高中英语报刊阅读与英语写作
如何通过阅读提高高中生的英文写作水平
作 文、 万能句型” 等， 绝 对 是 不 可行 的 。 老 师
ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ｌ ｅ ｖ ｅ １ ．
Ｋ ｅ ｙ Ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｒｅ ａ ｄｉ ｎ ｇ ； Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｌ Ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ； Ａｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｓ
英 文 阅 读 和 英 文 写 作 之 间 有 着 十 分 紧 密 的 关 系。 阅读 （ ｒ ｅ ａ ｄｉ ｎ ｇ） 是 英 文 写 作
垫１ ２
：
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
科 教 论 坛
如 何通 过 阅读提 高高 中生 的英 文 写作 水平
张梦林 （ 湖南省永兴县第一中学 湖 南郴州 ４ ２ ３ ３ ０ ０ ）
Ｚｈ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｎ
（ Ｔ ｈ ｅ Ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ Ｍｉ ｄ ｄ ｌ ｅ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｙ ｏ ｎ ｇ ｘ ｉ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｙ ， Ｃ ｈ ｅ ｎ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｈ ｕ ｎ ａ ｎ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ４ ２ ３ ３ ０ ０ ）
即 是 把 重要 的 信 息 放 到 后 面 说 ， 而 英 文 的 ２ ． ２ 学 会用 自己的 话来 代替 模 板作 文 语 言规律 相 反是 “ 先 主后次 ” 。 例 如， 写 一
现 在很 多英 语 老 师 都 要 学 生 们 去 背所
素材输入 （ ｉ ｎ ｐ ｕ ｔ ） 的 过程 ， 而 写 作 即 是 文 篇 “ 辞职信” 的应用文， 按 照 中文 的 语 言 规 谓 的 “ 模 板作 文 、 万 能句 型” 等， 导 致 学 生们
以英语报刊阅读为基础的周记写作训练探索
ｄ ａ ｙ ｙ ｏ ｕ ｗ ｉ ｌ ｌ ｓ ｌ ｅ ｅ ｐ ．Ｓ ｏ ｔ ｈ ａ ｔ ｙ ｏ ｕ ｃ ａ ｎ， ｔ ｐ ａ ｙ ｆ ｕ ｌ ｌ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ
ｔ ｅ ａ ｃ ｈｅ ｒ ．Ｓ ｏ ｏ ｎ，ｙ ｏ ｕ ｒ ｓ ｔ ｕｄ ｙ ｒａ ｇ ｄｅ ｓ ｍａ ｙ蹦１ ． Ｎｅ ｘ ｔ ， Ｍｗａ ｙ ｓ ｓ ｔ ａ ｙ ｕｐ
中图分类号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ３ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５— ３ ０ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４— ０ １ ５ ５— ０ ２
作为一 门艺术 ， 写作 同样要求娴熟 的语言运用 能力 ， 包括 语言作为一种文 化交 流 、 情感 交 流的工 具 ， “ 听说读 写 ” 能力非常重要 。写作能力一直被公认为语言运用 的四项 基本 充分利用字母表和连句成段成篇 的能力 。而英文报刊非 常 自 技能之一。随着经济和社 会 的发 展 ， 很 多职业 亟需 英语 写作 然地为语言学 习创造 了丰富 的词汇环境 。报刊 中所使用 的语 人才 ， 所 以写作 教学 变得越来 越重要 。但 在应 试教 育 的方 针 言信息量大 、 时尚生动并浅显易懂 ， 可 以为学习者提供结构布 对 提高学生的写作能力非 常有 帮助 。 指导下 ， 高 中的英语 写作教学水平往往 以考试 为本 ， 只强调作 局完美 的文字范本 ，
研究 表明 ， 周记 写作是一 种辅 助写作教 学的有效工具 ， 它 力 。以下是在实行周记写作训练模式之前的一篇学生作文 ： ａ ｒ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｏ ｒ ， 给学生提供 了在真情 实境 中运 用所学 知识进行 写作 的机 会。 Ｄｅ
在这样 的启示下 ， 笔者将英语 周记写 作与英语 报 刊阅读 结合 起来 ， 进行英语 写作 教学 的新尝试 。以下是 笔者在 实， 探 索采 用周记进行 写作训 练的方法。以本班 同学为研 究对象， 在班上实行每周英语
高中英语“以读促写”的有效策略
高中英语“以读促写”的有效策略在高中英语教学中，写作是非常重要的一环，而阅读作为写作的源泉和灵感之源也必不可少。
高中英语教师需要通过有效的策略来激励学生通过阅读来促进写作能力的提高。
在本文中，我们将介绍一些有效的高中英语“以读促写”的策略，帮助教师更好地引导学生，提高他们的写作水平。
建立良好的阅读习惯要想以读促写，首先就要建立良好的阅读习惯。
教师可以通过推荐经典的英语读物或者有趣的英语故事书来激发学生对阅读的兴趣。
教师可以鼓励学生每天花一定的时间来阅读英语书籍或者文章，培养他们的阅读习惯。
只有在阅读成为学生的一种自觉行为之后，才能真正起到以读促写的效果。
引导学生多角度阅读为了促进学生的写作能力，教师还应该引导他们进行多角度的阅读。
除了课内教材外，教师可以推荐学生阅读一些与当前社会热点相关的英语文章或者英文报刊，从而拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备。
在阅读的过程中，学生可以了解不同的观点和见解，为写作提供更多的素材和灵感。
注重阅读技巧的培养除了阅读量的积累外，阅读技巧的培养同样重要。
教师可以教授学生一些阅读技巧，如快速阅读、扫读和精读等，帮助学生更好地理解和消化所阅读的内容。
教师还可以借助一些阅读辅助工具，如词典、注释等，帮助学生攻克阅读中的难点和重点，从而更好地理解文章的内容和作者的意图。
提倡阅读与写作的结合在教学中，教师应该提倡阅读与写作的结合，即在阅读的基础上进行写作练习。
教师可以要求学生根据所阅读的文章进行复述或总结，或者就所阅读的文章展开讨论和分析等，这样可以帮助学生更好地理解和消化所读内容，并培养他们的写作能力。
学生也可以从所阅读的文章中获取写作思路和灵感，有助于提高他们的写作表达能力。
