第7课时 三位数乘两位数的笔算乘法练习 台儿庄 左兴国
三位数乘两位数笔算练习
三位数乘两位数笔算练习教学目标：1、进一步探索三位数乘两位数计算方法，巩固三位数乘两位数的笔算方法。
2、使学生获得运用所学知识解决问题的体会，感受获得成功的体验。
教学重点：对实际问题的解决。
教学难点：思考题的理解和解决。
教具准备：投影仪、教学挂图。
教学进程：一、口算“想想做做”第5题学生在书上独立完成。
指名学生口答。
统计准确率，帮有错的同学分析错误原因，订正。
二、笔算练习“想想做做”第6题学生独立完成，指名学生板演选2题让学生说说笔算的过程。
统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。
三、解决问题“想想做做”7—10第7题学生读题后试着独立解决。
指名回答，让学生说说是怎样想的。
通过交流，学生明确：速度×时间=路程第8题读题后教师对“人均月收入”和“人均年收入”的含义略作解释。
引导学生选择必要的信息独立解决问题。
第10题学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。
帮助学生理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”。
学生独立完成。
指名学生回答，让学生说说解题思路。
四、思考题学生尝试练习后教师讲解。
不对所有的学生作要求。
布置作业：计算：34×32178×312562×12345×34264×56132×58567×1289×143“想想做做”9。
第7课时三位数乘两位数的笔算乘法练习台儿庄秦庆红
三位数乘两位数的笔算乘法（进位）练习教学内容：青岛版小学四年级上册P40-41自主练习教学目标：1、进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。
2、经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法。
3、在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生良好习惯，学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。
教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。
教学难点：应用数学知识解决实际问题。
教学具准备口算卡片、多媒体课件教具等。
一、问题回顾，再现新知同学们，我们学习了三位数乘两位数，知道了三位数乘两位数的计算方法，谁来说一说三位数乘两位数的计算方法及注意事项？生回答的基础上进行总结：（1）计算时要数位对齐，用三位数上的每一个数同两位数上的个位、十位上的数分别相乘，每次所得的积要与相对应的数位对齐。
（2）每次所乘得的积如满几十就要向前一位进几。
（3）最后再把两次所得的积再相加。
二、分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知1.学生回答，并说说你是怎样估算的。
2.列竖式计算124×23 = 28×153 ＝小结：在笔算乘法时应数位对齐，在乘的过程记得加上进上来的数。
220 × 30= 400 × 182=小结：因数末尾有0的乘法笔算和口算时都可以先把0前面的数的相乘，再看因数末尾有几个0，就在乘积的后面增加几个0，这样可以简便计算提高计算效率。
108 X 30= 108 X 123=小结：因数中间有0的乘法，先要想想怎样列竖式计算较简便，0乘以任何数都得0，在竖式计算时0X123得0，可以省略不写，像三位数乘两位数一样要注意数位对齐。
(1)展示学生的答案，集体订正。
(2)28×153这个横式怎样列竖式计算比较简便？（3）说说竖式计算时注意什么3.火眼金睛辨对错小结：首先看数位是否对齐，跟笔算时一样，计算一遍。
四年级下册数学导学案-3.1 三位数乘两位数的笔算练习 丨苏教版
四年级下册数学导学案-3.1 三位数乘两位数的笔算练习丨苏教版一、知识点梳理1.1 三位数乘两位数在接触三位数乘两位数的笔算前，需要对三位数以及两位数的乘法有一定的认识。
1.1.1 乘法的基本概念乘法是代数运算中一种基本的运算，是指将两个或多个数相乘得到一个积的运算。
例如：6 × 8 = 48 中，6和8就是被乘数，48就是积。
1.1.2 两位数的乘法两位数的乘法的计算方法和一位数的乘法类似，只需要注意进位问题，具体如下：例：23 × 3623×36138 69 —- 828将23、36按照个位、十位分别写出来，个位相乘得到个位上的数，十位相乘得到十位上的数，然后将两个结果相加，得到最后的积。
