【北大绿卡】九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课时练习(含解析)(新版)新人教版
九年级化学人教版上册课时练《2.3 制取氧气》(2) 练习题试卷含答案解析
九年级化学人教版上册《2.3 制取氧气》课时练一、单选题1.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是()A.大试管、铁架台B.烧杯、玻璃棒C.集气瓶、酒精灯D.导管、单孔塞2.下列对催化剂描述正确的是()A.某些化学反应可以有多种催化剂B.只有分解反应才需要催化剂C.催化剂的作用是加快反应速率D.催化剂可以增加生成物质量3.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验,下列说法正确的是()A.制取气体时,先装药品,然后检验装置的气密性B.反应结束时,先停止加热,然后将导管移出水面C.导气管口开始产生气泡时,立即用装满水的集气瓶收集气体D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花,目的是防止反应时药品进入导气管4.下列属于分解反应的是()A.过氧化氢二氧化锰水+氧气B.石蜡+氧气点燃水+二氧化碳C.镁+氧气点燃氧化镁D.工业上用分离液态空气的方法制取氧气5.实验室用氯酸钾固体(二氧化锰作催化剂)制取氧气,下列装置组合正确的是()A.①①B.①①C.①①D.①①6.某同学加热氯酸钾制取氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,与只加热氯酸钾相比,其结果正确的是()A.反应速率不变B.反应速率加快,生成氧气质量增加C.生成氧气质量不变D.反应速率加快,生成氧气质量不变7.在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气,鉴别他们的最好方法是()A.用燃着的木条B.用带火星的木条C.倒入澄清的石灰水D.分别称取各自的重量8.如图是实验室制备、收集、检验、验证氧气性质的操作,其中正确的是()A.制备氧气B.收集氧气C.检验氧气D.铁丝在氧气中燃烧9.关于工业制氧气的说法不正确的是()A.利用的是氧气和氮气的密度不同B.物理变化C.工业上用蒸发分离液态空气法获得氧气,在实验室不适用D.过程中先蒸发出的是液氮10.化学学习重视总结和推理,下列推理正确的是()A.混合物中含有多种物质,所以含有多种物质的一定是混合物B.分解反应是有多种物质生成的反应,因此有多种物质生成的反应是分解反应C.催化剂能改变反应速率,所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂D.化学反应会伴随发光放热的现象,因此有发光放热现象的一定是化学变化11.下列关于实验室用过氧化氢溶液制取氧气的图像中,不正确的是()A.B.C.D.12.简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题。
初中化学人教版九年级上学期 第二单元课题3 制取氧气 同步练习和答案
初中化学人教版九年级上学期第二单元课题3 制取氧气一、单选题1.如图所示是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是()A. B. C. D.2.下列实验操作能达到实验目的的是()A. AB. BC. CD. D3.下列反应的文字表达式及所属的基本反应类型均正确的是()A. 铁+ 氧气三氧化四铁化合反应B. 硫+ 氧气二氧化硫氧化反应C. 氯酸钾氯化钾+ 氧气分解反应D. 碳酸钙+ 盐酸氯化钙+ 水分解反应4.要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气,最简单的方法是()A. 测量密度,密度大的是氧气B. 能使细铁丝燃烧的是氧气C. 能跟硫燃烧,发出蓝紫色火焰的是氧气D. 能使带火星的木条复燃的是氧气5.实验室制取氧气,下列说法错误的是()A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③可用于收集氧气D. 装置④可用于收集氧气6.a和b为两份质量相等的固体,已知a为氯酸钾,b为混有少量二氧化锰的氯酸钾.当分别同时加热a和b至完全反应时,能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是()A. B. C. D.7.用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气,实验作错误的是()A. 检查装置气密性B. 加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品集中加热C. 水槽中有气泡冒出时,不宜立即收集气体D. 实验结束时,先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯8.下列有关氧气的说法中,不正确的是()A. 用燃烧法来测定空气中氧气的含量,可燃物常用红磷B. 