组织阅读与写作的活动为了更好地促进学生的写作能力，教师还可以组织一些阅读与写作的活动。
可以组织学生阅读一些英语文章或者英文小说，并要求他们以此为基础展开写作练习，如写读后感、写批注、模仿创作等。
通过这些活动，不仅可以激发学生对阅读和写作的兴趣，也可以增强他们的写作能力和表达能力。
高中英语报刊阅读与英语写作
高中英语报刊阅读与英语写作【关键词】报刊阅读；阅读教学；英语写作【中图分类号】g63.23 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01一、英语报刊阅读的优势1. 通过报刊阅读，提高英语学习兴趣英语报刊，容易获得，便于携带，学生随时随地都可以阅读。
报纸的形式上有新闻报道、原版读物、分析推理等。
文体上有应用说明文、叙事文、议论文。
它们涉及的内容和运用的语言涵盖了学生所关心的话题，补充了英语教学上的内容，这样的阅读是主动的、娱乐的阅读。
这样的阅读不仅能提高学生的英语阅读能力也淡化了通过做阅读理解题目提高应试能力的功利性。
这样的快乐的阅读能大大激发学生阅读英语和学习英语的兴趣。
2. 通过报刊阅读，提高英语思辨能力ssp的头版文章通常是外国主编写的文章，针对国内当前的一些事情写得评论性文章，例如，get help before it’s too late 学生压力过大自杀现象，beautiful scenes at ugly prices 节日风景区乱收费现象，gaokao shortcut？艺考生的考试，road safety a big issue 驾照考试存在的道路安全隐患。
这些文章离高中学生生活很贴近，文章里面也渗透了作者的价值观和意识形态，但也比较客观得分析了问题的所在和中西方处理问题的相同和不同之处。
教师在利用报刊阅读进行教学时，有意识地引导学生客观地分析作者的观点、立场，变消极的接受型思维为积极的批判型思维。
同时引导学生正确得看待现在社会上存在的问题，不回避，不偏激。
久而久之，学生便能养成独立的思考和辨析的能力，以积极和客观的视角看待问题，3. 通过报刊阅读，获取更多的信息从近年的高考试卷分析，完型填空、阅读理解、翻译、写作等内容都与社会生活息息相关。
有政治、军事、经济、交通、社会、广告、影评等等，题材多样，涉及面广，很多都是新闻杂志上的原版文章，在做题时要求考生要具备相当的文化知识积淀，具有一定的人文素养，这不是死记硬背死做题就能解决的。
英文作文读英文报刊好处
英文作文读英文报刊好处英文：Reading English newspapers is a great way to improve your English skills. There are many benefits to reading English newspapers, such as improving your vocabulary, grammar, and reading comprehension. English newspapers also provide a great way to stay up-to-date on current events and learn about different cultures and perspectives.One benefit of reading English newspapers is that it can help you expand your vocabulary. English newspapers use a wide range of vocabulary, including academic, technical, and colloquial language. Reading newspapers can help you learn new words and phrases, and also help you understand how they are used in context.Another benefit of reading English newspapers is that it can improve your grammar. English newspapers use proper grammar and sentence structure, which can help you learnhow to write and speak English correctly. By reading newspapers, you can also learn about different sentence structures and how to use them in your own writing.Reading English newspapers can also improve yourreading comprehension. English newspapers cover a widerange of topics, from politics and economics to entertainment and sports. By reading different articles,you can learn how to understand complex ideas and arguments, and also develop critical thinking skills.In addition to improving your language skills, reading English newspapers can also provide a great way to stay up-to-date on current events and learn about differentcultures and perspectives. English newspapers cover news from around the world, which can help you understanddifferent cultures and perspectives. Reading different opinions and viewpoints can also help you develop your own opinions and perspectives.Overall, reading English newspapers is a great way to improve your English skills and stay informed about theworld around you. By expanding your vocabulary, improving your grammar, and developing your reading comprehension, you can become a more confident and effective communicator.中文：阅读英文报刊是提高英语技能的好方法。
