怎么写文献阅读报告ppt课件
合集下载
文献阅读报告教学要点PPT课件
2020/3/19
12
3、阅读的文献信息量大
*为本专业权威或重要（核心）期刊 *避免重要遗漏：公认的观点、最新的进展 *反映该领域主要研究结论和发展过程 *每次报告的文献数量3—5篇
2020/3/19
13
PPls联合抗生素根除 幽门螺杆菌感染
消化内科学员 2012、9
2020/3/19
14
参考文献
1.张川.幽门螺杆菌根除失败原因及对策；山东医药，2011,5（1）：1011.
2.Malfcrtheiner P ,Megrand F, O’Mnrain C, et a1.Current concepts in the management of Helicobacter pylori infection the Maastrieht III Consensus Report[J]. Gut, 2007, 56: 772
求（首先自己要做好） *代缴的临床药师学员未完全领会要求 （然后带领学员做好） 没有体现在带教上，须提示师资学员。
2020/3/19
30
2、师资学员主持报告会不够规范 *对会场的引导、管控能力欠缺 （引导其他学员踊跃提出问题、现场讨论等） *对学员报告的点评分析不够到位 （明确指出报告的两点、存在的问题、改进
2、参考标准
2020/3/19
28
指标
查阅文 献
论证分 析
观点设 想
表达能 力
带教药师签名： 年月 日
2020/3/19
考核等级（分值）
得分
A
B
C
D
30-26 25-22 20-18 17-0
总分：
29
六、师资培训效果评估
1、师资培训学员与带教学员的整理落差 *师资学员自身“文献阅读报告”基本符合要
《如何阅读文献》PPT课件
12
确定文献阅读范围
▪ 研究课题：在第二语言写作过程中，母语 有何作用
▪ 远镜头：有关在第二语言学习过程中使用 母语的理论阐述
▪ 中镜头：与该课题相关的实证研究。 ▪ 特写镜头：有关在第二语言写作中使用母
语的实证性研究。
13
▪ 研究的初始阶段，阅读大量的研究文献是 为了寻找研究领域，或者是为了确定自己 的选题有无研究价值。
3
▪ 学术期刊：包含定期发表的论文，不同的 期刊面对不同的读者群。有些刊物的读者 主要是研究者，有些刊物的读者是教师和 管理者，有些是两者的需要都考虑。国外 应用语言学领域里的核心期刊—–
Applied Psycholinguistics Applied Linguistics Annual Review of Applied Linguistics Asian Journal of English Language Teaching Language Testing
本文对2002~2008年发布的13次主流媒体流行语的产 生原因、词长信息、特点、变化趋势、分类等基本信息进 行了相关研究,并从多种角度探讨了流行语的语言特性,对 流行语进行倾向性分析,旨在更好地进行流行语的跟踪研 究工作。
15
▪ 评论卡片：对一项研究的评价包括该研究 的优点和缺点，特别是论文中所存在的问 题。写评论首先要用批评的眼光仔细阅读 材料。研究对象的选择，测量工具的设计， 数据的收集与分析，对研究结果的解释等， 这些都可能存在问题。只要一直保持批评 的态度，就能提高你的评价能力。
8
么么么么方面
▪ Sds绝对是假的
▪ 著作：提供参考文献的著作有4种：（1） 教材，（2）语言学词典和百科全书，（3） 学术专著，（4）论文集。
确定文献阅读范围
▪ 研究课题：在第二语言写作过程中，母语 有何作用
▪ 远镜头：有关在第二语言学习过程中使用 母语的理论阐述
▪ 中镜头：与该课题相关的实证研究。 ▪ 特写镜头：有关在第二语言写作中使用母
语的实证性研究。
13
▪ 研究的初始阶段，阅读大量的研究文献是 为了寻找研究领域，或者是为了确定自己 的选题有无研究价值。
3
▪ 学术期刊：包含定期发表的论文，不同的 期刊面对不同的读者群。有些刊物的读者 主要是研究者，有些刊物的读者是教师和 管理者，有些是两者的需要都考虑。国外 应用语言学领域里的核心期刊—–