1.1.3 三位数的乘法三位数的乘法和两位数的乘法类似，也需要注意进位问题，具体如下：例：154 × 23154×2346246203542将154、23按照个位、十位、百位分别写出来，分别和23相乘，得到个位上的数、十位上的数以及百位上的数，最后将三个结果相加得到最后的积。
1.2 三位数乘两位数的笔算练习在掌握了三位数乘两位数的计算方法后，需要进行大量的练习来巩固和提高自己的能力。
以下是一些三位数乘两位数的笔算练习题，建议同学们先自己完成一遍，再进行核对：1.357 × 212.193 × 343.276 × 454.548 × 195.125 × 686.276 × 737.486 × 258.318 × 569.725 × 1610.412 × 38二、课堂练习练习一小明想买一个价值358元的玩具，他的妈妈给了他600元钱，小明还要再向妈妈借多少钱才能买到这个玩具？练习二小明的班级有28个同学，每个同学需要20元，小明带了一张500元的大钞，请问他最多可以买几个奖品？三、拓展延伸掌握了三位数乘两位数的计算方法后，同学们可以尝试一些更加复杂的计算题目，例如：1.237 × 1942.583 × 3523.764 × 5274.892 × 4195.426 × 781四、课后习题1.小明的生日是6月14日，请问他今年是几岁？2.小明家有180棵梨树，每棵梨树有100个梨子，小明家共产了多少个梨子？3.用最快的速度完成下列计算：（1）475 × 23（2）846 × 37（3）254 × 68（4）389 × 45（5）728 × 19（6）465 × 83五、总结通过本次学习，我们掌握了三位数乘两位数的计算方法，同时也进行了大量的练习。
四年级上册数学教案-4 三位数乘两位数 笔算乘法练习｜人教新课标
四年级上册数学教案－4 三位数乘两位数笔算乘法练习一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 三位数乘两位数的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2. 教学难点：正确进行三位数乘两位数的计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。
2. 讲解新课（1）三位数乘两位数的笔算方法a. 将三位数和两位数分别写在竖式中。
b. 用两位数的个位数去乘三位数的每一位数，将乘得的积的末尾对齐个位。
c. 用两位数的十位数去乘三位数的每一位数，将乘得的积的末尾对齐十位。
d. 将两次乘得的积相加。
e. 根据整数乘法的运算法则，得出最终结果。
（2）三位数乘两位数的计算练习a. 教师出示例题，引导学生按照笔算方法进行计算。
b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
c. 交流讨论，总结计算经验。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取典型题目，进行讲解和点评。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的易错点，及时进行纠正和指导。
2. 注重培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高解决问题的能力。
总之，本节课通过讲解三位数乘两位数的笔算方法，让学生掌握计算技巧，并能正确进行计算。
在教学过程中，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“三位数乘两位数的笔算方法”。
三位数乘两位数的笔算方法，是本节课的核心内容，也是学生掌握计算技巧的关键。
四年级上册三位数乘两位数笔算乘法和演习七习题__ppt
12×382=4584（元） 14×135=1890（元） 4585+1890+2190=8664(元)
15×146=2190（元）
1.128×15=1920(元) 3000-1920=1080（元） 2.158×15=2370(元) 3000-2370=630（元） 3.198×15=2970(元) 3000-2970=30（元） 4.218×15=3270(元) 3000<3270 不可以买
124×32=3968（吨）
124×85=10540（吨）
第1种 方法 125×3+18×3 =375+54 =429(元)
第2种方法 125+18=143 (元) 143×3=429(元)
