青岛版二年级下册数学第四单元万以内数的加减法
小学数学青岛版二年级下册第四单元《万以内数的加减法（一）》测试题及答案
二年级数学下册第四单元试题班级考号姓名总分一、填一填。
(每空1分，共18分)1．计算加减法时，首先要把( )对齐，从( )位算起。
2．在求最大的三位数与最小的三位数的差时，列式计算为( )。
3．比525米长90米是( )米。
4．两个三位数相加，它们的和可能是( )位数，也可能是( )位数。
5．409＋283，估算时可以把409看成( )，283看成( )，它们的和大约是( )，笔算结果是( )。
6．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
295＋150〇230＋160 474－155〇335＋1927．用3、0、5组成的最大三位数是( )，最小的三位数是( )，这两数的和是( )，差是( )。
8．125＋( )＝5189．390－☆＝65，那么65＋☆＝( )。
二、判断。
(每题2分，共12分)1．在减法算式中，被减数等于差加减数。
( )2．在加法算式中，和一定比两个加数都大。
( )3．700－198的结果小于500。
( )4．300＋205，两个加数都减100，和不变。
( )5．根据608－264＝344，可以直接写出608与344的差。
( )6．在一道减法算式中，已知被减数、减数和差的和是60，则被减数是30。
( ) 三、选一选。
(每题2分，共12分)1．两个加数的和是536，已知一个加数求另一个加数，用( )计算。
A．加法 B．减法 C．乘法2．新城小学有男生689人，女生比男生少145人，求女生有多少人。
列式正确的是( )。
A．689＋145 B．689－145 C．689－145＋6893．商店购进425张“最美北京”图案卡片，已经卖了215张，大约还剩多少张？列式计算为( )。
4．下列算式结果大于500的是( )。
A．463－189 B．293＋302 C．600－198 5．小马虎做了几道题，请你帮他检查一下，不正确的是( )。
A．658＋261＝919 B．957－693＝264 C．576－384＝292 6．一个加数增加526，另一个加数减少526，和( )。
青岛版二年级数学下册第四单元万以内数的加减法检测题
青岛版二年级数学下册第四单元万以内数的加减法展示题
201404 班级：姓名：一、口算
89-37= 24+62= 585-125=
二、先竖式计算，再验算
592+384= 891-264=
三、填空
1、37个百是（）。
2、一台电视机989元，大约是（）元。
3、比4600多300的数是（）。
四、估一估
603+397= 688-321=
五、解决问题。
1、张伯家去年养兔600只，今年比去年多348只，今年养了多少只？
2、小红家、小明家和学校在同一条路上，小红家到学校有546米，小明家到学校有248米，小红家到小明有多少米？（两种情况都写出来）
3、手提包210元靴子328元裤子208元上衣98元
①买一个手提包和一双靴子一共需要多少钱？
②买一件上衣比买一条裤子少花多少钱？
③你还能提出什么数学问题，并解答？
六、丰收园：你学习了“万以内的加减法（一）有什么收获？（至少写出三条）。
青岛版数学二年级下册第四单元万以内数的加减法(一)集体备课
二年级第四单元万以内数的加减法（一）整理人王洁一、第四单元教学内容在学生已经掌握的列竖式计算两位数加减两位数的基础上进行学习的，掌握两位数加减两位数的口算，不仅在实际生活中有用，而且是进一步学习相关计算的基础。
二、第四单元实化教学目标1、能口算得数是百以内数的两位数加减法，能计算得数是千以内数的三位数加减法，并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法.3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题。
三、每课实化教学目标及评价方法设计信息窗1 口算两位数加减两位数原虚化目标：让学生经历小组合作，自主探索，寻找算法，解决问题的过程，使其能够正确口算和在100以内的两位数加减两位数的题目，体验算法的多样性；培养学生独立思考与主动探索的精神以及与同学积极合作的意识；体会数学与生活的紧密联系。
研讨制定的实化目标：能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
评价方法：1、在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。
2、做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。
3、谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。
现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。
信息窗2 三位数加减法（不进位不退位）的笔算，估算原虚化目标：使学生能够在已有的知识基础上完成对新知识的探讨学习，会正确的计算不进位和不退位的三位数加减法笔算；使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，培养估算意识。
研讨制定的实化目标：会正确的计算不进位和不退位的三位数加减法笔算。
能进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
青岛小学数学二年级下册课件万以内数的加减法2
65 + 78
39 + 86
67 + 95
43 + 88
连一连。
算一算。
59只 77只 85只
•你能提出哪些问题？
种数
种数
哺乳类 581 110
134
鸟类 124 98
182
4爬行类Βιβλιοθήκη 376 2517两栖类 284 30
7
