26 《小白兔和小灰兔》优质课精心制作ppt
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《小白兔和小灰兔》ppt课件
01地点森林中的一个美丽的小山谷02时间一个阳光明媚的早晨03环境山谷中绿树成荫，鲜花盛开，小溪潺潺故事发生背景03天真活泼，善良可爱，喜欢冒险和交朋友小白兔聪明勇敢，乐于助人，是小白兔的好朋友和守护者小灰兔小白兔和小灰兔是形影不离的好朋友，共同经历了许多有趣和惊险的冒险关系角色特点及关系作者及创作背景作者XXX（可根据实际情况填写）创作背景作者在森林中散步时，偶然遇到了两只可爱的小兔子，被它们的活泼和勇敢所打动，于是创作了这篇温馨而富有教育意义的故事。
通过这个故事，作者希望传递出友谊、互助和勇敢面对困难的正能量。
文本结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章采用简洁的语言和明快的节奏，使得故事易于理解和接受。
生动的形象描绘通过对小白兔和小灰兔的形象描绘，使得故事更加生动有趣。
鲜明的对比手法通过对比小白兔和小灰兔的不同表现，突出了故事的主题。
关键语句解读“小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫”这句话表明了小白兔的勤劳和认真，是故事中的一个重要细节。
“小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜”这句话揭示了小灰兔的懒惰和依赖心理，与小白兔形成了鲜明的对比。
“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话是故事的中心思想，强调了自力更生和劳动的重要性。
情感表达和主题思想情感表达故事中通过小白兔和小灰兔的不同表现，表达了作者对勤劳和懒惰的不同态度。
对小白兔的赞美和对小灰兔的批评，体现了作者的情感倾向。
主题思想故事的主题思想是“只有自己种，才有吃不完的菜”，强调了自力更生和劳动的重要性。
通过小白兔和小灰兔的对比，告诉读者要珍惜劳动成果，不要依赖别人的施舍，要通过自己的努力去创造美好的生活。
03夸张变形的表现手法画家在表现小白兔和小灰兔的动作和表情时，采用了夸张变形的表现手法，增强了画面的幽默感和趣味性。
01简洁明快的线条画家运用流畅的线条，勾勒出小白兔和小灰兔的生动形象，使得画面充满动感。
02鲜艳的色彩运用通过运用鲜艳的色彩，突出了小白兔和小灰兔的特征，同时使得画面更加生动有趣。
《小白兔和小灰兔》PPT课件
小白兔和小灰兔
1、借助拼音朗读课文3、4、5 小节。
2、自己认真读一遍，再与同桌 互相读。
3、自学生字，把生字多读几遍， 想办法记住它。
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小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。
不干活了
疑惑
要 白 菜
送白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？”
小白兔自豪地说：“自己种 的，只有自己种，才有吃不 完的菜。”
听了小白兔的话, 小灰兔是怎么想, 怎么做的?
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松，种下 菜子。过了几天，菜子发 了芽，白菜长出嫩绿的叶 子来了。它常常给白菜浇 水，施肥，除草，捉虫。 白菜很快地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。
1、借助拼音朗读课文3、4、5 小节。
2、自己认真读一遍，再与同桌 互相读。
3、自学生字，把生字多读几遍， 想办法记住它。
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小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。
不干活了
疑惑
要 白 菜
送白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？”
小白兔自豪地说：“自己种 的，只有自己种，才有吃不 完的菜。”
听了小白兔的话, 小灰兔是怎么想, 怎么做的?
