2018年秋部编人教版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛(第2课时)》教学设计1
2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》教案详案
2018新人教版部编本三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时教学目标1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.了解课文总分的写法，能围绕一句话从几个方面把意思写具体。
教学重难点：.了解课文总分的写法，并当堂练习围绕一句话从几个方面把句子写具体。
教学准备：课件一．复习导入：【课件出示】：认读词语。
二．自由读文，整体感知：1.看来同学们对词语掌握得非常好，那么课文的内容又读懂了多少呢？现在就让我们走进课文，去领略西沙群岛那美丽而又奇特的风光。
请同学们自由地朗读课文，看看课文写了西沙群岛的哪些内容？(生自由读课文)2.读后交流：课文写了西沙群岛的哪些内容？或者说你在西沙群岛看到了什么？学生回答，教师（随机板书：海水、海底、鱼、海滩、海岛）三．再读课文，了解写法：1.同学们读书真仔细！你们看，刚才我们看到了西沙群岛的海水、海底、鱼、海滩、海岛这些景色，你能用一句话来说说自己的感受吗？（学生可能会说西沙群岛美丽、富饶、风景优美、物产丰富等）说的真好，同学们真会读书！其实所有的这些景色都是围绕课文中的一句话来写的，请同学们默读课文，找一找是哪一句话？【出示课件】课文是围绕一句话来写的，你发现了吗？（生默读课文）2.指名让学生回答。
【课件出示】那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
3.齐读这个句子。
4.师：一边板书一边说（板书：风景优美，物产丰富）同学们，正像你们刚才说的那样，课文围绕着“那里风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一句话，（指看板书）从海水、海底、鱼、海滩、海岛这五个方面具体的描写，让我们感受到西沙群岛真是一个美丽、富饶的地方。
同学们，你们发现的真好！其实，全篇课文是这样写的，课文中的许多段落也是围绕那一段中的一句话来写的。
这样吧，请你们认真把课文再读一读，看看课文中哪些段落也是围绕一句话来写的，可以自己边读边画一画，有疑问的地方也可以轻声的和同桌说一说，看看你们还会有什么新的发现。
2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》教案 (2)
2018新人教版部编本三年级上册富饶的西沙群岛教学设计一、教学目标1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、培养学生初步归纳总结段意的能力。
4、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
二、教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
三、教学难点围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
四、教学辅助手段谈话法、观察法、演示法、课件演示。
五、教学过程：（一）导入新课1、同学们，国庆大假刚过，你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗？（学生自由说）2、今天，老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟，大家想吗？3、今天我们将去的地方就是——西沙群岛。
（板书：西沙群岛）此时，你心中最想知道的是什么问题？（西沙群岛在什么地方？）现在，我们一起看看地图吧。
（出示中国地图）这是我国的版图。
在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
4、此时此刻，你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？）要想知道这个问题，我们还得先读读课文。
(二）初读课文，了解大意1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛到底是个什么样的地方？课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。
2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。
（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。
（三）分自然段学习课文1、学习第2自然段⑴这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思考。
）⑵请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。
18富饶的西沙群岛(第2课时)(教案)部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（第2课时）（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读和理解能力，提升学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：讲解并掌握课文中的生字词，如“珊瑚”、“鱼类”等。
2. 句子：理解并分析课文中的重点句子，如“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”3. 段落：分析并理解课文的结构和段落大意，如第一段主要描述了西沙群岛的地理位置和重要性，第二段主要描述了西沙群岛的自然环境等。
4. 主题：引导学生理解课文主题，即西沙群岛的美丽和富饶，以及我国对西沙群岛的主权。
教学重点与难点1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 难点：分析并理解课文的结构和段落大意，引导学生理解课文主题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学录音等。
