2011-2012教科版小学五年级科学上册教学计划
五年级科学上册的教学计划
五年级科学上册的教学计划一、教学目标五年级科学上册的教学目标主要是让学生了解科学知识的基本概念，培养学生的科学观念和探究精神，发展学生的科学思维和实验技能，以及培养学生的综合实践能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：让学生了解物质的物理、化学性质和变化规律；了解生物的结构、功能、分类和生态关系。
2.能力目标：培养学生的观察能力、科学思维和实验技能；提高学生的实验设计和实验操作的能力。
3.态度目标：培养学生的好奇心、探究精神和创新意识；营造积极的教育氛围，激发学生对科学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容五年级科学上册的教学内容主要包括四个部分：1.物质的认识：物质的物理、化学性质和变化规律。
2.生物的认识：生物的结构、功能、分类和生态关系。
3.科学实验：实验步骤、实验设计和实验技能。
4.科学探究：科学思维、探究精神和创新意识。
三、教学过程教学过程应该以学生为中心，营造宽松、积极、民主的教育氛围，让每个学生都能够充分发挥自己的主观能动性，积极参与学习。
具体的教学过程如下：1. 教学前准备在进行具体的教学之前，我们应该做以下准备工作：1.确定教学目标：明确教学的目标和要求，以此为基础进行教学。
2.教材分析：对教材中的知识点、教学重点和难点进行分析，为教学做好准备。
3.教学手段和方法的选择：根据学生的实际情况，选择恰当的教学手段和方法。
2. 教学过程教学过程中，我们应该以“探究、实验、思考”为主线，根据学生的实际情况，进行组织、设计和控制教学：2.1 教学探究在教学探究环节中，我们应该通过教师讲解和学生讨论的方式，引导学生对课程内容进行理解和探究。
2.2 科学实验在科学实验环节中，我们要让学生参与实验设计和实验操作，并引导学生通过实验，掌握科学知识和实验技能。
2.3 思考问题在思考问题环节中，我们应该引导学生通过提问、解答、讨论等方式，加深对课程内容的理解和掌握，并培养学生的科学思维和创新意识。
教科版小学《科学》五年级上册教学计划
教科版小学《科学》五年级上册教学计划教科版小学《科学》五年级上册教学计划（通用8篇）教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
以下是店铺为大家整理的教科版小学《科学》五年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教科版小学《科学》五年级上册教学计划篇1一、教学总目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3．继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
二、教材与学生现状分析本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。
“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。
教科版五年级上册科学教学计划
教科版五年级上册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。
1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。
在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。
五年级上册《科学》教学计划 教科版
五年级上册《科学》教学计划（2011－2012）第一学期一、学生分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
教科版五年级上册科学教学计划
教科版五年级上册科学教学计划以下是一个五年级上册科学教学计划的示例：科目：科学年级：五年级上册教学目标：1. 了解“物质”的概念，能够识别和分类不同的物质。
2. 了解和理解物体的运动，与力的关系。
3. 了解植物的特点以及它们的繁殖方式。
4. 了解动物的特点以及它们之间的相互依存关系。
5. 了解地球的形状、结构和运动，以及地理环境的影响。
教学内容：单元一：物质的分类和性质- 认识物质的概念- 学习识别和分类常见的物质，如固体、液体和气体- 探究物质的性质，如颜色、形状、质地等单元二：物体的运动- 了解物体的运动概念- 学习力和运动之间的关系，如推力、拉力、摩擦力等- 实践观察物体的运动，如匀速直线运动、变速直线运动等单元三：植物的特点和繁殖- 了解植物的组成部分，如根、茎、叶等- 探究植物的生长过程和特点- 学习不同植物的繁殖方式，如种子、茎、根等单元四：动物的特点和相互依存关系- 认识不同动物的特点和习性- 理解动物之间的食物链和相互依存关系- 探究动物群落的生态系统以及人类与动物的关系单元五：地球的形状、结构和运动- 了解地球的形状和结构，如地壳、地幔和地核等- 学习地球的运动，如自转和公转- 探究地理环境对生物和人类的影响教学方法：1. 课堂讲授：通过教师讲解、演示等方式传授知识点。
2. 实验和观察：进行简单实验和观察，让学生亲自动手体验科学。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题和讨论。
4. 图表和绘画：利用图表和绘画等方式帮助学生理解和表达知识。
评估方式：1. 课堂回答问题：通过课堂提问，检查学生对知识点的理解。
2. 实验和观察报告：要求学生撰写实验和观察报告，评估他们分析和总结能力。
3. 小组合作项目展示：让学生小组合作完成项目，并进行展示和分享。
4. 期末考试：进行期末考试，检验学生对整个学期科学内容的掌握情况。
教学资源：1. 教材：教科版五年级上册科学教材。
2. 实验器材：根据需要准备实验所需的器材和材料。
教科版小学五年级上册科学教学计划
客楼中心小学科学五年级上册教学计划（2012——2013学年度第一学期）科任教师：高义福一、学情分析：本学期我教五年级三个班的科学课。
三个班共136人，通过三、四年级两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化及相关知识。