Applied Psycholinguistics Applied Linguistics Annual Review of Applied Linguistics Asian Journal of English Language Teaching Language Testing
本文对2002~2008年发布的13次主流媒体流行语的产 生原因、词长信息、特点、变化趋势、分类等基本信息进 行了相关研究,并从多种角度探讨了流行语的语言特性,对 流行语进行倾向性分析,旨在更好地进行流行语的跟踪研 究工作。
15
▪ 评论卡片：对一项研究的评价包括该研究 的优点和缺点，特别是论文中所存在的问 题。写评论首先要用批评的眼光仔细阅读 材料。研究对象的选择，测量工具的设计， 数据的收集与分析，对研究结果的解释等， 这些都可能存在问题。只要一直保持批评 的态度，就能提高你的评价能力。
8
么么么么方面
▪ Sds绝对是假的
▪ 著作：提供参考文献的著作有4种：（1） 教材，（2）语言学词典和百科全书，（3） 学术专著，（4）论文集。
《文献汇报》ppt课件
对当前研究的改进建议
加强数据质量控制
在收集和处理文献数据时，应注重数据的质 量控制，以确保研究结果的准确性和可靠性 。
提高算法性能
针对现有算法在处理大规模文献数据时的性能瓶颈 ，可以尝试改进算法或采用更高效的计算资源，以 提高分析效率。
加强领域知识整合
在文献分析中，应注重领域知识的整合和利 用，以更准确地把握研究领域的发展脉络和 趋势。
随着深度学习技术的不断发展，未来可能会看到更多的研究探索如何利用深度学习算法对 文献进行更深入的分析和挖掘。
多模态文献分析
结合文本、图像、音频等多种模态信息进行文献分析，以更全面地理解文献内容和背景。
文献计量学与可视化研究的深化
对文献的计量学特征进行更深入的研究，并利用可视化技术呈现研究结果，以提高研究的 可理解性和影响力。
研究主题分布
对检索结果中的文献按照研究主题进 行分类和展示，有助于了解该领域的 研究现状和未来发展方向。
03
文献综述与分析
研究主题分类
如实证研究、案例研究、 文献研究等
按照研究方法分类
如疾病治疗、教育政策、 社会问题等
按照研究问题分类
如医学、教育学、社会学 等
按照研究领域分类
研究方法概述
文献研究法
02
研究结果分析
对研究结果进行深入剖析和解读， 探讨其意义和价值
未来研究方向展望
展望未来的研究方向和重点，为后 续研究提供参考
04
04
文献评价与讨论
文献质量评价
研究设计与方法
评价文献的研究设计是否科学、合理，方法是 否可靠、有效。
数据来源与样本
评价文献的数据来源是否真实、可靠，样本是 否具有代表性。
文献报告ppt
文献报告ppt是大学阶段常见的一种作业形式。
它的主要目的是帮助学生掌握必要的研究技能，让他们更好地理解和分析文章。
在撰写时，我们必须要注意以下几个因素。
首先，需要选取一个合适的文章。
因为是对特定文章的解读和分析，因此我们必须要选取有代表性和典型性的文章，以帮助读者了解到这一领域的研究趋势和主要问题。
此外，我们还应该对文章的作者和出版机构进行一定的研究，以帮助读者更好地理解文章作者的观点和研究背景。
其次，需要充分准备PPT的结构与内容。
我们可以将PPT分为引言、核心内容和总结几个部分。
其中，引言部分需要包括选题意义和研究背景，以便读者能够更好地理解这一领域的研究现状。
核心内容部分需要详细解读文章的研究方法、实验结果和结论，让读者了解到研究的真正深度和意义。
总结部分则需要对文章的优缺点进行一定的分析，并展示自己的独特见解，以启发读者对这一问题的思考与研究。
第三，写作时需要注意清晰简洁的表达。
无论是PPT的文字内容还是图片和图表的使用，都需要简单明了、易于理解。
应该尽量避免使用繁琐的文字和复杂的图表，让读者能够轻松地理解我们的观点和表达。
此外，还要注意简洁的语言和恰当的语气，以便将重点表达给读者。
最后，还需要注意PPT设计的美观性和整体性。
PPT的设计应该能够吸引读者的注意力，在视觉上给读者带来一定的冲击力，从而更好地引导读者进入我们的思路，理解我们的观点。
同时，整个PPT的内容应该有一定的连贯性和逻辑性，增强读者整体的理解和领悟。
综上所述，写作并不是一件容易的事情。
我们需要考虑很多因素，并做好充分的准备和思考，才能够写出一份优秀的作品。
相信只要我们努力去做，一定能够获得不错的成绩和经验，更好地掌握研究技能和知识。
