几分之一PPT课件)
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三年级上册数学课件 《几分之一》 人教版 (共19张PPT)品质课件PPT
新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��
人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)
作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（ 三）分之（ 一），写 作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上 颜色。
二分之一
1 2
四分之 一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数， 都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！ 我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分 东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们 一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这 块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四 ）分之一，写
几分之一的认识课件
03
零乘律
a ×0 = 0
04
单位元
任何数乘以1都等于其本身
乘法运算在几分之一中的应用
01
02
03
分数相乘
两个分数相乘，分子乘分 子作为新的分子，分母乘 分母作为新的分母。
分数与整数相乘
分数与整数相乘时，整数 乘以分子作为新的分子， 分母保持不变。
分数与分数相乘
两个分数相乘时，可以将 它们转换为同分母的分数 进行计算。
符号表示
性质
几分之一具有分母不能为零、分子分 母同号等基本性质。
几分之一通常用分数形式表示，如三 分之一可以表示为1/3。分子表示整 体中的一份，分母表示整体的等份数。
几分之一的加法运算
运算规则
同分母的几分之一可以直接相加， 分母不变，分子相加；异分母的 几分之一需要先通分再进行加法 运算。
例子
计算 1/3 + 1/3 = 2/3；计算 1/4 + 1/4 = 1/2。
几分之一通常用于表示部分与整 体之间的关系，是数学中重要的 概念之一。
如何表示几分之一
在数学中，几分之一通常用分数来表 示。例如，四分之一可以表示为1/4。
分数的分子表示等份中的一份，分母 表示整体的等份数。例如，1/4的分子 是1，分母是4，表示将一个整体分成4 等份，其中的一份就是四分之一。
几分之一的数学符号
如分蛋糕、分配任务等，可以通过除法运算来计算每个人或部分应得的比例。
除法运算的实例解析
例如
计算1/3+1/3的结果，可以先将两个 分数转换为小数（0.33+0.33），然 后再相加得到0.66。
又如
计算1/2-1/4的结果，可以先将两个分 数转换为小数（0.5-0.25），然后再 相减得到0.25。
人教版《几分之一》ppt6(共39张PPT)
片，折一折，给它的 1 涂上颜色。
2
2.完成后和同桌交流：你是怎样得到它的
1 2
的？
第三、四组：1.以4人为一小组，请同学们拿出一张正方形纸片，
折一折，涂一涂，表示出它的 1 。 4
2.完成后并在小组内交流讨论一共有几种折法，并回答 虽然折法不同，但都被平均分成了几份？
想一想
思考：为什么折法不同，折出的形状 也不同，但是涂色部分都可以用 表示1 呢？
说一说其他的几分之一：你还能说
2. 把一张长方形纸平均分成5份。 一个物体或者一个图形，只要把它平均分成几份，每份就是它的几分之一。
思考：为什么折法不同，折出的形状
每份是它的（ ）分之一，
把月饼分成2份，这样表示对吗？
2.