氧气约占空气体积的21%C. 用带火星的木条是否复燃来检验氧气D. 鱼能在水中生活,证明氧气易溶于水9.实验室用红磷测定空气中氧气含量实验,在这个实验过程中,下图能正确表示集气瓶内气体体积变化情况的是()A. B.C. D.10.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是()A. B.C. D.11.下列说法正确的是()A. 湿法炼铜就是用氢气还原氧化铜制备铜B. 工业获取氧气和氮气的方法是先液化空气,再蒸发出氧气,最后剩下主要是氮气C. 石灰石是实验室和工业制备二氧化碳的重要原料D. 工业上对废金属进行回收的目的仅在于减少资源浪费12.下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是()A. 制取B. 收集C. 验满D. 性质13.下列变化属于分解反应的是()A.氢气+氧化铜铜+水B.氧气+氢气水C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳D.酒精+氧气水+二氧化碳二、实验探究题14.在我省举行的初中化学实验创新竞赛中,我市教师设计了下面一个实验并获得大奖,让我们一起来分享:【实验装置】【实验操作】①用一个小集气瓶集满一瓶氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,观察到________,说明氧气具有________的性质;②将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上,瓶口相接,等待4﹣5分钟;③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察到和步骤①同样的现象.【实验结论及应用】该实验说明分子________;请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象________;【评价】该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是________.【反思】纯氧能使带火星的木条复燃,反之能使带火星的木条复燃的气体________(填“一定”或“不一定”)是纯氧.15.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如下图:(1)甲装置:①仪器a的名称为________②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性________。
(含答案)九年级化学人教版上册课时练《2.3 制取氧气》(1)
答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。
2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的!九年级化学人教版上册《2.3制取氧气》课时练一、单选题1.实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质,下列操作正确的是A.检查装置气密性B.加热KMnO4制O2C.验证O2已集满D.硫在O2中燃烧2.下列实验方案的设计中,不能达到实验目的是A.比较二氧化碳的含量B.探究二氧化锰的催化作用C.检验氧气D.检查装置气密性3.下列物质不能用于实验室制取氧气的是()A.KMnO4B.KClO3C.KCl D.H2O2 4.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中,正确的是A.检查装置气密性B.加热立即收集C.收满后移出集气瓶D.结束时停止加热5.用高锰酸钾加热制氧气,实验中发现试管破裂,有以下原因与之不相关的是①试管外壁有水没擦干②加热时试管底部触及灯芯③试管口没放棉花④高锰酸钾的量太多⑤加热过程中不时地移动酒精灯⑥直接对准药品部分加热。
初中化学上册《制取氧气》初三练习题 含答案
第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1.关于催化剂的下列说法中,正确的是()A.化学反应后催化剂本身的质量减少B.化学反应后催化剂本身的质量增加C.催化剂可改变化学反应速率D.化学反应后催化剂的化学性质发生变化2.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯.你认为可能的原因是()A.用排水法收集时氧气,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集氧气时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集氧气时,导管口冒出气泡,立即收集D.用排水法收集氧气,收集满后,在水下盖上玻璃片3.从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是()A.氯酸钾受热分解B.过氧化氢溶液分解C.