5×118=590（人） 12×66=792（人） 2×36=72（人） 590+792+72=1454（人）
144×15=2160（本） 2160+40=2200（本）
6. 124×73=9052 46×215=9890
28×153=4284 27×142=3834
224×36=8064 182×47=8554
3.学校要为运动员添置服装，其中上衣每件 126元，裤子每条88元，如果添置12套，一 共需要多少钱？
做一做
334 X 15 ————
186 X 27 ————
445 X 32 ————
357 X 62 ————
134 X 16
———— 804 134
————— 948
改正
134 X 16 ————
804 134 ————— 2 144
152 X 23 ————
156 104 ————— 1196
三位数乘两位数练习课设计
《三位数乘两位数笔算乘法练习课》教学设计教学内容：小学数学第七册《三位数乘两位数笔算乘法练习课》教材分析：学生学习了三位数乘两位数的笔算，通过本节课的练习，进一步巩固算理和计算方法，并应用解决问题。
学情分析：本班学生基础知识比较好，理解能力比较差，对数学有较浓厚的兴趣。
但上公开课较拘束，因此，上课要努力创造一个轻松的课堂气氛，让学生发挥自如。
教学目标：1、知识目标：让学生在已有的笔算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，使学生进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。
2、能力目标：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法。
3、情感目标：在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。
教学重点：熟练三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。
教学难点：应用数学知识解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、创设情景，引入课题1、故事引入。
2、口算：12×4 16×5 120×3 170×2 290×2 30×53、引入课题：《三位数乘两位数笔算乘法练习课》【设计意图】练习课是对刚刚学习过的知识进行及时巩固和深化，学生没有了获取新知识的新鲜感，学习热情就会相对降低。
针对这一情况，在练习课中，我设计用童话激趣的方法来调动学生学习的兴趣，使得练习有意义、有趣味。
规则讲清后，贴好狼和小羊的教具，一场以“营救小羊”为主题的练习课开始了。
二、范例精解，以练促忆1、列竖式计算：164×32＝ 53×124＝2、让学生独立完成。
3、抽学生到黑板板演。
4、集体订正。
5、让学生回忆三位数乘两位数的笔算方法。
6、小结。
【设计意图】算式24×322的第一个因数是两位数，第二个因数是三位数，这给学生列竖式计算插入了一个小小的障碍。
三位数乘两位数笔算乘法练习
进阶练习题的解答与解析
解答：首先，将592和68分别拆分成容易计算的数，即 592=500+90+2，68=60+8。然后，按照乘法分配律， 将592x68拆分成(500+90+2)x(60+8)。接着，分别计 算500x60、90x60、2x60、500x8、90x8和2x8的结 果。最后，将所有结果相加，得到最终答案。
解析：这道题是在进阶练习题的 基础上增加了计算的复杂度，主 要考察了学生对乘法分配律的掌 握程度和灵活运用能力。通过拆 分数字和利用乘法分配律，可以 快速准确地完成计算。同时，这 道题还可以进一步考察学生的心 算能力和对数字的敏感度。
05
笔算乘法的常见错误及纠 正方法
乘法口诀不熟的纠正方法
强化乘法口诀记忆
解析：这道题主要考察了乘法分配律的应用和基本的乘法计算能力。通过拆分数字和利用乘 法分配律，可以将复杂的乘法计算简化成多个简单的乘法计算，从而降低计算的难度。
基础练习题的解答与解析
基础练习题：468x37
解答：首先，将468和37分别拆分成容 易计算的数，即468=400+60+8， 37=30+7。然后，按照乘法分配律，
确定积的位数
根据两个数的位数确定积的最高位， 例如上述例子中积的最高位是百位。
确定进位情况，如果最高位相乘的积大 于等于10，则需要进位。
掌握进位的方法
掌握进位的原则，即从低位向高 位进位。
掌握进位的方法，例如百位相乘 的积是10，则十位进1；十位相 乘的积是10加上个位进上来的1，
则为11，个位进1。
