生物细胞的分化衰老

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2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
种因素的干扰
例如: 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2.细胞凋亡和细胞坏死的区别(三维设计P94)
例如: 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如: 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125:
与正常分化有何不同?
有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化, 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2:有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达,是维持 细胞基本生命活动所必需的;而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是( B )
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3:同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞,下列结构或物质是否相同?
3.干细胞
(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞,这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡; 限制,但细胞核仍具有全能性
③普遍性:生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分:体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分:受精卵>

细胞的分化、衰老与凋亡

细胞的分化、衰老与凋亡

细胞的分化、衰老与凋亡细胞的分化、衰老与凋亡1、在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达。

细胞分化过程中DNA 、tRNA 、rRNA 和细胞数目不变;mRNA 、蛋白质的种类和细胞的形态、结构和功能改变;3、分化程度高的细胞其全能性不一定低。

一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达,但卵细胞的分化程度较高,其全能性也较高。

4、细胞分化的判断依据:选择性表达的基因(奢侈基因)得以表达的细胞发生了分化,如胰岛素基因、血红蛋白基因表达出相应蛋白质可以证明细胞发生了分化。

5、全能性表现的判断依据:起点是“已分化的细胞”,终点是发育成“完整个体”才是全能性的体现。

6、动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。

7、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率(分化概念的外延不是单细胞生物)。

8、从总体上看,(多细胞生物)个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

9、细胞会随着分裂次数的增多而衰老,越是衰老的细胞一般越不能再分裂。

10、在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都是通过细胞凋亡完成的。

11、细胞的凋亡:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,又称为细胞编程性死亡。

(1)类型个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除(2)意义保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰12、白细胞与红细胞的功能不同,凋亡的速率也不一样,白细胞凋亡的速率比红细胞快得多。

13、细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的,细胞坏死对机体是有害的。

14、细胞凋亡与基因选择性表达有关,但不属于细胞分化过程。

高中生物第六章细胞的分化衰老癌变和凋亡

高中生物第六章细胞的分化衰老癌变和凋亡
2)端粒学说:端粒DNA序列(每条染色体得两端都有一 段特殊序列得DNA,称为端粒)在每次细胞分裂后会缩 短一截,随着细胞分裂次数得增加,缩短得部分会逐渐 向内延伸,使正常基因序列受到损伤,使细胞活动异常。
4、细胞得凋亡 细胞得凋亡就是由基因决定得细胞自动结束生命
得过程。(受到严格得由遗传机制决定得程序性调控, 也称为细胞编程性死亡。就是一种自然得生理过程。)
(1)年龄最大得就是____C,其中CO2得释放量不同可能就 是细胞内_线__粒___体__(细胞器)得功能减弱所致 (2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强得就是___,物A质交换 能力最差得就是_____。C
(3)三块骨骼肌细胞内,代谢废物沉积最多得就是_____。
C
四、细胞得癌变特征与机理
1、癌细胞
唾液腺细胞正相反。对这一现象得解释就是( D)
A、唾液腺细胞没有合成乳蛋白得基因 B、乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶得基因 C、两种细胞都有合成乳蛋白和唾液淀粉酶得基因 D、两种细胞中相关基因选择性得表达
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
3、右图就是美国科学家得实
验,请据图分析:
4、下列哪一组就是细胞衰老得特征C( )
①细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变
④酶活性降低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移
⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥⑧ B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
5、细胞凋亡就是哪项决定? (C )
A、 染色体
B、 DNA
C、 基因
D、脱氧核苷酸
9、科学家从正常生活状态得不同年龄阶段得三 个小白鼠体内分离出相同部位相同大小得骨骼肌 三块,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2 得量,其比例为1、3 :1、2 :1、0。据此分析:

