鲁教版小学五年级音乐教案《彼得与狼》
小学音乐《彼得与狼》教案
(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。
探三：
第三关：你能唱唱彼得的主题音乐吗？
教师弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。
展与用：
三、 拓展体验，丰富想象
师：我们班有那么多的优秀演员，为了奖励大家，老师要给你们变个小法术——
谢谢同学们！
我的研课记录
板书
设计
彼得与狼
（交响童话）
前苏联普罗科菲耶夫
测：
四、视听结合、检测评价
1.完整欣赏音乐动画《彼得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。
2.学生分组完成角色、乐器的连线题。
五、评：
a.组内成员互评。
b.小组互评。
c.教师评价。
五、课堂小结
师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》，让我们知道团结就是力量，团结一致能打败一切！我们共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。
(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）
(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的灰狼！（播放狼的主题音乐）
(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）
(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色）
探二：
第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器
1．师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们1403班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。
2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演员的要求）
3.招聘大闯关
探一：
第一关：听音乐记住童话故事的角色
小学音乐交响童话《彼得与狼》教案
小学音乐交响童话《彼得与狼》教案《小学音乐交响童话《彼得与狼》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《彼得与狼》是一首音乐形象鲜明、曲调优美的优秀交响童话，通过本课教学，使同学们了解并掌握什么是交响童话，在教学过程中，通过多媒体引得辅导教学，引导学感受到作品中的音乐形象是如何通过不同的音乐元素来一步步表现出来的，从而感受到音乐艺术的表现魅力;通过对作品的欣赏和故事情节的理解，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶这一真理。
1.通过本课教学，使学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用;2.通过本课教学，使同学们了解交响童话的相关知识;3.通过作品的欣赏，使学生认识通过不同的音乐元素表现的艺术形象，并简要分析其性格特征;4.通过本课教学，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶。
欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动、富于启发性。
应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
学生们音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准，采用了以下的教学方法：一、引导法：充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想日常生活情景，结合音乐特定主题乐句及多媒体的引导，充分感受到天真活泼、机智勇敢的彼得;灵活欢快的小鸟;笨拙的小鸭;淘气的猫;唠叨的爷爷等生动的艺术形象。
充分体现出教为主导，学为主体的教学原则。
二、讨论法：让学生在讨论的过程中进一步加深对不同音乐形象的正确把握与解，通过对自己所喜爱的人物形象的选择，发挥学生在学习中的主体作用。
小学音乐交响童话《彼得与狼》教案这篇文章共2164字。
小学五年级音乐上册《彼得与狼》教案
小学五年级音乐上册：《彼得与狼》教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生将能够了解古典音乐中的运用乐器的风格和特
色；
