英语语法教案讲课教案

初中讲语法的教案

初中讲语法的教案一、教学背景随着英语教育的普及，我国初中生英语水平不断提高，但语法一直是学生学习的难点。

本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语语法知识，提高学生的英语运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的英语语法术语，如名词、动词、形容词等；了解句子结构，如主谓宾结构、定语从句等；掌握常用语法规则，如时态、语态等。

2. 能力目标：培养学生正确运用英语进行表达的能力，提高学生的英语写作水平。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生乐于参与英语学习。

三、教学内容1. 英语语法基本术语：名词、动词、形容词等。

2. 句子结构：主谓宾结构、定语从句等。

3. 语法规则：时态、语态等。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际的语言环境中学习语法。

2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握语法知识。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高学生的口语表达能力。

4. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：以一段生动有趣的英语故事引入话题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：用PPT展示英语语法基本术语、句子结构和语法规则，结合实例进行讲解。

3. 实践：让学生进行小组讨论，用所学的语法知识造句，并进行互动交流。

4. 任务：布置一个简单的写作任务，要求学生运用所学的语法知识进行表达。

5. 游戏：设计一个语法知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调重点语法规则。

7. 作业：布置课后作业，要求学生复习所学知识，并进行实践练习。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 口语表达：评估学生在小组讨论和游戏中的口语表达能力。

3. 写作能力：通过课后作业，评估学生的写作水平。

4. 语法知识掌握程度：通过课后测试或课堂提问，了解学生对语法知识的掌握情况。

英语语法教案模板5篇

英语语法教案模板5篇英语语法教案模板5篇语法，作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。

那么英语语法教案模板怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语语法教案模板，希望大家喜欢！英语语法教案模板篇1一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。

听说读写都是围绕这个而展开的。

这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。

通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。

二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。

我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。

但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。

英语语法讲座教案模板范文

一、讲座主题：英语基础语法知识讲解二、讲座目标：1. 帮助学生掌握英语基础语法知识，提高英语水平。

2. 培养学生正确的英语思维习惯，提高英语表达能力。

3. 使学生能够灵活运用语法知识，解决实际语言问题。

三、讲座对象：初中、高中学生及英语爱好者四、讲座时间：2课时五、讲座内容：第一课时：1. 词汇与句法基础- 介绍英语单词的构成、词性及词义变化。

- 讲解简单句的结构，包括主语、谓语、宾语等。

2. 时态与语态- 讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法。

- 讲解被动语态的构成及用法。

3. 名词、代词、形容词、副词- 讲解名词的数、格、冠词等用法。

- 讲解代词的分类、用法及区别。

- 讲解形容词、副词的比较级和最高级，以及它们的用法。

第二课时：1. 连词与从句- 讲解并列连词、从属连词的用法。

- 讲解名词性从句、状语从句的构成及用法。

2. 句子成分分析- 讲解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和作用。

3. 语法错误分析- 分析常见的语法错误类型，如时态错误、语态错误、主谓不一致等。

- 提供改正方法及练习。

六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解语法知识，使学生掌握基本概念。

2. 练习法：通过大量练习，使学生巩固所学知识。

3. 案例分析法：结合实际例句，讲解语法知识，提高学生的实际应用能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等。

2. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生的学习效果。

3. 定期测试：通过测试，了解学生对语法知识的掌握程度。

八、讲座准备：1. 制作课件，内容包括语法知识讲解、例句、练习等。

2. 准备相关教材、参考资料。

3. 准备课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。

九、讲座总结：1. 回顾本次讲座的主要内容，强调重点、难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学语法知识，提高英语水平。

大学英语语法课前展示教案

授课班级：英语专业1班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 通过课前展示，帮助学生复习和巩固大学英语语法知识。

2. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的课堂参与度。

3. 增强学生对语法知识的理解和运用能力。

教学重点：1. 复习和讲解重点语法知识点。

2. 通过实际例句和练习，让学生更好地理解和运用语法知识。

教学难点：1. 复杂语法结构的理解和运用。

2. 语法知识在实际语境中的运用。

教学内容：1. 课前展示内容的选择与准备2. 语法知识点的讲解与练习3. 课堂互动与反馈教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课学习的语法知识点。

2. 提出本节课要展示的语法知识点，激发学生的学习兴趣。

二、课前展示内容的选择与准备1. 学生自由组合，每组选择一个语法知识点进行展示。

2. 要求每组学生提前准备PPT或黑板展示，并准备相关例句和练习。

三、语法知识点的讲解与练习1. 每组学生进行展示，其他学生认真听讲并记录。

2. 教师对每组学生的展示进行点评和补充，讲解重点和难点。

3. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

四、课堂互动与反馈1. 教师随机提问，检查学生对语法知识点的掌握情况。

2. 学生之间互相提问，共同探讨语法问题。

3. 教师对学生的反馈进行总结，指出存在的问题和不足。

五、总结与作业布置1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对语法知识点的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。

3. 学生对课前展示的准备和展示效果。

教学反思：1. 根据学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法。

2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3. 关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。

备注：1. 本教案适用于大学英语语法课程。

2. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学过程。

大学生英语语法第一课教案

教学目标：1. 使学生了解英语语法的概念和重要性。

2. 帮助学生掌握英语基本句型结构。

3. 培养学生对英语语法的兴趣，提高语法学习的积极性。

教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 语法练习题3. 课堂互动环节所需材料教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对英语语法的认识。

2. 引导学生思考英语语法在学习英语中的重要性。

二、讲解英语语法概念（15分钟）1. 解释英语语法的定义：英语语法是研究英语语言结构和规则的学科。

2. 强调英语语法在英语学习中的重要性，如提高英语表达准确性、阅读理解能力等。

三、基本句型结构讲解（20分钟）1. 讲解简单句、并列句和复合句的基本结构。

2. 通过例句演示不同句型的用法。

四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，完成简单的语法练习题。

2. 教师对学生的练习进行点评和讲解。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生对基本句型结构的掌握情况。

2. 引导学生分享自己在课后练习中的收获和困惑。

二、语法难点讲解（20分钟）1. 讲解英语语法的难点，如时态、语态、非谓语动词等。

2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握难点。

三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组进行英语对话练习，运用所学语法知识进行交流。

2. 教师对学生的对话进行点评和指导。

四、总结与布置作业（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习题。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

2. 注重培养学生的语法学习兴趣，提高学生的语法素养。

3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

通过本节课的教学，使学生了解英语语法的概念和重要性，掌握英语基本句型结构，为后续的英语语法学习打下坚实基础。

英语语法课教案

英语语法课教案一、课程目标1. 帮助学生掌握英语基本语法规则，提高语言运用能力。

2. 通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用所学语法知识进行交流。

3. 培养学生自主学习语法的能力，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。

2. 语态：主动语态、被动语态。

3. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

4. 句子结构：简单句、并列句、复合句、复杂句等。

5. 名词：名词的分类、名词的数、名词的格等。

6. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、疑问代词等。

7. 形容词和副词：形容词的比较级和最高级、副词的分类和用法等。

8. 介词和连词：常用介词和连词的用法及辨析。

三、教学步骤1. 导入：通过与学生互动，引入本节课的语法主题，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解语法知识点，结合实例进行分析，帮助学生理解。

3. 练习：设计多样化的练习题，让学生在实际运用中掌握所学语法。

4. 巩固：通过课后作业和课堂小测验，巩固所学语法知识。

5. 反馈：针对学生练习中的错误，给予及时反馈和指导。

四、教学方法1. 情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中学习语法。

2. 交际教学法：鼓励学生进行小组讨论，提高语法运用能力。

3. 任务型教学法：布置语法学习任务，引导学生自主探究。

4. 比较教学法：通过对比不同语法结构，加深学生理解。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和进度。

