第3课 缤纷家用电器
03课 缤纷家用电器
４．展示一组马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生注意产品创意稿绘制的技巧。展示产品设计ຫໍສະໝຸດ 果草图。布置学习活动及活动要求
５．布置学习活动及活动要求：
根据调查的结果，对本学习小组调查的产品进行再设计，并画出创意稿。
注意与学习小组的同学进行协作、交流。
产品的改进必须明确改进的理由，体现优化设计的价值。切忌脱离实际的盲目设计。
ａ．选择更能体现产品主要特点的角度绘制产品。
ｂ．用黑色水性笔勾画产品造型结构线。
ｃ．使用浅灰色的马克笔在体块转折处入手，强化立体感与质感。
ｄ．使用黑色马克笔勾画产品的外轮廓及装饰投影。
展示一组设计效果草图。
回顾学生练习
５．简要回顾上节课的学生练习中值得进一步注意的设计构思问题及绘制技巧的差距。
布置学习活动及活动要求
“活动一”是与“活动二”直接相关的一个课前准备活动。主要引导学生尝试有目的地进行市场调查，为“活动二”的设计改造提供信息与依据。
“活动二”的设置根本意图侧重于培养学生面对生活需要的设计意识。因此，如果能够更加积极明确地提示借鉴“活动一”市场产品调查的学习成果，或许比对自己家里一件电器进行设计改造，更能促进此种意识的提高与强化。
展示学习活动及活动要求。
学生练习
７．学生动手练习及教师辅导。
展示及小结
８．学生作业展示及单元教学小结。
展示学生作业。
教学反思
多种家电实物
大家一起分析调查的信息
２．教师与大家一起分析调查总结的信息，初步归纳产品设计与市场之间的内在联系。
（调动每个调查小组参与到调查信息整理的竞赛活动中。）
投影仪配合展示。
优化原有设计的举例
３．引导学生根据调查结果，对本小组调查产品再设计。
八年级美术上学期 缤纷家用电器 课件
交流调查心得
随身听系列
过去到现在的变化你发现了吗？
外型： 色彩： 功能：
趋向于小，灵活…… 逐渐转变为多色彩的…… 多方面、多方位的扩展……
我发现……
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
画一画、想一想：
对你所调查的电器/现有的电器进行改良。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求：
1.具有良好的视觉效果； 2.能更方便于人的使用。
步骤： 讨论，画草图，修改，画正稿并附一定的说明
缤纷家用电器
《缤纷家用电器》教案教学目的：1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。
2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创新稿。
3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
4、能够培养学生面对生活需要的设计意识。
体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
教学重点：1、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创新稿。
2、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
教学难点：能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创新稿。
教学过程：（第一课时）一、组织教学：检查学生工具和材料的准备情况。
二、导入：咱们大家现在离不开家用电器，家用电器的日益丰富满足了人们的日常生活中的多种需求。
1、欣赏各种家用电器（课件）：总结：家用电器的造型设计是工艺美术设计，属于工业产品设计的范畴。
它包含有实用和审美两方面的功能。
2、教师与大家一起分析调查总结的信息，初步归纳产品设计与市场之间的内在联系。
3、引导学生欣赏优秀作品，具体与学生从形色质等方面分析产品设计的优点所在。
（课件）4、引导学生根据调查结果，对自己调查的产品进行再设计。
5、展示一组用马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生注意产品创意稿绘制的技巧。
（课件）6、布置学习活动及活动要求：注意学生之间的协作、交流。
产品改进必须注意明确改进的理由，体现优化设计的价值。
切忌脱离实际，盲目设计。
提倡使用彩色水笔结合黑色水性笔进行绘制。
提倡写出设计说明。
7、学生动手练习及教师辅导。
美术八年级第三课 缤纷家用电器 第一课时
