四年级设计
激发数学兴趣小学四年级数学游戏设计
激发数学兴趣小学四年级数学游戏设计在小学四年级的数学学习中，培养学生对数学的兴趣和喜爱是至关重要的。
而设计一些有趣的数学游戏，不仅可以让学生在游戏中愉快地学习数学知识，还能激发他们对数学的兴趣。
本文将介绍几个适合小学四年级学生的数学游戏设计，帮助他们在轻松有趣的环境中提高数学技能和解决问题的能力。
一、数独游戏数独是一种经典的逻辑推理游戏，非常适合培养学生的数学思维和解决问题的能力。
可以设计一些适合小学四年级学生的数独游戏，让他们在填写数字的过程中锻炼逻辑推理和空间思维能力。
游戏可以根据难度分级，从简单到复杂，慢慢提高学生的挑战难度。
二、数学迷宫数学迷宫是一种结合了数学题目和游戏性的活动。
可以设计一些迷宫，每个迷宫的路线上都设有不同的数学题目。
学生需要解决这些题目来找到通往终点的路径。
这种游戏可以提高学生的计算能力和解决问题的能力，同时增强他们对数学的兴趣。
三、数学卡片游戏数学卡片游戏是一种刺激学生思维的方式。
可以准备一些数学题目的卡片，每个卡片上都写有一个问题，并提供几个选项。
学生需要选择正确的答案，然后获得相应的奖励或者分数。
这种游戏可以让学生在竞争和奖励的刺激下更积极地学习数学，提高他们的答题速度和准确性。
四、数学故事解谜设计一些有趣的数学故事解谜游戏，可以让学生在故事情节中遇到各种数学问题，通过解谜来推动故事的发展。
这种游戏不仅可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还可以加深他们对数学知识的理解和记忆。
五、数学挑战赛组织一个小型的数学挑战赛，分为不同的关卡和题目。
学生需要通过完成一系列数学题目来晋级到更高的关卡。
在比赛中，可以设立奖品或者奖杯，鼓励学生积极参与和努力。
这种游戏可以提高学生的数学竞技能力，同时培养他们的团队合作精神。
总结起来，以上这些数学游戏设计可以在课余时间或者课堂上进行，给小学四年级的学生提供一个有趣、轻松的学习环境，同时激发他们对数学的兴趣。
通过这些游戏的设计，学生可以在解决问题、思考逻辑和应对挑战的过程中提高数学能力。
四年级课程教学设计方案(精选7篇)
四年级课程教学设计方案(精选7篇)四年级课程教学设计方案篇1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3．能联系上下文理解课文中重点句子的意思。
能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
4．凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
教学重点难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。
课时安排2课时第一课时一、导入1．同学们，当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸上，而且表现在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。
今天我们就来学习《给予是快乐的》请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁？）2．同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。
这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？学生说。
3．是的，这个小朋友还小不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。
看来我们的课题《给予是快乐的》说起来容易，真正懂得他的意义是不简单的。
课文中的保罗也是如此。
下面我们就一起来看这个故事。
二、揭示课题，解题1．板书课题：24给予是快乐的读题目，读准字音2．解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。
“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。
三、初读课文1．教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字、生词。
2．让学生小组合作自学课文（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。
（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：炫耀圣诞节轿车兜一圈（3）给每个自然段写上序号，读通课文。
3．检查自学情况。
（1）读字词，理解词语意思。
（2）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充。
四年级教案设计(通用6篇)
四年级教案设计(通用6篇)四年级教案设计篇1教材简说：《乡下人家》一课按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情;二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
教学目标：1、认识“檐”、“饰”等5个生字。
会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。
正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4、带领学生品味优美语言，背诵自己喜欢的段落，积累精彩句段。
5、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。
教学重、难点：重点：引导学生能随*的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
难点：体会从平凡的事物、普通的画面展现出来的乡村生活的美。
教具准备：教师自制课件;师生共同有关农村生活的资料。
教学时间：2课时板书预设：21乡下人家瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图一道独特、迷人的风景第一课时课时目标学会本课生字新词;初读课文，了解课文中所所描述的一幅幅生动的画面，初步感知乡村生活的美好。
教学过程：一、对比说话，谈话导入1、说说城市生活诸多不足。
你们羡慕怎样的生活?2、春游体验农家生活，你们快乐吗?3、有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。