通过反复背诵和默写，确 保熟练掌握乘法口诀。
制作口诀表
将乘法口诀表制作成卡片 或表格，随时查阅和复习。
《三位数乘两位数的笔算和估算》精品课件(习题版)
35乘另一个数的积末尾有2个0
35和2、4、6、8、10相乘只能产生1个0；
要有2个0，这个数最小是20。
350×20=7000
答：这个数最小是20。
9
例3．百姓超市新进了一批炊具，平底锅每个121元，高压锅每个298 元，微波炉每个488元。如果每样炊具买18个，准备20000元进货够吗？ 分析： 估算出三样商品的单价和 121＋298＋488 ≈130＋300＋500 ≈930 单价和×数量=总价 930×18≈1000×18=180 5 4 0
2
的末位和两位数的十位对齐；
最后把两次乘得的积相加。
一个因数末尾有0的三位数乘两位数 的简便算法：
先把因数末尾0前面的数相乘， 再看两个因数的末尾一共有几 个0，就在积的末尾添上几个0。
3 4 0
×2 1 3 4 6 8
7 1 4 0
3
三位数乘两位数的估算方法：
估算三位数乘两位数时，把因数看作与它最接近的
整百数、整十数，口算起来比较简便，但要根据解
决实际问题的需要选择合适的估算方法。
≈
约等于
4
二、重难点突破
例1．一个旅游团到青岛旅游，他们在手工艺品商店买了27个草
编包，每个草编包104元，这个旅游团买草编包大约花了多少钱？
答案：104×27=2808（元） 答：这个旅游团买草编包大约花了2808元。
18000＜20000
估算花的钱数 答：准备20000元进货够。
10
谢谢观看！
答：一天大约要流掉7200克水。
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三、拓展提高
例1．在15℃时，声音在空气中5秒约传播1700米，照这样的速度， 在15℃时，声音在空气中30秒能传播多远？ ×30
四年级上数学课件-三位数乘两位数笔算练习1-2020秋
检测三：（8分钟）
完成课本第54页第5题和第9题。 速度×时间=路程
检测四：（5分）
完成课本第54页第10题。
小结：
今天你学会了什么？
当堂检测: （10分钟） 认真完成检测纸上的习题。
学习目标： （1分钟） 进一步巩固三位数乘两位
数的计算方法，理解积随两个 因数的变化而变化的规律，能 正确应用数量关系解决问题。
检测一：（8分钟）
完成课本第54页第1题和第4题。
小结： 两数相乘，一个因数不变，另一 个因数乘（或除以）几，（0除 外）积也要乘（或除以）几。
检测二：（7分钟）
1、 完成课本第54页第2题。 2、 完成课本第54页第6题。
练习课
教学目标： 知识与技能： 1、使学生进一步掌握三位数 乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行 计算。2、使学生进一步理解关于两位数相乘 时，积随两个因数的变化而变化的规律。3、 理解数量关系之间的联系，解决实际问题。
过程与方法：通过应用知识解决稍复杂问题 的练习，提高学生知识应用的能力，进一步 巩固算理和计算的方法 。 情感、态度和价值观： 1、培养学生认真计 算的良好学习习惯。2、感受解题策略的多样 化和灵活性。
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三位数乘两位数乘法笔算练习
台儿庄区泥沟镇明德小学 左兴国
1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能正确计算三位数乘两位数。
1、三位数乘两位数的笔算方法是什么？ 2、列竖式计算时注意什么。 3、能正确计算三位数乘两位数。
三位数乘两位数的笔算方法：
1、 计算时数位要对齐，用三位数上的每一位数同两位数上的个位、 十 位上的数分别相乘，所得的积与对应的数位对齐。 2、乘得的积满几十就向前进几。 3、最后把两次所得乘积再相加。
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1 2 5 1
我们来了298名 志愿者。
如果平均每人擦洗13米，他们能完成擦洗 3000米栏杆的任务吗？
（1）2005年，哪个茶场的总产量高？ （2）你还能提出什么问题？
1
× 3 5 3 3 8 × 7 2 3
9
0
1、学生回答怎样估算： 328 ×18= 295 ×42 = 4057×49 =
1 3 9 × 1 8 1 1 1 2
3 4 5 × 1 3 9 2 5 34 5 4 3 7 5
2 0 7 × 1 4 8 2 8 2 0 7 2 8 9 8
2 6 0 × 4 0 1 0 4 0