牛津小学英语5A教学计划及全册教案
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解牛津小学英语5A教材中的单词和句子。
2.能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的听、说、读、写和思维能力，提高他们的英语综合应用能力。
二、教学内容Unit 1: My school•熟悉学校的英文表达，如：classroom, library, playground, etc。
•学习与学校相关的字母拼读和单词，如：A, B, C, school, book, pen, etc。
•学习日常用语，如：What’s this? It’s a book. Thank you. No problem, etc。
Unit 2: My family•学习家庭成员的称呼和表述，如：father, mother, brother, sister, etc。
•学习描述家庭成员特征的形容词，如：big, small, tall, short, etc。
•学习用英语对家庭成员进行简单介绍。
Unit 3: At the zoo•学习动物的英文表达，如：elephant, lion, monkey, etc。
•学习描述动物特征的形容词，如：big, small, long, short, etc。
•学习用英语描述动物的行为和习性。
三、教学步骤Unit 1: My school1.引入学校的英文表达：展示图片，引导学生说出学校中的不同场所和事物的英文名称。
– e.g. Classroom– e.g. Library– e.g. Playground2.讲解字母拼读和单词：通过图片和卡片的方式，教授与学校相关的字母拼读和单词。
– e.g. A - apple– e.g. B - book– e.g. C - classroom3.进行简单对话练习：使用所学的单词和句子进行简单的对话练习，鼓励学生互相交流和问答。
–A: What’s this?–B: It’s a book.–A: Thank you.–B: No problem.Unit 2: My family1.引入家庭成员的称呼和表述：展示图片，引导学生说出不同家庭成员的英文称呼和描述。
牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇
牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 2 a new house第一教时一、教学内容5a 第二单元第一教时（read and say）二、教学目标1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed3、能正确地听、说、读、词汇large、 beside、between、live4、能正确地听、说、读、句型what's in / on / under / beside / behind/between…? there's a /an… in /on/under/beside/behind/between…there aresome…in/on/under/beside/behind/between…there isn't a/an… there aren't any …三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
五、教学准备：1、教师准备校园、家庭平面图等。
2、录音机、磁带。
3、学生准备一张家庭平面图。
六、教学过程：a revision1. free talkglad to see you. it's the fifth day of the new term…2. 课件出示unit 1课文图片进行问答what's in your school? there is a building in my school.how many classrooms are there ? there are …is there a sports hall? yes / noare there any reading rooms in the building? yes, there are /no, there aren't .where're the computer rooms? they 're on the second floor.…b presentation and practice出示课件yang ling家的新居平面图进行问答1. 复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room.2. 借助图片，教师描述新居的情况。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。
2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的句型。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.本单元的单词和短语。
2.本单元的句型。
三、教学难点1.能够运用所学知识进行简单的交流。
2.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、教材、多媒体设备、课件等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class.2.Sing a song: “Hello, how are you?”2. Presentation1.Introduce the new words and phrases in the unit: “hobby”, “play the piano”, “play the guitar”, “paint pictures”, “collect stamps”, “collect coins”, “watch TV”, “listen to music”, “read books”, “play computer games”.2.Show pictures and ask students to repeat after the teacher.e the words and phrases in sentences to help students understand their meanings.3. Practice1.Play a game: “What’s missing?” Show a group of pictures and ask students to remember them. Then, remove one picture and ask students to guess which one is missing.2.Ask students to work in pairs and talk about their hobbies using the new words and phrases they have learned.3.Have students read the dialogue in the textbook and practice it in pairs.4. Production1.Ask students to make a poster about their hobbies using the new words and phrases they have learned.2.Have students present their posters to the class and talk about their hobbies.5. Review1.Review the new words and phrases in the unit.2.Review the dialogue in the textbook.3.Play a game: “Word chain”. The first student says a word, and the next student says a word that starts with the last letter of the previous word.6. Homework1.Review the new words and phrases in the unit.2.Write a short paragraph about your hobbies.六、教学反思本节课主要介绍了本单元的单词和短语以及句型，并通过游戏、对话、海报等形式进行了练习和巩固。
《牛津小学英语5A》教案（通用6篇）
《牛津小学英语5A》教案（通用6篇）《牛津小学英语5A》篇1《牛津小学英语5a》第一单元第一教时教学目标：1. 复习巩固四年级所学知识。
2. 能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again3. 能正确运用对话中的日常交际用语。