分离液态空气法D.高锰酸钾受热分解4.下列反应属于分解反应的是()A.铁+氧气四氧化三铁B.水氢气+氧气C.甲烷+氧气水+二氧化碳D.二氧化碳+水碳酸5.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气,错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加氯酸钾相比,正确的是()A.反应速率不变B.生成氧气的质量不变C.反应速率加快,生成氧气的质量不变D.反应速率加快,生成氧气的质量增加6.某无毒气体的密度约是空气的5/9,且极难溶于水,那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法;②向下排空气法;③排水法。
A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7.实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作:a.点燃酒精灯给试管加热b.熄灭酒精灯c.检查装置的气密性d.连接仪器e.装药f.用排水法收集气体g.撤出导气管。
其中正确的操作顺序是()A.cdaebfg B.dceafgb C.adcefgb D.dceafbg8.某同学制氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的()①没有给试管均匀预热;②试管外壁潮湿;③试管口没有略微向下倾斜;④忘了在试管口加一团棉花;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥收集完氧气,先撤酒精灯;⑦高锰酸钾中混有可燃物A.全部B.除④外C.除⑥⑦外D.①②③⑤9.已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。
九年级化学上册第2单元课题3制取氧气教案(附模拟试卷含答案)
课题3 制取氧气【学习目标】1.知识与技能:(1)理解实验室制取氧气的原理。
(2)了解催化剂的概念。
2.过程与方法:(1)初步会对实验现象进行观察分析、归纳。
(2)初步会运用已学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观:培养学生科学素养,强化小组合作学习的意识,鼓励分享。
【学习重点】1.用高锰酸钾制取氧气的原理和操作步骤。
2.合理地选择仪器,组装气体发生装置和气体收集装置。
【学习难点】催化剂的概念。
【课前准备】《精英新课堂》:预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》:预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题提出问题:潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。
你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗?我们在实验室能制取氧气吗?合作探究生成能力知识模块一用高锰酸钾制取氧气阅读课本P37的内容。
提出问题:如何用高锰酸钾制取氧气?讨论交流:阅读教材,结合化学实验基本操作讨论归纳。
投影:用高锰酸钾制取氧气的装置图及操作步骤。
探究实验:做课本P37实验2-5。
知识模块二分解过氧化氢制取氧气阅读课本P38~P39的内容。
提出问题:过氧化氢溶液在常温下分解就可放出氧气,通常还加入二氧化锰,这是为什么呢?讨论交流:讨论相关原因。
了解什么是催化剂和催化作用。
探究实验:分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。
课堂讨论:上述实验中二氧化锰分解放出氧气吗?二氧化锰在此反应中起什么作用?归纳总结1.通过以上实验可知:在过氧化氢分解的过程中,二氧化锰好像永远用不完,可重复使用。
将反应后的混合物过滤、洗净、干燥、称量,会发现反应后的二氧化锰与反应前的二氧化锰质量相等,且化学性质不变。
2.在化学反应里,能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂,又叫触媒。
3.催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
4.过氧化氢分解的文字表达式为过氧化氢――→二氧化锰水+氧气。
投影:flash 动画,播放制氧气的操作过程。
初中九年级化学上册《制取氧气》课后练习题 附加答案
2.3制取氧气1.实验室制取氧气时,必不可少的最简单的一组仪器是()A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片2.图2-11所示的装置,其中收集氧气时可选用()图2-11A.①和②B.②和③C.①和④D.①和⑤3.可用推拉注射器活塞的方法检查图2-14装置的气密性。