仔细观察这个统计图表，看看你能 从中了解什么？
类群 中国特有种类
哺乳类
110
鸟类
98
爬行类
25
两栖类
30
问题：
• 鸟类和爬行类一共有多少种？ •鸟类和两栖类一共有多少种？
你能用竖式计算下面个题吗？
万以内的加法
1、口算
•53＋7＝ 500＋700＝ •70＋400＝ 18＋4＝ •34＋50＝ 25＋36＝
76＋9＝ 60＋80＝
20＋90＝
我们的祖国地大物博，是一个资产丰富的 国家，在我们的祖国，有许多珍奇的动物， 你能说出几种吗？
中国部分动物种数统计表
类群 已知 中国 濒危和受威胁
种数 特有
青岛版二年级数学下册万以内数的加减、法验算
加数
－ 减数 － 差
减法：被减数
验算： 被减数
差
＋ 减数
我最棒
选择正确的答案，将序号填到括号里。 1、350－146＝204，用（ ）法来验算是错误的。 A 146＋204＝350 B 350－204＝146 C 204－146＝58 2、258＋132＝390，用（ ）法来验算是错误的。 A 390－132＝258 B 132＋258＝390 C 390－258＝132 D 258－132＝126
根据表格我们可以列出等量关系
（１）表格左边是蜂蜜的生产情况。
数量关系：一队生产的蜂蜜 ＋ 二队生产的蜂蜜 ＝ 一共生产的蜂蜜
（２）表＝ 还剩的蜂蜜
（1）蜂蜜一共生产多少克？
573+318= 891
加法的常用验算方法：
方法1： 交换加数的位置再加一遍 ，看和是不是与 原来的得数相同
C D
达标测试
用竖式计算并验算（用自己喜欢的方法进行验算）
562+376= 680-429=
把表填完整
加数
185 524 326 497 630 743
被减数 957
320
211 109
加数 312 106 417
减数 差
543
691 431
278
和
414
方法2：用和减去一个加数， 看结果是否等于另一个加数
（2）蜂蜜还剩多少克？ 891-264= 627
方法1：可用差加减数看是否 等于被减数；
方法2：用被减数减去差看是否等于减数。
计算时，一定要养成验算的好习惯。
加法： 加数
验算： 和
－ ＋ 加数 ＝ 和 ＝ 另一个加数 ＝ 差 ＝ 减数 ＝ 被减数
青岛版数学二年级下册第四单元万以内数的加减法整体备课
本单元内容主要包括：两位数加减两位数的口算、三位数加减三位数的笔算、估算、验算等计算教学的重要内容。它们的算理都是相同计数单位个数的加减。口算是笔算和估计的基础，通过估算能初步判断笔算结果的大致范围，验算是利用加减法各部分的关系验证计算结果是否正确。本单元的重点是三位数加减法的笔算方法，难点是进位、退位的计算及算理的理解掌握。
3.主动验算的习惯
建议：提出具体验算的要求，讲解验算的过程，具体实践将验算的结果与准确结果进行对比。
知识技能：
1.结合具体情境，进一步理解加减法的意义，能正确口算两位数加减两位数，能计算三位数加减三位数并会验算。
2.在结合具体情境，选择合适的方法检验计算结果是否合理。
能力品格：
运算能力、符号意识、应用意识、迁移能力
1.计算的时候为什么要相同数位对齐，从个位算起，满十要向前一位进一，不够减从前一位退一当十？
2.问题中的“大约”是什么意思？怎样进行估算？
3.验算的依据是什么？怎么判断你的计算是否正确？
二、单元整体设计：
学习内容
学习目标
达标评价
学习活动及问题设计
整合资源
课时分配
主备人
审核人
信息窗1:口算两位数加减两位数
2.理解“大约”的意思，探索估算的方法，体验估算的意义和价值。
问题：（1）大约是什么意思，怎么算出大约的结果，这个结果又该怎么表示呢？自己试一试。（2）怎样估算既简单又符合问题的要求？（3）对比估算结果和准确结果，给你什么启示。（4）生活中有很多事情是不需要准确结果的，估算就派上用场了，你能举个例子吗？
1.知识能力：能用计数器、算式等交流两位数加减两位数的口算方法，会解决简单的实际问题。
总复习-万以内数的加减法(教案)二年级下册数学青岛版
总复习-万以内数的加减法（教案）二年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加减法运算方法及竖式计算。
2. 利用加减法解决实际问题。
3. 复习巩固整数的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及利用加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、复习旧知等方式，引导学生回顾万以内数的认识。
- 提问：“同学们，我们已经学习了万以内的数，今天我们要来进行总复习，看看大家对这部分知识的掌握情况。
首先，我们来回顾一下万以内数的认识。
”2. 学习新课- 讲解万以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位的处理。
- 通过例题，让学生了解如何利用加减法解决实际问题。
- 引导学生运用加减法运算方法进行竖式计算，提高运算速度和准确性。
3. 巩固练习- 设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 练习题包括：计算题、应用题、竖式计算题等。
4. 合作交流- 将学生分成小组，进行合作交流，共同解决练习题中的问题。
- 鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。
5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 提醒学生课后加强练习，提高自己的运算能力。
6. 课后作业（布置作业）- 布置适量的课后作业，让学生回家后进行练习。
- 作业包括：计算题、应用题、竖式计算题等。
五、教学反思- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
