2011年中学教育学试题及答案(1)
2011年中学教育学专项习题和答案(论述题)(简答题)
2011 年中学教育学专项习题和答案（论述题）（简答题）12011年中学教育学专项习题及答案（论述题）1. 20 世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。
2．论述“经济发展，教育要先行。
”3．教育为什么在人的身心发展中起主导作用？4．试述为适应个体身心发展的一般规律，教育者应采取的相应策略。
5．你是如何认识我国教育目的的基本特征的？该如何去落实教育目的？6．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
7．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
8．二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？9．请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。
10．联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。
11．论述学生的知、情、意、性诸因素统一发展的德育规律。
参考答案1．（1）教育的终身化。
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
（2）教育的全民化。
全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能收到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动。
这一运动对发展中国家有特别重要的意义。
（3）教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。
（4）教育的多元化。
对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元化等。
（5）教育技术的现代化。
教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用。
并由此引起教育思想、教育观念的变化等。
2．（1）科技进步是现代教育发展的根本动因。
现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。
现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。
江苏省2011年中学教育学考试真题及答案
2011江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷1． 选择题（2×15＝30）1.进入20世纪以后，义务教育普遍向（ B ）延伸。
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.成人教育2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（ D ）。
A.古代印度B.古代埃及B.古代斯巴达 D.古代雅典3.以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（B ）产生为标志。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《民本主义》4.在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（ B ）。
A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化5.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ B ）。
A.政治经济制度B.信息技术C.社会文化D.科学知识6.校园文化的核心是（ B ）A.制度文化B.精神文化C.组织文化D.物质文化7.“拔苗助长”“凌节而施”违背了个体身心发展的（ A ）规律。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性8.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（ A ）。
A.教育目的B.教育任务C.教育内容D.教育规律9.素质教育的重点是培养学生的（ D ）。
A.高尚道德B.健康体魄C.审美情趣D.创新精神10.教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（ C ）。
A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.身心健康权11.教师职业的最大特点在于职业角色的（ D ）。
A.系统化B.专业化C.专门化D.多样化12.学科专家的建议往往直接影响着（ C ）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标13.教学计划的中心问题是（ A ）。
A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教教学的时数D.各学科的教学方法14.一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（ B ）。
A.检查复习B.组织教学C.讲授新教材D.布置课外作业15.让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一一石都发挥教学作用。
2011年江苏教师资格证考试教育学(中学)真题试卷
2011年江苏省教师资格考试教育学（中学）真题试卷一．选择题（2×15＝30）1．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）延伸。
A．初等教育B．中等教育C．高等教育D．成人教育2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（）。
A．古代印度B．古代埃及C．古代斯巴达D．古代雅典3．以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《爱弥尔》D．《民本主义》4．在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（）。
A．生产力B．政治经济制度C．科学技术D．文化5．为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。
A．政治经济制度B．信息技术C．社会文化D．科学知识6．校园文化的核心是（）A．制度文化B．精神文化C．组织文化D．物质文化7．“拔苗助长”，“凌节而施”违背了个体身心发展的（）规律。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性8．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（）。
A．教育目的B．教育任务C．教育内容D．教育规律9．素质教育的重点是培养学生的（）。
A．高尚道德B．健康体魄C．审美情趣D．创新精神10．教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（）。
A．隐私权B．名誉权C．人身自由权D．身心健康权11．教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A．系统化B．专业化C．专门化D．多样化12．学科专家的建议往往直接影响着（）A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标13．教学计划的中心问题是（）。
A．开设哪些科目B．学科开设的顺序C．各科教教学的时数D．各学科的教学方法14．一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（）。
A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业15．让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一砖一石都发挥教学作用。
2011年中学教育学各章习题答案与解析
六、论述题 1．(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身 学习，终身发展的一生；(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界 范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国 家有特别重要的意义；(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的 教育及追求教育的自由化；(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神 生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模 式、教学内容、评价标准的元； (5)教育技术的现代化，它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引 起教育思想、教育观念的变化。 2．(1)夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这本 著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教 育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的 便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业， 强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方 面，都起了积极的作用。 (2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着 教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目 的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合 德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”； 他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科 教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教 育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说 是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘的色彩经验主义。
2011年教育教学知识与能力中学统考真题及答案
年(下半年)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题一、单项选择题、年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（）。
这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。
．《大教学论》．《学记》．《普通教育学》．《教育论》、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。
这说明人的发展具有（）。
．能动性．阶段性．个别差异性．不平衡性、提出“产婆术”的教育家是（）。
．苏格拉底．柏拉图．亚里斯多德．昆体良、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。
该教师的行为体现的德育方法是（）。
．修养．锻炼．陶冶．制度、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。
．正强化．负强化．惩罚．消退、一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是．观察法．实验法．个案研究法．调查法、年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。
“两个必须”是指（）。
．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这体现的是德育的（）。
．导向性原则．教育一致性与连贯性原则．因材施教原则．严格要求与尊重学生相结合原则、人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）。
．人格．性格．能力．气质、我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义?（）．遗传．环境．教育。
2011年中学教育学各章习题答案与解析1.