2.学生能够体验音乐的情感表达和色彩，并能通过乐器发挥自己的创造
力；
3.听懂和理解《彼得与狼》中不同乐器及角色的表现形式和意思；
4.能够了解彼得与狼故事的情节，并能将其转化为音乐表达。
二、教学准备
1.录制了《彼得与狼》的音乐作品；
2.幻灯片或黑板；
3.各乐器模型；
4.一些小故事、卡片和小道具。
三、教学过程
3.1 导入
教师播放《彼得与狼》的音乐作品，告诉学生这首音乐是谁创作的，并引导学生感受乐器的变化和不同的情绪，以及探讨乐曲的作用和背景。
3.2 讲解
•彼得与狼是一个古老的俄罗斯传说，它通过音乐来表现了不同的角色和情节；
•乐曲中的不同乐器表现了不同的故事线，如木弓琴是鸟的声音，爵士鼓是狼来了的声音等等；
•通过演奏不同的乐器模型或卡片，让学生了解各种乐器的名称，并了解它们的特点和受众。
3.3 实践
将孩子们分成小组，最好每个小组6-8人，让他们选择一位音乐家和一个角色或故事线。
然后，每组负责演奏他们选择的乐器，来表达他们的故事。
3.4 展示和总结
每个小组在完成自己的作品后，展示一下他们的表现。
教师可以总结学生的表现和各种乐器的具体用法，帮助学生更好地理解《彼得与狼》中的乐曲和意图。
四、教学总结
本节课，我们了解了《彼得与狼》古典乐曲和彼得与狼的传说，同时，学生也学会了如何运用乐器来表达自己的故事情节，希望学生们能够坚持练习自己喜欢的乐器，让音乐成为我们生活中的一部分。
《彼得与狼》教案
《彼得与狼》教案教案名称：《彼得与狼》音乐教学活动教案教案目标：1.通过学习《彼得与狼》音乐，培养学生的音乐鉴赏能力，提升对音乐的理解和感知；2.培养学生的音乐表现能力，提高他们在音乐表演中的自信心；3.增强学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生对经典音乐作品的热爱和欣赏能力。
教材准备：1.播放器；2.《彼得与狼》音乐的录音或视频；3.音乐评析资料；4.乐谱；5.纸笔。
教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）1.教师介绍《彼得与狼》的背景和音乐特点，激发学生对音乐的兴趣；2.播放《彼得与狼》的开场音乐，引导学生倾听和感受。
第二步：学习乐曲（25分钟）1.分段播放《彼得与狼》的各个乐段，让学生仔细聆听；2.向学生介绍每个乐段的背景故事和音乐元素，激发学生的想象力；3.请学生自由绘制对每个乐段的印象，分享绘画并描述自己的感受。
第三步：学习乐谱（30分钟）1.向学生展示《彼得与狼》的乐谱，并解读乐谱的基本符号；2.请学生跟随乐谱演奏简单的乐段，培养学生的音乐表现能力；3.将学生分为小组，指派不同的乐器或声音，在乐谱的指导下进行简单的合奏。
第四步：评析与讨论（20分钟）1.分享音乐评析资料，引导学生讨论《彼得与狼》的艺术价值和音乐表现技巧；2.分组进行小组讨论，让学生探讨音乐中的各种音乐元素和表现手法；3.请学生就自己对音乐作品的理解和感受写一篇小结，或者进行音乐评论。
第五步：合作表演（25分钟）1.将学生分为不同的小组，每个小组选择一个乐段进行表演；2.组织学生排练和协作，演奏并演唱所选择的乐段；3.进行小组间的展示和互评，激励学生的表演热情。
第六步：总结活动（10分钟）1.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生互相表达对彼此表演的欣赏和肯定；2.鼓励学生继续探索音乐，欣赏更多的音乐作品，并培养自己的音乐表达能力。
教学策略：1.听觉感受法：通过听音乐引发学生的想象力和表演欲望，增强他们对音乐的感知；2.合作学习法：将学生分组合作进行合奏表演，培养他们的团队合作能力；3.探究式学习法：通过让学生自主探索和讨论音乐作品，提升他们的理解和创造力。
音乐教案-彼得和狼
音乐教案－彼得和狼一、教学目标1.让学生通过欣赏《彼得和狼》这部作品，了解交响童话的特点，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生理解音乐与故事情节的紧密联系，提高音乐与文学的融合理解能力。
二、教学内容1.欣赏《彼得和狼》交响童话音乐。
2.分析音乐中的角色形象、乐器及音色。
3.讨论音乐与故事情节的关联。
三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《彼得和狼》音乐，理解音乐与故事情节的关联。
2.教学难点：分析音乐中的角色形象、乐器及音色。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要欣赏一部非常有趣的音乐作品——《彼得和狼》。
这是一部交响童话，由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作。
在这部作品中，音乐与故事情节紧密相连，让我们一起感受音乐的魅力吧！2.故事梗概我给大家简单介绍一下《彼得和狼》的故事情节。