4. 初步理解和掌握课文第一段:it is the first day of the new term.all the students are back at school.they are happy to see each other again.教具准备：l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲“two jackets”教学过程：1.listen and sing a song “two jackets”2.free talka. revision.b. greetings.welcome back to school.nice to meet you.(according to the real situation, the students practise )then moving to the sentence glad to see you. (students practise)2.presentation and practicet: what day is it today?s: it’s monday.t: what’s the date tod ay?it’s september 1st.it’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first ... of the…” )i’m happy. today all the students are back at school.glad to see you.we are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(according to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)4.a. read and say (paragraph 1)1) listen to the tape2) read after the tape3) read by together5.look at picture 2 , review “there is...”t: there is a new building in the picture.(new word: building)t: how many floors are there in this building?s: four.(new word: floor)learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”t: what’s the name of the rooms in this building? we will learn them next class.6.homework1) talk about our school2) copy the new words3) some translations第二教时教学目标：1. 复习四年级相关知识 a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等。
《牛津小学英语5A》教案推荐六篇
《牛津小学英语5A》教案推荐六篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津小学英语5A教学计划
磁带、挂图、图片
6
期中考试
13—14
Module 3
Unit1
1、能听得懂、会说、会读、会拼写单词及短语tram,walk,by...,floor,hundred,chair,fan,cupboard2、能听得懂、会说、会读和会写I go to school by...3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型4、了解/f//v//s//z/在单词中读音。
磁带、挂图、图片、课件、实物
5
19
Unit 3
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词及短语map ,ocean,place,island等2、能听得懂、会说、会读和会写句型Can we see the ...?Yes ,let’s go to the ...3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型4、复习音标
单词卡、图片、挂图、磁带
6
周次
教学内容
教学目标
教具准备
课时划分
备注
9—10
Unit2
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词及短语sausage,carrot,cabbage,potato,drink,sick,know,clap,show,nod,shout
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like ?What don’t you like?I like...,but I don’t like... 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型How are you today? I’m sick today.4、了解a,ar,u,o在单词中的读音。
教
学
目
的
要
牛津小学英语5A全册教案
1.分组竞赛：
学生看、听教师课前作好的课件。小组比赛，用Is there /Are there…?There's/Therse are…How many…are there?进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。教师在竞赛后表扬积极参与的学生。
2.练习册听力
四、Assign homework
4.正确的听、说、读、写句型Is there a…? Yes, there is. / No, there isn't. Are there any…? Yes, there are? / No, there aren't. How many…are there? There are…
5.能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型It is the first day of…They are happy to each other. Glad to see you. I'm not sure. It's / They're on the…floor.
2. T:Is there a noticeboard in our classroom?Are there any computers in our classroom.Is there a bookcase? How many…are there?
3.用Is/Are there…in our school? How many.. are there? Where is it? are they?对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。
floor.
3.能正确的听、说、读词汇first, a term, back. each other. glad.
牛津小学英语5A教(学)案(全册)
课 题：牛津小学英语5A第一单元第一课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>5A（五上）
主备教师：徐小红 授课时间：2007/9/1 浏览人数：5
教案容：
Teaching aims and demands：
1能听懂,会读，会说和会写词汇: day ， all， room ， at school ， any
Ss: There are …… toilets in our school.
Learn: swing slide as the same way
5 （1） T: What’s in the school?
S: There is a/an……
There are some…..
（2）.T: (去掉图片) Is there ………?
2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ， garden, table tennis room , reading room, swing, slide,
first, of,back., each other
3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an ...... in the …..? Yes，there is./No, there isn’t. Are there any .....in the……?Yes, there are./No, there aren’t.