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松，种下 菜子。过了几天，菜子发 了芽，白菜长出嫩绿的叶 子来了。它常常给白菜浇 水，施肥，除草，捉虫。 白菜很快地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。
小学一年级语文下册《小白兔和小灰兔》PPT课件
些不一样的地方？
收完白菜，老山羊要送给它们白菜， 小白兔和小灰兔是怎么做的？
小白兔回到家都干了些什么？是怎 么做的？
小白兔蹦蹦跳跳地 回到家里，把土翻松， 种下菜子。过了几天， 菜子发了芽，白菜长出 嫩绿的叶子来了。它常 常给白菜浇水，施肥， 除草，捉虫。白菜很快 地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里， 把土翻松了，种下菜子。过了几天， 菜子发了芽，白菜长出嫩绿的叶子 来了。它常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快地长大了。
第一次 第二次 第三次
小灰兔 的表现 收白菜 小白兔 的表现 收菜子
饿了 就吃
又去要白 菜
种白菜 送白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔，你的菜是哪儿来 的？”
小白兔自豪地说：“自己种的，只有自己种， 才有吃不完的菜。”
只 有 自 己 种，
才 有 吃 不 完 的 菜。
听了小白兔的话,小灰 兔是怎么想,怎么做的?
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土翻松 了，种下菜子。过了几天，菜子发了芽，白菜 长出嫩绿的叶子来了。它常常给白菜浇水，施 肥，拔草，捉虫。白菜很快地长大了。
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开
这样的例子，你还会说吗？
回到 家以后，小灰兔是怎么 做的？
不干活了
小白兔来干什么？小灰兔来干什么？ 你有什么想法？
小朋友们想一想：山羊伯伯 会说什么呢？
你能按下面的提示把小白兔和小灰兔的 不同说一说吗？
收完白菜，
老山羊要送给它 们白菜，小白兔 和小灰兔是怎么 做？
小白兔
回到家都干了 些什么？是怎 么做的？
回到 家
以后，小灰兔 是怎么做的？
谢谢欣赏
ห้องสมุดไป่ตู้
小学一年级语文下册《小白兔和小 灰兔》PPT课件
收完白菜，老山羊要送给它们白菜， 小白兔和小灰兔是怎么做的？
小白兔回到家都干了些什么？是怎 么做的？
小白兔蹦蹦跳跳地 回到家里，把土翻松， 种下菜子。过了几天， 菜子发了芽，白菜长出 嫩绿的叶子来了。它常 常给白菜浇水，施肥， 除草，捉虫。白菜很快 地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里， 把土翻松了，种下菜子。过了几天， 菜子发了芽，白菜长出嫩绿的叶子 来了。它常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快地长大了。
第一次 第二次 第三次
小灰兔 的表现 收白菜 小白兔 的表现 收菜子
饿了 就吃
又去要白 菜
种白菜 送白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔，你的菜是哪儿来 的？”
小白兔自豪地说：“自己种的，只有自己种， 才有吃不完的菜。”
只 有 自 己 种，
才 有 吃 不 完 的 菜。
听了小白兔的话,小灰 兔是怎么想,怎么做的?
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里，把土翻松 了，种下菜子。过了几天，菜子发了芽，白菜 长出嫩绿的叶子来了。它常常给白菜浇水，施 肥，拔草，捉虫。白菜很快地长大了。
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开
这样的例子，你还会说吗？
回到 家以后，小灰兔是怎么 做的？
不干活了
小白兔来干什么？小灰兔来干什么？ 你有什么想法？
小朋友们想一想：山羊伯伯 会说什么呢？
你能按下面的提示把小白兔和小灰兔的 不同说一说吗？
收完白菜，
老山羊要送给它 们白菜，小白兔 和小灰兔是怎么 做？
小白兔
回到家都干了 些什么？是怎 么做的？
回到 家
以后，小灰兔 是怎么做的？
谢谢欣赏
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小学一年级语文下册《小白兔和小 灰兔》PPT课件