2. 学具：课本，笔记本，字典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如“课文是如何描述西沙群岛的美丽和富饶的？”5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 结构：课文结构图，展示课文的主要内容和段落大意。
3. 重点词汇：课文中的生字词，如“珊瑚”、“鱼类”等。
4. 重点句子：课文中的重点句子，如“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”作业设计1. 朗读：朗读课文，体会作者的思想感情。
2. 填空：根据课文内容填空，检验学生对课文的理解。
3. 写作：写一篇关于西沙群岛的短文，表达自己对西沙群岛的热爱和敬意。
2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第二课时
2018新人教版部编本三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、培养学生初步归纳总结段意的能力。
培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。
4、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学重点：1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
教学准备：课件。
教学过程：第二课时一、激发动机，导入新课同学们，你们见过大海吗？大海是通常是什么颜色？画：对这就是蓝蓝的海水，这下面就是海底，海底总是高低不平的如果有一块高的地方高出海面形成四面环水的陆地，就作什么呀？――生答：岛屿。
对岛屿，如果是一群岛屿在一起叫什么呀？引导学生答：群岛！同学们的知识真丰富！那我们今天就继续学习《富饶的西沙群岛》（与学生一起板书课题。
在写“饶”字要特别注意他的左上方有没有点，那我们就多写几遍。
）老师发现同学们对这篇课文特别感兴趣，是吗？你们昨天的学习也很认真，那么老师来给大家作个小测验好不好？我来看看谁的小手举的最高，你来读读！读的真不错。
同学们都想测试一下呀，那可不行，这样吧等下课来找老师好吗？老师在帮你测试好吗？（出示祖国版图）同学们看，西沙群岛在我国的南端，从地图上我们可以清楚的看到他呀就像我国的南大门，那里有许多解放军叔叔日夜守护在那里，保卫着祖国，所以课文里用一个词说“这里是祖国的……海防前哨。
”那么作者是怎么描写西沙群岛？他都写了西沙群岛的哪些地方？请同学们快速浏览课文边读边画出作者都描写了西沙群岛的哪些地方。
好，开始吧！（老师查看在需要的时候指导），画好的同学请举手！学生回答：海水、海底、海滩、海岛（老师板书）和你们找的一样吗？同学们读书的效果非常棒。
2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》教案
2018新人教版部编本三年级上册《富饶的西沙群岛》教案教学目标：①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重难点：1、了解西沙群岛的美丽、富饶；2、品味文中优美的语言文字。
教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入。
同学们外出旅游过吧？说说你都去过哪？你能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）（你觉得那是个什么样的地方？给你留下了什么样的印象）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。
先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片）师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？师：对，这就是的西沙群岛。
你知道西沙群岛在什么地方吗？师：看，这就是我们祖国的版图。
师：这是北京，这是海南岛，这是南海海域，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，是我国的海防前哨，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。
2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。
（提前板书）师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？师：齐读课题。
师：富饶是什么意思？师:就是指物产多，财富多。
二、检查预习过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。
1.第一关，出示生字词富饶岛屿山崖海参学习多音字“参”威武产卵栖息鸟粪(强调栖息的读音。
)指导书写威武（这个词语既要求我们会认，还要会写呢！请你仔细观察，它们什么结构你觉得哪个地方要给大家提个醒。
武松退场不要插把刀，我们不但要写正确，还要写美观呢。
外面舒展，内要紧凑。
范写、练写、点评、再写。
）风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比成群结队各种各样飘飘摇摇千奇百怪渔业工人四脚朝天祖祖辈辈懒洋洋（指名分行读、齐读）2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语）出示句子（那里——地方）（你很会抓住课文中的关键词）（板书：风景优美，物产丰富）3、第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生说师板书。
《富饶的西沙群岛 》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时（教案）教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、面积、人口等基本情况；2.了解西沙群岛的多样性，包括动植物、气候等；3.能够描述西沙群岛的美丽风光和丰富资源。