当缓慢拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到()图2-14A.长颈漏斗下端口产生气泡B.瓶中液面上升C.长颈漏斗内有液面上升D.注射器内有液体4.某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸,分析其可能的原因是()A.管受热不均匀B.气体发生装置漏气C.二氧化锰中混有可燃性杂质D.加热温度太高5.有一瓶用排水法收集好的无色气体,如图2-12所示方法进行暂时存放。
据此,请你判断与这种气体相关的物理性质除颜色、状态外,还有:_____________________________________;_________________________________________。
图2-126.根据图2-13所示装置,完成下列问题:图2-13(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a_________,b_________。
(2)实验室欲制取并收集氧气,应选用装置_________和装置_________或装置_________连接;或选用装置_________和装置_________或装置_________连接(填装置编号)。
制取氧气反应的文字表达式为_________;_________。
如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满,则应将带有火星的木条放在_________。
7.实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体,已知甲烷难溶于水,比空气的密度小,制备甲烷气体需要_________装置,要想收集更纯净的甲烷气体,最好用_________法收集。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气(二)课后作业(含解析)新人教版(2021年整理)
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制取氧气选择题1.实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气相比较,其共同点是( C )A.都需要加热B.都使用二氧化锰作催化剂C.都是由一种物质生成了几种其他物质D.都生成了两种物质解析:可根据相关的反应原理进行分析.故选C。
2.下列装置操作图不能用于检查气密性的是( A )A B C D解析:A装置即便没有塞子也会有气泡冒出,因此不能用来检查气密性,其他都可以。
故选A。
3.关于分解反应的说法中,不正确的是( D )A.分解反应的反应物一定为一种B.分解反应的生成物可能为两种C.分解反应与化合反应的含义恰好相反D.由一种反应物参加的反应一定是分解反应解析:由一种反应物参加的反应不一定是分解反应,如氧气生成臭氧的反应属于化合反应,故D错误。
故选D。
4.关于“物质--在氧气中燃烧的主要现象-—所属基本反应类型”的叙述,正确的是( A )A.炭——发出白光-—化合反应B.铁丝—-火星四射——分解反应C.蜡烛—-发出白光,有水雾——化合反应D.磷——发出黄色火焰,产生大量白烟——氧化反应解析:铁丝燃烧不是分解反应,蜡烛燃烧不是化合反应,氧化反应不是基本反应类型。
人教版化学-九年级上册化学上册第二单元课题3 制取氧气(课时1)(习题精选)
制取氧气习题精选(一)
随堂练习
1.下列物质中含有氧气的是()。
A.二氧化锰
B.氯酸钾
C.空气
D.氧化镁
2.下列变化中属于分解反应的是()。
A.分离液态空气制氧气
B.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
C.蜡烛燃烧
D.粗盐提纯
3.检验氧气的方法是()。
A.用火柴去点
B.用带火星木条接近气体
C.用鼻子去嗅气味
D.用天平称量
个性练习
1.工业上制取大量氧气的方法是()。
A.加热氯酸钾
B.加热高锰酸钾
C.分离液态空气
D.加热二氧化锰
2.催化剂在化学反应中所起的作用是()。
A.加快化学反应速率
B.使生成物质量增加
C.改变化学反应速率
D.减慢化学反应速率
3.在利用高锰酸钾制取氧气的过程中,需要注意些什么?有哪些实验技巧?。
人教版2018-2019九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气课时检测含答案
课题3 制取氧气测试时间:15分钟一、选择题1.(2017北大附中河南分校普通班第一次月考)下列属于分解反应的是( )A.氧化汞汞+氧气B.铁+氧气四氧化三铁C.石蜡+氧气二氧化碳+水D.木炭+氧气二氧化碳答案 A 分解反应的特点是“一变多”,故选A。
2.(2016湖北荆州中考)关于催化剂的下列说法中,正确的是( )A.化学反应后催化剂本身的质量减少B.化学反应后催化剂本身的质量增加C.催化剂可改变化学反应速率D.化学反应后催化剂的化学性质发生变化答案 C 化学反应前后催化剂本身的质量不变、化学性质不变,催化剂可改变化学反应速率。