《小白兔和小灰兔》公开课课件
26、小白兔和小灰兔
翻
féi
è
fān
jiāo
shī
浇
hòu
施
tiāo
肥 饿
候 挑
翻
浇
施
肥 饿
候 挑
dān﹙担心 ﹚
担 dàn﹙ 一担白菜﹚
一棵白菜
一车白菜
一担白菜
词语我会读
翻身 施肥 翻土 化肥 浇水 饥饿 浇花 时候
等候
挑水
担子
重担
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。 过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。 · 过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
· ·
小白兔回到家里，把 地翻松了，种上菜子。
· · 过了几天，白菜长出
来了。小白兔常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
· · · ·
读读说说
把土翻松
把窗户打开把白菜Leabharlann 完———————把门
把
——————————————
小灰兔不干活了，饿 了就吃老山羊送的白菜。
奇怪
送白菜
要 白 菜
小白兔，你的 的菜是哪儿来的？
是我自己种的。 只有自己种，才有吃 吃不完的菜。
说一说
只有自己种，才 有吃不完的菜。
只有（刻苦学习 ），才有（ 只有（ ），才有（
）。
）。
小白兔和小灰兔
我会写的字
拉把给活种吃
编故事
小白兔和小灰兔
？！
翻
féi
è
fān
jiāo
shī
浇
hòu
施
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肥 饿
候 挑
翻
浇
施
肥 饿
候 挑
dān﹙担心 ﹚
担 dàn﹙ 一担白菜﹚
一棵白菜
一车白菜
一担白菜
词语我会读
翻身 施肥 翻土 化肥 浇水 饥饿 浇花 时候
等候
挑水
担子
重担
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。 过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。 · 过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
· ·
小白兔回到家里，把 地翻松了，种上菜子。
· · 过了几天，白菜长出
来了。小白兔常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快就长大了。
· · · ·
读读说说
把土翻松
把窗户打开把白菜Leabharlann 完———————把门
把
——————————————
小灰兔不干活了，饿 了就吃老山羊送的白菜。
奇怪
送白菜
要 白 菜
小白兔，你的 的菜是哪儿来的？
是我自己种的。 只有自己种，才有吃 吃不完的菜。
说一说
只有自己种，才 有吃不完的菜。
只有（刻苦学习 ），才有（ 只有（ ），才有（
）。
）。
小白兔和小灰兔
我会写的字
拉把给活种吃
编故事
小白兔和小灰兔
？！
《小白兔和小灰兔》ppt课件[市优质课]
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‹页脚›
dà n 一 担
‹页脚›
hò u 时候
‹页脚›
è 饿 了
‹页脚›
翻地 施肥 时候 一担
浇水 饿了 挑水 谢谢您
‹页脚›
小灰兔收下了，说： “谢谢您！” 小白兔说：“我不要 白菜，请您给我一些 菜子吧。”
‹页脚›
‹页脚›
小白兔回到家里， 把地翻松了，种上菜子。
● ● ● ● ● ● ●
‹页脚›
把地翻松 ————
把窗户打开 ————
‹页脚›
过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。白菜很 快就长大了。
● ● ● ● ● ● ● ●
‹页脚›
‹页脚›
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施 肥，拔草，捉虫。白菜很快 就长大了。
26小白兔和小灰兔
‹页脚›
1、借助拼音自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。 2、在课文中画出生字、词语， 把生字多读几遍。 3、标出自然段。
‹页脚›
下面的词语 你会读吗？
‹页脚›
fān 翻 地
‹页脚›
jiāo 浇 水
‹页脚›
Shī 脚›
è 饿 了
● ● ● ● ● ● ● ●
‹页脚›
‹页脚›
奇怪
送白菜 要 白 菜
●
‹页脚›