There are some classrooms.( 改一般疑问句并作否定回答)
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：牛津小学英语5A第一单元第二课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>5A（五上）
主备教师：徐小红 授课时间：2007/9/3 浏览人数：5
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握英语单词和短语的发音和拼写； - 能够运用目标语言进行简单的对话，并正确使用句型； - 意识到学习英语的重要性，并主动参与到课堂活动中。
二、教学准备•教材：牛津小学英语5A教材•多媒体设备：投影仪、音响等•教学辅助工具：图片、卡片、单词卡片等三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在教室的黑板上展示本课的主题图片，并引导学生观察图片，用英语描述图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
然后通过问题的提问方式，引导学生猜测本节课的主题。
2. 新课讲解（15分钟）通过多媒体展示教材中相关的图片和短语，并辅以手势和肢体语言的示范，引导学生学习新课的内容。
同时，利用黑板或白板，将重点单词和短语写在上面，让学生跟读，巩固记忆。
3. 听力训练（20分钟）播放录音，让学生听录音，并在听录音的过程中完成相关的听力练习，例如根据听力内容选择正确的图片或回答问题。
接着，教师与学生进行听力对话，引导学生正确理解听力内容，并提高学生对听力的理解和反应速度。
4. 语言操练（20分钟）教师设计一系列语言操练活动，例如短语匹配、句子填空等，让学生运用所学的语言进行对话和操练，培养学生的口语表达能力。
同时，教师可分组让学生之间进行对话练习，增加学生的合作和交流能力。
5. 扩展活动（15分钟）通过图片或视频展示，引导学生进行扩展活动，例如讨论与本节课话题相关的话题，开展小组活动，让学生在轻松、愉快的环境中运用所学语言，扩展学生的思维和表达能力。
6. 作业布置（5分钟）布置与本节课内容相关的作业，例如课后练习册上的练习题、口头作业等，加深学生对本节课内容的理解和记忆。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握新课的单词和短语，能够运用所学语言进行简单的对话。
通过多种教学手段，例如听力训练和语言操练等，提高学生的听说能力。
同时，通过扩展活动，引导学生参与互动，培养学生的合作与交流能力。
牛津小学英语5A全册教案
T：Is there a sports hall in our school？ S：Yes，there is. T：Are there any English books in the shelf？ S：No，there aren’t. 3．学生同桌操练。 4．教师提供其他情景让学生进行练习。 Step 4 Consolidation 1．Magic eyes game（“魔力眼”游戏） 教师出示一地点，让学生根据这个地点特征，猜出这个 地点有什么。猜中着奖励。
2018-2019学年度牛津译林版英语五年级上册（5A）全册教案（含教学计划）
2018-2019学年度牛津译林版英语五年级上册（5A）全册教案（含教学计划）（2018～2019学年第一学期）五年级英语教学计划一、班情学情分析：经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
二、全册教材分析：新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。
英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。
Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。
Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。
Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。
Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。
Song time和culture time在本册中替换出现。
通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。
小学牛津英语5a教案
小学牛津英语5a教案教案标题：小学牛津英语5A教案教案目标：1. 学习并掌握牛津英语5A教材中的语言知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识和能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 学习并运用本单元的语法知识。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 运用所学的语言知识和技能进行实际交流。
2. 培养学生的听力理解和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教材《牛津英语5A》、多媒体课件、教具、单词卡片等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、学习用品等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用多媒体课件或教具引入本单元的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片或实物引导学生回忆和复习上一单元的内容。
Step 2: 新课呈现（15分钟）1. 利用多媒体课件或教具呈现本单元的重点词汇和短语，并进行发音和意义的教学。
2. 引导学生通过对话、图片等形式理解并掌握新课的语法知识。
3. 帮助学生理解并掌握新课的语法规则和用法。
Step 3: 听说训练（20分钟）1. 播放录音或利用多媒体课件进行听力训练，让学生听懂并理解相关对话和文章。
2. 进行口语练习，让学生运用所学的知识进行对话或情景模拟练习。
Step 4: 读写训练（20分钟）1. 引导学生朗读课文，并进行语音、语调和语速的指导。
2. 进行阅读理解训练，帮助学生理解并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生根据所学的知识写出相关的句子或短文。
Step 5: 巩固练习（15分钟）1. 利用教材或其他练习册进行相关练习，帮助学生巩固所学的知识和技能。
2. 进行小组活动或游戏，让学生在合作中运用所学的语言进行交流和表达。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生自主学习和积极参与课外英语活动。
