《七颗钻石》导学案
17、七颗钻石(导学案)
2.默读课文3——7自然段，想一想：小姑娘为什么一口水也没喝？文中哪些语言打动了你，请同学们找出相关语句写上自己的体会，并用心品读。（在文中做批注）
学习流程：
一、学字词扎实基础
1.我能读准本课的生字：我认为容易读错的生字是，易写错的生字是
2.我能在课文中圈出新词语，写上序号，并读一读。
3.我能读准本课的新出现的多音字。
二、再读课文，整体感悟。
1.轻松说内容：我读了课文，读懂了什么？
2.写作顺序：我知道课文是按照顺序来描写的。
三、品读感悟，入情入境。
宜州市第二小学三年级语文上册导学案
课题：17.七颗钻石
小组：
学习小主人：
学习目标：
1.我会写11个一类生字，会认5个二类生字，掌握“钻石、有气无力”等词语。
2.我能有感情地朗诵课文，理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
3.我能感知童话丰富的想象力，学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
四、我的感受。
你读了这个故事，有什么想法？
五、达标检测。
1.我能看拼音写词语。
2.火眼金星。（给形近字组词）
七颗钻石导学案(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)
七颗钻石导学案（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-15七颗钻石导学案（精选5篇）七颗钻石导学案篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，体会用爱心对待生活。
学习重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
学习难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
学习流程：一、展示上节课的学习成果。
1、通过学习我知道这篇课文是俄国作家（）写的一篇（）故事。
2、我会正确读以下词语。
钻石焦渴水罐竟然悲哀舔干净反正递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙3、我知道课文讲了这样的一件事：很久以前，地球上发生了（），许多人和（）都（），一个( )为生病的母亲( )，水罐一次又一次地发生着( )，最后水罐里跳出了( )，涌出了( )。
二、自读自悟合作交流。
1.用----标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。
2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？三、汇报学习结果，深入理解课文内容。
1.生读水罐发生变化的句子。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，（）她以为，水一定都洒了，但是（）罐子里的水还是（）。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟（）就在这一瞬间，水罐又变成（）这时突然从水罐里跳出了（），接着从里面涌出了（）。
师：这些句子应该用什么样的语气来读？生：指名读，齐读（师指导朗读）2.生读水罐发生变化的原因的句子。
指名说说自己的理解。
师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。
四、探究为什么课文不用神奇的水罐水罐的变化一罐水等作题目，而用七颗钻石?五、读了这个故事，你是怎样想的？交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关心别人，用爱心对待生活。
七颗钻石 导学案
《七颗钻石》导学案学习目标：1、能够准确、流畅、有感情地朗读课文。
2、感受童话丰富的想象力，领会爱心的神奇力量。
3、学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。
学习重点和难点：感悟“爱”的博大神奇，做一个有爱心的人学习过程：一、导入新课二、朗读感知小组赛读，读出最让你感动的某个情节，要读出感情。
（注意停顿、重音、语气。
