习资源。
同时，互联网还提供了在线学习、远程培训等职业发展机会，帮助大学生实现自我学习和成长。
综上所述，大学生在职业发展中需要各种社会支持资源的支持。
家庭、同龄人、学校、社会组织和网络等方面的支持都能够在不同程度上帮助大学生实现职业发展目标。
因此，我们应该充分利用各种社会支持资源，提升自身职业竞争力，实现更好的职业发展。
社会支持的综述
社会支持的综述
社会支持是指个人在面临生活困难、心理压力或挑战时，从社会关系中获得的实质性、情感性或信息性的支持。
它可以来自家庭成员、朋友、同事、社区组织以及其他社会网络。
社会支持对个人的健康和幸福感有着积极的影响。
以下是社会支持的几个重要方面：
1. 实质性支持：包括物质上的帮助和资源共享，如提供经济援助、提供住所、提供就业机会等。
实质性支持可以缓解个人在生活中的困境，并增强其抵御压力和应对挑战的能力。
2. 情感性支持：包括情感上的安慰、鼓励和关怀。
这种支持可
以提供情感上的满足感和安全感，减轻焦虑和抑郁情绪，增加个人的自尊和自信心。
3. 信息性支持：包括提供有用的信息、建议和指导，帮助个人
解决问题和应对挑战。
信息性支持可以增加个人的知识和技能，提高问题解决的效率和成功率。
4. 社交支持：包括社交交往、人际关系和社区参与。
社交支持
可以提供社会认同感和归属感，增强个人的社会联结性和身份认同，减少孤独感和社会隔离。
社会支持对个体的健康和幸福有着广泛的影响。
它可以减轻压力、改善心理健康、增强免疫功能、促进康复和延长寿命。
此外，社会支持还与更高的生活满意度、更好的工作绩效和更强的适应能力相关。
因此，建立和维护良好的社会支持网络对于个人的健康和幸福至
关重要。
同时，我们也应该主动为他人提供社会支持，共同营造一个支持和融洽的社会环境。
大学生社会支持的状态研究
大学生社会支持的状态研究【摘要】摘要：本文通过对大学生社会支持的状态进行研究，探讨了社会支持在大学生群体中的重要性及影响因素。
首先介绍了社会支持的概念和理论，分析了其对大学生的影响。
然后从现状、问题和影响三个方面对大学生社会支持进行了综述和分析。
最后提出了对大学生社会支持状况的建议，探讨了未来研究的方向，并对研究结果进行了总结。
本研究旨在帮助大学生更好地理解和应对社会支持问题，提高其社会适应能力和心理韧性，促进其健康成长和发展。
【关键词】大学生社会支持研究背景意义目的概念理论影响因素现状问题影响建议展望未来研究方向结论总结关键词1. 引言1.1 研究背景大学生是国家未来的栋梁，他们的成长和发展对于整个社会都具有重要意义。
在如今社会快速发展的背景下，大学生所面临的压力也越来越大，他们需要更多的社会支持来帮助他们应对各种困难和挑战。
研究大学生社会支持的状态具有重要的现实意义。
在过去的研究中发现，大学生社会支持水平与其健康状况、心理状态、学业表现等有着密切的关系。
在学习、生活、情感等方面获得社会支持的大学生更容易适应大学生活，更能够取得好的学习成绩。
了解大学生社会支持的现状及问题，有助于为大学生提供更好的支持和帮助，促进其健康成长。
当前，大学生社会支持仍然存在一些问题，如社会支持来源不足、社会支持的质量不高、社会支持网络不完善等。
通过深入研究大学生社会支持的现状和问题，可以为未来提供更好的社会支持措施和政策建议，从而帮助更多的大学生顺利度过大学生活，健康成长。
1.2 研究意义大学生社会支持的研究意义在于帮助我们更深入地了解大学生在社会支持方面的需求和现状，为其提供更好的支持和帮助。
通过研究大学生社会支持的意义和作用，可以帮助我们更好地了解大学生的心理健康状况和社会适应能力，并为提升大学生的心理健康水平和社会适应能力提供理论支持和实践指导。
研究大学生社会支持还有助于促进大学生之间的交流和互助，建立更加和谐的校园氛围，提升教育教学质量。
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中国大学生社会支持的研究综述[摘要]中国大学生社会支持的广度、频度和利用度直接关系到其身心发展和健康成长。