读写结合,提高高中生英语写作能力
读写结合，提高高中生英语写作能力英语写作对高中生来说是一项重要的语言技能，它不仅在英语学科中占有重要的地位，同时也是未来学业和职业发展中必不可缺的一部分。
在学习英语写作时，读写结合是提高写作能力的重要方法之一。
本文将从读写结合的意义、方法和实践中的技巧等方面进行阐述，以期为高中英语写作的提升提供一些有益的建议。
一、读写结合的意义1. 增加词汇量。
通过大量阅读，我们可以接触到更多的词汇，这些词汇会在我们的写作中得到应用。
通过写作，我们可以运用这些新词汇，巩固并扩大自己的词汇量。
2. 学习语法和句型。
阅读是学习语法和句型的最佳途径之一。
我们可以通过阅读来学习不同的语法结构和句型，并将其应用到自己的写作中去，从而提升写作的表达能力。
3. 提高表达能力。
通过读写结合，我们可以了解到各种不同的写作风格，培养自己的写作风格，创造属于自己的语言表达方式。
4. 学习文化知识。
阅读是了解不同文化背景的最佳途径之一。
通过阅读不同文化背景的作品，我们能够了解不同文化之间的差异，从而提高我们的国际交流能力。
二、读写结合的方法1. 多读优秀的英语原版小说、散文和报刊杂志。
这些作品可以帮助我们提高词汇量、语感和思维力。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习到一些生动的表达方式和高级的语法结构，从而提升自己的写作水平。
2. 阅读同时进行写作。
在阅读的过程中，我们可以尝试将自己的理解和感悟写下来。
可以写读后感、摘抄或者总结。
通过写作的方式，我们可以更好地加深对所读内容的理解，同时也可以锻炼自己的写作能力。
3. 仿写优秀的范文。
找到一些优秀的英语写作范文，如学术论文、作文等，然后将其进行仿写。
通过仿写，我们可以学习到一些优秀的写作技巧，提高自己的写作能力。
4. 创作短文、日记和文章。
不仅要进行阅读和仿写，更重要的是进行自己的创作。
这可以包括写日记、写短文或者写文章等等。
通过自己的创作，我们可以尝试运用所学的词汇、语法和句型，锻炼自己的写作能力。
高中英语报刊阅读教学设计
高中英语报刊阅读教学设计英语报刊阅读在高中阶段的英语教学中扮演着重要的角色，有助于提高学生的阅读理解能力、扩大词汇量和增强语言表达能力。
本篇文章将针对高中英语报刊阅读教学设计进行探讨和分析，并提出一种可行的教学设计方案。
一、教学目标本次教学的目标是帮助学生提高英语报刊阅读的技能和能力，培养学生的文化素养与综合能力。
具体目标包括但不限于：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考和解读能力。
2. 扩大学生的词汇量，提高学生的词汇应用能力。
3. 提升学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
4. 培养学生对时事新闻和社会热点的关注与理解能力。
二、教学内容根据高中英语教学大纲和学生的实际情况，可以选择适宜的教学内容。
教学内容可以从以下几个方面展开：1. 新闻报道阅读：选取适当难度的新闻报道，引导学生阅读、理解和分析新闻内容，掌握阅读时的技巧和策略。
2. 社论评论阅读：选取一些有深度和观点性的社论评论文章，培养学生对不同观点和论证的理解和思考能力。
3. 专栏文章阅读：选取一些有趣、贴近学生生活和能激发学生思考的专栏文章，激发学生对文化、艺术、科技等领域的兴趣。
4. 学术论文阅读：选取一些具有一定学术水平的学术论文，培养学生对学术研究和学术文献的阅读和理解能力。
5. 广告与商业报道阅读：选取一些商业广告和报道，培养学生对商业信息的辨析和理解能力。
三、教学步骤与方法1. 前期准备：了解学生的英语水平和阅读习惯，选择适合学生的报刊材料作为教学内容。
可以借助教材、网络资料等渠道进行选择。
2. 教学步骤（1）导入：通过一些开放性的问题导入报刊阅读话题，引发学生的兴趣和思考。
（2）阅读训练：对选取的报刊材料进行适当的分段和编辑，引导学生进行精读和泛读，帮助学生理解和把握文章的主旨、重点和细节。
（3）词汇扩展：根据文章内容，挑选一些核心词汇进行词义、词形和用法的讲解，拓展学生的词汇量。
（4）讨论与解读：组织学生进行讨论与解读，提升学生的表达能力和批判性思维能力。
利用英语报刊提高写作能力
利 用 英 语 报 刊 提 高 写 作 能 力
张 莉 莉
（ 宁夏 大 学 附 属 中学 ， 宁夏 银 川 摘 要 ： 本 文 在 高 中新 课 标 的 指 导 下 ， 分 析 了 高 中 英 语 写作 教 学现 状 ．提 出 了如 何 把 英语 报 刊 阅 读 引 入 高 中英 语 写 作教 学 中 ， 并 结合 自身 的 实 践 经 验谈 了英 文 报 刊 在 英 语 写作 教 学 中的作 用 关键 词 ： 英 文 报刊 写 作教 学 知识 积 累 语 言环 境 报 刊 文 章 ７ ５ ０ ０ ２ １ ）
一
、
宾语＋ 直接宾语 ； （ ４ ） 主语＋ 谓语＋ 宾语＋ 宾语补足语 ； （ ５ ） 主语＋ 系动词＋ 表语。 此外 ， 在进行报刊阅读前 ， 教 师 还 要 帮 助 学 生 扎 实 掌 握 且 灵 活 运 用 一 些 基 本 的复 合 旬 ， 如状语从旬 、 定 语 从 句 和名词从句等 。 篇 成 功 的 作 文 是 由清 晰 的 、 合 乎 语 法 规 则 的 句 子 组 成 的 ，所 以在 日常 的英 语 报 刊 阅读 教 学 过 程 中 加 强 词 汇 教 学 ． 注重语 法与句 型操练 ， 打好句 子基 础 ， 是 提 高 写 作 水 平 的 重 要环节 。 二、 创 造 课 内 外 语 言 环境 。 培 养 口语 技 能 听 说读 写 四 种技 能相 互 依 存 ， 相互 促 进 。口头 表 达 是 书 面 写作的基础 ， 书面写作是 １ ２ １ 头 表 达 的提 炼 和 升 华 。 因 此 ， 教 师 在 教 学 实践 过程 中 应 以 学 生 为 中心 ．尽 量 多 给 学 生 创 设 口头 表 达 的 情境 和机 会 ， 具体做法如下 ： １ ． 每节 取 自己 喜 欢 的 内容 上 台 作ｆ ｒ ｅ ｅ ｔ ａ ｌ ｋ 或ｄ ａ ｉ ｒ ｅ ｐ ｏ ｒ ｔ 。 目 的 在 于关注其语言使用情况 ， 引导他们联系生活实际 ， 多 用 新 学 的 语 言知 识 叙 述 自己 的生 活 ， 校 内外 见 闻 ， 同 学 趣 事 及 课 文 学 习 后 的体 会 等 。 ２ ． 组织 学生进行 小组 合作 、 辩论 、 角色表 演等 ， 鼓 励 他 们 积极 参 与 ． 相互交流 ， 以提 高 写 作 水 平 。 三、 仿写报刊文章 。 促 进 写 作 技 能 的 提 高 任 何 语 言 的学 习 都 需 要 模 仿 。《 二 十一 世 纪 中学 生 英 语 报》 涵盖近几年高考 书面表达题 的内容和体裁 ， 如记叙文 、 说 明文 、 议论文 、 书信等 ， 对 学 生 有 很 大 的实 用价 值 。 笔 者首 先从 报 刊 中选 出范 文 让 学 生 快 速 阅读 文 章 并 分 析 其 体 裁 、文 章 框 架。 然后 引导 他 们 细读 和分 析 文 章 。 找 出欣 赏 的 表达 句式 和 句 子结构 ． 最 后让 其 归纳 出这 一 类 型 体 裁 的 篇 章 结 构 。然 后 ， 在 赏 析 范 文 的基 础 上 ，教 师 可 布置 同一 类 型 体 裁 的 文 章 让 学 生 进 行 仿 写 。写 完 后 ， 笔者提供参考范文和评价标准 ， 让 学 生 对 自己 写 的 文 章 进 行 修 改 、 自我 评 价 ， 在此 过程 中， 形 成 新 的 思 路， 养 成 良好 的 写 作 习 惯 。