3. 课后作业：评估学生课后作业的质量和完成度。

4. 语法小测验：定期进行语法测试，检验学习效果。

六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的英语语法教材，作为教学的主要依据。

3. 多媒体工具：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段。

4. 网络资源：选取合适的在线语法练习平台，提供额外的练习机会。

完整语法课程教案模板范文

课程目标：1. 帮助学生掌握英语语法的基本概念和规则。

2. 提高学生运用英语进行准确表达的能力。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

适用对象：初中英语学生课程时长： 2课时教学资源：教科书、PPT课件、练习册、白板、粉笔等。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过歌曲、图片或情景引入语法主题，激发学生学习兴趣。

2. 提问学生：在日常生活中，你们是否遇到过语法错误？如何纠正？二、新课讲解（40分钟）1. 讲解重点语法知识点：- 例如：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。

- 使用PPT展示语法规则，结合例句进行讲解。

2. 分析典型例句：- 选取具有代表性的例句，分析其语法结构，讲解语法用法。

3. 互动环节：- 提问学生：这些语法规则在句子中是如何应用的？- 学生回答后，教师进行点评和补充。

三、练习巩固（15分钟）1. 完成练习册中的相关练习题：- 例如：选择题、填空题、改错题等。

2. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论练习中的问题，互相帮助解答。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学语法知识点。

2. 强调语法规则的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上一节课所学语法知识点。

2. 提问学生：你们掌握了哪些语法规则？二、巩固练习（40分钟）1. 完成课堂练习册中的练习题：- 例如：完成句子、翻译句子、改写句子等。

2. 课堂小测验：- 设计一份小测验，检测学生对语法知识的掌握程度。

三、互动环节（15分钟）1. 学生展示自己的练习成果，互相交流学习心得。

2. 教师点评学生的练习情况，指出不足之处，提供改进建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调语法学习的重要性，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、完成练习等。

2. 作业完成情况：检查学生的练习册、作业本等。

3. 小测验成绩：评估学生对语法知识的掌握程度。

语法初中试讲教案

语法初中试讲教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的构成和用法。

2. 培养学生运用现在进行时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 现在进行时态的构成：be动词 + 动词ing形式。

2. 现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或存在的状态。

3. 现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时态的构成和用法。

2. 难点：现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句结构的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时态。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中练习和巩固现在进行时态。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行师生互动、生生互动。

五、教学步骤Step 1: 导入1. 利用图片展示正在进行的动作，如：running, reading, writing。

2. 引导学生说出这些动作的进行时态，即running, reading, writing。

Step 2: 讲解现在进行时态1. 讲解现在进行时态的构成：be动词 + 动词ing形式。

2. 讲解现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或存在的状态。

Step 3: 练习现在进行时态1. 设计情境，如：教室里的学生正在做什么？2. 让学生用现在进行时态描述教室里的情景。

Step 4: 拓展现在进行时态1. 讲解现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

2. 让学生举例并练习这些句型。

Step 5: 小组活动1. 学生分成小组，用现在进行时态编写对话。

2. 各小组展示对话，并进行评价。

Step 6: 总结与作业1. 总结现在进行时态的构成、用法和句型。

2. 布置作业：用现在进行时态写一篇小作文，描述自己正在做的事情。

六、教学反思本节课通过情境教学、任务型教学和互动式教学法，让学生在实际语境中感知、理解和运用现在进行时态。

语法英语老师试讲教案万能模板

课程名称：英语语法授课年级：八年级授课课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握现在进行时态的构成和用法。

2. 能力目标：学生能够运用现在进行时态进行日常交流，描述正在进行的动作或活动。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。