如何阅读文献ppt课件
2021/5/30
:
7
相关领域文献研读
★研读相关文献的程序： 对该领域有较多介绍的中文书籍、文集〔新书通常
汇集了最近5到10年的主要研究内容和结果），读 后可以对这个领域发展历史和近期状况有个全面 的了解，一些专门的术语和英文单词也有了概念。 根据研究内容检索最近3年的中文期刊，主要是通过 看综述了解最近进展和一些国内外发表文章的人 名和期刊名，国内那些同行在做这工作？国内做 到什么程度？为申请该类项目打个基础。碰到一 些具体的细节问题，可以联系他们，避免走不必 要的一篇论文中最重要的部分依次是： 图表→讨论→文字结果→方法。
2021/5/30
:
18
如何阅读文献？
★自己熟悉的领域：
最省事的是只看摘要，依靠背景知识通过摘 要即可大致勾勒出文章内容。
相对省事的方法是细看摘要，略读前言，再 看结果中的图表，最后读一下自己感兴趣 的讨论部分。
2021/5/30
:
8
相关领域文献研读
研读相关文献的程序： 根据中文文献研读掌握的专业词汇，人名，期刊名查国外文献。 ★经历： 如果对某领域或专业不熟悉，用臆断关键词检索，检索效果不佳。 对于自己要研究的不熟悉的内容，首先翻翻中文教科书，要对对象有一
个大概的了解，对以后阅读文献会很有帮助。然后，再上网查一些自 己想要做题目的相关中文综述，这是对教科书内容的补充，同时有可 能触及到国内目前的此方面的前沿。 阅读一些外文的综述，看一看国外的研究情况和进展。或许，此时会对 自己想要研究什么有更进一步的了解。 阅读一些国外的原始论著，它将会告诉你如何去完成你要研究的题目。 等到文献量积累到一定程度后就可以开始自己的课题了。 特别提示：时刻关注你正在研究的相关内容研究进展，它可能会给你的 课题新的补充。
《文献阅读报告》课件
对文章的重点部分进行深入阅读 ，理解作者的思路、研究方法和 结论。
在阅读过程中，及时记录重要信 息、问题和自己的思考，有助于 加深理解和记忆。
整理文献
分类整理
将阅读过的文献按照主题、研究 方法等进行分类整理，方便后续 的查阅和使用。
建立文献索引
为每篇文献建立索引卡片，记录 文献的主要内容、作者、出版日 期等信息。
文献阅读报告
目录
Contents
• 文献阅读的目的和重要性 • 文献阅读的步骤和方法 • 文献阅读的应用和技巧 • 文献阅读报告的撰写和注意事项 • 文献阅读报告的实例分析
01 文献阅读的目的和重要性
目的
掌握研究领域的前沿动态
通过阅读文献，了解研究领域最新的研究成 果、发展趋势和学术观点，有助于研究者把 握研究方向，避免重复研究。
职业规划与发展
阅读职业相关的文献可以帮助个人了解行业趋势和发 展前景，为职业规划和发展提供参考。
文化传承与传播
阅读文化相关的文献可以传承和传播优秀文化，提高 文化素养和审美水平。
文献阅读技巧分享
筛选文献
根据研究需求和兴趣筛选相关领域的文 献，注意选择权威、可靠的来源。
归纳与整理
对所阅读的文献进行归纳整理，形成 自己的知识体系和观点，便于后续引
学术会议是学术交流的重要平台，通过文献阅读可以了解会议主题相关的研究成果和进 展，为参会者提供交流和学习的机会。
学科交叉融合
文献阅读有助于不同学科之间的交叉融合，促进跨学科的研究和创新，推动学科发展。
文献阅读在日常生活中的应用
个人知识积累
通过阅读文献可以积累知识，提高个人素质和修养， 增强个人竞争力。
提高研究水平
通过文献阅读，可以了解研究领域的研究重点、难点和问 题，有助于研究者针对这些问题进行深入研究，提高自己 的研究水平。
文献阅读汇报PPT课件
注：染色体、基因、block和SNP这四者大致是什么关系？
6
PART ONE 背景知识
表达数量性状定位分析 expression quantitative trait locus
• 数量性状(QT，Quantitative Trait) 生物体的一些性状是由多基因共同控制的，其测量值可以用连续的数量进行表示，这些性状统称为 数量性状。
Replication 3
The meta-analysis and replication 1 & 2 found
4 novel regions and 4 potential Chinese-
specific variants.
