《记一件小事》作文教案
作文教案_《记一件小事》作文教案
《作文教案_《记一件小事》作文教案》摘要：（写件事必须是事）（）理什么叫事，（3）讨论发言开拓思路指导选材，5练习写作（）给学生5分钟准备运用教师教给方法把己件事口述下【教学目要】通选择辨析日常生活事提高学生认识事物和分析事物能力加强德育渗透了写件事要选材真实容具体能够体现心3培养学生认真观察独立构思和准确表达能力【教学重、难】记叙件事如何把容写具体是这次习作重也是难【教学容】作题目记件事选材围日常生活事3习作要选材真实、容具体、体现心【教具准备】了直观形象地使学生认识事物浓缩课堂密提高效率所以这次习作准备放像机、电视机、幻灯机等教具【课堂教学】表演导入请三位学现场表演节目教师引导学生归纳这故事主要容指导审题（l）通题目学们可以看出对所写容有什么要？（写件事必须是事）（）理什么叫事（不、平凡、普通事）3明确选材（l）指导选材请学们观看录像看看发生我们主人公萌萌身边事思考每段录像主要容和心是什么然回答（）教师结通观察、发言我们明确了这次作写作围既可以写发生学校里事又可以写发生庭里事还可以写发生社会上事；不但可以写正面也就是方面事还可以写反面不事；能写己亲身历事也能写你看到、听到事但要是学们选择材定要真实希望学们做到心有事可说有事想说有事要说有事敢说（3）讨论发言开拓思路指导选材写作指导（）出示幻灯简介容（）出示例师生评析例了代表学校参加全市足球比赛放学兵兵校里练习射门动作不心把教室玻璃打破了块二天到学校老师问兵兵是谁打他说不知道反正不是己打老师耐心教育和助下兵兵才承认了错误B学们看了例觉得不？什么？再加些什么就了？引导学生明确怎样才能把容写具体方法记叙件事总离不开定人物活动、细致人物描写能通人物神态、动作、语言和心理使作容更加具体5练习写作（）给学生5分钟准备运用教师教给方法把己件事口述下（）请学生说说己件事起评析6教师结今天我们共学习了《记件事》这作要只能记件并且还是事选材要真实容要写具体只有这样才能更地体现心教师这例只是起到抛砖引玉作用课希望学们能认真写己《记件事》。
身边的小事教案（精选5篇）
身边的小事教案（精选5篇）身边的小事篇1一、活动目的：通过此次班会，让学生明白，要从小事，从一点一滴做起，认真规范自己的行为。
二、活动重点：帮助学生注意点滴小事，逐步规范自己的行为，做行为文明的人。
三、活动过程：(一)列举日常生活中被忽视的小事。
1、教师举例说。
2、学生反思说。
(二)指出小事不小，讲反面小故事。
1、儿子咬掉母亲耳朵的故事。
2、狼来了的故事3、谈出感想(三)反思自己的行为，说说我们都忽略的不规范的小事。
1、四人一组交流2、代表发言3、学生补充评价。
(四)展望以后，我们应该怎样做。
1、学生自由交流2、代表发言(五)班主任总结：愿同学们从点滴小事做起，规范行为，做文明人。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”身边的小事教案篇2设计意图：现在人们生活水平普遍提高，家长对孩子过分宠溺，孩子们铺张浪费的现象日益严重。
勤俭节约这个话题，幼儿平时应该经常听老师提到。
观看节约宣传片，但这种宣传片离幼儿实际生活太远。
本节德育活动的特色就是贴近幼儿生活，用幼儿身边实例来启发幼儿，用幼儿手边就有、每天都用的材料，使幼儿明白我们可以通过节约资源，保护我们的家园。
本节教育活动的设计思路是让幼儿从身边能接触到的事物入手，明白节约从小事做起的道理，通过水的反复使用，积少成多，通过纸的循环使用，一纸多用，明白身边的资源都应该被珍惜；明白从小事做起，可以积累巨大财富。
一、活动目标1.懂得积少成多的道理，明白身边的资源都应该被珍惜，养成节约的好习惯。
2.主动探索资源反复利用的现象，做到一水多用、一纸多用。
二、活动准备1.PPT2.用过的纸、剪刀、水彩笔、双面胶三、重难点1.探究如何节约，一纸多用的方法。
记一次小事的教案
记一次小事的教案。
那是一个平凡的下午，在我开始备课之前，我突然发现在电子文件里面有一个历史教学的备课，于是我打开它，开始浏览。
这个备课内容主要是讲述中国封建时期的科举制度，我在浏这份备课的过程中，发现学生多半对于科举制度缺乏理解。
作为一名教师，每当课堂上出现这种情况，我总会抱着帮助学生更好地理解知识的想法采取一些具体行动，于是就想了一个小小的想法，那就是利用多媒体来帮助学生更好地理解科举制度。
在课堂中，我利用图像、文字等工具，将所提到的人物及事件制作成PPT，将其展示给学生，通过图像与文字结合的形式，让学生更好地理解科举制度与相关实例，为之后的知识展开做好了铺垫。
在课堂下甚至做到了事半功倍，学生的积极性明显提高，他们通过这样的教学方式，更快速地理解知识点，而这一切都得益于那一次的记一次小事的教案。
这一次的教学经历，让我看到了教学工作中一颗螺丝钉，一份教案的重要性。
因为一份好的教案，可以让教师更好地把握授课进程，有利于提高教学效果，让学生从中受益。
作为教师来说，教案不仅是一份工具，它更是教学科研的产物，是教学管理的具体实现。
只有在教案的准备与备课中，从静态的角度
分析教材，考虑学生的掌握程度，斟酌教材的难易程度，教材呈现的方法等等因素，才能够实现有效教学，使学生获得更好的学习体验。
我非常感谢那一次的小小教案，它不仅幫助我提高了教学效果，而且，在这次教学之后，意识到，教案是教师日常工作中必不可少的工具，只要用心去做，教案不仅能够帮助我们更好地规划课堂，而且，还能够有效地提高学生的学习效率，让教学变得更加丰富多彩、生动活泼。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
《记一件小事》作文教案设计 姚占龙
《记一件小事》作文案例仙米桥滩姚占龙教学目的要求：1.通过追忆日常生活中发生过的小事，要求学生能够独立构思，具有对写作素材的选择性，同时增强学生对事物、分析的能力以及准确表达的能力。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，以小见大。
3．引导学生认真观察深入思考，从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。
教学重点、难点：重点是写清这件小事的经过，写出这件小事的意义。
难点是如何从小事中阐明一个观点，写出新意。
课时安排：一课时教学准备：请同学们注意留心观察周围发生的一些小事，想一想哪那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。