八年级上册第三课执教：郭欣缤纷家用电器第一课时课型：设计应用新授课教学目标：1.欣赏设计作品，了解工业产品设计的基本原则和基本特点；2.了解工业产品设计效果图的基本制作方法；3 . 提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。
重点难点：重点是通过作品欣赏逐步了解工业产品设计的主要特点；难点是如何发挥创意能力对家用电器进行改良设计并能表达出来。
教具：相关图片、教材学具：教材、绘画工具教学过程：一．导入在我们的日常生活中都离不开各种各样的生活用品，家用电器更是其中重要的部分，我们的生活（如做饭、洗衣），娱乐（看电视、听音乐）都离不开它们，请同学们大概统计一下你家有哪些家用电器……(观察课本上提供的各种电器的图片)。
这些影响我们生活的家用电器不仅有实用的功能，还有新颖漂亮的外观和颜色，这些都离不开我们今天所要学习的知识：工业产品设计。
二．讲授新课1.欣赏当今时代流行的工业产品设计的图片，逐步讲解工业产品的特点。
A．工业产品必须要遵循实用和审美相结合的原则。
作为工业产品设计来说，它与我们以前课堂上接触的其他艺术形式不同之处就在于它的实用性，作为为产品所做的设计必须要保障它用一定的实用用途，比如吸尘器首先要保证它的吸尘打扫的功能等，在保证了实用功能的基础上还要尽量使它好看，也就是要符合人们对造型、色彩等方面的审美观念。
B．工业产品设计永远站在时尚的最前沿，它反映了当前社会的审美观念和风尚潮流。
作为商品的设计永远都是为了迎合消费者而做，消费者的喜好直接决定了产品的设计风格和倾向。
（结合图片讲解）当今的设计潮流就是简洁为美。
（造型、色彩、材质的分析）C．工业产品的设计受到材料、工艺的限制。
材料的创新，工艺手段的不断进步使得工业产品设计不断变化。
（什么样的材料决定了什么样的设计）D．科学技术的发展是工业产品设计的巨大动力。
科技的进步为工业产品设计提供了各种各样的可能性，比如现在所表现出越来越多的集成性。
（以电视机和腕表的发展为例）需要对学生说明的是，以上这些特点实际上也是工业产品设计的限制性特点。
缤纷OK家用电器
缤纷家用电器走马初级中学程媛媛一、教材分析：本课选自八年级上册第三课内容，属于“设计、应用”类。
以日常家用电器的造型设计作为教材的主题内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，让学生了解到家用电器的造型设计是根据其实用和审美的功能，在材料、构造、色彩和装饰等方面进行的综合设计。
通过学生探究性的学习，提高学生自主探索的学习能力，绘制具有一定美感的创意家电效果图。
二、教学目标：1、知识目标：关注生活中的家用电器，并了解其设计范畴和依据。
2、能力目标：构思设计新奇的家用电器，并运用一定的表现技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
3、情感目标：培养面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
三、教学重点与难点：1 ．重点：运用一定的表现技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
2 ．难点：了解家用电器的设计范畴和依据，构思设计新颖的家用电器。
四、教学方法：1、教法：情景教学法、谈话法、讲授法2、学法：合作探究学习法五、教学准备:多媒体课件及其它辅助材料六、教学流程：(一) .导入组织教学，师生问好！游戏《火眼金睛》导出课题——缤纷家用电器（设计理念：以视频创设情景，激发学生学习兴趣。
）(二)．教授新课1．学生谈身边所见家电。
2.学生分小组从外形、色彩、功能、价格等方面讨论家电的变化在造型、色彩、功能、材质、人性化设计上都有了变化和进步。
现在让我们一起去欣赏缤纷的家用电器。
（设计理念：让学生明白家用电器的概念，培养学生关注生活，热爱生活的积极心理。
）3.欣赏具有独特魅力的家电（播放多媒体），简析造型特点。
（设计理念：通过欣赏激发学生学习积极性，明白艺术源于生活，而高于生活的道理。
）4．头脑风暴:我创作、我快乐……！让学生由几何形体创造更多造型特异的缤纷家电5.扩展：还知道家电设计的更多的方法吗？（以欣赏引出物象置换的方法）（设计理论：通过游戏教学培养学生合作探究学习的能力、交流沟通及创新的能力。
缤纷的家用电器精选PPT课件
电话—大哥大—手机的发展过程
10
黑白电视 彩电
等离子 液晶
11
第四环节（40分）
• 团队合作：
• 尝试设计一种家用电器，可运用简易技法绘制创 意稿，看谁画的最好。 要求：1.挑选一个最能体现产品特点的角度进行 创作。 2.体现创新精神，要有设计理念。 3.构图上注意图象大小。 4.画草图，可不用上色。
5
第一环节 抢答题（10分）
图二 卡通电风扇
多
功
能
电
风