这是一个关于勇敢的小彼得和恶狼的故事。
有一天，小彼得在爷爷的庄园里玩耍，突然遇到了一只凶恶的狼。
小彼得勇敢地与狼展开了斗争，在猎人的帮助下，成功地将狼捕获。
故事中的角色有：小彼得、爷爷、狼、小鸟、猫、鸭子等。
3.欣赏音乐我们开始欣赏《彼得和狼》的音乐。
请大家闭上眼睛，用心感受音乐中的情感和故事情节。
（1）小彼得的主题：音乐以明快的旋律呈现，表现出小彼得活泼、勇敢的性格。
（2）爷爷的主题：音乐以低沉的旋律呈现，表现出爷爷沉稳、严肃的形象。
（3）狼的主题：音乐以凶猛的旋律呈现，表现出狼的凶恶和狡猾。
（4）小鸟、猫、鸭子的主题：音乐以轻快、欢快的旋律呈现，表现出这些动物们的可爱和活泼。
4.分析音乐与故事情节的关联欣赏完音乐后，我们来分析一下音乐与故事情节的关联。
（1）小彼得与狼的斗争：音乐中的紧张氛围与故事中小彼得与狼的斗争相呼应。
（2）小鸟、猫、鸭子的出现：音乐中的轻快旋律与故事中这些动物们的活泼形象相呼应。
（3）爷爷的出现：音乐中的低沉旋律与故事中爷爷的沉稳形象相呼应。
同学们，通过今天的欣赏和分析，我们了解了《彼得和狼》这部作品中的音乐与故事情节是如何紧密相连的。
小学音乐课《彼得和狼》教学教案
小学音乐课《彼得和狼》教学教案一、教学目标1、知识目标：了解彼得和狼这个西方经典民间故事，了解各种乐器的音色和演奏方法，初步了解乐曲的结构和构成。
2、能力目标：培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和表演能力，让他们通过学习和表演，《彼得和狼》这首乐曲，产生对音乐的热爱和兴趣。
3、情感目标：通过小学音乐课，增进学生之间的合作意识和交流能力，培养良好的品德和情感，让学生在欣赏音乐的过程中体验到快乐与幸福。
二、教学内容1、彼得和狼故事的背景和内容介绍2、各种乐器的音色和演奏方法介绍3、乐曲的结构和构成4、如何完成乐曲演出三、教学过程第一节故事背景介绍和音乐节奏1、介绍彼得和狼故事的背景、情节和人物角色，激发学生对故事的兴趣和掌握其情节。
2、让学生认识并练习用手敲打拍子，感知音乐中的节奏感并让学生了解二分之一拍和四分之一拍的分类区别。
3、根据故事情节，选用节奏强烈的乐曲进行演奏，让学生通过手拍、脚踩等方式跟随乐曲节奏进行练习。
第二节乐器的音色和演奏方法介绍1、介绍彼得和狼故事中各角色扮演的乐器以及其音色和演奏方法。
2、用故事情节进行模拟演奏，让学生模仿音乐中不同乐器的表现方式，并进行听力训练。
3、结合乐曲演出，让学生更好地理解不同乐器的音色和演奏方法，并进行实际操作。
第三节乐曲的结构和构成1、让学生了解乐曲的结构和构成，分别介绍前奏、主题、旋律、对话等部分。
2、使用图示方式让学生理解乐曲部分的结构和演奏顺序，让学生通过演奏理解乐曲的整体性。
3、在学生掌握乐曲的基础上，逐步提高难度，进行精细调校，以达到演奏效果达到一个更高的水平。
第四节乐曲的表演1、学生按照故事情节和乐曲演出的要求，进行表演排练。
2、让学生进行表演评估，指导演出过程中的乐曲演奏和表演方式，强化合作意识和团队精神。
3、通过表演，提高学生对乐曲的了解和理解，促进学生对音乐的热爱和兴趣。
四、总结和点评通过本次教学，学生能够理解彼得和狼故事、各种乐器的音色和演奏方法、乐曲的结构和构成，并进行表演演出。
音乐教案-彼得和狼2篇
音乐教案－彼得和狼音乐教案－彼得和狼精选2篇（一）教案名称：音乐教案-彼得和狼教学目的：1. 使学生理解彼得和狼这首音乐作品，以及其中的角色和乐器代表。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解才能。
3. 培养学生的团队合作意识和表演才能。
教学内容与流程：1. 导入〔5分钟〕- 使用音乐播放器播放彼得和狼的开头片段，让学生听一听这首乐曲的开头，引发他们对音乐的兴趣。
2. 学习乐器代表〔15分钟〕- 向学生介绍彼得和狼中各个角色的乐器代表：彼得是钢琴，狼是低音管，鸟是长笛，鸭子是哨子，猎人是打击乐器，猫是小提琴，鸟儿是长笛，猎人是打击乐器。
- 播放乐曲，让学生听出每个角色的乐器声音。
3. 学习乐曲的故事情节〔15分钟〕- 向学生简述彼得和狼的故事情节，让他们理解每个角色的故事背景和互相关系。
- 播放乐曲，让学生根据音乐的变化来描绘故事情节。
4. 分组演练〔20分钟〕- 将学生分成几个小组，每个小组负责表演一局部故事情节。
- 每个小组选择一名学生扮演彼得，并用钢琴模拟彼得的声音。
- 其他角色的声音可以由其他乐器模拟，也可以由学生们口型模拟。
- 每个小组表演完后，其他同学进展评价和点评。
5. 合成表演〔15分钟〕- 所有小组合作，将各自的表演整合成一部完好的彼得和狼演出。
- 学生们可以选择自己最擅长的角色进展表演，也可以进展人员调整和角色交替。
- 练习几次后进展最终的演出。
教学延伸：1. 邀请音乐教师或音乐家来学校进展专业的彼得和狼演出，让学生亲身感受到音乐的魅力。
