认识简单的路线图
2024人教版数学小学三年级下册教学课件1.4 认识简单的路线图
(3)与同学互相提出问题,西 北
北
东北
并试着解答。
例如:
从大门出发,去象馆怎么走?
西
东
从大门出发,先向西走到
猴山,再向北走到象馆。
答案不唯一
西南
东南 南
课堂练习 1 完成下面的方位示意图,说一说哪两个方向是相对的。西北ຫໍສະໝຸດ 北东北 北与南相对,
西与东相对。
西
东 东北与西南相对,
西南
南
东南 东南与西北相对。
选自教材第9页练习二第3题
变式训练
1.填一填。
(1)琳琳乘坐的公交车由西向东行驶,在 十字路口左转弯后,变为由( 南 )向
( 北 )行驶。 (2)萱萱上学的时候从家先向南走到图书馆,
再向东南走到学校。她放学的时候沿原 路返回,应该从学校先向( 西北)走到 图书馆,再向( 北 )走到家。
变式训练
2. 刘林家在学校的( 西南 )方向,医院在学校的 ( 东北 )方向,小明家在学校的( 东南 )方向,
西南
南
东北 东
东南
(2)说一说其他动物场馆 西 北
北
分别在狮虎山的什么
方向。
象馆在狮虎山的西面,
西
海洋馆在狮虎山的东面,
飞禽馆在狮虎山的东北方向,
猴山在狮虎山的西南方向。
西南
南
东北 东
东南
西北
北
东北
(3)与同学互相提出问题,
并试着解答。
西
东
西南
南
东南
说一说。
同桌两个互相提问,一个 提出问题,另一位同学描述行 走路线。
分析:小俞在正中间,根据小俞位置先确定与她有直接 关系的小文和小弘的位置,再确定小欣和小茹的位置, 最后确定小芮、小婷、小斌和小婉的位置。
冀教版五年级数学上册 (认识简单线路图)方向与路线课件
2 在 里填上“>”“<”或“=”。
4公顷 > 3900平方米 23平方千米 > 200公顷 700公顷 = 7平方千米 650公顷 < 65平方千米
3 把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的土地面积改写 成用“平方千米”作单位的数。 你认识左边这个图标吗?
计划恢复和治理草地 10700000公顷。
冀教版 数学 五年级 上册
1 方向与路线
认识简单线路图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是一位小朋友画的 《去学校的路》,请 同学们也来试着画一 画你上学的路线图吧。
探究新知
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
九折
说一说 从上面的线路图中,了解到了什么?
蓝色的线是1路 汽车的路线。
从文化宫乘车,第 三站就是少年宫。
1路汽车从火车 站到文化宫。
可以乘1路先往 北……
张大爷要从长途 汽车站去火车站, 请同学们告诉他
怎样走。
也可以乘5路先 往西……
做一做
做一次模拟出行,请说出你现在的位 置、将要去的地点和路线。
课堂练习
(1)从火车站出发,向(东 )
练一练
行( 1 ) 千米到达书店, 再向( 北 )偏( 东 )60°方
计划造林 7300000公顷。
10700000公顷=107000平方千米 7300000公顷=73000平方千米
4 把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 (1)奥林匹克森林公园占地面积约为680公顷。 680公顷=6.8平方千米
(2)国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园中心区南部, 它的面积约为21公顷。 21公顷=0.21平方千米
五年级上册数学-方向与路线(认识简单线路图)PPT课件
.
1
课例说明
本节课设计的目的,一方面让学生认识简单路线图,了解路线 图的作用;另一方面,提高学生适应现实生活的能力,学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图,能根 据具体的出行和到达地点,选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中,要按照教材的设 计意图,抓住每个环节的重点,突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一,给学生充分的观察、交流行车线路用的时间, 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点,以及交叉的路段 和站点。第二,讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站,怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三, “做一做”模拟出行活动。
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 国安 贸 门里
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
图例
1号线
2号线
换乘站
说一说 从上面线路图中. ,你了解到哪些信息?11
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
认识简单的路线图(例3)
目录
• 什么是路线图? • 制作简单路线图的步骤 • 路线图的应用场景 • 路线图的优缺点 • 如何改进和优化路线图?