• 小灰兔很奇怪，问道：“小白兔 • 你的菜是哪儿来的？” • 小白兔说：“是我自己种的，只有 ● ● 自己种，才有吃不完的菜。”
●
● ●
‹页脚›
只有自己种，才有吃 不完的菜。
‹页脚›
续编故事：
小灰兔听了小白兔的话，回到 家以后· · · · · ·
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dà n 一 担
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hò u 时候
‹页脚›
è 饿 了
‹页脚›
翻地 施肥 时候 一担
浇水 饿了 挑水 谢谢您
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小灰兔收下了，说： “谢谢您！” 小白兔说：“我不要 白菜，请您给我一些 菜子吧。”
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小白兔回到家里， 把地翻松了，种上菜子。
● ● ● ● ● ● ●
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把地翻松 ————
把窗户打开 ————
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过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。白菜很 快就长大了。
● ● ● ● ● ● ● ●
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‹页脚›
小白兔回到家里，把地 翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施 肥，拔草，捉虫。白菜很快 就长大了。
26小白兔和小灰兔
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1、借助拼音自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。 2、在课文中画出生字、词语， 把生字多读几遍。 3、标出自然段。
‹页脚›
下面的词语 你会读吗？
‹页脚›
fān 翻 地
‹页脚›
jiāo 浇 水
‹页脚›
Shī 脚›
è 饿 了
● ● ● ● ● ● ● ●
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‹页脚›
奇怪
送白菜 要 白 菜
●
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• 小灰兔很奇怪，问道：“小白兔 • 你的菜是哪儿来的？” • 小白兔说：“是我自己种的，只有 ● ● 自己种，才有吃不完的菜。”
●
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只有自己种，才有吃 不完的菜。
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续编故事：
小灰兔听了小白兔的话，回到 家以后· · · · · ·
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《小白兔和小灰兔》PPT课件
寓言兔的勤劳形象
通过描述小白兔的日常生活，如 早起觅食、积极种植等，展现其
勤劳的品质。
小灰兔的懒惰形象
通过描绘小灰兔的懒散生活，如 贪睡、不劳而获等，形成与小白
兔的鲜明对比。
勤劳与懒惰的后果
通过故事发展，展示小白兔因勤 劳而收获满满，小灰兔因懒惰而 一无所获，从而让孩子们理解勤
背景烘托
通过描绘不同的背景环境，烘托出小白兔和小灰兔所处的情境和氛 围，增强画面的感染力和表现力。
审美价值体现及欣赏方法
审美价值体现
通过生动有趣的语言表达技巧和丰富多彩的画面描绘手法，展 现出作品的艺术魅力和审美价值。作品所传递的友谊、互助、 善良等主题思想，也体现了其深刻的人文内涵和社会价值。
欣赏方法
劳与懒惰带来的不同后果。
友谊和互助精神培养
1 2 3
小白兔与小灰兔的友谊 通过描述两者之间的互助和关心，如小白兔分享 食物、小灰兔在危难时刻挺身而出等，培养孩子 们的友谊观念。
合作与分享的重要性
通过故事中小白兔和小灰兔共同应对困难、分享 劳动成果的情节，让孩子们认识到合作与分享在 生活中的重要性。
作者简介
该故事作者为著名儿童文学家，其 作品风格温馨、富有教育意义，深 受孩子们喜爱。
角色特点分析
小白兔
纯洁、善良、勤劳，喜欢帮助别人， 是故事中的正面形象。