2011年中学教育学各章习题答案与解析:第一章一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分1.教育的生物起源说的代表人物是(CA.达尔文B.布厄迪尔C.利托尔诺D.孟禄2.为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了(BA.聘任制度B.科举制C.录用制D.任免制3.国际上理解教育实质是在教育中贯穿(DA.主体教育观B.精英主义价值观C.知识主义价值观D.多元主义价值观4.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为(CA.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派5.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是(AA.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子6.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著(CA.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》7.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断,而是日益走向(CA.社会化B.民主化C.大众化D.自由化8.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是(AA.道家B.法家C.墨家D.儒家9.明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是(BA.康德B.裴斯秦洛齐C.洛克D.夸美纽斯二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分1.教育现代化的主要内容有(ABCDEA.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化E.教师素质现代化2.非制度化教育思潮的代表有(ABA.库姆斯B.伊里奇C.杜威D.保罗•郎格朗E.夸美纽斯3.孔子的教育主张包括(BCEA.兼爱B.学而不思则罔,思而不学则殆C.有教无类D.教学相长E.不愤不启,不悱不发4.教育民主化的基本内涵包括(ACEA.取消等级制度,实现教育机会均等.B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C.提倡教育结果的均等D.反对压抑儿童的个性,要求尊重学生E.教育自由化5.实用主义教育学的主要观点是(ABCDEA.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的持续不断的增长6.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADEA.前制度化教育B.义务教育C.普及教育D.制度化教育E.非制度化教育7.在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进•步发展,具体的类型有(BDEA.四门学B.官学C.太学D.私学E.书院三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容1.瑞士教育家_裴斯秦洛齐_____认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
2011年中学教育学专项习题及答案(名词解释)
2011年中学教育学专项习题及答案(名词解释)1．班级上课制2．道尔顿制3．教学评价4．相对性评价5．德育6．理论和实践相结合原则7．因材施教原则8．教育影响9．学校管理10．课程设计11．教学模式12．教师申诉制度13．发现学习14．学校事故15．学校咨询与辅导16．教育目的17．学制18．课程19．非指导性教学法20．启发性原则参考答案：1．是一种集体教学形式。
它把一数量的学生按年龄与知识程序编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
2．教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置叙谈，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
3．是对教学工作质量所作的、分析和评定。
它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机结合的过程为评价对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。
男4．是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他产成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。
5．是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
6．是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。
齽纼朓7．是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
?8．教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
2011年中学教育学试题及答案
2011年中学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
()A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
() A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．直接决定教育目的的因素是()A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
() A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
() A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ()A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由规定。
()A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过——体现出来。
()A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。
2011年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案
性合综、B 性成生、A ) (有要主点特的动活践实合综、02 则原教施材因、D 则原性贯连与性致一的育教、C 则原合结相求要格严与重尊、B 则原导疏、A ) (有则原要主的育德学中国我、91 结总题专、D 结总生学、C 结总师教、B 结总面全、A 类几) (为分般一结总理管级班、81 性对针、D 性主自、C 性体集、B 性商协、A ) (有要主点特的会班、71 则原视歧无、D 则原见意与点观童儿重尊、C 则原严尊童儿重尊、B 则原佳最益利童儿、A
) (有则原本基的》约公利权童儿《 、61 式 答问、 D 式旋螺、C 式线直、B 式垫铺、A 式形种几等) (用采常通式形排编的书科教、51 制课授级班、D 制学教组分、C 制顿尔道、B 制普朗特、A ) (叫式形学教种这的来起合结式形学教种三学教别个和究研班小、学教班大把、41 度分区、D 度难、C 度效、B 度信、A ) (有要主标指量质的目题验测量衡、31 尔费克麦•得彼、D 杰亚皮、C 拉杜班、B 格伯尔柯、A 。美北和国英于靡风�创所) (家学育德校学为�代年 07 纪世 02 于成形式模谅体的育德、21 法验实、D 法察观、C 法卷问、B 法查调、A 。法方究研的本基、的用使泛广中究研学科育教是) (、11 价评果成、D 价评程过、C 价评入输、B 价评景背、A ) (有骤步的括包式模价评 PPIC、01 权誉荣和权誉名、D 权严尊格人、C 权康健心身、B
性统系、D 性范示、C 性造创、B 性杂复、A ) (有点特的动劳师教、42 良体昆、D 纳鲁布、C 茨尔舒、B 夫可赞、A 。的出提) (家学济经国美由是论本资力人、32 。能功范规、D 能功聚凝、C 能功价评、B 能功向导、A ) (有要主能功的化文校学、22 材教、D 准标程课科学、C 划计程课、B 标目养培、A 面层个几) (及涉要主计设程课、12 来性放开、D 性主自、C
2011年下半年教师资格考试《中学教育教学知识与能力》真题(13页)
2011年下半年中学教师资格考试教育教学知识与能力(中学)真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了（）。
这是近代最早的一部教育学著作。
在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
A.《大教学论》B.《学记》C.《普通教育学》D.《教育论》2.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。
这说明人的发展具有（）。
A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.提出“产婆术”的教育家是（）。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良4.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）。
A.修养B.锻炼C.陶冶D.制度5.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退6.一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。