3.下列关于工业上制取氧气的说法中正确的是( )A.分离液态空气制取氧气属于分解反应B.分离液态空气制取氧气的过程中发生了物理变化C.液氧是无色的D.分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中答案 B 工业上制取氧气利用的是空气中的氧气和氮气的沸点不同,先将空气加压液化再蒸发,先蒸发出氮气,剩下的物质主要是液态氧气,这个过程没有其他物质生成,是物理变化,不是分解反应,故A错,B正确;液态氧气是淡蓝色的,贮存在蓝色钢瓶中,故C、D错。
4.实验室用高锰酸钾制取氧气,下列相关装置及操作中正确的是( )答案 B 给试管中的固体加热时,试管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流回试管底部,使试管炸裂,A项错误;氧气不易溶于水且不与水反应,可以用排水法收集,B项正确;验满氧气时,必须把带火星的木条放在集气瓶口,不能伸入集气瓶中,C项错误;氧气的密度大于空气的密度,所以存放氧气的集气瓶必须瓶口向上放置,D项错误。
5.如下图所示,过氧化氢溶液在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是( )A.气球胀大,红墨水左移B.气球缩小,红墨水右移C.气球胀大,红墨水右移D.气球缩小,红墨水左移答案 D 过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气,瓶内压强增大,充气气球内的气体被排出,故会出现气球缩小,红墨水左移的现象。
初中化学九年级上册同步练习及答案(第2单元课题3制取氧气)
中考化学课题3 制取氧气5分钟训练1.氧气制备方法:最早:英人卜利士力加热红色_____________(_____________,三仙丹)制得。
现今工业:①分馏_____________;②_____________。
思路解析:本题考查氧气的发现和工业制备方法,属于了解内容。
答案:氧化汞(红粉)①液化空气②电解水法2.氧气制备实验:注意事项:瓶内水位略高于长颈漏斗末端,避免_____________。
广口瓶内_____________有空气,_____________气体不收集;将_____________,用手压住漏斗口,每次加入双氧水不可太多,以免氧气产生速率_____________,用_____________法收集。
思路解析:本题考查过氧化氢分解法制备氧气的实验原理。
答案:产生的氧气逸出残存反应刚开始产生的塞子塞紧太快排水10分钟训练1.下列说法中正确的是()A.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化C.红磷易发生自燃D.物质发生氧化反应时,都伴随着发光、放热思路解析:着火点是物质的本身属性,不可改变。
水能够灭火,主要是因为水蒸发吸收大量的热,使火焰的温度迅速降低到可燃物的着火点以下;动植物吸入氧气,呼出二氧化碳,使体内的有机物氧化分解释放能量,属于氧化反应,也可说是缓慢氧化;红磷着火点很高,不容易发生自燃,白磷则容易自燃,因为白磷的着火点很低;物质发生氧化反应,不一定都发光,但可以发热。
答案:B2.某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案,其中可行的是()①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤思路解析:氯酸钾直接加热,很难分解;二氧化锰加热不分解,无法产生氧气。
故②⑤不可能。
答案:C3.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是()A.反应都很剧烈B.反应时都发光、放热C.都属于氧化反应D.都需要达到着火点思路解析:燃烧、缓慢氧化、自燃,三者的共同点都是与氧气反应,都属于氧化还原反应。
人教版(九年级上册)课时作业第二单元课题3制取氧气(含解析)
人教版(九年级上册)课时作业第二单元课题3制取氧气(含解析)制取氧气(30分钟40分)一、选择题(本大题包括5小题,每题3分,共15分)1.(2021·北京检测)以下说法正确的选项是( )A.参与二氧化锰可使氯酸钾发生更多的氧气B.液态空气可以发作分解反响生成氮气和氧气C.为了便于运输,把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中D.二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速发生氧气2.如下图,过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分束缚出少量氧气。
以下现象正确的选项是( )A.气球胀大,红墨水左移B.气球增加,红墨水右移C.气球胀大,红墨水右移D.气球增加,红墨水左移3.应用以下原理制取氧气,具有反响快、操作简便、能耗少、无污染的是( )A.氯酸钾氯化钾+氧气B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.过氧化氢水+氧气D.氧化汞汞+氧气4.(双选)实验室制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。