以读促写提高高中英语写作教学的有效性
以读促写提高高中英语写作教学的有效性随着高中英语课程的不断深入和发展，英语写作教学逐渐受到重视和关注。
而在英语写作教学中，读写互动是相当重要的一环。
教师在教学中引导学生阅读、模仿、实践，从而促进英语写作能力的提高，提高高中英语写作教学的有效性，让学生在写作中不断提高。
首先，通过阅读促进写作。
在高中英语写作教学中，教师可以通过引导学生大量阅读英语文学、名人演讲、英语报刊等材料，迅速提升学生英语阅读水平，同时能帮助学生学习英语写作规则，熟练掌握英语写作重点。
因为在阅读过程中，学生能领悟英语的用语准确、思路清晰、语言流畅和表达规范等特点，从而更好地完成英语写作任务。
其次，通过写作促进阅读。
在写作教学中，教师不光是需要引导学生多写，更要让学生在写作中有所收获和成长。
在教学中，教师可以让学生写评语、小说、日记、报道、讨论等不同类型的英语文章，通过学生们的不停练习，加深对于英语写作规则的理解和掌握，最终促进阅读能力的提高。
在写作过程中，学生们能够加强对语言的理解、使用和表达，更加熟悉英语语言，在阅读时也能审美得到提升。
最后，通过互相促进，提高英语写作能力。
在阅读和写作过程中，教师可以引导学生进行互动和交流。
让学生们分享自己的想法和写作成果，在互相提供意见和反馈的过程中，彼此之间能够更好地理解写作的精髓和规则，并能互相切磋，相互促进提高，使英语写作水平得到明显提升。
综上所述，读与写是英语写作教学中不可缺少的要素。
教师可以通过引导学生进行阅读、写作和互动的方式，使学生们掌握英语写作规则，不断提高英语写作能力。
在未来的教学中，教师可以多利用这些方法，不断开发学生们的思维，让他们不断挑战自己，真正达到英语写作层次的提升。
通过报刊阅读提高学生英语写作能力
通过报刊阅读提高学生英语写作能力华东师范大学附属周浦中学胡慧萍【摘要】近年来，报刊阅读作为一种新型的阅读方式在英语教学中越来越普遍，既丰富了学习资源，也拓宽了学生运用英语的渠道。
我校近几年坚持使用《21世纪报》,实践证明英语报刊在提高学生英语能力方面起到了不可替代的作用，特别在写作方面的能力。
本文以《21世纪报》为例,探讨英语时事报刊阅读如何提高高中生写作能力。
【关键词】报刊阅读写作能力输入输出新课程标准指出：“高中英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源,并指出要利用书刊杂志等丰富教学资源,拓展学习和运用英语的渠道”。
而英语报刊具有信息量大、内容丰富、贴近实际生活、反应时代风貌、语言生动、实用性强等特点,适合高中生阅读,符合新课标提出的要求,被越来越多地运用到高中英语教学中，尤其是英语阅读和写作教学当中。
目前英文报刊杂志在重视学生基础和基本学习技能的同时，提供了具有很强的灵活性、实效性和贴近学生生活实际的学习内容和方法。
以21世纪英文报（以下简称“Teens”）为例，它具有很强的时代性，内容丰富，共分为8个版面，包括每日一练（quiz time）、学习工具箱、文化休闲、新知探索、时事之窗等内容，与社会时事热点同步。
鲜活新潮的语言，不同领域的发展动态，异域的文化风格，地道的美文欣赏，真实的校园生活，这些课外阅读材料极大地激发了学生学习英语的热情，培养了他们的语言应用能力和文化交际能力。
既然这样的英文报有这么多的好处和优势，如何利用好这样的材料呢？一方面，迫于考试和竞争压力，教师都会觉得教学进度很紧，再加上很多的配套练习，时间很少。
但是另一方面，利用好这份报刊会极大地帮助学生的语言应用能力，它是一座架起平时所学的抽象或比较枯燥知识（特别是语法）和真实生活的桥梁，让学生更清楚地了解如何应用习得的语言。
经过实践探索，只要教师合理利用时间，方法得当，就能有效地组织学生进行英文报刊的阅读。
以报刊阅读为载体提高高中生英语写作能力的研究
到 了写作在英语学 习中的重要性 ，但 是只有 １ ４ ％的受访学 生表示对 写作感兴 趣 ，大部分学生对写作 没兴 趣甚至畏惧 写作 （ 占八成 以上 ） ； 多数学 生相信 背诵范文 和多写 多练对 于提 高 自身英 语的写作水平是有帮助 的，而且 大部分学生
调 查 内容 反 馈 情 况
重视
１ ２ ２
１ ． 听、 说、 读、 写四项技 能中， 对写作 的重视程度
一般
５ ４
不 重视
２ ４
感兴趣
２ ． 对 英语 写作 的兴 趣
２ ７
没兴趣
８ ２
害怕
９ｌ
词； ｒ －
语 法
５ ０
写作 技 巧
２ ８
３ ． 影响英语 写作的 因素
文 中某一方面或几方 面存 在的问题 。为弥补中学层面研究
通过 分析 教师访谈 的信息 ， 笔者发现 ： 大多数英语教师 都认 为学 生在 写作 中存在的主要 问题是词 汇量少 ，语言表 达能力差 ， 不能很好地用英语 思维 ， 语感差 等。教师通常都 只是在一个单元结束后 ，布置一篇相关作 文让学生课后完 成， 然后第二天上交批 改。教师没有进行预先 的写作 指导 ， 学生的作 文批 改后（ 基本 只标出错误 ） 也没 有进行系统 的讲 评（ 多 以集体评述 的形 式进 行 ） 。这种 写作 过程导致学生对
里 ，我 国不断有研究表 明真实 的阅读对 于学生的读写能力
认 为词汇是影 响写作提高的最关键 因素 ， 但在 实际学习过
程 中却只有约 １ ／ ３的受访 学生意识到 扩大词汇量 的关键是
增加 自身的阅读量 。
2023年高考英语阅读理解及应用写作专项指导
2023年高考英语阅读理解及应用写作专项指导阅读理解答题技巧一、考情分析（一）考向解读阅读理解核心是“理解”。
“理解”既包括能准确把握所读材料的表层(字面意思)内容，还要理解内在含义；又包括能概括文章的主旨大意，能对语篇、文段的内部结构进行逻辑分析，推断出段落大意、文章主旨、作者的观点意图及文中未表达的事实、结论。
阅读理解材料内容真实新潮，选材贴近生活，贴近时代，渗透文化意识，强调实际应用。
大致涉及人物趣事、中外交流、社会文化、语言习惯、历史事件、日常生活、新闻广告、科普知识等等。
在体裁上，记叙文、说明文、议论文和应用文各占一定的比例。
新课标对英语阅读的要求：1.理解主旨要义。
2.理解文中具体信息。
3.根据上下文推断单词和短语的含义。
4.做出简单判断和推理。
5.理解文章的基本结构。
6.理解作者的意图、观点和态度。