必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修一 分子与细胞
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2.细胞的全能性
—概—念→已经分化的细胞,仍然具有_发__育__成__完__整__个__体__的潜能
细 胞 的 全
—原—因→细胞内含有形成完整个体所需的__全__套__基__因___ ——证—明→→→动植物物克组隆织→培_养__→动___物__植__细__物__胞__细__核__胞__具__有具全有能全性能性
→__普__遍___性__:生物界中普遍的存状在态
必修一 分子与细胞
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细 胞 分
—意义→ →细 使 于胞 多 提分 细 高胞 各化生 种 是物 生 生体 理 物个中 功细 能 体胞 的 发趋 效 育向 率的基__专_础_门__化___,有利
化 —原—因→_在_的_个_执_体_行_发_情_育_况_过__程不中同,(或不基同因的的细_胞选__中择___性___遗_表___传_达___信____息___
生物体。
2.理性思维——分析与综合:比较
2.描述在正常情况下,细胞衰老 细胞分化、衰老、凋亡、癌变的关
和死亡是一种自然的生理过程。 系。
3 . 举 例 说 明 癌 变 细 胞 的 主 要 特 3.社会责任——关爱生命,倡导健
征,讨论恶性肿瘤的防治。
康的生活方式。
必修一 分子与细胞
考点一 细胞的分化和全能性 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变 课末总结
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考点一 细胞的分化和全能性 自主回顾·素养储备
基础梳理
1.细胞的分化
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的Fra bibliotek细 胞 分

高一生物细胞的分化癌变衰老

高一生物细胞的分化癌变衰老

多种内因和外因共同作用的结果
4、对策 维生素E和维生素C,可以终止自由基反应。
多喝绿茶,既可防癌,又可终止自由基反应。
为什么枫叶到了秋天会变红?
植物的叶片中除了叶绿素外还有许多其它 的色素如黄色的叶黄素、胡萝卜素, 红色的花青素等(花青素在酸性溶液中呈红 色,在碱性溶液中则呈紫色), 但因为叶绿素的含量较大而遮盖了其它颜色, 使叶片呈绿色。到了秋天,叶 绿素因为气温下降而渐渐分解,其它色素的 颜得以显露出来。除此之外,枫叶 中贮存的糖分还会分解转变成花青素, 使叶片的颜色更加艳红。
受精卵 有丝分裂 体细胞
分 化
一、细胞分化
分化的定义:在个体发育中,相同细 胞的后代,在形态、结构和功能上发生 稳定性差异的过程。 分化的对象:相同细胞
分化的结果:产生形态、结构、 功能不同的细胞
分化的特点: 持久性:即分化发生在整个生命进 程中,但胚胎时期达到最大限度。 不可逆性:稳定性不可逆转(自然 情况下)
二、细胞的癌变 1、癌细胞: 指不受有机体控制的、连续进行 分裂的恶性增殖细胞。 2、癌细胞的特征: (1)能够无限增殖。 (2)癌细胞的形态结构发生了变化。 (3)癌细胞的表面也发生了变化。 如:细胞膜上的糖蛋白等减少。
3、细胞癌变的原因: (1)致癌因子——外因 A.物理致癌因子:辐射 B .化学致癌因子:砷、苯、煤焦油 C .病毒致癌因子:肿瘤病毒 (2)原癌基因——内因 原癌基因由于某种原因从抑制状 态转变成激活状态。
考点六:
细胞的分化、 癌变和衰老
考纲解读:
本专题是高考新增的考点之一。要学会用所 学的基本知识分析、解决生活中的实际问题。 细胞分化要和“生物的个体发育”,“细胞 工程”等知识点结合。 细胞癌变可与细胞增殖、动物细胞培养、单 克隆抗体等知识相联系。 细胞衰老重点掌握其特征。

人教(2019)生物必修1(知识点+跟踪检测)第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

人教(2019)生物必修1(知识点+跟踪检测)第14讲  细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

人教(2019)生物必修1(知识点+跟踪检测)第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【课标导航】2.3.2说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体2.3.3描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程一、细胞分化与细胞的全能性1.细胞分化2.细胞的全能性(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)把实例和相对应的原理或过程连线:二、细胞的衰老和凋亡1.细胞衰老的特征2.细胞凋亡三、细胞癌变的原因、实质和特征[基础微点练清]1.判断正误(1)成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量(×)(2018·全国卷Ⅲ,T2A)(2)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(√)(2018·全国卷Ⅲ,T2D)(3)细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程(√)(4)受精卵没有分化,所以没有全能性(×)[新人教版必修1 P122“概念检测”T1(1)](5)端粒受损可能会导致细胞衰老(√)[新人教版必修1 P127“概念检测”T1(2)](6)细胞的分化程度越高,表现出来的全能性就越弱(√)[新人教版必修1 P122“概念检测”T1(2)](7)原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的(新人教版必修2 P82正文)(√)(8)细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小(×)(9)细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育(×)(10)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖(×)2.下列过程中,细胞遗传物质的结构一定发生改变的是()A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞凋亡D.细胞癌变解析:选D细胞分裂、细胞分化和细胞凋亡都是在基因控制下进行的,遗传物质不发生改变;细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果,D符合题意。

