《实验报告册》沪科版物理——实验探究二十一：电动机为什么会转动
沪科版-物理-九年级物理全册17.3科学探究电动机为什么会转动教案沪科版2
17.3 科学探究电动机为什么样会转动【教学目标】知识与技能：了解通电导线在磁场中受力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；了解电动机的构造和原理。
过程与方法：经历制作简单电动机的过程，探究电动机连续转动的原理。
情感、态度与价值观：了解科学知识转化成应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，培养创造发明的意识。
【教学重点】直流电动机的工作原理。
【教学难点】直流电动机工作过程中的特点。
【教学准备】挂图，直流电动机模型【教学方法】演示实验法讲授法【教学过程】一、复习引入，实验激趣。
磁场对电流的作用1. 通电导体在磁场里受到力的作用我们可以做这样的实验，如图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，并与电源、开关、滑动变阻器组成一闭合电路。
（1）合上开关，接通电路，导体AB中产生由A向B流动的电流，这时导体AB向左运动起来。
（2）将电源上的正、负极接线对换，合上开关，导体AB中产生由B向A流动的电流，这时导体AB向右运动起来。
（3）将蹄形磁体的磁极上下翻转，导体AB的运动方向也发生变化。
通过上面的实验我们可以得出这样的结论：①通电导体在磁场里受到力的作用。
②通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁场方向有关。
二、进行新课1、磁场对通电线圈的作用如图所示，在图甲中，通电线圈的ab边和cd边在磁场里受到力的作用，因两边中电流方向相反，所以两力方向相反且不在同一条直线上，所以线圈就转动起来。
当转到图乙所示位置时，这两个力恰好在同一直线上，而且大小相等，方向相反，线圈保持平衡。
我们把这个位置叫做平衡位置。
通过这个实验我们发现，通电的线圈在磁场中要受力而转动。
2. 直流电动机电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。
下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机。
很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。
九年级物理下(163 科学探究：电动机为什么会转动)教案沪科版 教案
沪科九下《16.3 科学探究：电动机为什么会转动》教案一. 基本要求：1. 通过对日常生活、工业生产中的电器设备的观察，知道电与磁有密切的联系。
2. 知道电流周围存在磁场。
3. 通过探究实验，知道通电螺线管对外相当于一条形磁铁。
4. 会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
5. 在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造。
6. 通过实验探究，体验科学研究的基本方法，知道电动机转动原理。
7. 学会安装和制作简单的电动机。
重点内容：通电螺线管的磁场和电动机转动的原理。
难点内容：右手螺旋定则和电动机是如何转动的。
（一）电流的磁场1. 奥斯特实验当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？或者说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？我们先来看下面的实验。
如图所示，将一小磁针放于水平桌面上，当其静止后（一端指南，一端指北），此时拿一根连入电路中的导线平行放于小磁针的上方。
这时我们会发现：（1）导线通电时磁针发生偏转。
（2）切断电流时，磁针又回到原位。
通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，接下来我们就主要研究电流的磁场。
（1）实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？重做上面的实验，当电流的方向改变时，发现小磁针N极偏转方向也发生变化，说明电流的磁场方向也发生变化。
（2）电流的磁场方向跟电流的方向有关。
当电流的方向变化时，磁场的方向也发生变化。
科学探究：电动机为什么会转动 教案(沪科版)
科学探究：电动机为什么会转动课程标准·科学内容通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
·科学探究☆能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，能书面或口头表述发现的问题；☆能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设；☆经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；☆经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。