这两种方法的共同点是( )A.反响都不需求加热B.所需仪器相反C.均可用二氧化锰作催化剂D.都属于分解反响5.某同窗用一定量的氯酸钾和一定量的二氧化锰混合,充沛加热制取氧气,以下有关氧气的体积、二氧化锰的质量、氯酸钾的质量、氯化钾的质量与温度(t)关系的图中正确的选项是( )二、非选择题(本大题包括3小题,共25分)6.(9分)阅读文字,在横线上写出相应的文字表达式,并注明反响的基本类型:平安火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等,火柴梗上涂有大批的石蜡,火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉谐和而成的。
火柴着火的主要进程是:(1)火柴头在火柴盒上划动时,发生的热量使红磷熄灭: __ _ __ __ __ __,反响类型_____ __ __ _____。
(2)红磷熄灭放出的热量使氯酸钾分解:_ __ __ __ __ __ __ _ __ __ __,反响类型______ __ __ ____。
人教版九年级上册化学课题3 制取氧气课时精炼(附答案)
人教版九年级上册化学课题3 制取氧气课时精炼(附答案)一、单选题1.实验室用加热高锰酸钾来制取氧气并用排水法收集氧气的实验操作中,正确的是()A. 试管内尽量多装些高锰酸钾晶体,以便可多制取氧气B. 水槽中的导管一开始有气泡冒出时,即可进行收集,以免浪费C. 实验结束时,先熄灭酒精灯,这样可节约酒精D. 加热时,应用酒精灯的外焰加热,因为外焰的温度最高2.下列叙述不合理的是()A. 高温下木炭可将氧化铜还原成铜B. 催化剂能加快化学反应速率C. CO与CO2可用澄清石灰水区分D. 分子、原子、离子都可以直接构成物质3.下列有关氧气的说法,不正确的是()A. 用燃烧法来测定空气中氧气的含量,可燃物常用红磷B. 氧气约占空气体积的21%C. 用带火星的木条是否复燃来检验氧气D. 鱼能在水中生活,证明氧气易溶于水4.生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里,氧气会越来越少,二氧化碳会越来越多,因此将二氧化碳转化为氧气,不仅有科学意义,也有重要的使用价值。
据科学文献报道:NiFe2O4在一定条件下既能促进二氧化碳的分解又可重复使用。
NiFe2O4在此反应中是()A. 反应物B. 致冷剂C. 催化剂D. 生成物5.实验室用高锰酸钾制氧气,有如下操作:①加热②检查装置的气密性③加入药品,按装置图接好装置④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯.正确的操作顺序是()A. ③②①④⑤⑥B. ②③①④⑤⑥C. ③②①④⑥⑤D. ②③①④⑥⑤6.下列变化中,既不属于化合反应又不属于分解反应的是()A. 蜡烛+氧气水+二氧化碳B. 氯酸钾氯化钾+氧气C. 碳+氧气二氧化碳D. 硫+氧气二氧化硫7.下列图像与所对应操作相符的是()A. ①是对氢氧化钠溶液加水稀释B. ②是将镁片和铁片(均足量)分别和等质量、等溶质质量分数的稀硫酸混合C. ③是向HCl与Na2SO4混合溶液中加入Ba (OH)2溶液D. ④是用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气8.如图表示了初中化学中一些常见物质的相互转化关系(部分反应条件已省略).下列说法错误的是()A. 圈Ⅰ中发生的反应可能都是分解反应B. 利用反应②可用来检验二氧化碳气体C. 圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性D. 利用反应①可制得烧碱二、填空题9.某化学兴趣小组要利用20ml过氧化氢溶液和3g二氧化锰混合物抽取氧气,在量取液体时俯视读数,这样会使实际取出的液体体积比20ml________,(填大或小)调节天平平衡后,在称取3g二氧化锰的质量时,发现指针偏向分度盘的左侧,这里他们应该进行的操作是________,用过氧化氢溶液和二氧化锰混合剂制取氧气的化学方程式为________。
九年级化学第二单元课题3制取氧气同步测试(含答案)
九年级化学第二单位课题3制取氧气同步测试〔含答案〕一、单项选择题(本大题共43小题,共86.0分)1. 以下化学尝试现象的描述正确的选项是〔〕A. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C. 磷在氧气中燃烧发生稠密的白色烟雾D. 柴炭在空气中燃烧发生白光2. 以下各组物质在氧气中燃烧,前者发生敞亮蓝紫色火焰,后者有稠密白烟生成的是〔〕A. 硫粉、红磷B. 镁带、红磷C. 蜡烛、柴炭D. 纸张、铁丝3. 对以下物质燃烧现象的描述正确的选项是〔〕A. 柴炭在氧气中燃烧发生大量白烟B. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光C. 铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射D. 