教学重点1.了解西沙群岛的基本情况；2.熟悉西沙群岛的自然环境；3.能够描述西沙群岛的特色。
教学难点1.掌握西沙群岛的面积、人口、动植物等多方面的基本情况；2.熟悉西沙群岛的自然环境，包括气候、地貌、植被等；3.能够准确描述西沙群岛的美丽风光和丰富资源。
教学方法1.课堂讲授法；2.示范演示法；3.讨论交流法。
教学过程导入新知1. 复习上一课我们学习了什么？2. 引入今天我们要学习的是什么？谁知道？（引导学生回答西沙群岛）学习新知1. 基本情况先让学生观察图片，回答以下问题：1.西沙群岛在哪个省份？2.西沙群岛的面积和人口分别是多少？然后再向学生介绍：西沙群岛位于南海，是中国的一个美丽海岛群落，由西沙、中沙、南沙、东沙和黄岩岛等240余个大小岛屿组成。
西沙岛群位于琼州海峡之西，是南海的一颗明珠。
西沙群岛的面积大约1.42万平方公里，人口约1000人。
其中，西沙群岛是最大的一个，面积约为78个北京天安门广场的大小。
2. 自然环境让学生观察图片，回答以下问题：1.西沙群岛的气候怎么样？2.西沙群岛有哪些动植物？然后再向学生介绍：西沙群岛位处亚热带和热带海洋性气候交界地带，气候温暖湿润，阳光充足，没有严寒的冬天。
西沙群岛环境生态丰富多样，是一个集海洋生态、自然风光、特色文化为一体的自然珍瑰，有螺蛳、珊瑚、贝类、鱼类和海龟等海洋生物；还有珊瑚礁、海底热泉等自然奇观；同时，还有斑鸠、山羊、椰子、金丝燕等陆上重要物种。
3. 特色景观让学生观察图片，回答以下问题：1.西沙群岛有哪些著名的景点？2.西沙群岛有哪些特色食品？然后再向学生介绍：西沙群岛是一个美丽的海岛风光区，有海滩、珊瑚礁、海底热泉、海上水上运动、渔家风光等景观。
其中著名的景点有：凤凰岛、赤石岛、铁山岛、永兴岛等。
富饶的西沙群岛(第二课时)
18.富饶的西沙群岛【教学内容】部编版三年级上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》【教学目标】1.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海底的生物、海岛上的鸟”2方面来写西沙群岛的。
2.能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
【教学重点】能了解课文除了海水还从“海底的生物、海岛上的鸟”这两方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕一句话来写的。
【教学难点】．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】讲授法、读写结合、小组合作【教学课时】第2课时【教学过程】一、谈话导入师：这节课，我们继续学习《富饶的西沙群岛》。
还记得这篇课文是围绕哪三个方面来描写的吗？生：海水、海底生物、海岛（师点评：你一定很认真听课）师：上节课，我们欣赏了五光十色的海水，现在让我们坐着潜水艇，一起到海底去认识一些有趣的海底生物吧。
二、精读3-4自然段，感悟富饶1.学习第3自然段师：请同学按照要求完成上面的任务（课件出示要求）师：谁来回答第一个问题？生：珊瑚、海参、大龙虾师：这三个海底生物，你最喜欢哪一个？为什么？生：我最喜欢珊瑚，因为珊瑚很美丽。
师：你从哪里看出珊瑚很美丽？生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师：看，像绽开的花朵，像分枝的鹿角（出示课件），多么美丽啊。
谁能用动作来模仿一下绽开的花朵、分枝的鹿角呢？（学生上台展示）师：模仿得真像啊。
你能教教同学们吗？（全班一起来，边读边动作模仿）提问：珊瑚只有这两种形状吗？还会像什么？（出示课件）（预设）生：有的像路边茂密而又绿油油的小草。
生：有的像悬挂着的蜂巢。
生：有的像轻盈的云朵。
生：有的像饱满的蘑菇。
师：你们的想象力实在是太丰富了，真应了文中的一个词“各种各样”。
师：“各种各样”除了表明珊瑚的形状，还说明珊瑚的数量——多。
师：还有两只海底生物，谁要分享的？生：我喜欢海参，因为它十分可爱。
2018年秋部编人教版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛(第2课时)》教学设计2
2018年秋部编人教版三年级语文上册教学设计18、富饶的西沙群岛（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、品读课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：1、了解西沙群岛的美丽富饶，感受海水色彩和海域物产。
2、体会文章的语言之美。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激情导入1、（出示祖国版图）师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔，在祖国辽阔的南海上，有一片岛屿，像朵朵睡莲。
颗颗珍珠，这就是充满着神秘色彩的西沙群岛。
（板书：西沙群岛）2、播放西沙群岛的全貌视频，学生观看。
3、同学们，你们看到了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（生畅所欲言）板书：富饶。
生齐读课题。
二、品读悟情1、刚才我们游览了一遍西沙群岛，哪些地方给你留下了深刻印象呢？2、反馈交流：（根据学生汇报的次序交流顺序）海水：（1）（播放视频）这么美的海水，你能用什么词来形容呢？（2）（课件出示文字）让我们齐读，读出海水的美丽。
（学生齐读）（3）海水都有哪些颜色呢？（生说师板画海水）（4）文中哪个词语可以用来形容这么美的海水呢？（五光十色、瑰丽无比）（5）五光十色什么意思？（颜色很多，还闪闪发光，很美丽）生活中还能用五光十色来形容什么？能换成五颜六色吗？（体会作者用词的准确性）（6）老师也想读读，（师范读，注意把颜色的词语读得短快。
）（7）生自由读--分组读。
（8）为什么海水会有这么多不同的颜色呢？海岛：（1）播放鸟的视频，相机指导写话，反馈交流写话内容。
（2）指名读。
（3）海岛上有什么呢？（学生回答，教师相机板画海岛，椰树，海鸟）海底：（1）播放珊瑚、海参、大龙虾的视频资料。
（2）你喜欢哪种动物？①珊瑚：指名读。
②海参：做手势理解蠕动，（师范读、齐读）③大龙虾：读出大龙虾威武的样子来。