学习任务分析电动机是电磁学知识的重要应用，本节是在学生学习了电流的磁场之后，进一步研究电流在磁场中受力的情况。
本节内容主要包括两部分：一条科学规律（磁场对通电导线的作用）、一个生活发明（电动机）。
从一个普遍的科学规律的发现，到最终实际应用产品的发明，人类经历了漫长而艰辛的探索过程。
通过对这个过程的探究和学习，可以让学生知道物理学在生产生活实践中起到了重大作用，使孩子们对物理学具有神奇感、求知欲，产生并长期保持学习物理、学好物理的浓厚兴趣。
更重要的是让学生体验科学研究过程的艰辛，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。
学生现状分析学生已经学习了电流的磁场，对电磁现象有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。
电动机在实际中应用广泛，学生对于生活中的电动机充满了好奇，但学生对其内部构造并不熟悉，易凭经验和感觉对现象进行解释。
学生的抽象思维能力不强，这就使学生较难理解本节换向器的作用。
学习目标1.知道电动机工作时能量的转化。
2.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
3.通过探究，能说出电动机转动的原理。
学习评价目标1——通过学生在活动1（感受电动机的转动）中的表现及相应习题【形成性练习2】的解答情况进行评价，预期达成度100％。
目标2——通过学生在活动2（探究直导线在磁场中通电效果）中的表现及相应习题【形成性练习1】的解答情况进行评价，预期达成度95％。
沪科版九年级下册物理《电动机为什么会转动》教案教学反思
沪科版九年级下册物理（电动机为什么会转动）教案教学反思沪科版九年级下册物理（电动机为什么会转动）教案教学反思第三节科学探究：电动机为什么会转动教学目标知识与技能：1.了解磁场对通电导体有作用力。
了解通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2.了解通电线圈在磁场中转动的道理。
了解通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。
3.学会安装和制作简单的电动机。
4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。
教学重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。
教学难点：电动机的工作原理。
教具打算电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。
教学过程一、情境引入1.奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。
2.电动机为什么会转动呢？出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。
提问：电动机是依据什么原理工作的呢？讲述：要答复这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发觉--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。
进一步启发学生：再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢？引导学生思考并用以前学习过的知识。
通过商量交流得到：依据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。
下面我们通过实验来研究这个推断。
二、新课教学探究点一电动机的结构现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开，认真观察它的组成也就是结构。
学生能将重要的几个部件找出，教师让学生猜测：为什么电动机能够延续的旋转。
〔激发学生兴趣〕学生观察总结：直流电动机主要由磁铁、线圈、换向器和电刷等构成。
沪科初中物理九下《17第3节 科学探究：电动机为什么会转动》
17.3 科学探究电动机为什么样会转动【教学目标】知识与技能：了解通电导线在磁场中受力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；了解电动机的构造和原理。
过程与方法：经历制作简单电动机的过程，探究电动机连续转动的原理。
情感、态度与价值观：了解科学知识转化成应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，培养创造发明的意识。
【教学重点】直流电动机的工作原理。
【教学难点】直流电动机工作过程中的特点。
【教学准备】挂图，直流电动机模型【教学方法】演示实验法讲授法【教学过程】一、复习引入，实验激趣。
磁场对电流的作用1. 通电导体在磁场里受到力的作用我们可以做这样的实验，如图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，并与电源、开关、滑动变阻器组成一闭合电路。
（1）合上开关，接通电路，导体AB中产生由A向B流动的电流，这时导体AB向左运动起来。
（2）将电源上的正、负极接线对换，合上开关，导体AB中产生由B向A流动的电流，这时导体AB向右运动起来。