课堂教学：一．激发写作兴趣讲述生活中的小故事1、有一次烧开水时瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。
他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，后来，他经过努力终于发明了蒸汽机。
2、有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。
一颗图钉微不足道，它懒得去捡它。
到了放学时，他背起书包就往家走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚来一看，原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。
经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事不要以小而不为。
二.引入在我们的生活当中，每天都发生着这样或者那样的事情，虽然有些事情很小，但在你的脑海里却留下了很深刻的印象，值得你去回忆和思考。
今天的写作要求就是：把你认为有意义的一件小事完整的记述下来，并说明你的观点。
（板书：记一件小事）三.指导审题l、通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）2、理解什么叫小事。
（影响小的、普通的事）四.明确选材l、指导选材：请同学们现在就开始回忆，在你的生活当中哪件事你想记述下来呢?同时思考通过这件事你想说明什么呢？2、教师小结：通过大家的发言，几乎涵盖了这次作文的写作范围：可以写发生在学校里的小事；发生在家庭里的小事；发生在社会上的小事；可以写正面的、好的方面的小事，还可以写反面的不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事。
一件小事作文教案范文
一、《一件小事作文教案范文》二、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的小事，培养学生的观察力和思考力。
2. 引导学生通过作文表达自己对生活中小事的看法和感受，提高学生的写作能力。
3. 培养学生珍惜生活中的每一个小事，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容：1. 引导学生发现生活中的小事，培养学生观察生活的能力。
2. 指导学生通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
3. 分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。
4. 布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。
2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
3. 分析：教师分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。
4. 练习：教师布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
五、教学评价：1. 学生完成作文的情况，评价学生的写作能力。
2. 学生对生活中小事的关注程度，评价学生的观察力和思考力。
3. 学生对作文范文的分析和理解，评价学生对写作技巧的掌握程度。
六、教学资源：1. 作文范文：提供一些优秀的作文范文，让学生分析和学习。
2. 写作素材：提供一些与生活小事相关的写作素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 写作指导书籍：推荐一些关于作文写作的指导书籍，供学生课后参考学习。
七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。
2. 实践操作法：引导学生观察生活，发现生活中的小事，并将其写入作文中。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同修改和提高作文。
八、教学难点：1. 如何发现和选择生活中的小事作为写作素材。
2. 如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
3. 如何评价和修改自己的作文，提高写作水平。
九、教学计划：1. 节课：引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。
2. 节课：讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。
小学四年级作文教案(精选多篇)
小学四年级作文教案(精选多篇)正文第一篇：小学四年级作文教案小学四年级作文教案--记一件小事作者：佚名点击数：2293 20XX-9-22 来源:中学生作文网?<<记一件小事》作文教案设计【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何”把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
a.例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
《记一件小事》作文教学设计
《一件小事》作文教案设计教学目的要求：1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学重点、难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
教学内容：1.作文题目：一件小事，2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心教具准备：为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
教学过程1.表演导入：请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文：为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。