《富饶的西沙群岛 》第二课时【教案】部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时（教案）
教学目标
1.能够简述西沙群岛的基本情况和地理位置；
2.能够了解西沙群岛的丰富资源和自然环境；
3.能够掌握描述西沙群岛特点的词汇和句式。
教学重点
1.西沙群岛的基本情况；
2.西沙群岛的资源和自然环境。
教学难点
1.如何描述西沙群岛的特点；
2.如何准确使用描述西沙群岛的词汇和句式。
教学过程
1. 课前导入（10分钟）
•引导学生了解中国的海洋疆域；
•介绍西沙群岛的位置和基本情况。
2. 新课讲解（15分钟）
•带领学生一起阅读教材中的《富饶的西沙群岛》；
•划重点，讲解西沙群岛的特点和资源。
3. 情景应用（20分钟）
向学生展示图片或视频，让学生通过展示内容来了解西沙群岛的资源和环境。
引导学生运用所学知识进行描述和表达。
4. 教师讲解（10分钟）
讲解西沙群岛相关的词汇和句式，如：
•渔场、海岸、温润、热带气候等；
•“早生贵子，晚生鸟，别无分甘共苦淘”的故事。
5. 合作学习（20分钟）
让学生分组，每组就一个特定的资源或特点展开口头表达。
引导学生使用所学知识和词汇，比较不同组的表达方式。
6. 作业布置（5分钟）
让学生完成阅读理解题，巩固所学知识。
教学反思
此教案引导学生从多角度了解和掌握西沙群岛的特点和资源，同时还培养了学生的观察和描述能力。
最后的小组合作也让学生更好的运用所学知识。
但可能需要注意的是，学生对于热门的话题或热门景点的熟悉度可能会影响教学效果，需要根据实际情况确定授课内容。
第18课《富饶的西沙群岛》(第二课时)(教学设计)三年级语文上册( 统编版)
教学过程回顾课文，导入新课。
1.我会读。
位于部分风景优美物产丰富相互成群结队游动堆积宝贵肥料祖国事业发展2.我会说。
（1）课文按照的结构，先总说西沙群岛、的特点，然后从、、三个方面，具体介绍了西沙群岛，最后写西沙群岛将来会更加美丽，更加富饶。
明确：总——分——总风景优美、物产丰富海水海底的生物海岛上的鸟（2）这节课让我们继续走进课文，了解富饶美丽的西沙群岛。
学习任务一：了解西沙群岛，感受美丽富饶一、借助颜色，体会海水的美丽。
1.阅读第二自然段，圈出表示颜色的词，体会海水颜色的美丽。
想一想，这么美丽的海水是怎么形成的呢？2.先独立思考，然后在小组讨论交流。
3.课堂交流。
交流要点：（1）第2自然段中，表示颜色的词语有：深蓝、淡青、浅绿、杏黄。
颜色这么多，用文中的词语说就是“五光十色、瑰丽无比”。
（2）想一想，这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？明确：“五颜六色”形容色彩多，西沙群岛的海水不仅颜色繁多，而且鲜艳明亮，所以用“五光十色”，而不用“五颜六色”。
（3）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
”这句话写出了海水的特点，是本段的中心句，这段话都是围绕这句话来写的。
阅读时，抓住这样的关键句，就能很快地把这部分的内容读懂了。
（4）这么美丽的海水是怎么形成的呢？明确：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
4.我们用图示表示海底颜色不一致的原因：5.你能用“因为……所以……”说说美丽的海水形成的原因吗？明确：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
二、细读课文，体会海底生物的有趣1.自由朗读课文3、4自然段，先找出文中介绍了哪些生物，然后依照描写它们的样子，想象当时的画面。
你最感兴趣的是哪些生物？2.先独立思考，然后在小组讨论交流。
3.课堂交流。
交流要点：（1）第3、4自然段介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾，还有各种各样的鱼。
（2）自由发言，交流自己感兴趣的生物。
部编版三年级语文上册《18 富饶的西沙群岛》 教案(2课时)
18.富饶的西沙群岛第一课时【课前预习】1.朗读课文三遍，要求大声、正确、有感情，并标好自然段号。
2.分析字音，要求将课后要认的生字（双蓝线中的）在文中圈出、划词，标注难读的字音。
3.分析字形，要求将课后田字格中的生字组成词语，一字两词，标红关键笔画。
4.思考练习，在文中做适当的批注。
5.自主学习，借助《词语手册》等工具书，理解文中词句，并标注不理解的地方。
【教学目标】1.借助拼音会认10个生字，通过观察与比较会写13个生字，借助拼音及老师和同伴的帮助会正确朗读课文。
2.初读课文感知整体印象，抓住中心句知道课文从两方面介绍西沙群岛。
3.品读第二自然段，理解关键词感受海水的美丽，抓住关联词了解五光十色的海水形成的原因，能够有感情地朗读。
【教学重点】读准、读通课文，了解课文是围绕哪两个方面来介绍西沙群岛的。
【教学难点】读好海水的斑斓、美丽，以体会西沙群岛的风景优美。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片【教学过程】一、导入1.谈话引出西沙群岛：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置呢？（学生上讲台找一找）2.简介西沙群岛：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
（理解：岛、岛屿、海防前哨，地理位置十分重要。
）3.揭题：这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！一起读课题。
设计意图:从介绍西沙群岛的地理位置和欣赏图片开始，激发学生了解西沙群岛的兴趣。
对西沙群岛的第一印象非常重要，也为新授部分作好准备。
无形中在学生心中埋下了对祖国的大好河山的热爱之情。
二、新授探究一：初读感知，了解大意。
1.自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文；思考全文讲了什么，找课文中的一句话来说一说。
2.出示带拼音的词语：自己读——开小火车读。
3.检查课文朗读：指名朗读。
探究二：整体感知，初步感受。
1.交流整体印象。
（1）默读课文思考:西沙群岛给你留下了怎样的印象？（2）交流板书：富饶、美丽、特产丰富、鸟类繁多2.品读第1段。