小组尝试多种形式如：小组读、男女生轮读、分角色读、表情朗读、配乐读）示例：我们组读的是这几句，采用的方式，要读出的感情。
三、感悟爱心小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪几次的变化？神奇的原因是什么？能不能用一个词来概括？示例：“第一次从变成，原因是”“第二次从变成，原因是”四、拓展升华1、生命的故事（师讲述）2、沐浴爱心我们每天能够快乐幸福的生活，也正是因为有很多人为我们付出爱。
平时谁给过你爱，父母、老师、同学、陌生人…….你能不能说一个爱心故事，让大家与你一道分享爱的幸福。
（小组内两两交流）3、奉献爱心（音乐《爱的奉献》）生活中有很多人给了我们爱，你想把爱献给谁，又会怎样去做？请用两三句话动情书写。
（先在小组内读一读，选出最好的再全班交流）五、激情结束生命的故事1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。
工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远的离开了人世…… 事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。
七年级上册《七颗钻石》精品导学案（附答案）
七年级上册《七颗钻石》精品导学案（附答案）七年级上册《七颗钻石》精品导学案【学习目标】1.有感情朗读课文，培养想像的能力。
2.感受文中人物美好的心灵，做一个有爱心的人。
【课前预习】1.了解童话。
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
组内交流你所收集到的列夫·托尔斯泰的资料。
【活动方案】活动1：说说自己读过、听过的童话，组内讨论童话这种体裁有什么特点?试着用一两个词语或者一句话概括。
(有条件的可以通过幻灯片投影展示几个著名的童话人物和故事) 活动2：自由感情朗读课文，圈画出重要字词，交流后自选一名同学将最容易读错写错的字词写到黑板上，并带领全班巩固。
试着用简洁的语言概括全文讲了一个怎样的故事。
(注意交代清楚时间、人物和主要事件)活动3：小组合作讨论，故事中小姑娘的水罐一共发生了几次神奇的变化?(小组讨论，尝试设计一个有创意板书→各小组用图示法把这种变化在黑板上演示出来→全班展示)活动4：故事中最让你感动的情节是什么?请结合具体的语句简单分析。
课文最后说这七颗钻石，飞上了天空，变成了大熊星座，你认为这表达了作者怎样的美好愿望?(各自先在课文旁边做批注→小组交流，其他同学及时记录别人的精彩发言→以小组为单位在全班交流并展示本组的合作成果。
<组长合理分工，力求展示有特色>)活动5：文中说："小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
"如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢?发挥你的想像，说说梦中的情景。
(独立思考→组内交流→组内推荐一个最合情合理又有新意的在全班交流)活动6：爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到分外的温暖;爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人们重新获得希望;爱心像......(组内各人仿照上面的句型，写出你对爱心的理解→组内朗读，形式多样→全班展示)个性调整课堂随笔【反馈练习】1.文学常识。
导学案七颗钻石
四.达标检测：
（一）基础达标。
1、考考你的眼力。
干涸（hé gù） 凑上去（còu chòu） 忍住（rěn yǐng）
瞬间（shùn shà） 清澈（zhé chè） 涌出（yǒng rǒng）
2、找出下列词语中的错字并改正过来。
勿勿忙忙（ ） 喜出往外（ ） 七棵钻石（ ）
焦喝（ ） 竞然（ ） 拌 倒（ ） 唾末（ ）
（二）能力达标。
再读课文，填填。
我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：
空木水罐——（ ）————（ ）——金水罐——
（ ）。
五.快乐分享。
这节课你学的快乐吗？那么把你这节课的收获和大家分享一下吧！
学生笔记
七颗钻石焦渴水罐竟然绊倒干涸递给
涌出旱灾瞬间喜出望外匆匆忙忙咽唾沫
二.有感情的朗读课文。
三.合作探究：
（一）补全课文。