教学重点：1. 现在进行时态的构成：be + 动词的现在分词形式。

2. 现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或活动。

教学难点：1. 现在进行时态的构成和用法。

2. 在实际交流中正确运用现在进行时态。

教学准备：1. 多媒体课件2. 语法练习题3. 图片或视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问或图片展示，引导学生回顾过去时态和一般现在时态的用法。

2. 提出本节课要学习的语法点：现在进行时态。

二、新课讲授（20分钟）1. 介绍现在进行时态的构成：be + 动词的现在分词形式。

2. 通过例句讲解现在进行时态的用法，如：- I am reading a book.- She is watching TV.- They are playing football.3. 展示一些现在进行时态的例句，让学生跟读并模仿。

4. 通过图片或视频展示不同的场景，让学生用现在进行时态描述正在发生的事情。

三、练习巩固（15分钟）1. 进行小组活动，让学生用现在进行时态描述图片或视频中的场景。

2. 进行语法填空练习，巩固现在进行时态的构成和用法。

3. 学生互相检查练习答案，教师进行点评和纠正。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学的现在进行时态的构成和用法。

2. 强调现在进行时态在实际交流中的重要性。

五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 用现在进行时态写一篇短文，描述自己正在做的事情。

教学反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生掌握了现在进行时态的构成和用法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和互动。

英语基本语法教案模板范文

一、教学目标1. 让学生掌握英语基本语法知识，提高语法运用能力。

2. 培养学生运用英语进行思维和表达的能力。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。

二、教学内容1. 句子结构：简单句、并列句、复合句。

2. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时。

3. 语态：被动语态。

4. 名词：可数名词、不可数名词、名词复数。

5. 代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。

6. 形容词和副词：比较级、最高级、级差。

7. 介词：表示时间、地点、方向、原因、目的等。

三、教学过程1. 导入新课（1）用图片、视频、歌曲等形式引入与新课相关的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）简要回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）结合教材内容，详细讲解语法知识，突出重点和难点。

（2）运用实例分析，让学生了解语法在实际语境中的应用。

（3）引导学生进行对比分析，区分易混淆的语法点。

3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

（3）组织小组讨论，让学生互相学习，共同进步。

4. 拓展延伸（1）布置课后作业，让学生自主巩固所学知识。

（2）推荐相关阅读材料，拓展学生知识面。

（3）组织课外活动，让学生将所学知识应用于实际生活。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期中、期末考试：通过考试评估学生对英语基本语法的掌握情况。

五、教学反思1. 课后总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2. 调整教学策略，提高教学质量。

3. 关注学生个体差异，因材施教。

备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

英语语法十分钟教案初中

英语语法十分钟教案初中教学对象：初中学生教学目标：1. 学生能够理解和运用本节课所学的英语语法知识点。

2. 学生能够通过练习提高语法应用能力，增强英语语言表达自信心。

教学内容：1. 英语语法知识点：现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态。

2. 语法应用练习：句型转换、填空、写作。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过图片或情境引入本节课要学习的英语语法知识点：现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态。

2. 学生听老师讲解，初步了解三种时态的定义和用法。

Step 2: 语法讲解（15分钟）1. 教师详细讲解现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态的构成、标志词和用法。

2. 学生跟随老师一起总结三种时态的规律。

Step 3: 语法练习（10分钟）1. 教师给出句型转换、填空等练习题目，要求学生运用所学的语法知识点进行解答。

2. 学生在课堂上完成练习，老师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 4: 小组讨论（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个语法知识点，讨论如何运用该知识点进行实际的语言表达。

2. 各组分享讨论成果，老师点评并给予鼓励。

Step 5: 写作练习（5分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生运用所学的语法知识点进行短文写作。

2. 学生在课堂上完成写作，老师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 6: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的语法知识点，帮助学生巩固记忆。

2. 布置作业：要求学生运用所学的语法知识点进行句子练习，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂练习的正确率：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对于语法知识点的掌握程度。