- 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
- 针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
六、教学评价- 通过课堂提问、练习题完成情况等方式，了解学生对知识的掌握程度。
青岛版二年级数学下册第4单元万以内的加减法(一)PPT课件全套
45 － 32 =
（只）
拆两个数
拆一个数
继续
二、你问我说
卫兵比侍从多多少只？ 侍从有32只， 卫兵有45只。
45 － 32 =
45 40 10 13
返回
13 （只）
32 = 13 2 40 -30 = 10 5-2=3 10 + 3 = 13
5 30 3
二、你问我说
卫兵比侍从多多少只？ 侍从有32只， 卫兵有45只。
48
59
38
二、合作探索
2．我会填。 计算86－24时，可以先算80－20＝( 60 )，再算6－4 ＝( 2 )，最后算( 60 )＋( 2 )＝( 62 )；还可以先
算86－20＝( 66 )，再算( 66 )－4＝( 62 )。
二、合作探索
3．算一算。
66－14＝ 52
37－25 + 210 =
？
一队有320只 。 二队有210只 。
530 （只）
3个百加2个百是5个百 2个十加1个十是3个十
5个百加3个十是530
侍从和卫兵一共有多少只？ 侍从有32只， 卫兵有45只。
32 + 45 =
77 （只）
32 + 45 = 77
30
70
2 40 7 77
5
30+40=70
2+5=7 70+7=77
返回
二、你问我说
侍从和卫兵一共有多少只？ 侍从有32只， 卫兵有45只。
32 + 45 =
32 + 45 = 40 72 5
我们23只 是清洁工。
保育员比清洁工多多少只？
54 - 23 = 31（只）
青岛版二年级数学下册第4单元万以内的加减法(一)PPT课件全套
的结果写在相应的数位上。
（源于《点拨》）
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 210 + 86 = ？
二队有210只 。
（只）
三队有86只 。
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 = 296 （只）
？
二队有210只 。 三队有86只 。
用计数器算一算。
百
十
个
2
返回
9
6
二、你问我说
320 + 210 =
？
一队有320只 。 二队有210只 。
530 （只）
3个百加2个百是5个百 2个十加1个十是3个十
5个百加3个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 二队有210只 。
530 （只）
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
48
59
38
二、合作探索
2．我会填。 计算86－24时，可以先算80－20＝( 60 )，再算6－4 ＝( 2 )，最后算( 60 )＋( 2 )＝( 62 )；还可以先
算86－20＝( 66 )，再算( 66 )－4＝( 62 )。
二、合作探索
3．算一算。
66－14＝ 52
37－25＝ 12
48－15＝ 33
卫兵有45只，
保育员有54只，
我们23只 是清洁工。
清洁工有23只，
保育员和清洁工一共有多少只？ 保育员比清洁工多多少只？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
第四单元万以内数的加减法 第2课时(教案)-2023-2024学年数学二年级下册-青岛版
教案：第四单元万以内数的加减法第2课时2023-2024学年数学二年级下册－青岛版教学目标：1. 理解万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 万以内数的加减法运算规则。
2. 计算练习，巩固运算规则。
教学重点：1. 理解万以内数的加减法运算规则。
2. 正确进行计算。
教学难点：1. 理解万以内数的加减法运算规则。
2. 正确进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一课时学习的万以内数的认识。
2. 提问：我们已经学习了万以内数的认识，那么你们知道万以内数的加减法怎么计算吗？二、学习新课1. 讲解万以内数的加减法运算规则。
2. 通过举例，让学生理解并掌握运算规则。
3. 进行一些简单的计算练习，让学生巩固运算规则。
三、课堂练习1. 分组进行计算练习，每组完成一定数量的题目。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 练习结束后，选取几道题目进行讲解，解答学生的疑问。
四、总结1. 让学生回顾本节课学习的内容，总结万以内数的加减法运算规则。
2. 强调计算时要注意的事项，如对齐、进位、借位等。
五、作业布置1.布置一些万以内数的加减法计算题，要求学生在课后完成。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了万以内数的加减法运算规则。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确进行计算。
同时，也要注重培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
在下一课时，我们将继续学习万以内数的加减法，并进行更多的练习。
重点关注的细节：万以内数的加减法运算规则万以内数的加减法运算是小学数学教学中的重要内容，对于学生来说，掌握加减法运算规则是进行后续数学学习的基础。
在本节课的教学中，教师需要重点关注学生对运算规则的理解和掌握，以及如何正确进行计算。
二年级数学下册 万以内的加减法课件 青岛版
You made my day!