2. 让学生自己编写一个彼得和狼的故事情节，然后根据自己的故事情节创作配乐，进展表演。
3. 向学生介绍彼得和狼的作曲家Sergei Prokofiev，并深化理解他的其他音乐作品。
音乐教案－彼得和狼精选2篇（二）课题: 嘎达梅林年级: 初中二年级课时: 1课时教学目的:1. 理解嘎达梅林这种音乐形式的起和特点。
2. 听取学生对嘎达梅林音乐的看法和感受。
音乐教案-彼得和狼
音乐教案－彼得和狼一、教学目标1. 让学生了解并欣赏交响童话《彼得和狼》的音乐作品。
2. 通过聆听和分析，使学生理解音乐与故事情节、人物性格的关系。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 作品背景介绍：《彼得和狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作的一部交响童话，作品以生动的故事情节和富有表现力的音乐语言，展现了勇敢的彼得和狼之间的斗争。
2. 音乐结构分析：作品共分为五个部分，分别对应故事中的五个场景，每个场景都有其独特的音乐主题和情感表达。
三、教学过程1. 课前准备：请学生预习《彼得和狼》的故事情节，了解作品背景。
2. 课堂导入：简要介绍《彼得和狼》的背景及音乐结构。
3. 分段欣赏：引导学生聆听五个部分的音乐，并对比故事情节，感受音乐与故事的关联。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对音乐与故事关系的理解和感受。
5. 总结提升：教师引导学生总结音乐作品的表现手法，提高音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生对音乐作品的理解和感受，评价其音乐鉴赏能力。
五、教学资源1. 音响设备：音响、CD 机等。
2. 教学课件：制作课件，展示《彼得和狼》的故事情节、音乐结构等内容。
3. 参考资料：提供相关音乐作品介绍，供学生课后拓展学习。
六、教学活动1. 观影：播放《彼得与狼》的动画电影或者交响乐现场演出视频，让学生更直观地感受音乐与故事的结合。
2. 音乐游戏：设计一个简单的音乐游戏，如“音乐猜猜看”，让学生通过听音乐片段来猜测故事中的场景或角色。
3. 创意绘画：在聆听音乐的学生可以自由发挥，用绘画来表达自己对音乐和故事的理解和感受。
七、教学重点与难点重点：1. 理解《彼得与狼》的音乐结构和故事情节的关系。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造性表达能力。
难点：1. 对音乐中不同乐器的音色和演奏技巧的理解。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计教学难点：篇一能听辩出演奏各角色的乐器。
听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学目标：篇二1、了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
2、能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
3、通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
《彼得与狼》教学教案篇三教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1、听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2、说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教学过程一、认识故事人物、演奏乐器师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。
故事生动活泼，富有很深的教育意义。
师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？对了，就是《彼得与狼》。
在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）。
这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？（课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。
在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。
