电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图在地理教学中的应用
电子地图在地理教学中的应用电子地图是现代信息技术与地图学结合的产物，与传统地图相比，它具有表达功能和携带、使用和保存方面的比较优势。
电子地图在提高地理教学效果中具有激发学生兴趣、提高学习主动;丰富课堂教学、优化课堂结构;开展“探究式”学习、深化知识技能等作用。
标签：电子地图地理教学优势我国地图学方面的专家廖克教授在《现代地图学》中把地图的基本功能概括为地图信息传输功能、信息载负功能、模拟功能和认知功能等四大功能。
[1]但传统地图由于诸多局限，无法把地图的全部功能淋漓尽致地展现出来，这催生了新型的地图——电子地图的产生和应用。
电子地图（Electronic Map），即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。
与传统地图相比，电子地图适应了信息化发展的需要，具有较多优越性，电子地图在中学地理教学中的应用日趋广泛，并受到学生的欢迎。
一、电子地图的基本概念1.电子地图的定义。
电子地图技术是集地理信息系统技术、数字制图技术、多媒体技术和虚拟现实技术等多项现代技术为一体的综合技术。
由于电子地图产品结合了数字制图技术的可视化功能、GIS技术的数据查询与分析功能，加上现代电子传播技术的作用，它一出现就引起了社会的广泛兴趣。
2.电子地图的功能。
电子地图的品种繁多，其功能也不尽相同，但都有其共同功能，描述请见下表：二、电子地图在中学地理教学中的比较优势1.表达功能方面的比较优势。
传统的模拟地图主要表现为二维平面地图，电子地图利用屏幕表达的优势，可以在二维平面或三维立体地图上实现动态的和无级缩放的功能，从而更加丰富、详细、直观地表达自然的或者人文的地理环境信息。
具体可以实现以下5个方面的表达优势：一是地图内容能够实现随着地圖投影和比例尺的实时变换进行显示;二是实现地图的无级缩放与漫游;三是实现地图的分层和分级显示;四是实现基于多媒体的表达方式;五是多维与动态可视化。
2.携带、使用和保存方面的比较优势。
电子地图在地理教学中的应用
电子地图在地理教学中的应用摘要：在地理课堂教学中地理读图能力的培养，教师的“图导、图解、图练”成为培养学生地图技能的重要方法手段。
“图导、图解、图练”也是体现地理图像系统作用的重要途径。
“图解”能使学生获得途中隐性信息，有利于知识的迁移和拓展。
“图练”能使学生加深对地理教材的基础知识、基本原理的理解，有利于知识的巩固和升华。
通过“图导、图解、图练”进行基本功的训练，不仅可以使学生学到丰富的地理知识，而且能够极大的提高课堂教学质量，提高学生分析问题、解决问题的能力，考试中更会提高读图分析题的得分率。
关键词：要重视地；识别地图；多媒体一、要重视地图“学习地理必须运用地图”，这是由地理学科研究对象的特殊性决定的。
地图是学生汲取地理知识的主要源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段，因此，教师要重视地图在教学中的作用，重视利用地理图像。
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，此处的“渔”，我想应该就是利用地图学习地理的方法。
教师还要经常指导学生运用地理图像，使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表以及填绘简单地图和图表的技能，培养学生观察、记忆、想象的能力和分析问题的能力，使学生逐步具备自学地理的能力。
现行的地理教材，文字表述更为精简，既重视地理知识的表述，更重视获取知识的过程，更多地把用文字直接叙述、由老师直接讲授的地理知识负载于图片上。
在这样的背景下，教师的职责是教给学生查阅地理图表的方法，引导学生在地理图表中发现知识，培养学生阅读地图、分析地图、解答地理图像的能力。
怎样阅读地图？一看图表标题。
图表标题指明了此图表的所属，这是读图的前提。
教材中各章节都有大量图片，所以首先要指导学生找准图片，不然有可能会造成张冠李戴的局面。
二看图表图例、注释。
这是指导学生看图的基础。
一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素，接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，是地形图、政区图、分布图、原理图，还是统计图、景观图或是其他类型的地图，根据地图的不同类型，采用不同的读图方法。
电子地图在地理教学中独特作用
浅谈电子地图在地理教学中的独特作用摘要：电子地图是现代信息技术与地图学结合的产物，与普通地图相比尤其一定的优势，应用到教学中，能够优化课堂教学结构，增强了课堂上师生的互动，并且为学生构建了良好的学习环境，提供了丰富的信息，提高了学生的信息获取能力和学习兴趣，促进学生自主学习，提高了教师的工作效率，从而推动地理学科教育事业的发展。
关键词：电子地图；地理教学；独特作用一、地理电子教学地图的基本概念（一）电子地图的界定电子地图是存储在计算机的硬盘、软盘、光盘或磁带等介质上的，地图内容是通过数字来表示的，需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析。
电子地图上可以表示的信息量远远大于普通地图，如公路在普通地图上用线划来表示位置，线的形状、宽度、颜色等不同符号表示公路的等级及其他信息。
（二）电子地图的分类电子地图的分类方法很多，如：按地图格式，可分为栅格格式电子地图和矢量格式电子地图；按载体可分为以光盘为载体的电子地图和网络电子；按比例尺可分为大比例尺地图、中比例尺地图和小比例地图；按其内容可分为普通地图和专题地图等。
（三）电子地图的功能电子地图的品种繁多，其功能也不尽相同，但都有其共同功能，描述请见下表：二、电子地图应用于地理教学中的意义地图是地理学的第二语言，是地理学中一切语言、文字或思维意识的简化和替代者。
而电子地图是地图与现代信息技术结合的产物，具有其独特的特点，应用到教学中具有重要的意义。