这里所教的学习策略是（）A.复述策略B.组织策略C.精致策略D.组块策略7.当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得我们睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。
这种现象是（）。
A.明适应B.暗适应C.视觉后像D.感觉对比8.一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（）。
A.负迁移B.特殊迁移C.—般迁移D.逆向迁移9.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现的是张之洞的“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院需要26年。
2011年中学教育学章节习题答案与解析第七章
2011年中学教育学章节习题答案与解析：第七章一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分)1．教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()A．观察法B．实验法C．演示法D．练习法2．“开而弗达”体现了教学的()A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进的原则3．领会知识包括感知教材和()A．熟悉教材B．分析教材C．概括教材D．理解教材4．标志着教学过程理论的形成的是()A．杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论5．教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服()A．单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B．儿童中心论C．空洞说教、单纯知识传授D．片面单一知识的学习6．学习动机是推动学生学习的一种()A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力7．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行()A．导入、详述和汇总B．导入、分析和汇总C．分析、详述和总结D．分析、质疑和总结8．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是()A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分) 1．中学教学原则包括()A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．理论联系实际原则E．循序渐进原则2．贯彻直观性原则的要求是()A．正确选择直观教具和现代化教学手段B．直观要与讲解相结合C．重视运用语言直观D．调动学生学习的主动性E．重视组织各种复习3．教学过程的结构包括()A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识E．检查知识4．属于谈话法的基本要求是()A．准备好问题B．准备好谈话计划C．提问要明确，引起思维兴奋D．善于启发诱导E．做好归纳、小结三、填空题{在下列各题的空格中填入正确的内容)1．讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、和讲演三种方式。
2011年山东教师资格考试中学教育学冲刺试题及答案1
2011年山东教师资格考试中学教育学冲刺试题及答案1一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。
1．学生最主要的权利是()A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权2．公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()A．隐私权B．人身权C．名誉权D．荣誉权3．依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是()，它具有强制性质。
A．创新教育B．素质教育C．义务教育D．家庭教育4．个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为()A．个性差异B．年龄特征C．关键年龄D．心理特征10．狭义的教育主要是指()A．家庭教育B．学校教育C．职业业教D．社会教育11．学校行政体系中最基层的行政组织是()A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级12.简言之，德育就是教师有目的地培养学生()的活动。
A．人格B．品德C．情操D．修养13．根据评价在教学过程中的不同作用．可以将评价分为诊断性评价、()、总结性评价。
A．形成性评价B．相对性评价C．绝对性评价D. 过程性评价14．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的()A．直观性原则B．肩发性原则C．循序渐进原则D．巩周性原则15教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。
这就是教学的()A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则16．标志着教学过程理论的形成的是()A．杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论17．中外教育家都很重视启发教学，例如()的一句名言“一个坏老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”A．第斯多惠B．乌申斯基C．苏格拉底D．夸美纽斯来_源:考试大_教师资格证考试_考试大二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分，每小题1分，共5分)。
2011年中学教育学专项习题及答案1
2011年中学教育学专项习题及答案1(单项选择题)1.狭义的教育主要是指( )。
A.古代B.现代C.近代D.中世纪2.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数3.“建国军民，教学为先”揭示了教育的重要性以及( )。
A.教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社区的关系4.中国的科举制度开始于( )。
A.明清时期B.两汉时期C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期5.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派6.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )。
A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》7.“得天下英才而教育之”一语出自( )。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子·尽心上》D.劝学篇8.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有( )。
A.自然性B.社会性C.生产性D.适应性9.现代教育发展的根本动因是( )。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命10.人口的数量决定着教育事业的( )A.质量B.可能规模C.规模D.速度11.把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是( )。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.孔子12.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性13.能够为人的身心发展提供前提的因素是( )。
A.成熟B.遗传素质C.环境D.教育14.提出“白板说”的是( )。
A.华生B.洛克C.卢梭D.格塞尔15.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性16.教学在学校整个教育系统中居于( )。
2011年教师资格中学教育学选择练习题及答1
2011年教师资格中学教育学选择练习题及答案(1)
1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?
A.中国
B.埃及
C.希腊
D.罗马( B)
2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A.斯巴达
B.埃及
C.希腊
D.雅典( D)
3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典( C )
4.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典( D )
5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典( C )
6.初等义务教育普遍实施于
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( C )
7.以“教育的终身化”为教育特征的是
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( D )
8.以“教育的民主化”为教育特征的是
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( D )
9.以“教育的多元化”是为教育特征的是
A.古代
B.文艺复兴后的欧洲
C.近代
D.现代( D )。
2011年江西教师资格证考试《中学教育学》机考真题及答案
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
【答案解析】：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。