）--说说1 这些乐器的名称？二、欣赏音乐、探究新知1﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连）彼得小提琴（弦乐）小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管老爷爷大管狼圆号猎人木管组猎人的枪声定音鼓 2﹑请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
《彼得与狼》教学设计范文(精选5篇)
《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
《彼得与狼》音乐教案3篇
•••••••••••••••••《彼得与狼》音乐教案《彼得与狼》音乐教案3篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《彼得与狼》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彼得与狼》音乐教案1活动目标:1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。
2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。
活动准备:背景图片、人物图片、音乐CD活动过程:一、简单介绍故事背景1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。
听这个名字，知道是什么意思吗？这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。
二、交响童话：彼得与狼1、故事的主人公彼得是一个小学生，他住在美丽的大森林里，听，他出来了。
（放音乐——关画面）感觉彼得是个什么样的孩子？音乐感觉明亮开朗，彼得是个活泼机灵的孩子。
放有画面的彼得音乐（ppt1）听得出是什么乐器演奏的吗？小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。
（欣赏电子琴音色）2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐）请幼儿发言除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2关屏）小鸟——原来是小鸟啊！（放ppt2）小鸟的音色——长笛（欣赏电子琴音色）2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心，突然森林里来了一只大灰狼。
1）大灰狼出现——停住，没有音乐，现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。
彼得与小鸟遇到狼，他们会害怕吗？怎么办呢？如果退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。
只有想办法，才能对付大灰狼，彼得是一个聪明勇敢的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的。
（放录像——无音乐）2）刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？音乐，你们觉得大灰狼应该用什么乐器？（幼儿泛讲）普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器——圆号（图片）来表现凶恶的大灰狼。
《彼得与狼》音乐教案(精选)
《彼得与狼》音乐教案（精选）教案名称：《彼得与狼》音乐教案（精选）教案适用对象：小学音乐教师、幼儿园音乐教师教案目标：1. 听懂《彼得与狼》乐曲中各个乐器的声音和角色代表的故事人物。
2. 能够根据乐曲内容进行手势表演。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《彼得与狼》CD音乐或播放设备2. 相应的乐器图片或实物（木管乐器、铜管乐器、弦乐器等）3. 《彼得与狼》故事简介教学步骤：步骤一：导入（5分钟）向学生们介绍《彼得与狼》这部音乐作品，简要介绍故事的内容，然后播放一小段乐曲，让学生们先听一遍，了解其中的基本乐器声音。
步骤二：了解乐器角色（10分钟）教师出示乐器图片或实物，让学生们根据声音进行匹配，了解每个乐器代表的故事人物。
例如，木管乐器代表鸟，铜管乐器代表猎人等。
步骤三：学习乐曲的节奏和旋律（15分钟）教师指导学生们一起齐声唱出主题曲的旋律，并教导学生们用手拍节奏，学习乐曲中的重点节奏部分。
步骤四：手势表演（15分钟）教师鼓励学生们用手势表演乐曲中的故事情节。
例如，用手模拟鸟的飞翔、猎人的追击等。
步骤五：整体欣赏（10分钟）最后，教师再次播放整个乐曲，让学生们边听边欣赏，并回顾刚才学过的乐器角色和手势表演内容。
扩展活动：1. 学生们可以分组自行准备一段表演，根据乐曲和故事情节进行表演。
2. 鼓励学生们自由创作自己的小故事，配以音乐，展示给同学们欣赏。