（3）将蹄形磁体的磁极上下翻转，导体AB的运动方向也发生变化。
通过上面的实验我们可以得出这样的结论：①通电导体在磁场里受到力的作用。
②通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁场方向有关。
二、进行新课1、磁场对通电线圈的作用如图所示，在图甲中，通电线圈的ab边和cd边在磁场里受到力的作用，因两边中电流方向相反，所以两力方向相反且不在同一条直线上，所以线圈就转动起来。
当转到图乙所示位置时，这两个力恰好在同一直线上，而且大小相等，方向相反，线圈保持平衡。
我们把这个位置叫做平衡位置。
通过这个实验我们发现，通电的线圈在磁场中要受力而转动。
2. 直流电动机电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。
下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机。
很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。
沪科版物理九年级全册科学探究：电动机为什么会转动 教案
《科学探究：电动机为什么会转动》教案【教学目标】
1、知识与技能
(1) 知道通电导线在磁场中会受到力的作用；知道力的方向与哪些因素有关。
(2) 知道直流电动机的构造和工作原理。
(3)知道换向器的作用。
2、过程与方法
通过观察生活中的电动机，激发学生探究的兴趣；经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
3、情感态度和价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重点】
磁场对电流的作用、电动机的工作原理。
【教学难点】
通电导体在磁场中受力的条件、电动机连续转动的原因。
【教学方法】
实验探究、分析归纳法。
【课前准备】
电、导线、开关、探究磁场对电流作用的实验装置、电动机模型、自制简易电动机。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
在如图所示的用电器中，它们内部都有一个重要的部件——电动机。
你知道电动机为什么会转动吗？
二、讲授新课
实验探究
（一）、观察并研究电动机的结构
转子（能够转动的线圈）、电刷、换向器、
定子（固定不动的磁体）、等主要部分组成
（二）转动的原理
1、闭合开关观察，原来静止在磁场中的导体运动情况．
2、磁场方向不变，改变电流方向，观察磁场中导体运动方向．
3、电流方向不变，改变磁场方向，观察磁场中导体运动方向．
4、同时改变电流方向、磁场方向，观察磁场中导体运动方向．
实验表明：通电导体在磁场中受到力的作用. 作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
最新沪科版物理九年级第17章第3节《科学探究：电动机为什么会转动》教案
最新沪科版物理九年级第17章第3节《科学探究：电动机为什么会转动》教案【教学目标】知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用；2、了解直流电动机的结构和工作原理；3、了解直流电动机的优点及其应用。
过程与方法经历制作模拟电动机的过程,通过实验探究直流电动机的结构和工作原理。
情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重难点】教学重点：1、电动机的工作原理。
2、直流电动机的能量转化。
教学难点：电动机能够持续转动的原因。
【导学过程】【创设情景,引入新课】电动机是一种常见的电气设备,电动机将电能转化为机械能,从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。
绝大多数用电作动力的机器,都要用到电动机。
例如机床、水泵需要电动机带动；电力机车、电梯需要电动机牵引；家庭生活中的电扇、冰箱、洗衣机,甚至各种电动玩具都离不开电动机。
电动机的应用很广,种类也很多,但它们工作的原理都是一样的。
今天我们就一起来学习一下电动机。
【自主预习案】1．通电导体在磁场里。
通电导体在磁场里受力的方向,跟和有关。
2．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．3．直流电动机在工作时,线圈转到位置的瞬间,线圈中的电流断开,但由于线圈的 ,线圈还可以继续转动,转过此位置后,线圈中电流方向靠的作用而发生改变．4．电动机安装完成后,闭合电路电动机不运转,但轻轻的转一下就转动起来了,出现这种现象的原因是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成,并随一起转动,每当线圈刚转过 ,就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．【课堂探究案】探究点1：探究磁场对通电导体的作用按课本图组装仪器①把导体ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,你观察到的现象是______________________。