（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
教科版五年级上学期科学教学工作计划
教科版五年级上学期科学教学工作计划一、学情分析五年级的学生经过几年的科学学习，已经积累了一定的科学知识和探究方法。
他们思维活跃，好奇心强，对科学现象有较强的观察力和分析能力。
这个阶段的学生能够独立进行一些简单的实验操作，并能对实验结果进行初步的分析和总结。
同时，他们也开始对科学知识的系统性和深度有更高的要求，渴望了解更多的科学奥秘。
然而，学生之间的学习能力和兴趣爱好仍存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
二、教材分析教科版五年级上册科学教材以“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”等单元为主要内容。
1.“生物与环境”单元：引导学生认识生物与环境的关系。
学生将通过观察、实验等方式，了解生物的生存需要一定的环境条件，以及生物对环境的适应和影响。
本单元还将涉及生态系统的概念和组成，培养学生的生态意识。
2.“光”单元：主要研究光的传播、反射、折射等现象。
学生将通过实验探究光的直线传播、光的反射规律、光的折射现象等，了解光在生活中的应用。
本单元还将培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
3.“地球表面及其变化”单元：聚焦地球表面的地形地貌和变化。
学生将了解地球表面的主要地形地貌，如山脉、高原、平原、盆地等，以及地球表面的变化原因，如风化、侵蚀、沉积等。
本单元还将涉及地震、火山等地质灾害，培养学生的科学探究精神和安全意识。
4.“运动和力”单元：带领学生认识物体的运动和力的作用。
学生将通过实验探究物体的运动方式、速度、摩擦力等，以及力的大小、方向、作用点等。
本单元还将涉及简单机械的原理和应用，培养学生的工程思维和实践能力。
三、教学目标1.知识与技能目标认识生物与环境的关系，了解生态系统的概念和组成。
掌握光的传播、反射、折射等现象，了解光在生活中的应用。
了解地球表面的主要地形地貌和变化原因，认识地震、火山等地质灾害。
掌握物体的运动方式、速度、摩擦力等，了解力的大小、方向、作用点，以及简单机械的原理和应用。
教科版科学五年级上册教学计划
教科版科学五年级上册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生在五年级上学期掌握科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和实践能力。
具体目标如下：1. 理解科学的基本概念和原理；2. 掌握科学实验的基本步骤和方法；3. 研究如何观察、记录和分析实验结果；4. 培养合作研究和团队合作的能力；5. 培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容单元一：物质与能量1. 物质的性质和分类；2. 物质的变化和能量转化；3. 实验探究物质的性质和变化。
单元二：生物与环境1. 生物的特征和分类；2. 生物与环境的关系；3. 实地考察和观察生物和环境。
单元三：天文与地球1. 天体运动与地球的运动；2. 季节变化和天气现象；3. 观察和记录天文现象。
单元四：科学实验1. 实验设计和实施；2. 数据收集和分析；3. 结果总结和实验报告。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过进行实验和观察，学生将主动探索科学知识，并发现问题解决方法。
2. 互动讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，促进彼此之间的研究和思考。
3. 实地考察：组织学生进行户外观察和调查，加深对科学现象的理解。
4. 实践操作：鼓励学生积极参与实验和实践活动，提高实践能力和动手能力。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论和实验操作等。
2. 实验报告：要求学生按照规定的格式撰写实验报告，评估其实验设计、数据分析和结论总结的能力。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的研究和合作能力，包括讨论思考、分工合作等。
五、教学资源为了支持教学活动，我们需要准备以下教学资源：1. 教科版科学五年级上册教材；2. 实验器材和材料；3. 幻灯片和多媒体课件；4. 图书和参考资料；5. 实地考察和观察所需的场地和设备。
以上是教科版科学五年级上册的教学计划，希望能够帮助学生在科学学习中获得充分的发展和乐趣。
教科版五年级《科学》上册教学计划
教科版五年级《科学》上册教学计划教材：教科版五年级《科学》上册教学目标：1. 理解科学的基本概念和科学方法的基本流程；2. 掌握生活中常见的天候现象和它们的形成原因；3. 了解生态环境和保护的意义，并明白人类与自然的关系；4. 认识物质的属性和性质，了解物质的变化过程；5. 理解地球的运动和不同季节的变化原因；6. 了解简单动物的特征和分类。
教学内容和活动安排：第一课：科学的基本概念和科学方法1. 导入：观察物体，思考科学是什么？2. 介绍科学的定义和基本概念；3. 介绍科学方法的基本流程：观察、提出问题、做假设、实验和观察、总结和归纳；4. 操练：给出一些日常生活中的问题，让学生运用科学方法解答。
第二课：天候与气象1. 导入：观察今天的天气，了解天候与气象的关系；2. 介绍不同的天气现象和形成原因，如晴天、阴天、雨天、雪天等；3. 实地观察不同天气现象，并用科学方法进行记录和分析；4. 小组活动：让学生自行观察并记录一周的天气情况，并归纳总结不同天气形成的原因。
第三课：生态环境与保护1. 导入：观察自然环境中的动植物，了解生态环境的重要性；2. 介绍生态环境的概念和保护的意义；3. 讲解不同污染物对生态环境的影响，并提出相应的保护方法；4. 观看有关环境保护的视频，并进行讨论和思考。