很久以前，地球上发生了（ ），许多人和（ ）都（ ），一个( )为生病的母亲( )，水罐一次又一次地发生着( )，最后水罐里跳出了( )，升上天空变成了( )。
（二）小组合作交流。
1.小姑娘手中的水罐发生了那几次神奇的变化？
设计者：学生姓名
课 题
19.七颗钻石
学习目标
1. 会认8个生字，会写15个生字。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
重点难点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
【学习流程】
一.自主学习：
1.给下列加横线的字注音。
干涸凑上去忍不住焦渴
瞬间 清澈涌出竟然
2 .在课文中找出下列词语，并把它圈出来。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
七颗钻石导学案
《七颗钻石》导学案一、学习目标：1. 有情感朗诵；归纳课文主旨。
2. 培育想像的能力。
3. 感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。
二、学习重点：明白得童话的教育意义，做一个有爱心的人。
三、学习难点：丰硕的想像。
四、预习材料：（一）给以下加点字注音：干涸．水罐．绊．倒瞬．间清澈．舔．盘子咽．了一口唾沫（二）朗诵课文三遍，归纳文章大意。
朗诵要求：1.声音要响亮，吐字要清楚；不错读，不漏读；停顿适当。
2.读出人物情感，读出重音。
3.读出升、降、平、曲四种语调，表疑问、反问、惊异、号召等语气用升调；表确信、感叹、请求等语气用降调；表严肃、冷淡用平调；表含蓄、挖苦、意在言外等语气用曲调。
（三）围绕水发生的爱心行动有哪几回？水罐发生了什么转变？转变的缘故是什么？（四）你在阅读中发觉了哪些问题需要一起探讨的？五、导学内容（一）导入新课：1．故事导入，激发爱好。
适才这首好听的歌是韩红演唱的《天亮了》，韩红是一名爱心妈妈，也是一名未婚妈妈。
讲到她，那个地址还有一个故事：1999年10月3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。
就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。
十几条生命一刹时就要消失了。
就在缆车坠地的一霎时，父母用双手奋力托起了年仅2岁的小孩。
父母双双遇难了，而他们却用双手托起了小孩的重生。
那个小孩叫潘子浩。
韩红把小孩接抵家里做自己的儿子，就如此韩红当了一个未婚妈妈。
每一年到了小孩父母的遇难日子，韩红总带着小孩去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到小孩那副悲伤的样子，韩红就感到心酸，于是立誓要把小孩抚育成人，从头给他一个温暖的家。
然后，韩红写下了《天亮了》这首旋律优美的歌曲。
是父母的爱心让潘子浩得以生存，是韩红的爱心让潘子浩长大成人。
爱心是一朵花，只要付出了，就会绽放漂亮，透露芳香。
今天咱们一路学习另外一篇爱心故事《七颗钻石》。
（板书课题《七颗钻石》2．了解作者，积存知识。
七颗钻石导学案
《七颗钻石》导学案
一、学习目标：
1.有表情地朗读课文；能复述故事内容。
2.培养想像的能力。
3.能够说出爱心的神奇力量，学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。
二、学习重点：
1、运用想像进行说和写。
2、理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。
三、学习难点：
能够说出爱心的神奇力量，学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。
四、导学过程：
（一）导入
（二）作者及课文体裁简介（请写在下面）
（三）字音：
字形：
（四）朗读课文
朗读要求：
1.声音要响亮，吐字要清楚；不错读，不漏读；停顿恰当。
2.读出人物感情，读出重音。
3.有表情
（五）自主、合作、探究
1、自读课文，注意语速，复述故事内容。
2、你读懂了那些内容？（可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑）
⑴、围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐各发生了什么变化？你认为变化的原因是什么？
