第一单元习作评语
四上语文第一单元《推荐一个好地方》作文评语
《推荐一个好地方》作文评语1、本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——⼩路——房屋——酒吧⼩条街。
还采⼩了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和⼩们⼩兴的特点。
2、⼩章⼩动具体，语⼩独特，通篇拟⼩⼩法完成对景物的描写，抓住了景物的特点，是⼩篇优秀的作品。
3、⼩章抓住了⼩海的特点，按照时间、空间地变化来描写⼩海给作者带来的感受。
并运⼩了⼩喻、拟⼩等修辞⼩法，使⼩海的特点⼩动的展现在我们眼前。
富有诗意的语句仿佛也把读者带到⼩海⼩前。
4、本⼩的⼩作者抓住了东湖的特点进⼩观察和描写。
在描写⼩时抓住了湖⼩的“平清、绿”的特点；在描写⼩时，抓住了“朱碑亭”的特点。
真是⼩⼩相连，景⼩宜⼩，美不胜收。
描写景物时，还抓住了动静结合。
描写湖⼩时，既描写了湖⼩的静态：“平得像⼩⼩镜⼩”；⼩抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的⼩纹”。
描写磨⼩的景⼩时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游⼩的动景。
处处动静结合，使⼩有⼩临其景的感觉。
5、作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的⼩处美景，条理清楚，⼩笔⼩动，还运⼩了⼩动形象的⼩喻和拟⼩修辞⼩法，动静结合，⼩动有趣，颇为引⼩⼩胜。
6、这是⼩篇关于游厦门⼩浪屿的游记，作者按照游览顺序，叙述时井然有序，边叙事边抒情，于景⼩的描写，语⼩简练⼩准确，如“犹如浩瀚的⼩海拍击着岸边的礁⼩，真是让⼩留连忘返”，⼩形中为⼩章增添了不少情趣。
7、本⼩表⼩上是写“美丽的海南三亚”的景⼩，实际是感慨“三亚，真是⼩个让⼩向往的旅游胜地”。
习作运⼩清新流畅的语⼩，寄情于景，将三亚的美丽与⼩⼩的情感尽情释放在读者⼩前，感染着读者。
8、本篇写景散⼩读过之后，给⼩的感觉正如⼩作者在⼩中所说的那样，秀美⼩恬静。
⼩章语⼩明⼩如话，富有⼩活⼩息，对于“家乡的果园”的描绘⼩动⼩细致，表现出⼩种内⼩的安宁和怡然。
9、对于推荐的地方,小作者想到的是喜爱的果园，因而以四季为写作顺序,将家乡的果园的四季风光完美地呈现在读者眼前,如此安排内容,使文章结构十分清晰,叙述富有条理。
习作点评评语
习作点评评语习作点评评语「篇一」1.对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
2.文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
3.音乐是美的，而本文的.语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!4.文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
5.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
6. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
7.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
8.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
9.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
10.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
11.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
12.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理13.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作14.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
开头出手不凡15.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。
以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分16. 本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。
小学习作教师评语
小学习作教师评语小学习作教师评语11、观看细致，想像力丰富，运用拟人，比方等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
2、借景抒情，托物咏志，很有特色。
3、文章在民间传奇的根底上，进展合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶好玩味。
4、巧用伏笔是文章的一大特点。
文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫。
这种构思特别奇妙，可以借鉴。
5、作品的构思是奇妙的，文笔也是简洁流畅。
想象大胆，富有制造力，文章读起来新奇奇怪极具吸引力。
6、想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
7、文章不长，但过程表达得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动好玩，全文构造紧凑，完整，文笔也较流畅。
8、陈你是一个思维活泼的小男孩，你爱表现自己，课外学问丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。
假如你能正视自己的缺乏，虚心向9、叶教师曾经对你说过，只要你专心去做一件事，你肯定胜利。
不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文雅胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步教师感到快乐。
今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，连续努力，仔细书写，那么你你会取得更好的成绩。
琪积极向上的你，能敬重教师，与同学成为好朋友。
爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了荣耀的少先队员。
盼望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪慧活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜爱你。
10、莹你始终为能早日参加少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，庆贺你！尊师爱校，上进心强的你，悄悄地为班集体做事，同学们也很喜爱你。
盼望以后用心听讲，积极举手答复题，仔细书写，做一个人人鄙视的小班干。
恒活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球竞赛第一名，值得快乐。
你思维活泼，爱学习，情愿为班集体做事。
但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以教师有时不那么喜爱你。
盼望你能正视自己的缺点，留意个人卫生，做将人见人爱好学生。
老师给学生的习作评语(四篇)
老师给学生的习作评语1. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
2. 文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
3. 可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
4. 真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
5. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
6. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?7. 作者能按方位次序向读者先容其可爱的___，从校门——讲授区讲授楼巨型花坛——运动区大操场，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
8. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
9. 你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家!10. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力11. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永12. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力13. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前14. 文章简洁明了,语言平淡朴实15. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
16. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
17. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
五年级上第一单元作文评语
第一单元评语开头：1、开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生亲近感。
2、交代写信的原因，拉近彼此的距离。
3、交代写信的原因，并提出交友期望。
4、开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。
中间：1、小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。
2、自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但是可以让对方有一定的了解。
4、多么真诚的语言，对方一定会接受的。
5、引用诗句使语言更加生动。
6、提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。
7、“手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。
8、符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。
9、详细介绍自己的校园。
10、语言亲切、自然。
11、书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。
12、这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗？ 13、本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围绕习作要求写。
结尾：1、言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。
2、 2、书信格式正确。
3、前呼后应，点明主旨。
4、提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊！5、此处书信的格式不正确，你能改一改吗？总评：1、书信格式正确，在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景，提出开展“手拉手”活动的想法及建议。
书信语言自然真诚，能够达到联谊、交友的目的。
2、这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽的校园，还发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿望。
3、小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特点，表达了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。
4、我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因为我被他的真诚打动了。
5、书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋友的情感，而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。
习作评语集锦
习作评语集锦
1.详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚重生动。
2.全文清爽秀逸，亲密动听，质朴而不落俗淘，值得借见。
3.全文语言生动正确，情节精致曲折，似乎将读者带进了快乐乐土，令人眉飞色舞。
4.这篇作文取材新奇，设想奥妙，语言生动生动字里行间吐暴露清爽的生存气味和儿童情趣。
5.文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清晰，自始自终显得其乐陶陶。
6.全文一般易懂，看法意义性强。
7.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言,布满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手
8.虽为一件小事,但却描述得有声有色,结尾处不行或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题`
9.作品的构思是奇妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有制造力,文章读起来新奇奇怪极具吸引力
10.想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐
11.文章不长,但过程表达得很清晰,人物的活动描述得也详细,真实可信,生动好玩,全文结构紧凑,完好,文笔也较流畅
12.表达事情条理清楚,能正确地使用动词,运用比方贴切,生
动献计献策读后能从中受到教育
13.朴实自然的童心表达在文中,使文章散发着清爽活泼的气息
14.这篇文章以详细的事例,生动美丽的语言,新奇特别的写法,表现了对美妙心灵的由衷赞
15. 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完好地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,精确。
部编版六年级上册各单元习作教师评语
部编版六年级上册各单元习作教师评语一、第一单元作《美丽的鹿角》{content}1. 同学们在本次作中能够抓住鹿角的样子、鹿角和鹿腿的关系等方面进行详细描绘，用词恰当，语句通顺。
2. 大部分同学在描绘鹿角和鹿腿的关系时，能够运用对比的手法，突出鹿角的美丽和鹿腿的实用，表现出事物的两面性。
3. 部分同学在作中还能够联系生活实际，阐述自己在面对事物两面性时的态度和做法，具有很好的启示意义。
4. 少数同学在作中出现了跑题现象，希望在下次作中能够紧扣题目，做到中心明确。
二、第二单元作《我的“长生果”》{content}1. 同学们在本次作中能够围绕“长生果”这个主题，发挥想象，编写出富有创意的故事。
2. 大部分同学在故事中能够塑造出鲜明的角色形象，展现角色的性格特点，使故事更具吸引力。
3. 部分同学在作中还能够运用拟人、比喻等修辞手法，使故事更具生动性。
4. 少数同学在作中出现了情节拖沓、结尾仓促的问题，希望在下次作中能够注意故事结构的紧凑和结尾的呼应。
三、第三单元作《在牛肚子里旅行》{content}1. 同学们在本次作中能够抓住故事的主要情节，详细描绘牛肚子里的旅行过程，用词准确，语句流畅。
2. 大部分同学在作中能够通过描写角色的心情和表现，展现出故事中的紧张气氛和趣味性。
3. 部分同学在作中还能够运用科普知识，介绍牛消化食物的过程，使作更具知识性。
4. 少数同学在作中出现了角色刻画不够深入、情节推进不够自然的问题，希望在下次作中能够注意这些问题。
四、第四单元作《陀螺》{content}1. 同学们在本次作中能够围绕陀螺这一主题，详细描绘陀螺的特点、制作过程以及玩耍场景，用词恰当，表达清晰。
2. 大部分同学在作中能够通过陀螺的命运变化，反映出自己对待事物的态度和价值观。
3. 部分同学在作中还能够运用动作、神态等描写手法，生动地展现陀螺玩耍时的乐趣。
4. 少数同学在作中出现了叙事混乱、情感表达不自然的问题，希望在下次作中能够注意叙事顺序的清晰和情感的真挚表达。
习作评语老师评语(通用8篇)
习作评语老师评语（通用8篇）习作评语老师评语篇11.想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
2.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
3.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
4.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。
5.文章很有说服力，也发人深思。
从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
6.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
7. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
8.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
9.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
10.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
11.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
12.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
13.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦，舒畅。
14. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