01 什么是路线图?
定义与特点
定义
路线图是一种可视化的规划工具 ,用于表示目标、任务和里程碑 等关键点之间的逻辑关系和时间 安排。
特点
路线图具有明确的目标导向性, 能够清晰地展示任务之间的依赖 关系和时间进度,帮助团队成员 更好地协同工作。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
评估与调整
检查路线图
仔细检查绘制的路线图,确保所有信息准确无误。
调整优化
根据实际情况和需要,对路线图进行调整和优化, 以提高效率和可行性。
更新与维护
定期更新和维护路线图,以适应变化的需求和环 境。
03 路线图的应用场景
个人目标规划
长期目标
设定个人长期目标,如职业发展、学习进修等,并制定实现这些 目标的路线图。
信息量大
路线图可以包含大量的信息, 如起点、终点、转弯点、距离
等。
灵活性高
路线图可以根据实际需求灵活 调整,方便制定多种出行方案
。
易于更新
随着道路状况的变化,路线图 可以随时更新,保持时效性。
缺点
依赖纸质地图
传统路线图依赖于纸质地图, 不便携带和保存。
无法实时导航
路线图无法提供实时导航功能 ,无法动态规划最优路线。
确定关键节点
在起点和终点之间,确定 关键的节点或检查点,这 些节点代表了路线图中的 重要事件或决策点。
设定里程碑
根据需要,设置里程碑来 标记路线图的关键阶段或 时间点。
制定计划
规划路径
认识简单的路线图(导学案) 三年级下册数学人教版
1.5 认识简单的路线图班级:姓名:【学习目标】1.通过独立学习课本第8页例4,结合具体情境学会用八个方向词语描述物体位置。
2.通过小组交流和老师讲评,会描述行走路线,并清楚描述物体位置和行走路线的数学语言。
【教学重难点】重点:结合具体情境学会用八个方向词语描述物体位置。
难点:会描述行走路线,并清楚描述物体位置和行走路线的数学语言。
【导学流程】一、基础感知观察动物园导游图,完成下面的思考。
1.读情境图时,先找到中心位置——( ),然后确定方向。
图中告诉我们上是( ),据此可以依次确定其他七个方向。
2.熊猫馆在动物园的什么方向?从大门去熊猫馆有几条路?请你任选其中的一条路,用喜欢的方式描述行走路线。
3.狮子在长颈鹿的什么方向?猴子在狮子的什么方向?应该怎么走?4.描述行走路线的方法是以( )为基准,先确定要到达的位置所处的( ),再看哪一条路线通向目的地,最后把行走的路线描述出来。
二、应用新知。
说一说1路公共汽车的行车路线。
从火车站出发向( )方向行驶( )站到邮局,接着向( )方向行驶( )站到游泳馆,再向( )方向行驶( )站到少年宫,接着向( )行驶( )站到电影院,最后向( )方向行驶( )站到动物园。
1.6 练习二班级:姓名:【学习目标】1.通过练习巩固描述行走路线的方法。
2.通过小组交流和老师讲评,了解生活中和辨别方向有关的知识。
【教学重难点】重点:巩固描述行走路线的方法。
难点:了解生活中和辨别方向有关的知识。
【导学流程】一、基础感知独立完成课本8.9页,第1.3.7题,思考过程中有问题的地方用红笔标注出来。
二、应用新知1.填空题。
(1)教室的北面是黑板,李老师站在黑板前面,面向学生,李老师前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。
(2)王华从家出发向西南走,李虹从家出发向东北走,他们在途中相遇。
王华家在李虹家的()面。
2.填一填下面是10路公交车的一段行车路线。
10路公交车从图书馆行至红兴路后,向()方向行驶到商场,再从商场向()方向到达(),接着从()向()行驶到涪江大桥,最后,从涪江大桥向()行驶到人民公园。
认识简单的路线图(教案)
认识简单的路线图(教案)教案:认识简单的路线图一、教学目标:1.能够理解路线图的意义和作用。