《富饶的西沙群岛》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时（教案）课程目标1.了解西沙群岛的位置和由来；2.掌握西沙群岛丰富的自然资源；3.知道人们在西沙群岛上的生活和工作。
教学重点1.让学生认识到西沙群岛的地理位置和由来；2.了解西沙群岛的自然资源；3.介绍人们在西沙群岛上的生活和工作。
教学难点1.让学生了解西沙群岛的自然资源并对其进行归纳与总结；2.让学生明白人们在西沙群岛上生活和工作的方式。
教学准备1.PPT；2.西沙群岛图片。
教学过程一、导入（1）学生观看PPT中的图片，自由发挥，让学生谈谈看到的岛屿是什么样子的、自然景观有哪些等问题，教师适时加以引导。
（2）引入本节课题，让学生回忆西沙群岛的丰富资源，引起学生的好奇心。
二、呈现与分析（1）教师向学生讲解西沙群岛的位置、由来。
（2）教师让学生回忆西沙群岛的自然资源，通过PPT给学生展示这些自然资源的图片，让学生看图说话、观察仔细，辨认出各种自然资源。
（3）教师向学生讲解这些自然资源的开发和运用情况，引出人们在这些资源的基础上所开展的各种生产活动。
三、总结与归纳（1）教师让学生自由谈一谈各种资源在岛上是如何开发利用的，从而引出人们在岛上的生活和工作。
（2）教师把学生的观点进行归纳和总结，让学生对西沙群岛的各种资源进行收集、整理，并进行判断和归纳。
（3）通过图片呈现和问题回答，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳。
四、课堂延伸（1）教师与学生共同思考，如果你们是西沙群岛的居民，你们会如何充分利用本地的资源？如何保护岛屿的生态环境？（2）鼓励学生进行小组讨论，学生在小组内针对上述问题展开讨论，并在小组内撰写小议论。
（3）鼓励学生自主学习，了解更多关于西沙群岛的知识。
课后作业（1）整理所学的有关西沙群岛的内容，写出心得体会与感想。
（2）阅读有关西沙群岛的资料，或搜索相关视频资料，拓宽自己的知识面，写出读后感。
总结此节课主要向学生介绍了西沙群岛的自然资源、人们在岛上的生活和工作方式。
18《富饶的西沙群岛》 第二课时(教案)部编版语文三年级上册
18《富饶的西沙群岛》第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国山河的感情。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 词语理解：瑰丽、预料、威武、地势、估量、无限、庞大、宝贵、喜爱、观赏、高低不平、各种各样、祖先等词语的理解与运用。
2. 句子解析：理解并运用课文中的优美句子，如“西沙群岛位于南海中部，是我国南海四大群岛之一。
”、“这里，海水清澈见底，珊瑚礁色彩斑斓，鱼类繁多，是一个瑰丽的海底世界。
”等。
3. 课文内容解析：通过学习课文，了解西沙群岛的地理位置、自然风光、资源丰富等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 教学难点：词语的理解与运用，句子的解析与仿写，对西沙群岛的深入了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生词生句。
3. 合作探究：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对重点难点进行讲解，引导学生理解词语、句子的含义，解析课文内容。
5. 实践活动：学生进行仿写练习，提高写作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《富饶的西沙群岛》2. 词语：瑰丽、预料、威武、地势、估量、无限、庞大、宝贵、喜爱、观赏、高低不平、各种各样、祖先等词语的板书。
3. 句子：课文中的优美句子板书。
4. 课文内容：西沙群岛的地理位置、自然风光、资源丰富等方面的板书。
2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》》教案
2018新人教版部编本三年级上册《富饶的西沙群岛》教案设计一、教学目标使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。
4、学习作者总分及总分总的写作方法。
二、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。
文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。
三、教学重难点：学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。
特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。
领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。
四、教学过程一、情境导入1、你去过哪些地方旅游？或通过影视作品、书籍见过那些风景优美的地方?请简单介绍一下。
2在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书：（西沙群岛）3、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。
你们想去看看吗？4、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。
二、解决字词，扫清障碍。
1、这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。
以开火车的形式检查生字词。
（出示课件）三、初读课文，理清顺序。
1、字词同学们学的很好，不知道课文读的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学认真听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：1）课文是围绕哪句话来写的 2）作者按怎样的顺序介绍了哪些景物？2、学生汇报，板书（海水、海底、海滩、海岛）四、细读课文，感受特点。
2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛第二课时教学设计