4、板书课题：21乡下人家齐读课题二、初读课文，整体感知。
1.乡下人家在示作者眼中是什么?出示：乡下人家是。
四年级单元作业设计一等奖案例
四年级单元作业设计一等奖案例一、单元主题。
“动物的奥秘”二、作业目标。
1. 让学生深入了解不同动物的习性、特点和生活环境。
2. 培养学生观察动物、收集资料以及整理信息的能力。
3. 提高学生的书面表达和口语表达能力，能够生动地描述动物。
三、作业内容。
# （一）“动物明星档案”1. 作业布置。
让学生选择一种自己喜欢的动物，为它制作一份明星档案。
档案内容包括动物的名字、外貌特征（可以画出来）、生活习性（吃什么、住哪里、活动时间等）、特殊本领以及自己喜欢它的原因。
例如：如果选择大熊猫，外貌特征就可以画一个黑白相间、圆滚滚的大熊猫，然后文字描述“大熊猫有着黑白相间的皮毛，大大的黑眼圈像戴了一副墨镜，身体胖乎乎的，四肢短小却很有力。
”生活习性写“大熊猫主要吃竹子，住在四川等地的竹林里，它们白天大部分时间都在吃竹子或者睡觉。
”特殊本领是“虽然大熊猫看起来笨笨的，但是它们很擅长爬树。
”喜欢的原因“因为大熊猫非常可爱，是中国的国宝，而且它们的动作憨态可掬。
”2. 作业目的。
这个作业可以让学生对动物的各个方面进行详细的研究，通过画画和文字描述相结合的方式，使他们对动物的印象更加深刻。
同时，在写喜欢的原因时，也能激发学生对动物的喜爱之情。
# （二）“动物小主播”1. 作业布置。
要求学生根据自己制作的动物明星档案，录制一段小视频，像小主播一样介绍自己喜欢的动物。
在视频中，要语言流畅、声音洪亮，并且尽量使用一些有趣的表达。
比如介绍小兔子时，可以说“小伙伴们，今天我要给大家介绍超级可爱的小兔子。
小兔子呀，那可是动物界的萌神，长长的耳朵像两根天线，时刻接收着周围的信号呢。
”学生可以请家长帮忙拍摄视频，并且可以自己选择合适的背景，比如在有小动物玩偶的房间里，增加视频的趣味性。
2. 作业目的。
这一作业将书面的知识转化为口语表达，锻炼了学生的口语能力。
而且录制视频的过程可以让学生更加自信地展示自己的学习成果，同时也能培养他们的镜头感和表现力。
小学四年级数学教学设计5篇
小学四年级数学教学设计5篇小学四年级数学教学设计1认识几分之一教学目标1.通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步，建立分数的初步观念.2.知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数. 教学重点理解分数的含义，建立分数的初步观念.教学难点理解分数的含义，建立分数的初步观念.教学过程一、铺垫孕伏.1.回忆旧知.(1)把12个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个(2)把6米长的绳子平均分成2段，每段多长(3)把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支教师明确：通过仔细观察这几道题中都有“平均分”，就是使每一份者都是一样多.通过刚才的分，我们可以看出，平均分后，每份都能得到一个整数，可以用一个整数来表示.但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数，这儿有一个，我想把它分给两个同学，那么怎么分才使两个同学觉得呢每份得多少只有分得同样多，才能使每个同学平均分.二、探究新知1.谈话导入 .【出示图片“例1”】这半个饼可以用一个整数来表示吗那么该用什么数来表示呢这就是我们今天要学习的新知识，2.教学例1：认识 .(1)认识一个饼的①出示图片“例1”.②教师说明：把一个分成两份，其中一份是多少用分数表示就是这块饼的二分之一(板书： )写的时候先写“一”，再写“2，”最后写“1”.③学生看图独立想表示的意义.小组讨论交流.学生：表示把一个饼平均分成两份，取其中的一份.教师提问：“一”、“2”、“ l”各表示什么学生：“一”表示平均分，叫做分数线，“2”表示平均分的份数，“l”表示取的份数.师强调：写的时候，注意这条线要写得平直，横线上、下的数要对齐.(2)指导读写(3)反馈练习①引导学生拿出一张长方形纸，试析出它的，涂上颜色，并在涂色的一半上写 .教师提问：折法不向，拆出的形状也不同，为什么每一份都是这张纸的②判断图中的阴影部分能否用表示.为什么3.教学例2：认识(1)【出示图片“例2-1”】教师提问：通过看这幅图，你都知道了什么(2)让学生拿出一张长方形纸，折出它的，并给它涂上颜色，涂完后小组讨论判断对错.巩固意义：把一个圆平均分成了三份，阴影部分表示这个圆的三分之一. (教师板书：，读作：三分之一)(3)拿出准备好的彩带，学生讨论：“怎样才能剪下它的”4.教学例3、例4.(l)引导学生每人拿出两张长方形的纸，按例3、例4的要求做，做完后填空.(2)同桌讨论，教师各组巡回检查，了解学生自学情况.(3)集体反馈：四分之一、五分之一怎样教师贴图：(4)判断.下面哪个图的涂色部分是，在里划√.5.教学(1)教师：请同学们拿出长方形纸、直尺和彩笔，在长方形纸上画出1分米长的一条线段，把它平均分成10份，标出每份是它的几分之几怎么写(2)小组讨论，看图.(3)群体讨论.投影展示学生的答案，师贴出放大图.教师提问：数一数，这条线段上有几个教师明确：把一条一分米长的线段，平均分成十份，每份都是它的，它有10个这样的 .6.教师提问：今天我们学习的分数有什么特点(板书：几分之一)四、课堂练习1.填空：把一张正方形的纸，平均分成四份，每份是它的分之一写作 ;把一条1米长的彩带平均分成15份，每份是它的 .2.判断：(1)(2)把一块蛋糕切成7块，每块是它的(3)把一根绳子平均分成3段，每段是它的3.一米长的绳子平均分成10份，每份是它的，每份长米.4.读出、、、、，写出这些分数.四、全课小结.今天这节课我们学习了什么你有什么感受五、课后作业 .1.小军跑步，他跑了全长的，请你在线段上表示出来.2.读出下面各分数.3.写出下面各分数.六分之一九分之一十二分之一十分之一七分之一二十分之一板书设计几分之一教案点评：本教案是针对“”这部分内容设计的一个教案。
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
一、《春江花月夜》跟读练习
1、准备材料：《春江花月夜》
2、任务安排：
（1）让学生跟随老师的声音，一句一句跟读课文。
（2）让学生分组进行朗读，朗读时要注意朗读的真实性、节奏感和感情表达。
（3）让学生写出自己朗读的感受，如果朗读的不好，可以重新朗读，再写出自己的感受。
3、验收要求：