2. 学生作业的完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对语法知识点的理解和应用能力。

3. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对语法学习的态度和兴趣。

备注：本教案根据我国初中英语教学实际情况设计，教师在实际教学中可根据学生水平和教学环境进行调整。

英语语法教案模板5篇

英语语法教案模板5篇英语语法教案模板篇1形式will/shall have been+现在分词用于第一人称，而 will have been+现在分词用于其他人称。

用法正如将来完成时一样，它通常与一个以by开头的时间短语连用：By the end of this year he’ll have been acting for thirty years. 到今年年底他当演员就满30年了。

将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。

即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时：1. 动作本身就是连续的：By the end of the month he will have been living/working/studying here forten years.到了月底他在这里居住/工作/学习就满十年了。

2. 一种经常进行的动作被表示为连续的动作：By the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years.到了这个月底他驯马/登山就满20年了。

但是如果提到所驯马匹或所攀登的山峰的数目，或用任何方式把动作分割为一次又一次的动作，就必须用将来完成时：By the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains.到本月底，他驯服的马就有600匹/攀登的山峰就有50座了英语语法教案模板篇2一、表义务，“必须”。

例如：You must talk to them about their study. 你必须同他们谈谈关于他们学习的事。

二、在否定结构中表不许。

例如：You mustnt leave here. 你不能离开这儿。

三、表推测，暗含有很大的可能性。

初中语法试讲教案模板

初中语法试讲教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握过去进行时态的构成和用法。

2. 培养学生运用过去进行时态描述过去正在进行的动作或状态的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。

二、教学内容：1. 过去进行时态的构成：主语 + was/were + 动词ing2. 过去进行时态的用法：描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。

三、教学重点与难点：1. 过去进行时态的构成。

2. 过去进行时态的用法。

3. 过去进行时态的句子练习。

四、教学过程：1. 复习导入：回顾一般现在时态和一般过去时态的用法。

2. 新课导入：介绍过去进行时态的概念和构成。

3. 讲解例句：通过例句讲解过去进行时态的用法。

4. 句子练习：让学生分组练习使用过去进行时态描述过去正在进行的动作或状态。

5. 小组讨论：让学生分组讨论过去进行时态在实际情境中的应用。

6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调过去进行时态的用法。

7. 作业布置：让学生课后用过去进行时态写一篇小作文，描述昨天发生的趣事。

五、教学策略：1. 采用直观演示法，通过例句和练习让学生直观地掌握过去进行时态的用法。

2. 采用分组合作学习法，让学生在小组内互相练习，提高口语表达能力。

3. 采用情境教学法，创设真实情境，让学生在实际情境中运用过去进行时态。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对过去进行时态的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检验对过去进行时态的理解和运用。

七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

高中英语语法教案(5篇)

高中英语语法教案(5篇)高中英语语法教案篇一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。

本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。

学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。

这样的话题正好能引起学生的兴趣。

而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。

因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：认识德国的纳粹党。

让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。

(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。

二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。

高中英语语法教案(15篇)