2.掌握简单的路线图的绘制方法和阅读方法。
二、教学内容:1.认识路线图及其作用。
2.绘制简单的路线图。
3.阅读简单的路线图。
三、教学过程:Step1:导入新课老师可以先向学生谈论一些现实中有关路线图的例子,如地图上的公交车路线、游戏中关卡的设计等,引导学生对路线图的概念有初步了解。
Step2:讲解路线图的作用路线图是一种简单而又实用的绘图方法,在生活中有很多的应用场景。
我们生活在这个世界上,每天都会面临许多的选择,每当我们要完成一个任务或到达一个目的地时,都需要先了解路线图,才能更好地规划我们的行动。
路线图是帮助人们高效、便捷地完成任务或到达目的地的重要工具。
例如,当你想在城市中找到一家特定的商店时,你需要了解它的位置并规划一个简单而有效的路线,才能更好地到达目的地。
Step3:讲解如何绘制简单的路线图老师向学生展示简单的路线图,并逐步向学生讲解如何绘制:1.首先确认目的地和始发地,把它们标记在路线图上。
2.在两个地点之间画一条简单的线,并在这条线上标示出其他经过的点或地点。
3.用箭头标示出行进的方向,并在途经的重要地点处注明相关说明。
Step4:练习绘制简单的路线图现在,请同学们尝试绘制一张从家到学校的路线图。
在完成作业之前,请先思考目的地和始发地,并在路线图上标记出它们。
Step5:讲解如何阅读简单的路线图在学会了如何绘制简单的路线图后,我们来学习如何读懂它们:1.首先要知道自己的目的地和始发地,该路线图上是否有这些信息。
2. 发现路线图上有的标志并理解每个标志的意义,例如箭头表示的路线、符号代表的地点、方向指示等。
3.注意路线上的标志和固定点,并用它们来判断出正确的方向和序列。
Step6:练习阅读简单的路线图请学生们利用先前绘制的路线图,练习阅读并确定正确方向。
四、教学总结通过这节课的学习,同学们应该已经了解了路线图的基础知识和如何绘制和阅读简单的路线图。
认识简单的路线图
在线分享的工具。
设计清晰易懂的图形元素
使用简洁的图形
保持一致性
选择易于理解和记忆的图形元素,如箭头 、圆形、方形等,以清晰地表示步骤和流 程。
在整个路线图中,使用统一的图形元素、 颜色和字体,以确保视觉上的和谐与一致 性。
添加必要的标注和说明
优化布局和排版
在关键点上添加简洁明了的标注和说明, 以帮助受众更好地理解路线图的内容。
一致性和连贯性
路线图中的标识、符号等是否 一致,整个路线图是否连贯。
可用性和可访问性
路线图是否适用于不同人群, 如老年人、残障人士等,是否
方便获取和使用。
针对性优化措施
提高清晰度和易读性
使用醒目的颜色和符号,简化复杂的标识和箭头,提供必要的文字说 明。
确保准确性和完整性
定期更新路线图以反映实际道路变化,添加缺失的关键信息,如交通 标志、服务设施等。
合理安排图形元素的位置和大小,保持整 体布局的均衡和美观,同时注意字体大小 和行间距等排版细节,以提高可读性。
04
实际应用场景举例分析
交通出行领域应用
公共交通路线规划
在城市中,通过路线图可以清晰 地了解公交、地铁等公共交通工 具的行驶路线、站点以及换乘信
息,方便乘客规划出行路线。
驾驶导航
在自驾出行时,利用路线图可以 规划行驶路线,了解道路状况、 交通拥堵情况等信息,提高驾驶
保持一致性和连贯性
统一使用标准的标识和符号,确保整个路线图的风格和呈现方式一致。
提高可用性和可访问性
考虑不同人群的需求,提供多种格式的路线图(如纸质版、电子版、 语音导览等),同时确保这些资源易于获取和使用。
持续改进方向
引入新技术
利用GIS、GPS等先进技术提高路线 图的精度和实用性,为用户提供更加 个性化的服务。
简单的路线图三年级下册数学ppt课件
【重点】结合具体情境,能够运用给定的一个方向辨认出其余的七 个方向,并能准确描述行走路线。 【难点】结合具体情境,体会方位概念的相对性。
你能准确的说出其他七个方向吗?