（一）电子地图与普通地图相比具有的优势普通地图在地理教学中发挥重要作用的同时，也暴露出一些问题：内容和比例尺固定，修改困难；体积重量，易破损、保存、携带、使用不方便；复制的成本高，难以做到资源供享；不能直接供计算机使用，而且交互性差；内容更新慢。
这些问题影响了地图在地理教学中作用的充分发挥。
电子地图的出现，为解决这些问题提供了契机。
电子地图是地图理论与信息技术相结合的产物，与普通地图相比，具有以下优势：1、电子地图存储在计算机硬盘、软盘、光盘、磁带等介质中，存储容量大，挂接数据库，信息量大而丰富，共享能力强，可以进行无级放缩，地图要素可以随意删减，并且随其比例尺变化，显示信息也随之变化，电子地图还具有长度、面积量算，体积计算，地形剖面分析，坡度坡向计算，最优路径选择等等。
电子地图在初中地理教学中的应用
电子地图在初中地理教学中的应用【摘要】电子地图在初中地理教学中的应用越来越广泛。
电子地图能够提供直观的地理信息，帮助学生更加直观地了解地理知识。
通过电子地图，可以增强学生的学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
电子地图还促进实地考察和实践教学，让学生通过实际操作更深入地理解地理概念。
电子地图还能提供与时俱进的地理信息，让学生了解最新的地理知识。
电子地图在初中地理教学中发挥了重要作用，有助于提高学生的学习效果。
通过电子地图，地理教学将更加生动有趣，并且更加符合学生的学习需求，对提高地理教学质量具有积极意义。
【关键词】电子地图, 初中地理教学, 应用, 直观地理信息, 学习兴趣, 实地考察, 实践教学, 地理概念, 时俱进, 学习效果, 提高1. 引言1.1 电子地图在初中地理教学中的应用电子地图还能促进实地考察和实践教学的开展。
通过电子地图，学生可以更直观地了解地理环境，加深对地理现象的认识。
电子地图也能提供与时俱进的地理信息，帮助学生了解最新的地理发展和变化。
电子地图在初中地理教学中发挥了重要作用，有助于提高学生的学习效果。
通过电子地图，学生可以更深入地学习地理知识，更全面地了解地理信息，从而提升对地理学科的兴趣和认识。
2. 正文2.1 提供直观的地理信息电子地图在初中地理教学中的应用可以提供直观的地理信息，通过图像和实时数据展示地球上各个地区的地理特征和人文景观。
学生可以通过电子地图直观地了解各种地形、地貌、气候等地理信息，从而更加深入地理解和掌握地理知识。
电子地图的详细信息和多样化的显示方式可以帮助学生更加直观地理解地球的复杂性和多样性。
学生可以通过电子地图观察到不同地区的海拔高度、气候分布、自然资源分布等情况，从而对各个地区的特点有更深刻的理解。
通过电子地图，学生可以快速获取地理信息，帮助他们更好地掌握课程内容，提高学习效率。
2.2 增强学生的学习兴趣增强学生的学习兴趣是电子地图在初中地理教学中的重要作用之一。
电子地图在地理课堂教学中的运用
电子地图在地理课堂教学中的运用作者：朱天海来源：《科学导报·学术》2020年第12期摘; 要：电子地图是电子信息技术与地图学相结合的产物，它与普通地图相比具有较大的优势。
把它应用到实际教学中，能够优化课堂结构，增强课堂上的师生互动，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，提高课堂效率，从而推动地理课堂教学的发展。
关键词：地理教学，电子地图一、电子地图的简介（一）电子地图的定义电子地图即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。
电子地图储存信息的方法，一般使用向量式图像储存，地图比例可放大、缩小或旋转而不影响显示效果，早期使用位图式储存，地图比例不能放大或缩小，现代电子地图软件一般利用地理信息系统来储存和传送地图数据，也有其他的信息系统。
电子地图是可以非常方便地对普通地图的内容进行任意形式的要素组合、拼接，形成新的地图。
（二）电子地图的种类电子地图的种类很多，如地形图、栅格地形图、遥感影像图、高程模型图、各种专题图等等。
（三）电子地图的特点1.可以快速存取显示。
2.可以实现动画。
3.可以将地图要素分层显示。
4.利用虚拟现实技术将地图立体化、动态化，令用户有身临其境之感。
5.利用数据传输技术可以将电子地图传输到其他地方。
6.可以实现图上的长度、角度、面积等的自动化测量。
二、电子地图在实际地理教学中的意义地图是地理学的第二语言，是地理学中不可或缺的要素，是地理学中语言、文字或思维意识的简化和替代者。
而电子地图是地图与现代信息技术结合的产物，具有独特的特点，应用到地理教学中有十分重要的意义。
（一）电子地图比普通地图更具优势普通纸质地图在传统地理教学中发挥了重要的作用，但相比之下它显露出一些问题，比如：内容和比例尺固定，修改困难，不易携带和保存，易破损，使用不方便，体积大，占地多，复制困难，难以做到资源共享，交互性差，内容更新慢等等。
这些问题影响了在地理教学中地图作用的发挥。
而电子地图恰恰能够很好的解决这些问题，与普通纸质地图相比，电子地图具有如下优势：1、电子地图是存储在计算机硬盘、光盘等存储设备中的，容量大，可以快速复制，实现快速共享，可以任意放大缩小，地图中的要素可以随意增删，还可以进行长度，面积等数据计算和最优路径选择等等。
电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图的制作及其在地理教学中的应用电子地图是数字地图的一种重要形式，它采用计算机和电子技术结合，将图形处理技术、数字化技术、通讯技术等融合，不断发展与完善，以便更好地满足人们日益增加的地理信息需求。
制作电子地图，要根据地图使用的需求来确定制作的方法和技术，例如引入GIS（地理信息系统）技术可分析空间数据，进行地图叠加，生成不同专题等，使电子地图的呈现更全面、直观、准确。
在地理教学中，电子地图已经成为一种不可或缺的工具，其应用可以扩大地理教学的效果与范围，提升教学成果与效率。
一、电子地图制作1.选定制作地图的范围和比例标准。
根据实际需要和需要表达的信息选定范围，然后确定比例尺，以便对地图的各类数据进行处理和表示。
2. 获取地图数据。