15、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是【A】。
A、杨贤江
B、蔡元培
15、社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。【×】
【答案解析】：学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、有效率的再生产。[page]
四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)
一)
彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
5、普通中学生在德育方面的要求有【ABCD】。
A、帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论
B、热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学
C、建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神
2011年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力真题及答案
2011年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A．理论联系实际B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合2．夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A．泛爱B．泛智C．泛美D．泛德3．（）又称为“灵活的课程表”。
A．贝尔一兰卡斯特制B．道尔顿制C．分组教学D．特朗普制4．完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A．韦特默B．考夫卡C．班杜拉D．苛勒5．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法6．中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的7．多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出这个理论的是（）。
A．布鲁纳B．赞科夫C．杜威D．加德纳8．古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。
A．空问错觉B．时间错觉C．运动错觉D．视觉错觉9．教学过程的本质是一种（）。
A．认识过程B．教师教的过程C．学生学的过程D．双边活动10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态?（）A．表情B．心境C．激情D．应激11．创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。
A．准备期B．酝酿期C．验证期D．豁朗期12．思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
A．感知运算B．前运算C．具体运算D．形式运算13．对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
2011年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案
2011年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案一、选择题：(本大题共15小题。
每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的。
所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。
1.1972年，埃德加•富尔在( )一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A.《学会关心》B.《学会做事》C.《学会生存》D.《教育：财富蕴藏其中》2.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是( )A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》5.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )A.加拿大B.美国C.法国D.英国6.校园文化的核心是( )A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性8.遗传素质为人的发展提供( )A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性9.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )A.理论联系实际B.因材施教C.教育与生产劳动相结合D.实现教育机会均等10.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权11.注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程12.教学的首要任务是( )A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )A.信度B.效度C.区分度D.难度14.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育15.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )A.发现学习教学法B.探究——研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法二、填空题：(本大题共20个空。
2011年中学教育学章节习题答案与解析10
2011年中学教育学章节习题答案与解析：第十章一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分)1．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式2．班级人际关系形成和发展的手段是()A．交往B．学习C．课堂D．课外活动3．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系4．班级管理的基本功能是()A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习5．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A．学校B．教师C．教育内容D．学生6．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于()A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理7．学校行政体系中最基层的行政组织是()A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级8．班集体形成的条件和前进的动力是()A．共同的奋斗目标B．班主任的要求C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。
不答、少答或多答均不得分)1．教师培养与树立良好的班风的方法有()A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践E．开展班会2．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有()A．规范B．管理C．控制D．教育3．班主任在班级管理中的地位是()A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者4．班级目标的设计依据()A．国家的教育方针政策B．学校的培养目标C．学生的个性特征D．班级群体的现实发展水平E．班主任的授课领导方式三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．组织主题班会注意的问题：主题不能过杂；要有的放矢；班主任要做好“______”而不是“演员”。
2011年中学教育学章节习题答案与解3
2011年中学教育学章节习题答案与解析：第四章一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分)1．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律2．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学3．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育4．我国教育目的的理论基础是()A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说5．坚持四项基本原则教育属于()A．道德素质教育B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育6．在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。
A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识7．当代中国教育的导向思想是()A．应试教育B．素质教育C．特长教育D．继续教育8．认为我国现代教育的目的是“做人。
做中国人，做现代中国人”的教育学家是()A．陈鹤琴B．粱启超C．蔡元培D．陶行知二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．教育目的层次包括()A．国家的教育目的B．学生的学习目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标E．社会的价值取向2．素质教育强调。