红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰4. 属于分解反响的是〔〕A. H2O+CO2→H2CO3B. H2+CuO Cu+H2OC. CaCO3 CaO+CO2↑D. 2Mg+CO2 C+2MgO5. 物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是〔〕A. 铁丝B. 镁条C. 柴炭D. 硫粉6. 蔗糖不易点燃,如果在蔗糖上撒点香烟灰就很容易点燃燃烧,此时“烟灰〞的作用是〔〕A. 降低着火点B. 催化C. 助燃D. 增加与空气的接触面积7. 在氧气中燃烧发生刺激性气味的气体是〔〕A. 柴炭B. 铁丝C. 镁带D. 硫粉8. 以下说法正确的选项是〔〕A. 红磷在空气中燃烧发生大量白雾B. 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C. 硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体D. 柴炭放入氧气中,发生能使澄清石灰水变浑浊的气体9. 以下物质在氧气中燃烧,对其尝试现象的描述与事实不符的是〔〕A. 柴炭:发出微弱的红光B. 硫:发出敞亮的蓝紫色火焰C. 镁条:发出耀眼白光D. 细铁丝:火星四射,生成黑色固体10. 以下有关物质反响现象的表达中,正确的选项是〔〕A. 柴炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰发生一种无色无味的气体C. 红磷燃烧时,发生大量白雾D. 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰11. 关于物质燃烧的现象,描述错误的选项是〔〕A. 磷在空气中燃烧,反响剧烈,发生大量白雾B. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C. 镁带在空气中燃烧,发出耀眼白光,生成白色固体D. 硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体12. 以下尝试现象描述正确的选项是〔〕A. 硫在空气中燃烧发生蓝紫色火焰B. 红磷在空气中燃烧发生大量白烟C. 柴炭燃烧后生成黑色固体D. 蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳13. 康康同学暑假去西藏发生了严重的高原反响,大夫让他吸氧后病症缓解。
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制取氧气
1.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:
a将高锰酸钾装入试管,用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上;
b检查装置的气密性;
c点燃酒精灯给试管加热;
d用排水法收集氧气;
e熄灭酒精灯;
f将导气管从水中取出.
正确的操作顺序是()
A.bacdfe B.abcdef C.bacdef D.abcdfe
【答案】A
【解析】
试题分析:A、实验室制取氧气的步骤:符合口诀“查装定点收移熄”,故A正确;B、先检查制氧装置的气密性,再装药品,否则会浪费药品;先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出,故B错误;C、先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出,水会倒流,可能引起试管炸裂,故C错误;D、先检查制氧装置的气密性,如果气密性不好,再更换仪器;气密性良好,才能装药品,故D错误。
故选:A。
考点:实验室用加热高锰酸钾制取氧气的步骤
2.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
试题分析:A、用高锰酸钾制取氧气,图中装置正确,故A正确;B、收集气体的导管,要深入集气瓶底部,图中导气管太短,故B错误;C、验满氧气,带火星的木条应伸入集气瓶口,图中操作错误,故C错误;
D、验证氧气的性质,做细铁丝燃烧的实验时,为防止热的溅落物炸裂瓶底,瓶底应放一些水或沙子,
图中操作错误,故D错误。
故选A。
考点:实验室制取氧气
3.室温下,过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后立即产生氧气,实验室常用这种方法制取氧气,下列各图中与该反应事实最吻合的是()
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
试题分析:室温下,过氧化氢溶液和二氧化锰一接触马上产生氧气,所以产生氧气的时间是从零开始的,直到过氧化氢溶液中的过氧化氢完全分解,即不在产生氧气,所以产生氧气的质量随着时间的变化应该是从零点出发,至完全反应后气体的质量不在变化,此时曲线应该是和时间轴平行的;分析题给的四个图象与我们的分析相符合的是C.