（1）看学生朗读的正确率；
（2）看学生朗读的声音语调，是否有节奏感；
（3）看学生朗读课文时的表情，有没有感情；
（4）看学生写出关于朗读课文感受的文字，是否真实。
二、《我的家乡》填空练习
1、准备材料：《我的家乡》（含空格）
2、任务安排：
（1）让学生仔细阅读课文，根据上下文推断出课文中空格处应填的词。
（2）让学生根据自己最熟悉的家乡情况，将课文里所描述的家乡景色补充完整。
（3）让学生根据自己的家乡情况，用自己的话写出与课文同类的文章。
3、验收要求：
（1）看学生填空的准确率；
（2）看学生补充的内容，是否符合自己家乡的真实情况；
（3）看学生写出的文章，是否有自己的创作灵感。
小学四年级语文教案设计(通用8篇)
小学四年级语文教案设计(通用8篇)小学四年级语文教案设计要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学四年级语文教案设计样本能让你事半功倍，下面分享【小学四年级语文教案设计(通用8篇)】，供你选择借鉴。
小学四年级语文教案设计篇1知识目标：1、认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2、理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等词语。
了解长城的概貌、构造、历史等。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读表达出长城的雄伟气势。
背诵自己喜欢的段落。
能力目标：1、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。
联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。
2、指导学生图文对照理解课文，结合理解课文学习作者观察和表达的方法。
3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。
情感目标：1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、通过看图和理解课文，读文讨论，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。
激起民族自豪感和爱国主义情感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重难点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势;理解长城在世界历史上是一个伟大的奇迹，体会作者表达的思想感情。
教具准备：教学课件、长城录像教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课20__年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功!从而我们认识了一位英雄，他是谁?那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么吗?对，是长城!今天就让我们一同走进长城，去领略长城的风采!二、整体感知，心生赞叹播放录像，谁来说说长城给你留下最深的印象是什么?能用一句话来说一说吗?过渡：文中又是怎么评价长城的呢?请同学们大声的朗读课文，画出那句话。
创意手工玩具四年级手工制作与玩具设计
创意手工玩具四年级手工制作与玩具设计四年级是孩子们开始接触手工制作和创意玩具设计的年龄段。
通过亲自动手制作玩具，不仅能提高孩子的动手能力和创造力，还可以培养他们的耐心和想象力。
本文将为您介绍一些适合四年级的创意手工玩具制作和玩具设计的好点子。
一、纸板圆珠笔盒制作材料：彩色纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩笔步骤：1. 通过尺子和铅笔在彩色纸板上画出一个长方形，作为盒子的侧面。
2. 再在纸板上画两个小矩形，作为盒子的底部。
3. 将纸板剪下来，折叠成一个长方体，将侧面和底部用胶水粘合。
4. 在盒子的内侧和外侧涂上彩笔，可以根据自己的喜好进行装饰。
5. 最后，将纸板的一端剪成半圆形，作为盒子的盖子。
这个手工制作的圆珠笔盒可以让孩子们收纳自己的文具，同时也是他们的作品展示。
二、纸板拼图玩具设计材料：彩色纸板、剪刀、胶水、彩笔步骤：1. 在彩色纸板上设计一个图案，可以是动物、花朵等等。
2. 将图案剪下，分割成几块拼图。
3. 将每块拼图背面用彩笔标号，让孩子们容易拼接。
4. 将拼图块放入一个小袋子中，方便收纳和携带。
这个拼图玩具在完成拼图的同时，还能让孩子们锻炼动手能力和观察力。
三、彩色丝线手编手链制作材料：彩色丝线、剪刀、胶水、吸管、珠子、扣子步骤：1. 将彩色丝线剪成适当的长度，大约是孩子手腕围长的1.5倍。
2. 预备吸管，将彩色丝线穿过吸管的一端。
3. 将珠子穿入彩色丝线上，并在末尾添加一个扣子，作为手链的扣合处。
4. 将彩色丝线从另一端穿过吸管，再将吸管切断并粘合。
5. 用胶水将两端的丝线固定在吸管上，待胶水干透后，手链就制作完成了。
这个手编手链不仅可以增添孩子们的时尚感，还可以培养他们的耐心和细致观察力。
四、纸箱机械玩具设计材料：纸箱、剪刀、胶带、彩笔步骤：1. 找一个适当大小的纸箱作为机械玩具的主体。
2. 通过剪切和折叠纸箱，设计出各种机械组件，如滑轨、摇杆、按钮等等。
3. 利用胶带将纸箱的各个部分固定在一起，组装成一个完整的机械玩具。
四年级数学教学设计一等奖4篇
第4篇教学设计第5单元平行四边形和梯形第2课时画垂线【教学内容】：教材第58～59页例2、例3。
【教学目标】：1.掌握垂线的画法，会正确地画出已知直线的垂线。
2.认识距离，理解与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。
3.运用所学知识解决相关的实际问题。
【重点难点】：重点：掌握垂线的画法。
难点：理解点到直线的距离和两条平行线之间的垂直线段都相等。
【教学过程】：一、创设情境1.提问：什么叫做垂线？2.举例说一说生活中的垂线。
3.怎样画垂线呢？（板书课题：画垂线）二、自主探究1.议一议：在三角尺和直尺上你能找到垂线吗？分别指名用三角尺和直尺指一指，说一说。
教师：三角尺上的直角可以帮助我们画出垂线。
2.教学例2。
（1）过直线上一点画这条直线的垂线。
A.说一说：用三角尺怎样过直线上一点画这条直线的垂线？B.课件演示画法，学生观察。
C.学生动手画一画。
D.引导归纳画法和步骤：a.把三角尺的一条直角边与已知直线重合。