地图数据是数字地图最核心的数据，包括卫星遥感、GPS导航、地理信息系统、全球定位等技术获取的数据。
可以通过专业软件或开放数据平台来获取数据。
3. 数据处理和制作。
数据要进行处理和卧制，使用相关专业软件进行处理和制图，生成矢量图或栅格图等数据格式文件。
4. 数据发布。
数字地图制作完成后，可以通过网络进行发布，并通过网络地图浏览器进行浏览、搜索等操作。
二、电子地图在地理教学中的应用1. 丰富地理知识的表达。
电子地图可以选用不同的图层进行叠加，从而呈现多维、多角度的地理信息。
例如叠加卫星云图、地形图等图层，可以快速而直观地了解地理环境及其特征。
2. 条理清晰的地理知识传达。
将图层依据主题进行分类，分别显示，使得数据清晰明了，更容易被传递和理解。
3. 多角度的地理教学。
电子地图综合使用了图形处理技术、数字化技术、通讯技术等多种技术，可以用多角度来解释地理点赞，更直观的让学生理解相关的地理知识。
4. 地理教学的交互性和互动性提高。
在电子地图的制作中，将学生参与到数据的采集、处理和制作中，能够提高学生对地理数据的理解程度，并且能够增添制作电子地图的趣味性。
综上，电子地图在现代地理教学中的应用现已逐渐得到普及和推广，它具备了更全面、直观、准确等特点，为地理教学的深入开展和推广奠定了良好的基础，同时为培养学生良好的地理素养、增强其地理知识的建立提供了全新的思路和途径，使其在不断地拓展和发展中呈现出越来越广阔的应用前景。
电子地图在初中地理的应用策略
电子地图在初中地理的应用策略在初中地理教学中，通过地图可以让学生更好地对抽象地理知识进行理解和把握。
随着科学技术的不断进步，地理地图也发生了很大变化，电子地图的出现为初中地理课堂注入了新的生机和活力。
在初中地理课堂中合理地运用电子地图，能够解决传统纸质地图直观性不强，学生获取信息困难的弊端。
并且电子地图丰富的功能，可以增强地图给学生带来的视觉感受能力，从而有效提升学生看图和分析地图的能力。
那么，如何在初中地理教学中将电子地图的优势充分发挥出来，这是时代发展给广大初中地理教师提出的新课题。
接下来，我们就电子地图在初中地理教学中的应用策略进行具体分析。
一、电子地图在初中地理教学中应用的优势(一)以直观真实的方式呈现地理知识地理是一门研究地理环境和人类活动的科学，其研究范围非常广泛，大到宇宙，小到砂砾，并且地理教学内容的时空跨度也是非常大的，人类寿命有限，是无法历经所有地理现象的发生和演变的。
地图是人类研究地理的重要工具，但是在传统的纸质地图，我们只能够看到平面静态的地理现象，无法体现地理事物变化的连续性。
而随着电子地图的出现，这些问题将迎刃而解。
电子地图则可以通过三维效果，将地理事物以真实、立体的方式呈现出来，并且还能够动态演示地理事物运动发展的过程。
比如，板块运动、海陆变迁等。
通过这样的方式可以让学生更加直观地看到地理现象，这对于他们理解地理知识是非常有利的。
(二)激发学生对于地理的学习兴趣兴趣是最好的老师，这句话对于任何学科的学习都是一样适用的，在初中地理学习中同样也是如此。
只有当学生对地理学科充满兴趣，才会积极主动地投入到各种学习活动中，从而取得良好的学习效果。
而初中阶段的学生由于身心尚未发展成熟，他们的自我控制能力较弱，在课堂学习中注意力容易受到外界影响，难以长时间集中。
而电子地图具有图文并茂和人机互动等特点，将其运用到初中地理课堂中，能够有效吸引学生的注意力，激发学生对于地理知识的学习兴趣，促使他们积极主动地去对地理知识去探索和实践，从而提升学生地理学习能力。
电子地图在初中地理教学中的应用
电子地图在初中地理教学中的应用【摘要】电子地图在初中地理教学中扮演着重要角色，提供直观、生动的学习方式，有助于学生更好地理解地理概念和知识点。
通过虚拟实地考察，增强学生对地理实践的理解，让他们更加了解地球的形态和地理分布。
电子地图为初中地理教学提供丰富的资源和工具，有助于提高教学效果和学生学习兴趣。
未来，电子地图将成为不可或缺的重要工具，持续提升初中地理教学的水平。
通过应用电子地图，学生可以更加深入地探索地理知识，激发对地理学科的兴趣和学习动力，促进他们全面发展的目标达成。
电子地图在初中地理教学中的应用将会越来越重要，对于提高教学效果和学生学习兴趣将发挥重要作用。
【关键词】电子地图、初中地理教学、应用、学习方式、地理概念、虚拟实地考察、地理实践、地球形态、资源、工具、教学效果、学习兴趣、未来、重要工具。
1. 引言1.1 介绍电子地图在初中地理教学中的作用电子地图在初中地理教学中扮演着重要的角色，为学生提供了更加直观、生动的学习方式。
通过电子地图，学生可以轻松地浏览地球的各个角落，了解各种地形特征和地理分布，让繁杂的地理概念和知识变得更加生动形象。
电子地图的多媒体展示形式，使得学生可以通过图像、视频等多种形式来了解地理信息，激发他们的学习兴趣和好奇心。
电子地图还可以模拟实地考察的场景，让学生在虚拟环境中体验真实的地理实践，加深对地理概念的理解。
电子地图为初中地理教学带来了全新的可能性，不仅为教师提供了丰富的教学资源和工具，同时也为学生提供了更加亲近自然的学习体验，有助于提高教学效果和培养学生的地理学习兴趣。
在未来，电子地图将成为不可或缺的重要工具，为初中地理教学开辟更为广阔的发展空间。
1.2 说明为什么需要在初中地理教学中应用电子地图电子地图能够提供更加直观、生动的学习方式，通过丰富的图像、交互式的展示和多媒体的辅助，可以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。
电子地图可以帮助学生更好地理解地理概念和知识点，将抽象的地理概念转化成具体的图像，让学生更容易理解和记忆。
电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图的制作及其在地理教学中的应用摘要恰当地选择或制作适合地理课程电子地图资源，能够很好的激发学生的求知欲，培养学生探索地理知识的兴趣. 本文从中学地理教学的实际，探索电子地图制作及其在中学地理教学中运用，并解决电子地图在地理教学中使用方法。