To minimize the chance of false discovery, we
additional 69146 samples in three independent replication studies, involving a total
of 80962 subjects from Chinese Han ancestry.
10
GWAS-hypertension
方法设计
eqtlsanalysisexpressionquantitativetraitlocusanalysis表达数量性状定位分析将基因的表达水平作为数量性状采用qtl分析定位控制该基因表达的qtleqtlspartone背景知识genomewideassociationstudy全基因组关联分析最早于1996年提出将人类复杂疾病的研究从候选基因转向全基因组水平在群体水平检测全基因组范围的遗传变异与可观测性状间的遗传关联用更大规模的检测得到与疾病相关的每一个基因
• 数量性状定位分析(QTL 分析，Quantitative Trait Locus) 它指的是定位控制数量性状的基因在基因组中的位置，实际上是借助一些分子标记分析数量性状的 关系，将数量性状对应的QTL定位于分子标记间。
《文献阅读汇报》PPT课件
13
Thank you for your attention!
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
5
文献分析
肝肾功能不全
1.口服地高辛0.25mg/d,经小肠吸收，3h血药浓度达最高，4—8h，获得 最大效益，地高辛85%经肾脏排泄，10-15%经胆道系统排至肠道。半衰 期为1.5d,连续服药相同剂量，一周后即可达到稳定。 2.肝肾功能不全，地高辛蓄积增多——中毒，老年人肝肾功能仅为正常成年 人的3/4或者4/5,80岁以上老人肝肾功能仅为1/2。
277例33例出现地高辛中毒症状。
404例地高辛血药浓度监测结果分析.中国医院药学杂志2013年第33卷第20期
8
404例地高辛血药浓度监测结果分析
<0.5ng/ml
20例患者仅有一例患者出现中毒症状
>2.0ng/ml
1例未显示疗效，45例未出现中毒症状
9
404例地高辛血药浓度监测结果分析 1.中毒患者消化道反应发生率为58.9%
2
文献摘要
❖ 基本情况：2009.01-2011.04，地高辛中毒患者24例，男6例， 女18例，年龄45-97岁，平均年龄63岁。
❖ 基础疾病：风湿性心脏病合并心力衰竭2例，冠心病合并心力衰竭4
例，高血压心脏病合并心力衰竭4例，扩张性心力衰竭合并心力衰
竭1例，肺源性心脏病合并心力衰竭9例。
常规维持剂量 口服地高辛0.25mg/d
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛敏
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【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
5
文献分析
肝肾功能不全
1.口服地高辛0.25mg/d,经小肠吸收，3h血药浓度达最高，4—8h，获得 最大效益，地高辛85%经肾脏排泄，10-15%经胆道系统排至肠道。半衰 期为1.5d,连续服药相同剂量，一周后即可达到稳定。 2.肝肾功能不全，地高辛蓄积增多——中毒，老年人肝肾功能仅为正常成年 人的3/4或者4/5,80岁以上老人肝肾功能仅为1/2。
277例33例出现地高辛中毒症状。
404例地高辛血药浓度监测结果分析.中国医院药学杂志2013年第33卷第20期
8
404例地高辛血药浓度监测结果分析
<0.5ng/ml
20例患者仅有一例患者出现中毒症状
>2.0ng/ml
1例未显示疗效，45例未出现中毒症状
9
404例地高辛血药浓度监测结果分析 1.中毒患者消化道反应发生率为58.9%
2
文献摘要
❖ 基本情况：2009.01-2011.04，地高辛中毒患者24例，男6例， 女18例，年龄45-97岁，平均年龄63岁。
❖ 基础疾病：风湿性心脏病合并心力衰竭2例，冠心病合并心力衰竭4
例，高血压心脏病合并心力衰竭4例，扩张性心力衰竭合并心力衰
竭1例，肺源性心脏病合并心力衰竭9例。
常规维持剂量 口服地高辛0.25mg/d
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛敏
文献阅读PPT_图文
因此，提高产业集聚程度、构建和完善创新网络平台对于提升集群 企业竞争力尤为重要。
请大家看看这则摘要中缺少了什么？
例3：大学生手机初购与再购行为差异的影响因 素分析（修改前）
中国的手机市场正从初购者为主新兴市场向以初购、再购者并重的
成熟市场转变，大学生手机市场在面对整个环境转变的的形势下所表
现的统一性和独特性都具有重要的研究意义。大学生手机初购与再购
（帮助你得到分析框架）
请大家试着分解下列题目检索词
1 不对称营销渠道环境下的中国家电企业产品创新策略研究 2 电子商务环境下复合渠道冲突与协调机制研究 3 互联网环境下制造商双渠道定价与协调机制研究 4 基于品牌竞争的供应链混合渠道选择与协调研究 5 服务决策与信息决策对渠道绩效的影响研究 6 多渠道零售商在线渠道与传统渠道交互作用研究——品牌视角
设置“文件夹”，归类整理“干货”
文献综述的技巧
技巧三：按照问题来组织文献综述
在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解 决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没 有道理。
在文献的丛林中开辟指向问题“捷径”
“大综述”与“小综述”的区别：
“大综述”
较为宏观的，涉及的范围为整个领域、专业或某一大 的研究方向，经常会发在专门发Review的杂志上，或者 是在Handbook里。
本文将借鉴“属性感知→ 价值判断→态度形成→行为意向”的消费决策过 程，探索导致大学生在手机初购与再购行为差异的影响因素。文章将首先采 用专家调查法来确定影响大学生手机消费的影响因素，接着通过T-检验来验 证这些因素对大学生手机初购与再购行为影响的差异。通过对110名大学生 手机初购和再购行为的影响因素的实际调查，文章发现品牌声誉、手机价格 、手机功能、手机质量、外观设计、社会从众心理、情感价值、手机企业的 宣传是影响大学生手机消费的影响因素，且这些因素对初购行为和再购行为 的影响有显著性的差异。