牛津小学英语5a教案 (2)
牛津小学英语5A教案1. 教学目标•掌握本课单词和词组的拼读和应用；•通过听、说、读、写等各种综合训练, 提高学生在听、说、读、写各方面的能力；•发展学生的交际能力和表达能力；•培养学生的合作意识和乐于合作的精神。
2. 教学准备•教师：教学投影仪、教学课件、课本、单词卡片、图片等；•学生：课本、练习册、笔、纸。
3. 教学过程导入新课1.导入新课时，可以通过展示课件中的图片，让学生猜测和描述图片中的内容，引起学生的兴趣和注意力。
学习新词汇1.使用教学投影仪或手持卡片，逐个展示新词汇，并教授如何正确拼读和快速认读。
听力训练1.播放课文录音，让学生跟读、模仿，培养学生的听力和口语表达能力。
口语训练1.分组进行对话练习，提供具体情境和角色扮演，让学生运用所学的词汇进行交流。
阅读训练1.简要介绍课文内容，然后让学生独立阅读并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
语法训练1.教授本课的语法知识点，并通过例句和练习题进行讲解训练。
书写训练1.教师示范写字和书写技巧，然后让学生模仿和练习，提高书写能力。
综合应用训练1.使用练习册中的综合应用题目，让学生综合运用所学知识进行答题，加深对知识的理解和应用。
小结与巩固1.复习当天的学习内容，提出问题检查学生的掌握情况，并做思考提问，确保学生的学习效果。
作业布置1.布置练习册中的相关练习题，作为当天的课后作业，巩固复习所学内容。
4. 教学延伸•可以进行课外拓展活动，如卡片游戏、角色扮演、歌曲演唱等，以培养学生的兴趣和积极参与度。
5. 教学评估•可以通过课堂练习、小组合作、个人表现等形式进行教学效果评估，以了解学生的学习情况和掌握程度。
6. 教学反思•教学过程中，要注意注重培养学生的实际运用能力和交际能力，尽量创造各种情境和互动环境，激发学生的学习兴趣和动力。
以上为牛津小学英语5A教案的基本框架和教学过程，根据具体的教学课时和学生的实际情况，可以进行相应的调整和优化。
牛津小学英语5a(5-9单元)教案.doc
牛津小学英语5A（5－8单元）The First Period一、教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。
二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：1．第一单元图片和挂图。
2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。
五、教学过程：Step 1 Warm up1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？S：I can see a building.T：Is there a reading room in the building？S：Yes，there is.（No，there isn’t.）T：Are there any computer rooms？S：Yes，there are.（No，there aren’t.）T：How many sports halls are there？S：There are four.（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step 3 Look，read and learn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
《牛津小学英语5A》教案
《牛津小学英语5A》教案一、教材分析《牛津小学英语 5A》是小学英语学习的重要阶段，教材内容丰富多样，涵盖了词汇、语法、听说读写等多个方面。
本教材注重培养学生的英语综合运用能力，通过生动有趣的情境和活动，激发学生的学习兴趣。
教材中的词汇包括了日常生活、学校、家庭、动物等常见主题，语法知识点则逐步加深，如一般现在时、现在进行时等的基本用法。
教材中的对话和短文贴近学生生活，有助于提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。
他们对英语学习有较高的热情，好奇心强，喜欢参与各种英语活动。
然而，部分学生在语法的理解和运用上可能还存在困难，需要更多的练习和指导。
三、教学目标1、知识目标学生能够掌握教材中的重点词汇和句型。
理解并正确运用所学的语法知识。
2、技能目标能够听懂、会说、认读教材中的对话和短文。
能够用英语进行简单的交流和表达。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。
增强学生的自信心，敢于用英语表达自己的想法。
四、教学重难点1、教学重点重点词汇的记忆和运用。
关键句型的理解和操练。
语法知识点的掌握和应用。
2、教学难点复杂句型的结构和用法。
语法知识在实际语境中的灵活运用。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3、任务驱动法布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
六、教学过程1、导入通过播放一段与本单元主题相关的英语歌曲或动画，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇教学利用图片、实物、动作等多种方式呈现新词汇，帮助学生理解词义。
带领学生跟读、拼写词汇，进行多次重复练习。
3、句型教学结合情境，讲解重点句型的结构和用法。
让学生进行模仿操练，通过替换关键词等方式进行句型练习。
4、对话教学播放对话录音，让学生整体感知对话内容。
逐句讲解对话，帮助学生理解。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案教案标题：牛津小学英语5A教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 牛津小学英语5A教材和课件。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机和录音材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)1. 教师与学生进行简单的问候和打招呼。
2. 通过播放一段英文歌曲或唱一首英文儿歌来热身。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师呈现本课时的新词汇和句型，并通过图片或实物进行示范和解释。
2. 教师与学生一起进行词汇和句型的操练，确保学生理解并能正确运用。
Step 3: Listening (15分钟)1. 教师播放录音材料，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
2. 教师再次播放录音材料，要求学生跟读并模仿录音中的语音语调。