关键词电子地图地理教学MapinfoAbstract Appropriately chooses or the manufacture suits the geography curriculum electron map resources, can the very good stimulation student's seeking knowledge desire, train the student to explore the geography knowledge the interest . This article from the middle school geography teaching reality, the exploration electron map manufacture and its utilizes in the middle school geography teaching, and solution electron map in geography teaching application method.Key Words Electronic map Geography teaching Mapinfo引言随着现代社会信息化进程的推进和计算机及网络技术的应用普及,以数字形式表示的,具有在屏幕上动态显示、编辑、查询、检索、分析和决策等功能的新型地图产品即电子地图应运而生。
随着其科技含量的提高和使用的便捷,它的使用范围和发挥的作用将远远超出人们的预料,然而地理教学中的板书，板图，板画要表达的内容丰富，复杂多样，在有限的黑板，挂图难以表达出来，现存的电子地图很难找到适合地理教学的需要专题电子地图。
浅谈电子地图在高中地理教学中的应用
浅谈电子地图在高中地理教学中的应用电子地图是现代地图技术的新产物，广泛应用于生产生活中的各个方面。
在高中地理教学中，如果充分运用电子地图，能够提高地理教学的效果，提升学生的兴趣和主动性。
本文将从三个方面探讨电子地图在高中地理教学中的应用。
传统的地理教学模式是以纸质地图为主要教学工具，通过手绘、投影等方式进行教学。
但是，这种方式存在许多问题，如制作和更新难度大、内容单一缺乏互动性、不能灵活切换不同地区的地图等，不能满足现代教学的需要。
而电子地图可以很好的解决这些问题，它拥有丰富的资源、可视化图形、多媒体插入、互动性等特点，能够使学生更加深入地了解地理信息。
1、利用电子地图实现课程内容的现代化随着全球化的到来，地球已经成为一个整体，各个国家之间互相联系。
结合电子地图，我们可以将全球地理信息以多媒体形式展现出来，通过图像资料、地理数据、动画等方式呈现，将传统的静态地理概念转化为丰富多样的动态形象。
这种呈现形式能够帮助学生更好的理解地理概念，加深对地理知识的记忆，促进对地图的理解和应用。
2、利用电子地图培养学生的综合能力电子地图除了可以满足课堂教学，还可以利用网络资源作业、考试、实践等方面，丰富学生的学习体验。
通过对电子地图多媒体功能的使用，可以培养学生的移动操作技术、数据检索技能、资源管理技能等能力，提高学生现代信息技术的素养，增强其综合能力。
高中地理教学不仅仅需要在课堂上传授知识，更需要进行实践教学。
在实践教学中，电子地图往往更加灵活和便捷，因此被广泛应用。
1、利用电子地图丰富实践活动例如，针对学生初学地理认知度较低问题，教师可以组织行走班、看地貌、听小地名、赏文化石、寻华夏宝藏等实践活动，通过电子地图进行地理定位，学生可以图像化地感受地理环境，增强对地理概念的理解和记忆。
例如，教师可以组织学生到产品出口基地进行实地考察，使用电子地图记录采集信息，分析处理采集到的地理数据，进而分析总结产品出口的规律和影响因素，提高学生的研究实践和综合分析能力。
电子地图在初中地理教学中的应用策略
电子地图在初中地理教学中的应用策略作者：姜一梅来源：《新课程》2022年第19期地图是地理学科的重要教具，运用地圖是开展地理教学的必然要求。
在科技发展背景下，地图也在推陈出新，在传统的纸质地图基础上逐渐演变出电子地图，电子地图本身具有便捷灵活、储存数据多、交互性强、易于共享等特征，将其运用于初中地理教学所产生的效果明显优于传统地图，能够促进学生理解地理知识，增强其感官体验，教师则要保证电子地图在地理教学中的合理应用。
一、电子地图在初中地理教学中的应用价值（一）有利于增强学生的空间认知地理事物都是客观存在的多维事物，地理教学是在引导学生从地理角度认识不同的空间区域，发展其空间认知，而学生要通过地理教材、地图等直观的工具来感知空间事物。
电子地图的直观性与交互性更强，在初中地理教学中应用电子地图，教师要根据教学需要立体呈现教材中的平面视图，通过不同角度做出演示，根据需要放大缩小或动态呈现，学生的眼前出现形象立体的空间事物，他们可以直接对空间事物清晰定位，经过思考、分析与推理掌握相关空间知识，其空间认知将得到很好的发展[1]。
（二）有利于激发学生的自学意识初中地理课程中包含的知识点相对基础，但涉及的范围广泛，地理现象复杂，包括很多专业概念和计算公式。
初中生刚接触地理知识，他们面对难度较高的地理知识缺少自主性，很容易对抽象的概念和地图一知半解，这样不利于地理教学的开展。
而通过应用电子地图，教师可以利用视频或动画的形式将抽象的地理知识展示出来，增强地理教学的交互性和趣味性，让学生在对电子地图分析与认识的过程中产生学习兴趣，通过地图的移动与变化来理解相应概念，掌握与地图、地球相关的专业知识，这样他们就能自主完成一些学习活动，形成良好的地理自学意识。
（三）有利于实现地理课堂的交互学习电子地图的充分应用本身就是对传统教学模式的颠覆，利用教学媒体设备搭建教学平台，在课堂上借助虚拟仿真技术构建出真实的地貌、地形特征，创设动态的、灵活的、直观的教学情境，教师与学生围绕电子地图创设的情境展开教学，通过互动探索地理知识中的核心要点，教师可借助地图准确解读教材中的文字描述，学生根据地图表达对地理知识的理解，师生之间、生生之间基于电子地图深度互动，使得教师与学生、教材与地图融为一体，在交互学习中让学生的积极性提高，教师的教学效果得到优化[2]。
电子地图在初中地理教学中的应用
电子地图在初中地理教学中的应用在地理教学中，运用地图可以让课堂教学更符合学生的认知规律。