2018新人教版部编本三年级上册<< 富饶的西沙群岛>> 第二课时教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来。
2.能概括出西沙群岛的特点，初步认识总分总的结构。
3.学习作者的写作方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。
4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学重点】1.能概括出西沙群岛的特点，帮助学生初步认识总分总的结构。
2.学习作者“围绕一句话把事物写具体”的方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。
【教学难点】学习作者的写作方法，表达对祖国的热爱之情。
【教学过程】一、以旧带新，导入新课同学们，通过我们上节课的学习，我们知道了课文写出西沙群岛的两大特点——风景优美，物产丰富；并分别从海水、海底、海滩、海岛等方面来描述西沙群岛的美丽和富饶。
五光十色的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾更是让我们大开眼界，今天让我们再次走进文本，去感受西沙群岛的美丽和富饶。
二、理解富饶，体会写法（一）请同学们默读第4自然段，用横线画出写鱼多的句子，多读几遍。
预设生1 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”预设生2 各种各样的鱼多得数不清。
预设生3 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（二）讨论：你从哪些词语感受到鱼多？鱼的什么多？（三）西沙群岛的海里到底都有什么样的鱼呢？请小声读读第4自然段，别把小鱼吓跑了，并想想你从中感受到什么？根据学生汇报相机进行引读。
补充资料和播放鱼的视频。
（四）这么多好看的鱼，你们想不想知道作者是怎么把海底的鱼写具体、写生动的？四人小组讨论一下，看一看作者是怎样把鱼的好看写具体的？（生汇报）（五）迁移，从个别到一般：由写鱼多到写花多、写人多,,仿照课文，试着围绕一句话来把它写具体好吗？出示：公园里百花盛开，美丽极了。
1.你打算用上哪些方法把花的美丽写具体。
（生汇报）2.这样吧，你们现在组成小组，先在小组里说一说，发挥大家的聪明才智。
(部编版)统编版三年级上册语文教案 -18富饶的西沙群岛第二课时
18《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1.有感情的朗读课文。
体会西沙群岛的富饶。
2.发现第五自然段是围绕关键句来写的。
3.激发学生热爱祖国的思想情感，从小树立努力学习建设祖国的信念。
教学重难点：体会西沙群岛的美丽富饶。
教学流程：一、复习导入今天我们继续来学习第18课《富饶的西沙群岛》，伸手和老师一起板书课题。
上节课我们主要学习了课文的生字词语，老师要以开火车读词语的形式考考大家。
你们敢接受老师的挑战吗？要求：声音洪亮，字音读准确。
二、研读课文，体会西沙群岛的富饶你们掌握的真不错，现在请同学们把书翻到76页，大声朗读课文，思考作者主要从那些方面介绍了西沙群岛的富饶。
（海水——海底生物——海岛上的鸟）1.拿起课本，选择自己最喜欢的部分读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，先和小组同学交流说一说你喜欢这部分的理由。
再进行全班交流。
交流时可以借助老师提供的提示语。
1.海水（词语，句子海水颜色形成原因）作者在介绍海水时，运用了两个四字词语，你能说说它们的意思吗？五光十色形容色彩鲜艳，花样繁多。
瑰丽无比非常美丽，无与伦比.可以形容颜色，但不是描写颜色的成语交错交叉错杂田间小路,弯弯曲曲,纵横交错。
老师给大家带来了几幅图片，请同学们欣赏。
这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美让我们再美美地读一读。
用文中的一句话概括本段意思。
（学习关键句）总结关键句作用。
除了美丽的海水，你还喜欢那部分？2.海底生物珊瑚有的有的比喻，排比写出了珊瑚种类繁多，特别美丽。
通过比喻的修辞手法，生动形象的展示出了珊瑚的美丽姿态。
海参蠕动懒洋洋。
龙虾威武。
鱼作者作用排比，写出了鱼的数量多，样子美。
用文中的一句话概括本段意思。
（学习关键句）总结关键句作用。
找出文中藏着的其他关键句。
3.海岛上的鸟如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
喜欢海岛上鸟这部分的同学，我们一起来读一读。
学习关键句西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》教案(含两课时)
课件展示各种鱼，体会鱼的美。并指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分。
2.“有的……有的……有的……有的……”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这只是举例说明。）仅仅几种鱼就已经让我们感觉到海底的美不胜收了，想想，还有各种形态的鱼成群结队地游来游去，如果你是它们中的一员，该有多快乐啊！学生自由练读后，美美地齐读这一自然段。
3.海参。
（1）出示海参图片。教师简介：海参不仅是美味佳肴，而且是有名的滋补品。一般体长10～20厘米，特大的可达30厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右。
（2）文中说它是怎样移动的？（蠕动）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）
（3）指导学生读出海参懒洋洋的感觉，感受它“懒洋洋”的动作特点。
3.为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？真的一半是水，一半是鱼吗？（老师边分析边在黑板上作画：第一种：左边是水，右边是鱼。第二种：水中有鱼，数量繁多。运用夸张手法，表达鱼的数量多，这样写很有感染力。）你还能从哪儿看出鱼很多？（成群结队，各种各样的鱼多得数不清。）