15.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
16.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。
这是文章成功的一大要素。
17. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
18. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。
部编版四年级下册语文第一单元作文批改评语
部编版四年级下册语文第一单元作文批改评语全文共3篇示例，供读者参考部编版四年级下册语文第一单元作文批改评语篇11、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富，可读性强2、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想3、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意4、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应5、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂6、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好7、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快8、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…9、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用10、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育12、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息13、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞14、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确15、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力16、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永17、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力18、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前19、文章简洁明了，语言平淡朴实20、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣21、借景抒情，托物咏志，很特色22、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味23、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理24、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……25、这篇写的超过上一篇，继续加油碍…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……26、每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。
部编版四下习作一作文评语
部编版四下习作一作文评语
1. 哇，你的作文里那些小细节写得真好！比如写春天田野的那段，稻苗被你说得跟跳舞似的，我都能感受到春天的清新和活力啦！
2. 哈哈，你这篇冒险故事写得真是过瘾！里面的奇幻世界和神
秘事件让我看得津津有味，感觉你的想象力简直要溢出屏幕啦！
3. 说到人物情感，你真的挺有感觉的。
在写那个分别的场景时，我都差点要哭了，感觉你的心都写进去了，让人特别感动。
4. 你写作文的语言真的挺顺的，读起来一点都不费劲。
而且句
子长短都有，读起来就像听音乐一样有节奏感，让人很享受。
5. 你这篇作文让我感觉你好像对生活充满了热情啊！写那些日
常小事的时候，都能看出你对生活的热爱和关心，让人觉得生活真
的很美好！。
习作评语大全范文
习作评语大全范文习作评语12、本文继续了一次班级讨论会，就……这件事发表了感想，这也应该是现实生活中普遍存在的问题，值得探讨。
5、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自特点，可见你是个生活的有心人。
文章语调轻松幽默,写得入情入理。
7、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
8、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，文笔也较流畅。
9、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感。
看事物有自己的独到见解，真是难能可贵。
10、文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的所见所感。
11、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
习作评语21、很会构思，一场夏天的雨，按照“雨前，雨中，雨后”的顺序，生动地再现了当时的情景，象声词的运用层层推进，自然而连贯。
写光写声，给人一种身临其境的感觉。
几个象声词用得极为生动，渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气氛。
2、这一段文章整个的描写都突出了一个字：“暴”。
他没有笼统地说雨怎样怎样地大，而是通过细致的描写来真切地表现出来，使人印象深刻。
3、写景物的变化，最简单的方法就是抓住声音来写，特别是写风雨雷电，给人的印象特别深刻。
当然，这需要我们在平时多多地观察，做一个有心人。
6、构思新巧，四季妈妈和她的孩子，如故事般娓娓道来，展示了每个季节里不同的风采！以时间顺序行文构篇，展示了每个季节特有的景象，象声词的“配音”让你的文章有声有色。
8、这篇习作精短又耐人寻味，就像一首小诗清新而沁人心脾。
首尾呼应的写法使得全文一气呵成，浑然一体。
9、烧鱼的过程写得很详细，象声词运用恰到好处，将做菜的过程生动地展现于读者面前。
还要学会捕捉素材，丰富自己的文章内容！加油！11、文章重点突出，对炒菜的过程做了细致的描写，形象生动。
小学语文五年级下册第一单元作文评语
小学语文五年级下册第一单元作文评语全文共5篇示例，供读者参考小学语文五年级下册第一单元作文评语篇11. 你的进步是喜人的，是有目共睹的，但要一向持续进步势头是要付出艰苦努力的，只要你扬长避短，多与“勤奋善思”交交朋友，就象你插上两只虽有力的翅膀，将会飞得更高更远。
2. 老师很理解你，你尊敬老师，团结同学，你想学肯学，只是有时力不从心。
如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差的。
希望你以后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生。
期待你更大的进步!3. 学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地应对学习中的任何困准，要相信自己的潜力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就必须能酿出鲜美纯正的蜜来。
4. 你是一个积极向上，有自信心的孩子。
学习上有计划有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好;心态平和，关心帮助同学，关心班集体，积极参加班级学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。
希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
5. 如果你在书写上再下一番苦功，你的字必须写得很棒。
希望下学期你上课能开动脑筋，用心举手发言，与细心交朋友，那么你的进步会更大!6. 但你有时做事效率不高，因为花的时间太多，但是，再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。
老师希望你继续努力，早日成才!7. 聪明善良活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。
学习上你用心进取，有恒心有耐心，自觉学习。
小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!8. 善良的小姑娘，学习勤奋踏实，字越写越漂亮，而且成绩不断进步，老师真为你高兴!希望新学期在课堂上更大胆用心一些，争取更大进步!9. 你是个聪明的孩子，遇到问题一点就通。
但调皮贪玩成为你前进的绊脚石，希望你能从自己的名字做起，“扬”帆奋进，迎头赶上其他同学。
10. 真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，你是个聪明的孩子，上课能用心发言，但时常却被“懒”拖住了自己，多可惜啊!希望能尽快改正。
经典习作评语
经典习作评语1.记述类词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