（二）命题趋势近年来，阅读理解的题材变得更加丰富多样，包含人文、科技、经济、政治、新闻等各种原汁原味的外国文章，这些文章大多来自于外国各大报刊或者杂志，例如《纽约时报》、《时代周刊》、《经济学家》和《国家地理杂志》等。
纵观近年高考阅读理解真题，我们可以推测今后的命题趋势：1.信息量加大，对阅读速度的要求提高。
文章有一定长度，覆盖信息广，要求考生加快阅读速度，确保有效时间内最大限度的获取信息。
2.更加重视对语篇分析，推测能力的考查，而减少对事实细节的考查。
3.多采用原版的英文材料，内容新、语言地道，并会穿插一些英语国家文化背景知识的考查。
4.选材贴近生活，贴近时代。
文章体裁多样，题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济，人物介绍等。
语言生动规范，描写具体，推理严谨。
丰富的文章内容反映了高考的文化内涵，体现了高考对学生了解多元文化，提高全面文化素质的要求。
5.在试题类型上，考查文章深层含义的台大意题，推理判断题的比例将会有所增加。
（三）命题方式从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问：1.What is the purpose of the text?2.What does the author mainly tell us about in the passage?3.What can we infer from the passage?4.What can be inferred from the passage?5.It can be concluded from the text that?6.What can we learn from the text?7.What is the general idea/main idea of the text?8.The passage mainly focuses on .9.What is the main subject discussed in the text?10.It can be inferred from the passage that?11.It can be inferred from that the author seems to?12.What is the best title of the text/for the article?13.The best title for this passage is .14.What can we infer from the last/the first two paragraphs?15.The meaning of the word/sentence in Paragraph X is related to?16.In Paragraph X, “x” can be replaced by?17.The underlined word(“x”)/sentence in Paragraph X probably mean .18.The text is mainly written to explain .19.Which of the following statements is true?20.Which of the following is not mentioned in the text?二、解题策略阅读理解的考题分为客观理解题（是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。
高中英语读写结合课例研究
高中英语读写结合课例研究随着社会的发展和教育的不断进步，高中英语学科核心素养的培养变得越来越重要。
其中，读写结合的教学模式成为了提高学生英语学科核心素养的有效途径。
本文将从高中英语学科核心素养的角度出发，探讨读写结合教学模式的意义、现状及实施策略。
高中英语学科核心素养主要包括语言知识、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
语言知识包括语音、词汇、语法等语言基础知识和听、说、读、写等语言技能；文化意识包括对中外文化的理解和对优秀文化的认同；思维品质指通过英语学科的学习，学生能辨析语言文化中的各种现象，形成分类、概括信息，推断信息，形成新的概念，分析评价观点，独立思考问题等思维品质；学习能力指学生能够积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
当前，高中英语教学中存在着重知识轻能力、重应试轻素养的现象，导致学生的英语学科核心素养发展不平衡。
其中，读写结合教学模式的应用不足是一个重要原因。
在传统的教学模式下，教师往往将阅读和写作作为两个独立的教学环节进行讲解，没有充分发挥读写结合的优势。
这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的学科核心素养。
为了提高学生的英语学科核心素养，实施读写结合教学模式势在必行。
以下是实施该模式的几个策略：在阅读和写作的过程中，学生需要掌握一定的语言知识，包括词汇、语法等。
因此，教师在教学中应注重学生的语言知识积累，通过多种方式帮助学生掌握基础知识。
例如，教师可以引导学生通过上下文理解词汇的含义，掌握基本的语法规则等。
在读写结合的教学模式下，教师可以通过阅读材料中蕴含的文化元素，培养学生的文化意识。
例如，教师可以引导学生通过阅读英文原著、英文报刊等途径了解西方文化，加深对中外文化的理解和对优秀文化的认同。
在读写结合的教学过程中，教师可以引导学生对阅读材料进行分析、概括、推断等思维活动，提高学生的思维品质。
例如，教师可以引导学生通过阅读英文小说来分析人物性格、情节发展等，提高学生的分析能力和评价能力。
英语报刊阅读试题及答案
英语报刊阅读试题及答案一、阅读理解（共20分，每题4分）阅读下列短文，然后根据短文内容回答下列问题。
AThe Internet has changed the way we live and work. It has made communication faster and more convenient. Now people can send emails, make video calls, and share files with just a few clicks. The Internet has also made information more accessible. With a simple search, we can find almost anything we want to know. Moreover, the Internet has created new job opportunities. Many people can work remotely, which saves time and reduces the need for commuting.1. What is