随着科技的不断发展，地图也与时俱进，出现了电子地图。
课堂教学中，教师如果能更好地运用电子地图，将会有效提高地理课堂的教学效率，解决地图综合信息繁多而学生只能有限汲取、掌握地理信息的矛盾，利用电子地图的各种功能，可提高对地图的视觉感受能力，提高探究和分析地图的能力，从而提升学生的地理学习水平。
一、图表编码，促进分析图表编码是指教师利用电子地图，预设好一些地理数据，让学生根据要求，在教师的指导下进行编码，并运用一定规则，使电子地图呈现不同的界面图像，展现不同情况下的地图。
在地理教学中运用这种方法，可以更好地促进学生进行有关地理问题的分析、比较，在尝试运用图表编码的过程中，掌握更多的地理知识。
例如，在学习“人口问题”一节内容时，为了让学生能够更形象、更直观地理解中国人口特点并分析由此而产生的人口问题，利用电子地图的图表编码功能进行数据预设。
预设一定的数据之后，可从中国地图上看出不同区域内的人口情况。
要求学生利用区域选择功能来选择一定的范围，关注一些相关的省区，就能看到该省区的人口分布情况、人口密度情况。
另外，还可以设置画线工具，学生可利用它来将某个区域分成若干部分，就可以看到各部分的人口数量及占总人口数量的比重。
有了这样的工具，就可以让学生以小组为单位展开自主学习，学生可根据自己的需求来查看中国各地区的人口情况，通过观察，进一步分析中国可能存在的人口问题。
利用电子地图，教师不必直接告诉学生中国人口的问题是什么，可以让学生根据图表编码来研究和分析，依据数据得出结论。
图表编码使得地理课堂的学习更加灵活，不仅仅是传授知识，更重要的是利用工具自主学习、合作探究、分析归纳得出结论。
电子地图展现了普通地图所不能及的优点，能更好地促进学生学会分析各种地理现象，形成地理学习的基本技能。
二、复合叠加，辨识对比电子地图具有复合叠加功能，能够将若干个和教学内容有关的地图叠加起来，进行复合展现。
电子地图在初中地理教学中的应用分析
研究电子地图在初中地理教学中的应用分析程红霞摘要：随着现代社会的快速发展，我国各行各业发生了很大的变化，先进的科学技术的出现改变了传统的发展方式，为了能够达到更好的效果，我们必须要更新自己的技术和手段，采用新的方式来进行问题的解决，这样就能满足人们的发展需求。
电子地图在初中地理教学中有重要的应用，他具有很多优势，我们要学会熟练正确的使用，这样才能发挥它积极的作用。
关键词：电子地图；初中地理教学；应用分析时代在发展，电子网络这方面的近年来也取得了不小成就，从以前的2G3G提升到现在的5G就能感受到电子科技的发展迅速，它也将推动教育事业的发展，各类电子产品不断投入教学中使用，构建了智慧教室，为学生提供了更高更好的教学环境。
要想达到更好的效果，我们就要结合不同学科的特点来选择电子产品，制定合理的使用方法和教学方式，教师要学会正确利用电子地图来进行地理阿囧学，提高学生的学习兴趣，这样就能更好地实现发展。
一、电子地图在初中地理教学中应用的优势（一）激发学生对于地理的学习兴趣电子地图在初中地理的学习中有很大的优势，大家第一次来接触地理学习，对相关的内容还并不是特别的了解，而且有些知识非常抽象，这对学生的学习是非常不利的，电子地图能够激发学生的学习兴趣，方便教师，让整个地图的内容生动形象地呈现出来，而且以动态化和色彩化来开展相关的教学工作，这符合学生的学习兴趣，从形式上还有视觉上给学生更大的冲击力，这样能够激发学生的好奇心，主动的进行相关知识的探索。
初中地理涉及的内容并不是特别多，而且相关的知识也非常的容易，所以我们在进行相关工作的时候需要根据实际的情况来完善教学内容，为学生打开新的世界，让学生能够感受到新的内容，这样能创造更好的环境，学生能够主动的进行探索，学习效率自然也会得到明显的提升。
（二）培养学生空间思维能力通过电子地图来进行教学，能够提高学生的思维能力，我们在电子地图上能够看到任何内容，它包含所有的信息，我们将所学知识和图片相结合，来帮助学生进行更好的理解，这样能够达到更好的效果，使得相关的问题能够得到更好的处理。
电子地图在初中地理教学中的应用
电子地图在初中地理教学中的应用Abstract随着信息技术的发展，数字化时代正式到来。
地理学已经从使用人类的裸眼观察一切而成为一门科学，涉及深度技术的运用。
电子地图是地理学中的一个经典工具，电子地图技术是一种基于计算机与网络技术的新型地图制图、显现和分析技术。
本文将探讨电子地图在初中地理教学中的应用。
Introduction地理学是涉及地理信息、土地利用等领域的科学学科。
学习地理学不仅可以了解自然地理环境，还可以了解人类活动与空间环境的关系。
电子地图技术是近几年常见的地图制图技术之一。
相比传统地图，电子地图可以通过计算机和网络技术来展示空间信息，使得地理信息的获取和利用变得更加便捷化、科学化。
同时，在地理教学中，电子地图也是一种优秀的帮助教师进行授课的工具，它使得课程更加生动、简洁、有趣。
Methods本文采用文献资料法，对电子地图在初中地理教学中的应用进行研究，并结合具体案例讲解电子地图的使用。
Results电子地图在初中地理教学中的应用案例1.通过电子地图展示地理信息通过电子地图可以实现地理位置的标注、区域范围的绘制等操作，使得地理信息更加直观展示。
此外，在地理教学中，教师也可以通过电子地图向学生展示地理图像，帮助学生更好地理解地理信息。
2.利用电子地图实现地理分析在初中地理教学中，电子地图还可以完成对地理情况的深入分析。
比如，在学习世界各国经济发展的时候，可以通过地图的配合来展示不同国家之间的差距和互动，从而更好地让学生掌握相关知识。
3.利用电子地图进行地理查询在进行地理查询的时候，电子地图可以提供一些较为准确和全面的查询结果。
比如，学生需要通过网上查询某一城市的交通状况的时候，可以通过电子地图来获取相关信息，从而更好地完成学习任务。
Discussion电子地图作为一种新型的地图制图工具，不仅可以帮助学生更好地掌握地理知识，还可以促进学生的兴趣，提高他们的学习效率。
同时，电子地图的使用也不仅仅局限在初中地理教学中，还可以广泛应用于其他学科的教学中，比如数学、历史、语文等学科的教学。
浅谈电子地图在高中地理教学中的应用
浅谈电子地图在高中地理教学中的应用