节
扇
能
电
风
扇
你喜欢哪款电风扇 请说说理由
6
电风扇
7
第二环节（20分） 团队讨论
优秀的设计应考虑哪些因素？
以人为本，充分考虑人的因素；功能 性；环保、节能、造型美观，符合消 费者等。
8
第三环节（30分） 团队讨论：
你家的家电产品存在哪些不足， 你将怎样进行改良？
灯
八 年 级 湘 版 美 术 教 材 第 三 课
缤纷家用电器
1
电 饭 煲
榨 汁 机
2
吸尘器
豌豆音响
3
腕表手机
手
ห้องสมุดไป่ตู้
闹钟
电
筒
4
小小设计师团队竞赛活动
评比规则：分三个团队， 看各小组的表现得分，得 分多者为优胜者。满分为 100分，活动分为四个环节:
第一环节 10分 第二环节 20分 第三环节30分 第四环节40分
• 提倡写出设计说明。 • 提倡使用彩色水笔结合黑色水性笔进行绘制。
12
创意稿步骤：
• （1）定形 • （2）铅笔或水笔勾画轮廓线； • （3）铅笔画适当的明暗； • （4）上色。
八年级美术上册教案第3课《缤纷家用电器》
八年级美术上册教案第3课《缤纷家用电器》一、教学目标1.让学生了解家用电器的发展历程，提高学生对美术与生活联系的认识。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等美术元素，创造性地表现家用电器的外形特征。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察家用电器的外形特征，运用美术元素进行表现。
2.教学难点：如何将家用电器的复杂外形简化，用线条、色彩、形状等元素进行创意表现。
三、教学准备1.教师准备：家用电器图片、实物模型、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩色铅笔、水彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一些家用电器的图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享自己家中常见的家用电器，并简要介绍它们的功能。
（二）新课教学1.教师讲解家用电器的起源和发展历程，引导学生了解它们在生活中的重要性。
2.教师展示一些优秀的家用电器绘画作品，分析其线条、色彩、形状等美术元素的应用。
3.教师示范如何运用线条、色彩、形状等元素，创造性地表现家用电器的特征。
4.学生分组讨论，选取一种家用电器，分析其外形特征，讨论如何用美术元素进行表现。
（三）课堂实践1.学生根据讨论结果，选择绘画工具，开始创作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生充分发挥创意。
3.学生在创作过程中，注意观察家用电器的细节，力求表现其特点。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，展示给全班同学。
2.学生互相评价，提出优点和不足。
（五）拓展延伸1.教师引导学生关注家用电器的创新设计，激发学生的创新意识。
2.学生思考如何将美术与生活相结合，为家庭设计一款独特的家用电器。
五、课后作业1.学生选择一种家用电器，用线条、色彩、形状等元素，创作一幅绘画作品。
2.学生尝试用文字描述自己创作的作品，表达其创意。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生了解了家用电器的发展历程，培养了学生的美术素养和创新能力。
第3课 缤纷家用电器(2)
主备人：樊宏康备课组长签字：学科主任审核签字：课题第3课 缤纷家用电器（2）学习目标1.情感目标：关注生活中的家用电器，并了解其设计范畴和依据。
2.能力目标：运用一定的表现技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
3.知识目标：体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
重点难点重 点: 运用一定的表现技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
难 点: 了解家用电器的设计范畴和依据，构思设计新颖的家用电器。
教法选择练习法课 型新授课课前准备马克笔、圆规、尺子是否采用多 媒 体否教学时数第1课时教 学课 时2课时备 课总 数第6课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动1、知识拓展，技法介绍家用电器造型设计属于工业产品设计的范畴，是根据其实用和审美的功能，在材料、构造、色彩和装饰等方面进行的综合设计。