高中英语语法教案(15篇)高中英语语法教案（篇3）高中英语语法教案（篇4）高中英语语法教案（篇5）高中英语语法教案（篇6）教学目标Wordsbase, command, request, recognizeExpressionsbecause of, come up, at present, make use of, such as, play a part (in)Patterns…because of that, English began to b spoken in many other countries.Actually all languages change and develop…The latter gave a separate identity to American English spelling.教学重难点■To help students get to know about English development■ To help students better understand “learning English”■To help students understand and use some important words and expressions■ To help students identify examples of Indirect Speech (II): request commands in the text 教学工具课件教学过程⑴Warming up by listingGood morning, class. We have been learning English for several years. But how many English-speaking countries are there in the world? Now let’s make a list of them on the blackboard.English Countries ExplanationMother tongue the United Kingdomthe United States of AmericaCanadaAustraliaSouth AfricaIrelandNew Zealand The people in these countries are native speakers of English. In total, for more than 375 million people English is their mother tongue.Second language IndiaPakistanNigeriathe Philippines These people speak the language of their own country at home but the language of the government, schools, newspapers, and TV is English. Foreign language ChinaGermanyFranceetc. The number of people who learn English as a foreign language is more than 750 million.⑵Warming up by answering questions about English Good morning, class. Today we shall start learning Unit 2 English around the world. But how much do you know about English?●What is Standard English?Standard English is the form of English that most people in Britain use, and that is not limited to one area or group of people.●What is a dialect?A dialect is a variety of a language spoken only in one area, in which words, or grammar are slightlydifferent from other forms of the same language.●Do we have standard Chinese? What is it?In China there’re so many dialects that the government encourages the whole nation to speak Putonghua, which is regarded as standard Chinese.⑶Warming up by giving reasonsUnit 2 English around the world is what we are going to learn today. We are all learning English now because English is so popular in the world. But do you know why it is so? How many reasons could you giving for the spread of English around the world?English is one of the official languages of the Olympic Games and the United Nations.English dominates international websites and provides nearly all of the new computer terminology. Tourism and trade from Western Europe and North America has contributed to the spread of English.Satellite TV, radio programs like Joy FM, CDs and, of course, Hollywood films all broadcast English into China. Also, a number of Chinese films include English subtitles.2.Pre-readingWe are learning English here. But why are we learning it? Could you suggest to the class as many reasons as you can think of, why people in the world learn English?for work, as a hobby, to learn about other people, to travel, to read literature in the original, to read research papers, to meet foreigners, to surf the Internet, to pass exams, etc.Go on with your reasons. I shall write your suggestions on the board as you make them.3. Skimming the text for general ideasNow we go to page 9 to skim the text for the main idea of each paragraph.Paragraph 1: The spread of the English language in the worldParagraph 2: Native speaker can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. Paragraph 3: English changes and develops when cultures meet and communicate with each other.Paragraph 4: By the 19th century English is settled. Paragraph 5: English is spoken as a foreign language or second language in South Asia.4. Reading and fillingRead the text to complete the chart below.Time English is influenced by…AD 450-1150 German1150-1500 FrenchIn the 1600’s Shakespeare, who make use of a wider vocabulary than ever beforeBy the 19th century Samuel Johnson, Noah Webster Now Languages in South Asia, in Singapore, in Malaysia, in Africa and in China5. Reading and copyingNext we shall go over the text once more. This time try find and copy all the useful expressions down in your notebook.Useful expressionsat the end of…, make voyages, speak English as…, in the next century, change over time, communicate with…, be based on…, at present, become less like…, rule England, enrich the English language, make use of…, move to…, later in the 18th century, give a separate identity to…, have a very large number of…, fluent English speakers, become the language for…,develop one’s own identity, increase rapidly.高中英语语法教案（篇7）高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言学问丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培育同学阅读力量的主要渠道。

大学公开课英语语法课教案

课程名称：英语语法授课对象：大学英语专业学生课时：2课时教学目标：1. 了解英语语法的概念和重要性。

2. 掌握英语语法的基本结构和常用语法点。

3. 培养学生运用英语语法知识进行准确表达的能力。

4. 提高学生英语写作和口语水平。

教学重点：1. 英语语法的概念和分类。

2. 常用语法点的讲解和练习。

3. 语法在实际应用中的运用。

教学难点：1. 语法规则的灵活运用。

2. 语法知识在实际语言表达中的应用。

教学准备：1. 教学课件2. 语法练习题3. 教学视频或音频资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语语法的重要性，引导学生关注英语语法学习。

2. 提问：什么是英语语法？英语语法对我们有什么作用？二、英语语法概述1. 讲解英语语法的概念，包括语音、词汇、语法等。

2. 介绍英语语法的分类，如：时态、语态、句型、从句等。

3. 分析英语语法在英语学习中的重要性。

三、常用语法点讲解1. 讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。

2. 讲解主动语态和被动语态。

3. 讲解简单句、并列句和复合句等句型。

4. 讲解定语从句、状语从句等从句。

四、语法练习1. 教师布置语法练习题，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生互相批改，教师点评。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在练习中的心得体会。