the main idea of the passage?A. The Internet has made communication faster.B. The Internet has made information more accessible.C. The Internet has created new job opportunities.D. The Internet has changed the way we live and work.2. What can people do with the Internet according to the passage?A. Send emails and make video calls.B. Share files and find information.C. Both A and B.D. All of the above.3. What is the benefit of working remotely mentioned in the passage?A. It saves time.B. It reduces the need for commuting.C. Both A and B.D. None of the above.BIn recent years, the number of people who prefer to live in the countryside has increased. Some people believe thatliving in the countryside is healthier because of the fresh air and the peaceful environment. Others think that the countryside is a better place to raise children because they can have more space to play and explore. However, some people still prefer to live in the city due to the convenience of city life and better job opportunities.4. Why do some people prefer to live in the countryside?A. Because of the fresh air.B. Because of the peaceful environment.C. Both A and B.D. None of the above.5. What is one of the reasons for raising children in the countryside?A. More space to play.B. Better job opportunities.C. The convenience of city life.D. The fresh air.6. What is the reason some people prefer to live in the city?A. The convenience of city life.B. The peaceful environment.C. More space to play.D. The fresh air.二、完形填空（共10分，每题2分）Read the following passage and fill in the blanks with the appropriate words.The world is becoming more and more connected. With the help of technology, we can easily communicate with people from different parts of the world. We can learn about different cultures and 7.________ (share) our own. This has led to a greater understanding and appreciation of diversity.7. share三、词汇运用（共10分，每题2分）Fill in the blanks with the correct form of the word given in the brackets.8. He has a lot of _______ (experience) in teaching English.9. The _______ (science) community is working together to solve this problem.10. The _______ (discover) of new planets is always exciting news.8. experience9. scientific10. discovery四、翻译（共10分，每题5分）Translate the following sentences into English.11. 随着科技的发展，我们的生活变得越来越便利。
借助英文报刊阅读,整合教材以读促写——一堂阅读写作课引发的思考
基于英语报刊阅读的语块积累促进英语写作提高
基于英语报刊阅读的语块积累促进英语写作提高作者：苗爽来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第09期【内容摘要】在语块教学的过程中，主要重视的就是“语块”这一概念，并将“语块”作为学生记忆和输出的基本单位。
语块教学法在高中英语写作中占据着非常重要的地位，教师尤其应该运用这一方法来切实提高学生的英语写作水平。
本文主要就如何基于英语报刊阅读的语块积累来更好地促进英语写作提高，希望能够给大家一些更好的意见。
【关键词】英语报刊报刊阅读语块积累英语写作提高方法一、语块的概念“语块”一词的英语被叫做chunks。
这一概念最早指的是在整体保存在长期记忆兼有的语法和词汇特征的固定和半固定的语言结构。
在“语块”概念的指引下，创始人认为语言并不是由传统的语言和词汇组成的，而是由多个词语的预制语块组成的。
人们在使用语言的过程中，句子的生成并不是依靠语法把单词组织起来的，而是使用一些预先编制好的愉快，使得输出变得更加方便，快捷和流利的关键①。
例如obsess这个词语的意思可以被解释为着迷。
如果单纯去背诵这个单词，那么大家记忆起来可能还不是很连贯，但是如果使用be obsessed with这个词组时，那么大家可能就会很容易记住这个单词。
有例如，谈到friend这个单词，我们经常可以看到A friend in need is a friend indeed.这句谚语。
应该说，不同体裁的文章都有不一样的开头、过渡和结尾。