但是通电导线ab在磁场中受力是否总是沿一个方向运动呢？或者说通电导线运动的方向可能与哪些因素有关呢？说出你的猜想：可能与______的方向和_______的方向有关。
沪科版物理九年级全一册_《科学探究：电动机为什么会转动》参考教案
第三节科学探究：电动机为什么会转动一、核心素养：通过学习磁场对通电导线的作用，使学生形成磁场对通电导线有力的作用的物理观念，通过动手组装模拟电动机，探究电动机的工作的过程和原理，培养学生科学探究的能力和科学的思维，通过了解电动机在生活中的应用，认识科学与技术之间的关系，培养学生科学的态度与责任。
二、教学目标：①通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。
②学会安装和制作简单的电动机。
三、重点、难点：重点：电动机的转动原理难点：明确电动机是怎样转动的。
四、教学准备：小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替课本图16-20中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图16-21的挂图，有条件的学校可进行学生分组实验或利用多媒体课件。
五、教学设计：六、板书设计第三节科学探究：电动机为什么会转动一、电动机的构造：直流电动机主要由：磁铁、线圈、换器和电刷等构成。
二、磁场对电流的作用1、磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁场方向、电流方向有关。
2、磁场对电流产生作用的两个比不可缺少的条件是磁场和电流。
三、电动机是怎样转动的1、原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。
它工作时将电能转化机械能。
2、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
七、教学反思八、教学参考一、直流电动机中线圈能持续转动的原因由于通电线圈在磁场中受力的方向，跟电流的方向和磁感线方向两个因素有关，因此，从理论上讲，改变线圈受力方向有两种方法，一是改变磁感线方向，也就是说及时交换磁极，显然这是不容易做到的，二是改变线圈中电流的方向，这在实际中，通过换向器比较容易实现。
一个原因是线圈每当经过平衡位置时，由于惯性会转过平衡位置；另一个原因是，当线圈刚转过平衡位置时，通过换向器及时改变了线圈中的电流方向。
沪科版电动机为什么会转动flash
直流电动机的基本组成部分
磁体
定子
转子
线圈（电枢）
直流电动机的优点 转速可以连续 调节
换向器
习题
一、填空题 1.电动机主要由_______和_______组成,是利用_____线圈在＿＿＿里受力而转动的原理制成的． 2．如果只改变磁场方向或电流方向，转通子电导线受到的力＿定＿子＿；如果同时改变电流方向和磁场方 向，则通电导线受力将＿＿＿．
制成的。
练习
1．磁场对电流作用力的方向与＿＿＿＿方向和电＿流＿＿＿方向有关。磁场
2．电动机的工作原理是＿＿＿＿＿＿磁＿场＿对＿电，流电的动作机用在工作过程中＿＿＿能转化为＿＿＿
＿能。电
机械
3．最简单的直流电动机的换向器是＿＿＿＿＿＿＿＿两＿个＿彼＿此＿绝，缘它的的金作属用半是环改变通过＿＿ ＿＿的电流方向，以便电动机能线够圈连续转动。
4．一台直流电动机，它的额定电压220伏，电功率27千瓦，正常工作时电流是多大？工作 半小时消耗电能多少千瓦时？
解：
P I=
= 27000W ＝45A
U 220V
W＝Pt ＝27千瓦×0.5时
＝13.5千瓦时
换向器
换向器的作用:
❖ 1.原理:当线圈转到另一半和电刷接触时就改变了电流方向,从而受力方向改变使线圈连续转到下 去.
❖ 2.作用: 当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变电流的方向使线圈能持续地转动下去
直流电动机 电动机是把电能转化为机械能的动力机器 使用直流电的电动机叫做直流电动机
电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的的基本原理制成的。
2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是 [ ]
沪科版-物理-九年级全一册-17.3 科学探究电动机为什么会转动课件
F
N
S
F
改变电流方向
彼此绝缘的 两个半圆环
一对与电源 连接的电刷 能够完成这一任务的装置叫做换向器。
直流电动机 电动机是把电能转化为机械能的动力机器
使用直流电的电动机叫做直流电动机
磁场对电流的作用是电动机的基本原理
小知识 方向不变的电流叫做直 流电，如干电池、蓄电 池提供的电流都是直流 电。
直流电动机的基本组成部分
第三节 科学探究:电动机为什么会转动
1.知道磁场对通电导体有作用力。 2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场 方向有关。 3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。 4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消 耗了电能，得到了机械能。
电动机通电后为什么能够转动呢？