3.下列对从某人体内的癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取物质的叙述中错误的是()A.RNA都不相同B.酶不都相同C.核基因不都相同D.蛋白质不都相同解析:选A同一个人体内,不同细胞由于基因的选择性表达,产生的RNA有部分相同,部分不同,A错误。

2024年新高考版生物1_08-专题八 细胞的分化、衰老和死亡

2024年新高考版生物1_08-专题八 细胞的分化、衰老和死亡

考点训练(请判断下列说法是否正确)
1.造血干细胞分化出红细胞、白细胞和血小板的过程未表现出全能性。 ()
2.同一片叶上不同类型的细胞在形态、结构和功能上的差异是细胞分化 的结果。 ( ) 3.分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。 ( ) 4.已分化的动物体细胞具有全能性。 ( ) 5.造血干细胞是未经分化的细胞,具有分化出多种血细胞的能力,可用于 治疗白血病。( )
4.细胞分化与全能性的关系 1)细胞分化不一定能体现细胞的全能性,细胞表达全能性的过程一定存 在细胞分化。 2)一般来说,细胞分化程度越低,全能性越容易表达;分化程度越高,全能性 越难表达。
易混易错 区分细胞分化与细胞全能性的表达
5.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。 知识拓展 干细胞的类型和特点
2.细胞衰老的原因 1)自由基学说
2)端粒学说 ①端粒:每条染色体两端都有一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体,称为 端粒。 ②特点:端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。 ③结果:在端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧正常基因的❹ DNA序 列 就会受到损单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 2)多细胞生物:细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。 ①多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老 或走向死亡的状态。 ②机体中众多细胞及组织的衰老,就会引起多细胞生物的衰老,即个体衰 老的过程也是组成个体的细胞及组织普遍衰老的过程。
细胞坏死 一般不受基因控制
细胞衰老 可能有关
细胞膜内陷,形成凋亡 细胞膜破损、解体,释 细胞膜皱缩,
小体
放细胞内容物
细胞萎缩
严格受基因控制,也受 电、热、冷、机械等
外界环境影响

高中生物-细胞的分化、衰老和死亡

高中生物-细胞的分化、衰老和死亡
异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。 (3)细胞分化的“不变”与“变” ①不变:DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。 ②改变:mRNA、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。
考点一 细胞的分化与全能性 1.细胞分化:概念、特点、意义及实质? 2.细胞的全能性: (1)概念: (2)植物细胞全能性的实验:实验、结论、应用? (3)动物细胞全能性的实验:实验、结论? 3.干细胞:概念、举例、应用?
①水分减少,细胞萎缩 ②新陈代谢速率减慢 ③某些酶的活性降低
④细胞呼吸强度增大 ⑤色素积累增多
⑥细胞的呼吸速率减慢
⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变
A.①②③④⑤⑦⑧
B.①②③⑤⑥⑦⑧
C.①②③⑤⑥⑧
D.①②③④⑤⑧
对位训练
5.(2019届石家庄模拟)细胞凋亡与细胞坏死是两个不同的过程,如图所示。
一、细胞的分化与全能性
1.细胞分化及其意义
(1)概念: 在个体发育中,由 一个或一种 细胞增殖产生的后代,在形态、
结构和生理功能上发生稳定性差异 的过程。
(2)特点:
① 持久性 :细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度; 一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。 ②稳定性和 不可逆性 。 (通常不可逆,植物组织培养除外)
下列有关叙述正确的是( B、C、D )
A.细胞凋亡是细胞在特定条件下被动死亡的过程 B.细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体需要消耗能量 C.细胞凋亡发生过程中,细胞内容物不释放出来 D.巨噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放的水解酶密切相关
7.(多选)科学家将120只健康成年雄性小鼠均分为4组,分别供给等体积
归纳---细胞分化的三个关键点