⑵、熟读课文，思考并说出，你认为这个小姑娘是怎样的人？结合故事情节做简单说明。
⑶、课文的结尾作者这样安排有什么用意？
⑷、作者通过这个故事想歌颂什么？
（六）赏析
文中最让你感动的是什么地方？
（七）拓展升华
如果你是托尔斯泰，现在穿越时空，看了自己过去写的《七颗钻石》这篇文章，还想充实一些故事内容，你打算在哪些地方进行想象。
板书设计
七颗钻石
列夫•托尔斯泰
空木水罐----装满了清亮新鲜的水----端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流主题：爱心永恒普照人间。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
《七颗钻石》导学案
《七颗钻石》导学案本周习惯：我会认真倾听 大胆发言 小主人课型： 精讲 课时： 1课时 主备人： 审核人：【学习目标】：1、我会会认“竟、匆”等8个生字，会写“渴、罐”等15个生字，能正确读写“钻石”、“焦渴”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我知道课文的主要内容。
【学法指导】小组交流，合作探究【时间预设】导入、明确目标2′ 自主学习5′ 合作探究8′ 展示20′ 检测5′【课前预习提示】1、我会自读课文三遍，自学生字词2、我能标出自然段，积累好词佳句。
3、我能用自己的话说说课文的主要内容。
学习流程师生笔记1、创设情境，导入新课2、齐读课题。
3、了解学习目标。
1、我会用普通话正确、流利、有感情地读课文。
要求：读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、我能和对子轮读课文，互相正音。
导入，明确目标 自主学习 读准字音，读通句子哦！认真倾听，记得纠正哦！合作探究1、小组内交流要求会认的字，交流识字方法。
2、观察要求会写的字，说说我们在写的时候要注意什么？○1我能说出这些字的读音、结构、组词、笔顺、关键笔画等。
○2我会和对子交流自学时遇到的困难。
○3我能在小组里汇报学习成果。
3、讨论交流：课文写了一件什么事？地球上发生了旱灾，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲去找水，小姑娘的爱心使水罐发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清澈又新鲜的水流。
最后，七颗钻石变成了七颗星星。
展示任务一：展示会认字的读音、组词和记字方法。
任务二：展示读课文。
任务三：展示课文主要内容。
任务四：展示会写的字。
达标检测一、看拼音，写词语。
jiāo kěshuǐguàn jìng rán cōng máng( ) ( ) ( ) ( )āi shāng dìgěi tuò mo yǒng chū( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
三年级下19.《七颗钻石》导学案
(3)七颗钻(zuàn zuān )石。
3.课文回顾。
通过预习，我知道课文写了一个小姑娘
爱心使水罐，最后。
5.读书小提示：用铅笔在没有读熟的词语句子下面画横线，连读三遍。
6.大展示一定要有感情地朗读啊！可以通过声音的高低来表现。
7.大胆说出你的想法，做最自信的自己！
4.大展示一定要有感情地朗读啊！可以通过声音的高低来表现。
5.在朗读中，标点符号是需要停顿的，一般来说，一个完整的句子需要稍长一点儿的停顿。
6.每句中都要需要突出的词语，把这些词语重读，就能把握抑扬顿挫的技巧。
7.检测一定要细心，不要漏题落题啊！
2.交流学生学习中不懂的知识点，解决难题。
第四步：拓展阅读
1．自读主题学习丛书《为地球撑起一把伞》中的《爱的传递》《世上最好的手》。
2．交流阅读收获。
第五步：目标达成检测
一、看拼音写词语。
zuàn shíjiāo kěshuǐɡuànxǐchūwànɡwàixīn xiān
（）（）（）（）（）
cōnɡcōnɡmánɡmánɡfǎn zhènɡdìɡěirěn bùzhùtuòmò
一、生字词复习
□我能把这些词语默写过。
口渴 水罐 累倒 竟然 匆匆 哀求 舔净 反正
递给 忍不住 凑上 咽唾沫 涌出
二、课文预习
□1.读一读。我能有感情地读好课文.