小灰兔
懒惰、自私、爱占小便宜，但最终在小 白兔的帮助下改正了错误，成为了更好 的自己。
故事背景设定
• 时间：春天的一个早晨 • 地点：森林里的一个小木屋 • 角色：小白兔、小灰兔、老山羊 • 事件：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，得到了老山羊的感
在欣赏《小白兔和小灰兔》PPT课件时，可以从语言表达、画 面描绘、主题思想等多个方面入手。同时，也可以结合自己的 生活经验和情感体验，深入感受作品所传递的美好情感和价值 观念。
通过描述小白兔的日常生活，如 早起觅食、积极种植等，展现其
勤劳的品质。
小灰兔的懒惰形象
通过描绘小灰兔的懒散生活，如 贪睡、不劳而获等，形成与小白
兔的鲜明对比。
勤劳与懒惰的后果
通过故事发展，展示小白兔因勤 劳而收获满满，小灰兔因懒惰而 一无所获，从而让孩子们理解勤
背景烘托
通过描绘不同的背景环境，烘托出小白兔和小灰兔所处的情境和氛 围，增强画面的感染力和表现力。
审美价值体现及欣赏方法
审美价值体现
通过生动有趣的语言表达技巧和丰富多彩的画面描绘手法，展 现出作品的艺术魅力和审美价值。作品所传递的友谊、互助、 善良等主题思想，也体现了其深刻的人文内涵和社会价值。
欣赏方法
劳与懒惰带来的不同后果。
友谊和互助精神培养
1 2 3
小白兔与小灰兔的友谊 通过描述两者之间的互助和关心，如小白兔分享 食物、小灰兔在危难时刻挺身而出等，培养孩子 们的友谊观念。
合作与分享的重要性
通过故事中小白兔和小灰兔共同应对困难、分享 劳动成果的情节，让孩子们认识到合作与分享在 生活中的重要性。
作者简介
该故事作者为著名儿童文学家，其 作品风格温馨、富有教育意义，深 受孩子们喜爱。
角色特点分析
小白兔
纯洁、善良、勤劳，喜欢帮助别人， 是故事中的正面形象。
小灰兔
懒惰、自私、爱占小便宜，但最终在小 白兔的帮助下改正了错误，成为了更好 的自己。
故事背景设定
• 时间：春天的一个早晨 • 地点：森林里的一个小木屋 • 角色：小白兔、小灰兔、老山羊 • 事件：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，得到了老山羊的感
在欣赏《小白兔和小灰兔》PPT课件时，可以从语言表达、画 面描绘、主题思想等多个方面入手。同时，也可以结合自己的 生活经验和情感体验，深入感受作品所传递的美好情感和价值 观念。
26课《小白兔和小灰兔》PPT课件(共13张)
施肥
施肥
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。 他不干活了，饿了就吃老山羊送的 白菜。
是我自己种的。 只有 才 只有自己种，才有 吃不完的菜。
小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你 的菜是哪儿来的？”
小灰兔听了小白兔的话， 会怎么说？
我会写
lā
bǎ
ɡěi
拉
huó
把
zhònɡ
给
chī
活
种
吃
板书设计
要菜子 种白菜
要白菜 吃白菜
只有自己种，才有吃不完的菜 只有 才
26、小白兔和小灰兔
fān
jiāo
shī féi
è
hou
翻松
tiāo
浇水
dàn
施 肥
lā
饿了
bǎ
时候
sòng gěi
挑着
huó
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一担
zhòng
拉车
chī
一把
送 给
干活
种 菜
吃菜
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
小白兔回到家里， 把地翻松了，种上菜 子。
挖土、翻松土地、播种
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。
《小白兔和小灰兔》课件
，探索花园，快乐地度过了许多美好的时光。
3
遭遇困难
一天，他们遇到了一只迷路的小动物，需要帮助才能回到家里。
4
共同努力解决问题
小白兔和小灰兔紧密合作，充满勇气地面对困难，并帮助小动物找到回家的路。
教育主题
1 友谊
2 合作
3 勇敢
故事中强调了小白兔和小灰 兔之间坚固的友谊，它们互 相支持和照顾。
小白兔和小灰兔通过合作克 服困难，一起完成任务。
故事展示了小白兔和小灰兔 在困境中展现的勇气和决心。
互动活动
• 让孩子们一起画小白兔和小灰兔 • 组织团队游戏，鼓励合作与友谊的精神
《小白兔和小灰兔》PPT 课件
故事简介
《小白兔和小灰兔》是一本儿童绘本，描述了小白兔和小灰兔之间温暖友谊 的故事。
主要角色介绍
小白兔
小白兔是一个可爱的白色兔子，喜欢追逐小鸟和欣 赏美丽的花朵。