本文梳理了社会支持的含义,并综合阐述了中国大学生社会支持的来源及其主要影响因素,在此基础上指出了现有研究的不足和今后可能的研究方向。
[关键词]社会支持大学生研究综述当今大学生面临着学业、就业、实现自我价值等多重压力,寻求社会支持是大学生排解焦虑、摆脱困境的有效途径,对大学生身心健康和正确行为模式的形成都有着深远的影响。
一、社会支持的含义自从有了人类社会,人们之间的相互支持就已存在。
20世纪70年代社会支持(social support)作为一个科学的专业术语被正式提出,作为科研对象和学术概念,学术界对社会支持含义的理解至今都未达成共识,社会学家、心理学家、精神病学家等都从自己领域的视角出发,对社会支持的定义做出了不同的解释。
就现有的研究来看,代表性的观点主要有以下几种:李强从社会心理刺激与个体心理健康之间关系的角度出发将社会支持界定为一个人通过社会联系所能获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。
(李强,1998)贺寨平从社会网络的视角出发,认为个人的社会支持网就是指个人能藉以获得各种资源支持(如金钱、情感、友谊等)的社会支持网络,通过社会支持网络的帮助,人们解决日常生活中的问题和危机,并维持日常生活的正常运行。
(贺寨平,2001)行红芳从社会支持的狭义意义上作出理解,认为社会支持是一定的社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的一种选择性社会行为。
(行红芳,2006)Seeman,T.E.从社会支持的内容来界定,认为社会支持包括信息支持(帮助个体认识到引发困境的事件,并找到解决困境的资源和策略)、工具支持(提供实质的服务、财力支持以及特殊援助)、情感支持(用关心、安慰等让个体感觉到自己的价值)三个方面。
(Seeman,T.E.,1991)尽管学者对社会支持的理解未达成统一,但综合他们定义中所包含的要素,可以将社会支持概括为:(1)它是个体对外界的应激反应的回应;(2)它发挥作用的途径是个体与外界互动。
(3)它的内容既包括客观物质类的支持也包括主观体念类的支持。
(4)它的目标是使个体重新恢复到和谐的心理状态和优良的生活中。
国内关于社会支持的研究,可以大致分为宏观与微观两个层次。
宏观层次的研究主要运用定性研究的方法,提出从法律法规的制定、媒体舆论导向及社区团体等角度为弱势群体提供社会支持及服务。
我国对大学生社会支持的研究主要是微观层次的研究,即使用定量研究的方法,通过量表或一些自编问卷,对大学生群体进行测试,以了解和分析中国大学生社会支持的基本情况。
还有研究者通过实地调研探讨了大学生社会支持与其他变量的关系,例如社会支持自尊的关系、与孤独感的关系、与心理健康的关系等。
本文将对以上几方面的研究进行概述。
二、中国大学生社会支持的来源社会支持来源分为正式支持系统(政府和社会服务系统等)与非正式支持系统(家人、亲友、邻居、伙伴等)。
研究者的调查结果显示我国大学生的社会支持主要来自个人的社会网络,即非正式社会系统。
张磊通过对北京五所高校的在校大学生进行问卷调查发现,当今大学生的社会支持主要来源有家庭、朋友、亲戚、同学、老师、其他人等。
其中,来自家庭方面的社会支持最高,而来自老师、亲戚、同学的支持程度最低。
(张磊,2008)李超的调查显示大学生的求助范围比较狭窄,更多地寓于个人的密切关系网络,而非陌生人或权威专业人士。
遇到烦恼时的倾诉对象,选择最多的是亲密朋友,选择老师和父母的较少,选择心理咨询人员最少。
(李超,2005)唐燕、史文调查发现家庭仍是最主要的支持源,同学和朋友给予的支持主要在安慰关心方面,团体和老师给予的支持比较少。
另外,有的大学生在遭遇急难时,更愿意向陌生人寻求支持,如网络聊天。
(唐燕,史文,2007)三、大学生社会支持的主要影响因素1.性别因素李艺敏,李永鑫,李惠民的问卷调查结果显示,男生的主观支持得分平均数高于女生,但男生的支持利用度得分平均数低于女生,且均达到极显著性差异水平。