第四课：物质的属性和性质1. 导入：观察不同物质的外观，了解物质的属性；2. 介绍物质的属性和性质的概念和区别；3. 进行一些简单的物质实验，如溶解实验、燃烧实验等，观察物质的性质变化；4. 小组讨论：学生自行选择一个物质，观察其属性和性质，并进行归类和总结。
第五课：地球运动与季节变化1. 导入：观察不同季节的天气和气温变化；2. 介绍地球的自转和公转运动，以及它们对季节变化的影响；3. 进行关于地球运动和季节变化的实验或模拟活动；4. 讨论不同季节的特点和原因，并对比不同地区的季节差异。
第六课：动物的特征和分类1. 导入：观察不同动物的特征和行为，了解动物的多样性；2. 讲解动物的基本特征和分类方法；3. 进行关于动物特征和分类的游戏或拼图活动；4. 小组合作：让学生自行选择一个动物，了解其特征和分类，并用图片或图表展示。
教科版五年级科学(上)教学计划及教学进度表
教科版五年级科学(上)教学计划及教学进度表教科版五年级科学（上）教学计划及教学进度表一、指导思想本教学计划旨在培养小学生的科学素养，通过亲身经历探究为主的研究活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
二、教材分析科学五年级上册教材分为四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”和“运动和力”。
1、《生物与环境》单元本单元旨在引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣。
通过设计种子发芽实验的过程，研究用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
学生将了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
通过有目的的调查、考察活动，学生将进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。
在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
2、《光》单元本单元旨在引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识。
学生能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享。
他们能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题。
学生能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系。
五年级上册科学教科版教学计划
五年级上册科学教科版教学计划
（一）教学目标
1、掌握知识：同学们能够掌握本册教材所包含的基本科学知识，为将来学习高年级科学打基础。
2、形成能力：熟练掌握所学课程中涉及的实验技能，能使用实验方法正确解决实际问题，提高科学探究能力。
3、积极态度：积极思考、积极探究、积极分析，形成积极的学习习惯，培养良好的学习态度。
4、情感态度：引导学生对科学文明、技术发展的感恩之情，对科学技术的热爱之心，使其树立科学的价值观，培养热爱科学的学习精神。
（二）教学重点
1、认识生物体内组成的细胞；
2、了解自然界中的植物；
3、尝试化学实验。
（三）教学难点
1、理解植物营养的吸收过程；
2、掌握生物体内代谢的基本概念；
3、熟悉化学实验中的注意事项。
（四）教学过程
1、引入：从实验报告的角度介绍基础科学实验；
2、演示：让学生亲身体验科学实验；
3、深度：小组合作深入探究；
4、回顾：针对当日实验，小组讨论并上台汇报；
5、结语：巩固探究科学技能，加深对学习内容的理解。
教科版五年级科学上册教学计划
教科版五年级科学上册教学计划教学计划：五年级科学上册一、指导思想：本教学计划的目标是培养小学生的科学素养。
通过探究为主的研究活动，学生将亲身经历科学实践，培养好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，学会解决问题的策略，为终身的研究和生活打好基础。
二、教材分析：五年级上册教科书包括四个单元：光、地球表面的变化、计量时间和健康生活。
光单元主要研究光的传播特点，引导学生探索光的传播规律，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。
地球表面的变化单元主要研究地球表面形态，影响地表形态变化的因素有很多，按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。
本单元通过科学实践活动，帮助学生了解地球的结构及其变化，构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
计量时间单元研究的主题是与我们人类生产生活息息相关的计时问题。
本单元引导学生研究太阳、水流、摆等的运动规律，并体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
健康生活单元主要研究人体健康问题，通过科学实践活动，帮助学生了解人体的结构和功能，掌握保持健康的方法。
以上四个单元的教学将通过探究为主的研究活动，让学生亲身经历科学实践，培养好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，学会解决问题的策略，为终身的研究和生活打好基础。
在“健康生活”单元中，我们引导学生认识运动、血液循环及神经系统，通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能，理解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命活动以及保护身体健康的意义，并由身体健康延伸到心理健康。
本单元的研究始于对自己身体状况的检测与评估，终于给自己制订健康生活计划。
我们的目的是让学生建立科学研究与实际生活的联系，牢固树立保护自己身心健康的意识，使其养成有利于身心健康的良好生活惯。
本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域，均指向联系与变化。
