三年级下册《不一样的你我他》教学设计

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《不一样的你我他》教案(推荐4篇)

《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。

他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。

通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。

2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。

3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。

让学生观察并分享他们看到的不同之处。

通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识和他人认识的能力，他们能够描述自己的特点和他人的特点，但是还缺乏深入的分析和总结。

同时，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于尊重他人、接纳他人的观念有一定的理解，但需要在实践中进一步强化。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

3.引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

2.难点：引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括课文、图片、视频等。

2.准备相关讨论话题，以便引导学生进行深入思考。

3.准备游戏道具，以便进行游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的卡通人物，引导学生观察他们的特点，从而引出每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的。

2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文《不一样的你我他》，让学生理解课文内容，明白每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的特点和他人的特点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

4.巩固（5分钟）利用游戏环节，让学生在游戏中体验到尊重他人、接纳他人的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中尊重他人、接纳他人，让学生认识到尊重他人、接纳他人是一种良好的品质。

三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版

三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。

教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。

二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。

他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。

因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。

2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。

3.培养学生的集体意识和团队精神。

4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。

2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。

3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。

2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。

3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。

提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。

三年级道法《不一样的你我他》第一课时教案

不一样的你我他（第一课时）教学目标1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

2. 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

教学重点1.了解自己的特点，认识到每个人各有不同。

2.认识到不同的人有不同的想法，理解、尊重他人的想法和选择教学难点理解个性与共性的关系课前准备制作ppt课件。

教学过程活动一：找找我们的不同一、师:同学们,很高兴又和大家见面了，今天我们一起来学习《不一样的你我他》这一课。

在上课开始前老师想请大家回忆一下我们上节课学习的内容，在上节课中，我们知道在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的，其实除了指纹，在丰富多彩的大自然，还有很多东西都是不一样的。

（出示图片）就像在万马奔腾中找不出两匹完全相同的马儿。

在万鸟齐飞中你也找不到两只完全相同的鸟儿。

甚至在广袤的森林里，就连你随手拾取的两片树叶也是不一样的。

你观察过树叶吗？老师就带来了几片叶子。

看。

你还可以看一看家里什么的叶子。

看看他们有什么不一样的？有的同学已经发现了叶子和叶子之间的不一样。

即使是同一棵树上叶子，大小、颜色、形状、脉络都是不一样的。

不光是树叶，还有茶几上的水果，冰箱里的鸡蛋，赶快去找一找，它们之间有什么不一样呢？不光是这些东西，世界上还有很多东西都是这样。

看似相同。

实际上有着很多的不一样。

我们人与人之间也是这样，我们都是不一样的你我他。

今天这节课就让我们一起来找找我们的“不同”（PPT出示课题）二、那么人与人之间又有哪些不同呢？请同学们回忆一下，自己和同学、朋友之间和兄弟姐妹之间有些什么不一样呢？（出示问题）让我们来看一看这几位同学找到了什么不同之处？（播放视频）1、这些同学找到了别人和他之间外表上的不一样；（那除了外表不同还有什么不一样呢？）2、有的同学喜欢这个，有个同学喜欢那个，这些不同属于兴趣爱好上的不一样；还有的同学比较活泼，有的同学比较安静，这就是大家个性上的不一样。

那除了外表、兴趣爱好和个性的不同外，人和人之间还有什么不一样吗？看来人和人之间，擅长的方面也是不一样的。

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。

教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。

但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。

2.准备小组讨论的问题和讨论题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。

讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。

不一样的你我他优秀教学设计(精选5篇)

不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇）不一样的你我他优秀教学设计1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。

这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。

人们要想常整洁，随时请它来帮忙。

谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。

那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。

2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。

这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。

（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。

让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。

]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。

请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。

[点评：尽管孩子们“朝夕相处，同学习同欢乐”，但很少有孩子相互之间认认真真地端详比较过体貌的差异。

所以，此时孩子们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，也为达成差异共识提供了感性认识。

【人教部编版】三年级道德与法治下册《不一样的你我他》优质课教学设计

【人教部编版】三年级道德与法治下册《不一样的你我他》优质课教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过讲述一个小村庄里的孩子们在日常生活中发现彼此的不同，从而引导学生们认识到每个人都有自己独特的特点和价值。