(李艺敏,李永鑫,李惠民,2003)而李超研究发现女生寻求社会支持的频率显著高于男生。
(李超,2005)崔小梅,郑权,吴洁的调查同样支持这一观点,即女生更善于在社会中寻求支持帮助(崔小梅,郑权,吴洁,2002)。
2.年级因素唐燕,史文通过对重庆三所高校的学生进行问卷调查发现,从客观支持来看,大四获得的支持最多,其次是大一、大三、大二。
从主观支持来看,各年级的差异并不显著。
从支持的利用度来看,从大一到大四均处于下降趋势。
一、二年级学生愿意请求别人帮助的情况较多,而三、四年级相对较少。
在“舍友支持”项目上,大一学生的得分均显著高于其他各年级学生,在“恋人支持”方面,从大一到大四,得分依次递增(唐燕,史文,2007)。
3.专业因素李艺敏,李永鑫,李惠民研究发现艺术类和理工类专业的大学生客观社会支持得分较高,体育大学生在主观支持上高于其它专业。
(李艺敏,李永鑫,李惠民,2003)崔小梅,郑权,吴洁的调查则显示文科男生社会支持程度各方面都大大高于理工科学生,社会支持程度总体也是文科女生高于理工科女生,体育类大学生的各项指标的平均数除客观支持外均高于文理科的大学生(崔小梅,郑权,吴洁,2002)。
张磊的研究也验证了上述观点,他认为在社会支持总体情况上,运动群体大学生得分均高于非运动群体大学生,并且差异均十分显著(张磊,2008)。
4.地域因素李艺敏,李永鑫,李惠民的研究表明农村被试的主观支持、支持总分得分平均数均高于城市被试,且均达到显著性差异水平。
(李艺敏,李永鑫,李惠民,2003)蒋怀滨的调查结果与此结论相悖,他指出生源地对大学生的社会支持无显著影响(蒋怀滨,2008)。
5.性格因素李超研究发现人格特征中的内外向与“寻求支持”显著正相关,即越外向的人的寻求支持的比率越高;人格特征中内外向因子与人际信任呈显著负相关,即越外向的人的人际信任度越低;人际信任度与寻求支持呈显著负相关。
另外,人格特征中的“内外向”因素是影响“寻求社会支持”行为的深层原因,人际信任度对“寻求社会支持”行为的影响是通过“内外向”因素来起作用的。
(李超,2005)四、大学生社会支持与其他变量的关系1.与自尊的关系张奇、王锦的研究表明大学生的自尊与社会支持的结构、性质、评价均有显著正相关,其中大学生的情感支持和同学朋友支持分别与大学生自尊有显著的正向线性因果关系,并且高自尊的大学生在社会支持各维度上的得分均显著高于低自尊的大学生(张奇、王锦,2007)。
2.与孤独感的关系蒋怀滨研究发现孤独感各因子与社会支持各因子都存在极显著的负相关。
因此,社会支持越多,孤独感越低。
社会支持中的客观支持、主观支持和支持利用度对大学生的孤独感影响相当突出,对孤独感存在极显著负向作用(蒋怀滨,2008)。
3.与心理健康的关系陈图农、周丽芳指出心理健康与不同社会支持类型和社会支持来源均有显著相关,并且家人的社会支持对心理健康不具有明显的预测作用,而朋友或同学以及师长的支持反而具有预测作用。
这表明大学生不再局限于家庭的关系,而关注社会的关系,而这种关注与他们的心理健康有密切关系。
从社会支持类型对心理健康的预测作用看,情绪性支持对心理健康有显著预测作用,说明社会支持的多少并不直接影响大学生的心理健康,不同的社会支持类型对大学生心理健康有更为密切的关系。
(陈图农、周丽芳,2007)五、结语国内学者对大学生社会支持的研究较为全面地揭示了大学生寻求社会支持的现状,所得到的结论为进一步的研究提供了有价值的数据。
但这些研究也不可避免的存在一些问题,比如对测量大学生社会支持来源、结构、类型等所用的量表和工具未统一,因此无法对研究结果进行有效地比较。
此外,还有一些学者并没有对所用量表的信度和效度进行检验,其结论的真实度还有待进一步考察。
在今后的研究中,我们可以借鉴西方学者的研究方法,摆脱“一对一”的社会支持思维模式,重点研究社会支持网络如何对大学生提供社会支持。
积极发现发现新问题,获得新知识,为社会支持理论的系统化提供更为丰富的参考材料,以弥补这方面理论研究之不足。
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