细胞的分化、衰老、凋亡、癌变

细胞的分化、衰老、凋亡、癌变

此次课程内容:细胞的分化、衰老、凋亡、癌变;注意不是题海战术,而是重在对相关知识点的理解与掌握,真正做到理解后再答题。

细胞的分化、衰老、凋亡、癌变细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变的区别和联系二、联系:1.细胞分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象。

2.细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础,是细胞分化的基础。

3.细胞分化是生物个体发育的细胞学基础,仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化,生物体不能进行正常的生长发育,经细胞分化,多细胞生物形成不同的组织和器官。

4.细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果,内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。

【提醒】1.细胞分化在自然条件下是不可逆的。

2.细胞分化的关键是特异性蛋白的合成,而特异性蛋白合成的实质是基因的选择性表达。

3.细胞分化程度越高,细胞分裂能力越弱,全能性越低。

4.细胞凋亡和细胞坏死是细胞死亡的两种类型;细胞凋亡是正常生理现象,细胞坏死是异常现象,对机体有害。

题贵在精不在多例1.细胞分化与细胞增殖的主要不同是A.细胞数量增多B.细胞形态、结构相同C.细胞的生理功能上相似D.相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程例2.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同B.细胞分裂存在于个体发育的整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段C.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的附:答案例1:D解析:细胞分化是指在生物个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

例2:C解析:C项,正确,细胞凋亡是正常生理现象,细胞坏死是异常现象,对机体有害。

A项,所有细胞都有全套基因,但只是选择性表达;B项,细胞分化在个体发育整个生命过程中都存在;D项,多细胞生物细胞的普遍衰老才导致个体衰老。

高考生物知识点总结:细胞的分化癌变衰老

高考生物知识点总结:细胞的分化癌变衰老

高考生物知识点总结:细胞的分化癌变衰老一、细胞分化细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

它是一种持久性的变化,发生在生物体的整个生命过程中,但在胚胎时期达到最大限度。

经过细胞分化,生物体内会形成各种不同的细胞和组织,这种稳定性的差异是不可逆的。

细胞分化程度:体细胞>胚胎细胞>受精卵但科学研究证实,高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,即保持着全能性。

细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。

生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全部的遗传信息,都有发育成为完整个体所必需的全部遗传物质。

理论上,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。

细胞全能性的大小:受精卵>胚胎细胞>体细胞通常情况下,生物体内细胞并没有表现出全能性,而是分化成为不同的细胞、组织,这是基因在特定的时间和空间条件下基因的选择性表达的结果。

二、细胞的癌变在个体发育过程中,大多数细胞能够正常分化。

但是有些细胞在致癌因子的作用下,不能正常分化,而变成不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。

癌细胞与正常细胞相比,具有以下特点:能够无限增殖形态结构发生显著变化;癌细胞表面糖蛋白减少;容易在体内扩散,转移。

由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少,使得细胞彼此之间的黏着性减小,导致癌细胞容易在有机体内分散和转移。

目前认为引起癌变的因子主要有三类:第一类物理致癌因子,如辐射致癌;第二类是化学致癌因子,如砷、苯、煤焦油等;再一类是病毒致癌因子,引起癌变的病毒叫做致癌病毒。

另外,科学家已证实,癌细胞是由于原癌基因激活为癌基因而引起的。

三、细胞的衰老生物体内的细胞多数要经过未分化、分裂、分化和死亡这几个阶段。

因此,细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象。

衰老细胞具有的主要特征有以下几点:(1)细胞内的水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新陈代谢的速率减慢;(2)衰老细胞内,酶的活性减低,如人的头发变白是由于黑色素细胞衰老时,酪氨酸酶活性的活性降低;(3)细胞内的色素会随着细胞的衰老而积累,影响细胞的物质交流和信息传递等正常的生理功能,最终导致细胞死亡;(4)细胞膜通透性改变,物质运输能力降低。

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考情分析】 1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

【重点知识梳理】知识点一 细胞的分化与全能性 1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点①普遍性:多细胞生物普遍具有。