教材以孩子们的生活经验为基础，通过生动的案例和故事，让学生在体验中学习，在实践中成长。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己和他人之间的不同。

但是，他们对这些不同的认识可能还比较肤浅，需要通过具体的案例和活动，引导他们深入思考和理解。

此外，学生们可能对一些抽象的概念还比较难以理解，因此在教学过程中需要运用生动形象的语言和教学手段，帮助他们更好地理解和接受。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己独特的特点和价值。

2.培养学生尊重他人，接纳他人的态度。

3.引导学生学会与人相处，懂得合作和分享。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值。

2.难点：培养学生尊重他人，接纳他人的态度。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验和感知，从而达到教学目标。

2.互动教学法：通过学生之间的互动和交流，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括课文讲解、案例分析、活动环节等。

2.教学素材：准备相关的教学素材，如故事卡片、图片等。

3.教学奖品：准备一些小奖品，以奖励学生在课堂上的积极参与和表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入课堂，引导学生思考故事中的人物之间的关系，以及他们的不同之处。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，通过PPT展示课文的图片和文字，引导学生朗读课文，理解课文内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己和他人的不同之处，并引导学生思考如何尊重和接纳他人。

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版道德与法治三年级下册的一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生的团队合作意识和尊重他人的品质。

教材内容主要包括两个方面：一是认识自己的独特性，二是认识他人的独特性。

通过本课的学习，学生将能够理解到每个人都是独特的，都有自己的价值和意义，要学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的特点和优势，同时也开始关注他人。

但学生在理解每个人的独特性和团队合作意识方面还不够深入，需要通过本课的学习进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，有自己的特点和优势。

2.培养学生团队合作意识和尊重他人的品质。

3.引导学生善于发现和欣赏他人的优点，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.认识自己的独特性，理解每个人都有自己的价值和意义。

2.培养学生团队合作意识和尊重他人的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验每个人的独特性。

2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和尊重他人的品质。

3.讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思维能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频等。

2.准备小组合作学习所需的材料，如纸张、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中的人物在某些方面有独特的特点或优势，如运动员、艺术家等。

引导学生观察并说出这些人物的特点和优势，引发学生对每个人独特性的思考。

2.呈现（10分钟）通过视频或故事呈现一个关于团队合作和尊重他人的场景，如一个团队合作完成任务的例子。

引导学生观看并讨论场景中人物的行为和态度，让学生认识到团队合作的重要性和尊重他人的品质。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。

教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，使学生在参与中感受、体验和领悟。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点和优点有一定的了解。

但部分学生可能过于注重自己的缺点，缺乏自信心。

此外，学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生比较内向。

在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，引导他们正确看待自己，培养良好的自尊心和自信心。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人。

2.培养学生良好的自尊心和自信心，学会合作和分享。

3.提高学生的表达能力，培养良好的沟通技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。

2.教学难点：让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受、体验和领悟。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。

3.小组合作教学法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考：什么是 unique （独一无二）？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解每个人的独特性。

引导学生分组讨论，分享自己和他人的优点和特点。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。

4.巩固（5分钟）让学生总结课堂所学，回答问题：如何做一个有自尊心和自信心的人？如何尊重他人？5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识解决问题？让学生举例说明。

三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案、教学设计

3.注重个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、提问，激发他们的学习兴趣和求知欲。
5.结合课程内容，设计富有实践性的课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德素养。
6.以下是一些建议的教学活动：
a.导入新课：通过讲述一个关于尊重差异、接纳他人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2.教师结合课本内容，讲解尊重他人、接纳他人的重要性，强调在人际交往中要互相尊重、包容和关爱。
3.教师通过具体案例分析，让学生了解如何在实际生活中尊重他人、接纳他人，并学会运用礼貌、友善的语言与他人交流。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景，讨论如何在这个场景中尊重、接纳他人，以及遇到问题时如何解决。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动的故事《小猪快跑》导入新课，讲述小猪在参加森林运动会时，因为外表和其他动物不同而遭到嘲笑，但在比赛过程中，小猪用自己的努力和特长赢得了大家的尊重和认可。故事结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得小猪在故事中遇到了什么问题？它是如何解决这个问题的？”引导学生思考并回答。
4.培养学生具备初步的自我认识能力，了解自己的优点和不足，学会自我调适和自我提升。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生观察、发现生活中的不同之处，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会尊重、接纳他人，提高道德素养。
3.创设轻松、愉悦的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.重点：通过小组合作、交流分享，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。