1、 设计一种家用电器。
2、 可运用不同的画具和不同的表现手法画出创意稿。
要求设计稿造型的新颖、功能体现的合理、色彩搭配的和谐，要求创意稿附带简单设计说明产品名称、设计意图、创意来源，色彩搭配说明。
展示一组产品设计效果图，引导学生注意产品创意稿绘制的技巧。
1选择更能体现产品外观特点的角度教师布置练习题目：要求创意设计一个家用电器的外观，要求设计理念新颖，最大程度减少对已拥有产品外观影响的依赖性，尽可能发挥学生个人的创新能力。
学生根据要求，结合自己的设想设计一样家用电器产品的草图。
绘制图形。
2用黑色水性笔画出结构线。
3使用浅灰色马克笔或水性颜料进行淡彩，表现立体感和质感。
注意投影和轮廓的勾画和表现。
教学内容教师活动学生活动4注重表现物质的明暗关系，注重黑、白灰色的色调运用。
2、 教师在学生练习过程中指导，及时纠正学生设计图纸的制作方法展示与评述展示与评述3、 展示评述展示个别学生作业，自述创作意图，及改良方案，学生互评教师总结。
展示学生的创意，教师针对性地进行评价，提出有建设性的建议。
好的产品造型是形色质诸多困素的组合，但最终应体现“以人为本的原则”。
湘教版初中八年级上册美术第三课《缤纷家用电器》word教案
单元（章）教学设计（试用）
授课时间： 10 月 12 日至 10 月 19 日
太原市教研科研中心研制第 1 页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：年月日
太原市教研科研中心研制第 2 页（总页）
太原市教研科研中心研制第 3 页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 4页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 5 页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 6页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 7页（总页）
太原市教研科研中心研制第 8 页（总页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制第 9页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
太原市教研科研中心研制第10 页（总页）。
第3课 缤纷家用电器
缤纷家用电器
柱形箱体，纤细的身材，章显时代气息和贵族气派
飞碟MP3播放器
免提扩音电话
如果你需要会议电话，就会需要一个强有力的扩音器，蓝 牙免提也许就能帮助你解决这个问题，成为一个扩音器。
磁炉
数码电子
分析调查总结的信息
为什么要买贵的？
功能 形状 色彩
转叶扇 ●设计新颖 ●高中低三速控制
●360°超静送风 ●超静送风 ●跌倒自停
随着经济全球化和国际竞争的加剧， 企业要取得竞争优势，与其它企业拉开 距离、就得怎样？
靠设计来凸现个性与特点吸引消费者， 提高产品的附加值，增强产品的竞争力。
设计灵感来源于生活
布置学习活动及活动要求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
改良
单元教学小结
联想 功能 形状
色彩 材质 印象
初中美术教案8年级上：03课 缤纷家用电器
初中美术教案8年级上：03课缤纷家用电器初中美术教案8年级上：03课缤纷家用电器本课提及的家用电器基本上包括了一切需要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。
教材试图以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。
教材提供了一张学生课外进行家电市场调查活动的情景图片，使学生产生34一、教材分析^p 《缤纷家用电器》本课属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，《缤纷家用电器》形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。
初中美术教案8年级上：03课缤纷家用电器本课提及的家用电器基本上包括了一切需要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。
教材试图以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。