b.沿着已知直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点与直线上的已知点重合。
c.沿另一条直角边画一条经过已知点的直线，所画直线与已知直线互相垂直。
（2）过直线外一点画这条直线的垂线。
A.学生独立试着画，并在小组中相互交流画法。
B.归纳画法步骤，指名说一说。
（3）教材第58页“做一做”。
学生独立画一画，指名板演。
3.教学例3。
（1）从直线外一点?A?，到这条直线画几条线段。
量一量所画线段的长度，哪一条最短？教师演示，学生自己试着画一画，量一量，可以小组讨论交流。
结论：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
（2）出示一组平行线。
在直线a上任选几个点，分别向直线b画垂直的线段。
量一量这些线段的长度，你发现了什么？学生自己动手在教材上这组平行线中画一画，量一量。
指名说说你的发现。
（板书：与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等）4.巩固练习：教材第59页“做一做”。
小组讨论交流，说说你是怎么想的？该怎样做？三、实践应用1.教材“练习十”第6题。
小学四年级课课堂活动设计
小学四年级课课堂活动设计一、课程背景小学四年级是学生学习和成长的关键阶段，他们已经基本掌握了识字、计算等基本技能，开始进入知识的拓展和应用阶段。
因此，在课堂教学中，应该注重培养学生的动手能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
二、活动一：科学实验探索活动目标：培养学生的探索精神、科学观察能力和动手能力。
活动准备：1. 准备一个装满水的透明玻璃杯；2. 铺好塑料布，以防水溅出；3. 准备一些小竹签、卫生纸和火柴。
活动步骤：1. 让学生观察装满水的玻璃杯，并提问：“如何才能将杯中的水倒出来，但并不将玻璃杯触碰到任何物体？”2. 引导学生思考，并鼓励他们提出不同的解决方案。
3. 按照学生的提议，引导他们使用小竹签、卫生纸和火柴等小道具，尝试将杯中的水倒出来。
4. 学生们可以在小组内共同讨论，提出自己的想法，并尝试实践。
5. 最后，引导学生总结整个活动的经验和教训，让他们了解科学实验的重要性和乐趣。
三、活动二：生活技能训练活动目标：培养学生的生活技能和实践能力。
活动准备：1. 准备一些简单的维修工具，如螺丝刀、胶水、钳子等；2. 找一些简单的实际问题供学生解决，如松动的椅子腿、掉落的纽扣等。
活动步骤：1. 将学生分成小组，每组派一位组长，其他组员协助组长完成任务。
2. 为每个小组分配一个生活问题，让他们通过合作解决。
例如，某个小组的问题是椅子腿松动，他们需要找到正确的工具，然后协作解决这个问题。
3. 活动结束后，组织学生展示解决问题的过程和结果，让他们分享彼此的经验。
四、活动三：团队合作游戏活动目标：培养学生的团队合作精神、沟通能力和问题解决能力。
活动准备：1. 准备一些团队合作游戏，如搭积木、足球传球等；2. 将学生分成小组，每组人数不超过6人。
活动步骤：1. 为每个小组分配一个团队合作游戏，要求他们一起讨论并找到解决问题的方法。
2. 在规定的时间内，让学生完成游戏任务，并给予适当的鼓励和奖励。
3. 活动结束后，组织学生进行游戏总结，让他们分享合作中的困难和如何克服问题的经验。
四年级课程教学设计范文7篇
四年级课程教学设计范文7篇四年级课程教学设计范文篇1一、任教班级概况及学情分析本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。
进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
小学四年级数学教案设计范本(7篇)
小学四年级数学教案设计范本（7篇）小学四年级数学教案设计范本（7篇）不同的数学家和哲学家对于数学的确切范围和定义有一系列的看法。
在历史发展的过程中，数学发挥着不可替代的作用，以下是小编准备的小学四年级数学教案设计范文，欢迎借鉴参考。
小学四年级数学教案设计（篇1）教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。
教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学策略：让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。
教学准备：相同的课本、包装纸。
教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。
并说出自己的理由。
二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。
3、引导学生比较得出方案。
并反思为什么方案(1)最节约。
4、学生交流自己的发现。
(1)同样的方法解决“试一试”中的问题。
(2)教师根据学生的探索情况进行评价总结。
小学四年级数学教案设计（篇2）教学内容：神奇的计算工具教学目标：1、认识并会使用计算器2、从身边算起，巩固计算器的使用方法。
3. 适当进行环保教育教学重点：认识并熟练使用计算器。
教学难点：熟练运用计算器。
教学过程：一、引入。
1. 同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么随着科学技术的发展，现在我们可以用哪些计算工具来进行计算2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个神奇的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。
统编小学美术四年级上册自主作业设计
统编小学美术四年级上册自主作业设计1. 设计背景这份作业设计是针对小学四年级上册美术课程的自主作业。
通过自主作业的形式，培养学生的创造力、想象力和美术表现能力，提高他们对美术的兴趣和热爱。
2. 设计目标- 培养学生的创造力和想象力。
- 提升学生的画画技能和美术表现能力。
- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 设计内容根据四年级上册美术教材的内容和学生的实际情况，设计以下自主作业内容：3.1 色彩创作要求学生选择一种颜色，用该颜色在纸上进行创作。
可以是画一个简单的图画，也可以是创作一个抽象的色彩作品。
鼓励学生发挥想象力，用色彩表达自己的情感和感受。
3.2 素描练要求学生观察周围的物体，选择一个自己喜欢的物体进行素描练。