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
说一说其他动物馆分别 在狮山的什么方向?
猩猩馆在狮山的北面, 大象馆在狮山的西面, 海洋馆在狮山的东面。
说一说其他动物馆分 别在狮山的什么方向?
飞禽馆在狮山的东北方向, 熊猫馆在狮山的西北方向, 猴山在狮山的西南方向, 长颈鹿馆在狮山的东南方向。
(文文)家
北 体育场
(明明)家
我会看路线图。
少年宫
1. 体育馆在少年宫的(西南)方向,在
北
动物园的(东北)方向,在电影院的
图书馆
(西北)方向,在幸福路的(西南)方向。 体育馆
幸福路 医院 有才路
2. 19路车从广场出发,先向西行驶
商场
( 2 )站,再向(北)行驶(1)站, 然后向(西北)行驶(4)站,最后向 (西南)行驶(4)站到动物园。
2 根据例4中的“动物园导游图”回答问题。
(4)海洋馆在大门的(东北)方向, 大门在海洋馆的( 西南)方向。
对比两个问题,你发现了什么?
方位是相对的,当观察点的位 置发生变化,方位也会改变。
看线路图描述行走路线:
(1)辨认方向标志,确定识别物体或目的地方向。 (2)描述行走路线方法:以出发点为基准,先确定要到达的 地点,再确定经过哪些地点到达目的地,最后 描述行走路线。
第三课时认识简单的路线图二
5
动 物 园 导 游 图 北 飞禽馆在动物
园的什么位置? 从大门出发可以 怎样走?
熊猫馆在 西北角。
去熊猫馆,可以先 到狮山,再向西北 走。也可以· · · · · ·
1 路公共汽车行车路线图
北 少 年 宫
火 车 站 站 前邮 街局
商 店
医 院
图 书 馆
游 泳 馆
电 影 院
动 物 园
说一说,1 路公共汽车的行车路线。
认识简单的路线图
•
(1)学校在小华家的( )方,在小明家的(西 )方;学校东面是( 小明 )家,西面是( 小华 ) 家. (2)小华家离学校( 300 )米,小明家离学校 (400 )米. (3)小青要上学,他先往西走100米,再往( 北 ) 走(200)米,然后往(西 )走200米就到了.
.考考你.
(1)按箭头所指的方向,小林到小芳家做客,要先 200)米,就 往( 东)走( 100 )米,再往( 北 )走( 到了. (2)小芳到小兰家做客时,要先往( 西)走(150 ) 150 )米,就到了小兰家. 米,再往( 北 )走( (3)如果小林和小兰同时从家中出发,速度相同, 按图中所指的路线,谁先到达小芳家?为什么?
(1)森林中的小动物各住在什么位置? (2)为小熊设计一条送货路线,画出来。
北
1.王明从家到医院的路线。 2.王明从医院到银行的路线。 3王明从学校到火车站的路线。 4王明从火车站回家的路线。
北
冷饮店 报亭
音像店 向西走,十字路 口的西南角就是。
西
邮局
附近有邮局吗?
商店 书店
东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南 商店在十字路口的东南角。 说一说,商店在十字路口的什么位置。
《简单的路线图》课件
如何处理资源冲突?