在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
作文教案小事
作文教案小事教案标题：作文教案小事教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作技巧和创造力；3. 提高学生的写作水平和表达能力。
教学重点：1. 引导学生了解作文的定义和特点；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧；4. 激发学生的写作兴趣和创造力。
教学准备：1. 教师准备一份关于作文的简要介绍和范例；2. 提前准备一些写作素材，如图片、故事等；3. 准备一些写作练习题目和评价标准；4. 准备一些学生互评的活动。
教学过程：引入：1. 向学生介绍作文的定义和特点，并与学生一起讨论作文的重要性和应用领域；2. 展示一篇优秀的作文范例，引发学生对作文的兴趣。
主体：1. 解释作文的基本结构，包括引子、主体和结尾，并给出范例；2. 引导学生观察和思考，提供一些写作素材，如图片或故事，让学生展开想象和表达；3. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个素材，共同讨论并撰写一篇短文；4. 学生互评：每个小组将自己的作文展示给其他小组，并进行互评，提出改进建议；5. 教师点评：教师对每个小组的作文进行点评，给予表扬和建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和重点；2. 强调写作的重要性和提高写作水平的方法；3. 鼓励学生多读、多写，不断提升自己的写作能力。
作业：1. 要求学生根据课堂讨论和教师的点评，修改自己的作文；2. 鼓励学生在家中继续写作，培养写作的习惯。
教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的作文范文，学习他人的写作技巧和表达方式；2. 组织写作比赛或作文分享活动，激发学生的写作热情和竞争意识。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生互评和教师点评的作文质量和改进情况；3. 学生的作业完成情况和进步程度。
《记一件小事》作文教案
《记一小事》作文教案<<记一小事》作文教案设计【教学目的要求】1通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2了解写一小事要选材真实，内容具体，能够体现的中心。
3培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一事时，如何“把的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1作文题目：记一小事2选材范围：日常生活中的小事3习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【堂教学】1表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对所写的内容有什么要求？（写一事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4写作指导（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。
在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了过失。
B同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？引导学生明确怎样才能把内容写具体的方法，记叙一事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
《记一件小事》作文教案-精选文档
《记一件小事》作文教案【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。
在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
一件小事作文教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，选取一件小事进行写作，培养学生的观察力和表达能力。
2. 通过作文修改，让学生掌握一定的写作技巧，提高作文质量。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容：1. 选取生活中的一件小事作为写作对象。
2. 运用恰当的写作手法和表达方式，将小事描绘生动具体。
3. 通过修改作文，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：如何选取小事，如何将小事写得生动具体。
2. 难点：如何运用写作手法和表达方式，如何进行作文修改。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解如何选取小事，如何进行写作。
2. 讨论交流法：引导学生相互评改作文，取长补短，提高写作水平。
3. 实践指导法：教师引导学生观察生活，选取小事进行写作练习。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
2. 实例分析：分析优秀作文，引导学生了解如何选取小事，如何进行写作。
3. 课堂练习：学生选取生活中的一件小事进行写作，教师巡回指导。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学准备：1. 收集一批优秀的“一件小事”作文样本。
2. 准备作文修改的评语模板。
3. 安排课堂练习的时间和环境，确保学生可以静心写作。
七、教学步骤：1. 作文讲解：挑选几篇具有代表性的作文，分析其选材、构思、表达等方面的特点，让学生了解优秀的“一件小事”作文是如何炼成的。
2. 写作指导：向学生讲解如何选材，如何将小事写得生动有趣，以及如何运用各种写作手法和表达方式。
3. 学生练习：让学生现场写一篇“一件小事”的作文，时间控制在40分钟至1小时之间。
4. 作文互评：学生之间相互交换作文，根据评语模板进行评价，提出修改意见。
5. 教师点评：教师收集学生的作文，进行点评，指出优点和需要改进的地方。