学生可以使用铅笔、炭笔等绘画工具进行练，并尽可能地表现出物体的形状、轮廓和质感。
3.3 手工制作要求学生选择一种手工制作的材料，如纸张、彩纸、布料等，制作一个自己喜欢的手工作品。
可以是折纸、剪纸、拼贴等形式的手工制作，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品。
3.4 创意绘画要求学生选择一个自己感兴趣的主题，运用各种绘画技法进行创意绘画。
学生可以使用水彩、油画、蜡笔等绘画工具，表达自己对主题的理解和感受。
4. 作业要求- 学生需要按时提交作业，要求作品整洁、规范。
- 鼓励学生多用自己的想法和创意进行作品创作。
- 提供适当的指导和辅导，帮助学生克服困难和提升画画技能。
5. 评价标准作业将根据以下标准进行评价：- 创意性：作品的独特性和创造力。
- 技术性：作品的画面效果和技巧运用。
- 表现力：作品能否准确地表达出学生想要表达的意思。
6. 总结通过这份自主作业设计，希望能够激发学生的美术潜能，培养他们的创造力和表现力。
同时，也希望通过评价和反馈，帮助学生提高自己的美术水平，更好地欣赏和理解艺术。
小学四年级下册数学教学设计7篇
小学四年级下册数学教学设计7篇教学设计是提高学习者获得学问、技能的效率和爱好的技术过程。
教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面是我为大家整理的小学四年级下册数学教学设计，盼望对你们有协助。
小学四年级下册数学教学设计1《小数点移动》教学目标：1、知道小数点位置移动引起小数大小改变的规律;能依据这一改变规律，比拟娴熟地判定随着小数点位置的改变，引起这个小数的大小有什么改变。
2、经验小数点移动引起小数大小改变规律的发觉过程，体会视察比拟、归纳的学习方法。
3、感受数学学问中的逻辑之美，激发学生酷爱数学、学习数学的情感。
重点难点：驾驭小数点位置移动引起小数大小的改变的规律教法学法：1、教法：情境激趣，引导探究。
2、学法：小组合作，自主探究。
教学打算：课件教学过程：一、生成问题激兴导入1、学生依据课题提出问题。
师：知道这节课我们要探究哪局部内容吗?师：你看了这个题目，大家有什么问题要问吗?(依据学生答复板书：向哪移?改变?)师：带着问题学习会让我们的学习过程更清楚，学习目的更明确。
坚信同学们通过这节课的学习，能解决心中怀疑。
(设计意图：“学贵有疑，利用小学生对于新学问的“新奇心”，引导学生自主发问。
这些“问题”来自于学生本身的思索，也就是他们急于探究新知的动力，有利于调动学生踊跃参加到学习和探究中去。
)2、出示孙悟空打小妖的情境动画，将情境中的数据列出，感知小数点位置的改变及小数大小改变。
师：课前教师通过和同学们沟通知道同学们都爱看西游记，这天师徒四人正行走在西去取经的路上，突然杀出一个妖怪，想不想看当时是什么状况?(放动画片)(设计意图：孩子好动，喜爱动画，这一环节设计能有效地把学生的精神集中起来，并通过动画，让学生初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的改变，为探究有什么改变规律作好打算，在心理上产生剧烈的“我要探究”的冲动。
)二、探究沟通解决问题从情境中提取数据让学生填空0.009米=(9)毫米①0.09米=(90)毫米②0.9米=(900)毫米③、9米=(9000)毫米④1、推导右移规律。
四年级组数学特色作业设计
四年级组数学特色作业设计
四年级数学特色作业设计：《乘、除法与加减法的混合运算》
一、《数学医院》
设计意图：在“一切为了学生的发展”理念指导下，四年级组的老师们集中集体的智慧，设计了带有趣味游戏性的作业——《数学医院》。
针对学生作业中经常犯的一些错误，让学生将自己最近两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗，并填写病历。
把一道道计算中的错题融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算能力和研究兴趣。
二、《智力比拼》
设计意图：为了让作业成为学生研究、创造、游戏的乐园，我们设计了《智力比拼》这一作业。
在下图中标有6个条件的前提下，学生需要分别选取其中3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综合算式，比较谁列出的算式最多。
通过这样的比拼，激发学生的智力，提高学生的计算能力和思维能力。
删除了重复的段落和格式错误）。
四年级作业设计优秀案例
四年级作业设计优秀案例以下是符合要求的十个四年级作业设计优秀案例：1. 语文作业设计：阅读理解题目：《小猪佩奇去游泳》要求：阅读短文，回答问题短文：小猪佩奇和家人去了游泳池，佩奇非常高兴。
她和乔治一起游泳，还学会了蛙泳。
最后，他们一起吃了冰淇淋。
问题：1. 小猪佩奇和谁一起去游泳的？2. 小猪佩奇学会了什么泳姿？3. 最后他们一起做了什么？2. 数学作业设计：加减法练习题目：口算练习要求：计算下列算式1. 32 + 17 =2. 75 - 28 =3. 63 + 49 =4. 92 - 67 =5. 18 + 86 =6. 51 - 37 =3. 英语作业设计：单词拼写题目：单词拼写要求：根据所给中文意思拼写单词1. 桌子（desk）2. 篮球（basketball）3. 水果（fruit）4. 大象（elephant）5. 电视（television）6. 红色（red）4. 科学作业设计：植物生长实验题目：观察植物生长要求：观察两个植物的生长情况，记录数据并比较实验步骤：1. 将两个相同大小的花盆装上土壤2. 在两个花盆里分别种上相同大小的豌豆种子3. 给两个花盆浇水4. 每天观察并记录两个植物的生长情况，包括高度、叶子数量等5. 比较两个植物生长情况的差异5. 社会作业设计：家庭树题目：我的家庭树要求：画出自己的家庭树，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等提示：可以先在草稿纸上画出大致的家庭树，再用彩笔或彩色纸粘贴完成6. 美术作业设计：水彩画题目：春天的小花园要求：用水彩画画出春天的小花园提示：可以先在草稿纸上画出大致的图案，再用水彩画完成7. 音乐作业设计：唱歌练习题目：唱歌练习要求：熟练掌握《小兔子乖乖》这首歌曲，准确唱出每个音节。
歌词：小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开，我要进来。
小鸟儿叽叽，在门外边，快点儿进来，别站在那边。