写作（
）。
说出四个动物住的房间各是大正方形的几分之一。
你能联想到几分之一呢？ 一个物体或者一个图形，只要把它平均分成几份，每份就是它的几分之一。
想一想：
1
把月饼分成2份，这样表
2 示对吗？
生活中的二分之一
之一，写作 。 思考：为什么折法不同，折出的形状
1 完成后并在小组内交流讨论一共有几种折法，并回答
认识分数各部分的含义、读法和写法
－ 请同学们拿出老师给你们准备的长方形纸
指出它的五分之一，并涂上颜色。
2 把这块月饼平均分成四份，
2. 片，折一折，给它的
13
人教版新课标小学数学三年级上册
自学指导：
请同学们认真自学课本90页至91页例1和例2
的内容，完成例1的练习，并思考下面的问题：
1. 一半可以怎样表示？怎样读和写？
2. 二分之一是什么意思？
认识二分之一
１１
《几分之一》ppt课件
2.认真完成课本第94页练习二十第1、4题
人教版 数学 三年级 上册
分数的初步认识
认识几分之一
最近小动物们遇到了一个难题，大家愿意帮助他们吗？
他们希望让大家帮忙分东西，怎么样分才最公平？
熊大熊二熊家
灰太狼家
小猪佩奇家
家 1.两只小熊有4块月饼，怎么分？
2个
2个
家 两只狼有2块月饼，怎么分？
1个
1个
家 两只小猪只有1块月饼，又该怎么分？
√
×
√
×
拓展延伸：
创造 分数
随意选择图形，折一折，并涂上颜色，表 示出是 （ 分数 ）
不管是将一个物体分成几份，我们都是 （
）
平均分
把一个物体 （平均） 分成几份，（ 每份）就是它的 （ 几分之一）
作业布置
1.擦亮小眼睛，找一找我们身边的分数！
？
一半 一半
把一块月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一。
自学
自学指导：通过自学，知道分数的组成及各部分的意义
1
分子 这里的1表示其中一份。
2
分数线 分数线表示平均分
分母 表示把这块月饼分成2份
读作：二分之一 写作：
自学：认识
把1个圆平均分成3份， 每份是它的（ ）分三之 （ ），一写作
1
3
学习目标：会写简单的分数
1.先写一个小短横“—”;
2.再写分母“3”；
-31
3.最后写分子“1”。
学习目标：会读分数
读作：三分之一
（从下往上读）
当堂训练 你来说我来写、你来写我来读
学习目标：通过操作活动认识
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
人教版 数学 三年级 上册
分数的初步认识
认识几分之一
最近小动物们遇到了一个难题，大家愿意帮助他们吗？
他们希望让大家帮忙分东西，怎么样分才最公平？
熊大熊二熊家
灰太狼家
小猪佩奇家
家 1.两只小熊有4块月饼，怎么分？
2个
2个
家 两只狼有2块月饼，怎么分？
1个
1个
家 两只小猪只有1块月饼，又该怎么分？
√
×
√
×
拓展延伸：
创造 分数
随意选择图形，折一折，并涂上颜色，表 示出是 （ 分数 ）
不管是将一个物体分成几份，我们都是 （
）
平均分
把一个物体 （平均） 分成几份，（ 每份）就是它的 （ 几分之一）
作业布置
1.擦亮小眼睛，找一找我们身边的分数！
？
一半 一半
把一块月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一。
自学
自学指导：通过自学，知道分数的组成及各部分的意义
1
分子 这里的1表示其中一份。
2
分数线 分数线表示平均分
分母 表示把这块月饼分成2份
读作：二分之一 写作：
自学：认识
把1个圆平均分成3份， 每份是它的（ ）分三之 （ ），一写作
1
3
学习目标：会写简单的分数
1.先写一个小短横“—”;
2.再写分母“3”；
-31
3.最后写分子“1”。
学习目标：会读分数
读作：三分之一
（从下往上读）
当堂训练 你来说我来写、你来写我来读
学习目标：通过操作活动认识
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
几分之一课件(PPT 31页)
A、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
阴影部分可以用哪 个分数表示？
A、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
阴影部分可以用哪 个分数表示？
A、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
阴影部分可以用哪 个分数表示？
A、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
阴影部分可以用哪 个分数表示？
A、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
阴影部分可以用哪 个分数表示？
） ）
练 习
（ 1 ） （ 3 ）
（ 1 ） （ 5 ）
（ 1 ） （ 4 ）
（ 1 ） （ 6 ）
请在
里填上“
” 或“
” 1 6 1 3
1 4
1 8
1 6
1 3
请在
里填上“
” 或“
” 1 6 1 3
1 4
1 8
1 6
1 3
请在
里填上“
” 或“
” 1 6 1 3
1 4
1 8
1 6
1 3
阴影部分可以用哪 个分数表示？Fra bibliotekA、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
阴影部分可以用哪 个分数表示？
A、 1
4
B、 1
C、 1
9
12
1 下面的涂色部分都可以用 表示吗? 2
(
)
(
)
(
)
(
)
1 下面的涂色部分都可以用 表示吗? 2
(
)
几分之一 -(PPT)
用 _1__ 表示?