随着科技的不断发展，电子地图在地理教学中的应用已经成为一种趋势。
特别是在高中地理教学中，电子地图的应用更是非常重要。
它不仅可以增加教学的趣味性，还能够帮助学生更加直观地理解地理知识，提高他们的学习效果。
本文将就电子地图在高中地理教学中的应用进行探讨。
电子地图在高中地理教学中能够提供更加直观的地理信息。
传统的地图往往在表达地理信息方面有一定的局限性，而电子地图则可以通过多种形式来展现地理信息，比如卫星地图、地形图等。
这就使得学生在学习地理的时候可以更加直观地了解地理信息，比如地形、地貌、气候等。
通过电子地图，学生可以更加形象地理解地理知识，使得地理知识更加生动。
电子地图在高中地理教学中能够提供更加个性化的学习体验。
传统的地理教学往往是老师通过板书或者课本来向学生传授地理知识，而电子地图则可以通过多媒体的形式来呈现地理知识。
这使得学生在学习地理的时候可以根据自己的兴趣和需求来选择学习内容和学习方式，从而获得更加个性化的学习体验。
这不仅能够提高学生的学习积极性，还能够激发学生的学习兴趣，使得地理教学更加生动。
电子地图在高中地理教学中能够提供更加全面的地理资源。
在地理教学中，老师往往需要大量的地理资源来辅助教学，而传统的地图资源往往是有限的。
而电子地图则可以通过互联网来获取更加丰富的地理资源，比如地理视频、地理图片、地理文献等。
这使得老师在教学的时候可以更加方便地获取地理资源，为教学提供更加全面的支持。
浅谈电子地图在高中地理教学中的应用
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
供了技术支持.在高中地理的教学中,教 师 应 当 结 合 多 媒 体 辅助教学手段的运 用,结 合 教 学 的 内 容 和 教 学 结 构,精 心 设 计电子地图,为提升学生的学习效率 奠 定 基 础. 和 传 统 的 教 学模式相比,电 子 地 图 的 运 用 具 有 不 可 比 拟 的 优 势. 首 先, 教师在设计电子地 图 的 过 程 中,应 当 结 合 教 学 的 实 际 内 容, 通过 PowerPoint课件 的 动 画 设 置、放 大 缩 小 功 能、图 片、声 音等优势,设置动 态 化 的 地 图 展 示 方 式. 其 次,在 教 学 的 过 程中,教师应当通过 讲 解、板 书 ＋ 电 子 地 图 的 方 式,多 层 次、 多角度地给学生讲 解 地 理 知 识,动 态 化 的 展 示 方 式,是 全 面 提升高中地理教学效果的基础.
关 键 词 :高 中 地 理 ;电 子 地 图 ;重 要 性 ;对 策
俗话说:工欲 善 其 事,必 先 利 其 器. 在 地 理 学 科 的 教 学 过程中,“地图”被称 为 是 地 理 课 堂 的 第 二 语 言,在 地 理 学 科 中扮演着重要的作 用. 高 中 地 理 教 学 中 通 过 “地 图 ”的 科 学 合理运用,对于促使 抽 象 的 知 识 直 观 化 和 具 体 化,提 升 学 生 的读图能力和认知水平,促进学生地理学 习 效 率 的 提 升 具 有 积极的意义.而在传统的高中地理教学 模 式 下,“图”一 般 是 纸质的、是静态的,虽 然 也 能 够 对 教 师 的 地 理 教 学 产 生 一 定 的积极意义,但却难以实现理想化的 教 学 效 果. 而 电 子 地 图 在高中地理教学中的运用,其动态的、多 元 的、灵 活 的 展 示 形 式,能够极大地突破 传 统 纸 质 地 图 的 束 缚,全 面 提 升 高 中 地 理的教学效果,可以说,电子地图的运 用,在 高 中 地 理 教 育 领 域 而 言 ,具 有 划 时 代 的 意 义 . 一 、高 中 地 理 教 学 中 “图 ”的 重 要 性
电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图的制作及其在地理教学中的应用章亚洲高中地理教学摘要恰当地选择或制作适合地理课程电子地图资源，能够很好的激发学生的求知欲，培养学生探索地理知识的兴趣. 本文从中学地理教学的实际，探索电子地图制作及其在中学地理教学中运用，并解决电子地图在地理教学中使用方法。
关键词电子地图地理教学MapinfoAbstract Appropriately chooses or the manufacture suits the geography curriculum electron map resources, can the very good stimulation student's seeking knowledge desire, train the student to explore the geography knowledge the interest . This article from the middle school geography teaching reality, the exploration electron map manufacture and its utilizes in the middle school geography teaching, and solution electron map in geography teaching application method.Key Words Electronic map Geography teaching Mapinfo引言随着现代社会信息化进程的推进和计算机及网络技术的应用普及,以数字形式表示的,具有在屏幕上动态显示、编辑、查询、检索、分析和决策等功能的新型地图产品即电子地图应运而生。
随着其科技含量的提高和使用的便捷,它的使用范围和发挥的作用将远远超出人们的预料,然而地理教学中的板书，板图，板画要表达的内容丰富，复杂多样，在有限的黑板，挂图难以表达出来，现存的电子地图很难找到适合地理教学的需要专题电子地图。
电子地图在地理教学中的应用-最新教育资料
电子地图在地理教学中的应用引言之所以地图与地理学科有着密切的关系，是因为地理学科自身的特殊条件所造成的。
在实际的地理教学中，地图为教师和同学提供了生动的素材，所以，也把地图叫做地理上的“第二语言”。