8. 体育作业设计：跳绳比赛题目：跳绳比赛要求：在校园内进行跳绳比赛，记录最多跳绳次数比赛规则：1. 比赛时间为3分钟2. 每个人轮流跳绳，跳绳过程中不能停止3. 跳绳次数最多的人为获胜者9. 语文作业设计：写作练习题目：我的暑假要求：写一篇关于暑假的作文，不少于100个字内容要点：1. 暑假做了什么2. 最喜欢做什么3. 学到了什么10. 数学作业设计：乘法口诀练习题目：乘法口诀表要求：背诵乘法口诀表乘法口诀表：1x1=1 1x2=2 1x3=3 ……2x1=2 2x2=4 2x3=6 ……3x1=3 3x2=6 3x3=9 ……。
四年级优化设计参考答案
四年级优化设计参考答案四年级优化设计参考答案在四年级的学习中，优化设计是一个重要的课程内容。
通过优化设计，学生可以培养解决问题的能力，提高思维和创新能力。
本文将为四年级的优化设计提供一些参考答案，帮助学生更好地完成任务。
一、数学优化设计1. 设计一个游戏：在一个正方形的房间里，有一只小猫和一只老鼠。
小猫的速度是老鼠的两倍，老鼠可以随意移动，而小猫只能在房间的四个角落之间移动。
请设计一个游戏规则，使得小猫永远无法抓住老鼠。
解答：游戏规则可以是，老鼠每次移动的距离是小猫的两倍。
这样，无论小猫如何移动，老鼠总能够保持足够的距离，从而永远无法被小猫抓住。
2. 设计一个数学题：有一根长为10厘米的绳子，要将其剪成两段，使得其中一段的长度是另一段的两倍。
请问应该在哪个位置剪断绳子？解答：将绳子剪断的位置应该在2:1的比例处，即距离绳子一端的1/3处。
这样，剪断后的两段绳子长度比例为2:1。
二、科学优化设计1. 设计一个实验：请设计一个实验，通过改变水的温度来观察冰的融化速度。
你可以使用不同温度的水和相同大小的冰块进行实验。
解答：可以将冰块放在不同温度的水中，例如冷水、温水和热水。
记录下冰块在不同温度下的融化时间，并比较结果。
通过实验可以得出结论：温度越高，冰块融化的速度越快。
2. 设计一个发明：在夏天，人们常常会因为热而感到不舒服。
请设计一种可以降低室内温度的发明，可以帮助人们更好地度过炎热的夏天。
解答：可以设计一种太阳能驱动的空调系统。
通过太阳能板收集太阳能，将其转化为电能，然后用电能驱动空调系统。
这样，可以在不消耗额外能源的情况下，降低室内温度，提供舒适的环境。
三、语言优化设计1. 设计一个故事情节：请设计一个故事情节，要求故事中的主人公面临困境，通过自己的努力和智慧解决问题。
解答：故事情节可以是，主人公在森林中迷路了，他唯一的指南针遗失了。
为了找到回家的路，主人公决定利用自己对自然的了解，观察树木的生长方向和太阳的位置，最终成功找到回家的路。
四年级教学设计15篇
四年级教学设计15篇四年级教学设计1内容:1、50米快速跑2、游戏：计时目的:1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。
2.了解游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。
3、能主动参与练习，体会速度感和胜利的喜悦。
教学过程开始部分教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。
2、准备活动3、站立式起跑练习四列横队，体操队形教学内容:一、50米快速跑1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。
达成目标:发展学生的快速能力培养学生的自信协调能力。
教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。
学生活动:1、学生听口令跑2、听口令追逐跑要求：认真、跑直线次数：2时间：5分钟强度：中二、计时跑(游戏)重点：提高学生快速跑的'能力达成目标:发展学生的快速能力和灵敏、协调能力教师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。
2、教师口令指挥3.规则：第一名为该组获得1分，最后以得分多的为胜队。
教师活动：1、学生听口令做，四人一组2、要求：动作协调、认真刻苦，跑自己的跑道，要为集体争光. 次数：3X5时间：16分钟强度：强教学内容:1、放松2、课后小结达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达到放松的效果。
教师活动：口令指挥学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形四年级教学设计2教学目标1、认识“颈厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，体会作者的对比、你认得写作手法，养成仔细观察的习惯。
4、抄写课文中生动有趣的句子，感悟用词的准确性，注意积累语言。
教学准备有关白鹅的图片生字卡片一、导入同学们，我们在一年级的时候学过一首诗，题目是《鹅》大家谁还记得？下面我要找个同学来背诵一下这首诗。
四年级阳光洒下来教案设计(专业17篇)
四年级阳光洒下来教案设计（专业17篇）四年级教案设计1.了解哺乳类动物有哪些，知道哺乳类动物的共同特点，懂得哺乳动物是一种恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
2.通过实验，体验和探究哺乳动物脂肪的保温作用。
3.通过查阅资料、合作交流等方式，了解哺乳动物的运动方式有什么不同。
【教学重点】1.通过查阅资料、合作交流等各种方式，体验哺乳动物的特点，了解哺乳动物的运动方式。
2.通过实验探究，了解哺乳动物脂肪的作用。
【教学难点】1.通过实验，探究哺乳动物脂肪的作用。
2.通过查阅资料等方式了解哺乳动物的运动方式等方面的知识。
【教学准备】多媒体课件、各种哺乳动物的图片、动物油脂、冰水、学生活动手册等。
【教学过程】活动一:认识哺乳动物图1:大鲸鱼和小鲸鱼。
图2:老虎和小老虎。
图3:猫和小猫。
图4:猪和小猪。
图5:牛和小牛。
2.这些动物有什么共同的特点?预设:生1:这些动物统称为哺乳动物。
生2:它们身体有毛，是胎生的，用肺呼吸。
生3:这些动物小时候吃母乳长大，它们有牙齿。
3.除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样,也是属于哺乳动物?预设:人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。
4.教师小结:在我们地球上，生活着很多的哺乳动物，下面我们就来了解哺乳动物的特点。
活动二:北极熊是怎样保持体温的1.出示课本11页下面的一短话，引导学生读一读，初步了解哺乳动物的恒温特点。
哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