又比如，在表达“等等”这个词组的含义时，主要可以用and so on来翻译，但同时也可以用and so forth来翻译。
可见，在写作上，在掌握语块的过程中语块的选择不仅能够使得选词更加接近本族语言，更重要的是语言也会显得更加地道、丰富和生动，从而使得语言变得更加连贯和突出。
二、语块的分类通过调查显示，高中生普遍对于语块的概念非常陌生。
对于语块进行的分类会使得高中生对于语块的内涵更加进一步进行认识，从而更好地对语块进行运用。
借英语刊物优化提高高中英语写作教学效果
借英语刊物优化提高高中英语写作教学效果作者：姚建华来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第9期姚建华在新课程改革持续深化的背景下，作为学生英语语言能力的重要组成部分，写作能力的培养始终是英语教学的重要任务。
传统的高中英语写作教学枯燥单调，学生的写作积极性难以提升，不符合高中英语新课程标准提出的教学要求，无法有效激发学生的学习热情，难以提高他们的写作能力。
为了有效提高学生的英语写作能力，高中英语教师应该围绕新课标提出的以学生为主体，发展学生英语学科核心素养的教学要求不断优化教学方法，不断丰富高中英语写作教学形式和教学资源。
如在写作教学中引入英语刊物，指导学生阅读英语刊物，培养学生的英语阅读习惯，从而丰富学生的英语词汇和写作思路，争抢他们的英语语言感知能力，从而提高他们的英语写作能力，进而提高英语写作教学实效。
1. 借英语刊物丰富学生的词汇量阅读是丰富学生词汇量的重要途径。
高中学生在写作英语文章时往往存在词汇量贫乏、素材老套的问题。
而丰富的词句、事例是写作一篇优秀文章的必备条件。
因此，高中英语教师在开展写作教学时应该注重引导学生养成良好的英语阅读习惯。
而资讯丰富、实效性较强的英语刊物是高中学生进行英语阅读的理想读物，内容生动、图文并茂的英语刊物也可以充分调动学生的阅读积极性。
因此，教师应该合理运用英语刊物开展英语写作教学，引导学生通过阅读英语刊物丰富词汇量，积累写作素材。
以21世纪报为例，这个英语刊物中的内容阅读难度不大，通俗易懂，涵盖社会、娱乐、科技、文化等各种各有的英文资讯。
下设多个文章专栏，如Science等，非常适合学生阅读。
教师可以给学生安排阅读任务，要求学生每天阅读21世纪报，让他们通过阅读报刊了解英语文化，掌握英语资讯，对于其中读不懂的生僻词汇要求他们查询字典加以认知，这样一来，就可以丰富学生的英语词汇，帮助他们积累更多的写作素材，如各种网络用语、专业词汇等，为提高学生的写作能力奠定基础。
高中英语“以读促写”的有效策略
高中英语“以读促写”的有效策略在高中英语教学中，“以读促写”是一个非常重要的策略。
通过阅读，学生能够积累知识、拓展语言表达能力、提高写作水平。
如何有效地将阅读和写作相结合，成为高中英语教学中的一项重要任务。
本文将探讨一些有效的策略，帮助学生通过阅读促进写作能力的提高。
一、培养良好的阅读习惯要想提高写作水平，首先需要培养良好的阅读习惯。
学生可以通过大量的阅读来积累词汇、句型和表达方式。
在阅读过程中，要注重阅读的广度和深度，可以选择一些经典的英文文章、小说和报刊杂志进行阅读，从中获取知识、学习表达方式和写作技巧。
通过阅读不同风格和题材的文章，可以开拓思维、丰富写作的素材，提高写作的表达能力。
二、精读理解，积累素材在阅读的过程中，学生不仅要注重阅读量的积累，还要注重精读理解，积累写作素材。
通过精读一些优秀的文章，分析作者的写作手法和表达方式，可以帮助学生提高写作水平。
学生要注重收集一些优秀的句子和段落，以备写作时可以借鉴和使用，提高写作的质量。
三、模仿练习，提高表达能力四、阅读写作结合，提高写作水平阅读和写作应该是相辅相成的。
在写作的过程中，学生可以运用阅读所学到的知识和技巧，提高写作的质量。
在写作中可以运用一些优美的句型和表达方式，丰富文章的内容和结构，提高写作的水平。
学生可以借助阅读所获取的素材，丰富文章的内容和论证，使文章更加生动和具有说服力。
五、多维拓展，提高写作水平在阅读的过程中，学生不仅要注重文学作品的阅读，还要注重社科类、科技类的阅读。
通过多维拓展的阅读，可以更加全面地了解世界文化、社会变迁和科技进步，从而丰富写作的素材和思想，提高写作的水平和深度。
在写作的过程中，也可以运用这些跨领域的知识和素材，使文章更加丰富多彩。
英语报刊精读总结范文
英语报刊精读总结范文近年来，随着全球化的加速推进，越来越多的人开始关注英语学习以及英语报刊的阅读。
英语报刊作为提高英语水平的重要资源，对于英语学习者来说具有极大的价值。
然而，想要从英语报刊中获取更多的信息和知识并不容易，需要一定的技巧和方法。
在这篇文章中，我将总结我在阅读英语报刊时所掌握的一些技巧和体验，并分享给大家。
首先，为了更好地理解英语报刊中的文章，提高阅读效果，我养成了先通读全文的习惯。
这个习惯可以让我大致了解文章的主题和大意。
当我再次仔细阅读时，会更加容易理解文章的细节和信息。
然后，在阅读过程中，我会做好标记，圈出不认识的单词或短语，并在阅读结束后及时查阅字典进行翻译和学习。
通过这样的方式，我能够逐渐积累起更多的词汇，并提高阅读的速度和流畅度。
其次，对于英语报刊中复杂的句子结构和长篇幅的文章，我会采取分段阅读的方法，将一篇文章分成若干段落进行逐一阅读。
这个方法可以帮助我更好地理解文章的结构，把握每一段的主题和要点。
同时，我也会注意研读作者的写作手法和句式，学习其中的特点和优秀的表达方式。
在一些长篇幅的文章中，我会主要关注文章的开头和结尾，贴近主题，通过归纳概括主要观点和论证线索，从而掌握文章的核心内容。
另外，为了拓宽自己的知识面和提高专业素养，我在阅读英语报刊时也会挑选一些与我所学专业相关的文章进行精读。
这样一方面可以加深对学科知识的理解和掌握，另一方面还可以学习相关专业词汇和表达方式。
这种针对性的阅读不仅能够提高我的英语水平，还能提升我的专业能力，培养我解决实际问题的能力。
最后，我发现与他人分享阅读心得和体会是一个有效提高自己阅读能力的方法。
当我跟他人交流时，不仅能够复习巩固自己所阅读文章的内容，还能够听取他人不同的观点和解读，拓宽自己的思路，并从中汲取经验和智慧。
此外，与他人的交流还可以增进友谊和建立学习社群，共同进步。
综上所述，通过持续的努力和实践，我逐渐掌握了在阅读英语报刊方面的技巧和方法，并从中受益匪浅。
读英语报刊收获和感受
读英语报刊收获和感受
读英语报刊是提高英语阅读技能和拓展英语知识面的好方法,以下是我读英语报刊的收获和感受:
1. 提高阅读技能
读英语报刊可以帮助提高阅读技能,例如培养快速阅读和理解能力,提高词汇量,学习主题和文体等。
通过阅读英语报刊,可以逐渐适应英语语言的节奏和韵律,增强语感和语法能力。
2. 拓展英语知识面
英语报刊不仅覆盖新闻、政治、经济、体育等领域,还会涉及到文化、艺术、历史、地理等丰富多彩的主题。
通过阅读英语报刊,可以全面了解不同领域的知识和信息,拓展英语知识面。
3. 了解不同国家和文化