同时，地图又是学生们获取地理常识的一个重要手段，对学生在于地理知识的理解和巩固有很大的帮助。
读图可以大大提高学生的地理技能，除此之外还可以提升学生的动手、动脑能力，对学生的智力发展有很大好处。
在地理课堂上充分使用地图工具，可以对学生地理能力和学习方法有很大的提高。
传统地图尽管在地理教学中扮演者非常重要的角色，但是，同时也正因为使用的较为成熟，暴露一些不可忽视的问题：（1）信息内容固定，比例尺无法更改；（2）规格、质量大，不易保存、携带和使用；（3）复制的成本高，难以做到资源共享；（4）不能直接供计算机使用，而且交互性差；（5）内容更新慢。
以上这些问题的暴露都制约了地理教学中电子地图的充分发挥。
电子地图的出现，为解决这些问题提供了契机。
电子地图是将传统的地图理论与现代信息技术充分结合的产物。
普通的地图，信息量小、几乎不具备共享性、交互性能差、功能比较单一。
但是电子地图能够有效地克服普通地图的以上缺点。
在地理教学中使用电子地图，将会从根本上改变教师以及学生对地理资讯的获取方式，进而改变教师在教学当中的思路和方法，从而更加有助于教师开展适合学生们智力发展，增强学生对地理专业知识获取的兴趣和态度。
本文重点在于研究地图在地理教学中的应用方法及实际意义，结合实际情况分析电子地图不能在地理教学中广泛应用的影响因素，最后研究电子地图和当代教学技术相结合的方法。
本文在编写的过程中使用了问卷调查、实际与理论相结合的方法。
通过对电子地图的应用范围和方法的研究基础上，结合中学实际的地理教学内容，进行探究。
一、电子地图的概念人们通常见到的地图多是以纸张、布或其他可见的、具有真实大小的物体作为信息载体来表现地图内容的。
地图内容或是绘制或是印制在这些载体上的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子地图的制作及其在地理教学中的应用章亚洲高中地理教学摘要恰当地选择或制作适合地理课程电子地图资源，能够很好的激发学生的求知欲，培养学生探索地理知识的兴趣. 本文从中学地理教学的实际，探索电子地图制作及其在中学地理教学中运用，并解决电子地图在地理教学中使用方法。
关键词电子地图地理教学MapinfoAbstract Appropriately chooses or the manufacture suits the geography curriculum electron map resources, can the very good stimulation student's seeking knowledge desire, train the student to explore the geography knowledge the interest . This article from the middle school geography teaching reality, the exploration electron map manufacture and its utilizes in the middle school geography teaching, and solution electron map in geography teaching application method.Key Words Electronic map Geography teaching Mapinfo引言随着现代社会信息化进程的推进和计算机及网络技术的应用普及,以数字形式表示的,具有在屏幕上动态显示、编辑、查询、检索、分析和决策等功能的新型地图产品即电子地图应运而生。
随着其科技含量的提高和使用的便捷,它的使用范围和发挥的作用将远远超出人们的预料,然而地理教学中的板书，板图，板画要表达的内容丰富，复杂多样，在有限的黑板，挂图难以表达出来，现存的电子地图很难找到适合地理教学的需要专题电子地图。
教师在课堂上完成内容丰富板图，板画往往要浪费宝贵的时间，运用扫描的简单的电子地图又不能很好的表达地理课堂上要学生理解的知识，同时专门为地理教育设计的电子地图资源很少，这就要求地理教师制作电子地图适应新的教学工具——计算机辅助教学（CAI）的需要。
教师恰当地选择或制作适合地理课程电子地图资源，能够很好的激发学生的求知欲，培养学生探索地理知识的兴趣. 本文从中学地理教学的实际，探索电子地图制作及其在中学地理教学中运用，并解决电子地图在地理教学中使用方法。
1电子地图的概念1.1突出电子地图显示特征电子地图技术是集地理信息系统技术、数字制图技术、多媒体技术和虚拟现实技术等多项现代技术为一体的综合技术。
由于电子地图产品结合了数字制图技术的可视化功能、GIS 技术的数据查询与分析功能，加上现代电子传播技术的作用。
[1]史瑞芝等在《数字地图制图与地理信息工程》中认为:电子地图即屏幕地图，是供计算机环境中使用的一种新型地图产品，强调地图信息的视觉感受特征。
[2]马耀峰等《地图学原理》认为；电子地图是以数字地图为基础，并以多媒介质显示的数据可视化产品。
[3]1.2电子地图即数字地图蔡孟裔等在《新编地图学教程》中认为：电子地图，也称数字地图，是地图制作和应用的一个系统，是一种数字化了的地图，电子地图可以存储在数字存储介质上，如磁带、软盘等，地图图形可以显示在计算机屏幕上，也可以随时输出打印到纸面上成为普通纸质地图。
[4]王家耀等在《地图学原理与方法》中认为：数字地图是对现实世界信息的抽象表达，是空间地理数据的集合。
数字地图在计算机中表示和存储形式为数据，由坐标位置，属性和一定的数据结构所组成，通过软件的处理和符号化的应用在计算机屏幕上和输出设备上可以再现成色彩鲜艳，符号化的地图，也称屏幕地图或电子地图，它还能够以胶片或其他方式进行输出得到纸质地图。
[5]参考以上定义，结合本文主要为地理教学使用的电子地图实际，本文将电子地图定义为：电子地图是地图数据为基础，对现实世界信息的抽象表达，具有地图的符号化的数据特征，并能实现动态的可视化。
2电子地图制作技术探讨2.1制作方法2.1.1数据输入准备要制作地区纸制地图采用扫描的方法转化成Mapinfo支持的栅格数据格式，扫描时在原图上选择七到十五个控制点，用经纬仪到实地去将此几点的实际经纬度采回来。