为了强化科学与生活的联系，四个单元均是从生活中的问题或自然现象开展研究，最终解决或解释生活中的问题及现象，呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的相互联系、协调统一。
教科版五年级上册科学教学计划
教科版五年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“光”、“地球表面及其变化”、“计量时间”、“健康生活”四个单元组成。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点：二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《计量时间》单元从内容上分三个部分：通过“时间在流逝”、“用水计量时间”感受时间的流逝。
第二部分引导学生观察分析摆钟，并通过水钟的制作、观察，探究时间的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到生活中，通过典型事例的分析，认识到珍惜时间的重要性。
《健康生活》单元内容可分为三个部分。
第一部分了解我们的身体和运动的关系，第二部分学习认识我们身体的关键部分，为制定健康的计划做准备。
第三部分动手实践，设计和制定自己的健康生活计划。
三、教学目标：1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变实验的技能，并学习实际控制变实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
教科版五年级科学上册教学计划参考模板
1课时
讨论
1、蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
2通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。
形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。
食物链和食物网
蔷薇、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟的图片
讨论
1－6
做一个生态瓶
1课时
实验
1、生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
“运动和力”单元：了解重力、弹力、反冲力，学习测量力的大小，认识力的单位“牛”。 认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，摩擦力对物体运动的影响合理的结论。让学生在探究中进行学习。
本学期教学要求
作为五年级学生，要了解身边的科学知识，在发现问题后，通过观察、假设，设计研究方案、实施方案、分析数据，最后得出一个
实验
2－7
做个太阳能热水器
1课时
实验
1太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关
能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
五年级 2011～2012学年第一学期科学教学进度计划 2011年8月
本学期主要内容
本册教主要分成四个单元：
“生物与环境”单元：让学生认识生物与环境之间是相互依存的、相互作用和相互制约的。
“光”单元：引导学生对太阳的光和热进行不断地探究。“地球表面及其变化”单元：研究光的传播特点光强弱和温度的关系设计、制作、评价太阳2
1－4
蚯蚓的选择
1课时
实验
动物生活需要一定的环境条件。掌握对比实验的方法。体会自然事物是相互联系的。
蚯蚓对光的选择
动物对环境的需要和适应
企鹅、天鹅等的图片
蚯蚓与环境
长方形扁纸盒两个（可以让学生准备）、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条（可以让学生准备）、干土、湿土。
教科版五年级上册科学教学计划
教科版五年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：教科版五上《科学》教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：本学期教五（1）—五（5）班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
教科版五年级上册《科学》教学计划
教科版五年级上册《科学》教学计划五年级上册《科学》教学计划一、学生分析：1、整体自学状况：学生整体自学比较深入细致，并擅于设法独立自主回去以获取科学知识并在生活中灵活运用科学知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有著猛烈的好奇心和探究性欲，他们乐意动手操作方式具体内容形象的物体，而我们的科学课程内容切合小学生的的生活，特别强调用合乎小学生年龄特点的方式自学科学，学生必将对科学学科整体表现出来浓郁的兴趣。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元共同组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先鼓励学生们观测光的传播（直线传播和散射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生重新认识许多光源在闪烁的1时候也在咳嗽，太阳就是地球最小的光源和热源。
阳光下物体获得的冷与受的光照高低存有关系，也与物体本身的性质存有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用有关科学知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
教科版五年级科学上册教学计划
五年级科学上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境” 、“光”、“地球表面及其变化” 、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2.已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