英语报刊通常会涉及到不同国家和地区的政治、经济、文化等方面,通过阅读英语报刊,可以了解不同国家和文化的差异和共同点,提高跨文化交流能力和意识。
4. 增加英语写作能力
英语报刊中的文章通常富有文采,逻辑清晰,可以通过阅读英语报刊提高英语写作能力,学习优美的语言表达方式和结构技巧。
5. 提高批判性思维和分析能力
英语报刊中的文章通常涉及到各种主题和问题,需要读者具备批判性思维和分析能力,对文章进行分析和评估,从而更好地理解文章的含义和主旨。
总之,读英语报刊是非常有益的,可以帮助提高英语阅读技能和扩展英语知识面,同时也能够帮助提高英语写作能力和批判性思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中英语报刊阅读与英语写作
作者：伏慧钦
来源：《读天下》2017年第11期
摘要：中学生英语阅读能力的提高单纯依靠中学英语课本已经不再能满足学生需要，无法达到高中英语课程标准所提出的要求。
同时，也不能适应高考的需要。
在课堂教学中引入英文报刊来辅助教学，可以弥补课本教材中的局限性和不足。
同教材相比，英语报刊具有时效性强、语言真实、体裁多样、贴近学生生活等突出特点。
报刊阅读扩大了学生的文化背景知识，强化了语言基础知识，掌握了阅读策略，提高了阅读和写作能力，最终促进学生英语的全面提高。
关键词：报刊阅读；阅读教学；英语写作
一、英语报刊阅读的优势
1. 通过报刊阅读，提高英语学习兴趣
英语报刊，容易获得，便于携带，学生随时随地都可以阅读。
报纸的形式上有新闻报道、原版读物、分析推理等。
文体上有应用说明文、叙事文、议论文。
它们涉及的内容和运用的语言涵盖了学生所关心的话题，补充了英语教学上的内容，这样的阅读是主动的、娱乐的阅读。
这样的阅读不仅能提高学生的英语阅读能力也淡化了通过做阅读理解题目提高应试能力的功利性。
这样的快乐的阅读能大大激发学生阅读英语和学习英语的兴趣。
2. 通过报刊阅读，提高英语思辨能力
SSP的头版文章通常是外国主编写的文章，针对国内当前的一些事情写的评论性文章，例如，Get help before its too late学生压力过大自杀现象，Beautiful Scenes at Ugly Prices节日风景区乱收费现象，Gaokao shortcut？艺考生的考试，Road safety a big issue驾照考试存在的道路安全隐患。
这些文章离高中学生生活很贴近，文章里面也渗透了作者的价值观和意识形态，但也比较客观地分析了问题的所在和中西方处理问题的相同和不同之处。
教师在利用报刊阅读进行教学时，有意识地引导学生客观地分析作者的观点、立场，变消极的接受型思维为积极的批判型思维。
同时引导学生正确的看待现在社会上存在的问题，不回避，不偏激。
久而久之，学生便能养成独立的思考和辨析的能力，以积极和客观的视角看待问题。
3. 通过报刊阅读，获取更多的信息
从近年的高考试卷分析，完形填空、阅读理解、翻译、写作等内容都与社会生活息息相关。
有政治、军事、经济、交通、社会、广告、影评等等，题材多样，涉及面广，很多都是新闻杂志上的原版文章，在做题时要求考生要具备相当的文化知识积淀，具有一定的人文素养，这不是死记硬背死做题就能解决的。
课本只是提供英语学习的“载体”，只有大量地输入语言材
料和信息，将英语报刊这个丰富的语言资源引入到英语教学中，把积累的语言知识进行积极的内化，才能达到语言学习的目的。
4. 通过报刊阅读，学会分析文章结构
课程标准里面要求学生：在仔细阅读句子之后，找到主谓宾，理顺句子的逻辑关系，判断句子的时态和语态。
可以根据句子中的时间状语、连接词和句子结构来判断句子的结构。
理顺文章结构，寻找主题句。
报刊的文章提供了大量的有实效性的文章。
这些文章大多与新闻时事有关。
其行文篇章有类似的特点：开门见山、言简意赅、立场明确。
文章每个段落一般会有一个总结本段大意的句子，即主题句。
主题句一般位于段落起始部分。
教师在教学中引导学生重视每段的起始部分尤其是主题句，通过主题句让学生知道每个段落的主旨是什么，这有利于学生把握文章大意，更好地理解全文，勾画全文结构，为学生从模仿这种结构学习写作，到自己能熟练运用这种结构进行写作。
二、英语写作的方法与策略
1. 语篇分析主要强调语篇的整体性、衔接性和连贯性。
主要是让学生弄清课文是“怎样写”的。
在文本阅读时，首先让学生注意文章的标题、副标题、小标题、图片等，从中获得文章的脉络、体裁、题材、中心思想和相关细节的一些信息。
同时，让学生关注每一段的首句和末句，掌握段落大意。
并在阅读时，让学生一直关注5W：who（谁？），when（何时），what （什么？），where（何地？），why（为何？）和how（怎么样？）。
了解作者叙事、写人、议论的方法，总结出文章的大致框架和写作模式。
2. 通过设计阅读考题，让学生首先把文章看明白，理解之后才完成阅读考题。
设计题目的类型可以是：
判断下列句子是否符合短文内容，符合的用T表示，不符合的用F表示
根据短文内容回答下列问题
阅读短文，选出最恰当的答案
选择最恰当的单词或词语，完成短文
在短文的每空格内填入适当的词，使短文通顺
这些题目的类型既有对文本细节的考查，也需要学生看懂文章后运用自己的话进行回答。
这种句子的训练，也有助于段落和文章的书写。
3. 教给学生英语写作的结构知识。
应用简单句、复合句等，使句式丰富多变。
使用恰当的过渡词语把句子与句子之间的意思巧妙地连贯起来。
关联词的恰当使用无疑能使全文过渡自然，令读者对后续的内容产生心理的期待和准备，增强句子之间的逻辑性和紧凑性。
在进行写作训练时，首先要求学生要确定文章中心，每段列出一句能反映文章中心内容的主题句，对每段的主题句展开来写，通过给予实例、数据等来支持主题句。
其次，掌握三段式（即Beginning、Body和Ending）。
Beginning时应该用精炼的语句巧妙地引入话题，切中主题。
Body指的是用灵活多样的词汇和句式表达段落中的主题句、支持句和结尾句，并且要求
覆盖文章所有内容，做到层次分明，合乎逻辑。
在Ending结尾时对文章主题加以归纳总结，
语言简洁，再一次强调主题。
三、结论
英语报刊是高中生重要的英语课程学习资源。
英语报刊为高中生提供了新颖、真实而又有吸引力的阅读材料。
以英语报纸为载体，积累单词、句子。
通过报纸让学生关注时事，了解社会，积极阅读，激发学生的阅读能力。
写作训练时在语言形式上，由写短语、写句子到写短文；在训练形式上，由听写、仿写、改写到造句、写段落、写短文。
由简到繁，由易到难。
在英语写作教学中，不能仅仅关注一个方面，应该把听、说、读、写四种技能结合起来，四能一体，才能使学生的英语学习能力进一步提高。
参考文献：
[1]储英.以报刊阅读为载体提高初中学生英语写作能力的实证研究[D].华东师范大学，2010.
[2]郭师源.高中英语报刊阅读教学的实证研究[D].中北大学，2011.
[3]洪梅.英语报刊阅读辅助初中英语教学的实证研究[D].华东师范大学，2010.
[4]李云.浅析高中生英语报刊阅读[J].学周刊，2011，（24）.
作者简介：
伏慧钦，河北省衡水市，河北衡水中学。