资源冲突是路线图中常见的问题之一 ,它可能导致项目进度延误和质量下 降。
在处理资源冲突时,需要考虑资源的 可用性和可靠性,以确保资源能够满 足项目需求,并尽可能减少资源浪费 和不必要的成本。
处理资源冲突的方法包括:优化任务 分配,合理安排资源使用,以及调整 任务时间安排。
目标可衡量
目标应该是可衡量的,以 便于评估进度和成果。
目标具有挑战性
目标应该具有一定的挑战 性,以激发团队成员的积 极性和创造力。
分析现状
收集信息
收集与目标相关的所有信息,包 括内部和外部环境、资源、竞争
出优势、劣势、机会和威胁。
确定关键因素
找出对目标实现具有关键影响的 因素,为制定计划提供依据。
适应性
未来的路线图可能会更加灵活和适应性更强,能够根据实 际情况和变化快速调整和优化,更好地应对不确定性和变 化。
THANK YOU
Gliffy
总结词
适合团队协作和项目管理
详细描述
Gliffy支持多人协作和项目管理功能,可以 创建团队项目并邀请成员共同编辑和修改路 线图。同时,还可以通过版本控制功能实现 多人同时编辑和修改,方便团队之间的沟通
和合作。
Gliffy
要点一
总结词
免费试用和付费升级选项
要点二
详细描述
Gliffy提供免费试用版本,用户可以在试用期内充分体验其 功能和特点。如果需要更多高级功能,可以选择付费升级 到不同版本的套餐。
路线图的重要性
提高工作效率
实现目标管理
通过制定明确的路线图,团队成员可 以更好地了解自己的工作目标,避免 浪费时间和资源,提高工作效率。
通过制定路线图,团队可以更好地管 理目标,确保团队成员朝着共同的目 标努力。
五年级上册数学课件-方向与路线(认识简单线路图)_冀教版(秋)
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
东
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
如果你坐火车来到北京,从北京站坐地铁去天 安门广场,怎样乘车?
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
冀教版数学五年级上册第一单元
教学目标
1、经历读线路图,体会用语言描述行走 路线的过程。 2、会看简单的线路图,能根据路线图说 出行走的路线。 3、感受线路图与现实生活的密切联系, 体会线路图在表达和交流问题中的作用。
(1)小兔在小松鼠的( A )。
A. 北偏东55° B. 东偏北55° C. 西偏南55° D. 南偏西55°
•
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《认识简单的路线图(东南西北)》导学案
主备人:陈佼
[学习目标]
1、学习辨认地图上各个方向,会看简单的路线图,并会用东、南、西、北描述路线。
2、在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置,培养辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
[自研自探]:
(1)按要求作答:
养老院小红家电视台北
明月路↑
美食广场舒舒心医院平价超市开
心心
小明家街邮电局奇奇家街
①根据路线图右上角的标志,可知图中的方向的是上()下(),左()右()。
②开心街的东面有哪些建筑物?
③小红从家里出发准备去图书馆,可以怎么走?(针对自研成果相互交流)[巩固提升]:
辨认路线图上的东、南、西、北
根据第5页下面的校园示意图,回答下面的问题:
1、图上只标明了北方,其余三个方向你能辨认出来吗?
2、小明问的是你,你能准确告诉他行走路线吗?
3、说说少年宫的位置?体育场的位置?
4、根据路线图回答问题。
①如果小明要去少年宫,应该怎么走呢?
②如果小明要去体育馆,可以怎么走呢?
③你还能提出什么问题?(二人对子合作完成)
[反馈练习]:
出示课本第5页“做一做”情境图,回答下面的问题:
1、小红从家到游泳馆怎么走?你知道小红从家到游泳馆走了多少米你吗?
2、说一说小红、小兰、小明的上学路线。
3、再说一说小红、小兰、小明回家的路线。
4、想一想,上学路线和放学回家的路线有什么区别和联系?
[归纳梳理]:
在描述行走路线时,我们要说清什么?。