②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡。

④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。

(3)实质在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,转录出不同的mRNA ,控制合成不同的蛋白质。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。

②细胞水平:形成不同种类的细胞。

(2)分化细胞表达的基因①管家基因:所有细胞均表达的一类基因,其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因、A TP 水解酶基因。

②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予不同细胞特异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。

(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变:DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。

②改变:mRNA、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。

2.细胞的全能性(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a.细胞具有全能性②克隆羊“多利” b.细胞核具有全能性③干细胞c.细胞增殖分化3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。

2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老和死亡

2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老和死亡

第3课细胞的分化、衰老和死亡【课标要求】1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化,形成了复杂的多细胞生物体。

2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。

【素养目标】1.比较细胞的分化、衰老和死亡,建立细胞是一个统一整体的生物学观念。

(生命观念)2.分析细胞衰老、凋亡的特点,关注人体健康和科技发展。

(社会责任)【主干·梳理与辨析】一、细胞的分化和细胞的全能性1.细胞分化:(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点。

①普遍性:多细胞生物普遍具有。

②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡。

④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。

(3)实质:在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。

(4)意义。

①生物个体发育的基础。

②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。

2.细胞的全能性和干细胞:(1)细胞的全能性:(2)干细胞。

①概念:动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。

②类型:项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞【思考辨析】1.肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同。

(×)分析:肌细胞与幼红细胞中基因相同,但是mRNA、蛋白质不完全相同。

2.同一个体,茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。

(√)3.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。

(√)4.克隆羊“多莉”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。

(×)分析:克隆羊“多莉”的诞生只证明了动物体细胞的细胞核具有全能性。

人教版高中生物必修一细胞的分化、衰老和死亡

人教版高中生物必修一细胞的分化、衰老和死亡

结果 大小 比较
关系
形成形态、结构、功 能不同的细胞群
形成新的个体
细胞分化程度有高低 之分,如:体细胞>生
殖细胞>受精卵
细胞全能性表达的难 易程度不同,如:受 精卵>生殖细胞>体细

①两者的遗传物质都未发生改变
②已分化的植物细胞仍然保持全能性
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越

人教版高中生物必修一6.23 细胞的分化、衰老和死亡(共41张PP T)
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人教版高中生物必修一6.23 细胞的分化、衰老和死亡(共41张PP T)
基础速练
(6)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这 种差异的主要原因是二者所含有的基因组不同( ×)
(7)细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率( √ ) (8)细胞内进行mRNA的合成说明该细胞已经发生分化( ×) (9)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株,说明已发生了细胞分 化且体现了体细胞的全能性( ×) (10)ATP合成酶基因在不同细胞中选择性表达( ×)
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2.(2018·潍坊模拟)下列关于细胞生命历程中有关现象的叙述,
正确的是 ( A )
A.衰老的细胞在形态、结构和功能上会发生相应的变化 B.细胞分化是细胞在遗传物质上发生稳定性差异的过程 C.人体中被病原体感染的细胞的清除,不受基因的调控 D.抑癌基因或原癌基因发生突变,就会导致细胞癌变
参照课本P126
A.图中7种细胞具有相同种类的mRNA B.在基因的选择性表达过程中,参与蛋白质合成的核糖体不同 C.检测图中细胞呼吸氧化酶基因是否表达可确定细胞分化与否 D.若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该 基因最有可能是基因2

2021届高考生物一轮复习知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含解析】

2021届高考生物一轮复习知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含解析】

2021届高考生物一轮复习知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、基础知识必备1、细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大程度。

(3)结果:形成不同的组织和器官。

(4)特点:稳定性、持久性和普遍性和不可逆性。

(5)实质:基因的选择性表达。

(6)意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于各种生理功能的高效表达。

2、细胞的全能性(1)概念已分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能(2)原因细胞中含有发育成生物体所需要的全套遗传信息。

(3)条件离体、一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)、激素和适宜的外界条件(适宜的温度、pH等)。

3、衰老细胞的特征4、细胞的凋亡(1)概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

(2)原因:受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。

(3)类型(4)意义5、细胞的癌变(1)概念:由于致癌因子的作用,细胞中的遗传物质发生变化,变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