请大家看看这则摘要中缺少了什么？
例3：大学生手机初购与再购行为差异的影响因 素分析（修改前）
中国的手机市场正从初购者为主新兴市场向以初购、再购者并重的
成熟市场转变，大学生手机市场在面对整个环境转变的的形势下所表
现的统一性和独特性都具有重要的研究意义。大学生手机初购与再购
（帮助你得到分析框架）
请大家试着分解下列题目检索词
1 不对称营销渠道环境下的中国家电企业产品创新策略研究 2 电子商务环境下复合渠道冲突与协调机制研究 3 互联网环境下制造商双渠道定价与协调机制研究 4 基于品牌竞争的供应链混合渠道选择与协调研究 5 服务决策与信息决策对渠道绩效的影响研究 6 多渠道零售商在线渠道与传统渠道交互作用研究——品牌视角
设置“文件夹”，归类整理“干货”
文献综述的技巧
技巧三：按照问题来组织文献综述
在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解 决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没 有道理。
在文献的丛林中开辟指向问题“捷径”
“大综述”与“小综述”的区别：
“大综述”
较为宏观的，涉及的范围为整个领域、专业或某一大 的研究方向，经常会发在专门发Review的杂志上，或者 是在Handbook里。
本文将借鉴“属性感知→ 价值判断→态度形成→行为意向”的消费决策过 程，探索导致大学生在手机初购与再购行为差异的影响因素。文章将首先采 用专家调查法来确定影响大学生手机消费的影响因素，接着通过T-检验来验 证这些因素对大学生手机初购与再购行为影响的差异。通过对110名大学生 手机初购和再购行为的影响因素的实际调查，文章发现品牌声誉、手机价格 、手机功能、手机质量、外观设计、社会从众心理、情感价值、手机企业的 宣传是影响大学生手机消费的影响因素，且这些因素对初购行为和再购行为 的影响有显著性的差异。
《文献阅读汇报》课件
构建逻辑框架和撰写综述
将提取出的信息进行主题分类和笔记整理。
根据分类和整理的结果，构建一个清晰的逻
辑框架，并撰写文献综述。
根据所收集的材料，制定一个清晰的大纲，用于整理你的文献阅读汇报。
文献选题的重要性
1
深入理解课题
选题是文献阅读汇报中最重要的一步，它决定了你的研究方向和内容。
2
满足目标观众需求
根据目标观众的需求和兴趣选择合适的选Biblioteka ，让他们对你的汇报产生兴趣。3
创新和实用价值
选题应具备一定的创新性和实用价值，能够给目标观众带来新的见解和启示。
2
详细的文献回顾
对相关文献进行全面分析和回顾，提供详实的研究综述。
3
准确的分析和讨论
对文献阅读和整理的结果进行准确的分析、讨论和总结，展示你的研究能力。
梳理文献信息的一般步骤
文献搜索和筛选
全面阅读和分析
通过学术数据库和资料库搜索和筛选相关文
对所选文献进行仔细阅读和分析，提取关键
献。
信息。
主题分类和笔记整理
文献的来源和筛选方法
1
学术数据库搜索
利用学术数据库（如CNKI、万方等）进行文献搜索和筛选，确保所选文献的学
术可信度。
2
资料库和图书馆查询
查询相关领域的资料库和图书馆，获取更多的文献资源，丰富你的文献阅读内容。
3
专家咨询和推荐
向相关领域的专家咨询，寻求他们对文献的推荐和建议，提高你的文献筛选的准
确性。
《文献阅读汇报》PPT课
件
这是一份关于文献阅读汇报的PPT课件。通过这份课件，我希望与大家分享
关于文献阅读汇报的知识，使其变得更加有趣和易于理解。
《文献阅读报告》课件
与其他相关文献的创新比较。
文献局限性分析
局限性
探讨所选文献的研究方法和结论的局限性。
未来研究方向
讨论未来的研究方向和对该领域的贡献。
总结
收获和启示
概括本次文献阅读的重要收获和给我们带来的启示。
未来研究方向
展望今后的研究方向和可能的延伸。
参考文献
列出对研究有帮助的参考文献，供读者进一步深入了解和研究。
文献概述
概述
对所选文献进行简要概述和总结，突出研究对象和方法。
文献主要发现
1 主要观点
阐述文献中的重要观点和发现。
2 研究结论
总结所选文献中的研究结论和研究意义。
文献创新点
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创新之处
分析所选文献的创新之处和独特贡献。
2
其他相关文献的创新
比较所选文献与其他相关文献的创新之处。
3
其他相关文献的创新
《文献阅读报告》PPT课 件
在本次PPT课件中，我们将探讨如何进行高效的文献阅读报告。通过引人入胜 的内容和布局，我们希望向大家传递知识并激发学习的热情。
前言
研究背景
介绍产生本次文献阅读的背景和动机。
目的
引出本次文献阅读的目标和意义。
文献选择
选文规则
解释文献选择的准则和原则。
选定的文献
介绍经过筛选的具有代表性的文献。
《文献阅读汇报》PPT课件
地高辛中毒？
原因分析
4
文献分析
电解质紊乱
低钾低镁均可诱发和加重地高辛中毒，镁是Ｎａ＋＿Ｋ＋ＡＴＰ酶的 辅酶，低镁可诱发和加重心肌细胞失钾，提高心肌对地高辛的敏感性。 案例：血浆地高辛浓度1.4ng/ml,血钾从4mmol/L降至3mmol/L,地 高辛中毒危险从11%增至26%。【1】
【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
2.中毒患者心率失常发生 合并用药
404例地高辛血药浓度监测结果分析
中毒原因 合并用药 肾功能异常 血钾异常 其他
11
构成比 67.40% 21.10% 12.60% 5.30%
讨论（用药监护）
1.老年人特殊的生理结构是导致SDC升高的主要原因 a.骨骼肌减少：地高辛吸收后50%与骨骼肌结合，因而老
5
文献分析
肝肾功能不全
1.口服地高辛0.25mg/d,经小肠吸收，3h血药浓度达最高，4—8h，获得 最大效益，地高辛85%经肾脏排泄，10-15%经胆道系统排至肠道。半衰 期为1.5d,连续服药相同剂量，一周后即可达到稳定。 2.肝肾功能不全，地高辛蓄积增多——中毒，老年人肝肾功能仅为正常成年 人的3/4或者4/5,80岁以上老人肝肾功能仅为1/2。
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛敏
感性增强，易发生中毒反应 d.老年人肝血流量减少，可使地高辛代谢能力下降 e:游离血红蛋白减少导致游离地高辛量增加有关。
12
小结
1.SDC：监测能较好反应地高辛临床药效，为临 床个体化给药提供依据，但由于影响因素太多， 不能简单的根据SDC来判断中毒还是剂量不足。 2.临床药师必须与临床医师紧密配合，制定个体 化给药方案，减少毒性反应的发生。