磁场对通电直导线的作用
实验表明：
磁场对通电导体有力的作用，其作用力的方向跟电 流方向和磁场方向有关系。
S
F
I
N
N
N
I
FF
I
S
S
磁场对通电线圈的作用
F
N
S
F
I
通电线圈在磁场中会发生转动
但是当线圈的平面与磁场垂直时，就会停止转动…… F
N
S
F
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，线圈就会继续 转动下去，立刻改变其中的电流方向
4．一台直流电动机，它的额定电压220V，电功率27kW， 正常工作时电流是多大？工作半小时消耗电能多少 kW·h？
解：
I
=
P
=
U
27000W W×0.5h＝13.5kW·h Pt
换向器的作用: ◆当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变 电流的方向使线圈能持续地转动下去
九年级物理沪科版全册教案：17.3 科学探究：电动机为什么会转动
九年级物理沪科版全册教案：17.3 科学探究：电动机为什么会转动第三节科学探究：电动机为什么会转动【教学目标】一、知识与技能1.知道磁场对通电导体的作用.2.知道通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关.3.知道电动机的基本构造和工作原理.二、过程与方法1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.3.通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理.三、情感、态度与价值观1.使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神.2.在与小组成员一起探索过程中，养成与人共处、协作学习的好习惯.【教学重点】1.磁场对电流的作用.2.电动机的工作原理，换向器的作用.【教学难点】1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关．2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.3.电动机能够持续转动的原因.【教具准备】 U形磁铁、电源、导线、开关、金属支架、线圈和直流电动机模型，多媒体课件等.【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】我们一起来回忆一下奥斯特电生磁的实验，哪位同学可以叙述一下奥斯特的实验过程及结果？思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 电动机二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导师：1.观察用直流电源供电的电动机工作原理示意图，弄清什么是换向器？为什么要使用换向器？什么是平衡位置？生：1.两个相互绝缘的半环称为换向器，为了使线圈持续转动下去，就要改变线圈中的电流方向，故要用换向器，线圈平面与磁感线相互垂直的位置是平衡位置.师：2.画出图17-26中（a）、（c）两图中线圈AB边和CD边的受力情况.生：2.如图所示师：3.利用桌上器材制作一个简易电动机，并接入电路中试一试，如果不能转动，可能有哪些原因？如何检查排出故障？故障排出后，有哪些措施可以改变它的转速和转向？生：3.不能转动的原因可能是:①接线柱接触不良②磁铁的磁性不够强③线圈的匣数太少④电池电压太低，可串联小灯泡或电流表检查①与④，可用薄铁片或小磁针检查②，在磁场和线圈不变的情况下，通过改变线圈中的电流的大小可调节电动机的转速，改变磁场的方向或改变线圈中的电流方向均能改变线圈的转动方向.[重难点点拨]1.换向器的作用：换向器是由两个铜制半环构成的.换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动.2.只改变电流方向或磁场方向，电动机的转动方向改变；若同时改变电流方向和磁场方向，电动机的转动方向不变，影响转速的因素是线圈中电流的大小和永磁体磁场的强弱.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.[课堂小结]指导学生总结归纳本节课学到了什么1.通电导体在磁场里受到的力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.2.当通电导线中电流方向与磁场方向平行时，不受磁场力作用．3.两个半圆形的铜环是换向器，它们彼此绝缘，随线圈一起转动.和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.4.安装直流电动机模型，模型不运转的原因可能有：磁体磁性弱，电流小，接触不良等.【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
沪科版九年级物理下册教学科学探究：电动机为什么会转动
强化训练
如图，通电导体在磁场中会力受的到作_用___________，电力流的方向跟 ___磁__场___的方向和__________的方向都有关系。 要想改变通电导体在磁场中的受力方向，你采取的措施是：保