二、语法在实际应用中的运用1. 讲解语法在实际写作和口语表达中的应用。

2. 分析实际例子，让学生了解语法在实际应用中的重要性。

三、语法练习1. 教师布置语法练习题，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生互相批改，教师点评。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调语法在实际应用中的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续学习英语语法，提高英语水平。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。

2. 语法知识掌握情况：通过提问和练习题，检查学生对语法知识的掌握程度。

初级语法英文教案设计模板

---课程名称：初级英语语法课时：1课时教学目标：1. 理解并掌握所教授的语法点。

2. 能够在实际语境中正确运用所学的语法知识。

3. 增强学生的语法意识和语言表达能力。

教学对象：初级英语学习者教学材料：- 教科书- 语法练习册- 白板或投影仪- 图片、视频或音频材料（辅助教学）教学重点：- 本节课的语法核心内容。

- 语法点的实际应用。

教学难点：- 语法点的复杂变化和用法。

- 学生在具体语境中的语法错误纠正。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过简短的对话或问题引入话题。

2. 利用图片、视频或音频材料吸引学生注意力，激发学习兴趣。

二、新课讲解（15分钟）1. 以简明扼要的方式讲解语法点，使用实例进行说明。

2. 通过板书或投影仪展示语法结构，帮助学生直观理解。

3. 对复杂语法点进行分步骤讲解，确保学生能够跟得上。

三、练习与应用（20分钟）1. 进行基础语法练习，如填空、改错等。

2. 设置实际语境，让学生运用所学的语法点进行对话或写作。

3. 鼓励学生相互交流，教师进行个别指导。

四、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课的语法点进行总结，强调重点和难点。

2. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

3. 提供反馈，指出学生在练习中的错误，并提供改进建议。

五、课后作业（5分钟）1. 布置相关的语法练习，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在家中继续练习，加强语法运用。

教学方法：- 讲授法：系统讲解语法知识。

- 练习法：通过练习巩固语法知识。

- 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学评估：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习态度。

- 作业完成情况：评估学生对语法知识的掌握程度。

- 定期测试：通过测试了解学生的整体语法水平。

---注意事项：- 根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

- 注重语法知识的实际应用，避免枯燥的理论讲解。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

- 及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。

语法英语讲课教案模板范文

---课程名称：英语语法授课对象：高中一年级学生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时态的基本构成和用法，能够正确运用该时态描述习惯性动作、一般事实和客观真理。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行描述和表达的能力，提高学生的口语和书面表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。

教学内容：1. 一般现在时态的定义和构成2. 一般现在时态的用法3. 一般现在时态的句型结构4. 一般现在时态的练习教学重点：1. 一般现在时态的构成2. 一般现在时态的用法教学难点：1. 一般现在时态的句型结构2. 一般现在时态在不同语境下的运用教学过程：第一课时一、导入1. 用英语进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的氛围。

2. 提问学生：你们知道什么是时态吗？时态有什么作用？二、新课讲解1. 介绍一般现在时态的定义和构成，引导学生观察和分析。

2. 通过例句展示一般现在时态的用法，让学生理解其应用场景。

3. 讲解一般现在时态的句型结构，包括肯定句、否定句和疑问句。

三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成一些基础练习，巩固对一般现在时态的理解。

2. 进行小组讨论，让学生运用一般现在时态描述自己的日常生活。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的构成和用法。

2. 布置课后作业，要求学生完成相关练习。

第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

2. 通过提问和回答，巩固学生对一般现在时态的理解。

二、拓展1. 介绍一般现在时态在不同语境下的运用，如描述天气、时间、地点等。

2. 通过例句和练习，让学生进一步理解一般现在时态的用法。

三、课堂练习1. 让学生完成一些综合练习，包括听力、阅读和写作。

2. 进行角色扮演，让学生运用一般现在时态进行对话。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调一般现在时态的运用技巧。