相关主题
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4
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点， 提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己 的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述 读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容 梗概作简要的说明。
（4）评注读书笔记
读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难 之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。
对你曾经或正在思考的具体问题有何启发？或 者从作者观点的角度，来看教育、教育技术中 的某些现象，有何收获？
10
文献读评写作
读《****》有感 ……——读《****》有感 也论……——与***商榷 读书笔记 随笔、心得
11
7
文献读评的写作目的
千里之行始于足下。从一篇文章做起，到专题 文献综述。
具体目的： 1.论文写作手法训练
2.在上游思想领域汲取营养
8
1.论文写作训练
分析作者的写作思路，如何围绕谋篇布局，前后 逻辑。具体分析以下问题：
文章研究什么问题？作者如何提出问题的？ 在解释、分析问题环节，作者如何层层深入地展
开？分析中作者用了什么理论依据？或者用了哪 些重要概念？ 作者如何提出自己的观点？有哪些可以作为结论 或总结性的话？ 对于文章的结构与写作思路，谈谈你的感想？ （启发、不足等）
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2.在上游思想领域汲取营养
文章中哪些观点（或文章中引用的观点）对你 有帮助？
标引观点（或写摘要），并谈谈自己是如何理 解的？
（5）补充原文读书笔记
在读完原书或文章之后，感到有不满足的地 方进行补充。围绕中心思想加以引申或发挥。
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心得式读书笔记
在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获 的一种笔记。它有如下几种： （1）札记
读书时把摘记的要点和心得结合起来写。形式灵活多样，可 长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写 出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对 原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记， 一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、 研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。 摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
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评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的 主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔 记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说 明。评注式笔记有下列几种：
（3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓
住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
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文献选Байду номын сангаас训练
读书要做到：眼到、口到、心到、手到。即阅 读、讨论、思考、记录。
在文献读评环节，要检查学生有没有做到上面 的“四到”：有没有读？读的程度？通过讨论 交流感想，激发思考，随时做笔记、写心得。
1）书头批注
在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的 地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白 处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。可以加深理 解，为日后查找提供方便。
2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提 纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把 主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的 语句和自己的语言相结合的方式来写。
文献读评
怎样写文献阅读报告
1
读书笔记的类型与写法
摘要式读书笔记 评注式读书笔记 心得式读书笔记
2
摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、 研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地 抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作 者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核 实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。 摘录式笔记可分为：