小灰兔
小灰兔是一个活泼的灰色兔子，喜欢跳跃和探索周 围的世界。
故事情节
1
相遇
小白兔和小灰兔在一个美丽的花园里相遇，并立即成为了好朋友。
3
遭遇困难
一天，他们遇到了一只迷路的小动物，需要帮助才能回到家里。
4
共同努力解决问题
小白兔和小灰兔紧密合作，充满勇气地面对困难，并帮助小动物找到回家的路。
教育主题
1 友谊
2 合作
3 勇敢
故事中强调了小白兔和小灰 兔之间坚固的友谊，它们互 相支持和照顾。
小白兔和小灰兔通过合作克 服困难，一起完成任务。
故事展示了小白兔和小灰兔 在困境中展现的勇气和决心。
互动活动
• 让孩子们一起画小白兔和小灰兔 • 组织团队游戏，鼓励合作与友谊的精神
《小白兔和小灰兔》PPT 课件
故事简介
《小白兔和小灰兔》是一本儿童绘本，描述了小白兔和小灰兔之间温暖友谊 的故事。
主要角色介绍
小白兔
小白兔是一个可爱的白色兔子，喜欢追逐小鸟和欣 赏美丽的花朵。
小灰兔
小灰兔是一个活泼的灰色兔子，喜欢跳跃和探索周 围的世界。
故事情节
1
相遇
小白兔和小灰兔在一个美丽的花园里相遇，并立即成为了好朋友。
26小白兔和小灰兔课件
来的？”
•
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃
不完的菜。”
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
kào
xīn qíng
我知道了：“只有靠自己的辛勤劳动，
huò
xìng fú
才能有收获，过上幸福的生活。”
读读说说： 把地翻松 把窗户打开
把白菜吃完
种吃
拉把
给活
里去要白菜。
•
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送
来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿
来的？”
•
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不完的菜。”
•
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家
里去要白菜。
•
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送
来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿
3.文章中写了哪几个小动物，发生 了什么事？
自主学习：
1、大声、自由读2、3自然段。
2、思考：老山羊要把一车白菜送给小 灰兔和小白兔，小灰兔和小白兔是怎 么说的？画出相关句子。
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔 来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小 灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小 白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜 子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
• 小灰兔把 一车白菜拉回 家里。他不干 活了，饿了就 吃老山羊送的 白菜。
小白兔回到家里，把地翻松 了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔 草,捉虫。白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉 回家里。他不干活了，饿 了就吃老山羊送的白菜。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
段落大意
一、一起帮助老山羊，却手下不同的谢礼。①—③ 二、勤劳小白兔用心种白菜④-⑤
三、懒惰的小灰兔光吃不干活(⑥-⑦
结构图示
小白兔
要菜子 收下菜
种 吃
送白菜 要白菜
小白兔和小灰兔
小灰兔
只有自己 种，才有 吃不完的 白菜
再读课文
• 1.老山羊给小灰兔和小白兔的谢礼是，小灰兔 收下了，小白兔却选择。
痴/哧
正音： 吃饭（ｃｈī√ ｃī） 施肥（ｓｈī√ ｓī） 饿（è√ ò ｗǒ）
辨形： “种”的第五笔是点（丶），不是捺（ ）。
施肥ｓｈīｆéｉ：给植物上肥料。 例句：施肥之后，小树苗长得更好了。
整体感知