(2)主要特征(3)致癌因子:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。

(4)原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖。

二、通关秘籍1、细胞分化使细胞类型增多,数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细胞分裂是细胞分化的基础。

细胞分化的本质是基因的选择性表达,多细胞生物不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类不同,但体细胞DNA都相同,所以细胞分化过程中细胞内的遗传物质不改变。

2、细胞衰老贯穿于整个个体发育过程中,多细胞生物体内的细胞总是不断地更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。

3、细胞凋亡是正常的生理现象,对生物体生命活动具有积极意义。

4、细胞坏死与细胞凋亡不同,细胞坏死是细胞的非正常死亡。

高考生物一轮复习 知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(含解析)-人教版高三全册生物试

高考生物一轮复习 知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(含解析)-人教版高三全册生物试

专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考情分析】 1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

【重点知识梳理】知识点一 细胞的分化与全能性 1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点①普遍性:多细胞生物普遍具有。

②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡。

④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。

(3)实质在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,转录出不同的mRNA ,控制合成不同的蛋白质。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。

②细胞水平:形成不同种类的细胞。

(2)分化细胞表达的基因①管家基因:所有细胞均表达的一类基因,其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。

②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予不同细胞特异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。

(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变:DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。

②改变:mRNA、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。

2.细胞的全能性(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a.细胞具有全能性②克隆羊“多利” b.细胞核具有全能性③干细胞 c.细胞增殖分化3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。

高考生物 第四单元 第23课时 细胞的分化、衰老和死亡

高考生物 第四单元 第23课时 细胞的分化、衰老和死亡

第23课时细胞的分化、衰老和死亡课标要求1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体。

2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。

考情分析1.细胞分化2022·重庆·T62022·湖北·T52022·河北·T142021·山东·T32021·辽宁·T182.细胞衰老、死亡和自噬2023·海南·T42023·湖南·T72023·山东·T32022·重庆·T82022·辽宁·T172022·山东·T12021·广东·T43.细胞的生命历程综合考查2023·江苏·T12022·江苏·T22022·海南·T22021·江苏·T2考点一细胞的分化1.细胞分化2.细胞的全能性3.干细胞判断正误(1)同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果(×)提示同一个体的不同细胞内含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果,但是同一个细胞内含有不同的蛋白质,是因为该细胞内不同的基因进行了表达。

(2)基因的选择性表达只发生在细胞分化的过程中(×)提示细胞分化、凋亡、衰老以及增殖过程中均存在基因的选择性表达,如细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

(3)RNA聚合酶基因是否表达常作为判断细胞是否分化的依据之一(×)提示一般活细胞内都在不断地进行基因的表达,其转录过程都需要RNA聚合酶,因此RNA 聚合酶基因表达,不能作为判断细胞是否分化的依据。

(4)已分化的细胞执行特定的功能,不能再分裂增殖(×)提示分化程度较高的细胞虽在执行特定的功能,但有些细胞还可以进行分裂增殖,如B淋巴细胞等。

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第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、选择题(题型注释)1.在细胞有丝分裂过程中,下列选项关于细胞核内的数量关系一定不相等的是A.染色体数目与着丝点数目B.染色体数目与染色单体数目C.DNA分子数目与染色单体数目D.染色体数目与DNA分子数目2.下列有关细胞相对表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中,正确的是A.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛B.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越缓慢C.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越缓慢D.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越旺盛3.在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是A.染色体、细胞壁、纺锤体B.细胞壁、细胞膜、核膜C.染色体、赤道板、细胞膜D.染色体、纺锤体、赤道板4.正常情况下,在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵的过程中,一个细胞中含有的X染色体条数最多为()A.1B.2C.3D.45.下列植物细胞中,适合观察细胞有丝分裂的是()A.蚕豆叶肉细胞 B.洋葱鳞片叶表皮细胞C.蚕豆根尖分生区细胞 D.洋葱根尖伸长区细胞6.参天大树和小草在细胞大小上并无差异,鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大,以下解释正确的是( )A.细胞体积大,相对表面积小,有利于细胞受外界信息和外界交换物质B.细胞体积大,相对表面积也大,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质C.细胞体积小,相对表面积大,有利于细胞接受外界信息和外界交换物质D.细胞体积小,相对表面积也小,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质7.对于染色体和DNA分子的关系叙述中,正确的是( )①DNA分子数目加倍时,染色体数目一定加倍②染色体数目减半时,DNA分子数目一定减半③染色体数目加倍时,DNA分子数目一定加倍④染色体复制完成时,DNA分子复制一定完成A.①③ B.②③ C.②④ D.①④8.下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是()A.健康的成人体内,每天有一定量的细胞凋亡B.细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制C.老年人头发变白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行9.下列关于细胞的生命历程的说法中错误的是A.脑细胞因缺氧而死亡是细胞坏死B.细胞代谢速率减慢是细胞衰老的主要特征之一C.细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因D.老鼠在胚胎时期趾间有蹼,出生后趾间无蹼是细胞凋亡的结果10.蚕的丝腺细胞能产生大量蛋白质,这种蛋白质叫丝蛋白。