学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。

2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。

本课以孩子们的生活经验为基础，通过生活中的实例，让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人相处。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的人和事有自己简单的认识。

但在尊重他人、发现他人优点、与人相处等方面，部分学生可能还存在一些问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。

2.培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。

3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人和谐相处。

2.教学难点：培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受尊重他人、发现他人优点的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高他们的思考能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待他人，树立良好的道德观念。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行讨论和分析。

2.准备课件，展示教材内容，便于学生直观地了解知识点。

3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的动物，让学生观察它们的特点，引导学生认识到每个人都是独一无二的。

2.呈现（5分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是好朋友，但他们性格迥异。

让学生讨论：他们如何和谐相处？如何尊重对方的优点？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中与他人相处的场景，如：在学校的课堂上、家庭中与兄弟姐妹相处等。

三年级道德与法治下册2 不一样的你我他教案3篇

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。

四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。

七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。

小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：小组展特长。

过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。

人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1

人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版道德与法治三下第2课的主题。

这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解这一主题，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对自我有所认识，了解到自己的一些特点和优点。

但是对于他人的认识可能还停留在表面，没有深入了解到每个人的独特性。

此外，学生对于尊重和包容的概念可能有所了解，但是在实际生活中可能难以运用。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重他人，包容他人的意识。

3.引导学生理解道德与法治的重要性，培养良好的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2.引导学生学会尊重他人，包容他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解每个人都是独一无二的。

2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生学会尊重他人，包容他人。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生将所学内容运用到实际生活中。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》。

2.课件：相关的图片、视频等资料。

3.活动材料：用于实践活动的道具、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的视频或者故事，引导学生进入课堂。

例如，可以播放一个关于每个人都有自己的特点和优点的短片，让学生初步了解到这一主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

例如，可以让学生阅读一个关于两个人因为彼此的不同而产生矛盾的故事，引导学生思考每个人都是独一无二的。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。

例如，可以让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何尊重他人，包容他人的。

《不一样的你我他》教案一等奖3篇

《不一样的你我他》教案一等奖一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》二．教学班级：三．教学时数：四：课型：综合型五：教学设计的理念或思路1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

六：学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。

七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。

例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。

生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。

世界上没有两片完全相同的树叶。

树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

人教部编版三年级道德与法治下册教案《.不一样的你我他》

《不一样的你我他》教学设计【教学内容】人教版小学《道德与法治》三年级下册《不一样的你我他》【教材分析】本单元的内容旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。

让学生明白正是不同的每个人，组成了丰富多彩的世界。

让学生始终保持积极的心态参加学习活动,拓展学生的思维。

【学情分析】三年级的学生属于低年级向高年级过渡的阶段，但学生已经能够自己具备独立学习的能力。

本课是让学生认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择，观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

积极参与各种学习活动，并从学习活动中感到快乐！【教学理念】课标中明确指出：“道德与法治是一门活动型综合课程。

”所以，我设计通过一系列活动让学生体验快乐，树立信心，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

本节课在教法、学法指导上我通过让学生充分地观察、体验、感悟、参与等学习活动，采用学生自主合作、探究、讨论，主动参与以及师生互动、生生互动，共同解决型方法相结合。

同时注重学科间的整合，最大限度地调动每个孩子的积极性、创造性，使他们更健康、更愉快的生活，培养学生的分析能力，悟理说理能力。

【教学重点】了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。

【教学重点】观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

【教学目标】1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2．通过引导学生自己去观察、体验、感悟、参与，认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3．感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，揭示课题。

1.引出话题：现实生活中，有树叶是完全一样的吗？别急着回答，拿出你们桌子上的两片树叶，这些都是老师在同一棵树上摘下来的。

用你的火眼金睛仔细观察一下:这两片叶子有什么不一样的地方呢？学生纷纷回答观察情况。