Step 4: Speaking (15分钟)1. 教师分组让学生进行小组讨论，讨论关于本课时主题的问题。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的帮助和指导。
Step 5: Reading (10分钟)1. 教师布置阅读任务，让学生阅读与本课时主题相关的短文或对话。
2. 学生独立阅读，并回答相关问题。
Step 6: Writing (15分钟)1. 教师要求学生根据所学内容，完成一篇关于本课时主题的短文或写一篇简短的日记。
2. 学生完成写作任务后，可以相互交流并互相修改。
Step 7: Consolidation (5分钟)1. 教师复习本课时的重点内容，让学生回顾所学的词汇和句型。
2. 教师提供一些练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
Step 8: Homework (5分钟)1. 教师布置适当的作业，如复习所学内容、完成练习题或写一篇关于本课时主题的作文。
牛津小学英语5A教学计划1
大丰市白驹第二中心小学教学计划2018—— 2018 学年度第一学期科目英语年级五年级任课老师陈秀梅2018 年 8 月 30 日制定一、状况剖析：经过两年的学习，学生已有必定的英语基础，盼望经过新学期的学习获取更多的知识，以丰富自己的社交内容，提升社交能力。
本册教材所波及的话题内容更丰富，波及的词汇和平时社交用语、句型也有所增添。
教学设计时应注意教材前后编排的连续性，以便教学设计时做到有的放矢，把新旧知识联合起来。
本册教科书共十个单元，此中第五和第十单元为复习单元。
每单元各由八个板块构成。
这些板块既相对独立、有所重视，又密切联系、互相响应，教学设计中依据学生的实质状况将各个板块有机联合、合理安排，使他们互相浸透、举一反三。
Learn to say是情形对话板块该板块经过情形对话, 侧重训练学生的听闻技能，以提升会话能力，同时还体现新的词汇和句型。
Look and learn主要按话题归类和图词联合的方式出现词汇。
这些单词中有的已在三、四年级中出现过，有的则是崭新的。
所以，在教学设计中要依据实质状况，差别对待，特别要增强对要求四会掌握的词语的演练。
教学设计单词应当与句子、语篇联合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学设计要点，一般都要求四会掌握。
句型一定放在情形之中教学设计，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，认识句型使用的场合；三能防备演练时是无聊无聊。
句型演练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的时机。
Read and act 和 Look and read 板块的任务是培育学生初步的语感和优秀的朗诵、阅读习惯。
Act 这个活动要求较高，难度较大，教师在教学设计时要依据“由易到难，顺序渐进”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，先小组活动，后到全班的前方表演对话。
Look， find and say/Do a survey/Work in pairs等是拥有游戏和“任务型”学习惯质的活动板块。
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牛津小学英语5A教学计划及全册教案一、全册教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标1、"双基"目标1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。
2 培养良好的学习习惯。
3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
《牛津小学英语5A》第一单元第一教时教学目标：1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again3. 能正确运用对话中的日常交际用语。
4. 初步理解和掌握课文第一段:It is the first day of the new term.All the students are back at school.They are happy to see each other again.教具准备：l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲“Two jackets”教学过程：1.Listen and sing a song “Two jackets”2.Free talkA. Revision.B. Greetings.Welcome back to school.Nice to meet you.(According to the real situation, the students practise )Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise)2.Presentation and practiceT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What’s the date today?It’s September 1st.It’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first ... of the…” )I’m happy. Today all the students are back at school.Glad to see you.We are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other)(Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)4.A. Read and say (Paragraph 1)1) Listen to the tape2) Read after the tape3) Read by together5.Look at Picture 2 , review “There is...”T: There is a new building in the picture.(new word: building)T: How many floors are there in this building?S: Four.(new word: floor)Learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”T: What’s the name of the rooms in this building? We will learn them next class.6.Homework1) Talk about our school2) Copy the new words3) Some translations第二教时教学目标：1.复习四年级相关知识 a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, achair等。