这种细胞不产生血液中的蛋白质。

下列有关丝腺细胞的叙述中正确的是A.只有血蛋白基因B.比受精卵的基因少C.有血蛋白基因和丝蛋白基因D.有丝蛋白基因和其他基因,但没有血蛋白基因11.下列不是细胞衰老特征的选项是A.细胞内水分减少 B.细胞代谢缓慢C.细胞不能继续分化 D.细胞内色素积累较多12.下列哪种细胞的全能性最容易表达出来( )A.青蛙的口腔上皮细胞 B.蚕豆的叶肉细胞C.大白鼠的肝脏细胞 D.人的神经细胞13.高等动物随着胚胎发育,仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力,这类细胞称为干细胞,如造血干细胞。

下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是( )14.下列哪种细胞的全能性最容易得到表达 ( )A.青蛙的皮肤细胞 B.胡萝卜的韧皮部细胞C.小白鼠的肝脏细胞 D.人皮肤的生发层细胞第II卷(非选择题)请点击修改第II卷的文字说明二、综合题(题型注释)15.下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图,(假设该生物的体细胞只有4条染色体)请回答以下问题:(1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是,属于减数分裂的是。

(2)A细胞有条染色体,有个DNA分子,属于期。

(3)具有同源染色体的细胞有。

(4)染色体暂时加倍的细胞有。

(5)不具有姐妹染色单体的细胞有。

(6)A细胞经分裂形成的子细胞是,染色体有条。

16.A、B、C三图是不同生物细胞有丝分裂图像,据图回答下列问题。

(1)A图表示动物细胞还是植物细胞?________。

理由是:a. ________;b. ________。

(2)A图细胞所处的细胞分裂时期是 _______,DNA分子有 __ __个,该时期的主要变化是。

(3)B图细胞处于分裂期的________期,细胞内染色体有________条。

(4)C图为________细胞有丝分裂的________期,此时期细胞内发生的主要变化是___________________ 其代表的生物体细胞内染色体有________条。

17.下图是动物细胞有丝分裂各时期细胞示意图,其排列顺序是紊乱的,请根据图形回答问题:(1)用字母表示正确的细胞分裂顺序。

(2)图中处于间期的细胞是________图,此时细胞内发生的主要变化是;(3)图中B是细胞分裂的前期,此时期细胞与植物细胞分裂不同的特点是:(4)图F是细胞分裂的________期,此时期动植物细胞在有丝分裂的主要区别是(5)该细胞在分裂结束的时候形成______子细胞,每个子细胞中的染色体和原来细胞相比______________,其意义在于。

18.下图表示同一细胞处于有丝分裂不同分裂时期的细胞图像。

据图分析回答:(1)该图所示细胞为________(填动物或植物)细胞。

若按分裂时期的先后顺序排列,应为________。

图④所示的分裂时期是________期,判断理由是________________。

(2)该图中,能表示DNA分子数∶染色体数=2∶1的时期的是图________。

(3)图________表示观察染色体的最佳时期,染色体数目加倍发生在图________。

(4)与图②中细胞板形成有关的细胞器主要是__________。

19.(6分)下图表示干细胞A形成B、C、D三种细胞的情况。

据图回答下列问题:(1)B细胞仍然保持着其特有的______和______能力,C所示细胞发生的现象被称为细胞________性死亡。

(2)A形成D的过程叫做。

(3)若D细胞是正在衰老的细胞,该细胞中发生变化的结构有__________________(填图中数字)。

若D细胞是正在癌变的细胞,发生变化的结构有__________________(填图中数字)20.如图表示动物干细胞进行的一系列生理过程,请据图回答问题:(1)图中表示一个完整细胞周期的是________(填数字标号)(2)③过程表示________,其实质是________。