八、教学策略：1. 引导学生关注生活中的点滴，培养他们的观察力和感悟力。
小学四年级作文教案--记一件小事
小学四年级作文教案--记一件小事【教案一】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：1课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够写出记叙文的基本结构和写作要点。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小男孩身上的。
有一天，他在学校玩耍，突然发现自己的铅笔盒不见了，他急得满头大汗……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
引导学生注意小事故的起因、经过和结果。
3. 归纳写作要点：教师在黑板上归纳记叙文的基本结构和写作要点。
如：“写记叙文需要有一个引子，引起读者的兴趣，引入故事的情节。
然后，要有一个合适的开头，简洁明了地交代小事故的起因，引起读者的好奇心。
接下来，要详细地叙述小事故的经过，用生动的语言描写发生的情景。
最后，要有一个合适的结尾，总结小事故的结果，给读者一个深刻的印象。
”4. 实践写作：请学生用自己准备好的小事故情节，按照记叙文的结构和要点进行写作。
教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 交流展示：学生可在课后互相交流、展示自己的作品。
教师可以选择几篇优秀的作品进行点评。
【教案二】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：2课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够运用一些写作技巧，写出一篇生动有趣的记叙文。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用一个生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小女孩身上的。
有一天，她在学校玩耍，突然发现自己的水杯摔破了，她急得眼泪都要掉下来了，但是，却发生了一件令人啼笑皆非的事情……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
作文一件小事教案
作文一件小事教案教案标题：作文一件小事教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素；2. 培养学生观察和思考的能力；3. 提高学生的写作技巧和表达能力；4. 培养学生的情感表达和社会责任感。
教学重点：1. 学习如何选择和组织材料，形成连贯的作文；2. 培养学生的观察和思考能力，以及对小事的重视；3. 培养学生的写作技巧，包括语言表达和段落结构。
教学准备：1. 材料：一些与学生生活相关的小事例子；2. 课件：包含作文结构和写作技巧的PPT；3. 白板、黑板或投影仪。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一件他们认为重要的小事，并简单描述其背景和影响。
2. 引导学生思考：为什么这件小事对你们来说重要？它对其他人有什么影响？步骤二：解释作文结构和要素（10分钟）1. 使用PPT或板书，向学生介绍作文的基本结构：引言、主体段落和结论。
2. 解释每个部分的作用和要素：引言引起读者兴趣，主体段落展开主题，结论总结观点。
3. 强调连贯性和逻辑性的重要性。
步骤三：分析范例作文（15分钟）1. 提供一篇关于一件小事的范例作文，例如“我帮助邻居捡垃圾”。
2. 与学生一起分析范例作文的结构和要素，以及作者使用的语言表达和段落结构。
3. 引导学生思考范例作文的亮点和改进之处。
步骤四：小组讨论和写作实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一件小事进行讨论和写作。
2. 引导学生讨论并选择一个小事，确定作文的主题和要点。
3. 指导学生如何组织材料，形成连贯的作文。
4. 鼓励学生尝试不同的语言表达和段落结构，提高写作技巧。
步骤五：展示和反馈（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作文，并提供积极的反馈和建议。
2. 鼓励学生互相交流，分享彼此的观点和写作经验。
3. 强调每个小事的重要性，以及作文对于表达情感和社会责任感的作用。
步骤六：总结和延伸（5分钟）1. 总结本节课的重点和要点，强调作文的基本结构和要素。
语文教案-《记一件小事》作文教案
语文教案－《记一件小事》作文教案一、教学目标1.让学生学会观察生活中的小事，培养细致观察、深入思考的能力。
2.引导学生运用语言文字表达自己的所见所感，提高写作水平。
二、教学重难点1.教学重点：观察生活中的小事，运用语言文字表达自己的所见所感。
2.教学难点：如何引导学生将一件小事写得生动、具体、有趣。
三、教学过程1.导入新课a.教师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些小事，给你留下了深刻的印象？2.观察与思考a.教师出示一件小事的案例，如：一位同学在教室里捡到了一只笔，主动交给老师。
b.学生观察案例，思考：这件小事中有哪些细节可以描述？3.写作指导1）时间、地点、人物；2）事情的起因、经过、结果；3）自己的感受和想法。
b.学生根据教师的指导，开始写作。
4.课堂讨论a.学生展示自己的作文，其他同学进行评价，提出修改意见。
5.修改作文a.学生根据课堂讨论的意见，对自己的作文进行修改。
b.教师批改作文，给予评价和指导。
a.教师提问：通过这次作文课，你们认为自己有哪些收获？四、教学延伸1.课后作业：让学生回家后，观察生活中的一件小事，写一篇作文。
2.举办作文比赛：鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能。
五、教学反思1.对小事的观察不够细致，描述不够具体；2.语言表达不够流畅，句子结构单一；3.缺乏写作技巧，如：渲染气氛、描绘细节等。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的写作指导，提高他们的写作水平。