2.能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a tabletennis room等。
3.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4.能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等。
5. 初步掌握句型How many ... are there? There are(is) ... .以及Is there a ... in the ...?Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式。
教具准备：l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲“Two jackets”教学过程：1.Sing a song "Two jackets"2.Free talk and revisionIt's the second/third day of the new term.Today we see each other again.Greetings.3.Presentation and practiceT: Look at the picture of our school.How many buildings are there in our school?S: Three.T: How many floors are there in Building 3?S: Four.T: Where are we now?We are on the second floor.Grade 4 is on the ___ floor. (first)Grade 3 is on the ___ floor. (ground)(Review the name of each floor)2.Practise the sentence" There is (are) .... ."( review: a computer room, a music room ...)Gradually, teacher moves to the sentence" Is (Are) there a (any) ...?"(new word: any)e the above sentence to bring in the new words" a sports hall, a table tennis room, a garden, a toilet, a reading room", and showing the pictures.Read and practise the new words.When practising the sentences and new words, teacher presents "I'm not sure." "Let's go and have a look."4.Showing the picture of our school and talk about it in groups, then talk about it in class.5.Learn the dialogue1) Listen & think with questions (according to the dialogue)2) Answer some questions3) Read after the tape4) Role play5.Homework1) Copy the new words2) Act the dialogue第三教时教学目标：1.进一步掌握句型Is /Are there ... ? There is/ are... . & How many ... are there?及其回答。
2.能正确掌握词汇 a swing, a slide , a see-saw。
3. 熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：l 磁带和录音机l 一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字l 单词图片l 课文挂图C&Dl 歌曲“Two jackets”教学过程：1.Sing “Two jackets”2.Free talk and revision1) Greetings.2) Look at the picture 2 of the text and answer the questions.What's on the first floor? ... ...3) Read the text together.4) Act the dialogue3.Presentation and practiceT: Is there a swing in our school? (showing the word picture)S: Yes, there is./ No, there isn't.T: How many swings are there in our school?S: There are two.(the same method to bring in new words: a slide, a see-saw)板书：Is there a ...in ...? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any ... in ...? Yes, there are./No, there aren’t.How many ... are there ...? There is (are)... .( practise those sentences using the things in the classroom)4. Learn C & D1) Summarize the usage of the sentencesIs there a ...?Are there any...?How many ... are there ...?There is (are)....2) Students look at the sketch map of the floors and ask questions.3) Work in pairs to finish the pictures of Part C&D.5.Have a dictation of the words6.Homework1) Act out the text and recite it2) Make a new dialogue (talk about our school)3) Do some written work第四教时教学目标：1.复习本单元所学词汇。