2.教师引导学生进一步体会恒温特点。
所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。
预测一:北极熊体表有厚厚的毛。
预测二:北极熊身体有厚厚的脂肪。
4.教师引导:北极熊生活在北极，北极常年覆盖着冰雪，气温非常低，北极熊身体表面有一层厚厚的毛，可以起到御寒保暖的作用。
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《生命生命》教学设计一、导入新课简介作者：台湾著名女作家杏林子在１２岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。
但是她并没有因为身体的残疾而丧失生命的热情，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。
今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神。
板书课题齐读二、检查词语预习情况1、那么，作者都从哪些事例中引出了对生命的思考呢？请大家带着这个思考，听老师读一遍课文。
（配乐—命运交响曲）2、统一课文三个事例：板书求生的飞蛾；生长的香瓜子；律动的心跳（一）飞蛾求生：１、接下来请大家自由读一读第一个小故事。
哪一个句子让你感到特别震惊？请你划出来。
出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！２、如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么想？（）请你读这句话──如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么做？（）再读这句话。
３、伸出手来，有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了什么？（）能把这句话读好吗？但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！４、同学们，你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗？平均寿命只有９天，只有９天啊！可它却为了这短暂的９天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻。
小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？（活下去）是呀！无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。
飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：欲望）这就是──生命生命。
（二）瓜子抗挣：１、请大家自由地读一读第二个小故事。
哪一个句子让你感到特别震惊？也请你划出来。
出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
２、这粒小小的种了啊，它多么想冲破层层阻碍，去展现它生命的光彩，可是面前困难重重。
它会遇到怎样的困难？３、现在你就是那一颗生长在砖缝中的种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀！难道，你会屈服吗？此时，你想说些什么？４、多么顽强勇敢的香瓜子啊！（板书：顽强）即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要顽强勇敢地活着，让这几天焕发光彩。
这就是──（生读课题）生命生命。
（三）倾听心跳：１、小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊！更何况我们人类。
请大家读读第三个故事。
哪一个句子让你感到震撼？再请你划出来。
出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
２、同学们，请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳！（播放心跳的声音，教师旁白：现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你的心情怎样（高兴、激动、自豪…）？指名，请你带着（）的心情读这名话。
请大家带着高兴、自豪、激动的心情读读这句话。
４、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定。
你可以好好的使用它，也可以白白地浪费它。
难道，你会白白地浪费吗？（）是啊，我们每一个人，能有幸来到这个美好的世界，这是父母的恩情，是上天的恩赐，我们是多么的幸运，我们怎么会白白地糟蹋这宝贵的生命，我们有你必须对自己负责。
（板书：负责）让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤──生命生命（四）生命价值：１、同学们，杏林子深深地体验了这三个习以为常的小故事，对生命有了这样的感想：出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
一起读。
２、（出示照片）她就是课文的作者杏林子，让我们来听一听她对生命的阐述：（老师读）“在别人看来，我是个很不幸的人，不能像常人那样生活走动，很多时光是坐在轮椅上度过的，肉体和精神都受到了极大的折磨。
但我却活得十分富有。
”“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。
”“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。
因为，生命本身就是一桩奇迹。
”…３、听了杏林子的心声，你有什么要说的？对于杏林子来讲生命仅仅是活着吗？还有什么？作者如此患难身世，如此惊人毅力，如此杰出经历，我们再读她对生命的理解和感悟，这都是发自内心的真诚的话语啊，怎叫人不深受感动和启迪！杏林子的文学作品激励了一批又一批人，她告诉我们要珍爱生命，珍惜时间，要使自己的生命光彩有力！（板书：珍爱生命珍惜时间）这是一种人生态度，一种积极向上的人生态度。
让我们带着对生命的尊重，对生命的珍爱，一起读一遍课文。
４、课文读完了，现在能告诉我课题“生命”一词为什么连续用两次了吗？（这是和种提醒，是一种情感的强化，更是一种对生命的呼唤和对生命意义的追问）你们对生命又有怎样的思考呢？把你想说的写在课本上。