教师点拨：作者让我们先看到了成群结队的鱼，我们总体的感受是鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼；最后讲“一半是水，一半是鱼”，让人感到这里的鱼确实很多。全段结构：总—分—总，条理清晰，这种写法我，找出文章的中心句。
“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找一找，课文是围绕哪句话来写的？用横线标出来，注明“中心句”。
（课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》第二课时(教学设计)
统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》第二课时（教学设计）教学目标1. 知识与技能：通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生掌握课文内容，理解西沙群岛的美丽与富饶，增强学生的爱国情感。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读理解、观察图片、讨论交流等方式获取信息的能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
教学内容1. 课文内容理解：通过阅读课文，让学生理解西沙群岛的自然环境、生物资源等方面的内容。
2. 生词生句学习：学习课文中的生词、生句，理解其含义，能够正确运用。
3. 课文结构分析：分析课文的结构，理解作者的表达方式。
4. 思想情感教育：通过课文的学习，培养学生的爱国情感，增强学生的环保意识。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生词生句，培养学生的爱国情感。
2. 难点：课文结构的理解和分析，思想情感教育的渗透。
教具与学具准备1. 教具：课文插图，PPT，教学视频。
2. 学具：课文教材，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示西沙群岛的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过阅读、讨论、讲解等方式，学习课文内容，理解课文的主旨。
3. 生词生句学习：通过讲解、举例、练习等方式，学习课文中的生词、生句。
4. 课文结构分析：通过提问、讨论等方式，分析课文的结构，理解作者的表达方式。
5. 思想情感教育：通过课文的学习，培养学生的爱国情感，增强学生的环保意识。
6. 总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。
板书设计1. 《富饶的西沙群岛》2. 正文：课文的主要内容，生词生句的解析，课文结构的分析。
3. 图片：西沙群岛的图片，课文插图的展示。
作业设计1. 阅读作业：阅读课文，理解课文内容。
2. 写作作业：写一篇关于西沙群岛的短文，表达自己的感受。
3. 思考作业：思考如何保护西沙群岛的自然环境，提出自己的建议。
2018年三年级语文上册(部编人教版)18富饶的西沙群岛第二课时优秀教案
18富饶的西沙群岛第二课时【课时目标】1•有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2•读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3•摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】色”来形容是十分恰当的。
6.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。
第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。
这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。
7.（课件出示16）把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。
（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以。
（2）西沙群岛一带海水五光十色，是因为。
8.小结，联系上下文用提问法读懂一段话。
（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？（2）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。
首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：（课件出示17）一，知道有几句；二，知道句意；三，知道怎样写；四，知道句间联系。
（二）学习第三自然段。
1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三自然段。
2.教师用提问法检查自读情况。
（1）本段有几句？（本段有三句话。
）（2）介绍了海底的哪几种动物？（三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
）（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？3.学生交流，教师小结：这三句话是并列关系，“像绽开的花朵” “像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。
“蠕动”“划过来”“划过去” 准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。
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2018年秋部编人教版三年级语文上册教学设计
18、富饶的西沙群岛
第二课时
教学目标：
1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：
了解句与句之间是怎么连接成自然段的。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
同学们通过上节课的学习，我们已经知道在我国的南海海面上，有一群岛屿，它们就像朵朵蒂莲，又像颗颗珍珠，星罗棋布地分布在无边无际的大海之上，那就是令人神又充满神秘色彩的西沙群岛。