教科版五年级科学上册教学计划
教科版五年级科学上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础．二、教材分析：教科版五年级上册科学教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成．《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系．第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系．第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性．《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源．阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系．最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识．《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因．让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表．《运动和力》单元内容可分为四个部分．第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系．第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备．第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响．第四部分动手实践,设计和制作一个小车．三、学生分析：1. 整体学习状况：学生整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识．2. 已有知识、经验：由于各种条件的限制,大部分学生的科学常识缺乏,科学探究能力也较弱．家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导, 使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感．3. 儿童心理分析：在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣．四、教学目标：1. 五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程．2. 通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据．3. 掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验．4. 运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律．5. 面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义．五、教学重难点：１、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养．2、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力．六、教学措施：1. 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的．平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师．2. 结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围．以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣．3. 充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获．。
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五年级科学教学计划
（神木县沙峁九年制学校张亚明）
从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：
一、学生情况分析：
今年我继续任教五年级科学，五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材内容概要：
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内
容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、教学目标
1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
四、教学重难点
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
六、教学进度表
周次教学内容课时机动课时备注
1 开学教学及实验准备 1
2 种子的发芽实验（一） 2
3 种子的发芽实验（二） 1 1
4 观察绿豆芽的生长
蚯蚓的选择
2
5 食物链和食物网
改变生态瓶
2
6 维护生态平衡 1
7 光和影、阳光下的影子 2 1
8 光是怎样传播的
光的反射
2 1
9 光与热、怎样得到更多的光
和热
2
1
10 做个太阳能热水器
评价我们的太阳能热水器
2 1
11 地球表面的地形
地球内部运动的地形变化
2 1
12 坚硬的岩石会改变模样吗
土壤中有什么
2 1
13 雨水对土地的侵蚀
什么样的土地容易被侵蚀
2
14 河流对土地的作用
减少对土地的侵蚀
2 1
15 我们的小缆车
用橡皮筋作动力
2 2
16 像火箭那样驱动小车
测量力的大小
2
17 运动与摩擦力
滑动与滚动
2 1
18 运动与设计
设计制作小赛车
2 1
19 期末测试
20 放寒假。