教学反思：通过本教案的教学，学生们能够认识到音乐与故事的结合，在欣赏音乐的同时体验到了故事的情节。
教师可以适当引导学生们用自己的方式去创造和表达，培养学生们的创造力和音乐技能。
彼得与狼教学设计音乐课
彼得与狼教学设计音乐课导语：音乐是一门丰富多彩的艺术形式，在儿童教育中，通过音乐的学习和创作，可以帮助孩子们提高音乐素养、培养审美情趣，增强学习兴趣和情感体验。
本文将以经典音乐作品《彼得与狼》为教学内容，设计一堂富有趣味和互动性的音乐课，旨在激发孩子们对音乐的兴趣和创造力。
一、教学目标本节音乐课的主要教学目标如下：1.了解《彼得与狼》音乐作品的背景和故事情节；2.学习分辨不同乐器的音色和特点；3.感受音乐的表达方式，培养音乐表演和欣赏能力；4.发挥想象力和创造力，通过音乐创作表达自己的情感和故事。
二、教学内容和流程1.引入（10分钟）师生互动，通过提问激发学生对音乐的兴趣。
例如：你们听过哪些音乐？你们喜欢哪种音乐？为什么？然后引入本堂课的音乐作品《彼得与狼》，介绍它的背景和故事情节。
2.欣赏音乐作品（15分钟）放映《彼得与狼》的音乐作品，全班师生一起欣赏。
通过观察音乐作品的不同部分，指导学生感受乐曲中不同乐器的声音和特点。
例如：鉴赏爷爷的主题音乐是用哪种乐器演奏的？识别小鸟、猫、鸭子等不同角色的音乐特色。
3.分组活动：乐器对应（15分钟）将学生分成小组，每组分配一种乐器的图片或名字，让学生根据音乐作品中不同角色的音乐特色，分析这些乐器的音色和特点，并与实际的乐器进行对应。
例如：小鸟的声音婉转清脆，对应的乐器是哪种？由学生小组展示并解释。
4.音乐角色扮演（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个音乐角色进行扮演，可以包括彼得、狼、猫、小鸟等。
学生需要根据角色的音乐特点和个性，用身体语言和面部表情，配合音乐进行表演。
可以播放音乐的不同片段，让学生在不同的音乐氛围下表演。
5.音乐创作（25分钟）鼓励学生发挥想象力，以自己喜欢的乐器、角色或情节为灵感，进行音乐创作。
可以使用简易乐器或身体打击物体，学生可以结合自己喜欢的音乐元素创作属于自己的小乐曲。
鼓励学生分享并表演自己的作品。
6.总结与反思（5分钟）回顾本堂课学习的内容和过程，每个小组表演自己的音乐创作。
《彼得与狼》教案
《彼得与狼》教案教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3、通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发。
教学重点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学过程：一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
（3）师：今天老师将带给大家一个童话故事名字叫《彼得与狼》。
，这和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面赶快来认识一下这七个主人公吧。
（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）二、欣赏《彼得与狼》（21）师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。
（听，多媒体出示音乐和动画）三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。
（10）师：下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描绘的是谁？（进行游戏“猜猜看”）师：你觉得是用什么乐器来演奏，人物的性格是怎样的？（生：小提琴。
彼得是机智勇敢的）……（多媒体出示：小提琴特性，人物性格）师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。
五年级音乐《彼得与狼》教案
五年级音乐《彼得与狼》教案教学目标1、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。
2、通过欣赏，培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
2、指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。
3、熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
教材分析《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐，讲故事”的古典音乐作品。
故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。