2.1.2数据处理将Mapinfo软件打开，在菜单的“文件”选项中点击“打开”，选择文件类型为“栅格文件”，选择配准。
在出来的对话框的地图中，请找出你写纸张型地图上定好经纬度的交叉点的位置，并将数据填入，选择中地球投影，八四坐标，点击OK，关健的第一步完成。
回到软件编缉界面，调整窗口，应该可以看到BMP地图了。
请新建一个图层。
在菜单“文件”项里，投影和坐标同上。
字段设置主要看你存储的信息，信息长，字段相应的应该长些。
请将新增加的表（在Mapinfo里，是以数据表区分各个图层的）调入到当前窗口，此时新增加的表是一张空表，用户可以在里面增加内容。
用鼠标在窗口中右键单击，在弹出的对话框中，将新增的表调到最顶端，让其处于可编缉，BMP地图表一般处于可编缉表的下面，也可以更下几层。
所有图层请打开“可见”、“可选择”、“标注显示”等。
设置完成后，点OK。
根据需要还可以把地图矢量化，这样一张专题电子地图就制作成。
2.1.3数据管理Mapinfo采用图层的的方式来组织和管理数据，对图层进行分层处理，用户可以根据自己的需要或一定的标准对各种图形元素分层组合，将一张地图分成不同图层。
而用户对数据进行显示、编辑、查询等操作时，又可以对任意图层实现自动标注.对标注的大小、字体、位置、内容、颜色还可以根据需要进行修改.Mapingfo还具有装饰图层的功能，用户可以图形在装饰层里编辑，认可后再存入相应图层.2.1.4数据可视化Mapingfor采用了地图、浏览表格、和图表三种不同的方式对数据进行描述，三维视图动态连接，当用户改变某一张视图的数据是其他视图会自动相应变化。
对属性数据和查询分析的结果，Mapinfo还可以采用专题地图的显示方式，运用自定义的颜色、模式填充，图形图例等多种显示模型，直观、生动的把数据和分析查询结果显示在屏幕上，便于用户迅速的了解和判断有关的属性数据和查询结果。
[6]2.2对地理教育的电子地图制作需要注意的问题2.2.1地理数据的收集及利用运用信息技术进行辅助教育，要善于借鉴，有利于我们在教学实践中减少重复性的劳动；吸取他人的教训，避免重蹈覆辙。
常见获取他人经验和研究成果渠道有：网上信息成为教育工作者的获取教学信息的重要渠道，中国基础教育网、中国教育资源网、中国教育信息网、中山教育信息网等站点为地理教师提供了大批获取计算机辅助教育信息的机会。
如果地理教师常用计算机工具软件的使用方法和技巧、地理电子教案、电子地图、地理CAI课件、地理教育录像带等整合经验和成果。
[7]发挥电子地图表现信息多样性和集成性的优势，拓展地图的教材内容，优化地图要素的呈现方式。
大纲指出，"按照大纲的目的要求、确定教学内容的原则，还可以编写与地理教学有关的视听教材"。
根据教学的要，教师可发挥信息技术的媒体丰富的表现力，把教科书中的地图变成融解说词、背景音乐、动画、视频为一体的电子地图；把教科书中的地图由静态的平面图变成动态的电子地图；把原本单调枯燥的描述地理事物地图变得更充实、更形象、更具有吸引力。
要善于积累。
到目前为止，还未见到一套较为成熟的地理教学配套的电子材料出版发行。
要经常性的开展运用信息技术整合初中地理教学活动，就必须善于积累地理电子教案、分类电子地图、地理CAI积件，构建自己的地理数字化素材库；就必须善于积累图象、声音处理经验、动画制作经验、课件的制作经验，努力提高信息技术水平。
2.2.2教学电子地图突出重点突破难点防止信息过载现象教学电子地图不是对课本的生搬硬套，而是将一些用传统教学方法不易将清楚的内容，用电子地图展现在学生面前，使学生能够很好的认识地理事物，理解地理规律。
电子地图可以将语言、符号、声音、图形、动画等多媒体信息集成一体，但与教学内容无关或关系不大时，不应引入电子地图避免信息过载。
[8]2.2.3电子地图内容合理符合教育心理学规律电子地图制作屏幕布局合理符合美学观点和人民的视觉习惯，信息大小、明暗、动态设计要合理，注意将相关信息放在一起，揭示信息要规范、简洁，操作方便、灵活，色彩搭配要适当。
制作电子地图要符合学生注意规律和感知活动规律，不能过分动感、色彩等因素，尽量符合教育学、心理学规律。
[9]2.2.4注重形象直观和地理方位而较少考虑几何精度教学电子地图是要按教学大纲教学要求编制的供教学使用的地图，这类地图主要考虑学生的教育程度和年龄特征，并与所学的有关课程相适应，要突出地图教学重点、突破地图教学难点和实现地图教学目的等整合教学的源动力中选择，如多媒体电教平台丰可富再现地图教学功能，多媒体网络教室可提供学生直接参与、巩固提高地图教学功能等。
因此，以教学为目的的电子地图的制作较多注重学生的知识结构和年龄特征，引导学生学习地理知识，激发学生学习兴趣，较少考虑数学基础如地图投影，几何精度的问题。
3电子地图在地理教学中的应用3.1电子地图优点地图又是学生汲取地理知识的一个源泉，是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段。
读图是培养学生地理技能的常用方法，可以培养学生动手、动脑能力，也对培养学生的智力有重要的意义。
充分有效地在课堂上使用地图工具，是学生形成一定的地理技能，进而形成一定能力的有效方法。
普通地图在地理教学中发挥重要作用的同时，也暴露出一些问题：内容和比例尺固定，修改困难；体积、重量较大，易破损，保存、携带、使用不方便；复制的成本高，难以做到资源共享；不能直接供计算机使用，而且交互性差；内容更新慢。
这些问题影响了地图在地理教学中作用的充分发挥。
电子地图的出现，为解决这些问题提供了契机。
[10]电子地图是地图理论与信息技术相结合的产物，与普通地图相比，具有以下优点：电子地图以计算机和投影屏幕为媒介，比例尺大小可以变动，显示的内容的详略程度是可以随时调控的，实现无级缩放，同时又使地图显示范围可大可小使地图无缝对接。
电子地图制作，管理，阅读和使用能实现一体化，对不满意的地方能够方便实时地进行修改，具有动态性，交互性强。
动态表现在两个方面：一是地理现象在时间维上的发展变化的真实动态反映；二是静态现象通过闪烁、渐变、动画等手段作吸引视觉感受的虚拟动态反映。
静态纸质地图动态地理现象的某一段面，电子地图能真实的地理现象的演变。