(齐读课题)
请同学们回忆一下，西沙群岛最主要的特点是什么？ (板书：风景优美，物产丰富.)对！全篇课文就是围绕这句话来写的.作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美，物产丰富……让我们一起我们坐
上游船，一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富呢？
二、合作探究
1、课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美，物产丰富的？用自己喜欢的方式读课文划出表示这些地方的词。
(指名答：海面，海底，海中，海鸟)
2、我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你，选择自己喜欢的内容，然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。
认真读读，可以在旁边写上自己的感受。
过渡：你最喜欢西沙群岛的什么地方？快来告诉大家吧！
三、汇报交流
(一)海水
为什么喜欢？（写出颜色多，写出海面美）你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）
1.那里的海水有何特点？课文是怎样具体写的？ (五光十色.瑰丽无比) ⑴看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有------。
那么，海水呈现多种颜色的原因是什么？(因为海底……) 看课件
2.练习说话刚才我们先讲了西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，后讲原因.咱们能不能先说原因，后说结果呢？用上“因为……所以……”你们可真了不起！同学们，快把你们的掌声送给他！
3 指导朗读：读出海水的美丽，这么美丽的海水，谁能通过读表
现出来呢？
师：这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。
你认为还有哪儿给你留下了深刻的印象？
(二)海底：
我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？
1、珊瑚
（1）为什么珊瑚会给你留下深刻的印象？为什么喜欢？（把珊瑚多、美写具体）你能不能用文中的语言来回答？说珊瑚，看课件：各种各样、有的……，有的……。
（2）“我会想象”：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像——，有的像——，有的像——，……
（3）指导读描写珊瑚. 珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来呢？
2、海底除了有珊瑚这外，还有什么呢？ (海参、大龙吓、鱼)
（1）它们都在干什么呢？ (海参到处……蠕动) 理解蠕动，同学们会想到哪些软体动物呢？ (蚯蚓、蛇、小青虫) 做手势：懒洋洋、蠕动
（2）咱们再来看看大龙(样子挺威武)，在我们的印象中，哪些人最威武？ (将军.士兵) 那么，你能不能把这句话改成比喻句呢？指名做动作。
3、指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。
（三）海中
我们看看海水中的鱼吧。
1、为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）
（1）自由读该段，哪些词句说明鱼多呢？ (成群结队、数不清……) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？（不计其数、成千上万、数不胜数）。
（2）文中不仅写出了鱼的数量多，还写出了鱼的种类多，文中是如何描述的？鱼漂亮、奇特，
（3）出示：有的……有的……指导读。
自由读、指名读。
（4）作者抓住了鱼的哪些部位来写的？作者抓住了鱼的什么来写鱼的？（颜色形状）采用了什么手法来写的？这么多好看的鱼，老师也迫不及待地想看看.
2、看课件感受：鱼的特点
（1）指名看图说鱼的样子。
（从颜色、形状、并展开想象，应用拟人、比喻的手法）
有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一道彩虹；有的像斑马，身上长着黑白相间的条纹；有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加海底世界选美大赛吧。
有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加朋友的生日宴会吧。
有的头上长着一簇红缨，像个大将军，样子挺威武。
有的头上长着一簇红缨，像个大将军，游过来，游过去，好象在海底巡逻。
（2）师生配合读此句，海底的美景的确让人留恋忘返！
西沙群岛还有哪能些地方让你心动？（海岛）为什么？
（四）海岛
在这次西沙群岛的旅行中，刚好岛上有一家旅游公司想聘请一名“优秀小导游”，要求能生动地介绍海岛，听了介绍后，西沙群岛的海岛给你留下了什么印象？（鸟多）
1、文中哪句话说明鸟多？
2、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的？这一段，作者采用了"总--分"的方法写鸟多，
3、指板书.请大家坐好！看黑板，刚才我们一起游览了西沙群岛的海面，海底，海滩和海岛，真切感觉了西沙群岛不愧是个风景优美，物产丰富的地方，我们为之骄傲，为之自豪.那么让我们饱含激情的齐读最后一段，祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶！
四、齐读最后一段
结尾照应开头，首尾呼应。
五、总结全文
同学们，这篇文章作者采用“总——分——总”的叙述方法，准确，生动地描绘了西沙群岛的美丽富饶.希望同学们在写作时也能运用这样的方法，使文章的结构更完整，内容更丰富，好吗？
六、作业练习
学过这篇课文以后，同学们一定对西沙群岛有了浓厚的兴趣，有条件的同学，可以在家上网查询更多的资料，明天带到学校与大家分享。
板书设计：
18、富饶的西沙群岛
海水：五光十色瑰丽无比
风景优美海底：珊瑚海参大龙虾更加美丽
物产丰富海中：鱼更加富饶
海岛：海鸟鸟蛋鸟粪。