2
_1__
_1__
2
2
_1__ 2
1
3份 3
平均分
把一个圆 平均分成三份， 每份是它的三 分之一，写作：
1 分子
分数线
3 分母
把一块月饼平均分成四份, 每份就是它的四分之一
_1_
4
判断下面哪个图形的涂色部分能用四 分之一表示,请同学们打手势判断
（ ×） （√ ）
（×）
（√ ）
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
说一说： 他们都在 干什么？
2
2
1
1
要把一个月饼 平均分给两个 小朋友，每人 得多少？
认识并读写
2份
认识并读写
把一个月饼平均分成
两（2）份，每份是这 1
块月饼的一半，也就
是这块月饼的 1
2
2
（读作二分之一）
分子 分数线 分母
认识并读写
11 22
判断下列哪个图形的阴影部分能
说出涂色部分是 大正方形的几分 之一。
说出涂色部分是
1Hale Waihona Puke 大正方形的几分4之一。
1 8
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
2
_1__
_1__
2
2
_1__ 2
1
3份 3
平均分
把一个圆 平均分成三份， 每份是它的三 分之一，写作：
1 分子
分数线
3 分母
把一块月饼平均分成四份, 每份就是它的四分之一
_1_
4
判断下面哪个图形的涂色部分能用四 分之一表示,请同学们打手势判断
（ ×） （√ ）
（×）
（√ ）
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
说一说： 他们都在 干什么？
2
2
1
1
要把一个月饼 平均分给两个 小朋友，每人 得多少？
认识并读写
2份
认识并读写
把一个月饼平均分成
两（2）份，每份是这 1
块月饼的一半，也就
是这块月饼的 1
2
2
（读作二分之一）
分子 分数线 分母
认识并读写
11 22
判断下列哪个图形的阴影部分能
说出涂色部分是 大正方形的几分 之一。
说出涂色部分是
1Hale Waihona Puke 大正方形的几分4之一。
1 8
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
数学1几分之一(共26张PPT)人教版优秀课件
2
例题分析 认识几分之一。
把一块月饼平均分成4份，每份 是它的（四）分之一，写作（41）。
例题分析 认识几分之一。
把一个圆平均分成3份， 每份是它的（三）分之 （一），写作（13）。
例题分析 认识几分之一。
把一张纸平均 分成5份。指出 它的五分之一， 并涂上颜色。
例题分析 认识几分之一。
1
2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1
5
知识提炼
几分之一的书写：
1
……分子 ……分数线
读作：三分之一
3 ……分母
例题分析 拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1。 4
我这样折。
我是这样折的。
我把
1 4
涂上了颜色。
知识提炼 分数的意义：
把一个整体平均分成几份，其中的一 份叫做这个数的几分之一。
例题分析 比一比。 你发现了什么?
第1课时 几分之一
1.从现实生活中认识几分之一，会读、写简单的
分数。 （重点）
2.会比较几分之一的大小。 （难点）
旧知：平均分的意义：每份分得同样多，叫作 平均分。 回顾：计算填空。 把8平均分成2份，每份是（4 ）。
你还记得吗？
例题分析
认识几分之一。
把一块月饼平均分成2 份，每份是这块月饼 的一半，也就是它的 二分之一，写作 1 。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
例题分析 认识几分之一。
把一块月饼平均分成4份，每份 是它的（四）分之一，写作（41）。
例题分析 认识几分之一。
把一个圆平均分成3份， 每份是它的（三）分之 （一），写作（13）。
例题分析 认识几分之一。
把一张纸平均 分成5份。指出 它的五分之一， 并涂上颜色。
例题分析 认识几分之一。
1
2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1
5
知识提炼
几分之一的书写：
1
……分子 ……分数线
读作：三分之一
3 ……分母
例题分析 拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1。 4
我这样折。
我是这样折的。
我把
1 4
涂上了颜色。
知识提炼 分数的意义：
把一个整体平均分成几份，其中的一 份叫做这个数的几分之一。
例题分析 比一比。 你发现了什么?
第1课时 几分之一
1.从现实生活中认识几分之一，会读、写简单的
分数。 （重点）
2.会比较几分之一的大小。 （难点）
旧知：平均分的意义：每份分得同样多，叫作 平均分。 回顾：计算填空。 把8平均分成2份，每份是（4 ）。
你还记得吗？
例题分析
认识几分之一。
把一块月饼平均分成2 份，每份是这块月饼 的一半，也就是它的 二分之一，写作 1 。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情