教案模板初中英语语法课

课程名称：初中英语语法教学对象：初中年级学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课所学的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。

2. 能力目标：提高学生运用语法知识进行听说读写的能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学重点：- 本节课所学的语法知识点的具体内容。

- 语法知识在实际语境中的应用。

教学难点：- 语法知识点的灵活运用。

- 学生对语法知识的理解和记忆。

教学准备：- 多媒体课件或黑板。

- 语法练习题。

- 实物教具或图片辅助教学。

教学过程：一、导入1. 利用图片、视频或话题引入本节课的语法知识点。

2. 通过简单的对话或问题激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授1. 讲解语法知识点的定义、构成和用法。

2. 结合例句和练习，让学生理解并掌握语法知识点。

3. 通过分组讨论或角色扮演，让学生在情境中运用语法知识。

三、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生当堂完成。

2. 对练习题进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。

3. 鼓励学生互相纠正错误，提高学习效果。

四、拓展延伸1. 提供相关语法知识点的拓展资料，如语法书籍、网站等。

2. 让学生通过自主学习，了解更多语法知识。

3. 鼓励学生运用所学语法知识进行创作，如写作、翻译等。

五、总结与反思1. 总结本节课所学的语法知识点。

2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3. 鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识点。

2. 预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、小组讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学习效果：通过考试或测试，评估学生对语法知识的掌握和应用能力。

备注：- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

- 注重培养学生的语感和实际运用能力，而不仅仅是语法知识的记忆。

英语5单元语法教案

英语5单元语法教案教案标题：英语5单元语法教案教案目标：1. 学习和掌握本单元的语法知识，包括动词时态和被动语态。

2. 应用所学语法知识，通过练习和交流，提高学生的语法运用能力。

3. 培养学生的语言学习兴趣，激发学习英语的积极性。

教案步骤：第一步：导入（5分钟）通过播放一段相关英语视频或图片展示，引起学生对本单元主题的兴趣。

例如，播放一个关于旅行的视频，或者展示一些不同国家的景点图片。

第二步：语法知识讲解（10分钟）教师通过简单明了的讲解，介绍本单元的两个重要语法内容：动词时态和被动语态。

教师可以使用示意图、实例等方式，让学生理解和记忆相关语法规则。

动词时态的主要内容包括：一般现在时、一般过去时和一般将来时。

教师可以分别介绍每个时态的用法和表示方式，并提供一些例句进行解释。

被动语态的主要内容包括：一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态和一般将来时的被动语态。

教师可以先给出一般现在时的被动语态的结构和用法，并与学生一起完成一些练习，然后逐步介绍其他时态的被动语态。

第三步：练习与实践（20分钟）教师为学生准备各种练习题，包括填空、改错、选择题等，以巩固所学的语法知识。

教师可以根据学生的程度和特点，选择适当的练习题。

此外，教师还可以设计一些口语练习，让学生运用所学的语法知识进行对话或小组讨论。

例如，教师可以让学生分角色进行旅行计划的讨论，其中要求使用到各个时态和被动语态。

第四步：巩固与拓展（10分钟）教师提供一些扩展练习，让学生进一步巩固和拓展所学语法知识。

可以以小组竞赛的形式进行，增强学生参与和互动的积极性。

第五步：总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，并进行适当的评价。

教师可以鼓励学生提出问题和反馈意见，以进一步提高课堂教学效果。

教案评价与反思：本教案通过导入、语法知识讲解、练习与实践、巩固与拓展以及总结与评价等环节，有效地帮助学生掌握本单元的语法知识。

同时，通过口语练习和扩展练习的设计，增强了学生的语言运用能力和学习兴趣。