通过本次作文课，学生们对生活中的小事有了更深刻的认识，学会了如何观察、思考和表达。
在今后的教学中，我将继续关注学生的写作成长，努力提高他们的写作水平，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：a.观察方法引导：师：同学们，观察一件小事，我们可以从哪些角度入手呢？生：可以从形状、颜色、声音、气味等方面入手。
师：很好，那我们一起来试试，比如教室里的那盆花，你们能描述一下吗？b.语言表达训练：师：描述的时候，我们要注意语言的丰富性和准确性，比如‘捡到了一只笔’，我们可以怎样表达得更生动？生：可以说‘在教室的一角，我发现了一支孤零零的钢笔，它静静地躺在书桌的边缘。
《一件小事》作文教案设计 (1)
《一件小事》作文教案设计教学目标：提升小学生的写作水平。
知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事" 的记叙文的写法。
2 、启发引导学生在"记事" 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。
煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
课时：一课时进行教学过程：一、创设情景同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。
二、审题指导读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。
在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。
不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。
小学四年级作文教案优秀7篇
小学四年级作文教案优秀7篇四年级语文作文习作教案篇一教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。
（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。
（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。
（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。
诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。
所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。
通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的'转化。
教学过程：一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
（幻灯出示儿歌）三、游戏：1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
学写一件小事教案
学写一件小事教案教案标题：学写一件小事教案教学目标：1. 学生能够理解和运用正确的写作技巧，写出一篇关于一件小事的文章。
2. 学生能够通过写作表达自己的观点和感受。
3. 学生能够通过写作培养观察、思考和记录的能力。
教学重点：1. 学生能够选择一件小事，并能够用正确的语言表达出来。
2. 学生能够运用适当的写作技巧，使文章更加生动有趣。
教学难点：1. 学生如何选择一件适合写作的小事。
2. 学生如何用恰当的语言表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 板书：学写一件小事教案2. 教学素材：一些关于小事的图片或者故事。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入学生对写作的兴趣，可以通过展示一些关于小事的图片或者讲述一个有趣的小事情来激发学生的兴趣。
Step 2：学习写作技巧（15分钟）1. 介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾。
2. 分析一篇关于一件小事的文章，让学生了解如何用适当的语言和结构来表达自己的观点和感受。
3. 引导学生学习一些写作技巧，如使用形象生动的语言、运用比喻和对比等。
Step 3：选择一件小事（10分钟）1. 学生自由选择一件自己觉得有趣或者有意义的小事。
2. 学生可以通过观察周围的事物、回忆自己的经历或者阅读故事来选择。
Step 4：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己选择的小事，写一篇关于这件小事的文章。
2. 学生可以按照写作要素的顺序进行写作，先写标题、开头、主体和结尾。
3. 学生可以参考之前分析的文章和写作技巧，使自己的文章更加生动有趣。
Step 5：分享和评价（10分钟）1. 学生可以互相分享自己写的文章，让其他同学听后给予评价和建议。
2. 老师也可以选择一些优秀的文章进行展示和点评，让学生学习他人的优点和不足之处。
Step 6：总结（5分钟）总结学习到的写作技巧和经验，鼓励学生将这些技巧应用到以后的写作中。
拓展活动：1. 学生可以选择多件小事，写成一本小书或者小故事集。
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《记一件小事》作文教案
<<记一件小事》作文教案设计
【教学目的要求】
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
第二
天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。
在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了过失。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c.引导学生明确怎样才能把内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现的中心。
教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。