磁场方向 持_______电__流__方__向_不变，改变电__流__方__向__________，或磁保场持方向 ________________不变，改变______________。
九年级物理教材分析
第十章 多彩的物理世界
课程标准的要求：
1、知道物质是由分子、原子等微粒组成的。了解原子
的核式模型。 2、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类
对宇宙的探索将不断深入。 3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 4、了解质量的概念，会测量固体和液体的质量。 5、通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决
变线圈中的
，从而实现通电线圈在磁场中的连续
机械
转动。电动机工作时是把电能转化为
能。
目标测试
5．有一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动
。现做如下调整，哪一种做法不改变原来电动机的转动
方向( )
C
A.调换电动机中磁体的磁极
B.改变线圈中电流的方向
C.改变线圈中电流的大小
D.调换电源的正负极
人教版实验教科书
2、关于天平以及其他器材的使用，本书有两 个原则：一是器材不局限于某种形式、某种规格 （如托盘天平还是学生天平），二是尽量让学生 边思考边操作，自己摸索，从中学到规律性的东 西。所以本书把天平的使用放到“想想做做”栏 目中，引导学生从四个方面进行思考和尝试性操 作。
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第三节：科学探究：电动机为什么会转动
实验探究二十一：电动机为什么会转动
探究（一）观察并研究电动机的结构
1.活动目标
知识与技能：
了解电动机的主要构造，了解电动机各部分的作用
过程与方法：
经历探究过程，了解电动机的工作过程，进一步学习提出问题的方法
情感、态度与价值观：
观察电动机的转动，懂得物质世界的多样性，培养学习的兴趣和热情
2.实验器材
小电动机、电源、导线、开关
3.提出问题
电动机的结构是怎样的？它有哪些部件组成，它们各起什么作用？电动机是怎样转动起来的？
4.猜想与假设
电动机是利用原理制成的，电动机中应该包括和
两部分。
5.过程与方法
1.将电动机接入电路，观察，电动机的转动；
2.拆开电动机，观察电动机的结构。
6.实验记录
1.电动机通电就会，断电后；
2.电动机主要有和两部分，另外还
有、
等。
7.小结与思考
电动机中的定子是，电动机的转子是。
8.评价与交流
1.电动机的构造中，有哪些和你的想象一样？有哪些和你的想象不同？
2.除了定子和转子外，电动机还有哪些结构？你认为它们的作用是什么？
3.要改变电动机的转动方向，最简单的办法是什么？
探究（二）转动的原理
1.活动目标
知识与技能：
知道电动机的原理，了解电动机的转动方向和什么因素有关
过程与方法：经历探究电动机转动原理的过程，了解物理现象在实践中的应用
情感、态度与价值观：
通过对电动机原理的探究，进一步培养理论联系实际的意识，培养探索自然奥秘的决心和信心
2.实验器材
金属导轨、支架、磁体、金属杆、电源、开关、导线
3.提出问题
电动机是怎样转动起来的？
4.猜想与假设
给电动机通电，电动机，停止通电，电动机；改变磁场方向，电动机转动方向；改变电流方向，电动机的转动方向。
5.过程与方法
1.将金属杆、电源、导线、开关连成电路；
2.接通电源，观察金属杆是否运动；
3.保持磁场方向不变，改变电流方向，金属杆运动方向；
4.保持电流方向不变，改变磁场方向，金属杆运动方向；
6.实验记录
1.接通电源，金属杆是否运动？；
2.只改变电流方向或只改变磁场方向，金属杆的运动方向（选
填“改变”或“不变”）。
7.小结与思考
通过分析实验现象可知：磁场对通电导体有的作用，其作用的方向与和有关。
8.评价与交流
1.实验中应注意哪些问题？
2.如果同时改变电流方向和磁场方向，金属杆的运动方向是否会发生改变？
3.你是否有办法让金属杆在轨道上往复运动？
探究（三）电动机怎样转动
1.活动目标
知识与技能：
了解电动机的原理，知道转向器的作用；
过程与方法：经历探究电动机转动过程，了解利用换向器实现电动机连续转动的方法；
情感、态度与价值观：
培养观察、思考的能力，培养运用物理知识解决实际问题的能力
2.实验器材
磁铁、线圈、电刷、两个铜半环、电源、开关、导线
3.提出问题
电动机是如何实现连续转动的？
4.猜想与假设
电动机是根据通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的，将一个线圈通电后，它（选填“能”或“不能”）连续转动。
5.过程与方法
将线圈、电刷、两个铜半环、电源、开关、导线组成电路，并放置在磁场中，闭合开关，观察线圈的转动情况。
6.实验记录
给线圈通电，线圈能够连续转动
7.小结与思考
电动机的原理是：；
电动机能够连续转动，是因为电动机中有两个铜半环（叫做换向器），它的作用是。
8.评价与交流
1.电动机线圈处于平衡位置时，线圈受力情况如何？
2.电动机的换向器是如何实现改变线圈中的电流方向的？
3.如果电动机通电后，不能转动，用手轻轻拨动，电动机就能连续转动下去，你认为是什么原因？。