(3)科学家采用同位素标记法研究D细胞分泌蛋白的形成过程,他们将3H标记的________注射到细胞内,发现带有3H的物质依次出现在_______________ 等细胞器中。

(4)细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外,体现了细胞膜的哪一功能?________________。

(5)若将D细胞内各种细胞器分开,常用的方法是______________________________。

21.下图表示一哺乳动物体内细胞的某些生命活动。

请据图回答。

(1)该物种含有的染色体数目为,图中细胞在显微镜下可观察到同源染色体的是(填字母),可发生等位基因相互分离的细胞是(填字母)。

(2)图中细胞g的名称是,h获能后可与处于期的卵子发生受精作用形成受精卵。

(3)从物质组成上分析,造成细胞e和细胞f在形态结构和生理功能上出现差异的主要原因是两种细胞内的不完全相同。

(4)若干个细胞f可组成一个完整的,这是动物完成反射的结构基础。

(5)图示细胞的生理活动中,可发生的变异类型有。

参考答案1.B【解析】试题分析:细胞核内的染色体数目一定等于着丝点数,故A正确;染色体数目一定不等于染色单体数,当有染色单体时,染色单体数是染色体数目的2倍,当没有单体时,染色单体数为0,但染色体数目不为0,故B错误;当细胞核中含有染色单体时,DNA数目等于染色单体数目,故C正确;当细胞中没有染色单体时,染色体数等于DNA分子数,故D正确。

考点:本题考查细胞有丝分裂的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

2.A【解析】试题分析:细胞体积越小,相对表面积越大,物质交换效率就越高,细胞代谢越旺盛,故A 正确,BCD错误。

考点:本题考查细胞大小与物质运输效率的关系实验的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

3.A【解析】试题分析:在有丝分裂中期,染色体形态数目清晰,细胞壁和纺锤体都可以看到,故A正确;细胞壁可以看到,细胞膜和核膜不能看到,故B错误;赤道板不是真正存在的结构,只是细胞中央的一个平面,故C错误,D错误。

考点:本题考查显微镜的使用和细胞的结构的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

4.B【解析】人的初级卵母细胞进行减数分裂时,一个初级卵母细胞中含有的X染色体数目为2条,次级卵母细胞或极体中含有X染色体数目为1条或2条,卵细胞中为1条,因此含有的X染色体条数最多为2条,故B正确。

【考点定位】本题考查减数分裂的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

5.C【解析】在四个备选项中只有C选项的细胞具有分裂能力,其它细胞都不能进行细胞分裂。

【考点定位】本题考查细胞有丝分裂实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

6.C【解析】试题分析:细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞不断进行着新陈代谢,为了保证代谢的顺利进行,细胞必须与外界迅速而有效地进行物质交换和信息交流。

这就要求细胞要有相对大的交换面积,才有利于物质交换,C项正确。

考点:本题考查细胞不能无限长大的原因,意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

7.C【解析】试题分析:间期DNA复制时DNA加倍,而染色体数目不变,①错误;染色体数目减半时,DNA 分子数目一定减半,②正确;染色体数目加倍是由于着丝点分裂,而DNA加倍是由于DNA 分子复制,③错误;染色体复制的实质是DNA的复制,④正确;C项正确。

考点:本题考查有丝分裂过程中染色体和DNA分子的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

8.A【解析】试题分析:健康的成人体内,每天有一定量的细胞凋亡,有利于内环境的稳态,故A正确;细胞凋亡受基因控制,机体可以控制,故B错误;老年人头发变白是由酪氨酸酶活性降低引起黑色素合成减少导致,而白化病为基因突变引起黑色素无法合成导致,故C错误;胚胎发育期生物体的细胞衰老有利个体发育,故D错误。

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