考点:催化剂,化学反应与图像
4.某同学在用氯酸钾加热制取氧气时,误把高锰酸钾当作二氧化锰作为催化剂加入到盛有氯酸钾的试管内,实验的结果与只加热氯酸钾相比()
A.反应速率不变,放出氧气质量不变 B.反应速率不变,放出氧气质量增加
C.反应速率加快,放出氧气质量增加 D.反应速率加快,放出氧气质量不变
【答案】C
【解析】
试题分析:高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂,可加快化学反应速率;加热高锰酸钾也生成氧气,所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比,质量增加;故选:C.
考点:实验室制取氧气
5.下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是
A.磷+氧气五氧化二磷 B.氧化汞汞+氧气
C.氢气+氧气水 D.乙炔+氧气二氧化碳+水
【答案】D
【解析】
试题分析:A、该反应是一变多,属于分解反应,故A错误;B、该反应是一变多,属于分解反应,故B错误;C、该反应是多变一,属于化合反应,故C错误;D、是单质和化合物反应生成两种化合物,既不是化合反应也不是分解反应,故D正确。
故选:D。
考点:化合反应,分解反应
6.将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D,E在D中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F.
(1)写出以上物质的名称:A ,B .
(2)写出A、B得到C、D的文字表达式:,其中B起作用,此反应属于反应(填“化合”或“分解”).
(3)写出E+D→F的文字表达式:.
【答案】(1)过氧化氢,二氧化锰,水,氧气,硫,二氧化硫;
(2)过氧化氢水+氧气,催化,分解;(3)硫+氧气二氧化硫
【解析】
试题分析:(1)根据“E在D中燃烧更旺”,说明D具有助燃性,则D是氧气,根据“无色液体A和黑色固体B混合”能得到氧气,从实验室制氧气的三种方法进行考虑,则A是过氧化氢,B是二氧化锰,C是水,E在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体F,则E是硫,F是二氧化硫。
(2)过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气,二氧化锰是该反应的催化剂,起催化作用,该反应的反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应。
(3)硫和氧气点燃生成二氧化硫,其反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应。
考点:物质的推断
7.根据如图装置填空:
(1)写出图中标号仪器的名称:①,②.
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置是,可选用的收集装置是,化学方程式为.
(4)如果用如图F所示装置收集氧气,气体应从(填“a”或“b”)端管口通入.
(5)实验室用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,硫化氢气体的密度比空气的密度大,能溶于水形成氢硫酸.根据以上知识推断:实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置为,收集装置为.
【答案】(1)酒精灯;长颈漏斗;(2)B、D或E、2H2O22H2O+O2↑;(4)a;(5)B;E
【解析】
试题分析:(1)识别一些常见仪器,①是酒精灯,②是长颈漏斗,故答案为:酒精灯;长颈漏斗;
(2)由反应物是双氧水,二氧化锰做催化剂,可写出化学反应方程式是:2H2O22H2O+O2↑;此反应为固液常温下反应,故发生装置选择B;氧气密度比空气大,可以采用向上排空气法收集,不易溶于水,可以采用排水法收集;
(4)氧气不易溶于水,可用排水法收集,如果用如图F所示装置收集氧气,气体应a端管口进入;
(5)实验室用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,发生装置属于固体和液体不加热制气体,硫化氢溶于水,不可采用排水法收集,密度比空气大,可以采用向上排空气法收集。
考点:实验室制取氧气的原理,发生装置和收集装置的选择。