这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育。
故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。
弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。
故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课1、认识乐器。
师：钟老师知道，我们班是乐器班，对乐器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑战吗？（点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。
小提琴音色优美抒情；长笛音色明亮、活泼；双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大管音色低沉、厚重；圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。
2、介绍乐曲体裁及作者。
师：这七种乐器的音色都有自己的特点，你都记住了吗？下面老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。
鲁教版小学五年级音乐教案《彼得与狼》.doc
鲁教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教学设计班级：教育部“国培计划(2014)"小学音乐骨干教师培训班单位：濮阳市第二实验小学姓名：张芳《彼得与狼》教学目标：1、通过欣赏，让学生对《彼得与狼》中主奏乐器有初步的认识和感知；2、了解童话中“人物”的性格特点及为突出他们性格特点所用不同乐器的音响特色。
教学重点和难点：1、能掌握每种乐器所表示的角色。
2、了解每个角色的性格特点及为突出他们性格特点所用不同的乐器的音响特色。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：上一节课我们欣赏了长达30分钟的交响童话《彼得与狼》，那么这节课我们将继续进行细致的学习。
下面我们先来回顾一下这个故事。
请同学们看看故事里面的角色有什么不同呢？二、回顾《彼得与狼》师：谁来回答老师的问题，这个压缩版和完整版之间有什么角色的不同呢？（按照回答板贴“鸭子”和“老爷爷”图像）师：相同的角色都有什么呢？老师每组请一名同学来回答。
（按照回答板贴“彼得”“小鸟” “猫” “狼” “猎人”图像）三、乐器商店，了解认识乐曲中的主要乐器。
师：现在黑板上已经出现了7个音乐形象，那么乐曲是通过什么把它们刻画的栩栩如生？师：对，乐曲是利用不同的乐器，不同的音色特点，才刻画岀不同的音乐形象。
现在让我们一起走进乐器商店来认识一下这些神奇的乐器。
师：瞧，这个乐器商店里面有这么多神奇的乐器，让我们来依次认识7种乐器。
(依次介绍认识7种乐器，通过让学生看图片、听音色来认识了解)师：刚才我们所看到的乐器就是它们为我们表现出来这7种音乐形象。
我们来比比记忆力，看看谁还记得这些乐器的名字呢？四、按故事情节分段欣赏，了解各角色特点与音乐特征，并参与体验。
情景一、彼得出场。
(1)让我们先来听一段旋律，这是一段表现彼得的音乐，请你听听音乐为我们塑造了一个什么样的男孩子的形象？(播放彼得的主题音乐)。
(2)你能听辨出这段旋律是用什么乐器演奏的吗？(3)JIJ “LA”哼唱彼得的主题旋律，同时引导学生联想并表现彼得的形象。
欣赏 彼得与狼-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案
欣赏彼得与狼-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案简介《彼得与狼》是俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的一部童话音乐故事，讲述了一个男孩与动物们之间的故事。
这部作品在音乐教育中一直扮演着非常重要的角色，被视为典型的管弦乐知识普及教材。
本文将介绍一份五年级音乐上册教案，供教师们参考使用。
教案内容教学目标1.了解《彼得与狼》的基本情节和角色；2.辨别管弦乐器的声音，认识不同的乐器；3.增强学生对音乐的欣赏能力，提高审美水平。
教学重点1.学习《彼得与狼》的乐曲内容；2.了解管弦乐器的特点和演奏方式；3.通过听辨、鉴别不同乐器的声音，培养学生的音乐感觉。
教学准备1.《彼得与狼》音乐故事CD；2.管弦乐器模型或图片；3.音乐人物形象卡片。
教学过程第一课：认识乐曲1.利用故事CD讲述《彼得与狼》的故事情节；2.让学生跟着故事听乐曲，并做简单的乐曲描述，如根据乐曲内容想象不同角色的情绪、环境等。
第二课：认识管弦乐器1.引导学生观察管弦乐器的模型或图片，了解不同乐器的外形特征；2.通过教师介绍、音乐网站资料等途径，了解不同乐器的发声原理和演奏方式。