表达紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。
优游沉着，描写细腻。
据实表达，畅所欲言。
辞意沉着，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘余，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
表达详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生取材非凡，运笔如飞。
词义沉着，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
2.抒情类炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流于翰墨。
文约意广，境地清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气概壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。
感情丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
愉快之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
3.论说类用词妥切，议论精当。
激昂大方，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解非凡措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次清楚。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充分，段落清楚思想敏捷，眼光远大。
脉络清楚，有条不紊。
习作评语大全
习作评语大全习作评语1. 小写作思路清爽，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
2. 文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
3. 小捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
4. 小观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
5. 能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区教学楼巨型花坛——活动区大操场，条理清晰，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
6. 把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。
着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽阔明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
7. 小运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小对xx对大自然的热爱之情。
8. 文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。
9. 纵观全篇，文章笔调清爽活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清晰，层次清晰，读后使人如临其境。
10. 小写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
11. 小对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
12. 这篇文章语句简朴生动，内容真实有趣。
文章中有许多地方都反映了小平常细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
13. 全篇色彩艳丽，生机盎然。
字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发对xx童年生活的热爱。
四年级一单元作文评语(精选160句)
四年级一单元作文评语（精选160句）1、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
2、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
3、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
4、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
5、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
6、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
7、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
8、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
9、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
10、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
11、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
12、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
13、语言基本通顺，偶有不畅。
14、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
15、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
16、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，17、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
18、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
19、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
20、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
21、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
22、过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
23、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
24、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
25、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
26、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
27、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
28、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
小学生习作评语
小学生习作评语以下是小学生习作常见的评语：1. 内容充实：你的习作很有深度，内容丰富。
要继续保持哦！2. 语言表达清晰：你用的词汇很恰当，语句也很流畅。
继续努力，写作会越来越好的！3. 结构合理：你的习作结构非常清晰，逻辑性强。
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要仔细审查作文，提升整体水平哦！6. 表现突出：你的习作在某些方面表现得非常出色。
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1、小作者采用“总——分——总”的结构安排段落，按时间（方位）顺序观察，描写了（）的景色，语句通顺，用了很多好词佳句，用了拟人写法，写得很生动，继续努力！
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3、这篇文章写得不错！写出了（）的美景，让大家知道你的家乡的美丽，表达了你对自己的家乡喜爱、赞美之情。
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5、你能有条理地写出景物的特点！如果书写能再工整点就更好了！
6、你的习作一向精彩，能恰当地表达出自己的所见所闻、所思所感，语言流畅，是一篇佳作！
7、这篇习作生动地写出了（）优美的景色，小作者想象很丰富，写出了自己独特的体验，真棒！
8、这篇习作运用了很多在语文课中积累的好词好句，生动地写出了（），习作水平有很大的提高。
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