教材提供了一张学生课外进行家电市场调查活动的情景图片，使学生产生34一、教材分析^p 《缤纷家用电器》本课属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，《缤纷家用电器》形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。
初中美术教案8年级上：03课缤纷家用电器本课提及的家用电器基本上包括了一切需要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。
教材试图以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。
教材提供了一张学生课外进行家电市场调查活动的情景图片，使学生产生34一、教材分析^p 《缤纷家用电器》本课属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，《缤纷家用电器》形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。
缤纷家用电器
《缤纷家用电器》教案教学目标：1、知识目标：能够参与有意识的市场调查，信息收集，培养独立思考和解决问题的水平。
2、水平目标：理解家用电器造型和形式美感，培养学习掌握外观效果设计和表现技巧。
3、情感目标：在学习尝试过程中，培养学生热爱生活，学会生活，体验设计对人们生活品质的提升及社会教学重点：重视生活与设计的联系，根据电器外观造型，结合自己观点实行改进设计。
教学难点：如何根据家用电器造型特征，提出改进方案，并画出设计稿。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前做好对家电的理解教学过程：一、新课导入教师：今天，我们先玩一个“家电大比拼”的游戏。
游戏规则：将班级分为四组，第一步，在两分钟之内每组请一位同学上讲台写你所知道的家电名称；第二步，每组请一位同学将本组所学的家电通过绘画的方式实行描绘。
学生：游戏实行时……教师：在游戏的过程中，我深刻感受到我们班级是一个十分团结十分活跃的班级，同学们对家电的理解十分的广泛。
看到黑板上四组同学们的比拼成果，各有优势，综合家电数量和绘画水平来看，优胜的是（）组，我们给他们以热烈的掌声。
其他小组也不灰心，我们接下来还有更加有趣的比赛。
板书：第三课缤纷家用电器二、授新课（一）缤纷的家用电器教师：黑板上有各式各样的家用电器，同学们想想，什么是家用电器？学生：教师：这些电器有些什么功能？（提示：从产品的造型、颜色、材质上实行描绘）选择一种家用电器，小组讨论，代表发言。
学生：小组讨论，代表发言。
教师：小组讨论十分激烈，并且都能用流利的语言对产品实行描绘，非常棒！但是我发现，同学们说的都是产品的优点，我很希望你们能把产品的缺点描绘一下。
学生：讨论，思考，回答。
教师：今天，我们不但要会知道什么是家用电器，而且要大胆的发挥自己的想象，创造一个独一无二的“完美家电”。
（二）“完美”家用电器教师：在同学们激烈讨论的过程中，我发现你们的想法都非常的有意思，不但提出了对产品外形的反对，同时在材质上面也表现出很大的创新，相信在未来，我们同学之中肯定会有很多很棒的设计师。
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改良
单元教学小结
联想 功能
形状
色彩
材质 印象
随着经济全球化和国际竞争的加剧， 企业要取得竞争优势，与其它企业拉开 距离、就得怎样？
靠设计来凸现个性与特点吸引消费者， 提高产品的附加值，增强产品的竞争力。
设计灵感来源于生活
布置学习活动及活动要求
①、对一样家用电器或其他物品进行改良设计，并 画出创意稿。 ②、提示可以从哪几方面进行改良。 ③、注意选择更能体现产品设计特点的角度绘制创 意稿。 ④、尝试运用简易技法绘制创意稿（提倡用素描）。 ⑤、提倡写出设计说明。 ⑥、注意学生之间的协作、交流。 ⑦、产品改进必须注意明确改进的理由，体现优化 设计的价值。切忌脱离实际的盲目设计。
落地结 构，扇 体高度 自由调 节 按键开 关、俯 仰送风 、附带 遥控器
形状色彩材料Fra bibliotek质感价格
等级 印象
普通 银灰 塑料 亚光 218 普通 造型 造型 银灰 塑料 亚光 269 特别 附加 装饰
美观大 方，造 型时尚
为什么要买贵的？
功能
形状
色彩
转叶扇 ●设计新颖 ●高中低三速控制 ●360°超静送风 ●超静送风 ●跌倒自停
缤纷家用电器
惠州市惠阳区崇雅中学初中部 徐伟君
柱形箱体，纤细的身材，章显时代气息和贵族气派
飞碟MP3播放器
免提扩音电话
如果你需要会议电话，就会需要一个强有力的扩音器，蓝 牙免提也许就能帮助你解决这个问题，成为一个扩音器。
磁炉
数码电子
分析调查总结的信息
产品 名称 先锋 落地 扇 美的 FW4 0-F3 功能