第三课：音乐欣赏1.让学生反复听《彼得与狼》的乐曲片段，并分别记录下听到的不同乐器声音；2.可以加以引导，让学生讨论不同乐器的声音特点、表现能力等。
第四课：创作活动1.让学生自选角色，根据音乐情境，捏捏唧唧，创作一个属于自己的角色形象；2.建议学生可以参考音乐人物形象卡片，并结合自己的想象力进行创作。
教学反思通过此次交流，学生对《彼得与狼》这首乐曲有了更加深入的了解，学会了辨别管弦乐器的声音，在绘画中进行了创作探索。
从这个角度看，本教案具有一定的针对性和实用性，可以在以后的教学中进行推广运用，不仅有利于学生音乐素养的提升，还能够为教师的教学工作提供较指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁教版小学音乐五年级上册
《彼得与狼》教学设计
班级：教育部“国培计划（2014）”小学音乐骨干教师培训班单位：濮阳市第二实验小学
姓名：张芳
《彼得与狼》
教学目标：
1、通过欣赏，让学生对《彼得与狼》中主奏乐器有初步的认识和感知；
2、了解童话中“人物”的性格特点及为突出他们性格特点所用不同乐器的音响特色。
教学重点和难点：
1、能掌握每种乐器所表示的角色。
2、了解每个角色的性格特点及为突出他们性格特点所用不同的乐器的音响特色。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：上一节课我们欣赏了长达30分钟的交响童话《彼得与狼》，那么这节课我们将继续进行细致的学习。
下面我们先来回顾一下这个故事。
请同学们看看故事里面的角色有什么不同呢？
二、回顾《彼得与狼》
师：谁来回答老师的问题，这个压缩版和完整版之间有什么角色的不同呢？（按照回答板贴“鸭子”和“老爷爷”图像）
师：相同的角色都有什么呢？老师每组请一名同学来回答。
（按照回答板贴“彼得”“小鸟”“猫”“狼”“猎人”图像）
三、乐器商店，了解认识乐曲中的主要乐器。
师：现在黑板上已经出现了7个音乐形象，那么乐曲是通过什么把它们刻画的栩栩如生？
师：对，乐曲是利用不同的乐器，不同的音色特点，才刻画出不同的音乐形象。
现在让我们一起走进乐器商店来认识一下这些神奇的乐器。
师：瞧，这个乐器商店里面有这么多神奇的乐器，让我们来依次认识7种乐器。
（依次介绍认识7种乐器，通过让学生看图片、听音色来认识了解）
师：刚才我们所看到的乐器就是它们为我们表现出来这7种音乐形象。
我们来比比记忆力，看看谁还记得这些乐器的名字呢？
四、按故事情节分段欣赏，了解各角色特点与音乐特征，并参与体验。
情景一、彼得出场。
(1)让我们先来听一段旋律，这是一段表现彼得的音乐，请你听听音乐为我们塑造了一个什么样的男孩子的形象？（播放彼得的主题音乐）。
(2)你能听辨出这段旋律是用什么乐器演奏的吗？
(3)用“LA”哼唱彼得的主题旋律，同时引导学生联想并表现彼得的形象。
情景二、小鸟出场。
(1) 刚才我们感受了彼得的音乐，接下来这段旋律是表现小鸟的，我们来听一听它是用什么乐器来表现的？
(2)这段表现小鸟的主题的演奏速度是怎样的呢？旋律又有什么特
点？
情景三、鸭子出场。
（1）接下来我们听听鸭子的旋律，鸭子的音乐是用哪种乐器演奏的？
（2）听到了鸭子的主题，你能想到鸭子是一个怎样的形象特点？是什么让你有了这样的感受？
（3）让我们随着音乐一起表演鸭子的主题。
情境四、猫出场。
（1）听，小猫的音乐是用哪种乐器演奏的？
（2）单簧管演奏猫的主题是用了什么样的演奏方法？作曲家为什么要用这种演奏方法来塑造小猫这个形象呢？
（3）你能跟着猫的主题录音来模仿单簧管的演奏吗？
情境五、老爷爷出场。
（1)让我们再来听一听老爷爷的主题，它是用什么演奏的？刻画出爷爷怎样的形象？
（2)为了塑造老爷爷的形象，乐曲在音色、速度上有什么样的特点？（3)请你来模仿一下老爷爷的形象。
情境六、狼出场。
（1）再来听听大灰狼的主题，是用哪种乐器表现的？
（2）听完后让你有怎样的感觉？为什么会有这样的感觉呢？圆号的声音低沉，表现了大灰狼怎样的形象？音乐中用三只圆号吹奏不协和的和弦来表现大灰狼，凸显了大灰狼凶狠、贪婪的形象。
情境七、猎人出场。
（1）最后出现的是森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。
表现猎人的枪声时，作曲家用到了哪些乐器呢？
（2）定音鼓和大鼓用了怎样的节奏与速度呢？让我们用敲击节奏的方法来表现一下猎人的主题。
四、视听结合、检测评价，学生完成角色、乐器的连线题。
五、播放《彼得与狼》（现场演奏版视频），让学生感受管弦乐的魅力
六、小结，下课
师：瞧，这些乐器真是神奇啊，不同的乐器、利用不同的音色、速度以及不同的演奏方式、就可以为我们呈现出这么生动的形象。
课下请大家按各自小组分角色排练《彼得与狼》舞台剧，希望同学们能够通过你们的表演牢牢的记住这些音乐的形象和这些神奇的乐器。