我们，还在路上……
青岛版二年级数学下册
本节课我们主要是做一 些练习，来巩固同学们 所学的万以内的加减法 的知识。希望同学们跟 上老师的思路。
你们能做出来吗？
1.一千里面有（ 10 ）个百，一百里面有（ 10） 个十。 2.705里面有（ 7 ）个百和（ 5）个一组成的。 3.3个千、3个百和6个十组成的数是（ 3360 ）。
2.□+□+△+△=38 □+□+□+△+△=49 □=（ 11 ） △=（ 8 ）
3.60－○－○=42 ○=☆+☆+☆ ○=（ 9 ） ☆=（ 3 ）
通过本节课的练习，希望 同学们能够更好的掌握万 以内数的加减法。课下多 做练习，提高准确率。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
1.
1.小东和小林各看一本书，小东 的书有75页，小林的书有90页， 第一天两人看的页数同样多，剩 下没有看的书两人相差几页？
因为他们第一天看的页数是同样多的，也 就是说，去掉同样多的部分，剩下没有看的 书，两人相差几页，实际就是两人两本书相 差的页码数，用90-75=15（页），相差15 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元万以内数的加减法（一）
一、计算
1、我是口算小天才。
（共12分）
23＋15＝48＋32＝57－29＝77－35＝
900＋800＝530＋310＝750＋520＝700－300＝7400－7000＝4300＋900＝5000＋2000＝320＋70＝２、火眼金睛辩对错。
（共８分）
5 4 0 1 7 0
6 2 0 3 2 0
－1 6 0＋3 5 0－4 7 0＋4 8 0
4 8 0 4 2 0 2 9 07 0 0
（）（）（）（）
3、我来估一估。
（共8分）
286＋103≈205－116≈592＋384≈500－206≈
627－386≈362＋493≈435＋592≈808－216≈
4、笔算高手。
（共12分）
859＋126＝452＋173＝567－385＝573＋318＝
二、填空。
（共13分）
1、比86少24的数是（），比360多140的数是（）。
2、最小的三位数是（），最大的两位数是（），它们的和是（
），差是（）。
3、一种数码相机，原价每台1200元，现价900元，便宜了（）元。
4、下面哪道题的结果大于400？在（）里面划“√”
67＋323（）628－205（）595－217（）
5、860里面有（）个百和（）个十
6、在（）填上合适的数
（）＋350＝750 （）－60＝230 560－（）＝60
三、我帮< 、>或＝回到家。
（共6分）
5000○5050－50 36＋74○100 76＋28○56＋28
456○289＋212 86＋63○63＋84 82－63○82＋63
四、我来选一选。
（共6分）
1、（）的得数在820~850之间。
A、340＋533
B、937－96
C、620＋255
2、4□27<4928，□里最大可填（）。
A、9
B、6
C、5
3、我们学校有550人，其中男生370人，女生有多少人？正确列式是（）。
A、550＋370
B、550－370
C、550×370
五、问题乐园
1、小狗重多少千克？
小
狗
小
猪
152千克
小熊
228千克
2、看内容回答。
（共10分）
小军：我拾了126个鸡蛋。
小宁：我比小军多拾了20个。
小兰：我拾了138个鸡蛋。
（1）小兰比小军多拾多少个？
（2）小宁拾了多少个？
3、如果每盘放6个苹果，把这两筐苹果全部放在盘子里，可以放几盘？
4、先把问题补充完整，再列式解答。
一年级有143人，二年级有学生152人，三年级有学生161人， ？
28个 26个
5、我能解决生活中的数学问题。
160元450元
（1）比贵多少钱？
（2）两件都买至少要带几张面值100元的钱？
智慧冲浪
丁芳家，小刚家，书店都在同一条路上，丁芳家离书店2000米，小刚和丁芳家相距300米，小刚家离书店多远？。