□2.标一标。我能简单标注对课文中的词语或句子的理解。
□3.想一想。
（1）水罐发生了几次变化？每次变化的原因是什么？画出关键词语，并做简单标注。
竟然 匆匆 绊倒 瞬间 凑上 咽 唾 沫 一股 清澈
2.男女生分组去拼音齐读。
《七颗钻石》(七年级导学案)
《七颗钻石》(七年级导学案)《七颗钻石》(苏教版七年级导学案)?教学环节设计课前预习：1.读准字音，辨析字形干涸（）水（）guàn舔（）净一瞬（）间咽（）喉咽（）唾沫呜咽（）2.认识托尔斯泰列夫托尔斯泰（1820-1910），19世纪俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。
1851-1854年在军队中服役并开始写作。
1855年进入文学界。
他的成名作《童年》《少年》《青年》。
此外他还创作了《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》《复活》等巨着。
托尔斯泰是一位虔诚的基督教徒，综观托尔斯泰的作品，他的宗教思想的中心内容就是“博爱”，爱自己，爱别人，爱仇敌，爱是人的出路。
活动方案（一）创设情景：2009年末到2010年5月云南广西等地遭遇了60年一遇的特大旱灾，接连几个月没有下一滴雨。
每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
看，这就是当时的情景，你们看到了什么此时此刻如果你在场，你最希望得到什么（水）是啊，有了水，人和万物才能继续生存下去，否则，等待人和万物的只有死亡。
一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，这可是生命之水，希望之水，救命之水。
她会怎样处理这罐水呢课文《七颗钻石》能告诉我们答案。
（二）活动过程活动一：聆听朗读，感知故事大意1.明确朗读童话的方法明确：用童声来读，读出故事味，读出文中情.在黑板上写出你觉得容易读错或写错的字词（2-3位同学）b.概括课文主要内容（独立思考，举手发言）活动二：精读课文，体验水罐神奇（组长带领组员自读课文，思考问题，讨论抢答）1.不写第一段行吗？明确：不行。
第一段点出了故事发生的背景，或者说设置了人物活动的场景。
这些都是旱灾造成的（分析干涸和干枯）。
能不能通过你的朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷( 生读课文) 在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特定的场景里。
《七颗钻石》导学案
学习目标：
1.能概括本文主要故事情节，培养丰富的想象力。
2.分析人物形象，感受作者的思想感情。
3.感受爱心的巨大力量，并要有一颗对父母、师长的爱心。
自主学习：（学习内容P—P,时间10—20分钟，方法圈点批画，任务）
一、识记理解：
1.听写：
干涸干枯焦渴绊倒哀哀的捡水罐舔净瞬间凑上去
唾沫清澈
小姑娘的水罐发生了几次变化，是什么原因使水罐发生了这样神奇的变化？
展示点拨：
1.分层展示
2.教师点拨
达标测评：
1.基础达标多音字组词：
累鲜钻
2.巩固提升形近字注音组词：
灌罐添舔凑揍奏
3.中考链接
小结评价：
二度备课
2.有感情地朗读课文。
3.有表情地朗读课文比赛。
二、巩固训练：
4.注音：
干涸绊倒舔净和煦绝伦肺腑酬唱隆起
5.填空：
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。代表作有（）
( )、（）。
三、应用提升：Байду номын сангаас
6.俄国著名作家列夫·托尔斯泰的这篇童话故事生动、离奇、动人。读后你认为小姑娘是个什么样的人？
合作探究：（对学，群学，解决自主困惑，时间10分钟）
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《七颗钻石》导学案
授课内容：人教课标版小学语文三年级下册19课《七颗钻石》。
◎教学目标
知识与能力
1、学会本课生字，能正确读写：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过对重点词句的品味和感悟，让学生从水罐的一次次变化中体会出爱心的神奇力量。
情感态度与价值观
让学生在课文情景的感染下能感受到爱心的力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
◎教学重点
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
◎教学难点
感悟故事中作者神奇的想象。
◎教学过程：
第二课时
一、复习旧知：
水罐竟然干涸焦渴涌出唾沫绊倒新鲜
一瞬间忍不住凑上去喜出望外匆匆忙忙
水罐的变化：木—银—金—水流—钻石（张贴图片）
二、在括号中选择恰当的词（了解故事的情境）
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都（干燥干旱干涸）了，草木丛林也都（打蔫干枯枯竭）了，所有的人和动物都（焦虑焦躁焦渴）而死。
三、欣赏课文朗读。
四、水罐发生了哪几次神奇的变化？为什么会发生如此神奇的变化呢？
变化的原因水罐的变化
五、扩展延伸：水罐里涌出的水流会给大地带来什么变化？
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六、展示图片，体会爱心
七、爱心小练笔：
你了解到父母疼爱你的哪些事情？我们应该如何回报父母呢？
______________________________________________________ ________________________________________________________ 八、情感升华：
爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。
可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。
关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情.。