学生应全面发展，所以素质教育应包括()A．德育B．体育C．智育D．美育E．劳动技术教育3．教育目的的功能有()A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．教育目的具有历史性、______、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
2．教育目的与教育方针的关系是：______包括______。
3．创新能力不仅是一种智力特征，更是一种______，是一种精神状态。
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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
()A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
() A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．直接决定教育目的的因素是()A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
() A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
()B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ()A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由规定。
()A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过——体现出来。
()A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。
这一观点属于()A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论15．技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力16．德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。
() A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性17．关于课程目标的水平研究最为著名的是()A．杜威B．泰勒D．布鲁纳18．下列属于布鲁纳教育观点的是()A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式19．班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于()A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理20．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
()A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
() A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．直接决定教育目的的因素是()A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
() A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
() A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ()A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由规定。
()A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过——体现出来。
()A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。
这一观点属于()A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论15．技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力16．德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。
() A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性17．关于课程目标的水平研究最为著名的是()A．杜威B．泰勒C．布卢姆D．布鲁纳18．下列属于布鲁纳教育观点的是()A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式19．班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于()A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理20．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。
选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分) 21．德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有()A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高22．实用主义教育学的主要观点是()A．以儿童为中心B．重视学生自己在教学过程中的独立发现C．学校即社会D．以经验为中心组织课程E．教育即学生经验的持续不断的增长23．社会主义教育事业的阶级性主要体现在()A．教育领导权为人民所有B．社会主义教育与宗权分离C．教育内容共享D．教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E．教育与生产劳动相结合24．学校与企业的区别表现在()A．设置目的上的不同，育人与盈利之别B．手段不同C．与政府关系不同D．产出不同E．“生产”过程及内容不同25．中国教师的资格条件须包括以下要件()A．必须是中国公民B．必须具有良好的思想道德品质C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D．必须具有教育教学能力E．体格达标26．教师专业化应符合的条件有()A．具备专门的知识技能B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D．具有充分的自治和自律性E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理27．中小学体育的主要任务有()A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质E．养成运动习惯，培养健康体育观念28．课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括()A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构29．如何建立良好的学生集体?其策略有()A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动30．中小学教育评价的内容包括以下哪几方面? ()A．学生发展评定B．管理水平评价C．学生活动效果评价D．教师授课质量评价E．课程和教材评价三、名词解释（每小题4分，共20分）31．发现学习32．学校事故33．德育34．教育评价35．学校咨询与辅导四、简答题(每小题5分，共25分)36．课程实施中的基本问题有哪些?37．班主任工作的重要性体现在哪些方面?38．简述教育劳动起源说的主要观点。
39．国家如何实施对中小学的管理和监督?40．你是如何理解当代儿童发展观的?五、论述题(第1小题l2分，第2小题l3分。
共25分)41．试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。
42．你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?中学教师资格认定考试教育学试卷参考答案一、单项选择题1．C【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。
2．D【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。
3．D【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4．D【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
5．B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、6．C【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性。
7．A【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8．D【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
9．B【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。
10．B【解析】公平、直接、透明是招聘的优点，并不是教师聘任制度的特征。
11．C【解析】参加资格考试不在教师资格认定程序之列。
12．A【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。
13．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。
14．D【解析】教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的，教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。
15．D【解析】自主能力并不是技能。