交流。
这些精彩的句子，让我们感悟到了生命的可贵，可以成为你的座右铭，激励自己努力生活，努力进取！三、课堂小结文章可以结束，但生命的长河是永无止境的：冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。
不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。
生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。
在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢？”为了生命的美丽，让我们再次呼唤──生命生命。
【板书设计】飞蛾求生欲望珍爱生命瓜子抗挣顽强珍惜时间倾听心跳负责人教版小学语文四年级下学期21《乡下人家》教案一、导入课文师：先问大家一个简单的问题：老师想要画一幅画，该用什么来画呢？生回答用笔来画。
师：大家都说用笔，有的还说用颜料。
有没有同学想过，中国的语言文字也是一支画笔呢？其实，中国的语言文字（板：文）就是一支很好的画笔，它能画出一幅幅独特的画面。
（板文：画）唐代大诗人王维的诗，就被苏东坡称为：诗中有画。
读王维的诗，眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面。
今天，老师要带着大家学习第２１课──乡下人家，（板书题目）就是一篇“文中有画”（板书：中有）的美文。
一起读读题目。
想不想通过品读课文来发现文中蕴涵着的“画”呢？二．乡村如画，初涉田园请同学们快速浏览课文，看看乡下人家给你什么样的感觉1．谁说说乡下人家给你什么样的感觉？你喜欢它吗？作者的感受和你一样吗？他是怎样说的？课件：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2．那作者写了哪些独特、迷人的乡村风景呢？谁能说一说3．你能给这一处处优美的风景再起个好听的名字吗？同桌交流一下，试一试（学生试着起名：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）4．你们的名字起得很好，老师把这一幅幅画面写成了一首小打油诗，你们想听听吗？长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，纺织娘轻吟唱，最美乡下人家{贴板书}……这首改编的小诗怎么样，你想读读吗？齐读。
这就是富有诗情画意的乡下人家，多美的乡村生活呀，同学们我们还等什么呢，下面，就让我们选一处你最喜欢的景色，好好的欣赏一番，美美地读一读相应的段落，边读边画下你感受最深的句子，边读边想像你的脑海中会出现哪些美丽的画面呢……（学生自由读书）三．信步乡下，游览田园同学们，当我们漫步乡间，我相信你一定被这独特的乡下风光吸引住了。
课件：瓜架图看，这长长的藤，绿绿的叶，哪位同学被乡下人家屋前这郁郁葱葱的瓜架吸引了？画面一：屋前搭瓜架1．谁愿读一读？{指名读第一自然段}老师想问你，你为什么这样读呢？生：因为我被这样的景色迷住了。
你讲得真好！同学们，听了这么入情的朗读，你感受到了什么？你最喜欢这里哪一句的描写？谁能说一说？出示课件：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
”一句。
2．这里“别有风趣的装饰”指的是什么呀？（生：农家屋子前的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，充满了浓厚生活气息，真是别致风趣又可爱，）3．为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？你能联系自己的生活实际谈谈吗？（特殊、不同，与城里的房屋门前不同）通常在城市里门前的装饰都是什么呢？（生：石狮子、旗杆……）4．那些高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉？（威严，冷漠）5．相比之下，乡下人家门前的装饰更显风趣和可爱。
想像一下，除了长藤落叶瓜架，乡下人家的屋前，还会有哪些和城市与众不同的别有风趣的装饰呢？（指名说）是啊，就是这一串串红红的辣椒，大蒜，玉米，腊肉……等等平凡又普通的事物，成了质朴、勤劳的乡下人家那别有风趣的装饰。
那谁能用你的朗读来表现乡下人家的“这种风趣和可爱”呢？ {指名读} 谁能再读读把生气勃勃感觉表现出来吗？（谁愿意读）画面二：门前种鲜花1．屋前除了绿绿的瓜架还种满了鲜花。
看看作者怎么描写的？谁来读读这句话？我们大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？课件出示句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
2．芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，好一派独特的农家风光啊。
[课件：边读边出现花] 你会用哪些词来形容眼前的景色呢？（生：五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……）3．你怎么样理解：课件：朴素中带着几分华丽老师有一处不太理解，谁能帮帮我？朴素和华丽本来是相对的，为什么那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以……）（不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是很常见的花但是它们开得是那么的漂亮那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。
）4．什么是课件：依着时令，顺序开放？你怎样理解？[课件：花开放图，时间]一年四季都有花相伴，你说农家人心里能不高兴吗？带着这种感觉自己在试着读读这句话。
课件出示句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
画面三：屋后春笋冒同学们，乡下人家房前的景色独特可爱，屋后的无限的风光也别有风趣，看这是什么？课件：竹这又是一幅怎样的画面呢？用你最美的语言说一说。
用词描述也可以。
（生机勃勃、春意昂然……）课件出示“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”1．你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）2．你觉得作者哪个词用的好，为什么，休会一下，同桌说一说。