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点， 提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己 的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述 读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容 梗概作简要的说明。
（4）评注读书笔记
读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难 之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。
对你曾经或正在思考的具体问题有何启发？或 者从作者观点的角度，来看教育、教育技术中 的某些现象，有何收获？
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文献读评写作
读《****》有感 ……——读《****》有感 也论……——与***商榷 读书笔记 随笔、心得
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7
文献读评的写作目的
千里之行始于足下。从一篇文章做起，到专题 文献综述。
具体目的： 1.论文写作手法训练
2.在上游思想领域汲取营养
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1.论文写作训练
分析作者的写作思路，如何围绕谋篇布局，前后 逻辑。具体分析以下问题：
文章研究什么问题？作者如何提出问题的？ 在解释、分析问题环节，作者如何层层深入地展
开？分析中作者用了什么理论依据？或者用了哪 些重要概念？ 作者如何提出自己的观点？有哪些可以作为结论 或总结性的话？ 对于文章的结构与写作思路，谈谈你的感想？ （启发、不足等）
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2.在上游思想领域汲取营养
文章中哪些观点（或文章中引用的观点）对你 有帮助？
标引观点（或写摘要），并谈谈自己是如何理 解的？
（5）补充原文读书笔记
在读完原书或文章之后，感到有不满足的地 方进行补充。围绕中心思想加以引申或发挥。
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心得式读书笔记
在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获 的一种笔记。它有如下几种： （1）札记
读书时把摘记的要点和心得结合起来写。形式灵活多样，可 长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写 出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对 原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记， 一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、 研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。 摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
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评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的 主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔 记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说 明。评注式笔记有下列几种：
（3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓
住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
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文献选Байду номын сангаас训练
读书要做到：眼到、口到、心到、手到。即阅 读、讨论、思考、记录。
在文献读评环节，要检查学生有没有做到上面 的“四到”：有没有读？读的程度？通过讨论 交流感想，激发思考，随时做笔记、写心得。
1）书头批注
在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的 地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白 处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。可以加深理 解，为日后查找提供方便。
2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提 纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把 主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的 语句和自己的语言相结合的方式来写。
文献读评
怎样写文献阅读报告
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读书笔记的类型与写法
摘要式读书笔记 评注式读书笔记 心得式读书笔记
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摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、 研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地 抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作 者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核 实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。 摘录式笔记可分为：