• 本课讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜。 小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又 去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜 吃，还送给老山羊一担。故事说明只有辛 勤劳动，才能丰衣足食。
初读感知
ｌā
音序 部首 笔画 L
字词整合
（1） 生难字
词性 字义 组词
动词 ①用车运。②牵，扯，按。③ 帮助。
拉
繁体：拉
英语：拉扯
扌
8画
拉车 拉货 拉平 拉（ｌá）个口子 我帮爸爸拉货。 左窄、长，右宽、短。右部上 横短，下横长。拉车拉
结构 同音
左右
运用 写法
pull
垃
初读感知
ｂǎ
音序 部首 B
只有自己种，才有吃不完的菜。 仿写只有……才…… 赏析：“只有……才……” （有可能怎么样）。
示例：
答案示例：只有脚踏实 地、勤学苦练，才能学 到真正的本领。
课内
白菜 帮忙 谢谢 捉虫 长大 拉回 老山羊 小白兔 菜子 浇水 施肥 干活 日子 奇怪 小灰兔 拔草
左右
plant
同音
重/众
写法
初读感知
ｃｈī
音序 部首 笔画
字词整合
（1） 生难字
C 口
8画 词性 字义 组词
动词 咀ｊǔ嚼ｊｕé食物后咽ｙàｎ下 （包括喝、吸）。
吃
英语：eat
吃饭ｆàｎ 吃苦ｋǔ 吃惊ｊīｎɡ 小鸡爱吃虫子。 “口”小“乞”大。“乞”的 横折弯钩起笔偏左。吃饭吃
结构 同音
左右
运用 写法
读读说说
把地翻松 把窗户打开 把作业做完 把白菜吃完
把地扫干净
随堂练习
照样子，写一写 把地翻松 把（ ）把（ ）把（ ）
把歌唱、把窗户打开、把作业做完、
把凳子搬开
左右 靶
同音
写法
初读感知
ɡěｉ
音序 部首 笔画 G
字词整合
（1） 生难字
词性 字义 组词
动词 交付，送与，引申为把动作或 态度加到对方。
给
繁体：給
英语：给予
纟
9画
送给 交给 拿ｎá给 给（ｊǐ）予（ｙǔ） 妈妈送给我一本日记本。 左窄右宽。“纟”的撇折撇长 折短。送给给
结构 同音
左右
运用 写法
give
答案：一车白菜换成一些菜子
再读课文
• 2.小白兔为什么不肯收下老山羊送的白菜呢？
答案：可能他觉得这车白菜是老山羊辛辛苦苦种 出来的，他不应该拿，要吃白菜应该自己种。
再读课文
• 3.第段写了小灰兔把白菜拉回家之后的表 现，他可真，与第段小白兔勤劳的表现。
答案：⑥懒④、⑤形成对比
精读课文
• 白兔和小灰兔的 是( ),他们两人 是小白兔( ),小灰兔( )。 • ①乐于助人 • ②勤劳 • ③懒惰 • ④有礼貌 • ⑤自力更生 • 答案：①④、②⑤、③
精读课文
• 结尾
有什么含义？
答案：第一句话是告诉小灰兔这 些白菜是哪儿来的。第二句话是 说只有自己劳动，才会有吃不完 的菜。这也是本文要说明的道 理——只有靠自己的双手辛苦劳 动，才能丰衣足食，过上幸福的 生活。
互动反馈
小白兔用实际行动告诉小灰兔：只有自己劳动， 才会有吃不完的菜。
我的感悟： 只有靠自己的双手辛苦劳动，才能丰衣足食， 过上幸福的生活。
猜一猜
长耳朵，短尾巴，
红眼睛，三瓣嘴， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小灰兔懒懒，把白菜吃吃 小白兔乖乖，把菜籽种种 小白兔和小灰兔都是乐于助人的好兔子，他们帮 助山羊爷爷收白菜，一点儿也不怕辛苦。山羊爷 爷感激他们，送了他们一人一车白菜。这时，小 白兔和小灰兔做出了不同的选择，最后产生了不 同的结果。怎么回事呢？
写法
初读感知
ｚｈòｎɡ
音序 部首 笔画 结构
字词整合
（1） 生难字
Z 禾
9画 词性 字义 组词 运用
动词 种植，把种子或ｈｕò幼苗埋ｍ áｉ在泥土里使生长。 种田 种菜 种花 种（ｚｈǒｎɡ）子 奶ｎǎｉ奶ｎɑｉ种了很多菜ｃà ｉ。 “禾”末笔捺改点；“中”最 后一笔竖长。种田种
种
繁体：種
英语：种植
初读感知
ｈｕó
音序
字词整合
（1） 生难字
H
词性
名/动/形 ①工作或产品。②生存，能生 长，跟“死”相对。 生活 活动 活泼 干活 妈妈买ｍǎｉ了一条活鱼。 左窄右宽。“氵”呈弧形； “千”横长，竖短略向左斜。 干活活
活
繁体：活
英语：活动
部首
笔画 结构
氵
9画
字义
组词 运用
左右 和/佸
activit
同音
字词整合
（1） 生难字
词性 字义
介/动/量 ①介ｊｉè词ｃí ，表示后边的 名词是处置ｚｈì 的对象。②拿， 抓住。
把
繁体：把 英语：门把 door handle
扌
笔画 结构
7画
组词 运用
把握 把关 拖把 刀把（ｂà）儿
这ｚｈè是一把水果ɡｕǒ刀。 左窄、长，右宽、短。“巴” 的竖弯钩钩部超出上部。拖把 把